影像断层解剖学课程教学大纲1
断层解剖学理论教学大纲
断层解剖学理论教学大纲一、引言断层解剖学是医学生理解人体结构和功能的重要学科之一。
通过对断层图像进行解剖学分析，学生可以深入了解人体内部结构以及器官间的关系。
本文档旨在提供一份详细的断层解剖学理论教学大纲，旨在帮助教师和学生更好地学习断层解剖学。
二、课程目标本课程的主要目标是使学生能够：1. 理解断层解剖学的基本概念和原理；2. 掌握断层图像的解读和分析方法；3. 熟悉常见断层图像技术，并理解其应用；4. 通过断层图像进行人体解剖学研究；5. 培养学生的批判思维和问题解决能力；三、课程内容1. 断层解剖学简介1.1 断层解剖学的定义和历史；1.2 断层解剖学在临床和研究中的应用。
2. 断层图像的基本原理2.1 X射线断层扫描的基本原理；2.2 计算机断层摄影（CT）的基本原理；2.3 磁共振成像（MRI）的基本原理；2.4 断层图像的质量评价。
3. 常见断层图像技术3.1 CT图像的解读和分析；3.2 MRI图像的解读和分析；3.3 超声波断层图像的解读和分析；3.4 放射性同位素断层扫描的解读和分析。
4. 人体解剖结构在断层图像中的表现4.1 头部和颈部解剖结构在断层图像中的表现；4.2 胸部解剖结构在断层图像中的表现；4.3 腹部解剖结构在断层图像中的表现；4.4 骨盆和下肢解剖结构在断层图像中的表现。
5. 断层解剖学在临床和研究中的应用5.1 断层解剖学在疾病诊断中的应用；5.2 断层解剖学在手术规划中的应用；5.3 断层解剖学在生物医学研究中的应用。
6. 学生实践和评估6.1 组织学生进行模拟断层图像的解读和分析；6.2 要求学生完成相关的学习项目和研究报告；6.3 根据学生的表现进行评估和反馈。
四、教学方法和评估本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例研究、小组讨论和实践操作等。
评估形式将包括课堂考试、项目报告和个人表现评估等。
通过多种教学方法和评估方式，旨在增强学生的学习能力和实践操作能力。
断层解剖学教学大纲
断层解剖学教学大纲(供临床医学七年制及英语班使用)总学时：32学时理论: 28学时实验： 4学时一、学习本课程的目的和基本要求在系统解剖学、局部解剖学和医学影像学知识的基础上，对照学习尸体连续断层标本与活体B超、ＣＴ、MR图像，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的解剖学基础。
绪论1、掌握断层解剖学的定义、特点、研究范围和应用意义。
2、了解断层解剖学的历史现状与未来3、熟悉超声、CT、MRI的成像原理及诊治技术新进展。
第一章头部1、掌握颅脑的连续横断层解剖及CT、MR图像。
2、熟悉颅脑的矢、冠状断层解剖及MR图像。
3、熟悉脑血供特点及脑血管的来源分支、行径、分布和断面解剖表现4、了解眶、鼻、鼻旁窦、颞骨的断层解剖及CT图像第二章颈部1、熟悉颈部（喉，甲状腺）的断层解剖及CT图像2、熟悉颌面、颈部的筋膜及筋膜间隙。
第三章胸部1、掌握纵隔的连续横断层解剖及CT图像。
2、熟悉肺段的划分及肺内管道的配布规律。
3、掌握第一二肺门的断层解剖及CT图像。
4、熟悉肺段在横断面上的划分及CT图像。
5、熟悉肺局部淋巴结的ATS图第四章腹部1、掌握肝段的划分及肝内管道的配布规律。
2、熟悉肝段在横段面上的划分及Ct、MR图像。
3、熟悉胰在冠状位上的分型、胰各部在断面上的识别及CT、MR图像。
4、掌握肝外胆道的断层解剖。
5、熟悉脾的外形变化及断层解剖。
6、熟悉腹膜、腹膜腔的横断层解剖7、熟悉腹膜后间隙的分区、主要结构和交通。
第五章男性盆部与会阴1、掌握男盆部的连续横断层解剖及CT、MR图像。
