福州语言培训李晶学校格林童话剧小红帽
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案 教学案例
1.1、学习目标通过学习英语童话剧《小红帽》，幼儿能够：1.1.1、理解故事情节，掌握基本的词汇和句型；1.1.2、培养学生的语言表达能力和想象力；1.1.3、培养学生的合作意识和团队精神；1.1.4、激发学生学习英语的兴趣，提高听、说、读、写的能力。
1.2、情感态度价值观的培养通过学习英语童话剧《小红帽》，培养学生的爱心、勇气和责任感，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的美的情感，让学生在快乐学习中感受美、表达美、追求美。
二、教学重难点2.1、教学重点2.1.1、呈现英语童话剧《小红帽》的基本情节和主要角色；2.1.2、学习相关的词汇和句型；2.1.3、培养学生的表演能力，让学生在表演中感受英语的乐趣。
2.2、教学难点2.2.1、培养学生的学习兴趣；2.2.2、培养学生的语言表达能力；2.2.3、培养学生的合作意识。
三、教学准备3.1.1、《小红帽》故事素材；3.1.2、PPT或图片资料；3.1.3、小红帽、猎人等角色服装道具；3.1.4、音箱、音乐等。
四、教学过程4.1、导入新课引导学生回忆并复习以前学过的有关童话故事的知识，如《睡美人》、《灰姑娘》等，激发学生学习英语童话剧《小红帽》的兴趣和动力。
4.2、学习故事内容通过PPT或图片展示英语童话剧《小红帽》的情节，让学生理解故事的主要内容和角色，逐步学习相关的词汇和句型。
4.3、角色分配和排练让学生自愿选择自己喜欢的角色，并分组进行角色分配。
老师带领学生分组排练对话和动作，培养学生的表演能力。
4.4、表演展示学生按照角色分组进行表演，激发学生的表演热情，培养学生的团队合作精神。
4.5、故事情感讨论通过故事情感讨论，引导学生谈论故事中的情感、价值观念，并展开情感交流和表达，培养学生的语言表达能力和思维能力。
五、教学反思通过对本堂课的教学活动和学生学习情况的观察，总结教学中存在的不足和问题，及时调整教学策略和方法，以更好地促进学生的有效学习。
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案
小红帽是一部广受欢迎的童话故事，不仅在欧洲，也在世界各地备受喜爱。
这个故事充满了惊险与刺激，同时也蕴含了深刻的教育意义。
在幼儿园大班的英语教学中，通过学习《小红帽》这个经典童话故事，可以帮助孩子们提高他们的英语水平，培养他们的表达能力和团队合作意识，同时也能够教育他们如何保护自己，避免陷入危险之中。
在教学《小红帽》这个童话剧时，我们可以采取以下教学方法和步骤：1. 初步了解在开始正式的教学之前，我们可以先向孩子们介绍《小红帽》这个故事的背景和主要角色。
让他们初步了解这个故事的情节和主题，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 学习台词在学习台词的过程中，我们可以让孩子们分角色朗读台词，并进行反复练习，以提高他们的语言表达能力和语音语调。
在这个过程中，我们可以教导孩子们如何正确地发音和表达情感，让他们在学习英语的也能够感受到戏剧表演的乐趣。
3. 探讨情节在理解台词的基础上，我们可以和孩子们一起探讨《小红帽》故事中的情节，让他们理解故事中发生的事情以及每个角色的感情变化。
通过讨论，可以帮助孩子们加深对故事的理解，并锻炼他们的逻辑思维能力。
4. 分角色排练在学习台词和探讨情节之后，我们可以让孩子们分角色进行排练，让他们亲身体验戏剧表演的乐趣，同时也培养了他们的团队合作意识和表演能力。
5. 总结回顾在上完整个教学过程之后，我们可以对整个故事进行总结回顾，让孩子们再次回顾故事的情节和主题，加深对故事的记忆，并从中获取更多的教育意义。
通过学习《小红帽》这个童话剧，孩子们不仅可以提高他们的英语水平，还能够培养他们的表达能力和团队合作意识，同时也能够教育他们如何保护自己，避免陷入危险之中。
希望这篇教案能够帮助老师们更好地教学《小红帽》，让孩子们在学习英语的也能够感受到戏剧表演的乐趣，并从中获得更多的成长和收获。
《小红帽》故事中，小红帽是一个聪明乖巧的女孩，她勇敢地去看望奶奶并在途中遇到了大灰狼。
在这个故事中，我们可以通过教学让孩子们学会勇敢、善良、与陌生人保持距离，并且可以引发孩子们对保护自己的意识。
幼儿童话剧剧本小红帽最新4篇
童话剧小红帽剧本篇一旁白：很久很久以前，有一个可爱又很乖巧的小女孩，她总喜欢戴着奶奶送给她的红色小帽子，所以大家都叫她小红帽。
妈妈：小红帽，奶奶生病了，把这些蛋糕和水果给奶奶送去，奶奶的身子很虚弱，吃了这些会好点的！小红帽：我知道了，妈妈！爸爸：小红帽啊！去的路上要小心啊，不要和陌生人说话，尤其要小心森林里的大野狼，他很狡猾的。
小红帽：知道了，我会小心的，爸爸妈妈再见！第二幕：森林里音乐起，小动物们陆续上场。
（音乐起）小鸟：我们是小鸟，天天早起把歌唱。
小兔：我们是小兔，蹦蹦跳跳真开心。
小蝴蝶：我们是蝴蝶仙子，传播花粉靠我们。
小猴：我们是小猴，帮助别人最快乐！小熊：我们是小熊，森林里的大力士！音乐起，动物们一起舞蹈。
（匹诺曹音乐）小红帽哼着歌曲走了上来。
小红帽：嗨，朋友们！你们好呀！动物们：小红帽，你好！小鸟：小红帽，你去哪里呀？小红帽：奶奶生病了，我去看望她。
