2020年最新新版部编版八年级道德与法治下册《5.1基本经济制度》教案
基本经济制度===部编版道德与法治八年级下册 (1)
个体经济 私营经济 外资经济
课堂笔记： 3.公有制经济？
地位：生产资料公有制是我国社会主义经济制度的基础，是国民 经济的主体。
公有制
国有经济 （生产资料属于全体人民共同所有） 集体经济 （生产资料属于一部分劳动者共同所有） 混合所有制经济中的国有成分和集体成分
（1）国有经济：生产资料属于全体人民共同所有。 辨别：以下企业涉及哪些领域？说明了什么？
种所有制
管理要素 企业管理人员凭借管理才能和贡献参与分配的方式
数据要素 通过信息技术的收集、筛选、加工、处理的“大数据” 经济中
琦琪的爸爸在一家国有企业上班，每个月工资收入1万多元，年底还有2万元 奖金。妈妈是一家私营企业的技术骨干，年收入15万元左右。叔叔在老家经营一 个家庭农场，种植有机茶，他还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。 舅舅单身，重度残疾，每个月享受政府提供的最低生活保障700元。
深圳龙岗区南岭村 “中国第一村”
例如：村、乡镇企业 、家庭联产承包责任制、
华西村经济、韩村河经济、山西大寨
（3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分
×村、××私企、××国企合办的柑橘加工厂
民间投资包括：腾讯、百 度、京东、阿里巴巴等
思考：材料反映了我国的什么性质的经济？
课堂笔记： B非公有制经济？
➢ 习近平总书记为什么说“民营企业是自己人”？
3．为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？
①地位：
在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场 经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
②意义/作用：促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水
平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
基本经济制度教案-部编版道德与法治八年级下册(1)
3、非公有制经济
（1）、奶奶自己开了一家烟花厂，雇有20个工人
（2）、妈妈自己开了一家理发店
（3）、姐姐在乐清环球汽车零部件有限公司工作(该公司由美国环球汽车零部件集团独资兴建）
师：私营经济与个体经济的区别在于是否
雇佣劳动力。非公有制经济在支撑经济增长，促进创新，扩大就业，增加税收等方面有重要作用。所以国家必须鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
师;李明爸爸工作的单位是国有企业，也就是公有制经济。
师：我们要初步了解我国的基本经济制度的内容，第一方面的内容：以公有制为主体，以多种所有制经济共同发展。
公有制的地位：是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
师：由国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重的图表，可以看出：（1）反映了国有经济是我国国民经济的支柱，它掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用
（2）发展国有经济的意义：有利于发挥社会主义制度的优越性，有利于增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，有利于提高我国的国际地位。
2、爷爷在家务农
师：爷爷是在集体村里耕种，是属于集体经济。
师：集体经济有家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业等。
师：由华西村的农业和工作的发展，可以总结出：有利于实现共同富裕可以广泛吸收社会资金缓解就业压力增加公共积累和国家税收。
学生课前进行认真预习，学会对照思维导图知识点的关键词，从而说出知识点。
通过思维导图的形式，帮助学生形成自己的知识体系，更好地理解和记忆知识点。
探究点一我国基本经济制度的基本内容
（公有制经济）
环节一：小刚一家的工作单位：
李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质是什么?
