初中数学有效预习的方法

初中数学有效预习的方法
初中数学是数学学科中的重要组成部分，对于学生来说，预是提高数学研究效率的重要方法。

在新课程背景下，预已成为学生自主研究的重要环节。

本文将从预的意义、指导和方法三个方面探讨初中数学有效预的方法。

一、初中数学有效预的意义
预可以帮助学生复、掌握旧有知识，初步认识知识的构架和网络，并发现旧知识的薄弱环节，为教师的“补差”找到切入点，为学生掌握新知识做好知识方面的准备。

同时，预可以让学生对所要研究的内容有一定的认识，标记自己不懂的内容，提高课堂教学效率。

预还能够培养学生的自学能力，锻炼学生自主研究、提出问题和分析问题的能力，提高学生动手实践、独立思考、自主探索的能力，促使学生更愉快地、主动地研究。

二、初中数学有效预的指导
教师应该有步骤地分阶段地进行预方法辅导，教会学生预的内容和方法，发展学生的思维，让学生掌握一定的预方法。

良好的预惯可以明确学生研究新知识的目的性和针对性，提高研究的质量，节约课堂教学时间，使得教师不必讲解学生就能自己获得知识。

这既提高了课堂教学的效率，也改善了师生关系，更重要的是学生获取知识的能力将会提高。

三、初中数学有效预的方法
初中数学有效预的方法包括：认真阅读课本，理解知识点的定义、公式和定理；重点记忆公式和定理，掌握基本计算方法；运用所学知识解决一些简单的应用问题，提高对知识点的理解和掌握；思考一些问题，提高自己的思维能力；与同学进行讨论，互相交流，提高自己的研究效果。

总之，初中数学有效预是提高学生数学研究效率的重要方法，可以培养学生的自学能力和思维能力，提高学生的研究积极性和养成良好的研究惯。

教师应该有步骤地进行预方法辅导，让每一个学生掌握一定的预方法，提高课堂教学效率，改善师生关系，促进学生获取知识的能力。

预是准备课堂教学的重要环节，教师应该重视预方法的指导。

为此，针对初中数学教材的特点和初中生的年龄、心理特点及其认知规律，本文提出了以下几种预方法：
1.任务落实预法。

教师可以设计好预任务，让学生带着任
务去预，能做到有的放矢，针对性较强。

教师应该对相关研究内容进行认真研读，提出有价值且有吸引力的预任务，并采取表格的形式或者提问的形式，让学生去预。

预要求要明确，可操作性要强。

2.笔记预法。

课前预，可以让同学在书上做简单的眉批笔记，把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处；其次，可以让学生做摘录笔记，在笔记本上摘抄重点概念、关键语句等，并简单地记下预过程中的疑惑和不解之处，在课上进行质疑。

3.温故知新预法。

在预过程中，一方面初步理解新知识，
归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复、巩固、补与新知相联系的旧知识。

要求预新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到“温故知新”，联系旧知，研究新知，使知识系统化。

4.尝试练预法。

对于计算类新授课、练课，预时先进行尝试练，遇到疑难再返回预例题，然后再尝试练。

通过尝试练，可以检验同学预效果。

5.动手操作预法。

对于公式的推导等操作性较强的知识，要求学生在预过程中亲自动手去实践，通过剪、拼、折、移、摆、画、量、观察、比较等活动，体验、感悟新知识。

学生只有亲历了数学知识形成的过程，才能知其所以然。