草房子秃鹤人物分析
《草房子》人物形象分析全
《草房子》人物形象分析（注意保存）秃鹤1、“秃鹤”的形象特点：用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。
2、秃鹤的性格特点：自尊、倔强、善良上进、热爱集体，是一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者。
3、秃鹤的相关故事情节：（秃鹤、秃鹤，秃不是陆鹤的错，陆鹤却尝尽了秃的苦涩。
）小时不在意，任由同学胡乱摸，活得很快活；三年级时忽在意，不再任人摸，开始活得不快活。
斗丁四、砸鸭子、不上学、擦姜涂泥戴帽子，惨遭众人戏。
负气不再戴帽子，日益与大家对立。
会操比赛出恶气，彻底遭大家孤立。
孤独滋味不好受，想法融入集体里。
帮朱淼淼取飞机，狗咬想惹人注意。
新学年要重编组，秃鹤如球被人踢。
心灰意冷爬砖坯，只有热气暖自己。
文艺汇演要比赛，《屠桥》必须得第一。
杨大秃瓢无人演，众人只有干着急。
毛遂自荐小秃鹤，决心演好这个戏。
隆冬季节夏日装，晚上练得出汗了。
《屠桥》从演出开始，台下掌声没断过。
一丝不苟小秃鹤，杨大秃瓢演绝了。
众人只管享喜悦，秃鹤早已不见了。
月下河边找到他，他与众人都哭了。
泪水交汇在一起，酸甜苦辣忧悲喜。
大河滚滚奔腾去，大浪淘沙数第一。
（天生我材必有用，颠扑不破之真理）成也秃头败也秃，秃如一面小镜子。
照出人性善与恶，其中哲理引人思，为人正视自我始，一定学会爱自己。
自尊方能受人敬，战胜自我令人喜。
为人尊重他人始，千万莫要把人刺。
将心比心想自己，你也未必是足赤。
书中自有黄金屋，书中自有成长迹，书中自有真善美，书中自有你自己。
读书就要读经典，经典魅力永流传。
常读常新常受益，为己一生打底子。
（秃鹤，秃鹤，秃是个美丽的错，一道风景任人评说。
）A要把戏演得更好。
他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。
晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：小姑娘，快快长，长大了，跟连长，有得吃，有得穿，还有花不完的现大洋……他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似地旋转着，数着板。
草房子人物简介
陆鹤——因为头秃而被称作“秃鹤”，因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”出，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重；他是一个自尊心很强的孩子。
别人因他是个光头而不尊重他 甚至秃鹤被狗咬了都没人去理睬他。
在大汇演的时候秃鹤却发挥出了重要的作用 他在学校选送的节目中成功了扮演秃头伪军连长为学校争取了荣誉 他的努力和用心赢得了油麻地小学全体师生的尊重。
纸月——只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，懂诗词。
她是一个各方面都很优秀的女孩子。
她学习非常好 写大字很漂亮 还会背诵很多古诗 作文也写得非常出色。
最可贵的是 虽然她是一个优秀的孩子 但她却没有一点点傲气 总是一幅平平常常的样子。
另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月” 纸月正如她的名字 是一个易碎品 纸月的一手好字 纸月的眼泪 纸月的笑声 纸月的温柔 纸月的沉默 纸月的倔强……都给桑桑带来了莫明的感觉 不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。
这一切在作者的笔下描写的是如此的真实 又如此的唯美。
虽然纸月是个私生女 但是在孩子们的眼中 并不影响纸月的善与美秦大奶奶——因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。
她是书中令人最感动的人物之一。
从一开始她为了自己的地不惜一切代价和油麻地小学作斗争 比如 把她的鸡鸭鹅赶到教室里干扰同学们上课 在学校的苗圃上打滚碾压刚刚长出来的树苗……以致于被大家认为“是个很可恶的老婆子”。
到后来 她不惜生命代价跳进河里救出乔乔而赢得了全校师生的敬重 她从大家对她的关心中认识到自己应该搬出学校让学校变得更加和谐美好 就义无反顾地搬走了。
我认为 秦大奶奶是个性鲜明、本质善良的老人细马-------细马虽然不太喜欢学习 但他还是很努力的在做好放羊这件事。
虽有时候他会遇到一些困难。
比如说 当他的爸爸死了时 他还卖掉十二棵树 用卖掉十二棵树的钱 买了几只羊 继续坚持养着羊。
《草房子》读后感之秃鹤篇
《草房子》读后感之秃鹤篇在一堂儿童文学课上，老师在多媒体教室播放了一部电影，这部电影的名字叫做《草房子》，是由曹文轩先生的长篇小说改编而成的。
看完这部电影后，我感慨万分。
放寒假前，我特意从图书馆借来原著阅读。
这部小说中让我印象最深刻的人物就是陆鹤。
陆鹤从生下来就不长头发，他在油麻地小学读低年级的时候，并没有觉得和别人不一样。
而同学们对陆鹤的秃头很好奇，给他取了个外号叫做“秃鹤”。
很多调皮的男生喜欢摸秃鹤那光滑的脑袋，而秃鹤正好趁此做了一些买卖，谁要摸他的头，必须要拿东西来换。
因此，他换来了不少小玩意。
