面朝大海春暖花开 ppt课件
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说一说：
1.你幸福吗？你认为， 幸福是什么？ 2.如果让你表达对亲友、同学、师长的 ,你最想说什么?
知识目标： 1、熟读品味诗歌，理解诗情 2、透视诗人的生活状态和精神状态，了解海子。 3、了解现当代诗歌的文学理论。
能力目标： 能运用现当代诗歌的文学理论鉴赏诗歌《面 朝大海，春暖花开》 课时：2课时
讨 论:
“幸福”一词贯穿全诗始终，于作者而言，幸 福的具体表现是什么？海子所理解的“幸福” 和常 人的“幸福观”一致吗？
“喂马，劈柴”，“周游世（界自”由闲散的生活）
“关心粮食和蔬菜” （自食其力的生活）
“面朝大海，春暖花开” （远离尘世的隐逸生活）
相同点：
关心粮食和蔬菜——平凡人为生计而奔波，得 到物质上满足和幸福。
1979年考入北京大学法律系。 1983年毕业后任教于中国政法大学。
在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣 洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中 国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生 命极限的诗人。他凭着辉煌的才华、奇迹般 的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极 端贫困、单调的生活环境里创作了将近200 万字的诗歌、小说、戏剧、论文 。
不同点： 普通人的幸福生活，不外乎物质上的丰富与奢
华，世俗感观享受的满足，政治和文化观念上的 “权力”“业绩”等生命本真所不需要的东西。海 子把“幸福”理解为生命得以自我呈现和自我满足 的一种资源.生活虽然粗扑，但生命居于其中却能 尽享自由和快乐。这种理解的深度非常人所及。
4. “我只愿面朝大海，春暖花开”中的 “只愿”又流露出诗人怎样的思想感情？
• 二是爱情受挫。初恋爱人离他而去，将与她的新情人 双飞国外；失恋的滋味酸苦咸辣涩，他那难过我想大 家也理解吧。
• 三是对家乡亲人略有内疚。海子出身贫苦农家，读书 奋发努力，毕业分进北京，家庭对他期望很高，希望 多得他经济援助；可是他这个大学教师却没能在经济 上给予家庭更多回报，家乡的亲友们啧有烦言。年轻 诗人本来就敏感，被这些遭遇缠绕纠结，更激起他思 想上剧烈地矛盾斗争。
1986年获北京 大学第一届艺术节 五四文学大奖赛特 别奖，1988年获第 三届《十月》文学 奖荣誉奖。其部分 作品被收入近20种 诗歌选集，但其大 部分作品尚待整理 出版。
他认为，诗就是那 把自由和沉默还给人 类的东西。（西川撰 文（注：2001年4月2 日，海子与诗人郭路 生（食指）共同获得 第三届人民文学奖诗 歌奖。）海子是真正 完成中国近代诗歌改 革的第一人，中国本 土的田园现代诗人。
《面朝大海，春暖花开》是海子抒情诗中的 名篇。这首诗写于海子自杀前两个月,这位25岁就 毅然绝尘去往理想的诗神王国，将生命与爱全部 都奉献与诗神缪斯的少年才子给人世带来太多的 惋惜。下面我们就来读读看这位天才诗人的心路 历程。
2.诗歌的创作背景
• 一是在诗坛受攻击。他是“浪漫主义王子型”诗人， 几乎想把全部精力用于诗歌，有心要成为“诗歌之 王”，然而却在那几个月内连续受到公开的批评指责。
• 第三段：赞美别人，祝福别人。
4.诗文解读
1.“从明天起，做一个幸福的人”
“从明天起，关心粮食与蔬菜……” “从明天起，和每一个亲人通信……” 为什么要“从明天起做个幸福的人”呢？
这就意味着诗人在今天、昨天以及更加 遥远的逝去的日子里，并不拥有这种幸福。 他所希冀的幸福，只能寄托在明天，寄托 在一种美好的想象中。
诗人连用了三个“从明天起” ，这又似乎在 暗示我们诗人并不能做到，他无法融入尘世的幸 福，就好比高考考场上一个极度紧张的人反复告 诫自己不要紧张，但往往做不到。诗人说归说， 做归做，口里反复劝诫自己，下决心过另一种生 活，但行动上却迟迟不能付诸现实，仍然留恋于 长期习惯的生活模式。也许，海子笔下幸福的尘 世生活永远是一个关于未来的梦，他注定不是一 个凡尘之子，这正是其忧伤与痛苦的所在。
海子对幸福的理解是复杂的，他的思
想与内心是极为矛盾的，一方面，现实 生活的贫困、不如意让他异常的渴望亲 情、友情、爱情，渴望打开封闭而孤独 的世界融入世俗；另一方面，他又坚持、 不肯放弃对于诗歌世界、纯粹的精神的 追求，这又使得他非常谨慎，拒绝进入 世俗。最后，他选择面朝大海，春暖花 开，在那里安放灵魂，“放眼神明赐予 的宁静”。
3.欣赏诗歌，并分享感受
1、说说你印象最深或最喜欢的诗句，并 说明理由；