我这里有点面包屑请你们吃吧！小鸟：你真好，谢谢！小红帽：不客气，再见！（哼着歌曲往前走）农民b：小红帽，你这是去哪呀？小红帽：我去看奶奶。
农民a：那你可要小心了，这里经常会有狡猾的大野狼。
农民b：是呀。
上次这可恶的大野狼把我们的小羊咩咩都抓走了。
（伤心）小红帽：知道了，我一定会小心的，再见！大野狼们：我们是森林里最聪明的野狼三人组！（音乐起）大野狼a：真倒霉，几天都没吃东西了，饿的肚子咕咕叫。
我们去找点吃的吧。
大野狼b、c：好吧！大野狼b：走的真累，饿的我都走不动了！大野狼c：那有一棵大树，我们去那休息一会吧！（靠在大树旁休息）小红帽：（哼着小曲跑了过来）蝴蝶仙子，你们好！小蝴蝶：小红帽你好呀！快来和我们一起玩吧！这些小花很美，你可以采些送给奶奶当礼物。
小红帽：好的，谢谢你们了！大野狼b：大哥，快看，那有一个小姑娘！（音乐起）大野狼c：哇！正好可以当午餐了！大野狼a：我们现在就去把他骗来。
（走向小红帽）小姑娘，你好呀！你叫什么名字呀？（蝴蝶吓得飞走了）大野狼b：要到哪里去呀？大野狼c：奶奶家住哪呀？小红帽：奶奶家在森林尽头的大树下。
幼儿园童话故事剧本《小红帽》
幼儿园童话故事剧本《小红帽》《小红帽》（幕布上，画面显示一个美丽的乡村，阳光明媚，鲜花盛开。
舞台上摆放着几棵大树和一座小房子。
小红帽和她的祖母正快乐地做手工活。
）场景一：小红帽的家（音乐淡入，小红帽出场，身穿一件红色斗篷，手里拿着一只篮子。
）小红帽：（开心地唱歌）啦啦啦啦，今天天气真好，我要去看望奶奶！（场景切换至森林，小红帽在森林中漫步，跳舞、转圈，欣赏美丽的花朵。
）场景二：森林（狼走进舞台，贼眉鼠眼。
）狼：哼！今天我要吃到小红帽的奶奶了！（狼悄悄跟在小红帽后面。
）狼：（心里嘀咕）我要设法打败小红帽，吃掉她的奶奶。
场景三：奶奶的家（小红帽敲开了奶奶的家门。
）小红帽：奶奶，我来看你了！（奶奶从床上坐起来，擦擦眼睛）奶奶：小红帽，你来了，太好了!我现在正好有些呼吸困难。
小红帽：奶奶，我给您带来了一些食物。
您要小心，别生病了。
（小红帽把篮子里的食物放在桌子上，奶奶感觉到身体不适。
）奶奶：我的头好痛，胸闷得厉害，我觉得我需要看医生。
小红帽：奶奶，不要紧，我去给您找医生。
场景四：森林（小红帽匆忙返回森林，狼躲在树后偷听。
）狼：（得意洋洋地）哈哈，这下奶奶将和小红帽不见了！场景五：医生家（小红帽敲开医生的家门。
）小红帽：医生，医生！请救救我奶奶！（医生匆忙穿上白大褂，跟着小红帽回到奶奶家。
）场景六：奶奶的家（小红帽和医生一起来到奶奶的家。
）医生：奶奶，您怎么了？奶奶：医生，我觉得好像是遇到了狼，我感觉更糟了。
（小红帽和医生一起检查奶奶。
）医生：奶奶，您需要休息，我会给您开些药物。
场景七：森林（小红帽和医生回到森林，狼仍然躲在树后，意犹未尽的表情。
）医生：小红帽，我们必须找到那只狼，防止他伤害其他人。
小红帽：医生，我会帮助您抓住狼。
（小红帽和医生开始搜索狼的踪迹）场景八：森林和狼洞（小红帽和医生在森林中找到了狼洞，并小心地潜入里面。
）小红帽：狼，你不能再伤害我们了。
医生：让我们找到一种办法保护自己免受狼的伤害。
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案标题：幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案导语：童话剧是幼儿园教育中非常重要的一环，通过角色扮演，孩子们可以在游戏中学习、体验和理解故事中的情节和价值观。
本文将为您提供一份针对幼儿园大班的英语童话剧《小红帽》的教案，旨在帮助孩子们在欢乐的氛围中学习英语，培养他们的表达能力和合作精神。
一、教学目标：1. 通过角色扮演和表演，激发孩子们对英语学习的兴趣。
2. 学习和理解《小红帽》故事的情节和主题。
3. 提高孩子们的口语表达能力和自信心。
4. 培养孩子们的合作精神，增进团队意识。
二、教学准备：1. 故事《小红帽》的书籍或故事卡片。
2. 角色扮演服装和道具，如小红帽、狼、奶奶等。
3. 布置舞台的素材，如背景画、道具等。
4. 打印相关英文台词和歌曲歌词。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示《小红帽》的书籍或故事卡片，激发孩子们对故事的兴趣。
- 提问：大家知道《小红帽》的故事讲了什么吗？鼓励孩子们简单回答。
2. 角色介绍（10分钟）：- 让孩子们了解《小红帽》中不同角色的特点并选择自己想要扮演的角色。
- 引导孩子们讨论，根据故事内容，提供角色的一些描述，比如小红帽是一个勇敢、善良的女孩，狼是一个聪明、狡猾的动物等。
3. 学习台词和歌曲（15分钟）：- 分配台词和歌曲给每个角色，并让孩子们练习说台词和唱歌曲。
- 鼓励孩子们通过模仿、朗读和唱歌来提高英语口语表达能力。
4. 排练（20分钟）：- 孩子们按照角色进行排练，指导他们在表演中体现角色的特点和情感。
- 提供积极的反馈和指导，帮助孩子们理解和表达角色的内心世界。
5. 舞台布置和道具准备（10分钟）：- 和孩子们一起布置舞台，放置相关道具和背景画，以增添表演的氛围。
6. 表演（30分钟）：- 邀请其他班级或家长观看孩子们的表演，孩子们可以在角色扮演中展现自己的英语学习成果。
- 鼓励观众们与孩子们互动，例如通过口头赞美或鼓励，让孩子们更有动力和信心。
