幼儿园小班游戏《五彩圈》教案模板范文
小班音乐活动教案：五彩圈
小班音乐活动：五彩圈活动目标：1.能跟着音乐较合拍地做或故动作：拍手、跺脚、碎步。
2.通过听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
3.体验音乐游戏所带来的无限快乐。
活动重点：能跟着音乐较合拍地做或故动作：拍手、跺脚、碎步。
活动难点：通过听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
活动准备：知识准备：幼儿熟悉拍手、跺脚、小碎步。
物质准备：1.在场地上准备若干个红、黄、蓝绿等颜色的圆圈，大小适合2-3位幼儿站立。
2.准备红、黄、蓝的图标。
3.配套音乐。
活动过程：1.熟悉音乐，尝试律动。
（1）倾听乐曲用拍手的动作打节奏。
在教师提示下打出乐曲的重音，用手连续拍三下。
（2）再次随乐打节奏，用身体的其他部位打节奏(如脚)，打出重音三下。
2.贯穿情境，合拍律动。
（1）观察场地上各种颜色的圈，说出它们的颜色。
（2）模仿小鸡的动作(碎步)向某个圈移动，表示自己想看一看圈里有没有最爱吃的小虫虫。
（3）模仿小鸡，练碎步的动作。
（4）连贯地做律动，边做动作，边用语言提示：小鸡(碎步)——想吃虫(拍三下手)，小鸡(碎步——想吃虫(跺三下脚)，小鸡(碎步)——想吃虫(拍三下手)，小鸡(碎步)——(最后两拍站立，做倾听的动作)。
3.增加规则，音乐游戏。
（1）理解规则：在最后一小节，听到老师说“红圈圈！”迅速跑到红圈内站好，说明红圈圈里有虫虫。
（2）听音乐玩游戏。
根据教师不断变换的指令分别去找黄、绿、蓝等颜色的圈。
（3）游戏结束，请幼儿帮教师一起收拾场地上的圈。
活动建议：1.不强求幼儿的动作一定要标准，能够配合节奏就可以了。
2.幼儿速度慢时，教师可以用数数、摇小铃等方法引导幼儿在较短时间内找到某种颜色的圈。
玩法：1.跟着老师边唱边做动作。
2.最后在头顶拍两次手时，教师有节奏地说：红圈圈。
3.幼儿迅速站到红色圈内。
4.或教师在最后一个小节处举起手中的蓝图标。
5.幼儿迅速站到蓝色圈内。
6.依此方法教师灵活运用。
幼儿园中班教案：中班体育游戏一物多玩《五彩圈》教案
幼儿园中班教案：中班体育游戏一物多玩《五彩圈》教案第一篇：幼儿园中班教案：中班体育游戏一物多玩《五彩圈》教案幼儿园中班教案:中班混龄体育活动《舞动乒乓球》教案范文幼儿园混龄体育活动：舞动乒乓球设计意图：幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感，(一)看谁力气大游戏材料：乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法：桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜游戏规则：合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：延伸游戏：1、变换轨道(桌面)的长度。
2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣。
新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw第二篇：一物多玩教案中班活动领域：健康活动时间：活动内容：《好玩的布条》活动班级：中班执教老师：活动目标：1.通过变换不同的布条造型，学习曲线走、蹲走、步调一致地走，体验玩布条游戏的快乐。
2.增强坚持、团结协作的品质，提高动作的灵活性与协调性，促进下肢力量的发展。
活动准备：物质准备：长方型布5条（1.5* 6）、背景音乐、图片2张（布条变小船、变蜈蚣示意图），口哨一个。
场地布置：在场地起点和终点处，贴有4种颜色的点。
活动过程：一、热身活动：教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走、跑、跳等热身运动。
二、基本部分：（一）过小桥（曲线走）1.游戏玩法：将4条布条折弯曲，当作小桥，幼儿保持身体平衡走过小桥，回到起点。
2.游戏规则：身体保持平稳，双脚走在小桥上，不能掉下桥。
幼儿园小班教案《五彩圈》含反思
幼儿园小班教案《五彩圈》含反思教案教学时段：1课时（45分钟）授课对象：幼儿园小班（4—5岁）教学目标：1.了解颜色概念，认得红、黄、蓝、绿、紫五种基本颜色。
2.培育幼儿的察看本领、动手本领和合作意识。
3.学会使用五彩圈的方法制作出彩色图案。
教学准备：五彩圈、红、黄、蓝、绿、紫颜色笔、薄纸、剪刀、大纸板、橡皮泥、彩色豆子、绒线等制作材料。
教学内容：1.了解颜色概念，认得红、黄、蓝、绿、紫五种基本颜色。
通过呈现红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的图片或物品，让幼儿认真察看，本身感受这五种颜色的不同特点。
然后通过幼儿对图片或物品的描述，引导幼儿认得各种颜色，并且用简单的语言介绍颜色的名字。
2.培育幼儿的察看本领、动手本领和合作意识。
首先，让幼儿察看五彩圈，了解它的形状和构造。