2、熟悉前列腺的B超图像。
3、熟悉盆内筋膜及筋膜间隙。
第六章女性盆部与会阴1、掌握女盆部的连续横断层解剖及CT、MR图像。
2、熟悉子宫的B超图像3、熟悉盆内筋膜及筋膜间隙第七章脊柱区1、掌握椎间盘的断层解剖及CT、MR图像。
2、掌握椎管内结构的断层解剖及CT、MR图像3、熟悉椎管侧隐窝的周界、交通及前后径正常值。
第八章上肢1、掌握肩关节、肘关节、腕掌部的横断层解剖及CT、MR图像。
影像本科《断层解剖学》实验教学大纲分析
医学影像技术专业《系统解剖学实验》教学大纲一、课程基本信息课程中文名称: 断层解剖学课程代码：[1071131155]学分与学时：1学分，总学时为32学时课程性质：必修授课对象：影像技术本科专业二、实验教学目的与基本要求人体断面解剖学是用断层的方法研究和表达人体正常器官结构的形态、位置、相互关系及其基本功能的科学，它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是医学影像学专业的重要基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律，为疾病的现代影像学诊治打下坚实的基础。
断层解剖学是在系统解剖学、局部解剖学和医学影像学的基础上，对照学习连续断层标本与CT、MRI图像，掌握人体主要结构在连续断层中的形态与位置变化规律，为疾病的现代影像学诊断奠定基础理论知识。
三、实验内容与课时分配课程内容与学时分配表四、课程教学内容与基本要求以掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能为重点。
教学以精讲多练、学生观察断层标本为主，辅以局解标本、模型、绘制断层结构图、组织讨论和作业等多种形式，以提高课堂教学效果，达到理解基本理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。
实验一头部（一）【目的要求】1．掌握颅脑（颅骨、脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区）的连续横断层解剖及其CT、MRI图像。
2．熟悉脑表面主要沟回和脑内部基底核区、连合纤维、脑室、脑池的位置及形态；脑血供特点及脑血管的来源、分支、行径和分布。
3．了解颌面部（眶、颞骨、鼻、鼻旁窦、咽、颅底、唾液腺、筋膜及筋膜间隙）的连续横断层解剖及其CT、MRI图像。
【实验类型】验证性【实验时数】4学时【实验仪器设备及耗材】观片灯，多媒体设备、颅骨标本若干、脑标本若干。
【实验内容】1．脑表面主要沟回和脑内部基底核区、连合纤维、脑室、脑池的位置及形态；脑血管的来源、分支、行径和分布。
《影像解剖学》教学大纲
《影像解剖学》教学大纲（学分：4.5 学时：90）一、课程目的与要求1. 目的影像解剖学是随着影像诊断学的需要而发展起来的一门影像基础学科。
在基础医学和临床医学占据着举足轻重的地位，是医学影像专业课的主干课程。
通过本课程的学习，达到学生能够从影像学的范畴观察辨认人体正常的结构，从而奠定医学影像学的基础。
2. 要求在人体解剖学知识的基础上，采用X线和断层影像学的方法学习，掌握正常人体结构的影像表现，为后期临床影像学诊断打下坚实的基础。
本课程分两个板块讲授：①断层影像解剖学50学时，理论课与实验课的比为2：1。
掌握人体各部横、冠、矢不同断面典型结构表现。
②X线解剖学40学时，理论课与实验课的比为1：1。
掌握人体各系统X影像正常表现。
二、选用教材：1.X线解剖学，军事医学科学出版社，刘丰春主编，第1版。
2.CT解剖学，刘丰春主编，青岛大学医学院，第1版。
3.断层解剖学，人民卫生出版社，刘树伟主编，第2版。