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_9
1、苏州吴侬碧螺春茶叶专业合作社属于公有制经济中哪一种形式？它的含义是什么？
集体经济：生产资料属于一部分劳动者共同所有。
2、这一合作社的成立有怎样的作用？
①可以广泛吸收社会资金；②缓解就业压力；③增加公共积累；④实现共同富裕；
3、国家对这种经济是什么态度？
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。（地位）
我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。（作用）
三、小结
四、趣味练习
1、画一画：请你把卡车画完整，让它开动起来
《关于促进吴中区旅游民宿规范发展的实施办法》
（1）民宿规范发展奖励引导政策，对民宿规范达标并办理相关证照的予以一次性奖励。
（2）积极引育精品民宿，开展民宿质量等级评定，积极探索乡村旅游民宿服务质量等级划分与评定标准机制。
（3）鼓励民宿经营者成立民宿协会等行业组织，加强对民宿协会的指导，提高民宿行业自律水平，促进民宿经营者加强交流合作，提升民宿规范经营水平。
二、能力目标
1、通过分析社会生活中的一些企业，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各项现象的能力。
2、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用；
3、能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中去，理解、分析相关的经济现象，解决经济问题。
三、知识目标
1、了解我国的基本经济制度是什么；
含义
个体经济、私营经济等。
地位
人教-部编版课件八年级道德与法治下册基本经济制度
储蓄存款利息、股息或股本转让所得、债券的利息、私营企业主的税后利润
活保障700元。 按劳分配
按劳分配为主体、多种分配方式并存 叔叔在老家经营一个家庭农场，种植有机茶，他还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。 我国分配方式的内容是什么？ （重点） 3.
1.我国现阶段的分配制度是什么？ （重点）
2.我国分配方式的内容是什么？ （重点）
3.市场经济体制的含义、我国社会主义市场经
济体制的优势？
（难点）
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第二目 按劳分配为主体 多种分配方式并存
如果把发展成果比作一个“蛋 糕”，那么，怎么分蛋糕呢？
导入新课
我国正处在社会主义初级阶段 公有制为主体,多种所有制经济共同发展
（决定） 2020年，因为疫情，在这个春节，口罩打败猪肉，成为最抢手年货，这不是玩笑话。
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第二目 按劳分配为主体 多种分配方式并存 思考：琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 资源合理配置(社会主义市场经济体制优越性) 我国正处在社会主义初级阶段 第三目 社会主义市场经济体制 请问她的爸爸妈妈分别是按照哪种分配方式取得收益 （ ）
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第三目 社会主义市场经济体制
➢思考：我国现在实行的是什么经济体制？
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第三目 社会主义市场经济体制
时政探究
探究与分享
2020年，因为疫情，在这个春节，口罩打败猪肉，成为最抢手
第三目 社会主义市场经济体制 人教版 道德与法治 八年级下
部编版八年级道德与法治下册 基本经济制度
中国南方电网有 限责任公司（电
力）
中国第一汽车集 团有限公司（汽
车）
中国石油化工集 团有限公司（炼
油）
中国建设银行 （银行）
一、公有2制01为9年主入选体世、界多500种强所的中有国制公经司 (济百共万美同元发) 展：
2
中国石油化工集团公司 炼油
414649.9
4
中国石油天然气集团公司 天然气
392976.6
一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展：
个体经济：是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和 经营的所有制形式。它是以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳 动者所有和支配。
一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展：
外资经济：是指国外投资者和港澳台投资者根据我国法律、法 规在大陆境内设立的独资企业以及中外合资、中外合作经营企业中 的外商投资部分。
1 原因 、 我国正处于社会主义初级阶段
2、内容
公有制经济:
含义：生产资料共同所有，相对于私有制
具体包括：国有经济、集体经济以及混合 所有制经济中的国有成分和集体成分。
非公有制经济: 个体经济、私营经济、外资经济等。
一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展：
3、各种经济成分的含义
①国有经济：生产资料属于全体人民共同所有（以国家所有的
国有经济是国民经济的主导力量
一、公有制你是为否主还体知道、一多些种集体所经有济制发展经的济故共事？同发展：
华西村是江苏省江阴市闻名全国的富裕村、文明村。 搞集体经济、走共同富裕之路是华西村的特色所在。
一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展：
混合所有 制经济
一个国家或地区所有制结构的非单一 性，即在所有制结构中，既有国有、 集体等公有制经济，也有个体、私营、 外资等非公有制经济，还包括拥有国 有和集体成分的合资、合作经济。
部编版八年级道德与法治下册5.1《基本经济制度》说课稿
部编版八年级道德与法治下册5.1《基本经济制度》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的课题是《基本经济制度》。