然后，供给红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的笔和薄纸，让幼儿依据本身喜好，用颜色笔在薄纸上画出各种形状，比如圆形、三角形、正方形等。
接着，幼儿们将本身勾画的图案放在五彩圈上，感受到了图案的不同变化，颜色的对比与搭配。
最后，引导幼儿将五彩圈里的图案贴在大纸板上，做成一个集体作品。
3.学会使用五彩圈的方法制作出彩色图案。
在上述活动的基础上，让幼儿使用橡皮泥、彩色豆子、绒线等材料，将五彩圈的小凸起处黏上不同颜色的材料，制作出孩子们喜爱的图案，如印花、彩虹、星星等。
教学反思：1.本节课让幼儿通过画图和制作图案，学习了基本的颜色概念和鲜明的颜色对比。
不过，一些幼儿可能由于缺乏心理准备和动手本领，对制作过程中需要用到的工具不是很娴熟，所以应当在幼儿谙习各种工具的使用方法时，适当地削减难度，让他们在习惯操作的情况下渐渐加添难度，培育他们的自主本领。
2.在活动过程中，孩子们通过交流、合作，学会了相互共享和理解团队合作的紧要性。
但在实践的过程中，孩子们也存在肯定的个体差异，例如有的孩子可能发觉五彩圈上颜色的搭配不够协调，将之前勾画和贴上的图案改了一改，只由于个人喜好。
小班音乐游戏《五彩圈》
小班音乐游戏《五彩圈》活动目标：1．能跟着音乐较合拍的做动作。
2．能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
3．能在音乐游戏中遵守规则，体验游戏带来的快乐。
活动准备：1．在场地上画红、黄、蓝或绿大圈。
2．准备红、黄、蓝或绿的图标。
3．音乐伴奏。
活动过程：（一）初步熟悉音乐，感受律动。
师：今天我要请小朋友一起和老师来做个游戏，做游戏前先请你们听一段音乐。
幼儿在欢快的音乐声中感受律动。
（二）听音乐学习律动，合拍做动作。
1．带领幼儿听音乐合拍地拍手师：“我们一起来随着音乐有节奏地拍拍手好吗？看看谁拍的最棒！”2．教师随着音乐合拍拍手并加上小碎步动作（反复多做几次）师：“小朋友拍的都很不错，下面请小朋友看看老师又加入了什么动作?”3．教师听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。
师：“请你们再来看看老师有加入了什么动作啊？”“恩！这个动作就叫踏脚，请小朋友一起跟来音乐来做做吧！”4．老师完整做律动（重点练习在最后一句在头上拍两下手）师：“小朋友请注意，在音乐最后结束时要在你们头上轻轻地拍两下哦！”5．幼儿跟随音乐做踏脚动作6．幼儿跟着老师把小碎步、拍手、跺脚动作随着音乐完整的来表现出来。
（三）开展音乐游戏，体验快乐。
1．游戏规则的介绍师：“下面我请小朋友来和老师一起做游戏好吗？”“请小朋友看看老师在地上画了哪几种颜色的大圈啊？”（教师自己随音乐做动作，到乐曲结束时说“红颜色”自己跑至红圈内）2．教师带领幼儿跟着幼儿做游戏（第一遍还是用红圈带领幼儿来做）师：“下面老师来数数（摇铃），比比谁的速度最快。
”3．游戏重新开始，教师变换指令（蓝、黄、绿等场地）师：“现在老师要来变换指令了，游戏重开始，准备好了吗？”4．幼儿跟着音乐做游戏。
5．幼儿听指令做游戏。
（四）游戏结束。
小班音乐游戏教案及教学反思《五彩圈》
小班音乐游戏教案及教学反思《五彩圈》
教案《五彩圈》
教学目标：
1. 帮助幼儿培养音乐感知能力和听觉注意力。
2. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。
3. 增强幼儿的社交能力和情感交流能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 彩色圈圈各一只。
3. 不同颜色的布条。
教学步骤：
1. 名称介绍：教师向幼儿们展示彩色圈圈并逐个介绍颜色和名称。
2. 游戏规则说明：教师解释游戏规则，每个圈圈上都会绑着一条不同颜色的布条，每个布条所代表的颜色都是与圈圈的颜色相同的。
3. 游戏示范：教师进行游戏示范，排成一行的圈圈，背后的布条都握在手中，幼儿们先闭上眼睛，听到音乐开始后，他们可以随意挑选一个圈圈跳进去，并将手中的布条系在相同颜色的环上。
示范结束后，教师询问幼儿们游戏中需要注意的事项。
4. 游戏开始：幼儿们按照教师示范的规则进行游戏，音乐开始时闭上眼睛，跳进一个圈圈，然后把手中的布条绑在相同颜色的圈圈上。
5. 游戏结束：音乐停止后，幼儿们停止游戏，教师与幼儿一起看每个圈圈上是否有正确的布条。
如有错误，教师帮助幼儿们纠正。
教学反思：
通过这个游戏，幼儿们能够培养音乐感知能力和听觉注意力，同时也能培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对于听觉的注意力较差，需要提醒他们时刻保持专注。
此外，有些幼儿在游戏中表现出较强的竞争意识，需要及时引导他们关注团队合作和共同进步的意义。
整体来说，这个游戏还是取得了较好的效果，幼儿们对于游戏的理解和参与度都比较高，他们也很喜欢这个活动。
小班音乐游戏教案及教学反思《五彩圈》6篇
