四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案三篇
小学科学第4课制作岩石和矿物标本(教案)
小学科学第4课制作岩石和矿物标本（教案）制作岩石和矿物标本教案引言：科学课程在小学阶段的教学中发挥着重要作用，培养孩子对于自然界的好奇心和科学精神。
在小学科学第四课的教学中，本文将提供一份制作岩石和矿物标本的教案。
本教案旨在激发学生对于地质学的兴趣，培养他们认识和了解不同的岩石和矿物的能力，并通过实际操作的方式提高学生的动手能力和观察能力。
一、教学目标：1. 认识和了解不同的岩石和矿物，并能区分它们之间的特征和用途。
2. 培养学生的观察能力，学会通过观察和描述来判断不同岩石和矿物的特征。
3. 培养学生的动手能力，通过实际操作制作岩石和矿物标本。
二、教学准备：1. PPT或展示板，用于展示岩石和矿物的图片。
2. 大理石、花岗岩、煤炭等常见岩石样本，以及铜、铁矿石等常见矿物样本。
3. 制作岩石和矿物标本所需的材料：塑料容器、水泥、砂子、颜料、玻璃瓶、酒精，等等。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课所学的内容，了解岩石和矿物的基本概念。
- 通过展示图片，向学生介绍不同的岩石和矿物的种类，让学生从视觉上认识它们的外观。
2. 知识讲解（10分钟）：- 以小组为单位，向学生展示实际的岩石和矿物样本，并进行详细讲解。
例如，让学生观察大理石的外观、特点和用途，并与其他岩石进行比较。
- 引导学生了解不同的矿物，例如铜矿石可以通过破碎和加热制成铜制品。
3. 实践操作（30分钟）：- 分发材料给学生，并以小组为单位进行实际操作。
- 首先，向学生介绍如何制作岩石标本。
让学生将塑料容器中的水泥和砂子混合，并加入适量的水和颜料，搅拌均匀。
- 学生将混合物倒入玻璃瓶中，并在瓶子的侧面用刀子或纸板作为模具刻出平坦的表面。
待水泥凝固后，取出模具，标本即可完成。
- 接下来，向学生介绍如何制作矿物标本。
让学生选择一个铜矿石作为示范，并使用锤子将其破碎成适当大小的碎片。
- 将碎片放入玻璃瓶中，并加入酒精，插入塞子。
四年级下册科学教案-《制作岩石和矿物标本》教科版
2.教学难点
（1）岩石和矿物的细微差别识别：学生往往难以区分外观相似但种类不同的岩石和矿物，如区分长石和石英。
举例：教师通过对比教学，强调两者的结晶形态、硬度等差异，帮助学生识别。
（2）岩石和矿物标本的制作技巧：在制作过程中，学生可能对标本的切割、打磨等技巧掌握不足，影响标本质量。
举例：通过观察实物或图片，让学生描述花岗岩的结晶特点，石英的透明度和颜色。
（2）岩石和矿物的识别与分类：学会使用简单工具（如放大镜、小锤子等）观察岩石和矿物，并能根据其特征进行分类。
举例：让学生分组，每组分配不同的岩石和矿物标本，指导学生观察、比较，然后进行分类。
（3）制作岩石和矿物标本的方法与步骤：掌握制作标本的规范流程，包括采集、清理、标签制作、保存等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解岩石和矿物的基本概念。岩石是由矿物组成的天然物质，而矿物则是具有特定化学成分和晶体结构的天然固体。它们是地球表面的重要组成部分，对于了解地球的历史和构造具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何识别常见的岩石和矿物，以及它们在建筑、装饰等领域的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了岩石和矿物的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对岩石和矿物的认识，并学会了制作标本。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中留意和珍惜这些自然资源。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师鼓励学生发挥想象，设计独特的标本展示方式，同时指导学生动手实践，提高操作能力。
教科版四年级下册科学《岩石、矿物和我们1》教学设计
（教科版）四年级科学下册教案
第四单元岩石和矿物
7.岩石、矿物和我们
一、教材简析：
主要是引导学生认识岩石、矿物和人类的关系，使学生了解岩石和矿物对人类的贡献，了解人类的过度开采使资源日益枯竭，人类要采取措施保护岩石和矿物。
二、教学背景：
岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。
随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。
四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道并不多，他们见得更多的是岩石的建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少。
尽管在“认识几种常见岩石”“岩石的组成”等课中，零星地介绍了一些相关的只是。
但是不够全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的意义。
因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后，有必要设计专门的一课引导学生在这方面进行学习和讨论，让他们呢知道岩石和矿物的更多用途，知道他们是人类生存不可或缺的宝贵资源，知道目前地球资源，知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。