但随着年龄的增长，秃鹤有了爱美之心，知道不长头发是不正常的，而同学们还是喜欢摸他的秃头，秃鹤就非常愤怒，谁摸他的头，他就和谁打架。
上级组织决定让各个小学的学生会操。
油麻地小学的校长桑乔是一个极其注重荣誉的人，他一直在强调，油麻地小学会操一直是第一，而这次也一定要拿第一！秃鹤为了要保护自己的尊严，故意搞砸了会操。
在搞砸了会操后，所有的老师和同学都讨厌他了，所以他被孤立的程度越来越大了。
而转机出现在油麻地小学的一次文艺汇演。
这次文艺汇演中的一个话剧需要有一个秃头的人来担任这个角色，但没有同学愿意剃秃头，就算是校长家的儿子桑桑都不愿意。
陆鹤决定演这个角色，并且演得很成功。
后来，同学们都开始悦纳陆鹤了，再也没有同学叫他“秃鹤”了。
看了这个故事，我觉得很心酸。
生活中，有很多像秃鹤这样的孩子，他们或许身体上有残疾，或者心灵上有阴影。
他们会因为自己和别人不一样而被同学们误解和伤害，继而发生对抗。
后来，陆鹤被同学们接受了，并不再嘲笑他的秃头了。
但是在我们现实生活中，总会出现这类被孤立的孩子。
教师应该多关爱他们，尽最大的努力排除这种消极影响。
我不希望这些孩子因身体上或心灵上的缺陷而遭到排挤，教师应该尽最大的努力消除这种影响，让这类孩子健康快乐地成长。
故事的结局是美好的，而在现实生活中，有很多被孤立的孩子做出了过激的举动，伤害自己甚至伤害他人，每当我看到被孤立的孩子时，我的心里总会隐隐作痛。
成长中的美丽-走近《草房子》中的秃鹤与桑桑
《草房 子》一直 回荡着 的 悲悯 情怀 格外 感人 。 的荣誉 ？（生 自由说）
书 中的每个 孩 子都 有一 段 不幸 ，他 们 都 在各
师 ：请看 国际安徒 生奖评奖委员会给他的
自的 苦难 中成 长着 ，在生 活 的磨砺 中学会 了 颁奖词 ，谁来读一读 ？
勇 敢 、坚强 、爱 。于是 ，我 以 “成长 中的美 丽 ”
三、走进 草房子 ，感受 人性美
（二 ）主角 ：桑 桑
（一 ）配角 ：秃鹤
１．在 金色 的草房 子 里 ，生 活着 很 多个 性
１．我 们先 来 看 一段 视 频 ，这 段 视频 是 从 鲜 明 的少年 ，老师从 书 中裁 剪 了这 样 的文 字
曹 文轩 编 剧 的 同名 电影《草 房子 》中截 取 的 。 片 段 ，猜 猜 他是 谁 ？（出示 片段 ：“眼下 正是 夏
６．师 ：曹文轩用文 字将 一所 乡村小 学写得
童 文学 的诺 贝尔 文学 奖 ”。２０１６年 ４月 ４日， 这样 唯美 ，可见他 获得 “国际安 徒生奖”是实至
曹文轩荣获此奖 ，实现了华人 在该奖项上零 的 名 归 １
２０１８／０４教学研究 ３５
教学实践§案例解析
７．师 追 问 ：那 “贵 重 ”“有 韧 性 ”“经 久 不 个外形 残缺但精神高尚的最英俊的少年 。
朽 ”的仅 仅 是 草 房子 吗？（生 自 由答 ，师 相 机
１０．由此 ，老 师想 到 苏 格 拉 底 的 一 句 名
板 书 ：人 ）让 我 们 一 起走 近生 活在 草 房 子 的 言 ：（出示 ）“每个 人 身上 都有 太 阳 ，主要是 如
人 物 吧 ！
何让它发光 。”（生齐读 ）
草房子读书笔记秃鹤
草房子读书笔记秃鹤在曹文轩先生的《草房子》一书中，秃鹤这个角色给我留下了极为深刻的印象。
秃鹤本名叫陆鹤，但因为他是个十足的小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
在那个年纪，孩子们的心思总是单纯而直接的，对于与众不同的人或事，往往会表现出好奇或者排斥。
而秃鹤的光头，就成了他在学校里被关注和议论的焦点。
一开始，秃鹤似乎并没有太在意自己的光头。
他和其他孩子一样，上学、玩耍，过着无忧无虑的生活。
然而，随着年龄的增长，自我意识的觉醒，他开始对自己的光头感到敏感和自卑。
尤其是当同学们开始拿他的光头开玩笑，甚至故意捉弄他时，这种感觉愈发强烈。
记得书中有一个情节，学校要进行会操表演，秃鹤被排除在表演队伍之外，原因就是他的光头会影响整个队伍的形象。
这对于秃鹤来说，无疑是一次沉重的打击。
他原本渴望能够参与其中，和同学们一起为班级争光，却因为自己无法改变的外貌特征而被拒绝。
那一刻，他内心的失落和委屈可想而知。
但是，秃鹤并没有就此消沉下去。
他用自己的方式进行了反抗。
在会操的关键时刻，他故意做出一些引人注目的举动，打乱了整个会操的秩序，让学校失去了原本可能获得的荣誉。
这看似是一种报复行为，但其实是他内心压抑已久的情绪的爆发。
他想要通过这种方式，让大家看到他的存在，让大家知道他也有自己的尊严和感受。
然而，在做完这件事情之后，秃鹤并没有感到真正的快乐。
他意识到自己的行为虽然引起了大家的注意，但也给班级带来了不好的影响，他的内心充满了矛盾和自责。
在后来的文艺汇演中，秃鹤迎来了一个重新证明自己的机会。
由于剧本中需要一个秃头的角色，而秃鹤毫不犹豫地挺身而出。
为了演好这个角色，他付出了巨大的努力，反复排练，认真琢磨角色的每一个细节。
最终，他的表演赢得了台下观众的热烈掌声，也让大家对他刮目相看。
通过秃鹤的经历，我们可以看到一个孩子在成长过程中所面临的内心挣扎和自我认同的困惑。
他从最初对自己光头的自卑，到后来的反抗，再到最后的自我接纳和超越，这一路走来，充满了艰辛和泪水。
《草房子》秃鹤形象分析
《草房子》秃鹤形象分析
《草房子》是中国作家曹文轩的经典小说之一，小说以冷酷的现实主
义手法描绘了农村贫困居民的生活状态与心理活动。
其中，书中的秃鹤形
