《我喜爱的小动物》说课稿.doc
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿1 一、说教材1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
二、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
《我家的小狗》 说课稿
《我家的小狗》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《我家的小狗》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我家的小狗》是一篇状物类的作文训练题目，旨在引导学生通过对自家小狗的观察和描述，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
状物类作文要求学生能够抓住事物的特点，按照一定的顺序进行描写，并能表达出自己对事物的喜爱之情。
二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生，他们正处于语言发展的关键时期，具有较强的好奇心和表达欲望，但在观察的细致程度和语言的组织能力上还有待提高。
对于小狗，大多数学生都比较熟悉，但可能缺乏系统的观察和有条理的描述。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）引导学生学会仔细观察小狗的外形、动作、习性等方面的特点。
（2）指导学生能够按照一定的顺序，运用生动、准确的语言描写小狗。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生关爱动物的意识。
（2）让学生在写作过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）指导学生抓住小狗的特点进行描写，包括外形、动作、习性等。
（2）引导学生按照一定的顺序进行写作，使文章条理清晰。
2、教学难点（1）如何让学生运用生动、形象的语言把小狗的特点写具体。
（2）培养学生在写作中融入自己的情感，使文章富有感染力。
五、教学方法1、直观教学法通过展示小狗的图片、视频等资料，让学生直观地感受小狗的可爱之处，激发学生的写作兴趣。
2、情境教学法创设情境，让学生在情境中观察、思考、交流，提高学生的写作能力。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的小狗的特点，互相启发，拓宽写作思路。
4、范例分析法选取优秀的范文进行分析，让学生学习范文的写作方法和技巧。
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地运用“我喜欢的动物”这个话题进行语言表达，能够用简单的语言描述自己喜欢的动物。
2. 情感态度价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用所学语言知识描述自己喜欢的动物。
2. 教学难点：学生能够用连贯的语言描述自己喜欢的动物，并能够表达出自己的情感。
三、教学准备1. 教材：课文《我喜欢的动物》2. 教具：图片、PPT、小黑板、教学录音机等3. 学生准备：学生需要提前准备一些关于自己喜欢的动物的素材，如图片、玩具等四、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放一段有关动物的视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示一些图片，让学生猜猜老师喜欢的是哪种动物。
2. 学习课文教师带领学生一起朗读课文《我喜欢的动物》，并解释课文中一些生词和句子的意思，让学生理解课文内容。
3. 听力训练播放与课文内容相关的录音，让学生进行听力训练，听懂录音内容并回答相关问题。
4. 语言表达教师引导学生用简单的语言描述自己喜欢的动物，可以从外貌、习性、食物等方面进行描述，让学生尽可能地用自己所学的语言进行表达。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就自己喜欢的动物展开讨论，每个小组选择一名代表进行汇报，分享小组成员对动物的看法。
6. 语言游戏设计一些有趣的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的语言知识，如连连看、填词游戏等。
7. 课堂练习布置一些课堂练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验他们对所学知识的掌握情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在语言表达能力和动物保护意识方面都得到了提升。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力，培养他们对动物的爱护和保护意识。
我喜爱的小动物幼儿园小班说课稿
这是我最喜欢的小动物幼稚园班各位领导、各位老师：大家好!今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，山东省幼儿园活动选编教材——小班的主题活动《我喜爱的小动物》。
(一)说教材(2)幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的头脑还是直觉的，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
(3)活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱;能运用各种感官，来初步了解你喜欢的动物类型，并能进行简单的分类;知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”在公认的经验水平和潜在的发展水平之间仍然存在差距,我制定了以下本次活动所要达到的目标:本次活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、你可以正确地发声,进行一些典型的动物尖叫和运动。
3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