幼儿园童话剧《小红帽》
幼儿园童话剧《小红帽》幼儿园童话剧《小红帽》本童话剧是根据著名童话故事《小红帽》改编而成，适合幼儿园儿童演出。
下面是该童话剧的详细内容。
角色列表：1. 小红帽：一个可爱、勇敢的小女孩。
2. 妈妈：小红帽的妈妈，贴心而关爱孩子。
3. 奶奶：小红帽的奶奶，慈祥而善良。
4. 狼先生：一个贪婪而狡猾的狼。
5. 猎人叔叔：善良而勇敢的猎人。
6. 村民们：多个村民角色，为故事增添热闹气氛。
场景一：小红帽前往奶奶家（舞台中央出现小红帽和妈妈）妈妈：亲爱的小红帽，今天你要去奶奶家看望她。
小红帽：好的，妈妈！我会乖乖走到奶奶家的。
妈妈：记得，不要走出大路，也不要和陌生人说话。
小红帽：嗯，我会的！您放心吧，妈妈。
（小红帽离开舞台，后台出现村庄道路）场景二：狼先生的阴谋（狼先生在舞台上出现，慢慢逼近小红帽）狼先生：哈哈，终于有机会吃到小红帽了！（狼先生偷偷离开舞台）场景三：小红帽遇到狼先生（舞台上出现小红帽，狼先生蹲在后台）小红帽：咦，这里怎么有一个大公园？我可以稍微玩一下吧。
（小红帽在舞台上玩耍，狼先生慢慢走向她）狼先生：小红帽，你要去哪里啊，我可以陪你一起去。
小红帽：不用了，谢谢你！我要去看望奶奶。
狼先生：奶奶住在哪里？我可以告诉你快速走到那里。
小红帽：不，不用了，我知道怎么走！再见！（小红帽急忙离开舞台）场景四：狼先生先到了奶奶家（舞台一侧出现狼先生，另一侧出现奶奶）狼先生：哈哈，小红帽应该很快就会到了。
我要先到奶奶家欺骗她。
狼先生敲开奶奶家的门，进到里面（奶奶毫无戒备的开门）奶奶：哎呀，我还以为是小红帽呢！你是谁？狼先生：是我，奶奶，小红帽已经给我说过你了。
奶奶：真的吗？那请进来吧。
狼先生：谢谢奶奶，我想喝点水。
（奶奶拿水给狼先生喝）狼先生：奶奶，你的声音好奇怪呀，为什么这么大？奶奶：为了抵挡寒风，我躺在床上所以声音才大。
（狼先生转身走向床）狼先生：哈哈，终于可以吃到大餐了！（狼先生试图吃奶奶，此时小红帽赶到）场景五：猎人救下奶奶和小红帽（舞台中央出现小红帽和猎人）小红帽：猎人叔叔，狼先生想吃掉奶奶和我。
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案教案标题：教学设计--幼儿园大班童话剧《小红帽》
一、教学目标
1.了解《小红帽》这个童话故事的英文版
2.能够理解和使用故事中出现的单词和短语
3.能够通过角色扮演和表演，提高口语表达能力
4.培养学生团队合作能力，增强亲子互动体验
二、教学内容
1.介绍《小红帽》这个童话故事
2.学习故事中出现的常用英文单词和短语
3.在班级内组织小红帽英文剧的角色扮演
三、教学方法
1.故事讲解法
2.活动讨论法
3.角色扮演法
四、教学步骤
1.课前准备：老师准备小红帽英文版故事书和与故事有关的素材，家长准备适合孩子们表演的服装和道具
2.导入：教师可以通过展示道具或者相关图片来激发学生的兴趣，同时了解孩子们已有关于这个故事的知识，并用简单的英文口头语言引出故事情节。
3.故事讲解：背景介绍，讲解情节，让学生语言输入和实践出口
4.活动讨论：鼓励学生讨论故事中出现的单词与短语，加强对学习内容的理解和记忆
5.角色扮演：安排好各角色的扮演，合理分配任务，让学生在表演中增强口语表达能力，加深对故事的理解，同时增强亲子互动体验和团队合作能力。
6.回顾总结：在剧目表演后，再次让学生分享他们如何进行角色扮演和表演，回忆故事情节，加强对词汇与短语的理解和使用，同时对学生表演的过程进行总结和评价。
五、教学评估
1.通过观察和注重教学反馈，及时发现学生在学习过程中的问题，并加以引导和帮助。
2.对学生的表现以及活动的成功与否进行评估，以提高下一次的教学效。
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案：趣味学习,爱上英语
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案：趣味学习，爱上英语幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案一、引言童话剧在幼儿园教学中扮演着非常重要的角色，它不仅可以增强幼儿的语言表达能力，还可以培养其合作意识和创造力。
本篇文章将为您介绍一份有关幼儿园大班英语童话剧《小红帽》的教案，通过趣味学习，引导孩子们爱上英语。
二、教学目的1.培养孩子们的英语表达能力，提高他们的口语交流能力。
2.提高孩子们的合作意识和团队合作能力。
3.通过表演，激发孩子们的想象力和创造力。
4.培养孩子们的自信心和表演能力。
三、教学准备1.准备《小红帽》故事的相关道具和服饰，如红色披风、假发、篮子等。
2.备好相应的英语教学材料和课件，如单词卡片、PPT等。
3.保证教室空间和灯光的适宜，以便于孩子们的表演和观看。
四、教学过程第一阶段：导入环节1.利用音乐、游戏等进行暖场，营造活跃的氛围。
2.通过图片或小玩具引入《小红帽》故事的主要人物和情节。
第二阶段：学习台词和动作1.教师为孩子们分发《小红帽》故事的相关角色卡片，并教授相关的英文台词和动作。
2.通过角色扮演和模仿，让孩子们逐渐熟悉和掌握角色的台词和动作。
第三阶段：排练和表演1.分组让孩子们进行排练，老师可以在一旁进行指导和辅助。
2.组织孩子们进行《小红帽》童话剧的表演，可以邀请其他班级或家长观摩。
