2021年八年级政治上册 第四单元第八课《竞争合作求双赢》(第二课时)复习学案 人教新课标版
八年级政治上册竞赛协作求双赢知识点
八年级政治上册竞赛协作求双赢知识点1. 引言政治竞赛是八年级学生在学习政治课程中的重要组成部分。
通过参加政治竞赛，学生可以提高他们的知识水平和竞争能力。
然而，光靠个人的努力往往难以取得最佳成绩。
在竞赛中，合作是至关重要的。
本文将介绍一些八年级政治上册竞赛协作求双赢的知识点，帮助学生在竞赛中取得更好的成绩。
2. 知识点一：团队合作在政治竞赛中，团队合作是至关重要的。
团队合作可以使每个成员的优势得到最大的发挥，同时也能够互补不足。
在竞赛前，团队成员应该明确分工，合理安排时间，并且相互协助，共同解决问题。
只有通过团队合作，才能在竞赛中取得最佳成绩。
3. 知识点二：学习资源共享政治竞赛中，学习资源的共享也是非常重要的。
每个团队成员都可能掌握不同的知识点，通过共享，可以扩大团队的知识面。
团队成员可以互相分享自己的笔记、复习资料以及解题方法，以便更全面地准备竞赛。
通过共享学习资源，可以提高团队整体的竞争力。
4. 知识点三：互助学习政治竞赛中，成员之间的互助学习也是非常重要的。
在学习过程中，团队成员可以相互讨论问题、解答疑惑。
通过互相帮助，可以加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果。
同时，互助学习也可以培养团队成员的合作精神和团结意识。
5. 知识点四：策略制定政治竞赛中，制定合适的策略也是至关重要的。
团队成员应该根据竞赛的规则和要求，制定相应的备考和应对策略。
例如，可以根据竞赛的重点和难点，合理安排学习时间和复习重点。
此外，团队成员还可以共同研究解题技巧和答题运用，以提高应试能力。
6. 知识点五：共同反思政治竞赛结束后，团队应该进行共同反思和总结。
团队成员可以讨论竞赛中遇到的问题和困难，找出不足之处，并提出改进的方案。
通过共同反思，可以为下一次竞赛积累经验，提高整体竞争力。
7. 总结政治竞赛是八年级学生学习政治课程中的重要环节。
通过团队合作、学习资源共享、互助学习、策略制定和共同反思等知识点的应用，可以使团队在竞赛中取得更好的成绩。
第八课 竞争合作求双赢八年级上册思品政治 第八课 竞争合作求双赢教案 (2)
【教学目标】1．知识目标（1）认识什么是合作中竞争。
（2）认识什么是竞争中合作。
2．能力目标（1）把握在合作中竞争的技能。
（2）把握在竞争中合作的技能。
3．情感、态度与价值观目标在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
【教学重点】竞争与合作的关系。
对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。
在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。
合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。
竞争与合作，两者都意味着在同一集体中个人之间的广泛的相互作用，并非单纯个人的行为。
竞争，有正当竞争与不正当竞争之分，要帮助学生树立规则意识，鼓励正当竞争，避免不正当竞争。
合作，有良好合作与不良合作之别。
教学中要教育学生避免内耗，善于合作。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。
为了适应社会，为了更好地发展，学生既需要学会竞争的技巧，又需要掌握合作的本领。
因此，教学中要强调公平竞争、善于合作的价值目标，强调两者之间的相互补充，尤其不能让不正当竞争破坏合作。
处理竞争与合作的适当方式之一，是采用集体性的竞争，如小组之间、班级之间的竞赛。
这样可以同时唤起竞争与合作的行为，并使之相互补充。
确立共同的目标有助于合作，确立个人目标则能激励竞争。
【教学难点】如何培养学生参与竞争与合作的精神和能力？这是本课教学的落脚点。
学生通过学习，了解了竞争与合作的关系，两者相辅相成，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。
但在实际的学习生活中，却又难以学以致用，故这是一难点。
教学中要做重点分析和引导。
【课前准备】查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
【教学方法】为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。
在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计要充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。
八年级政治上册《竞争合作求双赢》知识点复习
八年级政治上册《竞争合作求双赢》知识点复习第八课竞争合作求双赢一、竞争？合作？1.竞争的两面性：⑴竞争的积极作用P90第一段⑵竞争的消极作用P90第二段2．忌妒心理的危害P913.竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步5.合作的重要性：⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
合作的核心是发扬集体主义精神。
社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量[2]合作的力量是巨大的。
⑶合作是事业成功的土壤。
合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二、合作！竞争！1．竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。
2.在合作中竞争的内涵一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
3.我们学会在合作中竞争的意义我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。
竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