我的说课分四个环节进行。
第一环节：说教材1、教材的地位和作用：《基本经济制度》是八年级教材下册第三单元、第五课的第一课时。
它主要让学生了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
以及了解国有经济、集体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。
八年级下册的《道德与法治》是法治教育专册，本节课把了解我国的基本制度中的经济制度作为主体内容，为学习后面两个制度的教学内容打下坚实的基础。
2、学情分析：本节课内容有较强的政治理论性，离学生实际生活较远，学生理解起来有很大的难度，甚至有的学生认为自己年纪小，产生“政治生活与我无关”的想法。
作为当代中学生，要了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权利、国家机构怎样行使国家权力，树立公民意识、国家意识，是一个合格公民所必须必备的素质。
因此，学会树立制度自信、增强民族自豪感和自信心显得十分必要。
第二环节：说教学任务依据《新课标》与本框内容的特点确定：1、知识目标：了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
了解国有经济、集体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。
2、能力目标：从我国正处于社会主义初级阶段出发，理解坚持和完善社会主义基本经济制度的必要性。
3、情感态度与价值观目标：认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。
4、教学的重难点：本课的重点是“基本经济制度的具体内容”。
本课的难点是“国家对公有制经济和非公有制经济的政策以及其各自的作用”。
第三环节：说教学策略一、教法方面：考虑到八年级年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案【篇一】部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案：基本经济制度教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设水平目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识使用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提升合作探究、与人沟通交往的水平知识目标：知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用【重点难点】教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点：按劳分配和按生产要素分配。
教学过程一、导入新课展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。
2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。
大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。
各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民积极探索，持续实行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。
同学们知道，我们国家这70年，实行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？总结：中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。
科学完善的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、新课讲授目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展活动一：看图分类图1中国石油，图2农民专业合作社，图3个人农家乐设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。
人教部编版八年级道德与法治下册：5.1基本经济制度 课件
我国的所有制形式
看图片及宪法规定·了解国有经济
《宪法》第七条 国有经济，即社会主义全民所 有制经济，是国民经济中的主 导力量。国家保障国有经济的 巩固和发展。
含义：生产资料属于全体人民共同所有。 地位：国有经济是国民经济的主导力量。 国家对待的态度：国家保障国有经济的巩固和发展
5.1
基本经济 制度
了解基本经济制度
我国的国家性质 和处于社会主义 初级阶段的基本 国情
决定
我国现阶段的 基本经济制度 （生产资料归 谁所有）
内容
公有制为主体、多种所有制 经济共同发展，按劳分配为 主体、多种分配方式并存， 社会主义市场经济体制等是 我国社会主义基本经济制度
小 结
1 我国现阶段的基本经济制度是什么？
课堂 练习
例1 我国改革开放40年来，我国的非公有制经济不断发展壮大，到目前 为止，非公有制经济占国内生产总值比重超过一半，吸纳就业占比超过 三分之二。非公有制经济已成为我国国民经济的“半壁江山”。这表明
非公有制经济（D ）
①是我国社会主义市场经济的重要组成部分 ②与公有制经济在国民经济 中的地位平等 ③已成为国民经济中的主导力量 ④对加快生产力发展具 有重要作用 A.①② B. ②③ C.②④ D.①④
看图片·了解私营经济
私营经济：是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目 的一种所有制形式。
看图片·了解外资经济
外资经济：是指国外投资者和港澳台投资者根据我国法律、法 规在大陆境内设立的独资企业以及中外合资、中外合作经营企业中 的外商投资部分。
读名言·谈体会
“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一 足之力也。” 公有制经济和非公有制经济犹如中国经济的两 翼，缺一不可。两翼密切配合、协调振动，中 国经济才能飞得高，飞得远。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案一、教学目标让学生了解和掌握我国的基本政治制度，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