(4)活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要指南是让幼儿了解故事,模仿一些典型动物的尖叫和运动;难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破难点所采用的方法：关注练习和游戏的多次重复，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
(二)说教法：我主要是在教学活动过程中的视觉、谈话法、表演游戏法三个方法为主。
幼儿的心智清晰可见，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
1、直观法包括：业务介绍和示范法。
通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。
多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然;正确的例子就是教导幼儿如何说话的基本方法。
小学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思
小学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思【说课稿】尊敬的各位领导、老师：大家好！我是康城煤矿子弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。
一、教学分析（一）分析教材：人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析：三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
《We love animals》这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下.二、教学目标知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal.过程与方法：通过课件，图片表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。
通过let’sdo 这部分使学生学会单词的基础上完善语言结构。
情感态度价值观：学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物因为动物是人类的朋友。
教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使用单词。
三、教学策略为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。
（二）提高学生的能动性围绕新课标指出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主载者。
（三）兴趣激励在我们鼓励性语言评价中树立学生的自信心，有兴趣去说英语，做游戏及积极参与合作。
幼儿园小班说课稿：我喜爱的小动物
幼儿园小班说课稿：我喜爱的小动物前言大家好，我是XX幼儿园的老师，今天给大家带来一堂小班语言课。
本次课程将围绕着“我喜爱的小动物”这个主题展开。
在平时的教学实践中，我发现幼儿非常喜欢小动物，所以我想通过这个主题，让幼儿们更好地了解小动物，增强他们的语言表达能力，提高他们的观察力和记忆力。
教学目标在学习本课程后，幼儿将会：•了解常见的小动物的名称和外貌特征；•表示自己对小动物的喜爱，并能够理解和描述为什么喜欢那些小动物；•能够认识和理解不同小动物的习性和栖息地，拓展自己的知识面。
教学过程导入环节首先，我会以图片的形式呈现一些小动物的图片，比如兔子、小鸟、小狗、小猫等等，让幼儿们自由发挥，说说他们对这些小动物的印象，了解他们的想法和表达能力。
学习环节接下来，我将搭建一个欣赏小动物的学习环境，将幼儿们带到小动物的世界。
我将会通过幼儿喜欢的小动物来展开教学。
比如，我饲养了一些兔子，那么我会从兔子入手，来讲解兔子的习性和栖息地。
我将让幼儿们观察兔子的外貌特征，了解兔子的喜好和习性，如喜欢吃什么，喜欢活动什么等等。
同时，我还将向幼儿们展示和介绍一些兔子有趣的故事，让他们在学习知识的同时，也不会感到枯燥无味。
除了兔子，我还会以其他幼儿熟悉的小动物来延伸学习。
让幼儿们不仅能够认识到小动物的名称和形象，还要进一步了解小动物的生长发育，习性和栖息地等等。
拓展环节在学习小动物的基础上，我还会设计一些与小动物相关的手工活动，让幼儿们有机会亲手制作一些与小动物相关的小工艺品，比如用纸板制作小兔子，用彩泥塑造小狗等等。
这些手工活动不仅能够培养幼儿的手工能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
总结环节最后，我会让幼儿们自由发表对于喜欢小动物的心得体会，并和他们一起总结本节课所学到的知识。
通过这种形式的总结，不仅能让幼儿更好地掌握本节课所学到的知识，还能够检验本节课所达成的教学目标。
教学反思通过本节课的教学实践，我发现幼儿相当喜欢学习小动物的知识，通过互动和学习小动物的形象，他们能够快速地融入到课程中来，极大地激发了他们的学习热情。
《松鼠》的一等奖说课稿
《松鼠》的一等奖说课稿1、《松鼠》的一等奖说课稿动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文《跑进家来的松鼠》，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。
课文中以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
语言清新自然，生动有趣。
在课文中，松鼠接二连三地发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
松鼠虽然一而再，再而三地做着荒唐事，可在一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。
细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
