人教版一年级数学下册 分类与整理(1)(导学案)
【人教版】2019年一年级数学下册导学案3.1分类与整理
3.1分类与整理
班级：姓名：组名：
课题分类与整理课型新授课
审核人课时 3.1
1.通过具体操作，我能掌握分类的方法，并记录结果。
2. 通过操作学习我知道分类的标准不同分类结果也不同。
重点：学会对物体进行分类的方法。
并能正确地分类。
难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
学案导案
创设情境导入。
一、创设情境
导入，激发兴趣。
自学课本第27页内容，完成下面的任务：
乐学一：我会分。
1.说一说上面有哪些形状的气球。
2.你能按形状给气球分一分吗并把你的方法记录在下
二、创设生活情境，生成问题。
沟通数学与生活的联系
1、学生独立思。
人教版一年级下册数学《分类与整理》(第1课时)教案
《分类与整理》教学设计（第1课时）教学内容：教科书第27页例1及相关练习。
教学目标：1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。
2．使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
3．使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。
教学重、难点：重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。
难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的。
教学准备：多媒体，吸铁石。
学具：学具袋，气球卡片，固体胶，A4纸。
教学过程：一、创设情境，提出问题师：今天啊，李老师给你们带来了一些礼物，快看一看，一共有多少件礼物？想一想，你是怎么知道的？生：一共有6件礼物，3件小的，3件大的，3+3=6件师：还有不同意见吗？生：一共有6件，4件蓝色的，2件蓝色的，所以一共有6件，师：同意吗？生：同意师：孩子们，我有一个疑问，你们看，都是想解决一共有几件礼物的问题，你们的方法为什么不一样呢？师：我们看啊，有按颜色分的，有按形状来分的，这叫什么啊?观察的角度不同。
其实啊，咱们不管是按颜色来分，还是形状来分，我们都是在给这些礼物分类（板书：分类）师：大家在生活中有没有遇到过分类的现象啊？生：垃圾分类生：说师：大家看啊，垃圾分类让我们的环境更环保，超市分类可以让我们方便取物品，还有很多，分类在我们生活中的作用大不大？师：今天啊，李老师遇到了一个小困难，想请你们来帮忙，你们愿意吗?师：我呀，带孩子们去游乐园玩，给他们买了一些气球，我想知道每种气球都有多少个？我怎么办啊？生：分类，数出来生：可以按颜色分师：行吗？生：行师：（板书：颜色）师：还可以怎么分类？还有举手的吗？有不同意见吗？生：形状师：哎，那这样吧，咱们先按形状给气球分分类，我们都有气球卡片，正好我们可以用他们分一分，数一数，我们同桌为一个小组，互相商量一下，怎么分一分，然后数一数，最后，整理一下，把自己的结果记录在纸上，听清楚了吗？师：好了，孩子们，我们就整理到这，停下你手上的工作，看李老师，我数一下，1，2,3，我看一下，这个同学坐的可真精神，我拿到了一个同学的整理结果，请他来说一说。
人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》学案1
人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》学案1
一、前言
在小学数学的学习中，分类与整理是非常重要的基础知识，它能帮助我们更好地理清事物的属性和关系，提高我们的逻辑思维能力。
本学案将带领学生通过一系列的活动和练习，掌握分类与整理的基本方法，培养学生的观察和归纳能力。
二、学习目标
1.能够理解分类与整理的概念。
2.能够用不同的方法对物品进行分类整理。
3.能够通过活动感受分类整理的乐趣。
三、学习内容
1.什么是分类？
2.什么是整理？
3.如何进行分类与整理？
四、学习重点
1.掌握分类与整理的基本方法。
2.训练观察和归纳能力。
五、学习活动
活动一：分类游戏
让学生自带一些小玩具或小物品，老师提供分类的标准，例如颜色、形状等，要求学生按照标准对物品进行分类。
活动二：图形整理
给学生提供一些不规则的图形，要求学生按照大小，形状等属性进行整理。
活动三：生活分类
让学生观察周围环境中的物品，要求学生写出三种不同的分类方法，并分类整理出来。
六、拓展练习
1.用不同的分类方法对给定物品进行分类整理。
2.制作一个你喜欢的分类整理图。
七、总结
通过本学案的学习，学生应该掌握了分类与整理的基本方法，提高了观察和归
纳能力。
分类整理是一个重要的思维工具，相信在以后的学习中会起到重要的作用。
以上就是本学案的内容，希望同学们能够认真学习，掌握好分类与整理的方法。
祝大家学习进步！。
人教版数学一年级下册《分类与整理》教案
人教版数学一年级下册《分类与整理》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册《分类与整理》是针对一年级学生开展分类和整理活动的教学内容。
通过本节课的学习，让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于分类和整理有一定的认识。
但是，他们在分类和整理的过程中，可能还存在一些困难，需要通过实践活动来进一步巩固。
此外，学生的观察能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过引导和培养，逐步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。
2.教学难点：如何引导学生发现分类和整理的方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与分类和整理活动。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固分类和整理的方法。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成分类和整理任务，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：分类和整理的教具，如图片、卡片等。
2.学具准备：学生分组合作的工具，如剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生观察并思考：这些物品可以怎样分类和整理？让学生初步感知分类和整理的概念。
2.呈现（10分钟）呈现分类和整理的教具，让学生观察并尝试进行分类和整理。
在呈现过程中，引导学生发现不同的分类和整理方法，如按照形状、颜色等进行分类。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用不同的分类和整理方法，对给定的物品进行分类和整理。