这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识有很大帮助。
三、教学设计：。
2024年四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案
2024年四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案一、教学内容本节课选自2024年四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》。
详细内容包括：第一章“奇妙的岩石”，第一节“认识岩石”和第二节“岩石的分类”；第二章“有用的矿物”，第一节“矿物与我们的生活”和第二节“矿物的性质”。
二、教学目标1. 让学生了解岩石和矿物的概念，掌握岩石的分类及常见矿物；2. 培养学生观察、描述和分析岩石与矿物的能力；3. 增强学生对自然资源的保护意识，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的分类及矿物性质的掌握。
教学重点：岩石和矿物的概念、观察与分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石和矿物标本、放大镜、实验器材等；2. 学具：学习单、画笔、纸张、矿物贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同种类的岩石和矿物标本，让学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？”引导学生进入本节课的学习；2. 新课导入：讲解岩石和矿物的概念，引导学生学习第一章“奇妙的岩石”；3. 教学环节一：认识岩石（1）通过图片和实物展示，让学生了解不同类型的岩石；（2）指导学生用放大镜观察岩石的细节，并完成学习单；（3）进行岩石分类游戏，巩固所学知识；4. 教学环节二：岩石的分类（1）介绍岩石的三大类：沉积岩、岩浆岩、变质岩；（2）通过例题讲解，让学生了解各类岩石的特点；（3）随堂练习：让学生观察岩石标本，判断其类别；5. 教学环节三：矿物与我们的生活（1）讲解矿物的作用和常见矿物；（2）让学生触摸和观察矿物标本，了解矿物的性质；（3）进行矿物性质实验，加深学生对矿物性质的理解；6. 教学环节四：矿物的性质（1）通过例题讲解，让学生了解矿物的硬度、颜色、光泽等性质；（2）随堂练习：让学生观察矿物标本，描述其性质；六、板书设计1. 岩石和矿物的概念；2. 岩石的分类及特点；3. 常见矿物及其性质。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的岩石和矿物，描述其特点，并判断其类别；2. 答案：略。
【知识学习】新教科版四年级下册科学教案第四单元 岩石和矿物
新教科版四年级下册科学教案第四单元岩石和矿物新教科版四年级下册科学教案第四单元岩石和矿物、各种各样的岩石?科学概念、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
?过程与方法．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
?情感态度与价值观．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。
教科版科学四年级下册 第四单元《岩石、矿物和我们》教案3
《岩石、矿物和我们》教案
科学概念
岩石和矿物的特性决定了它们的用途。
岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。
岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。
教学目的：
1、让孩子经历回顾，在回顾中、加深对身边的岩石和矿物的认识。
2、让孩子在经历阅读活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。
3、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
教学重点：
理解岩石和矿物对人类的作用。
教学难点：
会整理自己调查研究活动的资料。
教学准备：
《岩石、矿物和我们》ppt,学生练习设计。
教学过程：
一、结合投影共同回顾
岩石和矿物特性决定了它们的用途，岩石和矿物在生产和生活中用途很广。
人类的生存离不开岩石和矿产资源。
按岩石和矿物的主要用途分类如金属矿可以冶炼金属，坚固的岩石可作建筑材料，下面看一看同学们掌握了多少。
(师适当提示)
保护岩石和矿产资源。
矿产资源开采后还能再生吗？矿产资源属于不可再生资源。
从矿产资源种类和数量说我国是资源大国。
但矿产资源分布不均贫矿多富矿少。
我国岩石和矿产资源还是比较紧缺的所以更要保护、利用矿产资源。
为保护和合理利用矿产资源，国家采取了那些措施？
请学生再阅读保护岩石和矿产资源。
生回答。
师讲解矿产资源属于国家任何组织和个人不得私自开采，将保护矿产资源纳入法制化管理，还专门制订了《中华人民共和国矿产资源法》。
分发练习题，生练习巩固所学。
师巡视指导。
人教版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 岩石、矿物和我们》优质课教案_1
五、拓展
1、苏州地质博物馆。
2、可燃冰。
【板书设计】
岩石、矿物和我们
