小学四年级语文《李时珍》综合资料之一
李时珍的故事
李时珍的故事李时珍是明代的名医，其拥有高超的医术还有杰出的贡献，不仅是对我们国内医学发展提供贡献，其贡献还延伸至国外，对世界医学产生深远影响。
下面是店铺搜集整理的李时珍的故事，希望对你有帮助。
李时珍的故事李时珍的父亲和爷爷是当地的名医，李时珍便从小对医术有深厚的兴趣，但是由于当时医生是个很低贱的职业，不被他人尊重，李时珍的父亲便希望李时珍能够考中科举当个小官也好，能够光耀门楣，不被他人看不起。
虽然李时珍按照其父的要求在学习四书五经等，但是他却对做官没有兴趣，一直在偷学医术，最后李时珍向其父表明自己的心意得到了认同，便光明正大的开始学医，当年的李时珍正好二十岁。
李时珍在他父亲的指导下阅读了大量书籍，增长了更多实践经验，大大提升了他的医学水平，李时珍也正因为这样才发现众多关于本草记载书籍的缺陷和错误，开始想要重修本草书籍。
李时珍的医术越来越高明，因此得到百姓的支持和认同，一次李时珍治疗好了楚王府世子的疾病，仅用三服药便让他人都束手无策的疾病治愈，得到楚王的欣赏。
因此名声大震，后推荐进宫。
李时珍在宫中虽然只呆了一年，但是其医术还是得到皇帝的肯定的，有一次皇帝为了考验其医术让他仅用一根线给皇后看病，但是却不是将线的另一端绑在皇后的手上，第一次是绑在非生命的物体，第二次是皇上的脉搏上，均被李时珍发现不对。
李时珍因此得到皇上的赞叹，称其医术了得。
李时珍尝百草的故事李时珍的父亲因为当时医生不被人尊重，要求李时珍考科举，加上李时珍从小资质聪颖，在十四岁的时候便中了秀才，其父更是对他的仕途充满期望，但是李时珍在后来屡次落选。
李时珍年幼时身体不好，一直生病吃药，后来一次“肺结核”坚定了李时珍当医生的心愿，李时珍的父亲看他无心仕途便答应他从医了。
李时珍在父亲的指导下阅读了大量医学书籍，加上他一直给人看病累积了不少临床经验，他发现医药书籍中很多记载的药材能够医治疾病，但是也有很多药材是记载资料不全，不能有效治疗病痛，甚至还会加重病情。
李时珍简单介绍
李时珍简单介绍李时珍，字伯恩，号金丹子，又号草堂先生、草庵老人，清末民初的医学家、药学家、思想家、诗人，在历史上被尊称为“太医”。
他出生于河南省汤阴县清河乡，是清朝最著名的医学家。
李时珍在一生当中共写有《本草纲目》等著作三十余部，他认为，要保持身体健康，应以饮食为根本，以草药为补。
他在《本草纲目》中，将医药知识系统地整理汇集，并加以个人见解，成为历史上最著名的医学巨著，被誉为“中国古代医学的经典”，也是中国最杰出的医学家之一。
李时珍的经典著作不但受到海内外的普遍好评，还被引用于诸多科普书籍中。
他对中国医学发展具有极大的影响力，并在医药界引发轰动。
李时珍曾参与编撰了《医学科技新增书》、《通鉴纪事本末》等，系统地总结了前人所积累的医药知识，并加以个人见解，形成了一套完整的药物理论体系，为中国医学发展做出了重大贡献。
李时珍是清朝最著名的医学家，他的著作《本草纲目》汇集了前人的医药知识，并加以个人的见解，形成了一套完整的药物理论体系，极大地影响了中国医学的发展。
他以清晰的思维、独特的研究方法，以及深厚的医学知识，将中国的药学思想发展到了一个新的高度，这使他在历史上被尊称为“太医”。
有关李时珍的另一个贡献是他对诗歌的爱好，他是个伟大的诗人，他创作了许多著名的诗作，例如《天安门城楼上》、《草堂诗词集》等，这些诗歌也被广泛流传。
他的诗歌不仅抒发了他对祖国的热爱，而且给后世的文学留下了深刻的影响。
李时珍的学术著作和诗歌作品，都极大地影响了中国医药学和文学发展，他本人也被尊称为“太医”、“草庵老人”，是中国历史上最杰出的医学家之一。
他是一个充满智慧和热忱的人，他勤奋不懈，用心研究医药知识，给后世带来了巨大的贡献，是一位伟大的思想家和诗人。
李时珍的事迹
李时珍的事迹李时珍，明代著名的医学家、药学家和博物学家，是著名的医书《本草纲目》的作者之一。
他具有深厚的医学理论知识和丰富的实践经验，曾切身体验过民间疾病，对中药有着独到的理解和认识。
他的杰出成就在中医药史上堪称一绝。