【教学目标】根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下三个方面的教学目标：1、知识能力目标：读读记记“储备、不甘落后、千方百计、”等词语。
有感情地朗读课文。
2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。
3、情感态度目标：引导学生理解课文内容，体会对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
【教学重难点】品读动作、心理、语言的'重点词句，体会松鼠的可爱和我们对松鼠的喜爱。
【设计特色】阅读是个性化的行为。
指导学生通过学习，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣。
在课堂上，我着力带领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中，一些重点的语言、心理、动作等句子，体会松鼠的可爱，我们一家人对松鼠的喜爱，以及这之间表现出来的人与动物的和谐与美好。
为了更好的落实本课的教学目标，我设计了以下的教学活动1、理解课题，整体感知。
为了使学生更好的理解课文内容，把握课文的重点，树立大的语文观念。
我以课题的理解为教学的切入点，前后三次读课题，根据学生对课文的理解由浅入深进行教学。
《松鼠》说课稿
《松鼠》说课稿《松鼠》说课稿1一.说教材1.教材简析松鼠，对孩子们来说并不陌生，一打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠就向我们走来。
它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地展现在我们的眼前。
课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第二自然段从松鼠的活动范围、活动时间两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。
第３、４自然段侧重写了松鼠的行动特征。
从它横渡溪流时的情景、有人触动大树时的反应、储备食物过冬、及不高兴时发出的恨恨声来表现它的乖巧，还列举了松鼠搭窝的经过，进一步突出了它的乖巧。
最后在第５自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。
教学时，首先是要继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，加强保护动物、保护生态环境的意识；第二是要通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。
2．教材的地位与作用法国作家布丰写的科学小品文《松鼠》安排在人教版语文教材五年级上册第三单元，是略读课文中的重点篇目，起着引领仿写小动物的作用。
（着眼于学生的认知水平和年龄心理特点，把握教材，利用教材，因此，确定本节课教学目标。
）二.说目标鉴于以上分析，我把这课的教学目标定为：（一）知识与技能1.认识１１个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2.通过多媒体教学使学生了解松鼠的特征。
（二）过程与方法1.通过学生自主，合作学习，比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
2.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
（三）情感、态度与价值观朗读课文，了解松鼠的特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
三.说重点难点【教学重点】认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。
幼儿园科学教案：我喜欢的动物
幼儿园科学教案：我喜欢的动物教案标题：我喜欢的动物一、教学目标：1. 帮助孩子们了解和认识不同的动物，增强他们的观察力和认知能力。
2. 通过活动激发孩子们对动物的兴趣和爱护动物的情感。
3. 提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识常见的动物，如狗、猫、兔子、鸟、鱼等。
2. 学习动物的基本特征和生活习性。
3. 分享每个人最喜欢的动物及其原因。
三、教学准备：1. 准备各类动物的图片或模型。
2. 准备关于动物的故事书或视频。
3. 准备画纸和画笔，让孩子们描绘他们最喜欢的动物。
四、教学过程：1. 引导孩子们观察和讨论带来的动物图片或模型，引导他们描述动物的外观特征和生活习性。
2. 讲述关于动物的故事或播放相关的视频，进一步加深孩子们对动物的理解和喜爱。
3. 鼓励孩子们分享他们最喜欢的动物，并解释为什么喜欢。
教师可以在此过程中引导孩子们学习如何清晰、有条理地表达自己的想法。
4. 组织孩子们进行绘画活动，让他们画出自己最喜欢的动物，并在全班面前展示和分享。
五、教学延伸：1. 安排一次动物园或农场的实地参观活动，让孩子们近距离接触和观察动物。
2. 在阅读角放置更多关于动物的书籍，鼓励孩子们在课余时间自主探索和学习。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以回顾本节课的主要内容，强调动物的多样性以及我们应该尊重和保护所有生命的重要性。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和表现，如他们是否能准确描述动物的特征，是否能积极分享自己的想法等。
2. 通过孩子们的绘画作品，评价他们对动物的理解和表达能力。
3. 在实地参观活动后，让孩子们写下或说出他们的观察和感受，以此评估他们在实际情境中的学习效果。
《我喜欢小动物》教案及反思2篇
《我喜欢小动物》教案及反思《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（一）教案：《我喜欢小动物》一、课程目标1.学习并认识一些常见的小动物。
2.培养学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
3.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点1.灌输学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