第四阶段：总结回顾1.观摩完表演后，老师可组织孩子们进行总结回顾，让他们谈谈自己的感受和收获。
2.老师也可以简要介绍《小红帽》故事的一些寓意和启示，引导孩子们进行思考和讨论。
五、教学评估1.观察孩子们在学习台词和动作、排练和表演过程中的表现和进步。
2.收集孩子们对《小红帽》故事的理解和感受，来评估教学效果。
六、教学反思1.分析教学过程中存在的问题和不足。
2.探讨下一次教学的改进方案和措施。
七、教学心得通过《小红帽》英语童话剧的教学，孩子们不仅能够锻炼语言表达能力，还能够培养合作意识和创造力。
表演《小红帽》这样经典的故事，还能让孩子们在趣味学习中爱上英语，为今后的学习打下良好的基础。
福州李晶艺术增训 童话剧 魔帽
童话剧《魔帽》大灰狼：大森林里美如画，小动物们是一家。
和睦相处乐哈哈，小狼现在很听话。
森林有顶小魔帽，小兔乖乖看见了。
刚想上去戴魔帽，小猪老虎看见了，它们动机很不纯，魔帽和它无缘分。
下面请看童话剧，内容马上告诉你。
小兔：小兔乖乖来森林，要找朋友办事情。
高兴跑来又跑去，忽然一下把路迷，小兔这时很着急，森林无法走出去。
看见前面不远处，魔帽挂上一棵树。
帽子写上几个字，字的内容来告知。
你的麻烦足够大，我能替你解决它，小兔正要拿魔帽，小猪这时过来了！小猪：小猪声音实在大，小兔听了就害怕。
连忙躲进草丛里，不敢出来直喘气。
小猪摘下小魔帽，这个魔帽好不好。
对着魔帽说了话，瞧我这口大烂牙。
我的麻烦足够大，请你帮我解决它。
草丛小兔地上趴，直接送我肚子吧。
魔帽魔力没出现，小猪把帽已踩扁，气死我了。
老虎：老虎最近有些闷，浑身无力头发昏。
病病歪歪走过来，捡起魔帽头上戴。
老虎现在瘦如柴，双腿无力抖起来。
我的麻烦足够大，请你帮我解决它。
让我老虎快强壮，森林里面来称王。
魔帽魔力没出现，把帽扔到小树边，这个帽太无用了。
小兔：看见猪虎已离开，小兔连忙跑出来。
急忙戴上小魔帽，对着魔帽说声好。
魔帽魔帽你真好，送我回家好不好。
小兔话音才刚落，脚底生风没得说。
拜！拜！我要回家了！小狼：小兔好像飞起来，飞到妈妈怀里来。
小猪老虎心思坏，想把别人来伤害。
魔帽绝不把他忙，猪虎的确太荒唐。
魔帽帮助兔乖乖，心地善良人人爱！。
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案小红帽是一则经典的童话故事，它既有着深入人心的故事情节，又能带给孩子们一些有趣的英语学习。
对于幼儿园大班的英语教学而言，《小红帽》是一个非常适合用来进行剧场表演的故事。
本文将从多个方面对幼儿园大班英语童话剧《小红帽》的教学设计进行探讨，以帮助教师更好地组织和引导幼儿进行学习。
一、教学目标1. 掌握《小红帽》故事的基本情节，理解故事中的主要人物和事件。
2. 学习并运用故事中的常用英语词汇和表达方式。
3. 提高幼儿的英语口语表达能力和自信心。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 《小红帽》的绘本或故事版书籍。
2. 与故事中角色相对应的服装和道具。
3. 针对幼儿的英语学习素材，如卡片、贴纸等。
4. 准备故事重要场景的背景布景或图片。
三、教学活动1. 导入：使用简单的英语问候幼儿，并介绍今天要学习的故事《小红帽》。
2. 讲故事：通过展示绘本或讲述故事，向幼儿介绍《小红帽》的基本情节和角色。
注意让幼儿参与故事的过程中，引导幼儿观察故事中的细节。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，并指派每个小组扮演故事中的不同角色，比如小红帽、奶奶、狼等。
教师可以提供相关服装和道具，让幼儿更好地进入角色。
4. 反复练习对话：根据故事情节，设计幼儿之间的对话练习。
教师可以起到示范和引导的作用，帮助幼儿掌握正确的语音、语调和表达方式。
5. 创设情景：准备一些与故事中场景相关的图片或背景布景，让幼儿根据故事情节进行角色扮演和表演。
教师可播放适合情节的背景音乐或声效，增加趣味性。
6. 英语学习活动：利用故事中的词汇和表达方式，设计一些简单有趣的英语学习活动，如词卡游戏、贴纸游戏等。
通过这些活动，巩固幼儿对于故事内容的理解，并提高他们的词汇记忆和语言表达能力。
7. 总结：提问幼儿关于故事情节、角色和英语学习的问题，帮助他们总结所学内容，并与他们分享自己对于《小红帽》故事的观点和理解。
幼儿园语言教学童话故事《小红帽》教案
幼儿园语言教学童话故事《小红帽》教案教学主题：幼儿园语言教学童话故事《小红帽》教案教学目标：1.了解小红帽故事的情节，并得到概括。
2.学习语言表达和感性思维的能力。
3.表达和理解情感、理解故事中的道理。
教学内容：本课将以“小红帽”故事为主题，包括以下几个方面的内容：1.了解小红帽故事的事件发生、情节和故事结局。
2.练习掌握语言表达的基础能力。
3.分析故事中表达的情感和道理，并加以理解。
教学重点：1.了解小红帽故事的发生、故事情节与故事结局。
2.学习语言表达的基础能力。
3.理解故事中表达的情感和道理。
教学难点：1.如何让幼儿理解故事中表达的情感与道理。
2.如何提高幼儿的感性思维能力。
教学方法：1.听讲解、讲故事、回答问题的方式，引导幼儿积极参加课堂。
2.通过剧情讲解和学习让幼儿理解故事中的情感和道理。
教学过程：（一）导入：1.告诉孩子们：“今天我们将要讲一则童话故事《小红帽》”。