象是一个非常重要的角色，寄托着作家对贫苦农民的关切和思考。
下面将
对秃鹤这个形象进行详细的分析。
首先，秃鹤的外貌特征是非常明显的，它没有头发，头顶稀疏无致的
短发，犹如秃顶。
这个形象的描写给人一种落魄、憔悴的感觉，正好与农
村的贫穷环境相契合。
秃鹤作为农民的代表，代表着这个社会群体在物质
和精神层面上的贫乏，人们可以从这个形象中感受到农民的困顿与无奈。
其次，秃鹤的性格是坚强的。
尽管秃鹤生活在贫困的环境中，但他不
会被困境所压倒，反而展现出乐观向上的态度。
他幽默风趣，总能制造笑料；他慷慨大方，乐于助人；他不畏艰难，勇于面对，始终保持着一种积
极的生活态度。
这种乐观坚韧的性格使秃鹤成为了小说中农民的典型代表，受到了其他贫苦农民的崇拜和敬仰。
最后，秃鹤的形象象征着一种精神追求。
尽管秃鹤物质上非常贫困，
但他的心灵是自由的，他心中怀揣着对自由和尊严的追求。
这种精神追求
激励着秃鹤积极面对人生的困境，不向命运低头。
通过对秃鹤的描写，曹
文轩向读者传递了一种对贫困农民的尊重和关爱，他希望人们不只是看到
他们的贫困，更要看到他们心中那份对尊严和自由的追求。
草房子读书笔记秃鹤感悟
草房子读书笔记秃鹤感悟在曹文轩先生的《草房子》中，秃鹤这个角色给我留下了极为深刻的印象。
他的经历让我感受到了童年的纯真与复杂，也让我对人性、自尊和成长有了更深的思考。
秃鹤本名叫陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
在一个以貌取人的孩子世界里，秃鹤的秃头成为了他被嘲笑和捉弄的根源。
这让他在最初的时候，内心充满了自卑和痛苦。
他试图用各种方法来掩盖自己的秃头，比如戴帽子。
然而，当帽子被调皮的同学抢走，他的秘密被无情地暴露在众人面前时，他内心的愤怒和无助达到了顶点。
这让我想到了我们的童年，谁没有过因为某些自身无法改变的特点而被他人嘲笑的时候呢？也许是个子矮，也许是长得胖，也许是说话有点结巴……这些看似微不足道的事情，对于当时的我们来说，可能就是天大的困扰。
而秃鹤所经历的，无疑是这种困扰的放大版。
他的秃头是如此明显，以至于无法隐藏，这让他在同学面前感到无比的羞愧和尴尬。
但秃鹤并没有一直沉浸在自卑中。
在一次学校的会操表演中，因为老师不让他参加，认为他的秃头会影响整体形象，他用自己的方式进行了反抗。
他故意在会操时捣乱，让学校失去了荣誉。
这一刻，他不再是那个默默忍受嘲笑的孩子，而是一个敢于表达自己不满和愤怒的勇士。
虽然他的行为有些过激，但却让我们看到了他内心对于尊重的渴望。
这让我不禁思考，在我们的生活中，当我们的权益受到侵犯，当我们的尊严被践踏时，我们是否有勇气像秃鹤一样站出来，为自己发声呢？很多时候，我们可能会选择默默忍受，觉得多一事不如少一事。
但秃鹤的行为告诉我们，有时候，适当的反抗是必要的，它能够让别人看到我们的态度，让别人知道我们也是有尊严的。
随着故事的发展，秃鹤逐渐接受了自己的秃头。
在文艺汇演中，他主动请缨出演秃头的伪军连长，并且将这个角色演绎得淋漓尽致，为学校赢得了荣誉。
这一刻，他不再把自己的秃头视为缺陷，而是将其转化为了一种独特的优势。
这种转变是如此的令人欣喜，也让我们看到了成长的力量。
草房子读书笔记秃鹤感悟
草房子读书笔记秃鹤感悟在曹文轩先生的《草房子》中，秃鹤这一形象给我留下了极为深刻的印象。
他的故事，宛如一首触动心灵的诗篇，让我在阅读的过程中，不断地深思与感慨。
秃鹤，本名叫陆鹤，因为天生没有头发，被大家称为“秃鹤”。
在一个孩子的世界里，这样的与众不同，无疑给他带来了巨大的困扰和痛苦。
他曾因自己的秃头而感到自卑，试图用各种方式去掩盖这个缺陷。
他戴过帽子，却在玩耍中被调皮的同学抢走，引发了一场混乱；他也试图用生姜擦头，希望能长出头发，然而这一切都是徒劳。
在这个过程中，我看到了一个孩子内心深处的渴望与挣扎。
他渴望被接纳，渴望像其他孩子一样正常地生活，不被异样的目光所注视。
这种渴望是那么的强烈，以至于他不惜一切代价去努力改变自己。
然而，现实总是残酷的，他的努力并没有得到想要的结果，反而让他更加陷入了自我怀疑和痛苦之中。
但秃鹤并没有一直沉沦在这种痛苦之中。
在一次学校的会操表演中，他用自己的方式进行了反抗。
他故意捣乱，让学校失去了荣誉。
在那一刻，他或许是出于一时的冲动和愤怒，但这也是他长期压抑情绪的一种爆发。
他用这种极端的方式，向所有人宣告了他的存在，他的不满，他的反抗。
这让我不禁思考，当一个孩子在面对外界的压力和不公正对待时，他会做出怎样的选择？秃鹤的选择或许并不完美，但却充满了勇气和力量。
他不再是那个默默忍受的孩子，而是敢于站出来，为自己发声。
随着故事的发展，秃鹤逐渐成长和转变。
在文艺汇演中，他凭借着自己出色的表演，为学校赢得了荣誉，也赢得了大家的尊重和认可。
这一刻，他终于找到了自己的价值，不再被秃头所困扰，而是用自己的才华和努力，证明了自己的存在。
从秃鹤的经历中，我深刻地感受到了成长的艰辛与不易。
每个人在成长的过程中，都会遇到各种各样的困难和挫折，都会有自己的不足和缺陷。
然而，如何面对这些困难，如何在困境中寻找自我，才是成长的关键。
秃鹤的故事也让我反思了我们对待他人的方式。
在生活中，我们常常会因为他人的外貌、性格或者其他方面的不同，而对他们产生偏见和歧视。
《草房子》之秃鹤心得札记
《草房子》之秃鹤心得札记在暑假里，我读了曹文轩的《草房子》，这本书写的是，桑桑、秃鹤、细马、纸月等几个优秀少年如何度过终身难忘的小学六年感人的故事。
