苏教版高一年级语文下学期四单元金岳霖先生知识点
高一语文金岳霖先生课件 苏教版
• 4．本文叙事写人有什么特点？ • 明确：金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充 满敬爱的感情，本文即是这种感情真诚流露的见 证。但是作者写作本文，采取了一种轻松活泼、 幽默滑稽的笔法，让世人看到一个极其富于个性 的活生生的金岳霖。作者对金岳霖的描写是漫画 式的。漫画笔法，可以是讽刺的，也可以是亲切 热情的。本文表现为后一种，我们看到的似乎是 一幅夸张了的人物漫画，其实并不是作者想有意 地或人为地夸张，而是人物本身就具有夸张性的 特点，作者只要照直写来就自然生动活泼了。值 得注意的是，作者似乎只写直观印象，并不像平 时见到的写名人的文章那样郑重其事，非写出人 物的深刻性、崇高性不可；作者写的是活生生的 人物，印象、感性、趣味的特点非常突出。
• 2．文章在剪裁布局方面有什么特点？
• 明确：为了使文章成为一个有机整体，为 了使表达生动活泼，本文在剪裁布局上似 乎有一番认真思考。作者先写金岳霖的外 貌，后写其行为；同时又先写课堂上的金 岳霖，后写生活中的金岳霖。作者把最深 的印象写在前面，把一般的印象写在后面； 把最重要的材料放在前面，把次重要的材 料放在后面。文章还隐约按时间安排材料， 由远及近地描写人物，先写西南联大时的 金岳霖，后写解放后的金岳霖，体现一种 历史的纵深与跨度。
个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长，这人是谁？ 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直 裰，提一柄九尺钉耙，这人是谁？
金岳霖先生
汪曾祺
一、教学目的：
1.学习本文在选材上的特点。 2.体会作者对金岳霖先生所怀的 敬佩之情。
• 总结、扩展 • 本文的当代阅读价值：金岳霖是中国著 名哲学家之一，学术界不少人都写文章称 赞他的学术思想，肯定他在学术史上的地 位，而汪曾祺则把生活形象、师表形象留 给广大读者，留给历史，这本身就很有意 义；再有，金岳霖是一个很有个性的人物， 凭借老作家汪曾祺的写作才华，写出来自 成一篇有特色有趣味的散文佳作，供后人 长久阅读，具有一定的艺术价值；另外， 文章涉及西南联大的一些人和一些事，也 有史料价值。
语文必修2苏教版第四专题版块一《金岳霖先生》最新同步教案1
语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块一《金岳霖先生》最新同步教案《金岳霖先生》教案1一、教材的地位及其作用从教材看,《金岳霖先生》是苏教版高中语文必修二中“慢慢走, 欣赏啊”专题下“一花一世界”板块里的一篇课文。
编者提到这一专题的整体学习目标是引导学生进行文学作品的阅读，学会通过反复的阅读，获得和养成文学鉴赏所需要的方法和趣味，达到“鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情、涵养心灵的要求。
另外, 就这一板块选取的四篇课文来看都是散文, 前两篇《荷塘月色》、《听听那冷雨》为一组, 旨在鉴赏写景散文的意境之美; 而后两篇《金岳霖先生》、《亡人逸事》为一组, 意在鉴赏记人散文的细节之美。
就《金岳霖先生》这篇课文来看, 是作者汪曾祺先生回忆早年在西南联大里的一位“很有趣”的教授———金岳霖先生的一篇散文。
作者用平实的语言通过描写金先生在课堂内和生活中方方面面的细节, 向我们展示了一个学问渊博、风趣幽默、感情真挚的真实的金先生。
由上面的分析, 从三维目标的角度出发, 我将《金岳霖先生》这篇课文的教学目标设定如下:1.欣赏文中的细节描写, 并且能在自己作文时运用到细节描写;2.体会作者平实却饱含感染力的语言;3.透过文字探寻真实的金先生并感受他的人格美。
二、教学设想1.教学重点: 鉴赏本文的细节之美, 并通过细节感受人物美。
对于这篇课文，教科书安排的学习方式为活动体验，这里的活动无疑是鉴赏活动，品味活动。
其重点是鉴赏散文的细节美，感受文章的语言魅力。
这需要学生能通过具体的品味活动和体验活动，于传神的细节描写中了解金岳霖先生情趣丰富的性情，感受其人格魅力。
认识其形象的普遍意义。
2.教学难点:冲淡隽永的鲜明风格，是这篇散文的特点，认识的这一点，并不难；但如何在教学中让学生品味出这样的风格，是一个难点。
体会本文平实自然却饱含感染力的文字。
品味这篇课文的语言, 需要学生有相当好的语感。
只是靠学生自己, 难以品味到本文语言的韵味和作者深厚的语言功力, 所以需要教师带着学生去欣赏、咀嚼, 慢慢研读。
高中语文 第四专题 第13课 金岳霖先生教师用书 苏教版必修2
第13课金岳霖先生(一)作者简介存折风波金岳霖为人挚诚、天真。
某日，梁思成先生见金先生的厨师外出采购，手捏一张数额为五千元的人民币活期存折，惊疑不已。
找到金先生问其缘由，金先生答曰：“这样方便。
”梁先生曰：“若不慎遗失，岂不枉哉？”金先生依旧说：“这样方便。
”梁先生说：“这样吧，存个死期，存个活期，两全其美——而且‘死期’利率高于‘活期’。
