答案一年级放烟花

答案一年级放烟花

【篇一：一年级作文：放烟花】

今天是龙年的初一晚上，我提议：我们放烟花吧!爸爸、妈妈都同意了。

我把小年夜爸爸买给我的烟花都搬了出来，从中挑选了一个“玫瑰之约”放在屋外地上，我把火线头拉了出来，爸爸用打火机点燃了，只听见“兹兹”的声音，一眨眼，焰火“噼里啪啦”往上喷了出来，一会儿完全绽开，像雍容华贵的牡丹，一会儿倾泻下来，像飞流直下三千尺的瀑布。颜色也是变化莫测，一会儿红，一会儿黄，一会儿紫，真是五光十色!

紧接着，我们还放了幸福欢乐”、绝对精彩”……美轮美奂，看得我目不暇接。妈妈说：“烟花虽然是昙花一现,只能惊鸿一瞥，但是它的绚丽无物能比。”我似懂非懂地点了点头。

我爱烟花的美，更向往龙年的美好!

【篇二：一年级-燃放烟花爆竹】

=txt> 活动目标：

通过讲故事、说一说，普及燃放烟花爆竹的相关知识，充分认识燃放烟花爆竹的危害，提高自我的安全意识。

课前准备：

ppt 课件。

教学过程：

本着以人为本、安全第一、预防为主的原则，首先，通过大量的鲜明事实，给学生介绍了近几年来因为燃放烟花爆竹致伤的病例，并从自身角度讲解了燃放烟花爆竹的技巧和应注意的有关事项。

一、讲故事

事故一：还没扔“雷管”就炸了

医院眼科病房里，9 岁的俊俊从被子里露出一颗黑乎乎的小脑袋，眼睛紧闭，脸上涂抹着药物，孩子不时难受得呻吟着。掀开被子，孩子左手手腕直至小臂缠着厚厚的绷带，5 根手指无力地垂着，医生说，孩子左手骨头裂开了。

正月初一，家住衡阳祁东县的俊俊一人在外玩爆竹。当地销售一种形状粗短、威力巨大的爆竹，外号“雷管”，“雷管”圆柱形，直径3 厘米，长不到6 厘米。俊俊把“雷管”拿在左手上，刚点燃就炸了，烟雾和火光冲击到脸部和手上。“脸部和左手被烧伤，左手骨头被震裂了，眼睛被烟熏到。”医生说。

讲完故事后，先请同学发言，谈一下自己的经历及感想。

春节是中华民族的传统节日，“爆竹声声除旧岁”更增添了喜庆气氛。同学们对爆竹的历史又有多少了解呢？（ppt 展示鞭炮的历史和原料）今年是对燃放烟花爆竹实施“禁改限”政策的第一年，很多市民已经摩拳擦掌准备在春节期间痛痛快快地过一把放炮瘾了。但欢乐之余，千万不要忽视了安全健康问题。那么燃放烟花爆竹有哪些危害呢？举手发言，教师补充汇总：

1 、环境污染；

2 、噪音污染；

3 、安全隐患 ....

二、安全小卫士燃放烟花爆竹存在很多隐患，想要避免这些隐患，我们应该怎么做？举手发言，教师补充汇总：

（一）、要选择合法的销售点购买烟花爆竹；

（二）、严禁携带烟花爆竹乘坐车、船和飞机等公共交通工具；

（三）、严禁在禁放区和禁止燃放的时间燃放烟花爆竹；

（四）、要严格按照产品说明，选择符合要求的户外场地燃放；

（五）、除特殊说明外，不要手持烟花爆竹燃放；

（六）、不要酒后燃放烟花爆竹；

（七）、未成年人燃放烟花爆竹要有成年人现场监护；

（八）、不要燃放摔炮、拉炮、砸炮等危险性高的烟花爆竹；

（九）、不要向行人、车辆、房屋等发射、投掷烟花爆竹；（十）、点燃烟花爆竹后要立即离开，返回到安全位置；（十一）、燃放中如出现异常情况，不要马上靠拢，等一段时间待原因明确后再处理；

（十二）、要注意烟花爆竹的存放安全，不宜长期存放，以免发生危险。（十三）、不要在不具备安全条件的场所燃放，如棚户区、楼梯口、小弄堂、加油站、变电站、燃气调压站附近、高压线、公共场所等；农村村民燃放烟花爆竹应远离工厂、仓库、农贸市场、易燃屋区、粮囤、柴垛等易燃易爆场所，燃放后应仔细检查，发现余火残片碎纸应及时清理。

（十四）、严禁用鞭炮玩打“火仗”的游戏，这样做很容易伤人。（十五）、燃放时，应将鞭炮放在地面上，或者挂在长竿上，不要拿在手里，这样做很危险

三、找学生总结

四、辅导员总结

队员们，通过此次活动，普及了烟花爆竹燃放知识，增强了安全意识，为全体师生过一个祥和、愉快、幸福、安全的节日打下了坚实的基础，受到了全体学生的热烈欢迎。

【篇三：小学美术一年级--- 《闪光的烟花》教案】ass=txt> 课题：闪光的烟花

课时：2 课时

学习领域：造型*表现

教学目标：

1、引导学生体验各种材料的不同效果。

2、引导学生尝试用线材表现烟花。

3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

教材简析：本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。

教学重、难点：1、点、线、面的应用。2、尝试用不同的材料来表现烟花。第一节

课前准备; 教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。

教学活动过程：

一、引导阶段：

1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。

2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）

二、掌握、创作阶段;

1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？

2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。

3、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。

4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。

作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？第二节

课前准备：教师：各种材料粘贴的烟花的作品。