4.如何“在合作中竞争”？⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
⑵竞争是一种有效的合作方式。
对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。
面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。
2．在竞争中合作“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
在竞争中合作的意义P98第一段怎样“在竞争中合作”？⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则。
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
八年级政治人教版合作竞争求双赢2
合作竞争求双赢一、课标透析[课标的具体要求]：本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
”二、学情分析1、针对现代社会的要求。
21世纪是一个充分合作的世纪，科学和技术的进步使我们成为世界大家庭的成员，成为“地球村”的居民，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。
21世纪也是充满竞争的世纪，从世界范围的经济竞争到综合国力的竞争，从科技的竞争到民族素质的竞争，竞争已经遍及世界的每一个角落。
因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。
2、针对青少年不善竞争的现状。
竞争已经渗透到方方面面，但是不少学生并不善于竞争。
一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊的。
比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊常常导致行为上的偏差。
另一方面，不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题。
比如，有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。
从竞争的观念到竞争的行为，青少年学生需要接受全方位的指导。
3、针对青少年不善合作的现状。
学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。
一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。
在21世纪的今天，从某种意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是现代人交往互动的日益频繁所决定的。
三、各课内容分析：[教学目标]：情感态度和价值目标：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
八年级政治上册 第四单元 交往艺术思维 第八课 竞争求双赢 第二框 竞争课件2
在合作或竞争中，应如何处理好自己与他人(tārén)的关系？
第十四页，共十九页。
在竞争 中合 2.
(jìngzhēng)
作
(2)“在竞争中合作”应正确处理自己(zìjǐ)与他人的关系
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第十五页，共十九页。
续写故事，培养团队精神
逃命 的水牛 (táo mìng)
在茫茫大草原上，有一只水 牛正被一群狮子追赶着，而 在不远处的水牛群却无动于
2 第八课 竞争合作求双赢 合作！竞争！
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三只老鼠(lǎo 偷油喝 shǔ)
有三只老鼠结伴去偷油喝，可 是油缸非常深，油在缸底，它们 根本(gēnběn)喝不到油。于是它们想 出了一个很棒的办法，就是一只 咬着另一只的尾巴，吊下缸底轮 流去喝油。
第五页，共十九页。
(1)竞争(jìngzhēng)与合作相互依存
你还能列举一些(yīxiē)在学习和生活中合作与竞争的 例子吗？
在这些事例中你能分析出竞争(jìngzhēng)与合作的关系 吗？
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探索“在合作中竞争”的内涵
学校(xuéxiào) 内部通力合 作
班级(bānjí)之间展开 竞争，进行量化评 比
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内容 总结 (nèiróng)
2。于是(yúshì)它们想出了一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底轮流去喝油。红老鼠：“油只有这么一点，大家轮流 喝多不过瘾，今天算我运气好，不如自己喝个痛快。黄老鼠：“下面的油没多少，万一让红老鼠把油喝光了，我岂不是要喝西北风了吗。蓝
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你猜结果(jiē guǒ)会怎样？
思想品德人教版八年级上册竞争合作求双赢 诚信是金复习课
【解题模板】 1、审设问：第一问：题型 是什么 ；规定性词语 材料一、震慑“老赖”的力量 。 第二问：题型 综合型（看法类）；规定性词诚信的价值、材料二、对“一次失信，处 处受限”的看法。 第三问：题型 综合型（启示类）；规定性词语上述材料，行为启示 。 2、审材料：材料一，关键词人民法院 ，可联系的知识点 法律（强制性） 。关键词 记者采访，可联系的知识点 新闻监督、道德舆论 等。 材料二，关键词一次失信，处处受限 ，可联系的知识点诚信的重要性，失信的危害。 材料三，关键词：材料一的“履行执行义务、人民法院”，可联系知识点 守法 。 关键词：材料二中的“一次失信，处处受限” ，可联系知识点 诚信做人的要。求 3、构建、组织答案