4.参考教材：断面解剖学，姜树学主编，人民卫生出版社，第2版。
5.辅助教材：《X线解剖学》CAI出版物，人民卫生电子音像出版社《CT解剖学》CAI出版物，人民卫生电子音像出版社断层影像解剖学第一部分、影像解剖学简介和断层解剖学绪论一、主要内容：（2学时）1.断层影像解剖学的概念、特点、研究范围和意义。
2.断层影像解剖学的历史、现状、研究方法和发展方向。
3.断层影像解剖学的常用术语。
二、教学要点和要求:1. 掌握断层影像解剖学医学术语：CT值、部分容积效应、边缘效应、T1和T2加权像、流空现象、回声。
2. 了解影像解剖学和断层解剖学的定义、断层解剖学的发展史。
断层解剖学与影像解剖学的异同点三. 重点和难点:1、重点：部分容积效应、边缘效应、流空现象、回声。
2、难点:CT值、T1和T2加权像。
第二部分颅脑的断层影像解剖学一、主要内容（一）颅骨CT解剖（3学时）1.头部断层解剖学常用基线。
2.颅盖骨的CT解剖。
《医学影像解剖学》 教学大纲
医学院教学大纲课程名称：医学影像解剖学课程编号：课程类型：专业技术学时数：68学时适用专业：医学影像技术专业（专科）编写日期：2009-09-01执笔人：周筱瑾审核人：审定人：检放教研室制订（修订）《医学影像解剖学》教学大纲课程编号：课程中文名称：医学影像解剖学课程英文名称：sectional anatomy课程类别：专业技术课总学时：68学时（其中理论58学时，实验10学时）总学分：适用专业：医学影像技术专业课程的性质、地位与任务医学影像解剖学属生物科学中的形态学范畴，是医学影像教育中的专业基础课，本门课程包含X线解剖学及断层解剖学两部分内容，其主要任务是根据医学影像技术专业培养目标，使学生在系统解剖学、局部解剖学和医学影像学知识基础上理解和掌握人体主要结构在连续断层内的变化规律。
使学生理解人体结构形态学方面的基础理论，基本知识和基本技能。
为后续医学影像技术专业课程的学习奠定形态学基础。
课程的基本要求为了体现中专、高职的教学特点，着重于基本的医学影像解剖学知识，传统的X线解剖学是医学影像解剖学的基础，也是本学科讲授的重要内容之一，CT断层解剖学由于CT诊断在国内已经较为普及，且价值较大，因此也是本学科讲授的重点内容。
对目前应用日趋广泛的MRI三维解剖学也将在部分章节介绍，特别是中枢神经系统作为重点内容。
各系统讲授重点根据最常用的检查手段有所不同，如呼吸系统以X线及CT为主，骨关节系统以普通X线为主，中枢神经系统以CT、MRI为主。
本大纲所列内容均是要求学生学习的内容。
按教学三级要求（掌握、熟悉及了解），要求掌握的内容均为学生必备的基本知识和重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练、准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本原理和意义，能熟悉其应用范围；了解的内容要求学生了解其基本概念，其内容可通过讲课、自学或其它方式进行教学。
(完整)《断层解剖学》大纲
《断层解剖学》大纲The lecture notes of sectional and imaging anatomy（供四年制医学影像专业使用）前言preface总学时：40；讲课学时：20; 实验学时：20周学时:3 ；学分：2.0课程性质：医学英语班及七年制必修课程。
教学目的与要求：在系统解剖学和局部解剖学的知识基础上，对照学习人体连续断层标本与活体CT、MR、超声图像，掌握人体主要结构在连续断层中的形态及位置变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的基础.基本内容：课堂教学内容包括人体各部连续断层中各器官结构的形态、位置及相互关系（包括对系、局解内容的复习总结）；相应层面的CT、MR、超声图像的认识。
