六年级下英语教案Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!_冀教版
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册第九课阅读课一、教学内容本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。
第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。
本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？教学目标1.语言知识与技能目标By the end of this class, the students will be able talk about “How to be healthy and strong”2.学习策略目标a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备1.教学配套资源：冀教版；2.自主创新资源：教学课件、“歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计Step1 Warming up渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song(二) Free talkT: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…S: Strong. ‘T: Are you strong? How to be strong and healthy?S1:S2:S3:【设计意图】通过歌曲引入话题，头脑风暴,教师以表格的形式板书,梳理学生的思路，回忆旧知，导入新知。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_7
《Lesson 9 Eat More Vegetables andFruit!》教学设计教学目标1、学生能够掌握单词often，并且能够运用这个单词。
2、学生能熟练地应用句型“How often do you eat__?______times a _________3、学生能够理解课文，语调正确、流利地朗读课文。
教学重点掌握并运用“often”这个单词。
教学难点在理解课文的基础之上，运用“How often ...”句型。
教具准备多媒体课件，导学案，教材，实物蔬菜，日历，图片。
教学内容Step1 Warming upGreeting from teacher and studentS:Good morning,teacher.T:Good morning ,everyone.Step2 Review1、教师首先在PPT上出示大力水手的照片，询问学生们这是谁？学生回答“大力水手”。
2、T:Everyone wants to be healthy and strong .我们每个人都想像大力水手那样健康强壮。
那么前边我们已经讲到了一些可以使我们身体变得强壮的事情，我们来回忆一下。
（师生一起回忆。
）（have breakfast wash your teeth wash your face ）3、那么除了以上这些之外，还有哪些方法可以使我们变得健康和强壮呢？教师出示有蔬菜、水果的PPT，引导学生一起说“蔬菜和水果”Step3 Presentation1、教师出示本节课标题“今天我们来学第9课--Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit”2、教师出示学习目标以及重难点。
3、教师讲解本课最主要的句型及答语。
①How often does Danny eat vegetables and fruit?丹尼多久吃一次蔬菜和水果？询问频率的特殊疑问句句型结构：How often+助动词+主语+动词原形+其他？例句:--How often do you play basketball? 你多久打一次篮球？--Three times a week. 一周三次②twice a week 一周两次例句：I play basketball with my friends twice a week.我和我的朋友一周打两次篮球。
六年级下册英语教案-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!(
六年级下册英语教案-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！（冀教版）课程背景本节课是六年级下册英语教材的第九课，主要讲授如何健康饮食的知识。
教学目标1.学生能够听懂、会读以下单词和短语：vegetables, fruit, breakfast, lunch, dinner。
2.学生能够掌握以下句型的用法：We need to eat more vegetables and fruit. What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?3.学生能够在日常生活中运用所学的知识，讲述自己的饮食习惯。
教学准备1.PPT或者板书2.课件或者教材教学步骤步骤一：导入新课1.通过PPT/板书展示一些蔬菜和水果的图片，询问学生是否认识这些食物，并让学生说出一些他们喜欢吃的蔬菜和水果。
2.介绍本节课的主题，引出以下问题：“我们应该如何保持健康的身体？我们应该吃什么样的食物？”3.引入本节课的重点：Vegetables and fruit are important for our health. We need to eat more vegetables and fruit.步骤二：听讲及跟读1.通过播放录音让学生听课文。
2.分角色齐读对话。
3.学生跟读课文。
步骤三：交流及练习1.学生小组间进行交流练习，鼓励他们使用所学句型询问对方的饮食习惯。
2.教师巡视课堂，根据学生们的表现进行相应的帮助和指导。
步骤四：展示及总结1.鼓励学生展示所准备的水果和蔬菜，并让他们分享食用这些蔬菜和水果的方法。
2.点评学生的表现，并对本节课内容进行总结和复习。
总结本节课是让学生了解更多关于健康饮食的知识，引导学生养成良好的饮食习惯，从而保持健康的身体。
