大班主题活动《男孩女孩》说课稿
幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》（通用7篇）
幼儿园大班优秀教案《男孩女孩》（通用7篇）幼儿园大班优秀《男孩女孩》篇1活动目标：1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异，愿意表达自己的想法。
2.喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。
3.体验与异性同伴合作游戏的快乐，并喜欢异性同伴。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)活动过程：(一)导入：教：孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。
教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男、女。
教：说得对，就像你们有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩还是女孩吗?(二)基本部分：1.了解男孩女孩的性别差异。
1)玩游戏:我说1男孩站 2女孩站 3做好(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)2)幼儿说男孩女孩的不同之处。
教：小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?幼：(幼儿回答)(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。
1)将幼儿分成男孩女孩两组。
教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?幼：(幼儿回答。
)教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。
幼：开始辩论。
2)采访老师：教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。
主持人：请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?(教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点)3)互相夸一夸教：孩子们子喜欢自己的同时，也要去欣赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的.女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼：(幼儿回答)教：通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。
喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。
大班社会领域教案及教学反思《男孩女孩》
大班社会领域教案及教学反思《男孩女孩》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《性别角色》中的第二节《男孩女孩》。
详细内容包括：性别生理差异的认识，性别角色特点的了解，以及性别平等观念的树立。
二、教学目标1. 让幼儿了解男孩和女孩在生理、心理以及社会角色方面的差异。
2. 培养幼儿尊重和接纳性别差异，树立性别平等观念。
3. 培养幼儿在活动中主动参与、积极交流的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：性别平等观念的树立。
重点：认识性别差异，了解性别角色特点。
四、教具与学具准备教具：男孩女孩图片、PPT、故事书。
学具：男孩女孩贴纸、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示男孩女孩图片，引导幼儿观察并说出他们的不同，激发幼儿对性别差异的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示男孩女孩在生理、心理及社会角色方面的差异，并结合教材内容进行讲解。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放男孩女孩贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的性别角色图片上，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对性别差异的认识和感受。
5. 主题活动（10分钟）教师组织“男孩女孩大变身”绘画活动，让幼儿在绘画中体验性别角色的特点。
六、板书设计1. 性别差异的认识生理差异心理差异社会角色差异2. 性别角色特点3. 性别平等观念七、作业设计作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察身边的男孩女孩，记录他们的不同之处，并谈谈你对性别平等的认识。
答案示例：男孩女孩在生理、心理和社会角色方面存在差异，但我们应当尊重和接纳这些差异，树立性别平等观念。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对性别差异有了更深入的认识。
在课后，教师应关注幼儿对性别平等观念的接受程度，并适时进行拓展延伸，如开展性别平等主题班会、组织相关实践活动等，以巩固教学成果。
同时，教师还需关注幼儿在活动中的人际交往，培养他们的团队协作能力。
大班社会领域教案及教学反思《男孩女孩》
大班社会领域教案及教学反思《男孩女孩》一、教案设计目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 了解男孩和女孩在性别角色上的差异； 2. 培养学生的性别平等意识； 3. 提高学生的观察和思考能力； 4. 增强学生的合作意识和社交能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学内容是《男孩女孩》。
通过阅读故事、观察现实生活中的例子以及讨论，让学生了解男孩和女孩在性别角色上的差异，从而培养他们的性别平等意识。
2. 教学方法本节课将采用以下教学方法： - 故事演示：老师将讲述故事《男孩女孩》，并借助故事情节引导学生思考男孩和女孩在日常生活中的不同表现。
- 观察探究：老师将提供一些实际生活中的场景或图片，让学生观察并描述男孩和女孩的不同行为特点。
- 小组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论男孩和女孩在性别角色上的差异，并共同总结和展示各自的观点。
三、教学过程1. 导入•通过闹钟、问好等方式引入课堂，创造积极、活跃的学习氛围。