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领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂 性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。
考点 诚信做人
年份
考查点
2009 诚信做人
2010 诚信做人
2011 诚信的重要性
2012 诚信的智慧 诚信做人
2013 诚信原则
2015 诚信的重要性
题型 考 频 单选 单选 单选 单选 重要考点 单选
关爱集体 竞争合作求双赢 诚信做人到永远
1、正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动 ，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活 的幸福，体会团结的力量。
2、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争 ，敢于竞争，善于合作。
考点
年份
考查点
题型 考 频
2012 团结的力量
8、参考答案：
（1）道德和法律。 （2）①诚信是为人处事的基本原则，是中华民族的传统美德。②诚实 守信是个人得以立足、事业得以成功的保证。③诚信的缺失，将会失去 他人的信任与尊重，产生信任危机，影响国家和民族的形象，甚至危害 社会的稳定。④不讲诚信轻则受到舆论的谴责，严重的要承担相应的法 律责任。 （3）①弘扬法治精神，树立法治理念，依法规范自身的行为，自觉履 行相应的义务；②增强诚信意识，坚持诚信守则。③对人守信，对事负 责，承诺一旦做出，就应该努力去兑现。④勇于同不讲诚信的行为做斗 争。⑤从日常生活小事做起，做老实人，办老实事。
思想品德：第八课《竞争合作求双赢》第二框课件(人教新课标八年级上
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2021年八年级政治上册 第四单元第八课《合作 竞争》(第二课时)导学案 人教新课标版
2021年八年级政治上册第四单元第八课《合作竞争》（第二课时）导学案人教新课标版一、课程标准：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”二、教学目标：知识目标：知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则；知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。
能力目标：初步掌握在竞争中合作的技能。
情感、态度和价值观目标：具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣；具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
三、教学重点与难点：.重点：引导学生如何参与竞争。
难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、课前预习导学 1．在合作中竞争（1）竞争与合作相互依存（2）在合作中竞争的内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
（3）如何处理同学间的竞争关系？在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
（4）在合作中竞争的理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
2．在竞争中合作（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
（2）“双赢”原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（3）如何处理好与他人的关系？学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。
（4）团队精神：含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
五、课堂研讨：活动一(课本第95页)结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。
合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。
我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。
2021年八年级政治人教版合作竞争求双赢
2021年八年级政治人教版合作竞争求双赢2一、课标透析[课标的具体要求]：本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
”二、学情分析1、针对现代社会的要求。
21世纪是一个充分合作的世纪，科学和技术的进步使我们成为世界大家庭的成员，成为“地球村”的居民，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。
21世纪也是充满竞争的世纪，从世界范围的经济竞争到综合国力的竞争，从科技的竞争到民族素质的竞争，竞争已经遍及世界的每一个角落。
因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。
2、针对青少年不善竞争的现状。
竞争已经渗透到方方面面，但是不少学生并不善于竞争。
一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊的。
比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊常常导致行为上的偏差。
另一方面，不知道如何去竞争，即在竞争的方式上存在问题。
比如，有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。
从竞争的观念到竞争的行为，青少年学生需要接受全方位的指导。
3、针对青少年不善合作的现状。
学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。
一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。
