青山不老优质课公开课课件获奖

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世了。
老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
1. 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
• 2.15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水。
这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树，遭看守多次毒打。
这位老人，在
劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字： “我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！”
现在——绿意荡漾的青山
一亩约667平方米一间教室约50平方米
3.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
这是些怎样的树？
它们的有什么作用？
老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹？
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。
沙尘满天的城市
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
环保公益广告语
• 树木拥有绿色，地球才有脉搏。 • 小草对你微微笑，请您把路绕一绕。 • 与绿色重建和谐，与健康重修旧好。 • 生命和绿色拥抱，人类与生态共存。

《青山不老》优秀课件pptx

观看相关视频资料，加深理解
播放《青山不老》相关纪录片或新闻报道，展示真实的自然环境和生态保护现状。
引导学生观察视频中的自然景观和动植物，感受大自然的美丽和生命力。
通过视频资料，让学生了解生态保护的重要性和紧迫性，加深对课文主题的理解。
分组讨论，分享阅读心得和体会
将学生分成若干小组，每组选择一个课文中的角色或主题进行深入讨论。
通过角色扮演和模拟采访，让学生更加深入地理解课文内容，增强情感体验和共鸣。
THANKS
感谢观看
主要成就
梁衡的散文作品在当代文坛具有重要地位，多次获得文学奖项，深受读者喜爱。
时代背景与主题思想
时代背景
现实意义
作品创作于中国社会转型时期，人们开始关注环境保护和可持续发展。
作品传递了人与自然和谐相处的理念，对于当代社会具有重要的现实意义。
主题思想
作品以《青山不老》为题，表达对自然永恒的敬畏，呼吁人们珍惜自然资源，保护环境。
《青山不老》优秀课件 pptx
CATALOGUE
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：环保理念与实践 • 跨学科融合：自然科学角度探究 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节
01
CATALOGUE
课文背景与作者简介
《青山不老》创作背景
01
02
03
自然环境恶化
作者深感自然环境的恶化，以《青山不老》呼吁人们关注环境保护。
的主人公形象。
02
配角形象
配角在文章中起到了衬托和对比的作用，突出了主人公的性格特点和精
神风貌。
03
人物形象的意义
通过对不同人物形象的塑造，表达了作者对生命的敬畏之情以及对积极

部编版六年级语文上册19课《青山不老》优质公开课ppt

二、缩写句子。
1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
老人创造绿洲。
2.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
老பைடு நூலகம்走进小院。
3.美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。
小兴安岭是宝库。
4.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。
老人走出来。
险恶绿洲荡漾领悟擎着铁锹
拄着拐杖风雨同舟
与日月同辉
肆虐：指不顾一切的任意残杀或破坏。
盘踞：增比喻某些植物或某些自然现象长期在某地肆虐。
归宿：人或事物最终的着落。
劲挺：坚韧挺拔。淤泥：沉积的泥沙。荡漾：（水波）一起一伏地动。
课文讲了一件什么事？
一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
与山川共存、与日月同辉
老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，是老人执着地植树造林、防止水土流失的精神。这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈、离开而消失。它将永远根植在我们心中，这一切将与山川共存、与日月同辉。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
老人在什么情况下创造了这样的奇迹？
1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
2.老人年老、瘦小。
（小环境）
3.生活条件艰苦。
（小环境）

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15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水。
这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
3、联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。
老农创造了怎样的奇迹？
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟
里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
• 土炕肆虐盘踞恭敬
• 归宿险恶治理劲挺 • 淤泥荡漾风雨同舟
运用以下词语，概括课文主要内容
山野肆虐山沟奇迹创造绿洲价值造福
自学提示:
1.默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？用“——”划出。在你感动的地方写上你的感受。
2.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？用 “～～～～”划出。找好后再读读句子，写上体会。
这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个顶6个！”
把责任扛在肩头，
用生命造就绿洲，执着守候，不懈追求，青山不老，绿水长流。
这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水。
这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个顶6个！”
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形依着一层层的树形成一层层的梯。