•提出问题：“你们觉得男孩和女孩有什么不同的地方？”2. 故事演示•讲述故事《男孩女孩》，引导学生思考男孩和女孩在性别角色上的差异。
•提问引导：故事中的男孩和女孩分别有什么特点？他们在哪些方面有所不同？3. 观察探究•展示一些实际生活中的场景或图片，让学生观察并描述男孩和女孩的不同行为特点。
•提问引导：你们在观察中发现了什么？男孩和女孩在哪些方面有所不同？4. 小组讨论•将学生分为小组，让他们在小组内讨论男孩和女孩在性别角色上的差异，并共同总结和展示各自的观点。
•提问引导：你们小组有什么不同的观点？你们认为男孩和女孩应该如何平等相待？5. 情景表演•组织学生进行情景表演，让他们在表演中体会男孩和女孩平等相待的重要性。
•提问引导：你们在表演中有什么收获？你们觉得男孩和女孩应该如何平等相待？6. 总结和反思•对本节课的内容进行总结，强调男孩和女孩在性别角色上的差异不代表优劣。
幼儿园大班社会《男孩女孩》教案范文
本篇文章将以幼儿园大班社会《男孩女孩》为主题，探讨如何设计一份优质的教案。
《男孩女孩》是幼儿期的重要主题，相关知识的学习不仅能够帮助幼儿认识自己和他人，更能够帮助幼儿建立对性别平等的认识和理解。
我们将从教学目标、课时设计、教学手段以及课程评价等方面，来探讨如何设计一份优质的《男孩女孩》教案。
1. 教学目标本次课程旨在通过多种学习方式，让幼儿对男孩和女孩有更清晰的认识，建立性别平等的观念，尊重并接纳不同的个体和意见。
具体目标如下：（1）知识目标：能够辨认出男孩和女孩的区别，理解男女之间普遍的行为和兴趣差异；了解男女之间的平等与尊重，并接纳不同的意见和个体差异。
（2）能力目标：通过多种游戏、绘画和讨论等活动方式，锻炼幼儿的观察力、思考力和表达能力；引导幼儿学习探究性别平等和尊重多样性的核心价值观。
2. 课时设计本次《男孩女孩》课程总计4个课时，每个课时的设计如下：第一课时：认识男孩和女孩目标：引发幼儿对男孩和女孩的思考，探究他们的相同和不同之处。
活动内容：1. 谈论男孩和女孩有哪些不同的地方、相似的地方；2. 播放绘本故事《小兔子和小熊》；3. 观察幼儿园男孩和女孩的衣着。
第二课时：男孩和女孩的兴趣爱好目标：了解男孩和女孩的兴趣爱好和职业选择的差异。
活动内容：1. 观看男孩和女孩的运动比赛录像，讨论不同的运动项目以及各自的表现；2. 切换到手工、绘画比赛的视频，讨论其中男童和女童的差异性；3. 安排幼儿小组活动。
第三课时：认识身体差异目标：引发幼儿对身体不同之处的认知，从而形成自尊、尊重和接纳的观念。
活动内容：1. 翻阅有关护理和一般卫生的图书，讨论身体的各个部位的功能和特点；2. 教授如何对自己的身体进行简单的检查，让幼儿自己去感受不同的身体部位，并进行简单绘制。
第四课时：性别公平目标：培养幼儿认识到性别平等和尊重多样性的重要性。
活动内容：1. 参观当地轮椅篮球比赛，引导幼儿思考体育公平；2. 进行性别平等提示游戏，帮助幼儿体认性别平等和尊重多样性的重要性。
大班主题活动《男孩女孩》说课稿
大班主题活动《男孩女孩》说课稿第一篇：大班主题活动《男孩女孩》说课稿大班主题活动《男孩女孩》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是大班主题活动《男孩女孩》，这个活动是《山东省幼儿园课程指导用书》大班下册主题二“我就是我”中次主题一的一节教学活动，自己创设的与主题仅仅相扣的、与幼儿生活又密不可分的、既发展了幼儿的想象力，同时也培养了幼儿的创造力。
一、说教材1、教材内容分析本节活动内容是在幼儿在尊重和认识自己及他人性别的基础上进行的，在大班幼儿游戏中就可以发现，无论是游戏内容还是方式，都有明显的不同和性别倾向性。
在设计本次活动时，为了让幼儿更好的了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我注重从感知入手，让幼儿在游戏情境中，自我认识、自我发现，并学会欣赏和接纳别人，通过多样的教学手段激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿现状分析大班幼儿各方面已发展均衡，思维能力也有着明显提高，探索欲望也有所增强，对于新鲜事物能主动去探索，也敢于在集体面前表现自己。
3、目标定位根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求与本节活动的内容特点，再结合幼儿的认知水平，我确定了以下两个教学目标：（1）、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方，尝试用各种方式找出区别。
（2）、向异性学习，弥补自身性别弱势。
4、活动的重点和难点由教材所处的地位和作用可确定尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方是本活动的重点。
向异性学习，弥补自身性别弱势是本活动的难点。
5、活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布、木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。
大班社会领域教案《男孩女孩》
一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解每个人都是独特的。
2. 培养幼儿尊重和接纳他人的态度，促进幼儿性别角色的认识。
3. 通过观察、讨论和实践，提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、兴趣爱好等。
2. 性别角色的认识：男孩和女孩都可以做自己喜欢的事情，不应受性别刻板印象的限制。
3. 尊重和接纳他人：每个人都有自己的特点和优势，应尊重和接纳他人的不同。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，培养幼儿尊重和接纳他人的态度。
2. 教学难点：帮助幼儿摆脱性别刻板印象，让幼儿明白每个人都可以做自己喜欢的事情。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察男孩和女孩在外貌、声音、兴趣爱好等方面的差异。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与话题讨论，表达自己的观点和感受。
3. 实践法：通过小组活动，让幼儿亲身体验和感知男孩和女孩的差异。
五、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、玩具等。
2. 经验准备：让幼儿提前观察和了解男孩和女孩的差异。
六、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对男孩和女孩的兴趣。
2. 基本概念：介绍男孩和女孩的生理差异，如外貌、声音、兴趣爱好等。