……”谁知金先生连连摆手：“使不得的，本无奉献，那样岂不占了国家的便宜？”梁先生无奈，只得为其细述储蓄规则多项。
述毕，金先生满脸欣然。
“改存”之日金先生几欲打退堂鼓，理由是他预备在自己死后留一千元钱酬谢厨师——“如果将剩余的钱都存了死期，万一某日我突然死了，钱不就取不出了？”这回梁先生不能不笑了。
存折风波中折射出的不正是金岳霖的爱国赤诚和待人的诚挚之心吗？(一)背景链接《金岳霖先生》创作于20世纪80年代末期，是一篇回忆性散文，是作者晚年回忆抗战时期西南联大生活的作品之一。
西南联大是由北京大学、清华大学、南开大学三校联合组建的大学，被认为是抗日战争时期大后方的“精神圣地”。
在那战火纷飞的年代，学校高举“爱国、民主、科学”的旗帜，对科学、思想、艺术保持着执着的追求，学术氛围与境界是自由与博大的，成为了令人向往的科学思想与学术精神的高地与宝地。
西南联大汇聚着当时众多的大学问家，其中就有金岳霖、闻一多、朱自清、沈从文等一批教授。
西南联大培养了许多大科学家，如获得诺贝尔奖的杨振宁、李政道，邓稼先，朱光亚等。
汪曾祺是在67岁时写下这篇对已故大哲学家——金岳霖的回忆性散文的。
(二)博览悦读金岳霖先生的“有趣”有趣一词，可以有两种解释，一种是好玩，天真；还有一种解释是有趣味，有值得研究的内涵。
汪曾祺笔下的金岳霖先生，给人的感觉是两者兼而有之，既天真，又有内涵。
这“有趣”，是通过金岳霖的言行举止表现出来的。
文章一开始就点出文章的主旨——“有趣”。
被称为“老金”的金岳霖教授是西南联大众多有趣的教授中的一位。
苏教版高一年级语文下册四单元知识点
【原文欣赏】《亡人逸事》（一）旧式婚姻，过去叫做“天作之合”，是非常偶然的。
据亡妻言，她19岁那年，夏季一个下雨天，她父亲在临街的梢门洞里闲坐，从东面来了两个妇女，是说媒为业的，被雨淋湿了衣服。
她父亲认识其中的一个，就让她们到梢门下避避雨再走，随便问道：“给谁家说亲去来？”“东头崔家。
”“给哪村说的？”“东辽城。
崔家的姑娘不不大般配，恐怕成不了。
”“男方是怎么个人家？”媒人简单介绍了一下，就笑着问：“你家二姑娘怎样？不愿意寻吧？”“怎么不愿意。
你们就去给说说吧，我也打听打听。
”她父亲回答得很爽快。
就这样，经过媒人来回跑了几趟，亲事竟然说成了。
结婚以后，她跟我学认字，我们的洞房喜联横批，就是“天作之合”四个字。
她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。
假如不是下雨，我就到不了你家里来！”（二）虽然是封建婚姻，第一次见面却是在结婚之前。
定婚后，她们村里唱大戏，我正好放假在家里。
我们村有我的一个远房姑姑，特意来叫我去看戏，说是可以相相媳妇。
开戏的那天，我去了，姑姑在戏台下等我。
她拉着我的手，走到一条长板凳跟前。
板凳上，并排站着三个大姑娘，都穿得花枝招展，留着大辫子。
姑姑叫着我的名字，说：“你就在这里看吧，散了戏，我来叫你家去吃饭。
”姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。
那时姑娘们出来看戏，虽在本村，也是套车送到台下，然后再搬着带来的板凳，到照棚下面看戏的。
结婚以后，姑姑总是拿这件事和她开玩笑，她也总是说姑姑会出坏道儿。
她礼教观念很重。
结婚已经好多年，有一次我路过她家，想叫她跟我一同回家去。
她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。
”我只好一个人走了。
（三）她在娘家，因为是小闺女，娇惯一些，从小只会做些针线活；没有下场下地劳动过。
到了我们家，我母亲好下地劳动，尤其好打早起，麦秋两季，听见鸡叫，就叫起她来做饭。
又没个钟表，有时饭做熟了，天还不亮。
苏教版高中语文必修二第四专题《金岳霖先生》教案
苏教版高中语文必修二第四专题《金岳霖先生》教案《金岳霖先生》教案一、教学目标1.感受金岳霖先生独特的人格魅力（“怪或趣”下的的“真与痴”），体会作者汪曾祺对他的崇敬之情。
2.强化抓住细节来刻画人物的写作方法。
3.品味汪曾祺散文冲淡隽永（平实而有韵味）的语言风格所具有的魅力。
4．感受学者风格与联大精神。
二、教学重难点重点：1.感受金岳霖先生独特的人格魅力（“怪或趣”下的的“真与痴”），体会作者汪曾祺对他的崇敬之情。
2.强化抓住细节来刻画人物的写作方法。
难点：1.品味汪曾祺散文冲淡隽永（平实而有韵味）的语言风格所具有的魅力。
2．感受学者风格与联大精神。
三、教学方法品读法、朗读法、探讨法。
四、教学过程（一）导入1、同学们，让我们先一起来欣赏一幅漫画。
说说你看到这幅漫画时的第一印象或第一感觉？（请两三位学生回答，简要提炼、评价）预设：严肃、苍老、怪异……2、大家知道这是谁吗？（金岳霖）过渡到正文：金岳霖先生是否正如这幅漫画所带给我们的感觉一样呢？让我们一起领略汪曾祺笔下的《金岳霖先生》。
（二）整体感知任务：速读全文（约3分钟），然后请用一个字或一个词形容金岳霖先生给你的感觉。
（在读的过程中标好自然段，便于交流）（2）给已死的林徽因过生日——林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。