李时珍出生在中国江西省的南昌市，于1518年出生在一个农民家庭。
他自幼聪明好学，善于钻研各种医学知识，并且十分勤奋，不畏艰苦。
尽管家境贫寒，但他仍能够借助巧妙的方法获得了许多有用的医学知识。
李时珍在少年时期就开始收集有关药材的资料，对中药方面的知识有着浓厚兴趣。
在他16岁时，他到山西的一家药店学徒，并在那里学习了许多中药的知识。
他在20岁时离开了药店，到宣城（今安徽宣城市）当牛郎，期间探访一些名医，继续学习各种医学知识。
李时珍在25岁时回到了南昌，成为了一名乡村医生。
他通过丰富的实践经验和对草药的研究，积累了大量的实际经验和知识，这为他后来的医学著作和药用植物的研究奠定了坚实的基础。
在李时珍的生活中，有两个环境为他的学术事业奠定了关键的基础。
第一个环境就是他的父亲李茂贞和哥哥李在莹。
李茂贞是一位著名的中医和药草学家，而李在莹则是一位文学家和古籍研究者。
在家庭的熏陶下，李时珍对华夏文化和医学文化的研究有了更深入的理解和更激烈的兴趣。
第二个环境就是他所生活的环境。
南昌自古以来就是草药之乡，草药肆于市尤为盛名。
李时珍就在这样的环境下生活了大半生，他从小就对这里的草药非常熟悉，对中医药有着浓厚的兴趣和执着的追求。
这样的生活环境为他的医学事业奠定了坚实的基础。
在他30岁的时候，李时珍开始着手撰写《本草纲目》。
这本著作以“物种论”为主题，收集整理了5000多种草药和其他治疗方法。
对中华医学药物和草本产业的贡献长久而深远，成为不可或缺的重要参考资料。
该书的影响极为广泛，在中国乃至世界范围内产生了深远的影响。
它是中医药的重要文献之一，对后人的中药研究贡献至今仍为人所称道。
在李时珍的著作中，不仅有各种各样的药物资料，还对每一种药物的生物学特性进行了研究，包括它们的生长环境、生长条件和药物成分。
《李时珍》课文原文
《李时珍》课文原文
李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。
他家世代行医,父亲给穷人看病,常常不收诊费。
李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤,解除病人痛苦,就立下为穷人治病的志愿。
那时候,行医是被人鄙视的行业,李时珍的父亲不愿独生子
当医生,但是李时珍却处处留心向父亲学习,还暗自记下了
不少药方。
有一回,父亲给病人看病,病人患的是一种疑难杂症,父亲一时想不出有效的药方。
李时珍轻声地说了一个古方,父亲一听,正是对症朗药。
从此以后,父亲同意他学医了。
他二十二岁就开始给人看病。
李时珍一面行医,一面研究药物,他发现旧的药物书有不少
缺点,许多有用的药物没有记载:有些药物只记了个名称,没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。
他想,病人吃错了药,那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。
李时珍为了写这部书,不但在治病的时候注意积累经验,而
且还亲自到各地去采药。
他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了产药的名山,他有时几天不下山,饿了吃些干粮,天黑了,就在山上过夜。
许多药材他都亲口品尝,判断药性和药效。
他走了上万里路,访问了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。
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关于李时珍的资料简介
关于李时珍的资料简介李时珍（1518—1593），字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北蕲春县蕲州镇东长街之瓦屑坝（今博士街）人，明代著名医药学家。
后为楚王府奉祠正、皇家太医院判，去世后明朝廷敕封为“文林郎”。
经过27年的长期努力，于明神宗万历六年（1578年）完成《本草纲目》初稿，时年61岁。