分类标准岩石、矿物的名称
冶炼金属
建筑材料
学习用品
生活用品
医药
科研
农肥
…………
岩石、矿物和我们
【教学目标】
科学概念
1．岩石、矿物的特性决定了它们的用途。
以不同的角色阐述自己的做法。（如小学生，环保者，采矿工人、采矿老板、政府官员、矿产资源等）
3、小结：人类社会的发展越来越离不开矿产资源，而且对其的开发和利用速度一直有增无减，这就意味着地球上数量有限的矿产资源迟早要面临枯竭的状态。人类为了生存和发展必须要保护矿产资源。岩石和矿物是我们的宝贵资源，人类开采之后，它们就不能再生了，所以，我们要很好地保护，利用岩石和矿物。
总结：环境污染，过度开采。
2、以不同的角色阐述自己的做法。（如小学生，环保者，采矿工人、采矿老板、政府官员、矿产资源等）
3、小结。
4、回到阳山矿产停产。谈话：在这些停产的矿物中有些可能确实已经被采完了，有些是政府意识到这些问题，暂时封闭，合理开采。我们大阳山的复绿工程在前几年也开了，又将恢复原来的美丽。（课件）
3．通过交流讨论和分类，比较全面地理解岩石和矿物对人类的意义。
情感、态度与价值观
1．岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用。
2．通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的理解。
【教学重点】
岩石、矿物的特性决定了它们的用途，对我们人类来说有很重要的意义。
【教学难点】
4、回到阳山矿产停产。谈话：在这些停产的矿物中有些可能确实已经被采完了，有些是政府意识到这些问题，暂时封闭，合理开采。我们大阳山的复绿工程在前几年也开了，又将恢复原来的美丽。（课件）
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案第一章：认识岩石和矿物1.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的概念。
使学生能够识别不同类型的岩石和矿物。
1.2 教学内容：岩石和矿物的定义。
岩石和矿物的特点。
常见岩石和矿物的图片展示。
1.3 教学活动：引入岩石和矿物的概念。
展示不同类型的岩石和矿物图片。
学生观察并描述岩石和矿物的特点。
第二章：岩石的形成和变化2.1 教学目标：让学生了解岩石的形成过程。
使学生能够理解岩石的变化原因。
2.2 教学内容：岩石的形成过程。
岩石的变化原因。
实例讲解岩石的形成和变化。
2.3 教学活动：讲解岩石的形成过程。
分析岩石的变化原因。
通过实例讲解岩石的形成和变化。
第三章：矿物的特征和分类3.1 教学目标：让学生了解矿物的特征。
使学生能够对矿物进行分类。
3.2 教学内容：矿物的特征。
矿物的分类。
常见矿物的特征和分类。
3.3 教学活动：讲解矿物的特征。
引导学生对矿物进行分类。
展示常见矿物的特征和分类。
第四章：岩石和矿物的观察和实验4.1 教学目标：让学生能够通过观察和实验了解岩石和矿物的特性。
使学生能够运用科学方法进行探究。
4.2 教学内容：观察和实验的方法。
岩石和矿物的特性实验。
实验结果的记录和分析。
4.3 教学活动：讲解观察和实验的方法。
进行岩石和矿物的特性实验。
记录和分析实验结果。
第五章：岩石和矿物的应用5.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的应用。
使学生能够认识到岩石和矿物的重要性。
5.2 教学内容：岩石和矿物的应用领域。
岩石和矿物的重要性。
实例讲解岩石和矿物的应用。
5.3 教学活动：讲解岩石和矿物的应用领域。
强调岩石和矿物的重要性。
通过实例讲解岩石和矿物的应用。
第六章：沉积岩的特点和形成6.1 教学目标：让学生了解沉积岩的形成过程。
使学生能够识别沉积岩的特点。
6.2 教学内容：沉积岩的形成过程。
沉积岩的特点。
实例讲解沉积岩的形成和特点。
6.3 教学活动：讲解沉积岩的形成过程。
第7课《岩石、矿物和我们》教学设计(教科版小学四年级科学下册第四单元)
教科版小学四年级下册科学第四单元第7课《岩石、矿物和我们》教学设计教学导航【教材分析】《岩石、矿物和我们》一节是在学生了解到一些岩石和矿物的性质之后，引导学生进行学习和讨论，让他们知道岩石和矿物更多的用途，知道它们是人类生存不可缺少的宝贵资源，知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。
学好本节内容，能使学生理解保护地球上的岩石和矿产资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识。
【学情分析】四年级的学生虽然已经具备了一定的分析、整理信息的能力，但还不完善。
在此之前,学生在“认识几种常见的岩石”“岩石的组成”等课中，了解了岩石和矿物的相关知识，对岩石和矿物较为熟悉，也很感兴趣，但对岩石、矿物和我们人类的关系知道的并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途知道和关注得更少。
【教学目标】科学概念岩石和矿物的特性决定了它们的用途。
岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。
岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。
过程与方法通过查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途。