《青山不老》完整版优秀课件

面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有很多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
初读课文Leabharlann 参天土炕肆虐盘踞
风雨同舟
恭敬淤泥劲挺
绿风荡漾山川共存
日月同辉
• 肆虐：任意残杀或迫害。 • 盘踞：非法占据。 • 风雨同舟：比喻共同度过困难。
• 劲挺：坚强有力地挺立着。 • 荡漾：（水波）一起一伏地动。
归宿：人或事物的最终的着落。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹
马永顺是一位坚持把命运与大山紧紧连在一起的闻名遐迩的植树模范。
建国初期的黑龙江小兴安岭林区，作业条件十分艰苦。冬天，天寒地冻，气温经常在零下三四十度。西北风刮在身上，手脚冻得像猫咬似的疼痛；夏天，林子里一点风也没有，闷得人透不过气。林区工人上山采伐，吃的是高粱米，住的是地窖子。在这样艰苦的条件下，一个采伐期，马永顺就采伐木材1200立方米，一个人完成了6个人的工作量，创造了全国手工作业伐木之最。
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。
老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）

统编版六年级语文上册第19课《青山不老》优质课件(共55张PPT)

拓展发散
地球是我家，绿化靠大家。树木拥有绿色，地球才有脉搏。欲揽春色入自家，无可奈何成落花。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
课堂练习
一、给加点的字选择正确的读音，打 “√”。 1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆
·虐（lüè n√üè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘·踞（jū j√ù）之地。 2.风大作时，能·逆（lì √nì）吹牛马使·倒（dǎo d√ào）行，或·擎（q√ínɡ chè）之高二三丈而·坠
由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。
走近作者
梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。
现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，
叶间闪着粼粼的波光。比喻
看到的
听到的
绿意盎然
感受到的
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防
风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
的奇迹。
列数字
植树时间长数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋
住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪
的凶பைடு நூலகம்。
拟人
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”

《青山不老》课件(共31张PPT)

课文赏析
初读，看“奇迹”
文章第一段
晋西北地区
土地沙漠化
晋西北地区
从晋西北地区的图片中，你看到了什么？
晋西北地区植被稀疏
初读，看“奇迹” 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，
山上全全是是树。我们盘腿坐在土炕上，就像像
坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，
树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
朗读提示：语速适中，读出自由、惬
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
哪些词语凸显了环境的恶劣？把它圈出来，说说你的感受。
•当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
志：文字记录县志：记载一个县历史、地理、风俗、人物、文教、物产等的专书。丈：1丈约3.33米
18 青山不老
学习目标
1.有感情地朗读课文。 2.理解“青山不老”的含义。 3.领悟老人植树造林的精神。
字词夯实
肆虐
树梢
盘踞
归宿
作者简介
梁衡，当代作家，山西霍州人。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。有《晋祠》《夏》《武侯祠，一千七百年的沉思》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中学课本。
细读，品“奇迹”
作者为什么在第二段中，大肆描摹晋西北的环境恶劣呢？
为后文老人的出现做铺垫。在如此险恶的环境里，这位老人却创造出这一片青山秀水。
细读，品“奇迹” 第3自然段——小环境
老人所生活的小环境，又有怎样辛酸的故事呢？
一是老人生活艰苦，从早到晚劳作一整天，午饭就是“干粮”；二是老人生活单调，每天都是早上起床、吃饭上山，晚上回来吃饭、抽烟、睡觉，没有娱乐，没有休息；三是老人年迈而孤独，81岁高龄，伙伴和老伴相继去世，女儿远在城里。

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知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的“口味”。
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
青山是不会老的！
语文
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曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。