在21世纪的今天，从某种意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是现代人交往互动的日益频繁所决定的。
三、各课内容分析：[教学目标]：情感态度和价值目标：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2021年八年级政治人教版竞争合作求双赢 合作 竞争
2021年八年级政治人教版竞争合作求双赢合作竞争2本课时的重点是解决合作与竞争的关系——在合作中竞争，在竞争中合作。
而要让学生明白两者的关系，靠理论的讲解是无法做到的，所以我将本节课设计为游戏课，让学生在两个游戏活动中去体会两者的关系。
游戏一、“一个都不能少”。
[请全班参加这个游戏。
全班人分为若干组，让所有的人站到教室的一边，让他们从教室的这一边到达另一边，要求是：你通过的时候，不许和别人使用同样的方法，比一比哪个小组所用的时间最短。
]游戏二、书本97页的心理学家的实验中提到的游戏。
思考：从游戏中你们感悟到什么？课题：竞争不忘合作【教学目标】情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人能力目标：（1）初步培养学生辩证思维的能力。
（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力知识目标：了解竞争的积极意义，学会双赢的竞争。
【学情分析】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。
正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。
【教学过程】（一）课前新闻分析（二）复习导入新课生活的竞争竞争的意义案例一：赵经理和王经理是经销商，他们也是电器行业的强劲对手。
一次，中经理的连锁店发生了资金周转不灵，业绩下降的危险。
业内人士，都以为这是王经理一举击败对方的好时机。
没想到，王经理却出人意料的伸出援助之手，帮找经理度过了难关。
多年以后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。
人们不解的问及王经理当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。
我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。
正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场中始终保持一种危机感……既然市场竞争激烈而残酷，那么王经理为什么还要感谢对手？如果没有竞争，合作就会却会缺乏生机。
思想品德八上第四单元第八课竞争合作求双赢
第四单元交往艺术新思维第八课竞争合作求双赢一、达标训练（一）单项选择题1．竞争是基于一定规则进行的。
我们在竞争中必须遵守的基本准则是( )A．纪律和章程B．道德和法律C．老师的说教D．家长的嘱咐2．合作的核心是( )A．发扬集体主义精神B．成果由大家共享C．分工明确D．竞争3．竞争对手不相互排斥，不造成两败俱伤，而是相互促进，共同提高。
这体现了“在竞争中合作”的哪一原则?( )A．不输不赢B．双赢C．不能输D．宽容4．当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的作用有积极的，也有消极的。
下列说法属于竞争的积极作用的是( )A．竞争使我们在竞争中发现自己的局限性，产生自卑感B．竞争赋予人们压力与动力，从而导致人们心情过分紧张和焦虑C．竞争能最大限度地激发人们的潜能，提高学习和工作效率D．竞争有时能让人把别人的成绩看作是一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理5．关于“竞争与合作”的理解，下列不正确的选项是( )A．是相互依存的两个方面，你中有我，我中有你B．是水火不相容的关系C．竞争是一种有效的合作方式D．竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步（二）是非判断题1．竞争可能使人产生自卑和嫉妒心理，但竞争也能最大限度地激发人的潜能。
( ) 2．当今社会竞争日益激烈，因此我们在竞争中要与对手拼个你死我活。
( )3．我们竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
( )4．现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是竞争的结果。
( )5．一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。
( )6．在充满竞争的社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神。
( )（三）材料分析题1．有一个人想知道天堂和地狱的人各是怎么生活的。
上帝满足了他的愿望。
在地狱，他看到人们一个个饿得皮包骨，但是，饭桌上并不是没有吃的东西，而是因为他们拿着一米长的勺子，拼命往自己嘴里送，然而还没喂到嘴里，菜就掉了。
八年级政治上册 第四单元第八课《竞争合作求双赢》(第二课时)复习学案 人教新课标版
第八课《竞争合作求双赢》一、学习目标：知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
认识什么是合作中竞争。
认识什么是竞争中合作。
能力目标：初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
把握在合作中竞争的技能。
把握在竞争中合作的技能。
情感态度价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、知识梳理第八课竞争合作求双赢1、21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。
竞争与合作，是每个人都面临的共同课题。
我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。
