高效课堂摘录

◆新时代教育观:

——教育的价值——教人智慧、使人高尚

——教育即成长，教育即解放

——教育就是对人的成全，培养完整的人

——深刻的教育来自学生深刻的体验

——教育是“农业”而不是“工业”

◆新时代教学观：

——教学就是教着学生自己去学，学习就是边“学”边“习”

——教学就是导学做三位一体

——教学即引领，教为学服务

——学生的创新能力来源于课堂上问题意识和提问精神的培养

◆新时代考试观：

——考试无处不在，考试是对学习的检验和督促，而不是学习的目标——为考试而学、为考试而教违背教育规律

——考试是通过知识考人品

——高考成绩只是教育的副产品

参与式高效课堂特点

主动全员参与，独立合作 生动课堂组织形式多样 快乐进步，赞赏，荣誉 自信表达自如，仪态大方动车组：让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一节带动力的“车厢”，小组长就是“分动力机”。

让每个学生学习目标的达成、成

功欲望的满足、小组集体荣誉的实

现、课堂分组展示的竞争和精彩的点

评成为课堂高效推进立体交叉的驱

动力。

值日班长职责

一、早饭后：

1、先站在讲台上，记录迟到的同学。

2、检查同学们进入教室是否大声说话，记录大声说话的同学并减分，检查同学们的计划本，并检查水杯（书架）。

3、认真填好送给同学们一句话的内容。

二、上课之前：提醒同学们拿出下一节所学的课本，提醒同学们遵守纪律。

三、中午起床到教室：

1、先检查板凳、窗户、灯开关，风扇的开关情况。

2、督促同学们复习上午所学内容。

四、做操前：

1、记录好做操前说话、打闹的同学，帮助体育班长整好队。

2、做操时，记录好做的好的同学及一排和不好的同学及一排。

3、在做操后总结时，对好的同学提出表扬，不好的同学提出批评。

五、自习课：

1、认真观察每一个同学的专注情况，随时检查书架的书籍摆放。

2、时刻让教室保持安静，给同学们一个良好的学习环境。

六、放学：值日班长必须是最后一个离开教室，检查好门窗、板凳。

班级故事记录

4.育人为先：

（1）关注学生学习需求：学情调查

（2) 关注学生的差异：分层设计

（3）关注学生认知规律：由浅入深，小台阶、低梯度（4）关注学生身心健康：情感态度价值观的设计（5）关注学生终身发展：拒绝短视，真正关注学生的

成长和将来

《为了自由呼吸的教育》《英才是怎样造就的》《教育的理想与信念》《卖产品不如卖自己》《谁动了我的奶酪》《自动自发地工作》《换种方式做父母》《陶行知教育名篇》《给教师的建议》

《态度决定一切》

《细节决定成败》

《赏识你的孩子》

《于丹论语心得》

《责任胜于能力》

《不跪着教书》

《杜郎口旋风》

《在与众不同的教室里》《敬业胜于能力》

《本领恐慌》

《杜威教育名篇》

《道德经》

《下一代的竞争力》………………