小班音乐游戏教案及教学反思《五彩圈》小班音乐游戏教案及教学反思《五彩圈》精选6篇（一）教案：教学目标：1. 培养学生的音乐感知和动手能力；2. 认识音名与节奏的关系；3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. CD 播放设备；2. 五彩圈道具。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师以歌谣《五彩圈》为例，引导学生回忆歌曲的内容和节奏，并给出歌词卡片供学生参考。
2. 学习歌曲（10分钟）老师播放《五彩圈》歌曲，引导学生跟随节奏轻轻摇动身体。
然后将歌曲分段学习。
先教唱歌词，然后教学生按照节奏拍击小手鼓或者利用五彩圈进行编排动作。
通过反复练习，使学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 游戏一：音名与五彩圈（15分钟）老师将五彩圈上标有音名的卡片贴在墙上或桌子上，让学生分组，每组选一个代表。
老师叫出一个音名，代表成员迅速找到对应的卡片，并站在它前面。
比赛时，能够迅速找到正确的音名的组获胜。
4. 游戏二：跟着音乐走（20分钟）老师放一段快节奏的音乐，学生手持五彩圈按照音乐的变化进行编排动作。
每次播放的时候，要求学生换一个五彩圈颜色进行动作编排。
通过这个游戏，培养学生的音乐感知和动手能力。
5. 游戏三：合作编舞（10分钟）老师组织学生分组进行舞蹈编排，要求每个小组选择自己喜欢的五彩圈进行编排，并且保证每个成员都能有自己的角色和动作。
最后，各小组表演自己编排的舞蹈，欣赏彼此的合作成果。
反思：这次音乐游戏课，学生非常投入，积极参与。
在游戏过程中，学生学会了音名与节奏的关系，通过五彩圈的运用，使他们的动作编排更加丰富有趣。
尤其是最后的舞蹈编排，使学生能够发挥创意，培养了他们的团队合作意识。
但是时间安排上还需要注意一下，可以适当减少游戏的时间，增加教学的时间。
同时，也需要普及音乐教育知识，让学生更加深入地了解音乐的内涵和艺术价值。
小班音乐游戏教案及教学反思《五彩圈》精选6篇（二）教案教学目标：1.培养孩子的音乐感知和韵律感2.锻炼孩子的协调能力和动作能力3.增强孩子对音乐游戏的兴趣和参与度教学准备：1.音乐录音2.小手拍拍的歌词3.小手拍拍的动作指示卡片教学步骤：1.引入歌曲《小手拍拍》，播放音乐让孩子们听一遍。
(教学设计)-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《五彩圈》教案(全套)
《五彩圈》活动目标1、尝试用双脚并拢跳和跨跳的方法进行跳跃练习。
2、能积极愉快地参与活动，体验游戏带来的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备歌曲录音《洗澡》。
活动过程一、导入活动1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。
师：小朋友们起床咯!2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?(师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。
)二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等1、开衫：抓领子，盖房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。
2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如盖房子(将衣服顶在头上)小老鼠出洞子(两只手分别从袖筒中伸出)。
3、边看老师做动作边学习儿歌。
4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与，自己练习。
三、学穿套衫1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。
2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。
(抓大边，钻房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)喝水这个活动是很接近生活的一节课，即时比分 leiqu3.29 在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。
3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。
四、我们要学会自己的事情自己做。
现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢?1、启发孩子做出刷牙的动作师：我们怎样用牙刷刷牙的呀?(个别幼儿示范)2、启发幼儿创编洗脸的动作。
3、听音乐，有节拍的进行律动。
4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。
活动反思这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。