通过查阅资料等形式，了解了解人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的活动。
通过交流、讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。
情感态度价值观岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用。
关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。
乐于在课外继续从事有关岩石、矿物的研究活动。
【教学重点】认识岩石和矿物在生活中的应用广泛。
【教学难点】认识人们在开发、利用保护岩石和矿物方面的各种行为，树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。
【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、引入1、揭题今天，我们学习《岩石、矿物和我们》这一课。
请看本单元的目录：在1-3课中，我们了解了岩石，关于岩石，你知道些什么？在4-6课中，我们知道了怎样观察和描述矿物，你又学会了哪些知识？2、观察萤石今天，老师带来了一块矿物，它是什么？用学过的方法观察和描述它，说说它的特点，并根据它的特点猜测它的用途。
教科版科学四下岩石矿物和我们教案.doc
《岩石、矿物和我们》教学设计一、教学目标：1、能通过调杳、访问、查阅资料等形式了解岩石和矿物的川途。
2、能通过杳阅资料等形式了解人类在开发、利川，保护岩冇和矿物等方面和种种行为。
3、能创造性地提出一些保护、利用岩石和矿物的方法。
二、教学重、难点：1、交流岩石和矿物的用途。
2、保护我们的岩石与矿物。
三、教学准备：课前开展有关岩冇、矿物在生活屮广泛应川的调查研究活动，教师收集用岩冇与矿物制成的物品以及采矿图片。
四、活动安排：教材共1页，教材内容分两个层而「教材插图屮有5位学生正在讨论岩行与矿物的用途，有谁知道制造铅笔芯的原料——右墨；有的发现铁是从铁矿右屮捉炼出來的；有的学生还提到了石英在钟表和计算机屮的应用……其实，要了解这些并不难，我们居住的房子与岩石，矿物就有密切的联系：地基是川砂岩（或其他岩右）做的，墙壁上有冇膏、冇灰，墙里面埋存钢筋，砖和砖之间有沙子，灯泡屮有钩丝……可以通过让学生进行实际调查或查阅资料的活动。
探究生活屮岩石与矿物的广泛应用，让学生经理这样的活动是很有意义的，也是很有趣的。
教材捉供了很人一幅图，这是一个普通的露犬采矿场所。
教学屮可以结合图片或学生的所见所闻让他们说说矿物是怎样进行开采的。
这些采矿场所对人们生产生活的影响，包括正而的影响和负而的影响，这是有必要的n岩石和矿物是不可在生的宝贵资源，它们满足了人们生产生活需要，提高了人们物质生活的质量，但过度的开采所造成的负而影响都是深远的。
W 此要引导学生们通过调杳、访问、杏阅资料等方式了解人们在开发、利用、保护岩冇和矿物方面的各种行为，在实践活动中逐步势力“爱护资源，合理利用资源”的意识。
一、导入岩右和矿物是纽成地球的物质，也是能被我们利川的重耍资源，它被广泛应丿IJ于我们的生产和生活中这节课让我们i起来了解岩石、矿物和我们的密切关系。
二、交流展示1、课丽调查：（1）调杳自L1身边的各种物品所川的岩冇或矿物。
（2）调查某种岩冇湖哦矿物在不同场合的应用。
教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案
教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案第一篇：教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案1、各种各样的岩石•科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
•过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
•情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。
教科版四年级科学下册教学设计 岩石、矿物和我们 教案
岩石、矿物的名称
冶炼金属
建筑材料
生活用品
医药
……
三、保护岩石、矿物资源
1.根据以上资料以及你平时的生活感受，你认为岩石、矿物对我们人类来说有什么意义呢？（学生自由发言）
2.岩石、矿物资源重要性的认识及保护和合理利用岩石、矿物资源的意义。（教师可以结合生产、生活各个方面和岩石、矿物资源的形成等方面补充教学内容ppt）
4.教师小结。（可以结合PPT来补充说明）
5.关于岩石、矿物的用途方面，你还有什么想知道的呢？（学生提问，教师根据学生的提问，尽量让学生来解答学生的问题）
6.资料整理。（利用板书及书本资料库中的岩石、矿物资料卡让学生整理目前为止岩石、矿物的用途的相关资料，借鉴书本中的表格）（可以视具体情况让学生自行设计整理表格）
2.由此实验你想到了什么？（叫几个学生回答）
3.教师提示：我们刚才模拟再现了石器时代人类和现代人类使用工具的场景。石器时代人类的工具由什么材料制成？（岩石）现代人类的许多工具又是什么材料制成的呢？（金属）金属来自哪里？（矿物）
二、揭露课题，岩石、矿物的用途
1.可见岩石、矿物和我们（板书）人类之间有着密切的联系，到底有什么关系呢？我们今天就一起来认识一下。
教学准备
教具
学具
说明与提醒
美工刀、胡萝卜、岩石片。
每组准备。
有锋利面或教师提前打磨锋利。
教学流程
游戏：切胡萝卜描述保护
小结
引出课题岩石、矿物用途岩石、矿物资源