”（四）主题深化平淡的文字需要仔细的挖掘仔细的品味。
文学语言需要大家读进去，静静地聆听品味。
大家现在重新品读全文，包括刚才我们已经读过的文字，你还能读出金岳霖的……？（1）林国达之死：对生命的尊重（2）平板三轮车：热爱生活（3）林徽因：重情（4）还有一个“斗鸡”的场面大家觉得好玩。
除此还有什么？他宁愿和天真的孩子一起，也不愿接触复杂的社会。
老师读出了阴冷，读出了孤独……他孤独，他落寞，他纯粹……这个人是大爱，是大真，是大趣。
到这里，我们就不难理解，为什么要好好地写一写金岳霖先生了。
高中语文第四专题金岳霖先生课件设计苏教必修2
素材链接：
1、林徽因，中国第一位女性建 筑学家，参与国徽、天安门 人民英雄纪念碑设计。 2、中国一代才女 ，代表作《你 是人间四月天》《九十九度 中》等。 你是一树一树的花开，是燕在 梁间呢喃，——你是爱，是 暖，是希望，你是人间的四 月天！ 3、金岳霖为林徽因写的挽联： 一身诗意千寻瀑，万古人间 语 言、动作等，突出细节） 2、选取典型事例，人物形象生动丰满。 3、字数100字左右 4、不能出现人物的直接信息（如姓名 等）
猜猜看
我说我师 我话我友
教师作品展 示
1.他拖拖拉拉走出教室，松松散散地站在我面前， 身体保持一种略微倾斜的姿势。眼神中有一种嘲 弄、不信任，挑衅似地直视我的眼睛，没有畏惧， 只有一种奇怪的笑。 2、他，胖胖的，乖乖的，永远不变的表情，寡 淡到没有味道，没有痕迹。即使是偶尔的微笑也 是羞涩的，甚至可以说是偷偷的。每当这时，他 会将头低很低，偏转脑袋，微微朝向同桌，将自 己的笑容暗暗地绽放。上课一成不变的趴着的姿 势，很少抬头，似乎很怕暴露在大家的视线当中， 桌上耸起高高的书本，却难以挡住他庞大的身躯。
二、什么是新型职业农民
三、如何加快培育新型职业农民
一、为什么要大力培育新型职业农民
人物形象概括总结：
文中第八段对王浩的集中描写有人 认为是闲笔，你怎样认为？
不是闲笔。运用了侧面烘托的手法。通过写 王浩的“怪”来写他受金先生影响之深， 通过写王浩的突出成就来突现金先生是一 位“一肚子学问”的大哲学家。 作者通过对周围人物或环境的 描绘来表现所要描写的对象， 以使其鲜明突出。 侧面描写是对正面描写的有益 补充，更能激发人的想象力， 有利于表现人物的性格。
课堂小结
1、“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情 ”，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先 生的真性情，展示了他独特的风采。我们 也可以，用善感的心、细腻的笔，写出小 故事中的大世界。 2、教师寄语：做一个有趣的人。为生 活打上可爱的蝴蝶结，学会欣赏，学会惊 喜。用最生动的表情将生活弹奏的叮咚有 声。
高一语文《金岳霖先生》知识要点与能力训练
《金岳霖先生》知识要点与能力训练【背景知识】汪曾祺简介汪曾祺(1920--1997) 现代作家。
江苏高邮人。
1926年进小学读书。
1933年人中学读书。
1939年考入昆明西南联合大学中文系。
在大学学习时，深受沈从文的影响。
40年代初发表的第一篇小说，就是沈从文所开的“各体文习作课”的作业。
1943年大学毕业后，曾任中学国文教员和历史博物馆职员。
1949年参加中国人民解放军第四野战军南下工作团。
1950年调北京市文学艺术界联合会任《北京文艺》编辑。
1955年调中国民间文学研究会，先后任《说说唱唱》、《民间文学》编辑。
1962年调北京京剧团(现北京京剧院)任编剧。
主要作品有：小说集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》，京剧剧本《范进中举》、《沙家浜》等。
此外还发表过散文、文学评论及诗歌等。
汪曾祺的小说受沈从文的影响又形成了自己的独特风格。
他善于描写富有情趣的地方风习与世态人情，故事性不强，散文式的笔致如行云流水，潇洒飘逸，具有乡土的、抒情的特征。
他的作品曾多次获奖。
京剧剧本《范进中举》于1956年获北京市戏曲会演剧本奖，短篇小说《受戒》获1980年北京文学奖，短篇小说《大淖记事》获1981年北京文学奖和全国优秀短篇小说奖，评论《沈从文和他的(边城)》获《芙蓉》文学奖。
为中国作家协会会员、中国戏剧家协会会员、中国戏剧家协会北京分会理事。
(选自《中国文学大辞典》，天津人民出版社1991年版)【阅读指导】《金岳霖先生》是一篇回忆性散文。
第1段总领全文。
“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，这是全文的核心句，其中“有趣”二字是“文眼”，全文就是围绕这两个字生发、展开的。
“金先生是我的老师沈从文先生的好朋友……关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的”，这句话暗点了本文素材的真实性，因为回忆性散文以“真”为其生命。
“有趣”的字面义可以理解为“怪”、“好玩”、“风趣”、“幽默”等，其实质却是表现了人物独具魅力的真性情。