3. 讨论与探究：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的男孩和女孩的差异。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验和感知男孩和女孩的差异。
5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，培养尊重和接纳他人的态度。
七、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在讨论、实践等活动中的表现，了解幼儿对男孩和女孩的认识。
2. 问答评价：通过提问，检验幼儿对性别角色观念的掌握程度。
3. 自我评价：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和体会。
八、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家庭成员或邻居男孩和女孩的差异，与家长分享自己的发现。
2. 主题活动：组织男孩女孩主题活动，如男孩女孩运动会、男孩女孩才艺展示等，增进幼儿对男孩和女孩的认识。
《男孩女孩》的大班主题教案
《男孩女孩》的大班主题教案一、主题来源随着社会的进步和发展，人们对于性别平等的认识越来越深入。
为了让幼儿了解自己和他人的性别差异，培养幼儿尊重和接纳他人的品质，我们设计了《男孩女孩》这一主题教案。
通过本主题的学习，让幼儿知道男女孩在生理、性格、兴趣等方面的差异，并学会尊重和接纳。
二、主题目标1. 认知目标：让幼儿知道男孩和女孩在生理特征上的差异，了解自己和他人的性别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿尊重和接纳他人的品质，促进幼儿心理健康发展。
三、主题内容1. 主题班会：通过讲解、图片、视频等形式，让幼儿了解男孩和女孩在生理特征上的差异。
2. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭成员的性别特征，与幼儿进行性别角色认知的游戏。
3. 区角活动：设置男孩女孩专区，让幼儿在游戏中感知和体验性别差异。
四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟生活场景，让幼儿在实际操作中感知性别差异。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固性别认知。
3. 讨论法：鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表达能力和合作意识。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现欲望以及与合作者的互动情况。
2. 结果评价：通过课后访谈、作业完成情况等方式，了解幼儿对性别认知的掌握程度。
3. 综合评价：结合幼儿的认知、情感、行为等方面，对幼儿在主题教学中的整体表现进行评价。
六、主题班会活动设计【活动名称】：《男孩女孩大不同》【活动目标】：1. 让幼儿能够说出男孩和女孩在外貌、衣着、发型等方面的差异。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 增进幼儿对性别角色的认识，促进幼儿心理健康发展。
【活动准备】：男孩女孩图片、视频资料、讨论卡片。
【活动过程】：1. 观看男孩女孩的视频，引导幼儿观察男孩和女孩在外貌、衣着、发型等方面的差异。
2. 分组讨论，让幼儿分享自己观察到的男孩女孩的不同之处。
幼儿园大班社会《男孩女孩》教案范文
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识男孩和女孩在生理、性格、兴趣等方面的差异。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿尊重和接纳性别差异，培养幼儿的性别认同感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解男孩和女孩在生理、性格、兴趣等方面的差异。
难点：教育幼儿尊重和接纳性别差异，培养幼儿的性别认同感。
三、教学准备1. 物质准备：男孩和女孩的图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考男孩和女孩有什么不同。
2. 基本概念：介绍男孩和女孩在生理、性格、兴趣等方面的差异。
3. 图片展示：展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的特点。
4. 视频观看：播放男孩和女孩的日常生活视频，让幼儿进一步了解他们的差异。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边的男孩和女孩有什么不同。
6. 总结：引导幼儿总结男孩和女孩的差异，并教育他们尊重和接纳性别差异。
7. 实践活动：让幼儿通过角色扮演，体验男孩和女孩在日常生活中的不同角色。
五、教学反思通过本节课的教学，观察幼儿对男孩和女孩的认识程度，以及他们在讨论和实践活动中的表现。
根据幼儿的反馈，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
关注幼儿在实践活动中的情感态度，培养他们的性别认同感。
六、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，观察家里的男孩和女孩在日常生活中有什么不同，并记录下来。
2. 课后活动：组织一次性别角色认知主题活动，邀请家长参与，共同探讨性别角色认知的重要性。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对男孩和女孩差异的认识程度，以及他们在讨论和实践活动中的表现。
2. 评价方法：观察、访谈、实践活动成果等。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同孩子的认知水平进行引导。
2. 鼓励孩子提问，充分调动他们的积极性，提高他们的观察和表达能力。
3. 在实践活动环节，注重培养孩子的合作意识，让他们在互动中进一步理解性别差异。
幼儿园大班社会《男孩女孩》教案范文
幼儿园大班社会《男孩女孩》优质教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，不歧视不同性别的朋友。
二、教学重点：1. 让幼儿了解男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点：1. 让幼儿在实际生活中学会尊重他人，不歧视不同性别的朋友。
四、教学准备：1. 物质准备：图片、视频等教学资源。
2. 经验准备：幼儿已有对男孩和女孩的初步认识。