没读这本书之前，我觉得《草房子》这本书就是写的就是普通茅草房，读了几面后我才过海风的吹拂与阳光的曝晒，长的很有韧性，闪亮如铜丝。
海风一吹，竟然能发出金属般的声响。
用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
这就是油麻地小学的草房子。
我最喜欢文中的秃鹤，秃鹤原叫陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以油麻地的人都喊他“秃鹤”。
他也很高兴的答应，有时别人摸他的秃头时他也不在意，不知从什么时候开始秃鹤感觉自己和别人的头不一样，就想让自己也能长出头发，他的爸爸听别人说的用生姜擦头皮七七四十九天能长出头发。
可惜这个方法没让秃鹤长出一根头发。
就因为是秃头，学校的很多活动都不让他参加。
有一次五个学校在一起会操，老师不让他参加，在秃鹤的坚持下老师最终让秃鹤参加，但必须带上帽子。
他如愿的参加了会操，为了报复学校他故意把帽子扔出去露出自己的秃头。
所有人哈哈大笑，就这样油麻地小学的会操被搞砸了。
在春节期间要举行全乡四十三所中小学的文艺汇演。
校长对负责文艺宣的老师说:”今年必须争得小学组第一名!”学校准备排练《屠桥》剧本，可是少一个秃子伪军连长，秃鹤自告奋勇的给老师推荐信，自己想去试一下。
老师同意了，秃鹤决心要把伪军连长这个角色演好，他反反复复的练习台词。
剧本里的连长出现在夏日，秃鹤就是按夏日来打扮自己的，但眼下却是隆冬季节。
在会演上他一丝不苟演的非常完美，真的为油麻地小学夺的了小学组比赛第一名。
演出结束后他不见了，大家在小镇水码头的石阶上找到号啕大哭的他。
从秃鹤的身上我学到了不管别人身上有何缺陷，都不能用异样的眼光去看别人，要相互尊重、要和谐融洽的相处。
秃鹤最后为了集体的荣誉而自告奋勇的把自己最为在乎的秃头展现在大家面前。
这种突破自我的勇气是值得我去学习的。
草房子秃鹤读后感
草房子秃鹤读后感《草房子》里的秃鹤，是一个让我印象极其深刻的角色。
秃鹤本名叫陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
一开始，我对他的感觉有些复杂，既觉得他有点可怜，又觉得他的性格有些倔强和古怪。
在书中，对秃鹤秃头的描写特别细致，仿佛那光溜溜的脑袋就在我眼前晃悠。
他的秃头在阳光下格外耀眼，就像打了蜡一般亮。
同学们总是忍不住去摸他的头，这让秃鹤感到无比的烦恼和愤怒。
记得有一次学校要进行会操表演，秃鹤本满心期待能参与其中。
但因为他那特殊的秃头，老师怕影响整体形象，不让他参加。
这可把秃鹤给气坏了，他心里那个委屈呀，感觉自己被整个集体抛弃了。
于是，他就故意捣乱，在会操的时候做出一些滑稽的动作，让学校失去了名次。
当时读到这儿的时候，我心里就在想，这秃鹤也太任性啦，怎么能这么不顾大局呢！可再仔细一想，他不过是个孩子，想要的只是被大家平等对待，被集体所接纳呀。
后来，学校要演话剧《屠桥》，里面有个伪军连长是个大秃子。
这下可把大家难住了，这时候秃鹤挺身而出。
为了演好这个角色，他可真是下了一番苦功夫。
他反复琢磨角色的神态、动作、语气，那股认真劲儿让人忍不住为他点赞。
表演那天，秃鹤把那个伪军连长演得活灵活现，赢得了台下如雷般的掌声。
那一刻，他终于找到了自己的价值，也让所有人对他刮目相看。
我仿佛能看到舞台上的秃鹤，穿着那身不太合身的伪军军装，脸上涂着夸张的妆容，在灯光下自信满满地表演着。
他的每一个表情，每一个动作，都充满了力量。
而台下的观众们，一开始是带着好奇和看热闹的心态，可随着秃鹤精彩的表演，大家都被深深地吸引住了，完全沉浸在了剧情当中。
从那以后，秃鹤不再是大家眼中的异类，他成了学校的小明星。
大家对他的态度发生了一百八十度的大转变，不再嘲笑他的秃头，而是充满了敬佩和喜爱。
想想我们自己，在生活中是不是也会因为别人的一些与众不同而投去异样的目光呢？秃鹤的经历让我明白，每个人都有自己的闪光点，我们不能仅仅因为外表或者一些表面的东西就去轻视、嘲笑别人。
草房子秃鹤好词好句
草房子秃鹤好词好句
（最新版）
目录
1.草房子的概述
2.秃鹤的角色和特点
3.好词好句的挑选和分析
正文
【草房子的概述】
《草房子》是我国著名作家曹文轩创作的一部长篇小说，讲述了一个发生在 20 世纪五六十年代的乡村故事。
小说以一个叫秃鹤的男孩为主线，描述了他在艰苦环境下成长的历程，展现了那个时代乡村孩子的坚韧和善良。
这部作品以其独特的文学风格和深刻的人文内涵，赢得了广泛的读者喜爱，成为了中国儿童文学的经典之作。
【秃鹤的角色和特点】
秃鹤，是小说中的主人公，他的真名叫做陆鹤，由于头上没有头发，被人们称为“秃鹤”。
他是一个十分聪明、善良、勇敢的孩子。
虽然他因
为秃头而受到同伴的嘲笑和欺负，但他始终保持着乐观和善良的心态，用他的智慧和勇气帮助别人，赢得了大家的尊重和喜爱。
【好词好句的挑选和分析】
《草房子》中有许多优美的词语和句子，以下是其中一些例子：
1.“天边的云彩像一群奔跑的白马，壮观极了。
”这句话通过形象的
比喻，生动地描绘了天空的美丽景色，让人仿佛置身其中。
2.“他（秃鹤）用脚尖轻轻踢了一下地上的石子，心里充满了喜悦。
”这句话通过简单的动作和心理描写，展现了秃鹤内心的快乐和满足，让人感受到他的童真和善良。
3.“草房子，草房子，你是我心中的家。
”这句话以反复的修辞手法，表达了秃鹤对草房子的深厚感情，也象征着他对家乡的热爱和依恋。