幼儿园小班音乐教案《五彩圈》含反思
幼儿园小班音乐教案《五彩圈》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表演欲望；2. 锻炼幼儿的听觉和观察能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 音乐播放器；2. 彩色圆圈。
三、教学过程：1. 热身准备在音乐播放器的伴奏下，引导幼儿做简单的拉伸和舒展动作，为接下来的音乐表演做好身体准备。
2. 学唱《五彩圈》歌曲播放《五彩圈》歌曲，带领幼儿一起跟随节奏拍手，学唱歌曲。
适当加入一些手势动作，如用双手画圆圈等操作，帮助幼儿更好地理解歌曲的含义。
3. 听音乐，认识颜色播放不同风格的音乐，并引导幼儿分辨音乐的不同特点和情感表达。
在不同的音乐中，引导幼儿认识不同颜色的含义，如明亮的黄色代表快乐，柔和的蓝色代表平静。
4. 表演《五彩圈》把彩色圆圈分发给幼儿，安排幼儿按照颜色排成圆圈形状，并为每个幼儿分配一个不同的颜色。
音乐开始后，带领幼儿按照音乐的节奏和动感，用彩色圆圈表演出自己的舞蹈。
观察每个幼儿的表演，及时给予肯定和鼓励。
在结束时，组织幼儿共同合成一个大的彩色圆圈，并一起做一个圆圈结束动作。
四、教学反思：通过本次音乐教案的实施，幼儿在教学过程中得到了积极的成长和发展。
他们在参与音乐表演的过程中，不仅锻炼了身体的协调能力，还培养了自信心和团队合作意识。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，在热身准备环节中，需要更加关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同情况设计不同的热身动作。
其次，在学唱歌曲的过程中，可以加入一些互动游戏，提高幼儿的参与度。
最后，在表演环节中，可以增加一些音乐制作的元素，如使用简单的乐器或鼓励幼儿发挥创意。
这次教学中，我深刻认识到了幼儿的表演欲望和创造潜能，他们渴望通过音乐来表达自己的情感和想法。
作为教师，我的任务不仅仅是传授音乐知识，更重要的是激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对音乐的热爱和追求。
综上所述，幼儿园小班音乐教案《五彩圈》通过音乐表演，促进了幼儿身体的发展和思维的灵活性。
幼儿园音乐游戏教案： 五彩圈(一)
幼儿园音乐游戏教案：五彩圈（一）教案名称：五彩圈（一）一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
2. 通过音乐游戏，提高幼儿的协调性和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
4. 让幼儿在玩乐中学习颜色识别和数数。
二、教学内容：1. 学习歌曲《五彩圈》。
2. 进行音乐游戏“五彩圈”。
三、教学准备：1. 准备五种颜色（红、黄、蓝、绿、紫）的呼啦圈各五个。
2. 音乐播放设备及《五彩圈》歌曲。
3. 幼儿分组，每组5人。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入五彩圈的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲《五彩圈》：教师先播放歌曲，让幼儿听几遍，然后逐句教唱，幼儿跟唱。
3. 游戏说明：教师讲解游戏规则，每个颜色的呼啦圈代表歌曲中的一个颜色，幼儿需要根据歌词中的颜色提示，快速跳入相应的呼啦圈。
4. 游戏实践：幼儿分组进行游戏，教师在一旁指导和鼓励。
5. 反馈与修正：游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受和经验，对游戏中出现的问题进行讨论和修正。
五、教学延伸：1. 教师可以增加呼啦圈的数量，提升游戏难度，进一步锻炼幼儿的反应速度和颜色识别能力。
2. 教师可以让幼儿尝试创编新的歌词，添加更多的颜色，增强幼儿的创新能力和语言表达能力。
六、教学总结：教师总结本次音乐游戏的学习情况，强调幼儿在游戏中的表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续探索和学习颜色和音乐。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在游戏中的参与度和表现，评估他们的颜色识别能力、协调性和节奏感。
2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿对游戏的理解和反馈，评估他们的理解能力和社交技巧。
3. 对幼儿的创编活动进行评价，评估他们的创新能力和语言表达能力。
以上就是“五彩圈（一）”的幼儿园音乐游戏教案，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿在玩乐中学习和发展。
幼儿园音乐游戏教案： 五彩圈(二)
幼儿园音乐游戏教案：五彩圈（二）教案标题：五彩圈（二）一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