苏教版高中语文必修二 第4专题 《金岳霖先生》基础字词梳理
填 化是在人们不自觉中 演变 着的。事物具有两重
一 性，申江淮剧的起源发展和变迁同样 演绎 着事
填 物的两重性，申江淮剧的百年历史证明了这一观
点的真实性。
辨
演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于
一 特殊情况下的结论；展现，表现。
辨
演变：历时较久的发展变化。
高效上好每节课 快乐上好每天学
(二)词语解释 1．词义理解 (1)自得其乐：自己可以从中得到乐趣。 (2)深居简出：平日老在家呆着，很少出门。 (3)熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 (4)君子之交淡如水：形容高尚的人互相交往非常平 淡、自然，并不看重物质利益。
高效上好每节课快乐上好每天学语文语文金岳霖先生基础字词梳理高效上好每节课快乐上好每天学语文语文读准字音写准字形用准词语高效上好每节课快乐上好每天学语文语文一读准字音一单音字二多音字1
《金岳霖先生》 基础字词梳理
高效上好每节课 快乐上好每天学
1 读准字音 2 写准字形 3 用准词语
高效上好每节课 快乐上好每天学
） ）
高效上好每节课 快乐上好每天学
2．一言辨异
(3)四月的大街上，有人穿夹．( jiā )克，有人穿夹．( jiá )
衫，……
(4)把这两种原料混．(hùn)合在一起配制降压药，他们简 直是混．( hún)蛋！
高效上好每节课 快乐上好每天学
二、写准字形
yì（ 驿 ）站 演yì（ 绎 ） 1.yì（ 昳 ）丽 yì（ 轶 ）事 jí（籍 ）贯 3.慰jiè（ 藉 ）
一、读准字音
(一)单音字 (1)麂．皮( jǐ ) (4)释鳏．(ɡuān)
(2)毡．子( zhān ) (5)蹬．车(dēnɡ)
(3)麋．烂(mí ) (6)荻．花( dí )
苏教版高中语文必修2《金岳霖先生》重难点探究
术价值；另外，文章涉及西南联大的一些人和一些事，也
有史料价值。
退出
Байду номын сангаас
3、如何看待文中出现的“闲笔”？ 提示：文章在描写金岳霖的穿着之后，展开联想，写 到了闻一多和朱自清的穿着，以及闻一多大骂蒋介石的情 景；再往后，写金岳霖的得意门生王浩，展开联想，写到 王浩“ 现在成了洋人”，与作者仍有来往。这两处描写， 都是由“ 本事”言及“ 他事”，与金岳霖不甚相关，但 又成为文章的有机组成部分。如果按梁实秋的散文创作法 则来说，这种“闲笔”是犯忌的，但汪曾祺写散文常有这 种“闲笔”，并无人提出批评，倒是显示写作的个性，表 现了老作家特有的文风。
4、本文的当代阅读价值何在？
提示：金岳霖是中国著名哲学家之一，学术界不少人
都写文章称赞他的学术思想，肯定他在学术史上的地位，
而汪曾祺则把生活形象、师表形象留给广大读者，留给历
史，这本身就很有意义；再有，金岳霖是一个很有个性的
人物，凭借老作家汪曾祺的写作才华，写出来自成一篇有
特色有趣味的散文佳作，供后人长久阅读，具有一定的艺
《金岳霖先生》 重难点探究
1、作者为了使文章生动活泼，写人时用了什么笔法？ 提示：作者对金岳霖的描写是漫画式的。漫画笔法，可 以是讽刺的，也可以是亲切热情的。本文表现为后一种，我 们看到的似乎是一幅夸张了的人物漫画，其实并不是作者想 有意地或人为地夸张，而是人物本身就具有夸张性的特点， 作者只要照直写来就自然生动活泼了。值得注意的是，作者 似乎只写直观印象，并不像平时见到的写名人的文章那样郑 重其事，非写出人物的深刻性、崇高性不可；作者写的是活 生生的人物印象，感性、趣味的特点非常突出。
2、文章在剪裁布局方面有什么特点？ 提示：为了使文章成为一个有机整体，为了使表达生 动活泼，本文在剪裁布局上似乎有一番认真思考。作者先 写金岳霖的外貌，后写其行为；同时又先写课堂上的金岳 霖，后写生活中的金岳霖。作者把最深的印象写在前面， 把一般的印象写在后面；把最重要的材料放在前面，把次 重要的材料放在后面。文章还隐约按时间安排材料，由远 及近地描写人物，先写西南联大时的金岳霖，后写解放后 的金岳霖，体现一种历史的纵深与跨度。
苏教版高一语文下册《金岳霖先生》知识点总结
苏教版高一语文下册《金岳霖先生》知识点总结文本研习：1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来?明确： "西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位"文眼是：有趣。
2、金岳霖先生是如何有趣的呢?请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处!明确：a.样子有点怪--让人莞尔 b.提问方式别出心裁--今天穿红毛衣的女同学回答问题c.幽默的答问--以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问d.枯燥的学问--他觉得好玩e.对话式教学--像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意f.讲座时停下来捉跳蚤把玩--不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。