活动过程
基础设计
个性设计
一、激趣引入
1.分别出示岩石片、美工刀和胡萝卜，由两名学生来分别用美工刀和岩石片切胡萝卜丁，然后将两份切好的胡萝卜丁展示给学生看。（可以用实物投影）
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案一、教学内容本节课我们将学习四年级下册科学第四单元“岩石和矿物”的第一章节“认识岩石和矿物”。
详细内容将包括岩石和矿物的定义、分类、特征及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握岩石和矿物的概念，了解它们的分类和特征，培养学生观察、描述和分析岩石矿物的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，让学生学会探究岩石和矿物的性质，提高科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然资源的保护意识，激发他们对地质科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：岩石和矿物的分类及特征。
教学重点：岩石和矿物的概念，以及如何观察和分析它们。
四、教具与学具准备教具：岩石和矿物标本、放大镜、实验器材等。
学具：记录本、铅笔、直尺、岩石和矿物图片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的岩石和矿物图片，引导学生关注岩石和矿物的应用，激发学习兴趣。
细节：教师展示图片，学生观察并分享自己的发现。
2. 新课导入：介绍岩石和矿物的概念、分类及特征。
细节：教师讲解，学生做好笔记。
3. 实践活动：观察岩石和矿物标本，分析其特征。
细节：学生分组进行观察，记录岩石和矿物的特征，进行讨论。
4. 例题讲解：讲解如何根据岩石和矿物的特征进行分类。
细节：教师讲解例题，学生跟随解题过程。
5. 随堂练习：完成教材中的练习题。
细节：学生独立完成练习题，教师进行解答。
细节：教师引导学生回顾所学知识。
六、板书设计1. 岩石和矿物的定义、分类、特征。
2. 岩石和矿物的观察与分析方法。
3. 岩石和矿物在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请学生描述三种岩石和矿物的特征，并说明它们在生活中的应用。
答案：学生需根据所学知识，描述岩石和矿物的特征和应用。
2. 作业题目：分析教材中的岩石和矿物标本，进行分类。
答案：学生需根据岩石和矿物的特征，完成分类任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生的掌握情况，调整教学方法。
四年级下册科学第四单元岩石和矿物精品教案
四年级下册科学第四单元岩石和矿物精品教案一、教学内容本节课，我们将在四年级下册科学第四单元“岩石和矿物”中，深入学习第二章“认识岩石”和第三章“探访矿物”内容。
具体包括岩石分类、特征及形成过程，矿物定义、物理性质和典型矿物识别。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握岩石和矿物定义、分类、特征及形成过程，能识别常见岩石和矿物。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、分析岩石和矿物能力，提高实践操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学兴趣，培养学生热爱大自然、保护地质资源意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：岩石和矿物识别及特征描述。
2. 教学重点：岩石和矿物定义、分类及形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石和矿物标本、放大镜、地质锤、实验器材等。
2. 学具：学习笔记、画图工具、实验报告等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示我国著名地质景观，引导学生思考：这些景观是由什构成？从而引出岩石和矿物概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）岩石分类、特征及形成过程。
（2）矿物定义、物理性质和典型矿物识别。
3. 例题讲解（5分钟）出示岩石和矿物图片，引导学生观察、描述、分析其特征，并正确分类。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，用放大镜观察岩石和矿物标本，完成观察报告。
5. 实践操作（10分钟）学生分组，用地质锤敲击岩石，观察岩石断面，并记录其特征。
教师点评学生实践操作中表现，强调岩石和矿物识别关键点。
六、板书设计1. 岩石和矿物定义、分类、特征及形成过程。
2. 常见岩石和矿物识别方法。
七、作业设计（1）描述岩石和矿物外观特征。
（2）判断岩石和矿物种类。
（3）分析岩石和矿物形成过程。
2. 答案：（1）岩石：表面粗糙，呈层状结构；矿物：晶体形状规则，颜色鲜艳。
（2）岩石：沉积岩、火成岩、变质岩；矿物：石英、长石、云母等。
（3）岩石：由沉积物堆积、胶结而成；矿物：在特定地质条件下，由岩浆冷却结晶而成。
四年级下册科学教案 第四单元 岩石和矿物 教科版
教学流程（包括教学内容的安排和教法）
一、引入
上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。