2.问孩子们是否知道故事《小红帽》的故事情节及故事结局。
（二）展开：1.讲解基本情节：“从前有一个小女孩，大家都叫她小红帽。
有一天，她要去看望她的奶奶，她妈妈叫她一定要走大路。
小红帽走在路上遇到了一只狼，狼问她去哪里，小红帽说到奶奶家里。
狼就引导小红帽走捷径，然后狼走捷径到奶奶家里去吃奶奶，而奶奶却被他吃掉了。
小红帽也到了奶奶家，狼将小红帽也吃掉了。
”2.进行情节复述，引导幼儿一起讨论，找出故事中的重要情节。
3.给幼儿讲述故事中的情感和道理。
（三）总结：1.回顾今天所学的故事《小红帽》的情节。
2.总结故事中所表达的情感和道理。
教学评估：1.通过回答引导性问题，检验孩子们对于童话故事的理解情况。
2.通过幼儿的学习过程来评估教学效果，进一步调整教学策略。
教师反思：1.本节课幼儿识字水平高、喜欢听故事的特点，教师可适当增加讲述故事的时间。
2.教学难度较低，教师应该向幼儿加大故事中含义的解释，这样能更加贴近幼儿的学习方式。
幼儿园童话剧教案：《小红帽》
幼儿园童话剧教案：《小红帽》教案名称：幼儿园童话剧教案：《小红帽》教学目标：1.了解和理解童话故事《小红帽》中的情节和角色。
2.通过角色扮演，帮助幼儿加强语言表达和社交技巧。
3.培养幼儿的创造力和想象力，提升他们的艺术鉴赏能力。
教学内容：1. 童话故事：《小红帽》2. 角色扮演：小红帽、奶奶、猎人、狼等3. 演出准备：服装（可自制或借助道具）、场景布置等教学重点:1. 理解和表达童话故事中的情节和角色。
2. 增强幼儿社交技能和语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解和表达感情和情节。
2. 创造和维持一个好的学习氛围和参与度。
教学过程：Step 1: 介绍故事《小红帽》，让幼儿们熟悉故事情节和角色。
可以通过阅读故事书籍，绘本、PPT等方式。
Step 2: 角色分配。
幼儿自愿报名想扮演的角色，老师可以协调让每位幼儿都能有一个角色扮演机会。
Step 3: 探究角色。
将每个角色贴在墙上，老师让幼儿站在角色前，询问他们对每个角色的看法和感觉。
鼓励幼儿用描述性语言表达自己的想法。
Step 4: 帮助幼儿创造角色服装和场景道具（根据实际情况和能力）。
老师可以和家长一起协助幼儿制作服装和道具。
Step 5: 探究情节。
通过角色扮演，幼儿们体验并理解故事情节。
安排幼儿们进行反复的排练，确保每个角色的行动和台词都能流畅自然。
Step 6: 演出。
准备一个小型的剧场，邀请家长前来观看幼儿们的表演。
教学方法：1. 听说读写相结合的方法。
2. 角色扮演和演出辅导的方法。
3. 亲手制作道具和服装的方法。
教学评估：1. 角色扮演表现。
2. 参与度。
3. 评价反思。
教学资源：1. 《小红帽》故事书。
2. 角色服装和道具。
3. 剧场布置。
教学总结：《小红帽》是一个经典的童话故事，通过角色扮演和演出，可以帮助幼儿加强语言表达和社交技巧，培养他们的想象力和艺术鉴赏能力。
本教案通过多种教学方法，让幼儿们更好地理解和表达童话故事中的情节和角色。
幼儿园大班英语童话剧《小红帽》教案
小红帽是一部经典的童话故事，它讲述了一个小女孩与狼之间的惊险故事。
而今天，我们要探讨的是在幼儿园大班中，如何利用这个英语童话剧来进行教学。
在本文中，我将从教案的设计、故事情节的分析、角色扮演的指导以及对幼儿进行英语学习的深度挖掘等方面进行全面评估，并给出一份高质量、深度和广度兼具的《小红帽》英语教案。
一、教案设计1. 教学目标：- 帮助幼儿了解《小红帽》故事的情节和主题- 提高幼儿的英语听说能力- 培养幼儿的角色扮演和团队合作能力2. 教学重点：- 熟悉故事情节和主要角色- 学习相关英语单词和表达- 进行角色扮演和表演3. 教学准备：- 故事书《小红帽》- 相关道具和服饰- PPT或图片资料4. 教学过程：- 课堂导入：通过展示故事图片或简单的故事梗概引起幼儿兴趣- 故事讲解：简要讲述《小红帽》故事，重点强调主要情节和角色 - 角色扮演：分配角色让幼儿进行扮演，带领幼儿练习相关英语对话 - 表演展示：让幼儿进行小型表演，展示他们的英语和角色扮演能力 - 温习总结：回顾故事情节和角色，鼓励幼儿用英语表达自己的感受和体会5. 拓展延伸：- 绘本阅读：让幼儿通过绘本理解故事- 制作道具：引导幼儿制作相关的道具和角色服饰- 创作故事：鼓励幼儿以《小红帽》为蓝本进行故事创作二、故事情节分析《小红帽》是一个充满惊险与教训的故事。
在故事中，小红帽被妈妈送去给奶奶送食物，并叮嘱她不要走入森林。
然而，小红帽未能忠诚地遵守妈妈的嘱咐，而是被大灰狼引诱进了森林中。
大灰狼成功伪装成奶奶，欺骗小红帽，并试图吞食她。
而故事的高潮是，好心的猎人及时赶到，救出了小红帽和奶奶，将大灰狼绳之以法。
三、角色扮演指导1. 小红帽：写手可以提醒老师在角色扮演中，教导幼儿要表现出小红帽勇敢、机智的一面，并学习相关的英语表达，比如“How are you, grandmother？”等。
2. 妈妈：老师可以指导幼儿模仿妈妈关切的表情和语气，同时学习与小红帽的对话。
幼儿园戏剧表演教育案例：童话剧《小红帽》
幼儿园戏剧表演教育案例：童话剧《小红帽》在幼儿园教育中，戏剧表演作为一种全方位的教育方式，被广泛应用于幼儿的学习和成长中。