三、教学准备1.幻灯片或图片展示小动物的图片。
2.书籍或图片展示小动物的英文名字。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示幻灯片或图片，让学生猜猜展示的是哪些小动物。
2.呈现（10分钟）展示小动物的图片，并依次介绍每种小动物的特点和习性，同时教授相应的英文名字。
3.操练（15分钟）让学生进行模仿和回答问题。
（1）模仿老师的示范，说出每个小动物的英文名字。
（2）老师提问关于小动物的问题，学生回答。
4.练习（15分钟）分组活动，每组给学生分发一些图片卡片，让学生根据图片描述这些小动物的特点和习性，然后进行展示。
5.总结（5分钟）老师引导学生回顾今天学到的小动物和相关的英文名字，并强调他们的特点和习性。
六、反思通过本节课的教学，学生在听、说、观察的过程中积累了一些小动物的知识，并提高了他们的观察力和描述能力。
但是，由于时间有限，只能介绍一些常见的小动物，还有一些小动物没有涉及到。
下次教学可以加入更多的小动物，并通过一些游戏和活动来巩固学生的学习成果。
另外，教学中应注意让学生尽可能多地参与讨论和展示，充分发挥学生的主观能动性。
《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（二）教学反思是一种分析和反思教学过程的方法，目的是从中发现问题，并改进和优化教学策略和方法。
下面是关于《我喜欢昆虫》教学的一些反思和建议：1. 教学目标不够明确：在教学过程中，需要明确的教学目标，以便学生能更好地理解和掌握相关知识。
在《我喜欢昆虫》教学中，可以将目标明确为“了解昆虫的特征和生活习性”。
2. 缺乏足够的先导知识：在进行《我喜欢昆虫》教学之前，可以先让学生了解昆虫的基本特点，如昆虫的分类、外部特征等。
《松鼠》的说课稿
《松鼠》的说课稿《＜松鼠>的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《松鼠》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文，文章生动形象地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
本文语言生动，内容浅显易懂，符合学生的认知水平，能激发学生的阅读兴趣，同时也为学生学习说明文提供了很好的范例。
二、说学情五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步感知文章的主要内容，但是对于说明文的学习还处于初步阶段，对于说明方法的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，掌握说明文的特点和写作方法。
三、说教学目标1、知识与技能目标认识“驯、矫”等 8 个生字，会写“鼠、秀”等 11 个字，会写“松鼠、乖巧”等 18 个词语。
了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息。
体会本文准确生动的语言，学习抓住事物特点进行描写的方法。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
学习作者有序、细致的观察方法，并能运用到自己的写作中。
3、情感态度与价值观目标感受松鼠的可爱，激发学生对小动物的喜爱之情。
培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
四、说教学重难点1、教学重点了解松鼠的特点，体会本文准确生动的语言。
学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
2、教学难点体会本文准确生动的语言，感受作者对松鼠的喜爱之情。
学习作者有序、细致的观察方法，并能运用到自己的写作中。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受松鼠的可爱，激发学生的学习兴趣。
2、问题导学法通过提出问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和创新能力。
大班《我最喜爱的动物》艺术活动教案
大班《我最喜爱的动物》艺术活动教案1. 教学目标•培养幼儿对不同动物的兴趣和热爱。
•增强幼儿的创造性思维和艺术表达能力。
•培养幼儿的观察和绘画技能。
•增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 教学准备•绘画纸和彩色笔。
•幼儿喜爱的动物图片或玩具。
•色彩影像资料。
3. 教学内容和步骤步骤一：引入活动•通过展示一些动物图片或玩具，引起幼儿的兴趣，激发他们对动物的好奇心。
•学生根据自己对动物的喜爱和了解程度，进行简短的自我介绍，介绍自己最喜欢的动物，并简单说一说为什么喜欢这个动物。
步骤二：艺术创作活动•让孩子们选择自己最喜欢的动物，并在绘画纸上用彩色笔勾勒出动物的轮廓。
•鼓励幼儿观察动物的特点和细节，并通过绘画表达出来。
可以提供色彩影像资料供幼儿参考。
步骤三：团队合作和分享•将幼儿分为小组，每个小组选择一个动物，共同绘制一幅大型的动物画作。
•鼓励幼儿团队合作，互相帮助，并共同决定画作的背景和配色方案。
•让每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍他们选择的动物和背景理由。
4. 教学延伸艺术展览•将幼儿参与的动物画作集中在班级或校园内进行展览，让更多的人欣赏到幼儿的创作成果。
•鼓励幼儿使用绘画、剪纸等多种艺术形式表达自己对动物的喜爱和想象。
动物摄影•引导幼儿使用相机拍摄一些自己喜欢的动物照片，并在课堂上与其他同学分享。
•让幼儿从摄影的角度出发观察动物，培养他们对动物的观察和记录能力。
5. 教学评估•老师根据幼儿的参与程度、绘画作品的完成度和艺术创造性来评估幼儿的学习效果。
•幼儿之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们学会欣赏和尊重他人的艺术创作。
6. 反思与总结•教师与幼儿一起回顾整个艺术活动的过程，总结幼儿的学习收获和成长。
•鼓励幼儿分享自己对艺术活动的感受和体验，提供进一步的学习机会和资源。