五、教学过程：1. 导入部分：通过图片和视频，让幼儿观察男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异，引导幼儿说出男孩和女孩的特点。
2. 基本部分：（1）让幼儿自由讨论，分享自己和他人的不同之处，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，无论是男孩还是女孩。
（2）通过小组活动，让幼儿学会尊重他人，不歧视不同性别的朋友。
3. 拓展部分：让幼儿通过绘画、表演等形式，展示自己对男孩和女孩的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对男孩和女孩差异的认识程度。
2. 通过课后访谈，了解幼儿对尊重他人、不歧视不同性别的朋友的理解和践行情况。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 教学过程中是否充分考虑了幼儿的个体差异。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员或其他亲朋好友中的男孩和女孩，记录他们的特点，并互相分享。
2. 社会实践：组织一次参观活动，让幼儿了解不同职业中的男孩和女孩，拓宽他们的视野。
九、教学资源：1. 图片：男孩和女孩的图片，展示他们在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 视频：记录男孩和女孩在日常生活、学习、运动等方面的场景，让幼儿观察和了解。
3. 教材：关于男孩和女孩的绘本、故事书等，辅助教学。
大班社会领域教案及教学反思《男孩女孩》(2)
大班社会领域教案及教学反思《男孩女孩》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第三单元《性别角色》中的第5节《男孩女孩》。
详细内容包括：引导幼儿认识和了解男孩和女孩在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异，培养幼儿尊重性别差异，理解性别平等的观念。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解男孩和女孩在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。
2. 培养幼儿尊重性别差异，增进男女同学之间的友谊。
3. 引导幼儿理解性别平等，培养幼儿公平、公正的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解性别差异，培养尊重和包容的态度。
教学重点：通过实践活动，让幼儿认识和了解男孩和女孩的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩女孩图片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请男女各一名幼儿上台，展示他们的外貌、穿着等特点。
（2）让其他幼儿观察并讨论男孩和女孩在外貌、穿着方面的差异。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）通过PPT展示男孩女孩在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。
（2）讲解性别平等的观念，引导幼儿尊重和包容性别差异。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“小明的妈妈是医生，他的爸爸是工程师。
小明想当一名工程师，他的好朋友小花想当一名医生。
他们分别想当男孩和女孩的职业，请你说说他们为什么会有这样的想法。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的男孩和女孩形象。
（2）邀请部分幼儿展示作品，并让其他幼儿评价、讨论。
（2）布置作业，引导幼儿课后与家长一起探讨性别平等的问题。
六、板书设计1. 男孩女孩的特点生理差异心理差异兴趣爱好差异2. 性别平等观念七、作业设计1. 作业题目：与家长一起探讨性别平等的问题，举例说明男孩和女孩在不同领域的杰出表现。
答案示例：在科技领域，男孩和女孩都有杰出的表现。
如男孩爱因斯坦提出了相对论，女孩居里夫人发现了镭元素。
幼儿园大班社会《男孩女孩》教案范文
一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解不同性别之间的特点和差异。
2. 培养幼儿尊重和理解不同性别的个体，促进性别角色的认知。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、衣着、发型等。
2. 男孩和女孩的兴趣和特长：玩具、游戏、活动等。
3. 性别角色的认知：尊重和理解不同性别，不拘泥于传统观念。
三、教学准备：1. 准备男孩和女孩的照片或图片，用于展示和讨论。
2. 准备有关男孩和女孩的玩具、游戏等物品，用于展示和体验。
3. 准备彩色纸、画笔、画纸等材料，用于制作性别角色卡片。
四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或故事引入主题，激发幼儿对男孩和女孩的兴趣。
2. 展示和讨论：展示男孩和女孩的照片或图片，让幼儿观察并说出他们的特点和差异。
引导幼儿尊重和理解不同性别。
3. 体验和互动：让幼儿体验男孩和女孩的玩具、游戏等物品，引导他们发现和表达自己的兴趣和特长。
4. 制作性别角色卡片：让幼儿用彩色纸、画笔、画纸等材料制作性别角色卡片，展示自己对男孩和女孩的认识和理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对男孩和女孩的认知和理解程度。
2. 评估幼儿在制作性别角色卡片过程中的创造力、表达力和合作精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度和收获。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察和记录家庭成员或周围人的性别特点和差异，分享彼此的发现。
2. 社区活动：组织一次参观社区活动，让幼儿观察和了解不同性别在社会中的角色和职责。
3. 跨学科整合：结合语言、艺术、科学等学科，让幼儿通过故事、绘画、实验等方式，进一步探索和理解性别角色的多样性。
七、教学反思：2. 教师应关注幼儿在活动中的个体差异，对有特殊需求或困惑的幼儿给予个别关注和支持。
3. 教师应不断学习和提升自己的专业知识，关注性别平等和性别角色教育的最新研究和发展。
大班语言优质教案男孩女孩优质教案及教学反思
大班语言优质教案男孩女孩优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《男孩女孩》，详细内容包括：性别认知、性别特征、性别角色理解。
