高三一轮复习动员班会

出错原因，强化正确知识，在潜移默化中培养一种良
好的思维方答题方向。
第六、正确对待周测、限时和月考
掌握知识与运用知识 ——考试成功的硬件
考前与考中心态的调整
——考试成功的软件
高三，考试无处不在，周测、限时和月考。无论大
考小考，都要把握住每一次练兵的机会，只有平时当高
总结一轮复习方法：
• 1 学习需要刻苦，需要坚持 • 2 一定要紧跟老师，认真听讲，吃透每节课
• 3 及时总结归纳，建立错题集和知识体系 • 4 注重平时积累，勤学好问，反复操练巩固，
注意三点：
1.学会单独行动
高三，因为各种各样的原因很可能 会让你无法和以前很要好的朋友死党一 起行动，比如早上赶时间没法等大家一 起进教室，中午因为功课不能一起吃饭 等，这时你要学会单独行动，这没有什 么不妥。以前散漫可以说是情有可原， 但高三最重要的是抓紧时间，浪费时间 就是在影响你的前途。
同学们，我们只有打牢一轮复习的基础，才能有 二轮的提升，三轮的飞跃，高考冲刺的实力！
第一次：2015年9月 摸底 第二次：2015年10月 月考 第二次：2015年10月 月考 第三次：2015年11月 期中考试 第四次：2015年 12月 月考 第五次：2016年过年前 质检1 第六次：2016年 春节后 月考 第七次：2016年3月 一模 第八次：2016年4月 质检2 第九次：2016年5月 二模 第十次：2016年5月底 实战模拟
老师寄语：学习刻苦、认真，好问
学哥学姐学生的心得体会：
• •
我自己没有多大的学习天赋，就是靠平时 多积累。例如：天天要背英语单词不能偷懒，语 文的那些名篇名句，只要老师要求了，就认真背。 英语阅读理解和完型填空非常拖分，平时阅读量 一定要跟上。每一科的学习中我都准备了很多整 理本，数学就是摘抄很多压轴大题，平时没事的 时候就拿出来多看多练，重做一遍。
踏踏实实做好第一轮复习
高二（11）班
同学们，经过高一的历练，高二的 锻造，如今，你们马上站在了决战的 起点，来到了激情如火的高三。出征 的战鼓已经擂响，我们只有用汗水才 能诠释明年六月的辉煌！
目标：
拿到你梦寐以求的通知书需要???
• Knowledge 知识 • Hardwork 努力 • Attitude 态度 • 如果将字母A到Z分别编上1 到26的分数 （A=1分，B=2分……Z =26分）请大家算算： • 它们分别是多少分？
• 你的知识 （knowledge )得到 • 96分 • 你的努力（hardwork) 得到 • 98分 • 你的态度（attitude) 才是左右你生 命的全部 • 1+20+20+9+20+21+4+5=100
• 态度决定高度
但是我们中的某些现象：
• 1 作业不会做，照着答案写上交差 • （点评：自欺欺人） • 2 老师，我不会，我也不欺骗你，所以没写 • （点评：不想办法解决问题注定一事无成）
改变自己的语言习惯， 多说积极主动的话
改变自己的归因方 式，不要抱怨无能 为力的事
第一轮复习： 基础薄弱者的机会
高三精神 高三信念 特别能吃苦， 我要成功！ 特别能忍耐， 我能成功！ 特别有信心， 我肯定会成功！ 特别有志气， 特别有作为！
学习方法
第一：正确对待强弱科
• 在考试的六个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。 • 复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的， 忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体 看，都未见明智，在复习中避免走极端。高考是“团 体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。 • 强的里面不要有“水分”（避免浮躁） • 弱的里面还要有突破（增强自信） • 补弱要就早不就晚
• 3 自习课以讨论问题开始，闲聊告终 • （点评：自制能力差）
• 4 上课时瞌睡，喝水，随意和同学说话 • （点评：上课不认真是学习上最大的不认真）
• 5 上课踏着铃声进教室，早、中午有迟到现象， 以老师提醒来看是否该学习了 • （点评：习惯差，随意挥霍时间）
• 6 上课出工不出力，人在心不在，效率低下 • （点评：生活混沌，没有规划，注定失败）
• 第二、抓基础，重课本
高考试卷结构一般为：7+2+1，即高考试题的70% 是基础知识，20%是中档题，只有10%是难题，若我们 能抓住70%的基础和20%的中档题让我们算一下分数： 750*90%=？可见，掌握好基础知识是多么重要，也是 我们高考能否成功的关键。 一轮复习中若陷入题海，整天只顾做题，不注意对知识 的归纳和整理，结果对一些基础知识一知半解，阶段性 学习无进步，就会逐渐丧失自信心。事实上，能力提高 的前提是必须具有扎实的基本功，不能急于求成、急功 近利。 课本是最基本的老师，常翻翻课本 跟着老师走，提高课堂效率。 脚踏实地，查漏补缺。
失分有时往往不是知识遗漏，而是答题不够规范。
分一分都不丢。
成功没有侥幸， 成就来自勤奋！
自信地学，执著地练，
成功就在2020年的6月8号！
考，高考才能当平时。对待考试分数和名次我们要关注，
但更应该把未得分的题目当成重点。
不怕考试中错题多，错题是一笔财富，若你能考后付出
更多，把错题一一掌握，相信你比别人收获会更多
第七、规范答题，减少丢分
不少考生在高考后的估分与实际分数相差较大， 就是吃了解题不规范的亏。 规范答题的习惯靠平时养成，同学们可以学习 近几年高考评分细则，熟悉各科规范答题的要求。 平时答题时要纠正“会而不对、对而不全、全而 不快、快而不准”的坏习惯，争取高考时该得的
一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。
• 一不绕过，就是正视错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口， 绝不能不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。