以上是大班《我最喜爱的动物》艺术活动教案，通过这个活动，幼儿将会培养创造性思维和艺术表达能力，同时增强观察和绘画技能。
幼儿园小动物说课稿
幼儿园小动物说课稿尊敬的评委、亲爱的家长们，大家好！我是××幼儿园的教师，很荣幸能够为大家带来今天的小动物说课。
本次说课的主题是小动物，通过多种教学形式与儿童互动，让他们了解小动物的特点、习性及保护动物的意义。
下面我将按照活动流程依次介绍。
活动一：认识小动物我们将使用幻灯片展示各种小动物的图片，并辅以简短的描述。
通过这种方式，孩子们可以直观地认识到不同种类的小动物，如猫、狗、兔子等，并了解它们的外貌特征。
同时，我会向孩子们提出一些问题，引导他们主动思考，培养他们的观察力与思考能力。
活动二：小动物的习性接下来，我们会以多媒体形式呈现一段关于小动物的视频。
视频将展示不同小动物的生活习性，如猫爱捉老鼠、狗喜欢追逐小球等。
通过观看视频，孩子们能够进一步了解小动物的习性，并与自己的生活经验进行联系。
同时，在视频结束后，我会组织孩子们进行简短的讨论，鼓励他们积极发表观点，增强他们的口头表达能力。
活动三：小动物的声音为了让孩子们更加深入地了解小动物，我们将进行一次声音辨识游戏。
我将播放一些小动物的声音，如猫叫、狗叫、鸟叫等，孩子们需要根据声音判断是哪种动物发出的。
这个活动既锻炼了孩子们的听力，又增加了他们对小动物的认知。
活动四：保护小动物保护小动物是我们每个人的责任，为了引导孩子们养成爱护小动物的好习惯，我们将进行一次绘画活动。
在班级的黑板上，我会画上一些小动物的轮廓，如猫、狗、兔子等。
然后，我会给孩子们发放彩色纸和颜料，让他们根据轮廓进行涂鸦，创造自己心目中可爱的小动物形象。
在这个过程中，我们将不断强调保护小动物的重要性，并希望孩子们通过亲自参与，进一步增强他们的观察力和创造力。
活动五：小动物的小故事最后，我们将通过讲故事的形式进一步加深孩子们对小动物的认识。
我会选择一两个以小动物为主角的童话故事，如《格林德之森的故事》等。
故事中的小动物们将通过各种冒险和困难，展示出他们的勇敢、智慧和团队合作精神，希望能够给孩子们树立榜样，引导他们学习小动物身上的优点，并从中领悟到友爱、勇敢等品质。
我喜欢的一种小动物(8篇)说课材料
我喜欢的一种小动物（ 8 篇）可爱的小狗我家养着一只小花狗，它圆圆的大眼睛，突突的嘴巴，真皮一样的鼻子，耷拉着的大耳朵上长着长长的卷毛，可爱极了。
妈妈给它取了个好听的名字一—点点。
点点小的时侯，可好玩啦！冬天，妈妈怕它冷，就给它穿上一件棉衣，这下可苦了它，它站也站不稳，坐也坐不住，睡也睡不下，急得汪汪直叫，乐得我和妈妈一阵哈哈大笑。
一次，点点睡着了，可它的小嘴巴却一张一合的在舔它身旁的一个小凳子，多像一个劲儿地在吃奶，我猜想它可能是梦见了它妈妈。
于是，我让妈妈轻轻地把小凳子抽掉，顿时，点点就醒过来，睁开大眼腈，奇怪地看着我和妈妈，好象在说：“你们为什么不给我吃妈妈的奶？”看着它那可爱的傻样子，我和妈妈都笑弯了腰。
后来，点点渐渐地长大了，长大的点点更聪明更可爱。
它跟着我学会了看到客人进门就抬起前腿，热情地向客人作揖，并轻声地直叫唤，好象在说：欢迎光临！恭喜发财！逗得客人哈哈大笑，直夸它聪明。
这就是我家的点点，你说可爱吗？我喜欢的一种小动物我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。
它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。
”每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。
它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。
平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。
只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。
它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。
这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。
说课稿——写一种自己喜欢的小动物
作文说课稿写一种自己喜欢的小动物教学内容：人教版教材四年级上册第四单元习作——写一种自己喜欢的小动物说教材：本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的四篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物，学习要点是感受作家笔下栩栩如生的动物形象，比较不同的表达特点。
口语交际和习作是说说写写自己喜欢的动物，学习通过具体的事例把动物的特点写具体，并学习运用一定的手法表达自己对动物的喜爱之情。
学生是在学完这些作品的基础上进行这次习作的。
教学目标：1、知识与技能①写一个自己喜欢的动物。
②可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
③能认真仔细观察，并按一定的顺序写，流露出对它的真情实感。
④写完后多读几便，能认真修改。
2、过程与方法①通过细心指导观察抓住动物的特征，培养学生的观察力和耐力。
②通过一定的顺序描写，使学生懂得表达要有条理性，培养其逻辑思维能力。
③注重平时积累好词，好句，好段，培养学生的恒心和毅力，并树立写好作文的信心。
3、情感、态度和价值观①通过对动物的了解，培养学生热爱动物，保护动物的意识。
②学会细心观察，并能反复修改作文，培养学生做事认真仔细，一丝不苟的态度。
③使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和树立自信心。
说学法与教法：1指导细心观察法波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。
因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律，性质和联系。
”在此前提下，在教学中，我指导学生从不同的角度来观察动物。
先从外形（包括头、鼻子、眼睛、耳朵、嘴、舌头、身子等）观察，再观察动物的脾气、活动等生活习性，引导学生有顺序的抓住特点，主次突出。
②仿写模仿是小学生写作的初级阶段。
茅盾先生曾说过：“模仿可以说是创造的第一步，模仿是学习的最初形式。