通过本节课的学习，让学生了解男女之间的生理和心理差异，学会尊重和理解性别角色。
二、教学目标1. 让学生掌握男孩和女孩的生理特征，认识到男女之间的差异。
2. 培养学生尊重和理解性别角色的意识，消除性别歧视。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述性别特征。
三、教学难点与重点教学难点：性别角色的理解。
教学重点：男孩和女孩的生理特征、性别认知。
四、教具与学具准备教具：男孩和女孩的图片、PPT课件。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示男孩和女孩的图片，引导学生观察并说出他们的不同。
2. 讲解：通过PPT课件，讲解男孩和女孩的生理特征，让学生认识到男女之间的差异。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己了解的性别角色，讨论如何在生活中尊重和理解性别角色。
4. 例题讲解：讲解如何用词语描述男孩和女孩的特征，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生用彩笔和画纸，画出男孩和女孩，并用词语描述他们的特征。
7. 作业布置：设计一份关于男孩和女孩的绘画和描述作业。
六、板书设计1. 男孩和女孩的生理特征2. 性别认知与性别角色理解3. 尊重和理解性别角色七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和画纸，画出一个男孩和一个女孩，并用词语描述他们的特征。
答案示例：男孩：阳光、勇敢、活泼女孩：温柔、细心、可爱2. 作业要求：描述准确、用词恰当，画面清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方式，让学生掌握了男孩和女孩的生理特征，提高了学生的语言表达能力。
但在性别角色理解方面，部分学生仍存在一定程度的困惑，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次关于性别角色的主题活动，让学生深入了解不同性别角色在生活中的表现，培养尊重和理解性别角色的意识。
幼儿园大班社会《男孩女孩》教案范文
一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己和他人的性别特征。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立正确的性别角色观念。
3. 通过活动，提高幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、兴趣爱好等。
2. 性别角色观念：男孩和女孩都可以做很多事情，不要受性别刻板印象的影响。
3. 尊重和接纳不同性别的同伴：友好相处，共同游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解男孩和女孩的生理差异，以及性别角色观念。
2. 难点：培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立正确的性别角色观念。
四、教学准备：1. 物质准备：男孩和女孩的图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
五、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌《男孩女孩》引起幼儿的兴趣，让他们初步了解男孩和女孩。
2. 基本部分：1) 观察男孩和女孩的生理差异：展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的不同之处。
2) 讨论性别角色观念：通过故事书或视频，让幼儿了解男孩和女孩都可以做很多事情，不要受性别刻板印象的影响。
3) 情景模拟：设置一些场景，让幼儿扮演男孩和女孩，体验不同的角色，培养他们的性别角色观念。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找家庭中的男孩和女孩，观察他们的不同之处，并互相尊重和接纳。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对男孩和女孩的认识程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的性别角色观念。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对男孩和女孩的认识和态度。
七、教学延伸：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的性别角色观念。
2. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭中的观察和体验，加深对男孩和女孩的认识。
3. 开展男孩女孩运动会，让幼儿在游戏中体验不同性别的特点，增进彼此的了解和尊重。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，确保教案的有效性。
幼儿园大班社会教案《男孩 女孩》
幼儿园大班社会教案《男孩女孩》【教案名称】：《男孩女孩》社会教案【教案班级】：幼儿园大班【教案目标】：1. 让幼儿了解男孩和女孩之间的异同，培养他们的性别意识。
2. 培养幼儿的性别平等观念，避免性别歧视。
3. 通过游戏、讨论等教学方式，培养幼儿的社交能力和合作意识。
【教学要求】：1. 教师要具备正确的性别意识，避免对男孩和女孩的不公平对待。
2. 营造宽松和谐的课堂环境，让幼儿自由表达自己。
3. 结合幼儿生活经验，启发幼儿思考。
【教学准备】：1. 班级清点：男孩和女孩的数量。
2. 准备相关图片、玩具等教具，方便幼儿观察和讨论。
3. 背景音乐：儿童歌曲《男孩女孩》。
【教学过程】：Step 1: 课堂导入 (10分钟)1. 教师播放背景音乐，带领幼儿一起唱儿歌《男孩女孩》。
2. 引导幼儿观察班级内男孩和女孩的数量，一起数数。
Step 2: 观察和讨论 (15分钟)1. 让幼儿分组，每组拿到一份男孩和女孩的图片，观察并讨论图片中的异同之处。
2. 请幼儿谈谈自己的观察结果，教师进行适当引导。
3. 引导幼儿总结男孩和女孩的共同点和不同点。
Step 3: 游戏体验 (20分钟)1. 室内游戏：以男孩和女孩的不同兴趣爱好为主题，设置不同的游戏区域。
男孩可以去玩玩具车、足球等活动，女孩可以去玩玩偶、跳绳等活动。
2. 引导幼儿根据自己的兴趣选择游戏区域，鼓励他们多与对方交流和合作。
3. 教师观察幼儿游戏表现，引导幼儿尊重对方的选择和意见。
Step 4: 原创小剧场表演 (25分钟)1. 分组让幼儿自由发挥创意，编排男孩和女孩的角色小剧场。