g.他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小--孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。
小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随意，孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正是因为特别的率真。
3、"有趣"是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。
明确：(1)给逝去的人林徽因过生日--重于情深于情。
其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的伟大。
第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情!林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。
在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。
《世说新语》上说："圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。
"如果这个我辈能囊括一些人的话，金先生算一个吧，我们也就算最下不及情的那一类吧。
(2)金先生重情不但是对林徽因对其他人也是如此。
文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情,是那个地方?明确：在第五段中林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。
高中语文 专题四 金岳霖先生讲解与例题导学案 苏教版必修2
金岳霖先生1．了解金岳霖先生的性格特点，学习金先生，做一个有知识、有感情、懂生活的人。
2．学会抓住最能表现人物性格的通过生活细节写人的方法。
3．学习本文以小见大的写作手法，并能运用这一手法进行写作。
1．连线作者汪曾祺(1920—1997)，中国现代作家，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
江苏高邮人。
著有小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》《寂寞与温暖》《茱萸集》，散文集《蒲桥集》《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》，以及《汪曾祺自选集》等。
另有一些京剧剧本。
短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。
2．探寻背景昆明是抗战时期国统区的一座重要城市。
位于昆明的西南联合大学是国统区教育界的一面光辉旗帜，它由北京大学、清华大学、南开大学三校南迁合并组成，尽管校舍简陋，物资匮乏，却汇聚了我国当时文化科学界的一批精英，培育了无数优秀人才。
金岳霖、沈从文、朱自清、闻一多即是其中的著名教授，作者汪曾祺即是其中的优秀学员。
《金岳霖先生》创作于20世纪80年代末期，是一篇回忆录性质的散文，是回忆抗战时期西南联大生活的作品之一。
本文所记述的就是金岳霖先生在西南联大期间的教书和生活情况，表现了一个大学者的生活热情和治学态度。
1．识字注音(1)重点字麂．皮( ) 毡．子( )刘北汜．( ) 释鳏．( )荻．花( )(2)多音字2．字形辨认3．词语释义(1)深居简出：______________________________________________________(2)熙熙攘攘：______________________________________________________(3)自得其乐：______________________________________________________(4)君子之交淡如水：________________________________________________4．词义辨析(1)演绎·演变辨析：同：二者都存在一个流变过程。
高一语文金岳霖先生
自主学习：
1、自行解决生字词。
2、作者笔下的金岳霖是个怎样 的人？找出文章的文眼/关键 词。
3、作者用了哪些材料来写金岳 霖先生的？
读准下列划线字：
甘霖 lín 呢帽 ní 不肖 xiào 逻辑 jí 演绎 yì 麂皮夹克 jĭ jiā 释鳏 guān 接触 chù 熙熙攘攘 x ī 脖颈 gěng 跳蚤 zăo 刘北汜 sì
金岳霖先生的有趣有哪些表现 ?
古怪的样子
独
别出心裁的
对话式的教学
力 的
讲座时捉跳蚤
真
和云南斗鸡同桌用餐
性
同教授孩子比水果大小
情
坐三轮车“接触社会”
金先生“真性情”还有那些表现 ?