最新草房子秃鹤人物分析三篇
草房子是一本儿童读物，描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。
小说通过秃鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。
即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。
“秃鹤〞是一个秃顶的孩子。
随着日子的流逝，六年级的“秃鹤〞感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄〞的对象。
自尊心受到了伤害，秃鹤为此做出了反常之举。
他用不上学了逃避同学异样的眼光，用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子企图遮掩自己的秃头。
当这些都使自己陷入更“糟糕的境地〞时，他索性在“播送操〞比赛这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的播送操失控，而错失了“第一〞的荣誉，“就这样，秃鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。
〞即使秃鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱，但是，孩子还是纯真的。
他希望通过这样的举动来得到大家的认可，得到大家的尊重。
可喜的是，他还是有着强烈地集体荣誉感，当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时，他毅然站出来，承当起了这个重要的角色，而且把这个角色演得一丝不苟，活灵活现。
秃鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才能得到大家的认可，得到大家的尊重。
每一个孩子的心都是纯真的，他们的“忍不住的笑〞“厌恶的眼神〞也并不含真正的“恶意〞，从孩子的世界中体验到了什么是真，什么是纯。
一个是身有残疾的“秃鹤〞，另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月〞，纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的沉默，纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。
这一切在作者的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。
虽然纸月是个私生子，但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美。
孩子的世界是纯真的，从孩子的眼中体验到了什么是美，什么是善。
草房子秃鹤人物分析
草房子秃鹤人物分析人物传记分析对有价值的日记、笔记、书信、作品以及人物传记等资料加以分析利用，从中找出其特殊规律性，并提出对同类案例的推论和解释。
xx为大家整理的相关的草房子秃鹤人物分析,供大家参考选择。
草房子秃鹤人物分析好看的皮囊千变一律，有趣的灵魂万里挑一。
这句话用在秃鹤上一点也不为过。
他外貌虽然因为秃头而显得丑陋，但内心却是丰盈美丽的。
秃鹤作为《草房子》中的主要人物，秃是他的主要特征。
所有的故事情节都是围绕秃头所展开。
文章开门见山就描述了：他是一个十足的秃小子，秃的地道，长长的脖子，支起一颗光溜溜的脑袋，脑袋上无一丝疤痕，光滑的自然，阳光下，脑袋像打了蜡一般亮。
看到这里读者瞬间就能对秃鹤有了一个形象直观的认识，同时作者又通过秃鹤对于自己秃头这个事情的心理变化过程给人物注入新鲜血液，使人物更加立体生动。
开始他是乐于接受自己是秃子的事实，或许认为不只是他一人秃头又或许是因为还小，爱美意识还没萌发，此时的他是愿意让别人摸他那光滑的脑袋换取一点报酬的可随着年龄的增长，他开始意识到秃子会给他带来羞愧时他不再允许别人叫他秃鹤，更不允许别人碰，谁碰跟谁急，即使卖猪肉的愿意用一片上好的猪肉换他摸一下也不肯。
由此可见秃鹤的内心是脆弱的，他很介意秃头给他带来生活上的影响。
作者通过有目的有步骤的方式围绕秃展开了一系列的表达：铺垫因为受到同学们的歧视，他开始不愿去上学，父母为此试过很多方法都没有效果。
最后买了个帽子给他戴上去上学。
开展秃鹤戴帽子去学校后，不管是出于一些人的好奇还是桑桑的报复心理导致他的帽子被抢走，在来回追逐的过程中，秃鹤的行为动作和内心波动描写的很细微也很贴近现实。
经抢帽子事件，给他带来了无比的屈辱，秃鹤决定不再戴帽子但与大家的对立情绪日益加深，从这里为以后故事的冲突埋下了伏笔。
高潮秃鹤所有的怨恨和委屈通过会操宣泄出来，他在会操表演上捣乱让学校失去了荣誉。
以自己特有的方式报复了别人的轻慢和侮辱。
最终导致了大家对他的冷漠与无视，虽然他成功了，但内心却是无比的孤独。
《草房子》第一章之“秃鹤”读后感2
《草房子》第一章之“秃鹤” 读后感《草房子》第一章之“秃鹤” 读后感小说描述了一位14岁的少年坐在草房子的房顶上看着油麻地小学，回忆起了自己的一个秃头的同学——陆鹤的成长的故事。
陆鹤最开始很快乐，生活过的无忧无虑。
