中学社会思品教研组工作总结
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中学社会思品教研组工作总结
中学社会思品教研组工作总结
中学社会思品教研组工作总结1
教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和教学改革,提高教师业务水平的重要基地,是实现教师专业化发展的重要组织学期已到尾声,回顾这一学期的教研组工作,收获多多。在我们社会思品组14位教师的共同努力下,“学为中心”的课堂改革,不管从理念的更新还是教学实践,我们都取得了一定成绩。
一、进一步落实教学常规
1、以“导学案”为载体,深化“有效备课”,促进学生有效学习
继续以“导学案”的助学问题(任务)设计为重点,突出核心知识梳理、核心问题设计和板书设计,通过提高备课质量促进学本课堂效率的提高;开展新授课、复习课、讲评课等不同课型的“学为中心”教学研究,努力实践“学本课堂”。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,提高教学质量。
3、加强备课组活动,提高校本研训质量
以备课组为单位,通过“独立备课——备课组集体磨课——教研组研讨”的形式开展校本研训活动,提高校本研训质量。这学期林思思老师的优质课评比,潘筱红、林思思老师的一师一优课都是以备课
组为单位进行研讨,吸取集体的智慧。
以备课组为单位,加强对试卷的研究,提高命题质量,完善对资料的收集、整理和交流,提高教学质量。
二、通过各种形式的活动,提高教师的专业学科素养
1、积极组织教师参加各类培训,更新教学观念
通过“12学时培训”、市历史与社会“疑难问题”解决等上级部门组织的培训活动,学习“学为中心”的相关理论和研究成果,更新教学观念,强化问题意识,提高教育教学研究能力;
2、以“学科素养提升”“论文评比”“命题评比”“一师一优课”“赛课”等活动为依托,促成全组教师全面提升专业素养。
与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动,优质课评比,命题竞赛,赛课活动,尽量发挥集体智慧,力争出精品。
3、通过与其他学校的联合教研,展现优点发现不足,促进进步。
4、重视阅读,通过阅读、交流开拓知识面,提高专业人文素养。
三、重视学生素养同步提升开展丰富多彩的学生素养活动
本学期开展的主要学生特色活动:
七年级:为了提高七年级学生对学习社会的兴趣和增强对中国地图的认识,感受祖国的辽阔和热爱祖国的大好河山,开展了中国地图绘画评比活动。
为了提高学生对《历史与社会》的学习兴趣和对巩固基础知识以适应当前的闭卷考试,开展了历史与社会基础知识竞赛评比活动。
八年级:举行评价历史人物演讲比赛,核心知识梳理比赛。为了
顺利开展学生活动,召开课代表会议,充分动员和利用学生力量。
九年级:为了促进学生有效复习学会整理知识,举办了核心知识整理比赛。
这些学生特色活动的举办,提高了学生兴趣,锻炼了学生能力,深受学生欢迎。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在“学为中心”的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
中学社会思品教研组工作总结2
针对开学初工作计划,汇报如下:
一、青年教师培养
1、本学期市里比赛多,教学业务类的有:社会与思品两个学科的命题比赛、“一师一优课”评比、微课评比等。我重点以“一师一优课”为抓手,推进青年教师成长。社会和思品两个学科,各历时约6周的上课、磨课,推出《维护受教育权》和《沟壑纵横的黄土高原》两个课例,参评市里选拔。在这期间,全组年轻老师得以锻炼,并重点培养了两位表现突出的青年教师。其次,命题比赛和微课评比,我则采用“分散步点”的方式,推出个别条件相对具备的青年教师参加。其中社会学科命题比赛取得市一等奖的佳绩,两节微课均获市二等奖。
2、以期中命卷为契机,开展新教师命题培训。我的定位为全体五年以内的教师全部参与,每个学段以一位老教师带领,对青年教师命题进行选拔、培训,并进行评比,择优进行表彰,促进青年教师命题成
长。
二、关于课改和校本课程
在上学期基础上,本学期七年级段依然坚持全面启用“任务单式学习”,在备课组长的牵头和带领下,有序展开,并在学校的汇报展示活动中获得好评。
本学期的校本教研在原先课程基础上继续发开,以期把课程做扎实、做深入。从学生调研反馈及听课情况来看,实效性较好。
三、关于九年级中考应对
1、组织全组校本教研活动,将新的评价方式SOLO全面推介到每个段。
2、在九年级的各类检测中,勇于探索和创新,及早介入SOLO评价。
3、在复习最后阶段,编制有效的时事政治学习资料,及考前辅导等。
中学社会思品教研组工作总结3
回顾本学期工作,本教研组在学校各科室的领导下,社会思品组老师坚持以素质教育为目标,以新课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,以学生发展为本,以教学常规为基础,钻研学法和教法,不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力,出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下:
一、抓好常规工作:教师的教学工作,其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实,也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在
常规落实方面,从备课、上课、作业批改几方面入手,做了如下工作:备课,备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案;主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本,在广泛借鉴优秀教案的基础上,形成适合我校学生情况的学教案,并上传数字化校园资源库。每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改,力争“教学有创新、课堂有亮点”;对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结,形成教后反思;教后反思不少于教案总数的三分之一;七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下工夫,夯实基础并适度拓展;九年级是首轮新课改,备课要考虑《考试说明》的变化及时调整教学要求,精选练习,不增加学生的负担。上课,探索和完善以自学为主的课堂教学模式,结合学科特点,大胆放手将学习的主动权交给学生,教师讲课时间不超过35分钟,给学生的自主学习以充分的时间和空间。作业,做到了全批全改,学生对错题及时进行订正,教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业,把握作业量,七xxx年级作业当堂完成,不增加学生作业负担。
二、深化课堂教学改革,向课堂要效益。本学期社政组围绕学校开展有效学习的研究,我们力争让课堂远离浮躁,体现灵性和发展,真正关注学生,同时飞扬教师的思想和激情。新课程呈现的是不确定的、动态的课堂,理念是新的,教材是新的,这种变化必然带来的是教师角色、教学方式、辅教手段、课堂评价等方面的转变,这种转变对课堂教学结构的触动是深层次的。在课堂上,我们注重学生主动性