2、鉴赏诗歌的语言特点。
4.诗文பைடு நூலகம்读
• 在诗中诗人开始拟想尘世的幸福生活。他为我 们描述了一个他自己的乌托邦。全诗共三段：
• 第一段：诗人勾勒了想象中的尘世生活，走出 象牙塔，融入尘世中去，体味尘世的美好。
• 第二段：以一颗博大的爱心，与人勾通，为 “河”、“山”取名字，把幸福带给我，把幸 福传给你。
1.作 者 简 介
海子，原名查海生，1964年3月26日生于安 徽省怀宁县高河镇查湾村，在农村长大。1979 年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始 诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中 国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在 山海关与龙家营之间的火车慢行道上卧轨自杀。 从1993年起，北大每年举行诗歌节，以纪念海 子。
2.作者为什么要给每一条河流每一座 山取一个温暖的名字？为什么要给 陌生人祝福？
诗人真诚地祈愿，世间每一个漂 泊的灵魂都关注幸福，理解幸福,体验 幸福,获得幸福,展示了诗人的博大的爱 心。
3.“愿你在尘世获得幸福”
海子生前好友、诗人西川回忆说： “海子没有幸福地找到他在生活中的一席 之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房 间里，你找不到电视机、录音机甚至收音 机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作， 他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”
诗歌表达的“在尘世获得幸福”的憧憬，只存在 于诗人一时间的想象中。“只愿”，犹言尘世幸福是你 们的，我情愿独面大海，独守清高。这就显示出诗人陷 入矛盾境地：一方面对世俗生活表露赤诚心怀，很快转 过身去，面朝大海，背对尘世；既肯定世俗生活，又不 甘于堕入尘世。因为选择尘世的幸福则可能意味着放弃 伟大的诗歌理想；而弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃 绝生命本身。在这种理想与现实的矛盾和痛苦中，海子 最终选择了一条也许是最彻底的路，完成了和这个世界 的和解。
1.你幸福吗？你认为， 幸福是什么？ 2.如果让你表达对亲友、同学、师长的 ,你最想说什么?
知识目标： 1、熟读品味诗歌，理解诗情 2、透视诗人的生活状态和精神状态，了解海子。 3、了解现当代诗歌的文学理论。
能力目标： 能运用现当代诗歌的文学理论鉴赏诗歌《面 朝大海，春暖花开》 课时：2课时
讨 论:
“幸福”一词贯穿全诗始终，于作者而言，幸 福的具体表现是什么？海子所理解的“幸福” 和常 人的“幸福观”一致吗？
“喂马，劈柴”，“周游世（界自”由闲散的生活）
“关心粮食和蔬菜” （自食其力的生活）
“面朝大海，春暖花开” （远离尘世的隐逸生活）
相同点：
关心粮食和蔬菜——平凡人为生计而奔波，得 到物质上满足和幸福。
1979年考入北京大学法律系。 1983年毕业后任教于中国政法大学。
在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣 洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中 国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生 命极限的诗人。他凭着辉煌的才华、奇迹般 的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极 端贫困、单调的生活环境里创作了将近200 万字的诗歌、小说、戏剧、论文 。
不同点： 普通人的幸福生活，不外乎物质上的丰富与奢
华，世俗感观享受的满足，政治和文化观念上的 “权力”“业绩”等生命本真所不需要的东西。海 子把“幸福”理解为生命得以自我呈现和自我满足 的一种资源.生活虽然粗扑，但生命居于其中却能 尽享自由和快乐。这种理解的深度非常人所及。
4. “我只愿面朝大海，春暖花开”中的 “只愿”又流露出诗人怎样的思想感情？
• 二是爱情受挫。初恋爱人离他而去，将与她的新情人 双飞国外；失恋的滋味酸苦咸辣涩，他那难过我想大 家也理解吧。
• 三是对家乡亲人略有内疚。海子出身贫苦农家，读书 奋发努力，毕业分进北京，家庭对他期望很高，希望 多得他经济援助；可是他这个大学教师却没能在经济 上给予家庭更多回报，家乡的亲友们啧有烦言。年轻 诗人本来就敏感，被这些遭遇缠绕纠结，更激起他思 想上剧烈地矛盾斗争。
