【配套K12】高中生物专题1基因工程1.3基因工程的应用学案无答案新人教版选修3
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பைடு நூலகம்导·学
环节
导·学过程
方法渗透
导·学反思
复习反馈
导入新课
1.基因工程中有哪些基本工具？
2.基因工程有哪些基本步骤
1.什么是基因工程？其结果是什么？
构想模式图对比理解
自主探究
合作交流
一、植物基因工程硕果累累
（一）概说
（二）应用：
1.抗虫转基因植物；
2.抗病转基因植物；
3.其他抗逆性转基因植物
4.利用转基因改良植物品质
3.用转基因动物生产药物用转基因动物作器官移植的供体
三．基因工 程 药物
教学后记
教师释疑
反思
拓展提升
发展能力
1.转基因生物与目的基因的关系是怎样的？
2.基因治疗的原理是什么？
3.为什么乳腺能成为基因药物最理想的表达场所呢？
⑴乳腺是一个外分泌器官，乳汁不进入体内循环，不会影响转基因动物本身的生理代谢反应。⑵从乳汁中获取目的基因产物，产量高， 易提纯，表达的蛋白质已经过充分的修饰加工，具有稳定的生物活性。
题目
1.3基因工程的应用
课型
新课
第周
星期
1课时
授课日期
学习
目标
知识：举例说明基因工程的应用及获得的丰硕成果
能力：运用所学解答一些生产生活中有关基因工程的基本的问题
情感：关注基因工程 的应用促进生产力的提高，关注基因工程的进展
教材
分析
重点：基因工程的成果。
难点：理解基因工程的 发展与生产力提高的转化关系。
二、动物基因工程前景广阔
生阅读→师生共同小结
1.用于提高动物的生长速度
2.用于改善畜产品的品质
3.用转基因动物生产药品
4.用转基因动物作器官移植的供体
三、基因工程药物异军突起
指导学生从工程菌、基因工程药物、两方面理解
四、基因治疗曙光初照
1.概念和类型（阅读教材初步理解）
2.实例帮助理解
生：
阅读教材
师：小结
⑶从乳汁中源源不断获得目的基因的产物的同时，转基因动物又可无限繁殖。
方法
联想法
反思
拔高部分
1.简述抗虫棉的培育过程：
2.全品：当堂自测题
方法
①先独立思考
②分组讨论
布置作业
全品：课时习题
板书设计
一．植物基因工程的应 用：
1.抗性植物
2.改良品种
二．动物基因工程的应用：
1.提高动物生长速度
2.改善畜产品的品质
环节
导·学过程
方法渗透
导·学反思
复习反馈
导入新课
1.基因工程中有哪些基本工具？
2.基因工程有哪些基本步骤
1.什么是基因工程？其结果是什么？
构想模式图对比理解
自主探究
合作交流
一、植物基因工程硕果累累
（一）概说
（二）应用：
1.抗虫转基因植物；
2.抗病转基因植物；
3.其他抗逆性转基因植物
4.利用转基因改良植物品质
3.用转基因动物生产药物用转基因动物作器官移植的供体
三．基因工 程 药物
教学后记
教师释疑
反思
拓展提升
发展能力
1.转基因生物与目的基因的关系是怎样的？
2.基因治疗的原理是什么？
3.为什么乳腺能成为基因药物最理想的表达场所呢？
⑴乳腺是一个外分泌器官，乳汁不进入体内循环，不会影响转基因动物本身的生理代谢反应。⑵从乳汁中获取目的基因产物，产量高， 易提纯，表达的蛋白质已经过充分的修饰加工，具有稳定的生物活性。
题目
1.3基因工程的应用
课型
新课
第周
星期
1课时
授课日期
学习
目标
知识：举例说明基因工程的应用及获得的丰硕成果
能力：运用所学解答一些生产生活中有关基因工程的基本的问题
情感：关注基因工程 的应用促进生产力的提高，关注基因工程的进展
教材
分析
重点：基因工程的成果。
难点：理解基因工程的 发展与生产力提高的转化关系。
二、动物基因工程前景广阔
生阅读→师生共同小结
1.用于提高动物的生长速度
2.用于改善畜产品的品质
3.用转基因动物生产药品
4.用转基因动物作器官移植的供体
三、基因工程药物异军突起
指导学生从工程菌、基因工程药物、两方面理解
四、基因治疗曙光初照
1.概念和类型（阅读教材初步理解）
2.实例帮助理解
生：
阅读教材
师：小结
⑶从乳汁中源源不断获得目的基因的产物的同时，转基因动物又可无限繁殖。
方法
联想法
反思
拔高部分
1.简述抗虫棉的培育过程：
2.全品：当堂自测题
方法
①先独立思考
②分组讨论
布置作业
全品：课时习题
板书设计
一．植物基因工程的应 用：
1.抗性植物
2.改良品种
二．动物基因工程的应用：
1.提高动物生长速度
2.改善畜产品的品质