而童话剧《小红帽》作为一部经典的童话故事，不仅能够带给孩子们惊险刺激的情节体验，更能在表演中培养他们的情感表达能力、合作能力和想象力。
本文将从深度和广度的角度对幼儿园戏剧表演教育案例中的童话剧《小红帽》进行全面评估，并探讨其在幼儿成长中的重要意义。
1.童话剧《小红帽》：经典故事与幼儿戏剧教育的完美结合童话剧《小红帽》作为一部充满想象力和情感张力的童话故事，有着独特的教育意义。
在幼儿园戏剧表演教育中，通过《小红帽》这一经典故事的表演，不仅能够激发幼儿的想象力，让他们在表演中扮演不同角色，体验故事情节，更能够培养他们的情感表达能力。
在这个过程中，幼儿可以通过身体语言和声音表达来展现角色内心世界，学会感受和表达各种情感，从而促进他们在情感上的发展与成长。
2.《小红帽》表演中的角色扮演与社交合作在幼儿园戏剧表演教育中，童话剧《小红帽》的表演涉及多个角色的扮演和协作。
通过幼儿们扮演不同的角色，互相配合，共同完成表演，可以促进他们的社交合作能力。
在表演中，孩子们需要相互配合，相互支持，才能完成一次完美的演出。
这样的体验不仅会拉近幼儿之间的关系，更会培养他们的团队合作精神，培养他们在集体活动中的自信心和责任感。
3.《小红帽》表演对幼儿语言表达能力的促进通过参与《小红帽》这样的戏剧表演活动，幼儿可以有更多的机会使用语言来表达自己的情感和思想。
在表演中，他们需要使用语言来对话、演唱和解释情节，这样的体验能够促进他们的语言表达能力和表达自我的能力。
通过学习台词和表演动作，孩子们还能够提高他们的语言记忆和表达技巧，对于语言发展有着积极的促进作用。
4.《小红帽》表演中的想象力与创造力培养童话剧《小红帽》所蕴含的奇幻世界和跌宕起伏的情节，会激发幼儿们丰富的想象力和创造力。
在表演中，孩子们需要想象自己是故事中的主人公，创造属于自己的角色形象和情感体验。
幼儿园情景剧表演案例：《小红帽》
幼儿园情景剧表演案例：《小红帽》《小红帽》幼儿园情景剧表演案例情景剧是一种非常适合幼儿园孩子们展示自己能力的表演形式，它涉及到表演、语言、音乐等多种元素。
在幼儿园中，情景剧表演也是非常受欢迎的活动之一。
在这里，我将以自己教学经验中的一个案例为例，帮助大家更好地了解幼儿园情景剧表演的一些要点。
一、选题选择经典寓言故事《小红帽》作为表演题目。
该故事有着简单明了的情节，刻画了红帽女孩的勇敢、聪明和善良，因为这些优点被大灰狼所欺骗，幸好最终得救并打败了大灰狼。
这个故事非常适合幼儿们表演。
二、剧本编写剧本是情景剧表演的基础。
我们为孩子准备了一个简单的剧本，介绍了故事的基本情节和角色的发挥，同时还增加了幼儿们喜欢的歌曲和音乐元素，以增加表演的趣味性。
三、制作道具道具的制作也非常重要。
我们为每个角色准备了相应的服装和配件，包括小红帽、大灰狼、奶奶、猎人等角色的服装和玩具道具。
这样孩子们能够更形象地表演各自的角色，同时增加表演的趣味性。
四、排练演出好的演出需要充分的练习。
我们为幼儿们安排了多次的排练，并不断地提出意见和建议，让他们进行不断的调整和改进。
通过练习，孩子们对剧本和角色的了解更加深入，并掌握了表演技巧和基本动作。
五、演出时刻在演出时，幼儿们表现得非常出色。
他们的表情、动作和语言都非常生动，为观众们带来了非常好的视觉和听觉享受。
他们从表演中获得了场上的鼓励和观众的赞美，提高了他们的自信心和表现力。
六、总结幼儿园情景剧表演是一项非常有意义的活动，它不仅可以帮助孩子们展示自我，提高他们的表现力和自信心，更可以使孩子们更好地理解故事的情节和意义。
通过适当的指导和辅导，我们可以让幼儿们在情景剧表演中得到更多的收获。
2024年幼儿园大班音乐精彩教案童话剧小红帽
2024年幼儿园大班音乐精彩教案童话剧小红帽一、教学目标1.让幼儿通过音乐童话剧《小红帽》的学习，培养音乐欣赏能力和表演能力。
2.培养幼儿对童话故事的兴趣，激发想象力和创造力。
3.培养幼儿团结协作精神，提高人际交往能力。
二、教学内容1.童话剧《小红帽》的故事情节及角色扮演。
2.音乐剧中的歌曲、舞蹈和表演。
三、教学重点与难点1.重点：童话剧《小红帽》的故事情节、角色扮演及音乐表演。
2.难点：歌曲的演唱、舞蹈的编排和表演技巧。
四、教学过程1.课堂导入（1）教师讲述童话故事《小红帽》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
（2）邀请幼儿谈谈对故事的感受，激发他们对童话剧的兴趣。
2.角色分配与排练（1）教师根据幼儿的特点和意愿，分配童话剧中的角色。
（2）教师指导幼儿进行角色扮演，培养他们的表演能力。
（3）教师组织幼儿进行排练，熟悉剧情和角色。
3.音乐剧表演（1）教师教唱童话剧中的歌曲，培养幼儿的演唱能力。
（2）教师指导幼儿进行舞蹈编排，提高他们的舞蹈素养。
（3）教师组织幼儿进行音乐剧表演，展示他们的表演才华。
4.课堂小结（2）教师鼓励幼儿继续努力，提高自己的表演能力。
第一课时一、课堂导入1.教师讲述童话故事《小红帽》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.邀请幼儿谈谈对故事的感受，激发他们对童话剧的兴趣。
二、角色分配与排练1.教师根据幼儿的特点和意愿，分配童话剧中的角色。
2.教师指导幼儿进行角色扮演，培养他们的表演能力。
3.教师组织幼儿进行排练，熟悉剧情和角色。
第二课时一、音乐剧表演1.教师教唱童话剧中的歌曲，培养幼儿的演唱能力。