2、竞争的积极作用：竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。
它给我们以直接现实的追求目标，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；能进一步了解自己的局限性，提高自己的水平；能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
3、竞争的消极影响：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
4、合作的重要性：社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
5、合作与竞争的关系：合作与竞争是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系，并非水火不相容的关系。
我们在合作中要有竞争，在竞争中要有合作。
6、“在合作中竞争，在竞争中合作”的关系：这是相互依存的两个方面，没有合作的竞争，是孤单的竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好的竞争，竞争与合作是统一的。
★7、良好的竞争意识有哪些？①相信自己能够发挥最佳水平；②崇尚公平竞争；③保持良好心态，胜不骄、败不馁；④欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。
八年级政治上册 第四单元 交往艺术新思维 第八课 竞争合作求双赢 第2框 合作!竞争!学案 新人教
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合作！竞争!学习目标1。
知道竞争与合作的关系以及怎样在竞争中合作、在合作中竞争。
2.初步掌握在竞争中合作的技能。
3.培养竞争与合作意识,敢于竞争、乐于合作；懂得欣赏、理解他人；培养团队精神.预习内容一、在合作中竞争1。
合作与竞争，不是水火不容的关系，而是，你中有我,我中有你。
2。
在合作中竞争的内涵有两个方面。
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互；另一方面，成员间相互竞争促进的提高.3。
、,是我们在合作中竞争的目标。
4.面对竞争的成功,应、,不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊;面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应、.二、在竞争中合作1.我们在竞争中合作应体现“”的原则。
2.无论是竞争还是合作,都要处理好自己与的关系.3。
团队精神的核心是,是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团体的利益.合作探究探究一:完成竞争与合作调查问卷。
(1）你觉得与别人合作重要吗？（）A。
重要 B.无所谓 C.不重要（2)面对一个困难的问题，你是否想到与同学一起解决？（）A。
想到过，并且那样做了B.想到过，但没那样做C。
从来没想到过（3)与别人合作的过程中是否感受到了一定的约束？（）A。
八年级政治复习资料2：竞争合作求双赢
第八课竞争合作求双赢课时学案【学习目标】：知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
认识什么是合作中竞争。
认识什么是竞争中合作。
能力目标：初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
把握在合作中竞争的技能。
把握在竞争中合作的技能情感态度和价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
【学习重点】：理解竞争与合作的关系，即如何平等竞争与合作共享，如何在竞争中合作、在合作中竞争。
【学习难点】：竞争与合作的关系；如何在竞争中合作、在合作中竞争。
【学法指导】：合作学习本课内容结构：第一框竞争？合作？引言：两个可乐之间的百年恩怨：百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。
在长达一个世纪的对决中,可口可乐始终面临着百事可乐这头愈长愈壮的“猛虎”的追赶。
在长达112年的激烈竞争中，可口可乐始终将死敌百事可乐牢牢压在身下。
尤其自可口可乐1919年上市以来，百事从未能在市值上超过前者一丝半毫。
然而从可口可乐的前任CEO开始，该公司于上世纪90年代通过全球扩X和瓶装业务所实现的辉煌的利润增长已经一去不返。
“两乐”间的实力对比发生了明显变化，百事凭借创新多变的经营策略逐渐取代可口可乐成为华尔街最受追捧的饮料股。
一、平等竞争活动一：1、当今社会、生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
⑴学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？⑵竞争的存在对我们每个人有什么影响？●竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。
①它给；②；③。
竞争也有不利的一面。
①它可能使；②；③更严重的是，。
2、忌妒是竞争的副产品。
“草船借箭”后，周瑜一想到诸葛亮处处同自己争，什么都比自己强，心里便时时感到不平，发出“既生瑜，何生亮”的感叹。
周瑜之死，是由于。
假如你行医来到吴国，请你为周瑜作个诊断并开个处方吧。
八年级政治上册 第四单元 交往艺术思维 第八课 竞争求双赢 第二框 竞争课件1
1.在合作中竞争 最佳拍档的两人多次获得世界大赛 的冠军被称为双打王。同时两人多 次 场1.一上比起他打们赛完进必了全展男然示子失出单打自和己决气的赛智。吗慧在？和赛 才2.学刘。刘国国梁梁以和奇孔取胜令，辉孔令携辉手稳 夺 中带凶，最终左右开弓的孔令辉成 冠为，男对单新你科有状元什。么虽然启刘示国？梁有些 失望，但毕竟是自己最好的朋友夺 （2）合作中竞争的得 在内了 后涵冠来军的，比马赛上中给，予他了们真又心携的手祝夺福得。 合乒作乓中球竞场争上促的发双展子，星会使集体男更子强双大打冠，军个。人进步更快。