重 林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林 于 国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一 情 直没有笑容。 ， 深 林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请 于 了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金 情 为什么请客？到了之后，金先生才宣布：
金岳霖先生
汪曾祺
金岳霖简介
• 金岳霖（1896—1984） 中国现代哲学家、逻 辑学家。字龙荪，湖 南长沙人。有《逻辑》 《论道》《知识论》3部 专著。
汪曾祺（1920－1997）
江苏高邮人。我国著名小说家、 散文家、戏剧家，资深文化界名人。 代表作品：小说《受戒》和《大淖 记事》。一些作品还被翻译到国外。 他还曾创作和改编了京剧《范进中 举》、《王昭君》及现代京剧《沙 家浜》等。作品集有《晚饭花集》、 《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂 寞和温暖》等。
“今天是徽因的生日。”
用文中的一句话来概括金 老先生的特点。
“谁也不会知道这位 东张西望的老人是一位一 肚子学问，为人天真、热 爱生活的大哲学家。”
【暑假总动员】高中语文 第四专题之金岳霖先生解析 苏教版必修2
苏教版必修2第四专题之金岳霖先生高手支招之一——阅读方略阅读有目的△理清全文的行文思路，学习掌握散文“形散而神不散”的特点。
△提炼出鉴赏细节美的方法，运用鉴赏细节美的方法进行审美活动体验，充分感受作品的细节美和人物性格美。
△了解全文的语言风格，深入认识汪曾祺“冲淡隽永”的文风。
△理解金岳霖先生的独特之处及其表现出来的独特性格，充分感受金岳霖先生独特的人格魅力。
读前要热身西南联大教授生活轶事1938～1946年，西南联大像一颗流星，在中国历史上划过灿烂的一笔。
《精神的雕像——西南联大纪实》里，记录了西南联大众多名师大家在寒微艰辛的生活里言传身教、治学育人的故事，读来令人感佩。
在那个特殊的年代里，由于社会，薪金微薄，为了一家人的温饱，教授们课余时间，不得 17—1 不到社会上去打工兼差，增加收入。
有的教授则自己做起了生意。
那时运气最好的教授们，可以到云南大学、中法大学兼课，或者到报社当编辑、记者、撰稿人，凭自己的名气挣钱。
费孝通博士那个时候就在自己任教的云南大学门口，摆了个茶摊，卖个碗茶，来喝茶的人中间，有不少是他的学生或者同僚。
著名作家沈从文由于作品充满一种湘西农村的田园气息，缺少更深刻的现实矛盾，常常被人误当作不问政事的清高文人。
事实上沈从文一直过着一面教书一面卖文的生活。
为了维持生计，这位在许多人眼里的清高文人，曾经公开在报纸上刊登卖文广告。
推销自己，在当时实属一种十分大胆的举动。
联大怪人朱自清在昆明留下的轶事非常多。
有一次，一名乞丐在大街追逐朱自清先生乞讨，朱先生被纠缠得无可奈何，便回头甩了一句话：“别跟我要钱，我是教授。
”那位乞丐听到这句话，扭头便走。
这个故事传到学校里，于是其他教授也如法炮制，用同样的方法对付跟他们乞讨的叫化子，别说，这一招还真灵。
那个年头，只要乞丐们一听说那人是教授，顿时兴趣索然。
再后来，还有一位教授用同样的方法，把上门行窃的小偷也说退了。
“我是教授”这个故事，在昆明城里便有了几十个版本，每个版本的主人公各自不一，可“知识产权”当属朱先生拥有。
高一语文金岳霖先生
林徽因是中国著名 的建筑学家和作家，中 国第一位女性建筑学家， 同时也被胡适誉为中国 一代才女。她参与国徽、 天安门人民英雄纪念碑 设计，改造传统景泰蓝。 在文学方面 ，她一生著 述甚多，其中代表作为 《你是人间四月天》， 小说《九十九度中》等。
刻画人物的手法
2、漫画式的笔法
小
结
“一粒沙里看世界，半瓣花 上说人情”，汪曾祺用精彩的细 节写出了金岳霖先生的真性情， 展示了他独特的风采。每当那率 真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形 象浮现在我们的脑海，就会有微 笑情不自禁的挂上我们的嘴角。
我猜我猜我猜猜猜
黑脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿一领青不青、 蓝不蓝的梭布衣,提一柄九 尺钉耙。
作者介绍
汪曾祺（1920-1997），当代作 家，江苏高邮人。1939年考入西南联 大中文系，代表作有《受戒》、《大 淖记事》等。这些小说都是以散文笔 调写出了家乡的风物人情，富于地方 特色，属于民俗风情小说。作品在疏 放中透出凝重，于平淡中显现奇崛， 情韵灵动淡远，风致清逸秀异。
文 眼
金岳霖先生是位有趣的教授。
小试牛刀
请以熟悉的某个老师或 同学为对象，选取日常生 活中的平凡小事，运用细 节描写写一段文字，表现 人物特点。
作业
开开心心举行 元旦晚会
细节用于刻画人物或点化 肖像，或描写动作，或烘托 心理，运用得当，具有传神 写照的艺术效果。
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如果一百个人来问我完美女子的标准, 那我一百次都会回答说是林徽因.是,她已经是个 传奇,是只能仰望的女子.她早已隔着如许烟波的 岁月,隔着那些男子的深情,美成书页中的一个剪 影.所有人都知道她和徐志摩的故事.他为她写下 那样的诗句,可是最后,她还是没有选择他. 比起 徐志摩那样激烈的爱,金岳霖的脉脉深情,更令人 动容. 他为了她,终身未娶,因在他心中,世界 上已无人可取代她. 即使多年后，当他已是八十多高龄, 已经过 去近半个世纪.可当有人拿来一张他从未见过的 林徽因的照片来请他辨别拍照的时间地点的时候, 他仍还会凝视良久,嘴角渐渐往下弯,像是要哭的 样子,喉头微微动着,像有千言万语哽在那里.最 后还是一语不发,紧紧捏着照片,生怕影中人飞走 似的.许久,才抬起头,像小孩子求情似的对别人 说:给我吧!