教学方式:以课堂讲授与断层标本示教相结合的教学方式；所有内容均包括：尸体断层图像与相应的CT、MR、超声图像。
各章、节内容由断层解剖学教师与临床影像科医生分别讲授。
教学用书：断层解剖学/刘树伟主编，-北京：高等教育出版社，2004。
2A Textbook of Sectional Anatomy/刘树伟主编，2003。
8参考书：人体断层解剖学图谱/刘树伟主编，山东科学技术出版社， 2003颅脑应用解剖学/李振平主编，高等教育出版社,2007腹部断层解剖学图谱/刘树伟主编,山东科技出版社，2006视听教材：四肢断层解剖/腹部断层解剖,2002;脊柱区断层解剖/女性盆部断层解剖 /男性盆部断层解剖， 2003；颅脑连续横、矢状、冠状断层解剖/纵隔的断层解剖，2004；肺的的断层解剖,2007/李振平,刘树伟；主编，人民卫生出版社颅脑连续横断层解剖CAI课件/李振平主编一、导论Introduction of sectional anatomy讲授To lecture1、掌握人体断层解剖学的定义、特点、研究范围与应用意义.2、掌握人体断层解剖学的学习方法与常用术语;3、了解人体断层解剖学的发展史、研究方法与发展方向。
(三)断层解剖学大纲
人体断层解剖学教学大纲（供影像专业）皖南医学院人体解剖学教研室修订绪论1．掌握人体断层解剖学的常用术语。
2．熟悉人体断层解剖学的研究范围及其任务3．了解人体断层解剖学的研究方法和发展方向及学习方法与目的。
第一章头部1．掌握大脑半球在三维断面上的表现，基底核、内囊及外囊的组成、形态、位置及其在三维断面上的表现，海绵窦的位置、穿行结构及最佳显示断面掌握颅后窝的主要结构及小脑和小脑幕的断面形态掌握侧脑室，第三脑室的位置、形态、分部及其断面表现掌握桥池、脚间池、交叉池、四叠体池、环池、小脑延髓池、鞍上池的位置和断面表现，颈内动脉颅内段的分段，大脑动脉环的组成位置和最佳显示断面，及其在横断面和冠状断面上的表现，颅脑（颅骨、脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区）的连续横断层解剖及其CT、MRI图像；颅脑（颅骨、脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区）的矢、冠状连续断层解剖及其MRI图像2．熟悉断层解剖学的基线的概念，脑表面主要沟回和脑内部基底核区、连合纤维、脑室、脑池的位置及形态；脑血供特点及脑血管的来源、分支、行径和分布，鞍区的三维端面表现，垂体的位置、形态、毗邻。
3．了解头部的境界与分区、体表标志，脑的位置、形态及分部，鞍区的组成及鞍底的形态了解颅后窝的组成及枕骨大孔的位置，第五、六脑室的位置及临床意义，颈内动脉、椎动脉的行经及分布概况了解大脑前、中、后动脉及其主要分支在横断面上的形态和位置，大脑前、中、后动脉供血范围的断面表现，硬膜窦的断面表现，眶与视器与鼻旁窦的构成及毗邻，面部筋膜间隙的名称、位置、交通及其临床意义。
第二章颈部 1．掌握颈部连续横断层解剖及其CT、MRI图像。
2．熟悉颈部连续矢、冠状断层解剖及其MRI 图像，喉的连续断层解剖及其CT、MRI图像。
3．了解颈部器官的配布规律；咽和喉的位置、构造及腔内结构。
第三章胸部 1．掌握掌握肺门、肺根和肺段在横断面上表现，纵隔的脏器和重要血管神经在断面的形态、位置、毗邻，心及相连大血管在断面上的表现。
《断层解剖学实验》教学大纲