以后又经过10年三次修改，前后共计40年。
万历二十一年（公元1593年）去世。
万历二十五年（1596年），也就是李时珍逝世后的第三年，《本草纲目》在金陵（今南京）正式刊行。
李时珍借用朱熹的《通鉴纲目》之名，定书名为《本草纲目》。
嘉靖三十一年（1552年），着手编写，至明万历六年（1578年）三易其稿始成，前后历时27年。
因编著时间长，规模庞大，《纲目》一书，乃父乃子及弟子庞鹿门均参与编写，次子建元为书绘图，可谓以李时珍为主的一本集体著作。
《本草纲目》凡16部、52卷，约190万字。
全书收纳诸家本草所收药物1518种，在前人基础上增收药物374种，合1892种，其中植物1195种；共辑录古代药学家和民间单方11096则；书前附药物形态图1100余幅。
这部伟大的著作，吸收了历代本草著作的精华，尽可能的纠正了以前的错误，补充了不足，并有很多重要发现和突破。
是中国最系统、最完整、最科学的一部医药学著作。
李时珍打破了自《神农本草经》以来，沿袭了一千多年的上、中、下三品分类法，把药物分为水、火、土、金石、草、谷、莱、果、木、器服、虫、鳞、介、禽、兽、人共16部，包括60类。
作文评语精选1.春天丰富而又美丽:红的花，绿的草，青的山，蓝的天2. 抓住了“ ...”的特点，十分准确;“.... ”，给人的感觉“ ...”。
3. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
苏教版小学语文四年级《李时珍夜宿山寺》教案
17、李时珍夜宿古寺教材分析：本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
教学目标1、掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
教学重点、难点：抓住课文三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风。
教学准备完成预习卡教学过程一、谈话导课1、同学们，今天我们来认识一个伟大的人物，看老师写这个人的名字（板书：李时珍）你对他有哪些了解？生简说2、（出示课件）这就是李时珍，大声读一读这段资料，看看从中能获取哪些有价值的信息？读完后老师把内容隐藏起来，看看你能知道多少？（师点击隐藏资料）谁来说一说，生回答，师：你真了不起，只读了一遍就记住这么多！（你获取信息的能力可真强！你有很强的记忆力。
）3、师过渡：今天我们要学习的课文就是李时珍察访药材过程中发生的一个小故事。
伸出右手食指，和老师一起把课题写完。
重点讲解“宿”的写法及注意的地方，示范板书，学生描红临写。
4、齐读课题。
二、检查预习1、课前大家都预习了课文，下面我们来交流预习卡。
【课件】（1）同桌互查生字词，把读错的字圈起来，再多读几遍。
（2）组内交流，每人说一个词语的意思。
（3）组长抽查难读段落，每人一段。
教师巡视。
2、同学们交流得很认真，下面老师来抽查一下。
（1）【课件】请1—9组的1号开火车读一遍词语，再齐读一遍。
（2）词语懂了吗？考查三个。
“呃逆”，你是怎么知道的？（你真会学习！字典是我们无声的老师，遇到疑难多查字典是一种很好的学习习惯。
）“饥餐渴饮晓行夜宿”你是怎么理解的？（把每个字的意思连起来说一说，就是这个词语的大体意思，这也是理解词语的一种方法。
）（3）课文读得怎么样呢？老师抽查三段。
（4）课文读得很流利。
李时珍简介
李时珍简介导读：李时珍，字东壁，晚年号濒湖山人。
公元１５１８─１５９３年（明正德十三年─万历二十一年），明代蕲州（今湖北省蕲春县）人。
是我国古代杰出的科学家之一。
他在医药学方面的巨大贡献，近四百年来，一直为国内外人士所称颂。
他的名著《本草纲目》，不仅是一部总结我国明以前药物学知识和经验的巨著，而且也是一部具备了初期植物形态分类学内容的伟大著作。
李时珍出身于世代业医的家庭。
祖父和父亲李言闻都是热心替人诊治疾病的医生。
由于受家庭和环境的影响，时珍自小就爱好和熟悉草木虫鱼的学问。