希望学生们能够加强饮食上的注意，多吃蔬菜和水果，远离疾病！。
六年级下册英语学案-Unit 2 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit! ｜ 冀教版(三起)
Unit 2 Good Health to You!Lesson 9【学习目标】1．能够听懂、会说、认读并书写下列词汇:often.2．能够认读、理解并运用下列句子:How often do you eat...?【学习重难点】(Teaching points and difficulties)1．听懂、会说、认读并书写下列词汇:often2．认读、理解并运用下列句子:How often do you eat...?【学习过程】一、知识梳理词汇过关:翻译.1．蔬菜水果2．一周两次3．甜甜圈二、句型过关:翻译1．你多久吃一次蔬菜?一周三次.2．你需要吃更多的蔬菜水果.3．一天一个苹果,医生远离我.【达标检测】一、把图片和对应的单词连线（1）A．vegetables（2）B．tomatoes（3）C．potato（4）D．fruit（5）E．donut二、根据提示选词填空food, ping-pong, milk, watermelon, day,grape, sports, fish, year, juice（1）( ) – (meat) – ( ) – (chicken)（2）(fruit) – ( ) – (banana) – ( )（3）( ) – (basketball) –( ) – (football)（4）(drink) – ( ) – (water) – ( )（5）(time) – ( ) – ( ) – (week)三、快乐三选一( ) 1．How often does Kitty ________ vegetables?A．eat B．eats C．to eat( ) 2．I eat ________ and ________.A．potato; tomato B．potatos; tomatos C．potatoes; tomatoes ( ) 3．—How often do you eat donuts?（1）What’s Li Ming’s favourite food?_____________________________________________________________________（2）What food does Li Ming eat five times a week?_____________________________________________________________________（3）How often does Li Ming eat potatoes?_____________________________________________________________________（4）What food does Li Ming need to eat more?_____________________________________________________________________（5）How often does Li Ming eat donuts?_____________________________________________________________________参考答案:一、（1）-（5）CDABE二、（1）food; fish （2）watermelon; grape （3）sports; ping-pong（4）milk; juice （5）day; year三、1．A 2．C 3．B 4．B 5．C四、1．What is 2．don’t 3．How often do 4．aren’t 5．Once a month五、1．Vegetables are good for everyone.2．Danny eats tomatoes about twice a week.3．Do you eat donuts three times a week?4．I think Danny needs to eat more vegetables.5．An apple a day keeps the doctor away.六、（1）His favourite food is tomatoes.（2）He eats bread five times a week.（3）He eats potatoes once a week.（4）He needs to eat more potatoes.（5）He eats donuts nine times a week.。
最新春冀教版三起六年级下册lesson 9《eat more vegetables and fruit》教案.doc
Walk, walk --- walk, walk,walk Run,run---run,run,run
Jump,jump---jump,jump,jump Swim,swim---swim,swim,swim
Skip,skip---skip,skip,skip Reach,reach---reach up high
How often do you eat onions? S: Twice a week.
That’s a good habit. What does Danny like to eat.
Listen and follow the tape recorder.
三、Text.（tape recorder）模仿朗读,培养学生朗读能力。
出示表格,通过问答使学生掌握
How often…?这一句型以及表格制作方法
Group work: Make a chart.Then ask and answer according to the Chant.
How often do you ___day（week month year）
eat donuts
Teach peas,onions in the same way.
T: Cabbage, peas and onions are vegetables.They’re good
f or us.
2、Follow me: Cabbage. Cabbage.I like cabbage.
Peas,peas.I like peas.