《断层解剖学》课程实验教学大纲编写人：审核人：一、课程基本信息开课单位：适用专业：医学影像技术课程名称：断层解剖学课程代码：课程类型：专业基础学分： 2总学时： 32 理论学时： 20 实验（上机）学时： 12考核方式：考试先修课程：人体解剖学后续课程：影像专业课等二、课程简介（一）课程性质和任务断层解剖学是用断层方法研究人体形态结构及其相关功能的科学。
是为适应 X 线断层（ CT ）、超声和磁共振（ MRI ）等现代医学影像技术的迅速发展及其在临床上的广泛应用而兴起的一门应用基础科学。
本大纲是对临床医学影像专业本科教学的基本要求，通过讲课、局部及断层标本观察、放映录相、投影片、幻灯片，以及自学等方式进行教学。
教学中要求学生必须掌握坚实宽广的系统解剖学和局部解剖学知识，熟悉医学影像技术的基础，从整体与断层相结合，标本与影像相结合，理论与实际相合进行学习。
三、实验学时安排说明根据本专业需要及教学大纲要求选做12学时的实验课。
四、实验教学内容及要求实验项目：一、头部的横断面解剖学观察实验学时：2学时实验目的：1.画出人体头部断层解剖学的常用基线。
2.辨认脑的沟回、基底核、连合纤维、脑室、脑池和脑血管。
3.观察颅骨、脑主要沟回、基底核、内囊、脑室、脑池、蝶鞍区的连续横断面及其CT、MRI图像。
4.绘制经胼胝体干、内囊、鞍上池的横断面结构。
5.列表总结颅脑横断面的观察方法及结构配布特点。
实验内容：1.大体标本脑沟、脑回、连合纤维、脑室、脑池、脑血管、颅底、颌面部2.断层标本颅骨、脑沟、脑回、基底核、内囊、白质纤维、脑室、脑池、蝶鞍区的连续横断面3.CT、MRI片正常颅脑CT、MRI片及增强扫描CT片，常见外伤及疾病CT片。
实验报告及作业：画出颅骨、脑主要沟回、基底核、内囊、脑室、脑池、蝶鞍区的连续横断面。
实验项目：二、喉的断面解剖观察实验学时：2学时实验目的：1.辨认鼓室壁上的结构、听小骨链及骨迷路。
2.观察耳连续横断面上的主要结构及其HRCT图像。
人体断层影像解剖教学大纲
人体断层影像解剖教学大纲人体断层影像解剖教学大纲人体断层影像解剖教学大纲是医学教育中的重要组成部分，它为学生提供了理论和实践的基础，使他们能够准确地理解和诊断人体结构。
本文将探讨人体断层影像解剖教学大纲的重要性、内容和实施方法。
一、人体断层影像解剖教学大纲的重要性人体断层影像解剖教学大纲对于医学生的学习至关重要。
首先，它为学生提供了系统的学习框架，帮助他们了解人体结构的层次和关系。
通过学习大纲，学生可以逐步掌握人体各个系统的解剖结构，从而更好地理解疾病的发生和发展。
其次，人体断层影像解剖教学大纲提供了实践教学的指导。
学生通过观察和分析断层影像，可以直观地了解人体内部结构的三维形态，从而更好地理解解剖学知识。
这种实践教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
最后，人体断层影像解剖教学大纲对于培养学生的临床思维和解剖学技能也具有重要意义。
学生通过学习断层影像，可以培养他们的观察力和分析能力，提高他们在临床实践中的解剖诊断水平。
这对于未来成为优秀的医生具有重要的影响。
二、人体断层影像解剖教学大纲的内容人体断层影像解剖教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1. 解剖学基础知识：包括人体各个系统的解剖结构、器官的位置和关系等。
学生需要了解人体的整体结构，为后续的断层影像解剖学学习打下基础。
2. 断层影像技术：学生需要了解各种断层影像技术的原理和应用。
例如，X线、CT、MRI等技术的工作原理和临床应用，以及它们在解剖学研究中的作用。
3. 解剖学与断层影像的对应关系：学生需要学习如何将解剖学知识与断层影像相结合，从而准确地理解和诊断人体结构。
他们需要学会分析断层影像，识别各个解剖结构，并将其与解剖学知识相对应。
4. 临床应用：学生需要了解断层影像在临床实践中的应用。