3. 通过游戏活动，让幼儿理解和掌握颜色和形状的概念。
二、教学内容：本节课我们将通过音乐游戏“五彩圈”来进一步学习和理解颜色和形状，并通过跟随音乐节奏进行动作，提升幼儿的音乐感知能力和身体协调性。
三、教学准备：1. 五种颜色（红、黄、蓝、绿、紫）的塑料圈各五个。
2. 音乐播放设备及适合游戏的欢快音乐。
3. 场地布置：宽敞、安全的游戏区域。
四、教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的热身舞蹈，激发他们的活动热情。
2. 游戏介绍：展示五彩圈，向幼儿解释游戏规则。
当音乐响起时，幼儿需要按照音乐的节奏，依次传递相应颜色的圈。
3. 模拟演示：教师先进行一次模拟演示，让幼儿清楚了解游戏的操作流程。
4. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组发放五彩圈。
在音乐的伴奏下，幼儿开始进行游戏。
5. 观察指导：教师在游戏过程中观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
五、教学延伸：1. 可以引入更多的颜色和形状，增加游戏的难度和趣味性。
2. 让幼儿尝试创作自己的音乐节奏，用五彩圈进行表演。
六、教学总结：在游戏结束后，引导幼儿分享他们的游戏体验和感受，强调他们在游戏中展现出的团队协作和节奏感知能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和专注力，评估他们对音乐节奏的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿在游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和手眼协调能力。
3. 在教学总结环节，根据幼儿的反馈和自我评价，调整和优化后续的教学计划和方法。
小班音乐优秀教案及教学反思《五彩圈》
小班音乐优秀教案及教学反思《五彩圈》教案背景这是一堂小班音乐课程，共有15名学生，年龄在3-4岁之间。
教学主题为“五彩圈”，旨在通过音乐、歌曲和游戏等多种形式，帮助孩子们认识不同颜色、形状和音乐节奏，同时培养孩子们的协作意识和创造力。
教学目标•认识不同颜色和形状。
•认识不同音乐节奏。
•提高孩子们的协作意识和创造力。
•培养孩子们的音乐兴趣和表达能力。
教学过程1.导入环节•游戏：老师带领孩子们玩“找颜色”的游戏，即老师说出一种颜色，孩子们需要在周围环境中找到对应颜色的物品。
•歌曲：老师播放《五彩圈》歌曲，让孩子们听歌曲、跳舞，并随着歌曲节奏感受颜色。
2.学习环节•色彩认知：老师拿出不同颜色的小球，并让孩子们用手去触摸和感受每一个球的颜色和形状，激发孩子们对不同颜色和形状的好奇心。
•节奏感受：老师教孩子们跟随《五彩圈》这首歌曲的节奏，在节拍跟上的同时，用双手做出对应动作，例如右手在空中画圈，左手在空中摆出彩虹形状，帮助孩子们更好地感受节奏和形状。
3.归纳总结环节•游戏：老师通过“小组比赛”的形式，让孩子们将不同颜色的小球按照颜色和形状进行分类，锻炼孩子们的协作意识和创造力。
•书法：老师让孩子们用手指蘸取不同颜色的水彩笔，然后在白纸上按照自己感受到的节奏和形状画出彩虹和圆圈的形状，锻炼孩子们的手部协调能力和创造力。
教学反思•教师应该更多地关注个体差异，发现每个孩子的兴趣点和优势，依据不同孩子的特点进行个性化教学，更好地激发孩子们的学习兴趣和潜能。
•音乐活动是小班教育中非常重要的一个环节，可以运用不同的歌曲、游戏和乐器等方式，让孩子们更好地感受音乐和艺术。
•在教学过程中，应该更多地关注孩子们的情感体验和心理健康，注重孩子们的身体感受和身心调节，创造积极向上、和谐美好的学习氛围。
小班音乐活动：五彩圈,小班教案
小班音乐活动：五彩圈,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐游戏： 五彩圈(一)
幼儿园音乐游戏：五彩圈（一）
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的基本感知和理解能力。
2. 通过游戏活动，提升幼儿的协调能力和团队协作精神。
3. 让幼儿在玩中学，体验音乐的乐趣，激发他们的创新思维和想象力。
教学内容：
本节课我们将进行音乐游戏——五彩圈。
游戏中，孩子们将根据音乐节奏和指令，手持彩色圈进行各种动作和互动。
教学准备：
1. 彩色塑料圈若干，每个孩子一个。
2. 音乐播放设备和适合游戏的音乐。
3. 清晰的教学指令卡片。
教学过程：
1. 开始时，教师先向孩子们展示彩色圈，并介绍游戏规则。
2. 播放音乐，引导孩子们跟随音乐节奏摇动手中的彩色圈。
3. 教师出示指令卡片，如“红色圈的孩子们站起来转一圈”、“蓝色圈的孩子们互相交换彩色圈”等，孩子们需根据指令执行。
4. 游戏过程中，教师要适时给予鼓励和指导，保证每个孩子都能参与并享受到游戏的乐趣。
教学延伸：
在熟悉了基本的游戏规则后，可以逐渐增加游戏难度，比如引入更多的颜色和指令，或者让孩子们自己设计新的动作和指令。
教学总结：