理解基本经济制度的主要内容，包括公有制经济的主导地位、非公有制经济的重要作用等。
培养学生分析社会现象的能力，能够运用所学知识分析我国基本制度在实际社会生活中的体现和作用。
提高学生的社会实践能力和参与能力，鼓励学生积极参与社区服务等活动，体验和了解我国的基本制度如何在基层得到贯彻执行。
培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国基本制度的认同感和自豪感。
树立学生为国家发展贡献力量的信念，激励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
1. 知识与技能：学生将掌握我国宪法规定的社会主义基本经济制度和政治制度的基本概念及内涵，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
学生需要了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义市场经济体制的特点。
学生应理解社会主义民主政治的基本原则和特点，包括民主集中制、依法治国等，并认识到这些制度对于保障人民当家作主权利的重要性。
学生将学习我国民族区域自治制度的基本内容及其在保障民族团结和地区发展中的作用。
学生将掌握基层群众自治制度在社会主义民主政治建设中的意义和实践形式，如村民委员会、居民委员会等。
学生应能够通过案例分析、讨论等方式，深化对我国基本制度的理解，并能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象和经济现象。
这一部分的教学目标是帮助学生理解我国的基本制度框架，掌握相关概念，为后续的深入学习和实践应用打下坚实的基础。
1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等今天我们将进入一个新的领域，深入了解和探讨我国的基本政治制度。
作为一个国家的公民，了解国家的基本制度是我们应尽的义务，也是我们作为社会成员的重要责任。
部编版道德与法治八下3.5.1《基本经济制度》教学设计
部编版道德与法治八下3.5.1《基本经济制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八下3.5.1《基本经济制度》一课，主要让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
通过本节课的学习，让学生认识到我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本经济制度有一定的了解。
但他们对基本经济制度的内涵、意义和作用还需要进一步深化认识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际出发，深入分析基本经济制度的特点和作用，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
2.引导学生认识我国基本经济制度的重要性，以及它在国民经济和社会发展中的作用。
3.培养学生的分析能力、判断能力和表达能力，提高他们的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其实践意义。
2.难点：引导学生深入理解基本经济制度的作用和特点，提高他们的认识水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解基本经济制度的实际应用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
4.对比分析法：引导学生对比不同经济制度的优缺点，加深对我国基本经济制度的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好提问问题和讨论话题，确保课堂活动顺利进行。
3.制作好PPT，突出教学重点和难点。
4.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国国民经济发展的成就，引导学生思考：我国经济发展取得这些成就的原因是什么？2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制和公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教学设计3
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元的主题是“基本经济制度”，本节课的内容是介绍我国的基本经济制度。
教材从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，阐述了我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于学生理解和掌握我国的基本经济制度，培养学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和法治观念，但对我国基本经济制度的认识较为模糊。
他们在生活中接触到各种各样的经济现象，但对这些现象背后的制度规定缺乏深入了解。
此外，学生对经济问题的认识往往停留在表面，难以从更深层次理解和分析问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际现象中提炼出基本经济制度的概念，并帮助他们理解和掌握这一制度。
三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，理解公有制和非公有制经济的地位和作用。
2.培养学生认同我国基本经济制度，增强国家观念和民族自豪感。
3.提高学生的法治意识，使他们能够自觉遵守国家法律法规，维护国家经济秩序。
4.培养学生运用法治思维分析、解决经济问题的能力。
四. 教学重难点1.我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
2.公有制和非公有制经济的地位、作用及相互关系。