他们需要学会通过断层影像进行疾病诊断和治疗，以及评估治疗效果。
这对于他们日后成为临床医生具有重要意义。
三、人体断层影像解剖教学大纲的实施方法为了有效地实施人体断层影像解剖教学大纲，可以采取以下几种方法：1. 组织解剖学课程：在解剖学课程中，引入断层影像解剖学的内容，通过讲授和讨论，帮助学生理解和应用断层影像技术。
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影像断层解剖学课程教学大纲1 目录“影像断层解剖学”课程教学大纲 (1)“法医学”课程教学大纲 (2)“临床微生物学”课程教学大纲 (6)“临床药理学与药物治疗学”课程教学大纲 (8)“临床免疫学”课程教学大纲 (11)“临床病理生理学”课程教学大纲 (13)“诊断学”课程教学大纲 (15)“医学影像学”课程教学大纲 ...................................... 25 1 “影像断层解剖学”课程教学大纲英文名称:Sectional Anatomy课程编码:BASM3034学时: 32 学分:2 适应对象:临床医学专业五、七年制～预防医学、法医学、口腔医学专业先修课程:系统解剖学～局部解剖学使用教材及参考书:[1]刘树伟主编～《断层解剖学》～人民卫生出版社～1998[2]姜树学马述盛～《断面解剖与MRI CT ECT对照图谱》～辽宁科学技术出版社～1998[3]刘军主编～《影像断面解剖》～陕西人民教育出版社～1993一、课程性质、目的和任务二、教学基本要求1.断层解剖学是解剖学与医学影像学等学科断层解剖学是用断层的方法来研究人体形态相互渗透、相互结合而形成的边缘学科，因此断结构及其相关功能的科学，是在学习系统解剖学层解剖学必须在掌握了坚实宽广的系统解剖学和和局部解剖学的基础上，密切结合影像诊断学和局部解剖学，以及熟悉医学影像技术的基础上实介入放射学的需要，学习人体主要结构在连续断施。
层中的变化规律。
断层解剖学的学习应采取整体2.断层解剖学属于应用性形态学范畴，教学与断层相结合、理论联系实际的方法，将人体断过程一定要理论联系实际，在大课讲授每章节的层标本与影像相结合，方可更好的理解和掌握断基本理论知识的基础上，应让学生实地观察断层层解剖学。
学习本课程的目的在于掌握人体主要标本和有关的影像图片。
结构在连续断面上的形态结构及其变化规律，为3. 本大纲所列教学内容:按要求程度的不疾病的现代影像学诊治、介入治疗和外科手术打同，分为“掌握内容”和“了解内容”两级。
掌下坚实的基础。
握内容为重点内容，学生必须通过反复学习与思1考达到牢固掌握、熟练描述、准确指认和联系实2.掌握肝段的划分及肝内管道的配布规律。
际应用的程度。
了解内容则要求学生达到一般的3.掌握肝段在横段面上的划分。
认识和了解。
大纲中未要求的内容属参考内容。
4.掌握胰在冠状位上的分型、胰各部在断面上的识别。
三、教学内容及要求5.掌握肝外胆道的断层解剖。
绪论6.了解膈下间隙断层解剖。
1.掌握断层解剖学的定义、特点、研究范围、7.了解腹膜后间隙的分区、主要结构、交通学习目的和临床意义。
断层解剖学的常用术语。
和断层解剖。
2.了解超声、CT、MRI的成像原理及诊治技第四章男性盆部术新进展。
1.掌握男盆部的连续横断层解剖。
3.了解断层解剖学的历史、现状与未来。
2.了解前列腺的分区解剖。
第一章头颈部第五章女性盆部1.掌握头颈部连续横断层解剖。
了解头颈部1(掌握女盆部的连续横断层解剖。
矢、冠状断层解剖。
第六章脊柱2.掌握脑血供特点及脑血管的来源分支、行1.掌握椎间盘的断层解剖。
径、分布和断面解剖表现。
2.掌握椎管内结构的断层解剖。
3.掌握脑室断层解剖。
3.掌握脊柱颈段和腰段的断层解剖。