•
二不拖拉，遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为
经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初怎样犯的 错。因此及时改错很有必要。
•
三是分析总结，对于每一处错误都要经过认真的分析，研究出错的 原因，找准症结，及时改错。
整理错题意义深远：记错题最大的好处就是它针对你的 弱点，临近考试的时候，可以把几个错题本集中在一 起，每个学科的错误都重新集中扫视一遍，并以最佳 状态做好防范。看完之后你会觉得很充实，该解决的 问题都解决了。考试中自己就不害怕了。
持之以恒才能成功：做错题集之初，可能看不到立竿见
影的效果，但是坚持一边记录，一边翻阅课本，找准
老师寄语：反复练习巩固
学哥学姐学生的心得体会：
•
我自己并没有什么特殊的学习窍门，但是在 认真听课、细致整理笔记、海量做题的基础上， 如果有什么疑难问题，一定会马上向老师求助， 因为复习时间紧，实在不会的题目就抄在本子上， 统一请教老师，所以尽管不是很聪明，但是几乎 从没有过偏科的困扰。
老师寄语：勤学还要好问
掌握了自己犯错的类型，就能为防范错误做好准备。要重视一些概念上
的错误，仔细分析试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。 因此在复习中每当遇到自己所犯错误，首先分析是否由于审题不清造成，如
果是，就要找出其中诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。
第五、对待错题：不让错误陪你过夜
对于错题，如果知道有什么错误，决不能把它放到第二天再去解决。在 及时改错的时候，注意做到：
第四、如何整理错题
高考中能否取得好成绩，取决于自己对学习中所犯错误是否高度重视。
复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得 到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。 记录的错题不外分三种类 • 一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意 • 另一种是对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道 解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟； • 第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。
老师寄语：坚持不懈的积累
学哥学姐学生的心得体会：
• •
我的秘诀是抓住题型和方法，理科的题型是 有限的，平时在考练之后要多总结、多思考，建 立自己的错题集。对于总是出错的题目会反复总 结，反复看，直到印象非常深刻！
老师寄语：建立错题集，总结各种题的解 题技巧
学哥学姐学生的心得体会：
• 理科生要多做题，把错题用红笔做上记号， 没事的时候多看，每做完一道题回头理理思路
成功者的感言：
• 人不能改变过去，但可以改变现在；
• 人不能改变别人，但可以改变自己； • 人不能改变环境，但可以改变态度； • 人不能样样顺利，但一定要事事尽心。
• 所以，高三
决定
高三复习进度表：
• 一轮复习：“以点带面打基础”（5月到3月） • 全面阅读教材查漏补缺，使知识系统化，并配以 综合训练，提升应用能力。 • 第二轮复习 ：“重点专题上台阶”（3月到5月） • 明确重点，突破难点，把握知识内部联系，进行 解题训练，提升实战能力。 • 第三轮复习：“综合模拟出状态”（到5月底） • 检查复习，强化记忆，模拟考练，进入应考状态
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第三、学习态度要端正
• 1、上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、 不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲 了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。当一个问题问 了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了 ——不问明白誓不罢休 • 2、上课时要认真听讲，在课堂上要保持旺盛的战斗力，思维的 敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做笔记，理科科目 一定要注意思维。语文、英语，包括化学、生物这些全都要做笔 记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，哪 里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲课时一一渗透出 来。所以你要时刻“警惕”，老师很不经意的一句话可能就是症 结所在。 ——课堂巧做笔记法 • 3、课后首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点 先学好，该记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作业的 速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独立思考， 实在不能解决的问题，可查阅教材、辅导书、工具书，若再不会 ，可作好标记记下，等下课后，饭前、或饭后再和同学、老师商 量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究 竟怎么做？”，“这道题为什么这样做？”“这道题的思路是什么？ 。