《松鼠》说课稿
10 《松鼠》说课稿实验小学杨秀峰一、说课标新课程《语文课程标准》明确要求五年级学生要有较强的识字能力，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
“阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。
”针对《松鼠》一文，教材的意图使学生在精读《鲸》一文的基础上，进一步巩固所学的阅读知识。
因此我确定本文在知识方面，学生应认识11个生字，能用先……再…？然后”造句；能力方面，学生应通过自读理解课文，能够有感情的朗读课文。
指导学生抓重点字、词、段的方法，培养他们的观察、思考、联想和想象能力。
情感价值方面，使学生感受小松鼠的可爱，培养健康的生活情趣。
二、说教材《松鼠》是五年级上册第三单元的一篇略读课文,本单元是说明文单元，教材的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。
《松鼠》作为科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用文学的表现手法来说明事物。
把这篇文章安排在精讲课文《鲸》的后面，其目的是要在学生认识平实说明文的基础上通过比较认识小品说明文。
《松鼠》这篇课文，作者就抓住了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的习性的特点，采用拟人的写作手法把松鼠写得活灵活现，激起了学生喜爱松树感情。
所以这也是一篇融科学与人文素养于一体的说明文。
作为略读课文，著名教育家叶圣陶先生在《略读教学举隅》中提出：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做到一半” 。
“精读文章，只能把它认作例子与出发点，既熟悉了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。
”叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。
因此，本节课的教学重点是抓住松鼠的漂亮、驯良、乖巧特点，感受松鼠的可爱。
幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》
幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》教学目标：1.学生对于动物的名称有基本了解，并能够正确地说出一些常见的小动物名称；2.学生通过观察、描绘和描述动物，培养观察力和描述能力；3.学生通过亲身接触和了解小动物的习性和特点，培养对小动物的爱护意识。
教学重点：1.学生能够听懂并能够说出动物的名称；3.学生能够通过亲自接触小动物了解它们的习性和特点。
教学准备：图片、小动物模型或实际小动物、纸和颜色笔教学过程：一、导入（5分钟）1.师问：大家喜欢动物吗？你们知道有哪些小动物吗？2.学生回答，师记录在黑板上。
二、新授（25分钟）1.展示图片，逐个向学生介绍一些小动物的名称。
师问：你们见过这些动物吗？你们知道它们的名字吗？2.继续出示图片，让学生依次说出动物的名称，并帮助学生纠正发音。
4.学生互相展示并分享自己喜欢的小动物，其他学生可以提问或发表自己的意见。
三、拓展（20分钟）1.师领学生参观学校附近的宠物店或动物园，让学生近距离接触小动物，并尽可能观察到它们的习性和特点。
2.学生回到教室后，师与学生一起讨论并描述刚才所接触的小动物，师引导学生提问和描述。
3.师指导学生利用图片、小动物模型或实际小动物进行绘画，并鼓励学生在画作中表达自己对小动物的感受和观察。
四、总结（5分钟）1.师与学生一起回顾今天学习的内容，师问：今天你们学到了哪些小动物的名称？你们观察到了哪些小动物的习性和特点？2.学生发表自己的观点，师总结并夸奖学生的表现。
五、布置作业（5分钟）1.让学生回家绘制自己喜欢的小动物，并在回来时给大家分享。
六、拓展活动（15分钟）1.将学生的作品展示在教室中，学生可以互相观赏和评论。
2.按学生的兴趣和家庭环境，师引导学生展开饲养小动物的相关活动，例如用纸做小鸟窝、画动物庇护所等。
部编版小学语文三年级上册《习作例文：我家的小狗》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、课堂练笔。 1.写写自己喜欢的小动物，抓住特点去写，写出它的行为的变化，观 察要仔细。 2.指名试说，师生共同评议。
3.教师再次明确要求。 （1）要抓住动物的特点写，从而表达自己对这种小动物的喜爱之情。 （2）把要说的话写下来，把事情的变化写清楚。
3.小练笔。写一种自己喜欢的小动物。 注意观察要细致，抓住特点写，写出事情的变化。 【设计意图】（一堂课的结尾不止是画上了一个句号，而是寻求一种 延伸和开放。学以致用，课文是学生学习写作最好的范本，在结尾之 处，设计课堂小练笔，既能增加学生对课文内容的的理解，又使学生 的思维向更深处发展，学生的能力得以运用和提高。）
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
习作例文：我家的小狗 观察和描写的方法 观察细致 观察时注意事物的变化
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
汪汪叫上几声”）
（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？ 【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反 复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱 之情。）
板块四、课堂总结 思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢？ 教师引导明确（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要 的一个原因是作者对小狗抓住特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗 的外形，而且留心小狗行为的发展变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。 因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方 法。）