eat cabbage
eat peas
eat onions
冀教2011版六年级英语下册《Lesson9EatMoreVegetablesandFruit》教案
冀教2011版六年级英语下册《Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit》教案及教学反思一、教学目标1.能听懂、会说、会读单词“carrot, cucumber, tomato, apple, banana, pear, orange, watermelon”；2.能听懂、理解对话内容，并能就对话内容进行问答；3.能运用所学单词，进行简单的口语表达；4.能够培养学生爱吃水果、蔬菜的良好习惯。
二、教学重点1.单词“carrot, cucumber, tomato, apple, banana, pear, orange, watermelon”的读音、拼写；2.对话内容的理解和口语表达。
三、教学难点1.对话内容的理解和问答；2.能否进行简单的英语口语表达。
四、教学准备1.教材《冀教2011版六年级英语下册》；2.课件、多媒体设备；3.教学素材（水果、蔬菜模型、图片等）。
五、教学过程（一）导入新课1.与学生进行简单的英语交流，了解他们最喜欢的水果、蔬菜种类，并介绍一些新的水果、蔬菜，引导学生学习本课所涉及的生词，如“carrot, cucumber, tomato, apple, bana na, pear, orange, watermelon”。
2.展示多媒体素材介绍健康饮食的重要性，引导学生爱吃水果、蔬菜，并培养良好的饮食习惯。
（二）教学内容1. 学习单词1.让学生听、读、模仿生词的发音；2.与学生一起进行生词拼写练习。
2. 听对话1.让学生先听一遍对话，理解对话大意；2.让学生两人一组进行对话练习。
3. 再听对话1.让学生再次听对话，通过填空题加深理解对话内容；2.让学生看图片，理解对话场景。
4. 口语表达1.将学生分成小组，由每个小组轮流表演对话；2.让学生进行简单的英语口语表达，如：What would you like? I’d like a banana, please. 。
Unit 2 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!(教学设
Unit 2 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!（教学设计）课程背景本课程为冀教版（三起）英语六年级下册的第二单元第九课。
本课程主题为“吃更多的蔬菜和水果”，旨在启发学生关注自己的饮食习惯，并指导学生了解健康饮食的知识。
教学目标知识目标1.学习掌握与本课主题相关的词汇和短语。
2.了解吃更多蔬菜和水果的好处，能简要说明其重要性。
3.能够就如何保持健康饮食提出个人看法。
能力目标1.培养学生初步的英语听说读写能力。
2.提高学生注意力和思维能力。
3.培养学生的互动交流能力和团队精神。
情感目标1.激发学生关注自身的健康和饮食习惯，增强自我管理意识。
2.培养学生的社会责任感，了解饮食与环保的关系。
教学内容和过程Step 1. Warm-up1.询问学生的健康状况及他们每天的饮食情况。
2.引导学生思考，为什么吃蔬菜和水果对健康这么重要？他们决定如何吃更多蔬菜和水果。
Step 2. Presentation1.给学生播放关于蔬菜和水果的小视频，让学生了解蔬菜和水果的种类和营养价值。
2.分小组讨论，组织学生分享自己喜欢吃的水果和蔬菜并说明其营养价值。
Step 3. Practice1.给学生发放阅读材料，让他们自己阅读并回答问题。
2.小组讨论为什么吃蔬菜和水果对健康那么重要，各自列出五个重要原因。
3.将学生分成小组，让每个小组选出一个代表陈述他们小组列出的“吃蔬菜和水果的重要原因”，其他小组成员可以补充或提出质疑。
Step 4. Extension1.利用PPT或图片向学生展示“你在超市里发现一堆有机蔬菜和水果。
”，提问学生，有机蔬菜和水果为什么对健康和环保有益？2.分组讨论，学生想出有针对性的推广健康饮食的方法，假设他们是一家食品公司的推广团队。
教学评估1.课堂活动的参与度2.口头表达，组内组间讨论表达能力和思维逻辑3.阅读材料的理解能力教学拓展1.利用图片识别游戏，让学生识别各种蔬菜和水果。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_9
Let students complete activity books
Good morning, class!
…
And ask:
What do you like?
What would you like ?
What would like to eat ?
Lesson 19 Eat More Vegetables and Fruit
How怎样
How often do you eat …
I eat …twice a ……times a …
What's your favorite food?
Is your foods healthy or sick?
How do you do in your life ?
Then complete the chart!
Ask:
How often do you eat …
I eat …twice a …
Exercise the sentences onpartners.
Show two pictures about sick or healthy.
Ask: Who is sick?
What's your favorite food?
Show some pictures for students.
What do you know the foods?
