化学初三期中复习计划怎么写

化学初三期中复习计划怎么写

一、基础知识

1。身边常见的化学物质的理化性质

空气、氧气、氢气、水、碳单质、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、乙醇及金属的物理、化学性质。建议学生们按照课堂笔记，梳理完整的知识体系，再逐一复习。

2。微观理论和化学用语

分子、原子、离子、元素的性质及特点，化合价、化学式的含义及书写，化学符号中数字的含义等。建议基础概念清晰后，以练习册中错题为主干进行复习，查缺补漏。

3。质量守恒定律

质量守恒定律的概念、本质及验证。完成方程式的简单计算。

二、实验部分

(一)基本实验

基本仪器的使用原则，氧气、二氧化碳气体的制备，水的电解及净化，燃烧条件的探究，铁生锈条件的探究。

(二)性质实验

空气中氧气含量的测定，高炉炼铁，二氧化碳与水的反应，金属活动性顺序的检验。

(三)探究实验

探究实验是整套试卷中最具区分度的题目，目前主要以课本中的知识迁移和拓展为主，考察学生们信息获取能力，解题逻辑能力，主抓对比思维和控制变量思想。

建议学生们以上述信息为主线，进行知识点的自查，其中探究实验是难点，其他部分都是应该得满分的。基础知识掌握扎实后，练

一练近两年各城区的期末试题，感受一下习题难度，并查缺补漏。

1、化学课程中有很多与日常生活紧密相关的知识。

学习这些知识对于你解释生活中的现象和提高生活的质量都是大有裨益的。学习生活模块时要注意理论联系实际，要经常去做社会

调查和搜集生活中的素材，毕竟生活的学习不能仅仅纸上谈兵!例如：饮食中的各种营养成份及其含量和作用，就需要你多多观察生活中

的食品包装，把它们收集起来进行阅读和研究。对于生活中的钢铁

生锈的原理我们也会进行实验探究，并结合同学们对生活细心的观

察和思考得出防锈的方法。有些生活问题很综合，例如给一个风景

区的桥梁防锈，它不仅仅是化学问题，它还要考虑到是否美观，是

否和附近的景观匹配，防锈的成本也是重要的影响因素!这里就涉及

到物理、经济学和美学问题。所以我的建议是要把多个学科所学的

东西融会贯通，多多联系生活，真正把化学学科“学活”才是最大

的成功。

2、探讨世界上各种各样物质的微观组成和宏观性质

这就需要同学们有一种强烈的质疑能力。也就是说，必须有刨根问底的好习惯!例如我们在生活中都知道水是一种液体，分子式为

H2O，那么水的结构究竟是怎样发现的?为什么H和O的个数比例只

能写成1：2?水还有哪些重要的性质?对这些问题的深入思考将会促

进你学好化学中的结构部分。不怕你产生无法解决的问题，就怕你

没有问题!只有对化学的很多基本问题有最深入的探索，我们才能真

正懂得其中的内在规律，进而去举一反三，触类旁通!

3、还需要提高同学们的计算能力和记忆力。

大家一定要先把基础的化学计算做好。对于中考中的计算能够应对自如是你应该努力达到的目标，计算是一种用精确的数字定量研

究问题的手段，例如高钙牛奶中的钙含量是否达到了广告和标签的

水平,就需要我们定量研究和准确计算!我们将在初中化学中学习到

60多个化学方程式,都是学习化学的基础,必需通过多读多写的方式将它们熟练于心,勤奋是保证化学学习效果的关键!

一、《物质的构成和变化》学习方法。

这一主题贯穿在第一至第五单元的每一知识内容中，涉及很多的化学概念和基本原理，并且十分的抽象、微观。这些概念和原理理解是否准确，掌握是否熟练对备战化学考试关系极大，是形成正确实验技能，计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基础。在学习这部分内容时，可以采用以下的学习方法：

A、通过感性认识来掌握概念和基本原理。

化学基本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的，如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反应的概念;通过白磷燃烧等实验可以得出质量守恒定律的原理。所以脱离化学事实只是单纯的背诵概念和原理，不可能有深刻的理解，更谈不上能熟练掌握了。

B、找出概念间、原理间的联系和区别。

化学概念和原理之间既有本质的区别又有联系，学习时不要孤立地机械地单一记忆，应将不同的概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内存联系。如元素与原子、分子与原子不同点在化学反应中分子可分，原子不可再分，原子可构成分子，分子是由原子构成的。相同点都是构成物质的微粒。元素是描述物质宏观组成的，而原子是描述物质微观构成的。使用时要注意物质拽元素，分子拽原子避免出现错误。再如物质类别的判断，首先我们要从所含物质的种类上判断是纯净物(含一种物质)还是混合物(含多种物质)，然后再从元素的种类判断是单质(一种元素)还是化合物(多种元素)。

C、要注意概念、原理中关键字、词的意义理解和记忆。

每个概念在教材中都是用精炼的语言进行描述和表达的。在理解和记忆时切不可顾名思义，更不可断章取义，要理解概念中关键的字和词。如单质的概念，关键词为纯净物，若不强调纯净物而改为物质的话，你还判断为单质就是错误的。因为物质包括纯净物和混

合物，那么由同种元素组成的物质不一定就是单质也可以为混合物

如红磷与白磷，O2与O3它们都是由一种元素组成，但可组成两种

单质。再如氧化物的概念，关键词为：两种元素、化合物、其一为

氧元素三者缺一不可，书写和判断氧化物就容易了。如KMnO4虽然

是化合物也含氧元素，但不是由两种元素组成，所以它不是氧化物。

二、《身边的化学物质》学习方法。

包括第二单元《我们周围的空气》和第三单元《自然界的水》。此部分知识内容多而零散，需要不断地强化记忆，所以我们应该注

重对所学知识定期归纳总结，进行横向、纵向的比较形成知识网络，辨清异同点，使零散的知识系统化、结构化、条理化。此外，身边

的化学物质的知识对实验的依托性强，大部分化学知识是通过实验

获得的。如氧气的化学性质通过与C、P、S、Fe、蜡烛等演示实验

使你认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。所以一定要认真

观察和分析实验现象达到印象深刻、记忆牢固、理解透彻。

三、《化学基本实验和科学探究》学习方法。

这部分主要贯穿在第一至第三单元中，或许大多数同学认为化学实验比较简单，很容易得分，事实上要得到高分并不是件很容易的事，要学好此部分内容要做到做到：

A、要重视化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，实验不

仅可以激发我们的学习兴趣，而且对于我们形成化学概念、理解巩

固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实

际问题的能力都是非常重要的。这就要求我们要认真、细致地观察

老师的演示实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、

步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。同时，认真做好学生

实验、趣味实验以及家庭小实验，积极参加化学课外活动，如参观、讲座、化学游戏等，主动培养自己学习化学的兴趣。

B、准确描述化学实验现象。化学反应现象是化学反应本质的外

在表现，在试验探究活动中学生不但要做好化学实验，而且，还应

该细心观察每一个化学实验，再用客观、准确、恰当的语言把实验

现象描述出来。由于初中生刚接触化学，感到新、奇、特，在观察