人教版六年级上语文《青山不老》公开课一等奖优秀课件

课文品析
想一想
他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
怎样理解这两句话？“另一种东西”指的是……？
课文品析
青山不老
景观引人（1）
参天的杨柳绿色的波浪粼粼的波光
背景介绍巨大贡献（2—5）
大环境——恶劣险峻小环境——简陋艰辛补充——了不起的奇迹参观——一层层的树梯
生命的意义人生的价值
我的感悟（6—7）——青山是不会老的
读后领悟
“青山”指什么？ “不老”指什么？
读后领悟
为什么说：“青山是不会老的”?
这位普通老人用15年的时间在晋西北奇迹般地绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网。是在自然条件极度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下创造的.
作为一个山野老农，执著的植树造林，防止水土流失，他这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命化为另一种东西--与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。
这些宝贵的精神财富，不会随着岁月的流逝，年龄的增长，老人的离开而消失，它将永远植在我们心中，与山川共存。只要老人的精神不老，这青山就永远不会老。
读后领悟
以“是啊，敬爱的老人，青山是不会老的”为开头，你想对老人说什么?还想对别的什么人说点什么吗?
六年级语文上册教学课件
十九课
演示完毕
【作者】：梁衡
六年级语文上册教学课件
十九课
青山不老
【作者】：梁衡
目录
1. 课前导读 2. 字词详解 3. 课文品析 4. 读后领悟
课前导读
课前梳理
晋西北素有“一年一场风，从春天刮到冬；无风三尺土，风气土满天”的说法。

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PPT课件
小环境里，老人又是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？
PPT课件
要点点拨
1.山沟的自然条件十分恶劣。
2.老人年老、瘦小。
3.生活条件艰苦。
4.同伴、老伴相继逝世。
从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
PPT课件
方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
PPT课件
方法：通过想象画面
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
PPT课件
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
PPT课件３.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
交流： PPT课件
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。
PPT课件
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
３.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。

青山不老课件(公开课)ppt

治理归宿肆虐盘踞劲挺荡漾领悟风雨同舟山川共存日月同辉三番五次波光粼粼
• 肆虐：任意残杀或迫害。 • 盘踞：非法占据。 • 风雨同舟: 比喻共同度过困难。 • 劲挺：坚强有力地挺立着。
课文主要内容
课文主要写了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
• 那一天，老人正在山上种树，忽然狂风大作，……
• 那一天，突然下起了大雨，…… • 那一天，骄阳似火，土地又干又硬，…… • 那一天，大雪纷飞，天寒地冻，…… 这真是一个————————的老人！
生活条件之艰苦：
点击阅读全文
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。【从这句话中你体会到什么？】65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。【你是怎样理解老人对自己命运的选择的？】
赞青山老人
青史已记绿化功，山岳永铭造林情。不信时光催华发，老当益壮存精神
(青山不老，精神永存)
行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿
哟嘿哟……”
作业
写下自己此时感受
抚着这块石碑，我想____地对马爷爷说__________
看着这片树林，我想____地告诉全世界__________

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了不起的奇迹！
奇迹！一个了不起的奇迹！
老人创造的奇迹：
1、窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
2、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 3、15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
（结合注释来说说意思）
以前——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
现在——绿意荡漾的青山
保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
青山是不会老的。
部编版人教版小学六年级语文上册
自由读课文,思考: 课文主要讲了什么内容？
请默读课文，思考：
1、这位老人创造了怎样的奇迹？
（用“——”划出句子并分析）
2、老人是在什么样的情况下创造的奇迹呢？哪些地方最令你感动？
（提示：用“~~~~~”画出相关语句并写上批注，先独立思考，再小组交流汇报）
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，林网，这是多么了不起的奇迹。
干旱
沙尘
暴
霜冻
西伯利亚大风常来肆虐的地方。干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
被黄沙逐渐吞没的村庄
知识链接
晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。

《青山不老》环保主题五年级下册语文优质课获奖课件

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壹贰叁肆伍陆
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目
介
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录
绍
老题
学
质
文
课拓
生
课
本
文展
特
评
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课件介绍
课件内容概述
课件主题：青山不老环保主
题
适用年级：五年级下册
语文优质课特点：注重阅读、写作和表达能
学生认知能力分析
感知能力：五年级学生开始对抽象事物进行初步认知注意力：能够较长时间集中注意力，但易受外界干扰记忆力：记忆能力逐渐增强，能够进行有意识记忆思维能力：开始形成初步的逻辑思维，能够进行较为复杂的思考
学生学习特点分析
好奇心强：五年级学生正处于对新知识充满好奇的年龄阶段，喜欢提问和探索。
情感教育：注重情感教育，引导学生树立正确的环保观念，培养其社会责任感。
符合语文优质课评价标准
教学目标明确：能够清晰地阐述课程的教学目标，并围绕目标展开教学。
教学内容丰富：教学内容丰富多样，注重培养学生的语文素养和综合能力。
教学方法创新：采用多种教学方法，注重启发式教学，引导学生主动思考和探究。
交互设计人性化，方便师生互动
课文解析深入浅出
语言文字运用：教师引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文，培养学生的语言感知和表达能力。
思想情感渗透：教师引导学生体会课文所表达的情感，培养学生的环保意识和生态道德观念。
文化内涵挖掘：教师引导学生挖掘课文的文化内涵，培养学生的文化素养和审美能力。