3.学生运用法治思维分析、解决经济问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的经济案例，让学生理解和掌握基本经济制度。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
4.启发法：教师引导学生从实际现象中发现和总结基本经济制度的特点，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.制作课件：根据教学内容，设计符合学生认知水平的课件。
2.准备案例：挑选具有代表性的经济案例，用于教学分析和讨论。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第一课时《基本经济制度》的内容，是在学生已经学习了“我们向往公平”的基础上，进一步引导学生理解我国的基本经济制度，认识到我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
这一课时的内容对于学生来说，既是对已有知识的深化，也是对未来学习的基础。
教材从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，通过生动的案例和实例，让学生了解我国的基本经济制度，以及这一制度对于国家、社会和个人的重要意义。
教材还介绍了我国的基本经济制度是如何在实际生活中发挥作用的，以及如何理解和尊重各种所有制经济的存在和发展。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会经验和认知能力，对于我国的经济制度有一定的了解。
但是，由于年龄和知识的限制，他们对基本经济制度的认识还不是很深入，对于一些概念和原则的理解还有一定的难度。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，帮助他们深入理解和掌握基本经济制度的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解我国的基本经济制度，认识公有制和非公有制经济的区别和联系，了解基本经济制度对于国家、社会和个人重要意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，拥护我国基本经济制度的情感，增强对社会、对集体的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度的内容及其意义。
2.教学难点：公有制和非公有制经济的区别和联系，基本经济制度对于国家、社会和个人的重要意义。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，以学生为主体，教师为引导者，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引出本节课的主题——基本经济制度。
基本经济制度----部编版道德与法治八年级下册
随堂检测
4. （2021.湖北）“我是小小发明家，发明专利助致富”“ 我是职业投资人，投
资获利促发展”“我是新时代农民企业家，种养结合奔小康”。这些表述反映了
D（ ）
① 政府在资源配置中起决定性作用
本题考查劳动、基本经济制度。 ③④：无论是发明家、职业投资 人，还是农民企业家，告诉我们
② 国有经济是国民经济的主导力量
企业扣除成本财税之后，小李每月能发放1万元左右的工资。
必要扣除
2.按劳分配
按劳分配的依据： 由生产资料公有制决定
按劳分配的基本内容和要求：
（1）前提：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；
（2）尺度：在作了必要扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质
量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
华为今日发布2021年年度报告，报告显示，华为整体经营稳健， 实现全球销售收入6,368亿元人民币，净利润1,137亿元人民币， 同比增长75.9%。
思考： 1.公有制经济与非公有制经济的地位如何？共同起着怎样的作用？ 2.政府会采取怎样的措施对待公有制经济和非公有制经济？
热点探究
在我国,公有制经济与非公有制经济都是社会主义
5.3基本经济制度
自主学习
请同学们自主学习课本，并思考解决下列问题：
我国的基本经济制度是什么？ 公有制经济的组成
国有经济的作用、地位及集体经济的作用 非公有制经济的组成、作用 基本经济制度的地位和意义
PART 01
公有制为主体，多种 所有制经济共同发展
An action plan with executable, actionable and creative ideas can effectively enhance the company's reputation
部编版道德与法治八年级下册我国的基本经济制度-教学设计
人教版《道德与法治》八年级下册的第五课第一框题《我国的基本经济制度》教学设计一、教材分析本节为人教版《道德与法治》八年级下册的第五课第一框题的内容。
主要知识点有：①我国的基本经济制度的含义；②公有制经济包含的范围；③国有经济的含义、地位、作用；④国有经济的含义、地位、作用；⑤非公有制经济的范围、地位、作用；⑥我国基本经济制度的地位、意义。
二、教学目标（一）知识目标了解我国的基本经济制度（二）能力目标1、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用。
2、能够将基本经济制度的知识用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生自觉坚持和维护我国的基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设。
三、教学重点难点1、理解国有经济是国民经济的主导力量。
2、理解“混合所有制经济”。
四、学情分析在日常生活中，学生会遇到很多的经济现象，大部分同学有购买商品的经济活动，少部分同学还有销售行为。
但从理论层面接触经济问题是第一次，加上本框题内容理论性较强、概念也多，和学生的认识有一定的距离。
尤其是本地区所见企业以个体、私营居多，公有制主体地位的体现不明显，比较难以理解掌握。
五、设计思路本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。