2. 每个小组轮流表演并让其他幼儿观看，展示男孩和女孩之间的友好交往和合作。
3. 教师鼓励幼儿互相欣赏和赞扬其他小朋友在表演中的才艺。
Step 5: 总结归纳 (10分钟)1. 教师引导幼儿回到位子，一起总结今天的学习内容。
2. 鼓励幼儿表达自己对男孩和女孩之间的观点和感受。
3. 引导幼儿说出自己日常中遇到的性别平等问题，教师给予指导和解决建议。
幼儿园大班社会《男孩女孩》教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会尊重他人的不同。
3. 情感目标：培养幼儿接纳和欣赏自己和别人的美好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
难点：培养幼儿尊重他人，接纳和欣赏自己和别人的美好品质。
三、教学方法：观察法、讨论法、游戏法四、教学准备：1. 物质准备：男孩女孩图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿已有对男孩和女孩的初步认识。
五、教学过程：1. 导入：通过出示男孩女孩的图片，引导幼儿观察并说出男孩和女孩在外貌上的差异。
2. 讲解：通过故事课件，让幼儿了解男孩和女孩在性格、兴趣等方面的差异，如男孩勇敢、女孩温柔等。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对男孩和女孩的看法，以及在生活中如何尊重男孩和女孩。
4. 游戏：设置“男孩女孩找不同”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对男孩女孩差异的认识。
5. 总结：强调尊重他人，接纳和欣赏自己和别人的美好品质。
6. 作业：让幼儿回家后，观察家人或朋友中的男孩和女孩，发现他们的不同之处，并和家长分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对男孩和女孩差异的认识。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，判断他们是否能够尊重他人，接纳和欣赏自己和别人的美好品质。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察男孩和女孩的表现，以及家长对本次课程的评价。
七、教学拓展：1. 开展男孩女孩主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式展示自己对男孩和女孩的认识。
2. 邀请家长参与男孩女孩主题家长会，共同探讨如何培养孩子健全的人格。
八、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、课堂组织等方面，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善，使之更符合幼儿的实际情况，提高教学效果。
幼儿园大班社会活动教案《男孩女孩》（通用8篇）
幼儿园大班社会活动教案《男孩女孩》幼儿园大班社会活动教案《男孩女孩》（通用8篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园大班社会活动教案《男孩女孩》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班社会活动教案《男孩女孩》篇1活动目标：1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
活动准备：音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：一、问候导入1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。
（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。
）2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放DV——《老师、爸爸眼中的男孩女孩》2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
幼儿园大班优秀社会教案《男孩女孩》
幼儿园大班优秀社会教案《男孩女孩》幼儿园大班优秀社会教案《男孩女孩》「篇一」教学目标1、知道自己的性别，知道男孩和女孩的区别。
2、能辨别男孩和女孩，能分辨公共场所男女的标识，并能在生活中应用。
3、强化自己的性别意识。
教学过程1、我是个男孩还是女孩？（1）说说我是个男孩还是女孩。
（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！2、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
（1）数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
（2）男孩在一起，我们来数一数。
女孩在一起，我们来数一数。
3、男女不同标识图的认识。
（1）出示男女厕所的标识。
问：这是什么标识？（2）生活中，哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的？4、我们来画一个男孩。
（1）我们来画一个男孩。
（2）画的是男孩吗？（3）男孩是怎样的呢？5、我来画一个女孩。
（1）我们来画一个女孩。
（2）画的是女孩吗？（3）女孩是怎样的呢？幼儿园大班优秀社会教案《男孩女孩》「篇二」教学目标：1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化？2、知道该怎样迎接青春期的到来。
3、懂得男孩女孩之间的差异。
教学重难点：懂得男女有别教学过程：（一）情境园出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观察，说说他们和她们有哪些不一样。
（二）智慧屋随着年龄的增长，男孩女孩的身体在发生不同的变化，从生理到心理，从思想到行为都会发生变化。
在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。
在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。
知道男孩女孩进入青春期的年龄。
（三）训练场这是一棵成长树，将男女发育的共同点写在树干上，不同点写在树叶上，并在小组中交流汇报。
锦囊小卷：积累青春期保健的小妙招。
（四）我的收获让学生谈谈自己的收获。
幼儿园大班优秀社会教案《男孩女孩》「篇三」活动名称：男孩女孩排排队活动目标：1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
大班社会《男孩女孩》教案