2.教师指导幼儿进行舞蹈编排，提高他们的舞蹈素养。
3.教师组织幼儿进行音乐剧表演，展示他们的表演才华。
二、课堂小结2.教师鼓励幼儿继续努力，提高自己的表演能力。
第三课时一、音乐剧表演1.教师组织幼儿进行音乐剧表演，展示他们的进步。
2.教师邀请家长观看表演，分享幼儿的成长喜悦。
二、课堂小结2.教师鼓励幼儿继续努力，为未来的表演做好准备。
幼儿园大班音乐教案童话剧小红帽
幼儿园大班音乐教案童话剧小红帽一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班音乐课程中的童话剧《小红帽》。
教学内容主要依据教材第5章《童话音乐剧》，具体内容包括：了解童话剧的基本结构，学习剧中的歌曲、对话及简单动作，培养幼儿的音乐表现力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握童话剧《小红帽》的基本情节，能熟练演唱剧中的歌曲。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的音乐表现力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的安全意识和正义感，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育。
三、教学难点与重点教学难点：剧中歌曲的演唱和动作的协调。
教学重点：童话剧的情节理解、角色分配和团队合作。
四、教具与学具准备教具：小红帽头饰、狼外婆头饰、篮子、小木屋模型等。
学具：角色扮演道具、音乐播放设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演小红帽、狼外婆等角色，通过简单的情景剧形式，让幼儿初步了解童话剧《小红帽》的情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解童话剧《小红帽》的情节，分析角色特点，引导幼儿学习剧中的歌曲、对话和动作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，练习演唱歌曲、对话和动作，教师巡回指导。
4. 角色分配与表演（10分钟）教师根据幼儿的表现，进行角色分配，组织幼儿进行完整的童话剧表演。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 童话剧《小红帽》情节简介2. 剧中角色及特点3. 歌曲歌词及动作要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习童话剧《小红帽》的歌曲、对话和动作。
答案：根据教材第5章《童话音乐剧》中的内容，幼儿需掌握的歌曲、对话和动作。
2. 家长评价：家长对幼儿的练习情况进行评价，并在次日反馈给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的其他音乐活动，如合唱团、舞蹈队等，培养他们的音乐兴趣和特长。
同时，引导幼儿关注生活中的安全常识，提高他们的自我保护意识。
幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽
幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解童话剧《小红帽》的故事情节，认识主要角色。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的歌唱、舞蹈表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，教育幼儿遵守纪律，不随便离开集体。
二、教学内容1. 故事情节：《小红帽》童话剧的故事情节。
2. 歌曲：《小红帽》主题曲及插曲。
3. 舞蹈：根据童话剧情节创作的舞蹈动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉童话剧《小红帽》的故事情节，参与歌唱、舞蹈表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的旋律，学会舞蹈动作。
四、教学准备1. 教具：童话剧道具、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 场地：宽敞的教室或舞蹈房。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述《小红帽》的故事情节，引导幼儿了解故事主题。
3. 歌曲学唱（10分钟）：教唱《小红帽》主题曲，让幼儿跟着音乐节奏哼唱。
4. 舞蹈教学（10分钟）：根据童话剧情节，教授舞蹈动作，让幼儿分组练习。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿分享学习成果，展示歌唱和舞蹈技能。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起复习故事情节、歌曲和舞蹈。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿根据自己的理解，绘制童话剧《小红帽》的场景或角色。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色分配，模拟表演《小红帽》童话剧。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括歌唱、舞蹈表演等方面的表现。