根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。
首先，运用学生的生活经验，通过学生介绍家人工作单位创设情景，从日常生活实际切入课题，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。
然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作探究来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。
在进行问题探究时，通过引导学生完成图表进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。
5.3基本经济制度 教学设计
基本经济制度公有制为主体、
多种所有制经
济共同发展
按劳分配为主
体、多种分配
方式并存
1.我国的基本经济制度是什么？确立依据是？（P74-P76）
2.公有制经济包括哪些？（P74）
3.非公有制经济包括哪些？（P74）
4.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？P75
1.按劳分配的依据、基本内容分别什么？（P76）
2.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？（P76）
社会主义市场
经济体制
1.什么是市场经济体制？（P76）
2.★市场经济中，市场是如何配置资源的？（P76）
3.我国的社会主义市场经济体制的优越性（P77）
课堂小结
八、作业设计
1. 过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头种田看市场”的新理念。
这是因为（ A ）
A. 市场在资源配置中起决定性作用
B. 以前靠国家的调控，现在完全靠市场调控
C. 我国坚持按劳分配为主体的分配制度。
基本经济制度-部编版八年级道德与法治下册教案
基本经济制度-部编版八年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解基本经济制度的概念。
2.掌握计划经济制度、市场经济制度的基本特点。
3.探究我国经济制度的转变。
二、教学内容1. 基本经济制度概念基本经济制度是国家经济发展过程中所采用的政治经济制度，它决定着国家的经济方向、经济活动组织形式和资源配置方式等。
2. 计划经济制度计划经济制度是以政府为主导，通过国家计划来调配资源、工业和农业的生产并配置人力资源的一种经济制度。
计划经济制度的特点：1.资源分配由政府决定。
2.生产由政府定额计划进行调配。
3.价格由政府定价。
4.市场机制较为缺乏。
3. 市场经济制度市场经济制度是以市场交换为基础，以自由竞争为调节手段的一种经济制度。
市场经济制度的特点：1.市场资源配置，价格由市场决定。
2.生产和经营活动由企业自主决策。
3.政府在经济活动中的作用相对较小。
4. 我国经济制度的转变新中国成立初期，我国采取的是计划经济制度，计划经济取得了显著的成果，在一定程度上实现了经济发展。
但计划经济也存在很多弊端，主要表现为资源配置效率低、质量差、创新能力弱等问题。
为了进一步促进经济发展，我国不断进行经济制度改革，实行市场经济制度。
市场经济制度的实行不仅扩大了经济活动的灵活性和多样性，还提高了资源配置效率，推动了经济发展。
但是市场化改革也带来了新的问题，需要不断进行制度创新和完善。
三、教学方法1.教师讲解与学生听课相结合。
2.查找相关资料，展开小组讨论，分组发言与全体辩论。
3.分组阅读并撰写有关基本经济制度的论文，鼓励学生丰富自己的思想。
4.观察案例分析，加深同学们对计划经济制度和市场经济制度的了解。
四、教学资料1.道德与法治（下册）。
2.课件资料。
3.有关基本经济制度的图书与资料。
五、教学反思本节课主要是学生对基本经济制度这一概念的了解，同时探究计划经济制度、市场经济制度以及我国经济制度的转变过程。
通过展开小组讨论、分组发言和辩论等方式，培养了学生的口头表达能力，并能够明确自己的思想观点。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教学设计一. 教材分析《基本经济制度》是人教部编版道德与法治八年级下册第五章第一节的内容。
本节课的主要任务是让学生了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济，以及它们在国民经济中的地位和作用。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解我国基本经济制度的特点和意义，培养学生的经济素养和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的经济体制有一定的了解。
但他们对基本经济制度的内涵和特点的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽知识面，提高认识水平。
同时，学生对实际生活中的经济现象充满好奇，将教学内容与实际生活相结合，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的基本经济制度，认识公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的经济素养和公民意识，增强对我国基本经济制度的认同。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的特点和作用。
2.难点：深入理解我国基本经济制度的内涵和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，让学生在具体的情境中感受和理解基本经济制度。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和实例，用于引导学生理解和掌握基本经济制度。
2.制作课件，以便于展示和讲解教学内容。
3.准备相关的问题和讨论话题，用于激发学生的思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的经济繁荣景象，引导学生思考我国经济取得成就的原因。