大班社会《男孩女孩》教案教学背景幼儿园是孩子成长的重要阶段，而社会生活则是幼儿成长的一个重要方面。
而解读社会生活的基础则在于性别的了解与认识。
这样，幼儿园自然少不了对于性别教育的讲解和引导。
针对这一方面，大班社会《男孩女孩》教案旨在通过互动游戏和故事讲述的方式，让幼儿初步了解“男孩”和“女孩”这两种不同的性别，并能区分同性别和异性别之间各自的实际特征。
教学目标通过第一次接触社会生活中的性别问题，引导幼儿基于自己的认知去比较分析、思考判断出同性别和异性别之间区别，从小切入，让幼儿对于性别问题有初步认知。
本教学目标主要是让幼儿：1.能够分辨“男孩”和“女孩”的实际特征2.能够在游戏和故事中感知和发掘同性别和异性别之间的区别3.在认知基础上，自然而然地去适应和接受社会中不同的性别教学内容和教学步骤教学内容•名称：大班社会《男孩女孩》教案•时间：40分钟•人数：15人•适用年龄：5-6岁教学步骤1. 自我介绍首先，在班级里让幼儿互相介绍自己的名字和性别，然后让老师引入这次教学主题——“男孩女孩”。
2. 互动游戏先请一位学生来到班级中心，让其他同学猜这个学生是男孩还是女孩。
然后通过一些刻板印象中的特征如服装穿着、头发长度、口红等等，让学生们进行比较和判断。
3. 同性别和异性别游戏接下来，通过游戏“珠子串”，让学生们分成两组，进行团队比赛。
然后再分别进行“同性珠子串”和“异性珠子串”的比赛。
教师可以给予适当的指引与提示，比如让同性别组合作一下，互帮互助来寻找队友等等。
4. “男孩女孩”的故事在教师的引导下，开始讲述以“男孩女孩”为主题的绘本故事，通过插图与文字，让学生们了解更多关于“男孩女孩”区别的事实和感受。
在讲解的过程中，教师可以提问和思考引导学生自我发掘，如“你们觉得男孩和女孩都有哪些不同呢？”5. 游戏回顾在游戏结束后，让学生们自行回忆判断，这个进行同性珠子串和异性珠子串的时候，与自己性别相同的队友有没有更容易配合和协调？是否对于他们家庭教育、思想有所改变？6. 总结和收获通过本次课程的学习，孩子们能够更加清晰地了解到“男孩女孩”同性别和异性别之间的实际特征，自然而然地去适应和接受社会中不同的性别，这也是促进幼儿身心交流、成长的重要一环。
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大班主题活动《男孩女孩》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是大班主题活动《男孩女孩》，这个活动是《山乐省幼儿园课程指导用书》大班下册主题二“我就足我”中次主题一的一节教学活动，自己创设的与主题仅仅相扣的、与幼儿生活又密不可分的、既发展了幼儿的想象力，同时也培养了幼儿的创造力。
一、说教材1、教材内容分析本节•活动内容是在幼儿在尊重和认识自己及他人性别的基础上进行的，在大班幼儿游戏中就可以发现，无论是游戏内容还是方式，都有明显的不同和性別倾向性。
在设计本次活动时，为了让幼儿更好的了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我注車从感知入手，让幼儿在游戏情境屮，自我认识、自我发现，并学会欣赏和接纳别人，通过多样的教学手段激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿现状分析大班幼儿各方面已发展均衡，思维能力也有着明显提高，探索欲望也有所增强，对于新鲜事物能主动去探索，也敢于在集体面前表现白己。
3、目标定位根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求与本节活动的内容特点，再结合幼儿的认知水平，我确定了以下两个教学目标：(1) 、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质, 喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方，尝试用各种方式找出区别。
(2) 、向异性学习，弥补白身性别弱势c4、活动的重点和难点由教材所处的地位和作用可确定尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方是木活动的重点。
向异性学习，弥补口身性别弱势是本活动的难点。
5、活动准备活动准备是为具体活动冃标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布、木棍、纸棍、项圈、羯料插塑两筐、宝烏玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。
二.说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都自机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和总见.因此，根据教材内容特点与幼儿的认知水平，本节活动我采取了多种教学方法。
1、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，这个游戏找男孩找女孩给幼儿创设了一个轻松、愉快地学习环境。
2、操作法它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动止幼儿口由选择材料为自己化妆，感受到了在操作中给自己带来的乐趣。
3、谈话法在活动中适当的问题冇助于活跃幼儿的思维，启发学习，冇利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力。
此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了发现法.观察指导法、讲授法等教学方法，充分利用教材提供的教学资源，结合活动室的环境，利用生动冇趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿的原有知识和经验。
三、说学法以引导幼儿白主探索学习，在本活动中幼儿学习方法上力求体现：1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏，充分地调动了口己已有的知识经验,而且有许多创新的表现。
四、说活动过程（一）、导入活动这一部分是为了引导幼儿对本次活动能兴趣。
一开始，我出示各种化妆用品，提出问题啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具, 我们米开化妆舞会好不好？请你想•想，你想把口己打扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。
”幼儿按自己的意愿打扮自己。
教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。