正发1确2/13？/2对0212待.我竞们争应对如手何，处尊理重同竞学争间对的手竞，争向关竞系争？对手学习。
填表格，找优势和不足
与乐于助人的同学相比
我的优势
我的不足
与棋艺高超的同学相比
与善于交往的同学相比
与热爱学习的同学相比
……
（4）不以成败论英雄
12/13/2021
如何与他竞争
环节三：探究竞争中合作
第八课 竞争合作求双赢
2
合作！竞争！
12/13/2021
12/13/2021
环节一：感受身边的竞争与合作
做调查，寻找身边的竞争与合作
不同场所或活动
竞争与合作的现象
自然界
家庭
学校
商界
国家
体育竞赛
我的发现：
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Hale Waihona Puke 1.在合作中竞争结合课本P95 A公司和B公司的材料，谈谈 你对“合作与竞争”关系的理解。
（1）合作与竞争相互依存
合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你 中有我，我中有你。
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2021年秋八年级政治上册 第四单元 第八课 第二课时 合作！竞争！教案 新人教版(1)
合作！竞争！一、合作典范联想集团并购IBM公司PC机生产的案例联想利用IBM的品牌进入国际市场；IBM利用联想的销售网络两公司从竞争对手到合作伙伴，既竞争又合作。
从俄美宇航局在太空空间站的合作与商业竞争的关系谈竞争与合作的关系。
在合作中竞争；在竞争中合作二、在合作中竞争许多公司在进展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步伐一致，互通信息，相互支持。
与此同时，员工之间的竞争也超级猛烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中取得更快进展。
这确实是所谓的“在合作中竞争”。
一、“在合作中竞争”，公司的竞争力来自于哪里？二、“在合作中竞争”的内涵是什么？三、班集体的合作竞争二（5）班是先进集体。
那个集体具有良好的班风，有一股永不伏输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大伙儿心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很超卓。
班上同窗各有自己的目标，大伙儿在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，相互帮忙，成绩都很优秀一、良好班级体是怎么表现竞争与合作的关系？二、在成立良好班级体中，如何处理同窗间的竞争关系？扬长避短、携手共进，是咱们在合作中竞争的目标。
四、竞争理念：围棋高手间的合作竞争中韩围棋的棋手马晓春与李昌镐常常在赛场相遇，互有输赢。
场上是对手，但他们在场下是朋友，彼此切磋棋艺，马还邀请李参加中国围棋联赛。
一、棋艺如何才能提高？二、竞争确实是“你死我活”？从案例中给你什么启发？五、在竞争中合作美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一霎时的竞争中他们选择了合作，在合作中求生。
一、在那时的情形下，你会选择什么？结果会如何？二、他们求生的经历有什么启发？六、共生效应4×100的体育竞赛中，世界纪录的成绩大于4人100米速度的的相加，什么缘故？何时1+1≥2？如何参与合作？（有效合作）七、团队精神火箭队在季前赛的前半期虽有姚明和迈克格雷迪“MM”超级组合，但仍输给弱旅，什么缘故？美国游泳运动员菲力普斯在雅典奥运会上取得5块金牌，并有望取得第6金，但他舍弃了美国队最有把握的4×100M混合泳的金牌，把它让给了队友。
八年级政治上册 第四单元第八课《合作 竞争》(第二课时)导学案 人教新课标版
第八课（二）《合作竞争》一、课程标准：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”二、教学目标：知识目标：知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则；知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。
能力目标：初步掌握在竞争中合作的技能。
情感、态度和价值观目标：具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣；具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
三、教学重点与难点：.重点：引导学生如何参与竞争。
难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、课前预习导学1．在合作中竞争（1）竞争与合作相互依存（2）在合作中竞争的内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
（3）如何处理同学间的竞争关系？在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
（4）在合作中竞争的理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
2．在竞争中合作（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
（2）“双赢”原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（3）如何处理好与他人的关系？学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。
（4）团队精神：含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
五、课堂研讨：活动一(课本第95页)结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。
合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。