《习作例文：我家的小狗》说课稿
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第五单元习作例文的内容《我家的小狗》， 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
五年级语文下5单元松鼠说课稿
《松鼠》讲课稿一、说教材《松鼠》是人教版小学语文五年级上册的一篇阅读说明文。
这篇文章用生动形象的语言向我们介绍了松鼠的特色以及生活习惯。
让我们在获取悉识的同时，还唤起学生研究自然、科学的兴趣。
二、说学生五年级的学生已经有了一些知识贮备，而且，这篇文章也不难懂，所以，依据本班学平生常学习状况，我在教课中设计了切合学生年纪特色和认识规律的教课思路。
使学生走进文本，让学生在学习中获取成就感。
三、说教课目的1.认识“栗、矫”等 13 个生字，会写“鼠、仁”等 13 个生字。
掌握“听话、俊秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，认识松鼠的外形特色和生活习惯，从中领会作者对松鼠的喜爱之情。
3.感觉课文中正确的说明和生动、形象、仔细的描绘，累积语言。
学习作者在描绘事物时既能抓住特色，又言之有序的方法。
四、说学法在这篇文章的教课中，我采纳让学生自学的方法，经过设置问题，指引学生去学习基础知识，掌握课文内容，明确被说明事物的特色。
用合作研究的方式解决重难点，提高学生们的能力。
五、说教课流程：（一）揭露课题，图片导入在导入时，我向同学们显现了大批的对于松鼠的图片，这样既能让学生在脑筋中对松鼠形成印象，又能激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，学习生字新词初读课文，是对课文内容和字词的初步掌握。
在初读课文的时候，我指引学生自己解决生字词；同时，初步掌握课文的主要内容。
这样对课文有一个整体的认识，为精读课文做准备。
（三）再读课文，整体掌握，领会感情在对文章内容的掌握上，我指引学生从松鼠的外形特色、性格特色和生活习惯三个方面进行教课。
在教课过程中，我指引学生经过对要点词句、段落的阅读和感悟，掌握特色，领会作者对松鼠喜爱的感情。
（四）小结方法、拓展延长学习文章，是为了平常更好地运用它。
所以，我在教完这篇文章以后，向学生提出了这样一个问题“学习了本文以后，你们感觉如何才能更好地介绍动物呢？并改写《白鹭》”，把学到的知识运用到平常的写作中去，达到了学致使用的目的。
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《我喜爱的小动物》说课稿
相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充
满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活
动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；
既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”
（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、
探索中去发现事物的特征。
（3）活动目标：
主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近
小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢
的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:
本次活动目标：1、引导
幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音
说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
3、培养
幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
（4）活动重点、难点
本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼
儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理
解词的意义，明白道理。
（二）说教法：
在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
1、直观法包括：操作演示法和示范法。
通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。
多媒体故事、影音课件具
有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声
像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子
们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。
通过示范，不仅要求
幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。
2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。
恰当的问题有
助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，
培养语言表达能力和语言习惯。
3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故
事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。
此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏
识激励法等教学方法。
让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教