在游戏结束后，教师可以带领孩子们回顾游戏过程，强调他们在游戏中的表现和进步，同时也可以引导他们分享自己的感受和想法。
教学评估：
1. 观察孩子们在游戏中的参与度和反应速度，以此评估他们对音乐节奏和指令的理解程度。
2. 通过孩子们的游戏表现和反馈，了解他们对音乐游戏的喜爱程度和学习效果。
3. 在后续的教学中，可以根据评估结果调整教学方法和内容，以更好地满足孩子们的学习需求和兴趣。
京教版-学前班游戏公开课教案 第16课《五彩圈》教案(开学第一课)
活动目标1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。
2、知道当厕所人多时不争抢。
活动准备活动过程1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
丁丁：哎呀，我今天好难受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝)拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
丁丁、拉拉：这是什么原因呀?(教案来自:屈老师教案)为什么会这样?(设疑)2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。
4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。
通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成干稀两类。
5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法DD 干稀搭配。
6、欣赏活动：营养早餐。
(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的干稀搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。
(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
7、品尝、交流：自助餐。
在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择自助早餐。
8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。
小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。
活动准备1、幼儿自带一支袜子，废旧布条或棉絮若干。
2、若干条绳子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。
3、教师自制的布老鼠一只，相关的磁带录音。
4、场地布置大森林，大学生装扮的新年老人。
活动过程1 出示天线宝宝毛绒玩具，引起幼儿兴趣。
指导语：小朋友们，你们认识它吗?你想用什么样的方式和它打招呼?2观看《天线宝宝》视频片段，学习多种和同伴打招呼的方式。
(1)观看《天线宝宝》，说说自己的感受。
提问：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?屈,老师教案,出,处!听到朋友的招呼，你心里感觉怎样?(2)通过图示记录，探索多种打招呼的方式。
幼儿园音乐：五彩圈教案
幼儿听音乐 做小碎步、拍手和跺脚动作。
幼儿完整做律动。
由易到难，循序渐进，帮助幼儿熟悉音乐，并能合拍的做动作，易于幼儿接受。
通过介绍游戏的玩法，让幼儿初步了解，并在游戏过程中不断调整，完善，能更好的掌握游戏规则。
通过游戏，锻炼幼儿听、看信号的能力，知道在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
五、教学方法与手段：观察法、提问法、示范法。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、开始部分：
1.教师播放音乐《五彩圈》。
2. 教师随音乐做动作。
师带领幼儿做律动：《五彩圈》。
幼儿倾听音乐《五彩圈》
幼儿欣赏教师表演。
幼儿与老师一起进行律动：《五彩圈》。
教
学
活
动
五彩圈（音乐）
一、教学内容：五彩圈（音乐）
二、教学目标：1.能跟着音乐较 Nhomakorabea拍的做动作。
2.能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
3.初步对音乐活动有兴趣。
三、教学准备：
1.在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈
2.准备红、黄、蓝的图标
3.配套音乐
四、教学重难点：
重点：能跟着音乐较合拍的做动作。
Uu幼儿再次游戏。
通过介绍游戏的玩法，让幼儿初步了解，并在游戏过程中不断调整，完善，能更好的掌握游戏规则。
四、结束活动部分。
教师评价游戏并小结。
幼儿倾听教师评价游戏。
知道在游戏中需要注意的几点，以后能更好的进行游戏。
七、教学反思：
通过教师的表演，引起幼儿的注意，激发幼儿学习的兴趣。