他在油麻地小学上学，虽然同学们都叫他“秃鹤”但是他还是很快乐的'答复了，好似他本来就叫“秃鹤”……这种状态一直持续到三年级，可是有一天，他却对自己的秃头重视了起来，他甚至为此而不想上学了，于是他的父亲教给他了一个偏方：只要用生姜擦头皮七七四十九天，就可以长出头发来。
于是，他每天都擦拭自己的头皮，原先光溜溜的头皮上有了血色，很快，七七四十九天就过去了，可是，陆鹤的头上还是没有什么动静，当时正值盛夏，当人们尽量从身上脱去什么的时候，陆鹤的头上却多了一顶雪白的薄帽。
有一次汇演的时候，要求是附近的五所小学一起比赛，地点是油麻地小学，大家都很认真的排练，陆鹤也不例外，可是，他的班主任死活也不愿他参加，因为他是一个秃头，可是陆鹤很固执，执意要参加，班主任没方法，只好容许了，但是前提是他要戴一顶帽子。
一切井然有序的进展着，当操做到三分之二的时候，陆鹤却将帽子摘去了。
因为陆鹤长得很高，所以他的光头吸引了许多同学的目光，于是大家都心不在焉的，操也没有做好，原来挺好的动作被他们做的软弱无力，结果不用说，当然没有拿到奖了，而陆鹤也被校长桑乔给收拾了一顿。
很快，风波平息了，陆鹤的观念也改变了，他心想：我本来就是一个秃头，没有什么好掩饰的。
直到有一次又要表演的时候，学校选了一个名叫《屠桥》的剧本，于是学校选了几个人表演，一个连长，一个小姑娘，还有一个伪军，但是很快，他们就发现了一个问题：这个剧本好就好在它能把人都得哈哈大笑，但是这里面最重要的人物就是关于你那个秃头的伪军，很多笑点都涉及到秃头，但是你总不能说着是秃子但是却有一头黑发吧，于是校长桑乔就想尽方法解决这个问题，可是还是无济于事，这时，陆鹤站了出来，向校长自荐，校长同意了。
草房子人物简介及赏析
《草房子》主要人物简介1、秃鹤：“陆鹤”是一个秃顶的孩子。
随着日子的流逝，六年级的“陆鹤"感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象.自尊心受到了伤害，陆鹤为此做出了反常之举。
但最终秃鹤还是用自己的方式赢得了大家的尊重。
少年时代的体验是刻骨铭心的.因为身体缺陷而遭人嬉笑唾弃的事时有发生。
秃鹤是不幸的，但他面对不幸时是积极的，他用自己的努力最终捍卫了自己的尊严，赢得了老师和同学的尊敬.尽管这个过程充满了屈辱与痛苦，但是，美丽的成长之花正是因为有了这些痛楚和泪水才能绽放得更美丽。
2、纸月：有一双白净的细嫩如笋的手，她不太像乡下的小女孩，在这样的夏天，她居然还是那么白。
她的脸以及被短袖衫和短裤留在外面的胳膊与腿,在玉米丛里一晃一晃地闪着白光。
纸月俏丽，会唱歌，会跳舞。
纸月正如她的名字,是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的沉默，纸月的倔强……虽然纸月是个私生子,但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美.3、白雀:是个长得极好看的女子，她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树,亭亭玉立，依然还是很耐看。
她与蒋一轮老师之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛及交往过程,看得让人怦然心动。
可惜因为桑桑一个送信事件，让两个互相有情的大人姻缘殆尽。
看白雀这一章节，总忍不住去回忆那样的月光,那样的荷塘，那样的笛声。
可惜蒋一轮和白雀最终是没能在一起.桑桑只当这是一个和平时一样的错误，可以撒谎，认错就能弥补.然而这个错误,永远不能弥补,代价不仅是两人分手，还有蒋一轮精神上的损失……4、秦大奶奶:身材高高的，十分匀称，只是背已驼了。
浑身上下，穿得干干净净,只有粽子大的小脚上穿着一双绣了淡金色小花的黑布鞋，裤脚用蓝布条十分仔细地包裹着，拄着拐棍，一头银发,在风里微微飘动。
因为政府征用了她的住所,与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争。
桑桑和其他孩子“奶奶-—"的深情呼喊，唤醒了垂老的秦大奶奶坚硬顽固的心，使她奋不顾身地去解救落水的女孩；在油麻地小学师生的尊敬和爱戴中，她自觉放弃了曾经倾注了自己和丈夫所有青春和心血的关于土地的梦想，搬出了草房子，在这之前，秦大奶奶是任凭你几条大汉将其放在门板上也抬不走的呀。
读《草房子》之秃鹤有感
读《草房子》之秃鹤有感
读《草房子》之秃鹤有感
《秃鹤》是《草房子》里的第一篇文章，主人公秃鹤的本名叫陆鹤，是一个从小秃顶的小男生，他给我留下了深刻的印象。
低年级时，陆鹤对自己的秃顶并不在意，但后来他渐渐发现自己的秃头成了别人嘲笑的对象，再也不允许别人触碰他的头顶。
有一次几个同学抢去了他的帽子，嘲弄他的秃头，他们产生了冲突。
陆鹤伤透了心，与其他人对立起来。
在一次破学校的对外会操中，陆鹤摘掉了自己的帽子，使得表演的秩序大乱，给学校抹了黑，也使他与老师同学的关系更冷淡了。
但在后来的一次关键的文艺汇演中，陆鹤用他的实际行动，把秃顶连长演得活灵活现，为学校争得了荣誉，赢得了大家的尊重。
在我们的生活中，也有一些同学因为有天生或别的缺陷，被人嘲笑或起外号。
谁知道那些玩笑会给他们带来多大伤害？其实不尊重别人的'人也不配赢得别人的尊重。
我们要学会体谅别人的感受，给别人以善意的鼓励和帮助。
实际上，每个人都会有这样那样的缺陷或缺点，我们对自己要有信心，要明白:有一颗懂得为集体争光、善良上进的心才是最美的。
《草房子》读后感-我最敬佩的角色就是秃鹤