20青山不老公开课一等奖创新教学设计.pptx

(1)学习思路：这位老人创造了怎样的奇迹这一奇迹是在什么样的情况下创造的联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的、
(2)自学：根据提示思考问题，勾画答案,批注感受。(理解课文的学习方法梳理：1.从文中找出有关的句段;2.抓重点词、联系上下文或联系生活实际谈感受;3.有感情地朗读。)
(3)小组合作、交流 .汇报：老人创造了怎样的奇迹(你们找到了哪几处，感受到什么，朗读)
老人创造的是一个一一学生接“了不起的奇迹”板书：创造奇迹
（让我们一同来追寻老人创造奇迹的足迹）
.讨论:老人是在什么样的情况下创造奇迹的
①“大环境”——险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶（找,说体会,读，评价）板书：险恶
从你的朗读中，我们仿佛看到了尘土飞扬、飞沙走石的情形。你的朗读，把我们带到了这个穷山恶水中。从你的朗读中，我感受到了这真是一个不毛之地呀！现在假如你就置身于这尘土飞扬、狂风大作、干旱无雨的小山沟，会是什么情景出示：想象：过去，山沟里狂风大作，干旱少雨,—o（地面、人们、刚栽下的小树、老农）现在，山上全是树，四周全是绿色的波浪。（学生回答一个，师引读一个）这真是个奇迹呀！（1小树都会被连根拔起。2让人寸步难行。3人们躲在家里不敢外出，生怕被刮跑。4种地的人眼睛都眯了，睁也睁不开。5草都干枯了，地面裂开了缝。6人们喝不上水，嘴都裂开了。）同学们，作家梁衡的行文，通过什么形式为我们展现了山沟里的奇迹（对比，将现实与过去互相比照，让我们感受到老人绿化山林改造山沟的巨大成绩） ②“小环境"——艰苦你从哪些地方看出艰苦指导朗读相关语句。板书：艰苦 “老人每天早晨……睡觉J（老人早出晚归植树很辛苦，连电视都没有，生活条件很艰苦。）
(3)县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠J

20《青山不老》课件(共12张PPT)

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
如果你是老汉唯一的女儿如果你是老汉的同伴、你是村里的干部、你是接受过老汉资助的村民如果你是……
• 山西省简称：晋
晋西北
20*青山不老
浏览阅读提示，明确思考问题。
思考问题： 1. 说说文中的老人创造了怎样的奇迹？ 2. 这个奇迹是在什么样的条件下创造的？ 3. 课文为什么以“青山不老”为题？
聚焦“奇迹”
1. 说说文中的老人创造了怎样的奇迹？
抓关键词
• 老人创造的奇迹
时间之长
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
你想对老汉说些什么？
聚焦“不老”
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山
川共存、与么以“青山不老”为题？
拓展阅读：
他很普通，普通的就像这绿野中的一株柳、一棵杨。可正是有了无数个他——无数个和老人一样躬耕绿野的拓荒人，才为我们守住了黄土，挡住了风沙！
• 《从伐木劳模到植树英雄——马永顺》 • 《深山“野人”绿化荒山——张候拉》 • 《吕梁“植树英雄”传》
面积之大
做批注
一亩约667平方米，我们学校占地约30亩，那三千七百亩林网相当于多少个学校呢？
聚焦“环境”
2.这个奇迹是在什么样的条件下创造的？
找关键句
典型事例
生活条件
自然环境
小环境