我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。
活动二(课本第96页)1、八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。
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2021年八年级政治上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》（第二课时）复习学案人教新课标版一、学习目标：知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
认识什么是合作中竞争。
认识什么是竞争中合作。
能力目标：初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
把握在合作中竞争的技能。
把握在竞争中合作的技能。
情感态度价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、知识梳理第八课竞争合作求双赢1、21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。
竞争与合作，是每个人都面临的共同课题。
我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。
2、竞争的积极作用：竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。
它给我们以直接现实的追求目标，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；能进一步了解自己的局限性，提高自己的水平；能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
3、竞争的消极影响：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
4、合作的重要性：社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
5、合作与竞争的关系：合作与竞争是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系，并非水火不相容的关系。
我们在合作中要有竞争，在竞争中要有合作。
6、“在合作中竞争，在竞争中合作”的关系：这是相互依存的两个方面，没有合作的竞争，是孤单的竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好的竞争，竞争与合作是统一的。
★7、良好的竞争意识有哪些？①相信自己能够发挥最佳水平；②崇尚公平竞争；③保持良好心态，胜不骄、败不馁；④欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。
8、竞争是基于一定规则进行的。
规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
★9、我们参与竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
★10、合作的核心是发扬集体主义精神。
★11、如何处理同学间的竞争关系？①要尊重对手，向竞争对手学习；②要善于找准自己的优势，扬长避短；③要倡导一种全新的竞争理念：竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
12、“在竞争中合作”的真谛：体现“双赢”的原则，相互促进，共同提高。
13、“在竞争中合作”的注意事项：①无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系；②在竞争中合作需要我们形成团队精神。
★14、谈谈你对团队精神的看法：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。
在竞争中合作需要我们形成团队精神。
★15、谈谈你学了这一课后的启发：①在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服；②做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自我，开发潜能；③在日常生活中，能主动地与他人合作，培养自身的合作能力，分享精诚合作带来的成功与喜悦；④学会在竞争中合作，尊重竞争对手，与同学间互帮互学，互相提高，使得大家能取长补短，携手共进；⑤学会在合作中竞争，虚心向别人学习，培养团队精神，不断锻炼自己的竞争本领。
三、学业评估一）、单项选择题（每题只有一个正确答案，多选、少选、错选均不给分）1．我们应该这样认识竞争产生的积极影响（）①对人的发展和社会进步有促进作用②使我们在比较中，客观地评价自己，发现不足③可能会使某些失败者丧失信心，产生自卑④使人产生忌妒心理，不利于社会进步A. ①②B. ②③④C. ①②③D. ①③2．我们在竞争中必须遵守的基本准则是（）①法律②风俗习惯③道德④社会舆论 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③3．正确的竞争应该是（） A. 你争我夺B. 公平竞争C. 尔虞我诈D. 互相践踏4．对合作的作用，以下认识正确的有（）①合作能聚集力量，启发思维②合作能培养同情心和奉献精神③合作不利于激发创造性④合作能大大增加成功的可能 A. ①②③ B. ②③④C. ①②④ D. ①③④5．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句话让我们从中领悟的道理是（）A.沙子没有石子硬B. 任何事业的成功，都需要良好合作C.混凝土比花岗岩硬D. 凡是合作，都能成功6．对合作中竞争的认识正确的是（）①会破坏集体的团结②团体的合作鼓励各个成员间相互竞争③二者和谐交融，会使集体更强大④成员间相互竞争促进团体竞争力的提高 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7．在合作中竞争，需要我们（）①尊重竞争对手，向竞争对手学习②互帮互学、互相提高③取长补短、携手共进④不择手段、一决高低 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④8．某同学数学成绩很好，但在期中考试中没考出好成绩，遭到了挫折，便心烦意乱，吃不下饭，睡不好觉，结果得了重病住进医院，耽误了时间，不但数学成绩下降，也影响了其他功课的学习。