Speak the foods in English
Open your books and turn to page 50.
Play the audiotape and let the students read the books.
六年级下英语教案-Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!-冀教版
教学目标1. 知识目标1.1 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
1.2 学生能够运用所学的词汇和句型，描述蔬菜和水果的好处。
1.3 学生能够在真实情境中运用所学语言，进行简单的交流。
2. 能力目标2.1 学生能够通过图片和文字，理解蔬菜和水果的好处。
2.2 学生能够在小组活动中，运用所学语言，进行合作学习。
3. 情感目标3.1 学生能够认识到多吃蔬菜和水果的重要性。
教学内容教学重点与难点重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言，描述蔬菜和水果的好处。
难点是学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行真实的交流。
教具与学具准备教具：PPT、卡片、水果和蔬菜实物等。
学具：课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入教师通过展示水果和蔬菜的图片，引导学生说出它们的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
同时，教师可以通过卡片或者实物，让学生直观地看到蔬菜和水果，加深他们对单词的理解。
3. 练习教师可以通过小组活动，让学生运用所学语言，进行真实的交流。
例如，教师可以让每个小组选择一种蔬菜和一种水果，用英语描述它们的好处。
4. 巩固教师可以通过游戏或者比赛，让学生复习本课所学的内容，加深他们对知识的理解和记忆。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的主题和重点。
教师可以用关键词和句子，将本课的主要内容展示在黑板上。
作业设计作业设计要符合学生的实际水平，能够巩固所学知识。
教师可以布置一些填空题、选择题或者写作题，让学生在家中复习和巩固所学内容。
课后反思教学过程是实现教学目标的重要环节，它包括导入、呈现、练习、巩固等步骤。
在教学过程中，教师需要运用适当的教学方法和策略，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
1. 导入导入是教学过程的起点，它关系到学生学习兴趣的激发和学习动机的发展。
在导入环节，教师需要运用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
最新冀教版六年级英语下册Lesson9EatMoreVegetablesandFruit教案
最新冀教版六年级英语下册Lesson9EatMoreVegetablesandFruit教案Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit!一、教学目标：知识目标：vegetables fruit morning afternoon eveningDo you like _____? I like ______. I don’t like _____.能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
二、教学重难点：学会使用句子：I like/ don’t like ______. 表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。
四、教学过程：Step I：Greeting and Revision:1. Greeting2. Sing “the fruit song”Play the audiotape to sing the song together as the students show their pictures.3. Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise “Would you like _______? Yes, please! / No, thanks!” if necessary, the teacher should give an example.Step II: New classPart I : Do You Like This1.T: This is my picture. This is _____.(Point to one fruit in the picture) I li ke _____.(Show the happy face to explain “like”.) would you like______?S: Yes, please./ No, thanks.T: I like ______.(Show happy face) Do you like ______?S: Yes/ NoT: I don’t like______.(Show the sad face) Do you like _____?S: Yes/No2.Ask students to exercise with their pictures in pairs like the teacher,。
Unit 2 Lesson9 Eat more vegetables(教学设计)-2022-2023
Unit 2 Lesson9 Eat more vegetables (教学设计)一、教学内容本课程的主要内容是介绍蔬菜的种类、营养和重要性。
在教学过程中，学生将学习使用描述蔬菜的单词和短语，并开始加强他们的英语口语和词汇。
二、教学目标知识目标通过本次教学，学生将能够：•能够使用新学习的单词和短语，描述蔬菜的种类和营养。
•理解蔬菜对身体健康的重要性。
•学习和理解英文阅读材料。
技能目标•通过朗读练习和课堂互动，提高英语口语和英语听力技能。