人教部编版五四学制六年级下册《青山不老》一等奖优秀课件

的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛
。
7条防风林带
3700亩林网
狂风呼啸飞沙走石黄沙满天
天昏地暗寸草不生天寒地冻
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载： “风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴肆虐等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这盘踞里风吹沙起，能一直埋到城头。
2 3 4 5
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，
3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用
林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
3 2 4
5
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪
"老”
这个字的意思大家都知道吧，谁来说说看
《说文解字》中是这样解释的：“七十曰老，言须发变白”，告诉了我们“老” 的本义。今天，让我们一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。
阅读提示：
阅读课文，思考：
1.说说课文主要讲了什么内容？ 2.找出肆虐，盘踞，归宿，劲挺，淤泥，荡漾这些词语，联系上下句试着解释它们的意思。

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19 青山不老
RJ 六年级上
课文导入
同学们，我国地大物博、幅员辽阔，这里不仅孕育了灿烂的中华文化，而且还涌现出了许许多多可歌可泣的人物事迹。他们之中有的慷慨激昂，有的缠绵悱恻，有的惊天动地，也有的平凡中透着伟大。今天，我们就来讲述一个平凡老者的不同寻常的故事。
学习目标
1. 默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。 2. 说说课文为什么以“青山不老”为题。 3. 理解含义深刻的句子，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
作者简介
梁衡著名学者、新闻理论家
作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。其代表作品有散文集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》。
背景介绍
山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风在此地肆虐，风沙已经成为当地人最大的敌人。干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物常在此地盘踞。
答：（1）山沟环境十分险恶。（2）生活条件艰苦。（3）老人年老、瘦小。（4）同伴、老伴相继离世。
3.抓住文中的重点语句，体会老人创造的奇迹。
① 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
体会：作者运用比喻的修辞手法，描绘了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，展现了老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
1. 文中的老人创造了怎样的奇迹？
答：文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。
2.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？
5.课文为什么以“青山不老”为题？
答：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。
主题归纳
本文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，仍义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
juǎn 卷曲
卷ห้องสมุดไป่ตู้
juàn 试卷
è
凶恶
恶ě
恶心
wù 厌恶
jìng 苍劲
劲
jìn
有劲
sù 宿舍
宿
xiǔ 一宿
xiù 星宿
【参天】（树木等）高耸在天空中。造句：公路两旁是参天的松柏。
【肆虐】任意残杀或迫害；起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。造句：寒风在大地上到处肆虐，有如锋利的刀子一般刮在脸上，让人感觉生疼生疼的。【盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中指这儿经常发生干旱、霜冻、沙尘暴等灾害。造句：一群土匪盘踞在小镇上。
【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老人奋斗一生的地方。【风雨同舟】比喻共同度过困难。造句：在抗洪战斗中，全国人民风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。【恭敬】对尊长或宾客尊重有礼貌。造句：他对待长辈很恭敬。【劲挺】坚韧挺拔。文中指在山洼山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。造句：那一排排劲挺的树木，像一个个坚强的斗士，用自己的身躯捍卫着我们的家园。
干旱—— 湿润恭敬—— 傲慢勇敢—— 胆怯
险恶—— 和善宏伟—— 渺小风雨同舟—— 离心离德
盘踞—— 占领选择—— 抉择劲挺—— 挺拔
险恶—— 凶恶恭敬—— 尊敬风雨同舟—— 生死与共
面对（险恶凶恶√）的敌人和（险恶√ 凶恶）的环
境，革命者毫不畏惧，奋勇前行。
（参天）的杨柳（粼粼）的波光
思维导图
拓展空间
•要得聚宝盆，荒山变绿林。 •地球是我家，绿化靠大家。 •植树就是植富，造林就是造福。 •植树造林，利在当今，功在千秋。 •山上没有树，庄稼保不住。 •植树造林，改善生态环境，造福子孙后代。 •栽好树、管好树、护好树是公民的光荣职责。 •门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
② 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
体会：这一连串的数字背后是老人十五年的艰苦岁月，这一连串的数字面前却是漫山遍野的绿，表现了老人为绿化山林付出的艰辛之巨和取得的成果之大。
4.从课文中找出相关语句，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
①他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
（绿色）的波浪（险恶）的地方
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：描述院子外面绿意浓郁的喜人画面。
第二部分（2-5）：
写老人改造山林、绿化山沟所面临的困难以及所取得的业绩。
第三部分（6-7）：写“我”的感悟：青山是不会老的。
体会：面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。因为他知道这条山沟需要他，需要他不断地种树绿化。因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，奉献给这青山。
② 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
体会： “另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。