1986年获北京 大学第一届艺术节 五四文学大奖赛特 别奖，1988年获第 三届《十月》文学 奖荣誉奖。其部分 作品被收入近20种 诗歌选集，但其大 部分作品尚待整理 出版。
他认为，诗就是那 把自由和沉默还给人 类的东西。（西川撰 文（注：2001年4月2 日，海子与诗人郭路 生（食指）共同获得 第三届人民文学奖诗 歌奖。）海子是真正 完成中国近代诗歌改 革的第一人，中国本 土的田园现代诗人。
《面朝大海，春暖花开》是海子抒情诗中的 名篇。这首诗写于海子自杀前两个月,这位25岁就 毅然绝尘去往理想的诗神王国，将生命与爱全部 都奉献与诗神缪斯的少年才子给人世带来太多的 惋惜。下面我们就来读读看这位天才诗人的心路 历程。
2.诗歌的创作背景
• 一是在诗坛受攻击。他是“浪漫主义王子型”诗人， 几乎想把全部精力用于诗歌，有心要成为“诗歌之 王”，然而却在那几个月内连续受到公开的批评指责。
• 第三段：赞美别人，祝福别人。
4.诗文解读
1.“从明天起，做一个幸福的人”
“从明天起，关心粮食与蔬菜……” “从明天起，和每一个亲人通信……” 为什么要“从明天起做个幸福的人”呢？
这就意味着诗人在今天、昨天以及更加 遥远的逝去的日子里，并不拥有这种幸福。 他所希冀的幸福，只能寄托在明天，寄托 在一种美好的想象中。
诗人连用了三个“从明天起” ，这又似乎在 暗示我们诗人并不能做到，他无法融入尘世的幸 福，就好比高考考场上一个极度紧张的人反复告 诫自己不要紧张，但往往做不到。诗人说归说， 做归做，口里反复劝诫自己，下决心过另一种生 活，但行动上却迟迟不能付诸现实，仍然留恋于 长期习惯的生活模式。也许，海子笔下幸福的尘 世生活永远是一个关于未来的梦，他注定不是一 个凡尘之子，这正是其忧伤与痛苦的所在。
海子对幸福的理解是复杂的，他的思
想与内心是极为矛盾的，一方面，现实 生活的贫困、不如意让他异常的渴望亲 情、友情、爱情，渴望打开封闭而孤独 的世界融入世俗；另一方面，他又坚持、 不肯放弃对于诗歌世界、纯粹的精神的 追求，这又使得他非常谨慎，拒绝进入 世俗。最后，他选择面朝大海，春暖花 开，在那里安放灵魂，“放眼神明赐予 的宁静”。
3.欣赏诗歌，并分享感受
1、说说你印象最深或最喜欢的诗句，并 说明理由；
2、鉴赏诗歌的语言特点。
4.诗文பைடு நூலகம்读
• 在诗中诗人开始拟想尘世的幸福生活。他为我 们描述了一个他自己的乌托邦。全诗共三段：
• 第一段：诗人勾勒了想象中的尘世生活，走出 象牙塔，融入尘世中去，体味尘世的美好。
• 第二段：以一颗博大的爱心，与人勾通，为 “河”、“山”取名字，把幸福带给我，把幸 福传给你。
1.作 者 简 介
海子，原名查海生，1964年3月26日生于安 徽省怀宁县高河镇查湾村，在农村长大。1979 年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始 诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中 国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在 山海关与龙家营之间的火车慢行道上卧轨自杀。 从1993年起，北大每年举行诗歌节，以纪念海 子。
2.作者为什么要给每一条河流每一座 山取一个温暖的名字？为什么要给 陌生人祝福？
诗人真诚地祈愿，世间每一个漂 泊的灵魂都关注幸福，理解幸福,体验 幸福,获得幸福,展示了诗人的博大的爱 心。
3.“愿你在尘世获得幸福”
海子生前好友、诗人西川回忆说： “海子没有幸福地找到他在生活中的一席 之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房 间里，你找不到电视机、录音机甚至收音 机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作， 他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”
诗歌表达的“在尘世获得幸福”的憧憬，只存在 于诗人一时间的想象中。“只愿”，犹言尘世幸福是你 们的，我情愿独面大海，独守清高。这就显示出诗人陷 入矛盾境地：一方面对世俗生活表露赤诚心怀，很快转 过身去，面朝大海，背对尘世；既肯定世俗生活，又不 甘于堕入尘世。因为选择尘世的幸福则可能意味着放弃 伟大的诗歌理想；而弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃 绝生命本身。在这种理想与现实的矛盾和痛苦中，海子 最终选择了一条也许是最彻底的路，完成了和这个世界 的和解。