于乐。
活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与
环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、综合
性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：
活动前的准备：
1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各
种小动物。
2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区
域角。
活动中的准备：
1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件。
2、故事角色中小动物头饰。
3、幼儿分组呈半圆形分布坐。
（三）说学法：
1、多种感官参与法。
在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来
获得知识体验。
重点是引导
幼儿注意倾听，大胆表述、表现。
幼儿学习语言主要是通过倾听这一
途径。
根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在开始部分着意设计提问"仔细听一
听，有什么声音"让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。
在
欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐
解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说
的愿望。
然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。
通
过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。
多感官参与的活
动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方
法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感
与成就感。
在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教
育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
（四）说活动过程：
1、听辨声音，模仿动作。
在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾
听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾
听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼
儿一个创造性地表达、表现的机会。
通过用耳朵、用脑、用手、脚、
用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。
2、欣赏故事，了解内容。
在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小
鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。
”使
幼儿对难点有一定的认识。
根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的
提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻
轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓励幼儿之间相互模仿。
3、表演故事，复习巩固。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为
幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”儿“童语言学习是开放而平
等的学习。
教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。
小班
幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展
开游戏。
在表演时，我也加入到游戏中，既担任着“兔子裁判员”的
职责，又能够适时指导幼儿表演。
在游戏中，我不时使用鼓励性的语
言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。
幼儿在
游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。
4、总结评价，适时教育。
在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给
予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、
唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。
此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、
整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、
个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展
开：倾听声音（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事（静）——表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气
氛中接受。
（五）课件制作：
根据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体
课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。