提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀？” “去前面照照镜了，看看你现在像谁了？”这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）、展示活动这一部分我通过让幼儿展示自己，从而培养了幼儿语言表达能力也增强了幼儿自信心。
首先请化妆好的幼儿坐下来，然后请幼儿I•.台展示自己化妆的角色形象。
教师结合幼儿的北妆和表演给予评价「我发现你的动作很有力! ” “你的动作很优美! ” “你很细心。
“'你希望自己像XX-样；勇敢、键壮“你希望自己像XX-样美丽、漂亮” 等等。
通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。
比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。
教师和幼儿共同分析小结•最后开始进行化妆舞会，教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示口己的风釆。
这样，孩子们就能全都动起来，老师又参与到其中，真正做到了生生互动、师生互动。
（三）、游戏活动这一部分通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，从而更进一步激发了幼儿的活动兴。
首先，教师请小朋友坐下休息，引出嘉宾小猴子,然后小猴进场。
教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等力面区分, 鼓励幼儿采用名种方法来比较和判断。
在纸上写出男孩的号码，公布止确答案。
教师进行小结。
（鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结儿种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。
）最后小朋友和小袱•同联欢，讣幼儿在欢快的舞曲中结束活动。
此次活动体现了整体性、兴趣性和发展性，活动中能调动全体幼儿的积极性，以游戏贯穿活动内容，符合幼儿身心发育特点，使幼儿能在轻松、愉快的气氛中进行活动。
附：教案活动名称：大班主题活动《男孩女孩》活动冃标：1、尊重白己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方，尝试用各种方式找出区别。
2、向异性学习，弥补自身性别弱势。
活动准备：各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具•筐，水彩在、白纸、垫纸板等。
活动过程：1、情境导入，幼儿根据自己的意愿给自己化妆。
(1) 激发幼儿化妆的兴趣。
师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好？”(2) 师：“请你想一想，你想把白己打扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。
”(3) 幼儿按自己的意愿打扮自己。
(4) 教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现.提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀？” “去前面照照镜了，看看你现在像谁了？”2、化妆舞会。
（1）请化妆好的幼儿坐下来。
（音乐渐轻）（2）谈话、展示和启发引导。
①请幼儿上台展示白己化妆的角色形象。
教师提问：“你化妆成谁了？你为什么耍化妆成他?你能给我衣演一下吗？”②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力！”“你的动作很优美！” “你很细心。
你希望自己像XX-样；勇敢、键壮。
”“你希望口己像XX •样美丽、漂亮”等等。
通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。
③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。
请全体男孩子展示一下白己的角色；请全体女孩子展示一下自己的角色；请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同Z处。
④教师和幼儿共同分析小结："平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。
今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同男孩、女孩都有自己的优点。
男孩子们勇敢、人方，表演的时候动作有力。
女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。
但是冇的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大总不够细致，你们就耍多向女孩子们学习。
”(3) 开始进行化妆舞会。
(舞曲响起)教彷和孩子一同快乐地跳舞, 尽情地展示自己的风采。
3、游戏《找男孩，找女孩》。
(1) 教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾一一小猴子(其他班幼儿扮演)。
“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴了也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们！”(鼓掌欢迎)(2) 小猴进场。
(伴随猴操音乐)(3) 游戏《找男孩，找女孩》。
①教师：“下面就玩-•个《找男孩，找女孩》的游戏。
这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。
请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩？”②幼儿发表自己的意见。
③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。
(4) 请小朋友在纸上写出男孩的号码。
师："通过一系列测试，我们小朋友好豫已经知道谁是男孩，谁是女孩了。
请你把男孩的号码写在纸上(5) 公布正确答案。
师：“小朋友的答案都写出来了。
究竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看.”“看出來了吗？请男孩子向前一步走“原來X号、X号是男孩子表演的，X号，X号是女孩了表演的，看看你手中的答案，你答对了吗？”（6）教师小结。
（鼓励幼儿的创新精神.主动精神，小结儿种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。
）4、小朋友和小猴一同联欢。
（舞曲再次响起）。