4.了解脑池断层解剖。
第七章上肢5.掌握蝶鞍区断层解剖。
1.掌握肩关节、肘关节、腕掌部的横断层解6.了解喉区断层解剖。
剖。
第二章胸部2.了解经臂上、中、下份的横断面解剖。
1.掌握胸部连续横断层解剖。
3.了解经前臂上、中、下份的横断面解剖。
2.了解纵隔淋巴结断层解剖。
4.了解手指的横断层解剖。
3.了解肺内管道的配布规律。
第八章下肢4.掌握肺段在横断面上的划分。
1.掌握髋关节、膝关节的横断层解剖。
第三章腹部2.掌握膝关节的冠、矢断层解剖。
了解髋关1.掌握腹部连续横断层解剖。
2节的冠、矢断层解剖。
4.了解足部的横断层解剖。
3.了解经大腿上、中、下份的横断面解剖。
四、课内学时分配章内容参考学时1 绪论、头颈部概述、连续断面 22 头颈部概述、连续断面 2 13 脑血管应解脑室断面 24 脑池断面蝶鞍区断面 25 胸部连续断面 26 胸部连续断面 2 27 纵隔淋巴结断面 28 肺内管道和肺段 29 腹部连续断面 210 肝段和肝内管道应解肝段断面解剖 2 311 胰、膈下间隙腹膜后隙断面 212 胰、膈下间隙腹膜后隙断面 2 4、5 13 男女盆部断面解剖 2 6 14 脊柱区2 7 15 上肢断层 2 8 16 下肢断层 2大纲制定者:王唯析大纲审定者:胡海涛大纲批准者:钱亦华大纲校对者:周劲松3“法医学”课程教学大纲英文名称:Forensic medical课程编号:FORM4001学时:32 学分:2适用对象:临床医学专业五、七年制～预防医学、法学专业先修课程:医学伦理学～法学概论～社会心理学等使用教材及参考书:[1]祖家镇主编～《法医病理学》第二版～人民出版社～1994～ ISBN7-117-03116-6[2]王振原主编～《法医学第一版》～陕西科技出版社。
2003～ ISBN7-5369-3708-3/R852[3]黄光照～《法医毒理学》～人民卫生出版社～1998～ISBN7,117,02936,6,R.2937[4]孙毓庆～《分析化学》～人民卫生出版社～1993 ～ISBN7,117,00012,0,R.13[5]刘协和《法医精神病学》～人民卫生出版社～1997～ISBN 7-117-02397-X/R.2398[6]何家弘主编～《新编证据法学》.法律出版社～2000[7]贾静涛主编《世界法医学与法科学史》～科学出版社～2000严”(严肃态度、严格要求和严密方法)的训练，一、课程性质、目的和任务及时体现学科的新知识、新成就。
为未来从事司性质:法医学，是应用医学的理论和技术解法实践、临床医学及科学研究积累知识财富。
实决法律方面涉及医学问题的科学。
法制实践中，现培养目标，达到本课程教学目的。
法医学为侦查、审判以及医疗纠纷、灾害事故鉴任务:本课程的主要内容涉及基础法医学和定提供科学依据。
《法医学》课程以讲授法医鉴应用法医学，旨在为法医学鉴定培养具有系统的定为教学核心内容，是适用于法学、医学等非法法医学理论和技能的专业人员，更好的为我国的医专业本科生的一门必修课程。
法制建设和人民健康服务。
目的:本课程采用课中“讨论式”，课下“研二、教学基本要求究式”，兼容“实验式”的三结合方式，加强“三基”(基本理论、基本知识和基本技能)和“三1(通过学习法医学课程，使学生在掌握法医4学基本知识、基本理论的同时，完善知识结构体式的概念。
了解脑死亡的医学和社会意义，脑死系。
亡研究的发展和死亡原因与死亡机制的区别。
2(以教育理念、教学方法的改革为切入点，教学内容:死亡是指生物个体生命的终止，使学生掌握本学科重要的基本理论和基本知识，表现为循环、呼吸等生命功能的丧失。
死因可分熟悉基本的研究方法和技能以及相邻部分学科的为直接死因、根本死因、辅助死因、死亡诱因和研究进展;适当的介绍具体部分的法医学鉴定。