•理解并解决英文阅读材料中的词汇和语法问题。
情感目标•增强学生对“健康饮食”的重视。
•建立积极的课堂学习氛围，鼓励学生积极参与互动。
三、教学过程活动一：引入通过播放一段蔬菜广告视频，并展示一些有关蔬菜的图片来引入本节课的主题。
让学生从视觉和听觉两个方面了解蔬菜的重要性。
活动二：新词学习学生会面对一张关于蔬菜的卡片，卡片上写有蔬菜的名称和图片。
老师让学生看卡片，然后用所学的单词和短语回答一些有关蔬菜的问题。
活动三：口语练习老师播放一段描述一种蔬菜的阅读材料的音频，并要求学生朗读和回答有关蔬菜的相关问题。
学生可以合作练习，增强口语表达技能。
活动四：阅读练习学生组成小组，阅读一份关于蔬菜的英文报纸材料，并回答一些问题。
帮助学生加强英语阅读能力和理解能力。
活动五：总结老师通过课堂练习和问题回答的形式，总结本节课所学的主要内容，鼓励学生积极参与。
四、教学评估在本次课程中，评估学生英语口语、英语听力和阅读理解的能力。
通过活动二和活动三来评估学生对新词和口语表达的理解和掌握程度。
通过活动四来评估学生的英语阅读和理解能力。
通过总结来确定学生是否掌握了蔬菜的相关知识。
五、教学参考•阅读材料: 有关蔬菜的英文报纸材料。
•视频资源：蔬菜广告视频。
六年级下学期英语教案Unit 2 Lesson 9 Eat More Vegetables and
S: green
T: what else do you see?
S: tomato、potato、carrot、bean
3. Student book
Let’s see Danny about eat vegetables. this is a chart for Danny .listen to the tape and fill the chart.
【设计意图】：
用有关于美食的竞猜游戏使学生回忆起学过的食物名词，同时运用What do you like? What’s your favourite food? Do you like...? ......与学生进展自然交流，为接下来的学习做铺垫。
步骤2： Presentation
1.议论Danny喜欢的食物，引出How often does Danny eat vegetables and fruit? 让学生听录音答复。
T: Hello, everyone. How are you?
S: Fine, thank you. And you ?
T: I am fine,too.
Step 2.New concepts
1. T: Now, please look at these pictures
What are they?(出示蔬菜的幻灯片)
4、通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣和良好的饮食、生活习惯。。
教学重点
词汇：vegetablescabbage, fruit, month
使用How often…?句型描绘自己日常的饮食状况。
教学难点
使用How often…?句型描绘自己日常的饮食状况。
六年级下英语教案Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!_冀教版
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!教学目标：1、掌握单词often并且能够运用这个单词。
2、理解课文，语调正确、流利地朗读课文。
3、熟练地运用句型“How often...?”4、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点：1、学生能听懂、会说、认读和书写often。
2、How often ...？教学难点：使用“How often...?”进行交流。
教学准备：PPT课件教学设计：Step one: Warming up.(热身）1、Listen to a song.2、Greetings.【设计意图】使学生心情放松，为新知的学习做好铺垫。
Step two: Review.（复习）1、Guessing game .2、Free talk: What do you see ?What do you like to eat?What’s your favorite vegetable?How often do you eat...?【设计意图】通过“Guessing game”激发学生学习本课的兴趣，回忆复习所学过的蔬果单词，再由“Free talk”唤醒学生记忆，使学生可以熟练运用旧知，同时对新课进行渗透。
Step three: New concepts.(新授）1、观看Flash动画，完成学习单1，并说句子。
学习单1：How often does Danny eat... ?dayweekyearvegetablesfruitdonutsSs: Danny eats __________ __________.【设计意图】在观看Flash动画及完成表格的过程中，培养学生的听力技能、观察能力、自主学习的能力以及口语表达的能力，使学生养成良好的学习习惯。
2、Reading.(1) Read by yourself for once .(2) Read in your group for once.【设计意图】不同形式的朗读，激发学生的学习兴趣，使学生进一步理解课文内容，掌握并运用本课句型。
小学英语冀教版六年级下册《Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语冀教版六年级下册Unit2《Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、学生能够认读、理解并运用“How often …?”句型及其答语。
2、通过完成任务以及小组活动,使学生学会与其他同学积极配合和合作。
3、通过制作表格,分析表格,让学生获知良好的饮食习惯对于健康生活的重要性。
2学情分析在前两个课时中,本课的重点句型“How often do you…”已经学习,学生对于本课的单词和句型都很熟悉,因此,本课的教学目标主要是通过重点句型的操练,让学生理解书中的表格,并学会制作表格,通过表格中的数据,让学生明白吃蔬菜和水果是一种健康的饮食习惯。