2. 幼儿对故事情节、歌曲和舞蹈的掌握程度。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的复习情况。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免发生意外。
2. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导，促进他们的自信心和自我表达能力。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在集体活动中学会互相帮助、互相尊重。
九、教学建议1. 在教学过程中，尽量使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
格林童话原版小红帽
格林童话原版小红帽人们就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子，而且现在流传的版本差异较大，寓意逐渐产生偏差。
从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的外婆，简直是她要什么就给她什么。
一次，外婆送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。
从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她“小红帽”。
一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，快给外婆送去，外婆生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好一些的。
趁着现在天还没有黑，赶紧动身吧。
在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路，否则你会摔跤的，那样外婆就什么也吃不上了。
到外婆家的时候，别忘了说‘早上好’，也不要一进屋就东瞧西瞅。
”“我会小心的。
”小红帽对妈妈说，并且还和妈妈拉手作保证。
外婆住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。
小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。
小红帽不知道狼是坏家伙，所以一点也不怕它。
“你好，小红帽，”狼说。
“你好，狼先生。
”“小红帽，这么早要到哪里去呀?”“我要到外婆家去。
”“你那围裙下面有什么呀?”“蛋糕和葡萄酒。
昨天我们家烤了一些蛋糕，可怜的外婆生了病，要吃一些好东西才能恢复过来。
”“你外婆住在哪里呀，小红帽?”“进了林子还有一段路呢。
她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃树篱笆。
你一定知道的。
”小红帽说。
狼在心中盘算着：“这小东西细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。
我要讲究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。
”于是它陪着小红帽走了一会儿，然后说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊!干吗不回头看一看呢?还有这些小鸟，它们唱得多么动听啊!你大概根本没有听到吧?林子里的一切多么美好啊，而你却只管往前走，就像是去上学一样。
”小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡，美丽的鲜花在四周开放，便想：“也许我该摘一把鲜花给外婆，让她高兴高兴。
现在天色还早，我不会去迟的。
”她于是离开大路，走进林子去采花。
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小红帽
主持人甲：童话舞台真是大，异彩纷呈有变化。
主持人乙：我们上台来表演，节目精彩看得见。
主持人甲：先演一个小红帽，
主持人乙：你们快看她来了！
小红帽：姑娘采了很多花，两手已经拿不下，
满心欢喜乐哈哈，已经到了祖母家，
祖母祖母你在哪，红帽我来看你了，
送您蛋糕和美酒，让您开心解忧愁，
采来鲜花送给您，今天一定很高兴！
祖母祖母你在哪儿？
大灰狼：小红帽我在这儿，
小红帽：哎！祖母怎么有变化，耳朵长得这么大大灰狼：为了听清你讲话，所以耳朵长得大，小红帽：祖母眼睛有变化，为何变得这么大，大灰狼：为了清楚看见你，所以眼睛变得大，小红帽：祖母双手有变化，为何变得这么大，大灰狼：为了好好照顾你，所以双手也变大，小红帽：祖母今天真奇怪，怎么长个大嘴巴，大灰狼：祖母长个大嘴巴，为了把你来吃下，
我要吃掉你！我要吃掉你！
小红帽：救命呀！救命呀！
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