苏教版高中语文必修二 第4专题 《金岳霖先生》课文简析
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二、阅读课文第9～12段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
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(二)解读文本精要
4．写金先生回答小说与哲学的关系时，为什么要
写到他捉跳蚤？
[对应考点：分析人物形象]
提示：这篇文几个方面，写出他的
“有趣”来，这个趣味就是要表现他质朴的生活化、
可笑可爱的某些特性来。捉跳蚤这一细节与前文讨论
《金岳霖先生》 课文简析
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一、阅读课文第3～8段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
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(二)解读文本精要 1．第3段中，写金先生上课时教室里“坐得满满 的”，说明了什么？
[对应考点：理解句意] 提示：“满满”既显示了金先生的个人魅力，又表现 了当时浓厚的学术气氛。尽管当时是抗日战争时期，战事 频繁，纷扰不断。
6．如何理解在林徽因去世后，金先生还在她的生日时 请客这件事？
[对应考点：分析人物形象] 提示：这说明金先生对林徽因很熟悉，很敬佩，很眷恋。 在人死后还要纪念她的生日，这种特别的行为足以见其情之 真切。
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2．第4段中写金先生的幽默问答，表现了他怎样的特 点？
[对应考点：分析人物形象] 提示：写金先生的幽默的答问，以稀奇古怪的答案回 答林国达稀奇古怪的问题，既写出了他很有耐心、很负责 任的教学态度，又写出了他幽默机智的性格。
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苏教版高一年级语文下学期四单元金岳霖先生知识点本文是关于苏教版高一年级语文下学期四单元金岳霖先生知识点，感谢您的阅读！金岳霖曾经说过：知识论是甚么似乎是一非常之容易回答的问题，它是以知识为对象而作理论的陈述底学问。
小编给同学们整理了金岳霖先生知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《金岳霖先生》西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。
金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。
沈先生当面和背后都称他为“老金”。
大概时常来往的熟朋友都这样称唿他。
关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。
我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。
有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。
金先生的样子有点怪。
他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。
每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。
”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。
因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。
他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。
这就更怪了。
后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。
他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。
联大的教授穿衣服是各色各样的。
闻一多先生有一阵穿一件式样过时的灰色旧夹袍，是一个亲戚送给他的，领子很高，袖口极窄。
联大有一次在龙云的长子、蒋介石的干儿子龙绳武家里开校友会，——龙云的长媳是清华校友，闻先生在会上大骂“蒋介石，王八蛋!混蛋!”那天穿的就是这件高领窄袖的旧夹袍。
朱自清先生有一阵披着一件云南赶马人穿的蓝色毡子的一口钟。
除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。
他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。
他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。
金先生教逻辑。
逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多，上课在大教室，坐得满满的。
在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣。
金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。
”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。
那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。
——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。
问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。
金先生很注意地听着，完了，说：“Yes!请坐!”学生也可以提出问题，请金先生解答。
学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。
有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。
他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。
有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：‘Mr.林国达isperpenticulartotheblackboard(林国达君垂直于黑板)，这什么意思?”林国达傻了。
林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。
林国达游泳淹死了。
金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。
”这一堂课，金先生一直没有笑容。
有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑?”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。
后半部全是符号，简直像高等语文。
她的意思是：这种学问多么枯燥!金先生的回答是：“我觉得它很好玩。
”除了文学院大一学生必修逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课。
这门学问对我来说简直是天书。
选这门课的人很少，教室里只有几个人。
学生里最突出的是王浩。
金先生讲着讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何?”这堂课就成了他们师生二人的对话。
王浩现在在美国。
前些年写了一篇关于金先生的较长的文章，大概是论金先生之学的，我没有见到。
王浩和我是相当熟的。
他有个要好的朋友王景鹤，和我同在昆明黄土坡一个中学教学，王浩常来玩。
来了，常打篮球。
大都是吃了午饭就打。
王浩管吃了饭就打球叫“练盲肠”。
王浩的相貌颇“土”，脑袋很大，剪了一个光头，——联大同学剪光头的很少，说话带山东口音。
他现在成了洋人——美籍华人，国际知名的学者，我实在想象不出他现在是什么样子。