二、提出问题，讨论观察和描述的方法
那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？
（1）学生讨论、交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……
教学流程（包括教学内容的安排和教法）
一、引入
上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？
二、探究过程
1、进一步观察岩石
（1）学生交流反馈。（放大镜、互相撞击等）
（2）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬
三、观察和描述
1、观察和描述矿物的颜色和条痕
（1）很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。
投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿
Байду номын сангаас课题
4-3岩石的组成
课型
实验
教学目标
1、让学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。
2、使学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。
3、培养学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。
教学重点
观察几种常见岩石，了解岩石的组成。
湘科版小学科学四年级下册第四单元《岩石与矿物》教学设计
湘科版小学科学四年级下册第四单元《岩石与矿物》教学设计第一课认识岩石一、教学目标1.科学知识知道岩石是地球上重要的物质之一，人类常对岩石进行加工和利用。
知道儿种常见岩石的表面特征，初步认识花岗岩、大理岩、页岩、石灰岩、砂岩。
2.科学探究面对儿种常见的岩石，能从颜色、成分与结构、软硬等方面进行观察和比较, 并借助简单工具以及相关书籍帮助鉴别岩石的种类及名称。
3.科学态度、STSE积极参与探索和认识岩石的活动，合作交流。
将所学知识应用于生活中对岩石的辨认活动中。
二、教学准备教师准备：花岗岩、大理岩、页岩、石灰岩、砂岩的标本，小刀、铜钥匙、铁钉、放大镜；教学课件。
学生准备：各种石头、记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（-）教学导入（1）看单元页画面，读小诗：岩石形态千万种，层状片状容易混。
长石云母和石英，形状独特分得清。
矿物、岩石啥关系？需要研究辨清晰。
（2）介绍教材P42的图片：岩石是地球上重要的物质之一，土壤之下、海洋的底部有岩石。
本单元我们将进入《岩石与矿物》的探究。
（3）出示岩石标本：请看，这是什么？（4）思考：人类是怎样利用岩石的？（5）小结：人类的发展与岩石为伴。
例如：打磨岩石，用于狩猎；从矿石中提炼铜、锡，生产青铜器；利用矿石，冶炼钢铁。
（二）新课学习1.观察岩石（1）课件展示教材P43的五幅岩石图片。
（2）思考：这是大自然中常见的儿类岩石，它们各有什么特征？怎样发现各种岩石的特征？从哪些方面观察比较？（3）小组讨论，制定方案：以小组为单位，针对已有岩石制定观察鉴别方案。
（4）汇报交流：我们可以用放大镜观察岩石的颜色、光滑程度等，还可以探究其软硬程度……（5）思考：我们应该如何鉴定岩石的软硬呢？（6）讲述：鉴定岩石软硬的简易方法：用铁钉不易刻划出痕迹的一一硬；用铁钉可以刻划出痕迹，但用铜钥匙不易刻划出痕迹的一一较硬；用铜钥匙可以刻划出痕迹的——较软。
（7）提供观察记录表，据此优化实验方案。
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四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案三篇
科学概念
指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察
研究
过程与方法
组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程能描述有着特殊规则的矿物几何形状
情感态度与价值观
引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展
教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物
教学重点：能对观察的矿物进行描述
教学准备：
老师给每一小组提供一份材料包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒
教学过程：
一、复习引入
1、上节课我们从些方面去观察矿物呢（生：矿物颜色和条痕、硬度）
师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法
2、明确目标：
这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状
二、探究过程
1、观察矿物透明度和光泽
（1）观察、描述纸的透明度
A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸
思考：这几种纸的透光情况一样你可用什么方法来验证又如何来描述这些纸的透明情况
B、学生交流反馈：隔着这三种纸观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等