3重点难点在理解课文的基础上,运用“How often…”句型进行采访调查,制作表格,并给出被调查人合理的饮食建议。
4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】课前铺垫Chant课件出示Chant内容:Day after day, day after day,Seven days, seven days make a week.Week after week, week after week,Fifty-two weeks, fifty-two weeks make a year.Year after year, year after year,We are all healthy,We are all happy.师生拍手说唱两遍。
设计意图:通过chant为学生营造轻松、活泼的学习氛围,同时让学生回忆表示时间的单词,了解这些单词之间的关系。
2、FreetalkT: Yes, year after year, we are all healthy and we are all happy. But how can we be hea lthy?S: Always brush your teeth. T: How often do you brush you teeth?S: Twice a day.。
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2、often ...？
教学难点：使用 “How often ...? 进”行交流。
教学准备： PPT课件
教学设计：
Step one: Warming up.(热身）
1、Listen to a song.
2、Greetings. 【设计意图】使学生心情放松，为新知的学习做好铺
垫。
Step two: Review（. 复习）
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!
教学目标：
1、掌握单词 often 并且能够运用这个单词。
2、理解课文，语调正确、流利地朗读课文。
3、熟练地运用句型 “ How often ...? ”
4、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点：
1、学生能听懂、会说、认读和书写 often 。
1、健康饮食塔。
Vegetables and fruit are good for us.
（对 ...有好处）
An apple a day keeps the doctor away!
一天一个苹果医生远离我！
We need to eat more vegetables and fruit!
(更多的）
1、Guessing game .
2、Free talk: What do you see ?
What do you like to eat?
What’ s your favorite vegetable?
How often do you eat ...?
【设计意图】 通过 “Guessing gam激e”发学生学习本课的兴趣， 回忆复习所学过的
蔬果单词，再由 “Freetalk ”唤醒学生记忆，使学生可以熟练运用旧知，同时对新
课进行渗透。
Step three: New concepts.(新授）
1、观看 Flash动画，完成学习单 1，并说句子。
学习单 1：
How often does Danny eat ... ?
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day week year vegetables fruit donuts Ss: Danny eats __________ __________. 【设计意图】在观看 Flash 动画及完成表格的过程中，培养学生的听力技能、观 察能力、自主学习的能力以及口语表达的能力，使学生养成良好的学习习惯。 2、Reading. (1) Read by yourself for once . (2) Read in your group for once. 【设计意图】 不同形式的朗读， 激发学生的学习兴趣， 使学生进一步理解课文内 容，掌握并运用本课句型。 Step four: Practice（. 练习） Do a survey.小( 调查） 学习单 2： How often do you eat ... ? Lesson <wbr>9: <wbr>Eat <wbr>More <wbr>Vegetables <wbr>and <wbr>Fruit教! 学 设计 Food Name vegetables fruit meat ... Li Ming Twice a day. Once a day. Three times a week.
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小组合作完成表格，并展示。
展示：（1）一人问，其他成员答。
（2）组长依次说出组内成员的饮食情况，教师随机提问 “ Howoften does
he/she eat _______? ”
【设计意图】 通过小组合作操练句型， 进一步巩固所学知识， 培养学生灵活运用
英语进行日常交际的能 力。
Step five: Extension（. 拓展）
【设计意图】通过看健康的饮食图谱引出以上三个句子，使学生了解并
养成良
好的饮食习惯，注重饮食健康。
2.More vegetables.
eggplant cucumber garlic bean corn p umpkin
【设计意图】学习生活中常见的物品，让学生乐于学习。
Blackboard design:(板书设计 )
Lesson 9: Eat More Vegetables and Fruit!
Once a day.
How often ...? Twice a week.
（多久一次 ） Three times ...
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