这名同学对竞争的态度是（）A．积极的，能认真分析导致失败的原因，总结教训B. 消极的，能理智的对待竞争，面对失败不气馁C. 积极的，能勇敢地经受失败的考验D. 消极的，畏惧竞争，遇到失败就灰心丧气9．竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，以体现（）A. 合作离不开竞争，竞争离不开合作B. 在竞争中合作的“双赢”原则C. 优秀的竞争者往往是理想的合作者D. 在竞争中学会欣赏，学会合作10．歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。
歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反…”（）A. 两人合作就一定能成功B. 兴趣相投的人才能相互合作C. 在竞争中合作能相互促进，共同提高D. 歌德善于和别人合作11．小宁这几天比较苦恼，因为她发现她的朋友小岚比她学习成绩好；小奇比她善于交往；小雪比她乐于助人，人缘好。
小宁该（）A．向别人学习，以诚相待，求得共同发展 B. 坚强起来，一意孤行C. 靠个人努力奋斗，不要别人的同情与帮助D. 不如别人，主动放弃12．“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的精神。
团队精神的核心是（）①集体主义②合作共享③乐于奉献④个人利益服从团队的利益⑤团队的成功是最终的成功 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤D. ①②③⑤13．“在竞争中合作需要我们形成团队精神”，这种团队精神的内容是（）①上下一致，相互支持②密切合作、无私奉献③各显神通、勇于冒险④精诚合作、乐于奉献 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④14．对合作和竞争的关系认识正确的是（）①没有合作的竞争，是孤单的竞争，因为没有参照系②没有竞争的合作只是一潭死水，因此竞争中需要合作③竞争和合作是相互依存，是统一的④竞争排斥合作，合作排斥竞争 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④15．刘翔一直视美国田径选手约翰逊为自己的竞争对手，很注重研究和分析约翰逊的动作，在学习和研究的过程中，他也有了很大的进步。
这说明（）A．只有竞争才会使人进步 B．竞争与合作相伴相随 C．竞争与合作是对立的D．在与对手的竞争中，我们更容易找到差距，弥补自己的不足，使自己进步更快二）．多项选择题16．“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子托着乌龟跑，很快到了河边；河里乌龟托着兔子游；结果实现双赢。
这个故事给我们的启示是（）A．只有良好的合作才能创造竞争中的双赢 B．合作和竞争是对立的C．善于合作有利于事业的成功 D．合作与竞争是水火不容的的17．我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该（）A．学会欣赏他人B．发现别人的长处C．虚心向别人学习 D．遇到分歧，赶快躲开18．中国铁通并入中国移动,中国电信收购中国联通CDMA网,中国联通与中国网通合并,中国铁通的基础电信业务并入中国电信,由此拉开中国新一轮电信重组热潮。
对于这次重组认识错误的是（）A．说明现在不重视合作了 B．是企业内部改革的问题,不是合作竞争的问题C．说明现在更加强调在竞争中合作,在合作中竞争 D．说明现在不重视竞争了19．任何一竟争，都应该是公平竟争，对第个竟争者来说，应本着公平的法则参与竟争，因此在竟争中我们必须遵守的基本准则是（）A．道德 B．法律 C．风俗 D．习惯20. 下列有关合作竞争的话题中，你认为说法正确的是( )A．由于社会竞争的激烈，我们要为将来的竞争做好各种素质准备B．团体内部成员之间的相互竞争有利于团体竞争力的提高C．倡导合作的人，获得的利益好处应该最大D．任何事业的成功，都需要良好的合作三）、辨别分析（辨别下列观点是否正确，简要说明理由。
）21．小明和小李是同班同学，两人在成绩上不相上下。
新学期开始了，老师对小明说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你们在学习上结成一对竞争对手，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。
”小明表态：“好的！从今天起小李就是我是竞争对手！我会把他看成‘眼中钉，肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。
”小明的想法正确吗？为什么？四、请你进行观察与思考22．小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。
小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。
在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
（1）小强和小华在合作中竞争的示例，对你有什么启发？（2）你如何理解这种竞争？五．请你参加活动与探索23. 材料一：2009年10月23日至25日，温家宝总理赴泰国出席东亚领导人系列会议，深化了中国与东盟的务实合作。
胡锦涛主席于2009年11月10日至15日访问马来西亚、新加坡并出席亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议，发表了题为《坚定合作信心，振兴世界经济》的重要演讲。
材料二：为了北京备战奥运会开幕式，张艺谋和他的团队推掉了报酬高昂的商业合作，夜以继日的工作，最终用精彩绝伦的方式打动了世界。
开幕式结束后，总导演张艺谋说：“我给我的团队打100分。