联合死因等。
脑死亡定义和诊断标准要求是医学3(在各个教学环节中加强科学态度，科学思和社会发展地结果，它是对传统心肺功能停止的维的训练，着重培养学生分析问题，解决问题和死亡定义的进一步补充和完善。
自我获取知识的能力。
第三章尸体变化和尸体解剖目的要求:掌握早期或晚期尸体现象的概念，三、教学内容及要求各种早期尸体现象的表现及其法医学意义;了解第一章医生与法医学尸体解剖的意义和步骤。
目的要求:了解法医学的性质、任务、对象。
教学内容:尸体现象主要表现为尸冷、尸斑、了解法医学简史。
熟悉现代法医学主要分科。
掌尸僵、角膜浑浊，自溶、腐败等。
尸体现象的发握医生(师)与法医鉴定人在法律上不同的诉讼生和发展具有一定的规律，认识这些表现对确证地位。
掌握鉴定结论与其它法定证据的区别及其死亡、判断死亡时间、分析死亡原因等有重要意救济形式。
义。
临床医生也经常遇到遇到有关尸体现象方面教学内容:的咨询。
法医尸检具有多方面的作用。
法医尸检1. 法医学的任务、研究范围对象;必须在普通病理解剖的基础上，更加全面系统，2. 医生(师)与法医鉴定人在法律上不同的不应遗漏任何可能具有证据意义的微小病变和损诉讼地位;伤的观察和描述。
法医学尸检应该由受过专业训3. 鉴定结论与其它法定证据的区别及其救练的病理学家和法医病理学家。
济形式;第四章机械性损伤4. 法医学简史。
目的要求:掌握损伤的概念机损伤三要素。
第二章死亡掌握机械性损伤检查的原则，了解各种损伤的特目的要求:掌握死亡的定义，脑死亡的定义点和相互之间的区别，熟悉检查的基本要求和步及诊断标准，死亡原因、死亡机制的定义和亡方5骤。
伤机制和损伤特征，是认识交通事故损伤的主要教学内容:机械性损伤对人体的作用可分为途径。
航空事故损伤法医主要的工作在于个体识功能性损害和形态学改变。
各类损伤主要有创口别。
船舶事故等损伤可见少数特殊性的损伤。
形态予以鉴别。
创缘、创角、创腔、创道、创壁第七章高低温及电流损伤和组织间桥构成不同创口间的区别。
详细记载所目的要求:掌握生前烧死和冻死的尸体改变，有体表、体腔损伤是最基本的原则。
了解烧死和冻死的致死原因和和体病理形态改第五章机械性损伤的法医学鉴定变。
熟悉电击伤的概念，掌握电流斑的形态特征目的要求:掌握致命伤、非致命伤和死亡原及其意义。
了解雷电损伤的特点及鉴定要点。
因的确定。
了解生前伤和死后伤的区别，熟悉损教学内容:高温损伤包括烧伤、烫伤和烧死。
伤时间推断、致伤物的推断方法。
烧伤分三度烧伤面积可用简便的方法计算。
烧死教学内容:直接导致死亡或与死亡有明确因尸体体表生活反应的烧伤、呼吸道呼入的烟灰和果关系的损伤称致命伤，不足以引起死亡的损伤热呼吸道综合症是鉴别重点，冻死则表现为皮肤称非致命伤。
死亡原因分为主要死因和直接死因，水疱以及反脱衣现象等，但需要结合环境情况和主要死因是造成死亡的根本原因;直接死因是主身体状况综合分析。
电流损伤最大的特点是在触要死因的后果，直接导致人体死亡。
生前伤与死电部位形成电流斑。
雷击死系自然灾害死亡。
后的鉴别主要依据生活反应。
损伤时间推断和致第八章机械性窒息伤物的推断是法医学重要内容。
目的要求:掌握机械性窒息的概念及分类;第六章交通事故损伤熟悉机械性窒息的病理生理变化和病理学改变;目的要求:掌握汽车事故所致损伤的基本类了解各类型机械性窒息的一般特点。
型及损伤的基本形态;了解车内、车外人员损伤教学内容:机械性窒息死亡是重要的暴力性的特征;熟悉大型交通事故(飞机失事)时法医死因，正确认识机械性窒息的常见手段、死亡机的主要任务和检验要点。
制和尸体征象是法医学重要内容，各类机械性窒教学内容:道路交通事故和铁路交通事故是息所呈现的尸体征象和暴力痕迹有差异，但都表最常见的交通事故类型。