前年他回国讲学，托一个同学要我给他画一张画。
我给他画了几个青头菌、牛肝菌，一根大葱，两头蒜，还有一块很大的宣威火腿。
——火腿是很少入画的。
我在画上题了几句话，有一句是“以慰王浩异国乡情”。
王浩的学问，原来是师承金先生的。
一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了。
当然，金先生的好学生不止一个人。
金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。
从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。
听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。
有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣(萧荻)。
楼上有一间小客厅。
沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。
金先生有一次也被拉了去。
他讲的题目是《小说和哲学》。
题目是沈先生给他出的。
大家以为金先生一定会讲出一番道理。
不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。
有人问：那么《红楼梦》呢?金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。
”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。
”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。
金先生是个单身汉(联大教授里不少光棍，杨振声先生曾写过一篇游戏文章《释鳏》，在教授间传阅)，无儿无女，但是过得自得其乐。
他养了一只很大的斗鸡(云南出斗鸡)。
这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。
他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。
比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。
金先生朋友很多，除了哲学家的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。
金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。
现在的年轻人多不知道林徽因。
她是学建筑的，但是对文学的趣味极高，精于鉴赏，所写的诗和小说如《窗子以外》、《九十九度中》风格清新，一时无二。
林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客?到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。
”金先生晚年深居简出。
毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。
”金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢?他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。
我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。
王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。
金先生治学精深，而着作不多。
除了一本大学丛书里的《逻辑》，我所知道的，还有一本《论道》。
其余还有什么，我不清楚，须问王浩。
我对金先生所知甚少。
希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。
联大的许多教授都应该有人好好地写一写。
简介：全文以一个“趣”字为线索，描写了金先生有趣的外表穿着，所教有趣的学科，有趣的提问，有趣的答问，有趣的讲学，有趣的爱孩子的方式，有趣的爱人的方式，有趣的接触社会的方式等来展现一个哲学家的全貌。
背景：首先，金岳霖是中国着名哲学家之一，学术界不少人都写文章称赞他的学术思想，肯定他在学术史上的地位，而作者则把金先生的生活形象、师表形象留给广大读者，留给历史，这本身就很有意义。
梁任公曾是中国政坛上叱咤风云的人物，在相当长的一段时期，是我国思想界的领军人物，是广大青少年崇拜的偶象。
作者通过记叙他的一堂演讲，把他的音容笑貌留在世间，让后人瞻仰这位伟人的风采，这是最令人欣慰的事情。
字词：称chèn称职称愿连连称许称体裁衣和hé和谐和睦曲高和寡和衷共济散sǎn散步散落散兵游勇散装饼干冠guān衣冠树冠冠冕堂皇冠状动脉1、读下面这段话，谈谈你从中获得的关于金岳霖先生的初步印象。
金先生的样子有点怪。
他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。
每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。
”2、阅读下面两段引文，完成练习。
A、金先生上课时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。
”于是所有穿红毛衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。
那时候大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。
——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。
问题回答得清楚流利，也是件出风头的事。
金先生很注意的听着，完了，说：“yes，请坐！”B、金先生是个单身汉（联大教授里不少光棍，杨振声先生曾写过一篇游戏文章《释鳏》，在教授间传阅），无儿无女，但是过得自得其乐。
他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。
这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。
他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。
比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。
C、金先生朋友很多，除了哲学的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林微因夫妇、沈从文、张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。
金先生对林微因的谈吐才华，十分欣赏。
现在的年轻人多不知道林微因。
她是学建筑的，但是对文学的趣味很高，精于鉴赏，所写的诗和小说如《窗子以外》《九十九度中》风格清新，一时无二。
林微因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是微因的生日。
”（1）西南联大没有点名册，这表现了这所大学怎样的办学风格？（2）从引文A我们可以获知关于金岳霖先生上课的哪些信息？对于西南联大的学生呢，我们又可以从中知道哪些信息？（3）从引文B我们可以知道金岳霖先生是个，但是他并不以此为苦，反而过得；他没有孩子，养了一只很大的为伴；但是他确实是个很喜欢孩子的人，因为他经常。
（4）作为西南联大的教授，金岳霖先生养斗鸡，让它跟自己同一个桌子吃饭，经常和小朋友比谁的水果大，这样的行为、举止影响他的形象吗？（5）作者说“君子之交淡如水”，那么为什么金岳霖先生会在林微因去世大动干戈地在北京饭店执行大家？这表现了作者怎样的写作风格？联系金岳霖的实际状况，谈谈你读到此处的感受。
答案：1、金岳霖先生常年戴着帽子，进教室也不脱下，可以说这是有点怪，也可以说这是一种个性。
因为他长期在西南联大教授哲学，眼睛有毛病，只要跟学,生说上几次，大家自然就会将其流传下去。
可是出于对学生的尊重，每到新学期开始，他都要这么重复一次，久而久之，大家也就对之形成比较深刻的印象。
从此处我们可以初步感受到这位哲学教授的个性。