C、选择自己喜欢的方法来验证
D、交流汇报
（2）学习迁移观察几种矿物的透明度并记录表中
提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体
A、交流反馈
B、师小结
（3）观察矿物的光泽
师：光泽是指什么（生：反光能力）
师：你见过些物体有光泽
（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）
现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸请你观察它们的反光情况并按反光强弱排列
A、学生动手排列
B、交流反馈
C、观察云母、石英的光泽看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近石英的光泽跟个物体的光泽相似
D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）
小结：我们说了这么多像这个像那个其实这就是描述矿物光泽的一种方法方法（生：用对比的方法描述）对了当我们无法用很准确的语言描述时可以找一个与它接近的东西作为参考
2、观察、描述矿物的形状
（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石
（2）学生观察形状并小组内描述
（3）交流描述这些矿物的形状
三、课外延伸
1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》
2、试着收集和制作岩石矿物标本
科学概念
综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法研究不知名的矿物并写出特征卡片过程与方法
运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展
情感态度与价值观
在探究活动中乐于与他人合作交流养成细致观察的习惯和态度发展对探究矿物的兴趣和好奇心
教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物
教学难点：能对观察的矿物进行鉴别
教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：
一、引入
我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧
二、探究过程
1、它们矿物
①研究矿物的方法
A、说一说你学习了些观察和描述岩石、矿物的方法
B、学生交流汇报（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法）
C、我们需要些工具帮助研究（生：放大镜、小刀……）
②研究我们的矿物
A、猜测：打开盒子你知道它们分别矿物
B、学生猜测
C、要想知道我们的猜测是否正确应该怎样做（小组讨论）
D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等
E、投影图片师介绍地质学家鉴别矿物的方法
F、运用前面所讲的方法研究矿物
G、交流汇报
你发现了矿物有多少特点
你去描述这些特征呢
小组活动：互相描述评一评
③为矿物做份“简历”
2、确定“身份”
①阅读单元资料库的《矿物特征卡》
②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物说说我们是根据它们的些性质做出判断的
③交流反馈
3、猜猜它是“谁”
请一学生描述矿物其他人猜
4、举例说一说
选择两种矿物或岩石详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用
三、课外延伸
做一个岩石展示盒
你想做个样的展示盒
你打算去做呢
科学概念
让孩子经历调查研究活动探究生活中、身边的岩石和矿物
过程与方法
让孩子在经历查阅资料的活动过程中增加对岩石、矿物用途的进一步了解
情感态度与价值观
引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用
教学难点：会整理自己调查研究活动的资料
教学准备：
以小组或个人为形式课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物
教学过程：
1、课前调查研究活动
调查人员：
调查地点：
调查结果
生活、学习用品所用岩石、矿物
2、课堂进行资料整理活动
3、科学讨论会开始
“猜一猜”活动
这一单元我们学习了岩石与矿物请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物请大家猜猜它的名称
说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用
介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用
分类标准岩石或矿物名称
冶炼金属
建筑材料
生活用品
医药
在这一过程中应该充分发挥学生的主体作用让他们自由介绍主动讨论教师的角色应该只是“主持人”的身份
4、保护我们的岩石与矿物
你知道岩石与矿物是开采出来的
尽可能让学生多说说教师适当也可以出示矿石开采的图片帮助学生了解
矿物开采完后还有可能再产生出来
在这一环节中教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像加深学生的情感体验
我们应该做呢
5、总结。