小班音乐活动五彩圈教案
小班音乐活动五彩圈教案小班音乐活动五彩圈教案作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班音乐活动五彩圈教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐活动五彩圈教案篇1目标：1、能跟着音乐较合拍地做动作。
2、能停、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
准备：1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。
2、准备红、蓝、黄的图标。
3、配套音乐CD或磁带。
活动过程：1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。
2、熟悉音乐，学习律动。
1）听音乐合拍地拍手。
2）听音乐做小碎步并加上拍手。
3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。
4）跟着老师完整地做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。
3、开展音乐游戏。
1）听音乐做律动，教师在最后一小节说：“红颜色。
”幼儿迅速跑至红圈内。
2）幼儿速度慢时，教师可用数数，摇小铃铛等方法引导幼儿在较短时间内找到“红圈”。
3）游戏重新开始，教师更换指令，让幼儿分别去找蓝、黄、绿等场地。
玩法：1、跟着老师边唱边做动作。
2、最后在头顶拍两次手时，教师有节奏地说：“红颜色”。
3、幼儿迅速站到红色圈内。
4、或教师在最后一个小节处举起手中的蓝色画片片（图标）5、幼儿迅速站到蓝色圈内。
6、依次方法教师灵活运用。
小班音乐活动五彩圈教案篇2适合年级：大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。
单人玩法：1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。
，熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。
2、拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松紧带，向空中射出并接住。
比比谁射得高，谁接到的次数多。
3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。
嘴里可模仿打气的声音。
双人玩法：1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。
苏科版-学前班游戏公开课教案 第16课《五彩圈》教案7
《五彩圈》活动目标1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。
2、学习给各种饮料分类。
活动准备桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏多喝水身体好。
活动过程1谈话导入活动宝宝们，你们认识我吗?我是什么老师?教案来自：屈;老师教;案哇!小二班的小朋友真聪明，一下子就记住我是陈老师了。
2玩游戏：飘雪花(1)刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸，今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏，你们想玩吗?好，那请你们手打开，转个圈，与小朋友之间分开一点，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下纸头，让白纸飘下来。
师：像不像雪花?捡起来再来一次。
(2)如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。
123用力扔。
捡起来再来一次。
(3)刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。
123跳起来扔。
尝试2次。
看来雪花还是不怎么高。
(4)那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变小一点，叠好了的我们一起来，123扔。
好像高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123扔。
雪花还是不够高。
(5)雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成雪球了。
雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。
幼儿再扔一次。
我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高，那我们一起来跳起往上扔。