人教版数学一年级下册第1课时 分类与整理(一)导学案
人教版一年级下册数学第三单元导学案工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
原创不容易，【关注】，不迷路！
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波，时年仅39岁。
一年级数学下册教案-3.分类与整理(1)-人教版
一年级数学下册教案3.分类与整理（1）人教版教案：一年级数学下册3.分类与整理（1）人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级数学下册的第三单元“分类与整理（1）”。
一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级数学下册，今天我们要学习的是第三单元的第一节内容。
这一节的主要内容是让学生掌握分类与整理的基本概念和方法，能够对简单的物品进行分类和整理。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够理解分类与整理的意义，掌握分类与整理的基本方法，培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解分类与整理的概念，并能够运用到实际生活中。
难点是让学生能够独立思考，自主进行分类与整理。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括卡片、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些物品，让学生观察并尝试进行分类和整理。
2. 讲解概念：我会向学生解释分类与整理的概念，让学生明白分类与整理的意义。
3. 例题讲解：我会给学生一些例子，让学生通过观察和思考，找出分类和整理的方法。
4. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生独立进行分类和整理。
六、板书设计在课堂上，我会利用板书来帮助学生理解和记忆。
板书的设计会是清晰明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找一些物品，进行分类和整理，并把结果告诉家长。
2. 答案：学生的答案可能会有所不同，但重要的是他们能够理解和掌握分类与整理的方法。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我会进行课后反思，看看学生的学习情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让他们能够把学到的知识应用到实际生活中。
这就是我对一年级数学下册第三单元“分类与整理（1）”的教学分享，希望对大家有所帮助。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了展示一些物品来激发学生的兴趣和好奇心。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
一年级数学教案 分类与整理 精品
人教版一年级下册数学《分类与整理》一教案设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第三单元第一课时《分类与整理（一）》。
教材分析：《课标》中1-3年级学段目标：“能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对事物进行比较、排列和分类的活动中，体验活动和结果在统一标准下的一致性，不同标准下的多样性。
”本单元主要是帮助学生掌握初步分类与整理的方法。
在学生学会按一定标准分类后，选择不同标准分类方式，并将数据进行统计整理，用表格的形式表示出来。
本课时主要是让学生学会按一定的标准进行分类。
本课的重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时帮助学生提高动手操作、团结合作及数学表达能力，激发学生的学习兴趣，并树立学好数学的信心，开阔学生视野。
学情分析：我班学生虽然年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，所以我注重把数学知识与实际生活紧密联系，帮助学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为今后的教学中实施创新教育打下良好基础。
教学目标：知识与技能：让每个学生亲身经历分类与整理的过程，理解分类的必要性。
能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
体验活动结果在不同标准下的多样性。
过程与方法：采取小组学习的方式，培养学生的动手操作能力，合作交流能力及灵活的思维能力。
情感态度与价值观：了解分类与整理知识在日常生活中的简单运用，培养学生有条理的整理事物的习惯。
教学难点：体会分类标准不同，结果也不同。
教学准备：教师：房间模拟图、玩具、服装图、各种动物图、各种图形的卡片、多媒体课件。
学生：气球、水果、帽子卡片教学方法：实验研究法、对比分析法、合作探究法等。
这几种教学方法在教学中相辅相成，互不可分。
学习方法：实践操作法、交流感受法等。
教学策略：策略一：创设情境，感知单一标准的分类策略二：小组合作，体验不同标准的分类策略三：游戏活动，巩固应用。
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本单元主要内容有:按给定标准分类计数、自选标准分类计数.
本单元将分类与统计紧密地结合在一起,强调在分类基础上收集、整理并呈现分类结果（收集到数据）,突出分类是收集、整理、描述数据基础.同时也将统计工作中最基础、最重要一环——收集、整理数据简单地渗透给学生.
通过这一单元学习,使学生初步获得收集、整理数据能力,为以后学习统计知识打好基础
.
1.使学生能够根据给定标准或自己选定标准进行分类,体验分类结果在单一标准下一致性和不同标准下多样性.
2.使学生经历简单数据整理过程,能够用自己方式（文字、图画、表格）呈现分类结果.
3.使学生能够对数据进行简单分析,并能根据数据提出简单问题
.
（1）分类与整理（1） 1课时 （2）分类与整理（2） 1课时 （3）练习课
1课时 （4）单元重点知识归纳与易错警示
1课时
在本单元教学中,教师要注意为学生提供充分地从事数学活动和交流机会,使学生从中体会分类意义,要重视学生经验和体验,紧密结合学生生活设计学习素材;对学生不同分法,可以肯定但要有引导,突出分类实际意义.
第1课时分类与整理（1）
（1）语文和数学共多少节？5+5=10（节）
（2）体育比数学少多少节？5-2=3（节）
（3）语文比美术多多少节？
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）
教学过程中老师疑问:。