《草房子》读后感
我读过许多书，有“四大名著”，也有一些国外小说，但现在我最喜欢的是这个暑假刚读的《草房子》。
这本书有九个小节，主角是一名特殊的小男孩——桑桑。
他的爸爸就是草房子这个学校的校长桑乔，他的同学杜小康是曾经班级里的“小土豪”……当然当然他自己也不是一个普通的小孩——他曾剪掉蚊帐去捕鱼虾，砸掉碗柜给自己养得鸽子做个新窝。
这本书每个小节大部分都是以主角的名字为题，例如：“秃鹤”，“纸月”等。
而这些人物总总具有特点，或是外貌，或是性格，“秃鹤”就很有“特点”——光头。
原来他叫陆鹤，但他的同学起外号叫“秃鹤”，难道你真的以为他叫“秃鹤”吗？
《草房子》中我最敬佩的角色就是秃鹤，他小的时候也和我们一样不太懂事，把别人起的外号当自己的真名，当他懂事后，他突然觉得自己的光头是一件不好的事，就特别讨厌一切关于自己光头的事，甚至还用自己的方式报复了别人，让别人更瞧不起他，但他依然一心为校争光，学校在举行一个剧目，而这个节目有个角色是个光头，但这个学校都没有一个学生想为此剃掉头发，秃鹫却主动要求演这个角色，学校同意了，他就在寒风凛冽的冬天穿着演服背台词，要知道演服可是短袖啊！但他不顾严寒，坚持背台词，竟然头顶冒出了汗水！果然，他将这个角色演得出神入
化。
当我看到这时，不禁震撼了，这个平时不太出色的男孩竟然为学校立了一回大功，特别是他在严寒中背台词令我感动，一个小男孩竟然为了学校连身体都不顾，严寒都不顾，忘我的去为表演做准备。
再想想自己，连书包都懒得背，难道他不就是我的榜样吗？
书的结局是令人惋惜的，因为在第二天一早，一只大木船，在油麻地桑桑的家，还未醒来时，就将载着桑桑和他的家人，永远地离开那美丽的地方，那陪他度过六年青春的地方。
草房子读书笔记秃鹤感悟
草房子读书笔记秃鹤感悟在《草房子》这本书中，秃鹤这个角色给我留下了极为深刻的印象。
秃鹤本名叫陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
一开始，我对秃鹤的感觉只是觉得他有些特别，脑袋光溜溜的，在人群中格外显眼。
但随着故事的深入，我对他的认识和感受发生了很大的变化。
记得书中描写秃鹤上学的那一段，真的是让人又心疼又好笑。
别的孩子都有着乌黑的头发，能梳出各种好看的发型，而秃鹤却只能顶着个光头走进校园。
那些不懂事的孩子，总是拿他的光头开玩笑，甚至还去摸他的头。
这让秃鹤感到无比的自卑和愤怒。
他试图用帽子来掩盖自己的光头，可是那顶帽子却总是给他带来更多的麻烦。
有一次上操的时候，老师因为他戴着帽子做操不规范，让他把帽子摘掉。
他不肯，老师就把他的帽子给扯了下来。
结果那一瞬间，整个操场都哄笑起来。
秃鹤的脸涨得通红，眼泪在眼眶里打转。
那一刻，我仿佛能真切地感受到他内心的痛苦和屈辱。
他只是想和其他孩子一样正常地学习、玩耍，可就因为这颗光头，让他承受了太多不该有的嘲笑和歧视。
然而，秃鹤并没有一直沉浸在这种痛苦之中。
他开始用自己的方式去反抗，去争取自己的尊严。
在学校的会操比赛中，秃鹤故意捣乱，让学校失去了荣誉。
一开始读到这里的时候，我觉得秃鹤太不懂事了，怎么能因为自己的私怨而损害集体的利益呢？但后来仔细一想，这其实是他长久以来压抑的情绪的一种爆发。
他渴望被尊重，渴望被平等对待，而当这些都无法得到满足的时候，他只能用这种极端的方式来引起大家的关注。
再后来，秃鹤在文艺演出中扮演了一个至关重要的角色——伪军连长杨大秃瓢。
为了演好这个角色，他付出了很多努力。
他一遍遍地排练，把自己完全融入到了角色之中。
演出的那一天，秃鹤的表演精彩极了！他把那个伪军连长的形象刻画得入木三分，赢得了台下观众的阵阵掌声。
那一刻，秃鹤终于找到了自己的价值，也让所有人对他刮目相看。
我在想，我们生活中是不是也有很多像秃鹤这样的人呢？他们可能因为某些与众不同的地方而被大家嘲笑和排斥，但他们的内心同样渴望着理解、关爱和尊重。
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草房子秃鹤人物分析
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这句话用在秃鹤上一点也不为过。
他外貌虽然因为秃头而显得丑陋，但内心却是丰盈美丽的。
秃鹤作为《草房子》中的主要人物，秃是他的主要特征。
所有的故事情节都是围绕“秃头”所展开。
文章开门见山就描述了：他是一个十足的秃小子，秃的地道，长长的脖子，支起一颗光溜溜的脑袋，脑袋上无一丝疤痕，光滑的自然，阳光下，脑袋像打了蜡一般亮。
看到这里读者瞬间就能对秃鹤有了一个形象直观的认识，
同时作者又通过秃鹤对于自己秃头这个事情的心理变化过程给人物注入新鲜血液，使人物更加立体生动。
开始他是乐于接受自己是秃子的事实，或许认为不只是他一人秃头又或许是因为还小，爱美意识还没萌发，此时的他是愿意让别人摸他那光滑的脑袋换取一点报酬的。
可随着年龄的增长，他开始意识到秃子会给他带来羞愧时他不再允许别人叫他秃鹤，更不允许别人碰，谁碰跟谁急，即使卖猪肉的愿意用一片上好的猪肉换他摸一下也不肯。
由此可见秃鹤的内心
是脆弱的，他很介意秃头给他带来生活上的影响。
作者通过有目的有步骤的方式围绕秃展开了一系列的叙述：铺垫
因为受到同学们的歧视，他开始不愿去上学，父母为此试过很多方法都没有效果。
最后买了个帽子给他戴上去上学。
发展
秃鹤戴帽子去学校后，不管是出于一些人的好奇还是桑桑的报复心理导致他的帽子被抢走，在来回追逐的过程中，秃鹤的行为动作和内心波动描写的很细微也很贴近现实。