(6)我们往上扔会，那往前扔会不会?谁能把雪球扔到前面那块布上?但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请1到2名幼儿尝试。
我们一起来往那块布上扔扔看，幼儿尝试往前扔。
(7)你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。
幼儿园音乐游戏：五彩圈教案
1.教师带着幼儿跟着幼儿做游戏（第一遍还是用红圈带着幼儿来做）师：“下面老师来数数，比比谁的速度最快。
游戏重新开始，教师变换指Байду номын сангаас（蓝、黄、绿等场地.教师请个别幼儿带着游戏，教师在旁边进行指导和帮助。
四、结束游戏。
师：今天玩的开心吗？下次我们再来玩一玩哦。
活动反思：
本次活动的目标基本完成，在开始局部我在师范的时候，孩子们迫不及待的一 起来跟着学，但是我让幼儿安静下来认真的看认真的听，这样能够让幼儿知道到底 拍了几下手跺了几下脚。幼儿在分小节学习的时候，对于XX X的节奏能够比拟 好的掌握。最后的游戏，幼儿跟能够根据教师指令走到相应的颜色圈圈中。
内容 音乐游戏：五彩圈活动目标：
1.熟练跟着音乐较合拍地做动作。
2.能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
指导要点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
活动准备：
1.在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。
2.准备红、黄、蓝的图标。
活动过程:
一、复习律动《五彩圈》师：上个星期我们玩了一个有趣的游戏，你们还记得吗？我们一起来玩一玩吧。
教师哼唱乐曲旋律，带着幼儿一起做律动。
二、介绍游戏规那么。
1.教师播放音乐《五彩圈》，幼儿边听音乐边合拍的做小碎步再分别做拍手、 跺脚动作。
2.音乐律动做完后教师讲解游戏规那么。
师：下面我请小朋友来和老师一起做游戏好吗？请小朋友看看老师在地上画了哪几 种颜色的大圈啊？
如：教师出示黄色的圆圈标记，幼儿就在上在场地上找到黄色的圈圈站在里。幼儿 没有在规定的时间内站到相应的位子上停止一次游戏。
【幼儿园】音乐游戏： 五彩圈(二)
活动目标：1、能跟着音乐较合拍地做动作。
2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
重点、难点：重点：能跟着音乐较合拍地做动作。
难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
活动准备：1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。
2、准备红、黄、蓝的图标。
3、配套音乐CD或磁带。
教师行为：
1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。
2、熟悉音乐，学习律动。
3、开展音乐游戏。
（1）听音乐做律动，教师在最后一小节说："红颜色。
"幼儿迅速跑至红圈内。
（2）幼儿速度慢时，教师可用数数、摇小铃等方法在较短时间内找到"红圈"。
（3）游戏重新开始，教师跟换指令，让幼儿分别去找蓝、绿、黄等场地。
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幼儿园小班游戏《五彩圈》教案模板范文
活动目标：
1、能跟着音乐较合拍地做动作。
2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点、难点：
重点：能跟着音乐较合拍地做动作。
难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
活动准备：
1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。
2、准备红、黄、蓝的图标。
3、配套音乐CD或磁带。
教师行为：
1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。
2、熟悉音乐，学习律动。
(1)听音乐合拍的拍手。
(2)听音乐做小碎步并加上拍手。
(3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。
(4)跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。
活动反思：
教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。
我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。
活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。
活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了
个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。