进而引出本节课的主题——基本经济制度。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济。
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第三单元人民当家作主
第五课我国基本制度
第1课时基本经济制度
1教学分析【教学目标】
情感、态度和价值观目标坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推
动社会主义经济建设
能力目标能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的
科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识运用到日常生活
中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究、与人沟通交往的能力
知识目标知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保
障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用
【重点难点】
教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点：按劳分配和按生产要素分配。
2教学过程
一、导入新课
展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。
2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。
大阅兵、彩车和群众游行让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。
各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中
国人民积极探索，不断进行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。
同学
们知道，我们国家这70年，进行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？
总结：中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。
科学完
善的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、新课讲授
目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展
活动一：看图分类
,图1中国石油,图2农民专业合作社
,图3个人农家乐
设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。
教师归纳：我国处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
非公有制经济包括个体经济、私营经济等。
活动二：探究公有制经济和非公有制经济的作用
设计意图：让学生感受国有经济在支持科技进步、保障国家安全、维护社会稳定方面的作用；
感受民营经济在支撑经济建设、促进社会进步等方面的重要作用，正确对待公有制经济和非公有制经济的地位和作用，增强对社会主义优越性的认识，激发学生实干、创新、报效祖国的情感。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．中国石油在我国经济建设中有怎样的作用？你还知道哪些涉及国家战略目标的项目？你知
道哪些知名的民营企业？它们有哪些作用？
提示：中国石油属于关系我国国民经济命脉的重要企业。
我国的载人航天、航母等都属于涉及国家战略目标的项目。
阿里巴巴、腾讯、华为等都是知名的民营企业，它们可以增加税收、扩大就业、促进创新等。
因此，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发
展、综合国力的增强和人民生活水平的提高。
我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
目标导学二：按劳分配为主体、多种分配方式并存
活动三：探究收入分配方式
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．你认为琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？
提示：琦琪爸爸的收入是按劳分配所得，妈妈和叔叔的收入是按生产要素分配所得，舅舅取得的是社会保障收入。
归纳总结：
教师补充：随着时代和社会主义市场经济的发展，越来越多的生产要素都有贡献的价值，
比如土地、数据等。
个体经济、私营经济等非公有制经济中的劳动所得属于按劳动要素分配。
综上所述，我国的分配制度是与生产资料所有制形式相统一的，具有优越性。
我们每一个人都应该勤劳致富，取得合法收入。
目标导学三：社会主义市场经济体制
活动四：探究市场经济的利弊，了解政府的作用
1．阅读课本两个“探究与分享”栏目：小龙虾养殖形势变化和蔬菜价格由飞涨到回落。
2．你怎样看待小龙虾养殖形势的变化？蔬菜价格为什么由飞涨到回落？
提示：小龙虾养殖形势的变化说明市场机制就像一只“看不见的手”，通过价格、供求、竞争等机制来调节资源配置；也说明市场机制有一定的弊端，有盲目性、滞后性，需要一定的方式去克服。
蔬菜价格由飞涨到回落是因为政府发挥了调控作用，采取措施增加供应，解决供需矛盾。
归纳总结：
我国的分配制度
按劳分配为主体、多种分配方式并存
按劳分配是公有制经济
的分配方式，强调以劳
动者所提供的劳动(包括
数量和质量)为尺度对个
人进行分配，多劳多得，
少劳少得让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度。
我们要明白，关于社会主义基本经
济制度的理论是中华人民共和国成立70年、特别是改革开放40多年社会主义经济建设实践的结晶，我们要科学认识这些制度和我们幸福生活的密切关系，增强理论自信、制度自信。
3板书设计
4教学反思
本课时内容和同学们的日常生活、认知联系紧密，从具体上升到抽象、从实际到理论，学习起
来难度不大，重要的落脚点是使同学们理解各种现象背后的原理，加深对中国特色社会主义制度的理解和认同。