经抢帽子事件，给他带来了无比的屈辱，秃鹤决定不再戴帽子但与大家的对立情绪日益加深，从这里为以后故事的冲突埋下了伏笔。
高潮
秃鹤所有的怨恨和委屈通过会操宣泄出来，他在会操表演上捣乱让学校失去了荣誉。
以自己特有的方式报复了别人的轻慢和侮辱。
最终导致了大家对他的冷漠与无视，虽然他成功了，但内心却是无比的孤独。
虽然事后努力的去修复关系，想通过讨好同学们及用夸张的言行博取大家的关注，但仍旧毫无用处。
结尾
上帝给你关上了一扇门，又会给你打开另外一扇门。
秃
鹤因为自己是秃子而自卑，最后也是因为凭借是秃子这个优势而获取扮演伪军连长的机会，他努力改过自新，用努力和汗水换取同学们的认可。
故事以纯净的月光照着大河，照着麻油地小学的师生，也照着一个最英俊的少年结尾。
结尾画龙点睛，升华主题，它告诉我们，心灵美才是真的美。
美与丑只是皮囊，要突破美与丑的界限，拥有善良，积极努力的心态才是人生最美的品格。
故事符合儿童书籍所宣扬的最美是心灵这个梗。
同时在描写人物性格时，不是简单事件的累加，而是采取铺垫，发展，高潮，结尾几个步骤进行。
有策略的去吸引读者，让读者有去读这本书的欲望，在你读完全书时，一个更深刻的道理便呼之欲出。
这就是作者高明之处，值得我们模仿和学习。
草房子秃鹤人物分析大家好，我叫秃鹤，其实我的真实姓名叫陆鹤因为我是一个十足的小秃子所以大叫都叫我秃鹤，哦，都差点忘了自我介绍了，我用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，光得很均匀，晚上也会发亮的。
实际上小的时候，我机乎不在乎我自己，别人叫我秃鹤我也就答应了，如果别人说摸我的头我就说拿一个东西交换，他们把东西给了我之后，才能摸我的头，如果他们偷偷的摸了我的头，我就会判定如果是一个比我大的，我就会骂他们，如果是一个比我小的我就会打他们的。
上三年级的时候，我渐渐的有了自尊心，不让别人摸我的头，如果他们谁摸了我就会跟他急眼，又一次，丁四提了两斤肉，他就是要摸我的头，所以才会这么做的，我用我的只会打败了那个卑鄙小人。
到后来我来学都不想上了，抚平还把我打了，到后来我父亲听说了一种配方，说用生姜在头上擦七七四十九下就可以长出头发，我父亲还给我买了一顶帽子，可是我来到学校之后，让桑桑和阿怒把我的帽子飞来飞去，最后还让桑桑把帽子挂到了旗杆上，我就跑到桑桑门口躺在地上，当时我的心里有一种火辣辣的感觉，很伤心。
就是那次会操比赛，我没有被选上，我非常愤怒，我就坐在主席台上仰着头，没有什么表情，将一轮老师看见，让我下来，我就说了几句，蒋一轮只好让我我就参加了会操比赛，还给了我一顶帽子，到我们学校出场了，操还没做一阵一阵我就把帽子扔在了地上，我的那光头让全场人都哈哈大笑起来，最后，我们麻油小学没有得上奖，大家都不理我了，我很孤独，心里有一种说不出的滋味，只有蒋一轮老师同情我。
最后，我还是坚强的挺了过去。
我虽然的是光头但是我很坚强，我从没有为我的光头而失去信心，有可能将来我会长出一头乌黑光亮的头发。
草房子秃鹤人物分析秃鹤的努力并没有换来同学们的谅解。
新学期开始了，重新分组时，没有人愿意与秃鹤一组，他伤心失望，把自己紧紧地包裹在一层看不见的膜里疗伤。
“整个窑顶如同被大雾弥漫了。
他爬到了离窑不远的一堆砖坯上。
他完全被笼罩在了热气里。
偶尔吹来一阵大风，吹开热气，才隐隐约约地露出他的身体。
谁也看不到他，他也看不到别人。
秃鹤觉得这样挺好。
他就这么坐着，让那湿润的热气包裹着他，抚摸着他……”孤独寂寞笼罩着他受伤的心灵。
转机出现在全乡文艺汇演的排练中，由于角色的原因，排练的节目不参加汇演了。
秃鹤主动请缨出演伪军连长，他居然只花一个上午就承担起了角色。
这不是奇迹，这是秃鹤执着，勤奋换来的，“秃鹤要把戏演得更好。
他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。
晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：……那个连长出现时，是在夏日。
秃鹤就是按夏日来打扮自己的。
但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。
秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
”台上一分钟，台下十年功。
孩子们，当我们羡慕别人取得的荣誉时，可否想到荣誉背后的汗水，就像我们现在正在进行的阅读活动，每天都认真阅读，认真写作的同学和态度不认真的或不做的同学，结果会一样吗?绝对不一样!现在你可能感觉不到，等到感觉到时就迟了。
我们坚持做的同学不要气馁，也不要放弃，无论做什么事既然决定做了就要坚持做好，不问结果，只要尽力。
有备无患总比书到用时方很少要好。
努力终究会换来硕果，曾经谁都不愿意搭理的秃鹤成了最英俊的少年。
“纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”秃鹤哭了。
“秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。
”满腔的委屈和孤寂得到了宣泄，秃鹤成功的走进了同学们的心中，再不会有人取笑秃鹤了。
孩子们，成功不是天上掉馅饼，它需要我们付出所有的努力。
不要小看自己，认真做好每一件事，或许你会有意想不到的收获。