他聪明好学，很小的时候，就能够把大段难懂的《释鸟》、《释兽》等文章背诵如流。
李时珍虽然自年轻时候起，就热爱医学，但也确实看到官僚、乡绅、豪商，轻视、欺侮他父亲的情景，加上他父亲的压力，最初也曾想通过科举，实现他父亲对他的期望。
但是通过三次去省城武昌应试失败之后，便决心按照自己的意愿──学医，并从医药学方面求得发展──开始走自己的道路。
在李时珍的决心请求和保证面前，父亲同意了。
从此，开始了他的医生生涯。
在以后的年月中，他一方面刻苦钻研古人的医药学著作，一方面行医看病。
由于他酷爱医学，勤奋好学，勇于实践，因此，在医学上的才华很快就显示出来了，很多疑难病症，经他治疗，大都能很快的得到解决。
因为他医术精湛，在公元１５５６年（明嘉靖三十五年），被荐送到北京太医院。
但在太医院他却没有受到应得的重视，官职很低，然而却使他有了一个很好的学习场所。
在那里，他阅读和见识了不少在别的地方不能看到的书籍和药物。
在太医院工作了约一年时间，他就托病辞职了。
公元１５６１年（明嘉靖四十年）左右，李时珍回到蕲州，至此，完全摆脱了官员生活，专心致志于《本草纲目》的编写工作和为群众医治疾病。
１５９３年（明万历二十一年），这位为我国医药学贡献了毕生精力的伟大中医药学家与世长辞了。
李时珍死后，埋葬在蕲州瓦硝坝故居不远的雨湖南岸，近四百年时间了，他的墓址仍然尚在。
李时珍把他一生的主要时间和精力，都献给了中医药学事业。
《李时珍》课文主要内容
《李时珍》课文主要内容古时候，行医是被人鄙视的行业，但是李时珍却为此奉献了一生，值得后人敬仰。
下面是《李时珍》课文主要内容，欢迎阅读。
《李时珍》课文的主要内容这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，作了认真准备，终于写成。
反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。
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他家世代行医，父亲给穷人看病，常常不收诊费。
李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛苦，就立下为穷人治病的志愿。
那时候，行医是被人鄙视的行业，李时珍的父亲不愿独生子当医生，但是李时珍却处处留心向父亲学习，还暗自记下了不少药方。
有一回，父亲给病人看病，病人患的是一种疑难杂症，父亲一时想不出有效的.药方。
李时珍轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症朗药。
从此以后，父亲同意他学医了。
他二十二岁就开始给人看病。
李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载：有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。
他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。
李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。
他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。
许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。
他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
几年以后，他回到湖北蕲春老家，开始写书。
他整整用了二十七年的时间，终于编写了一部著名的药物书——《本草纲目》。
这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中的一部伟大著作。
关于李时珍的资料简介
关于李时珍的资料简介李时珍，明朝医药学家，于明万历十八年(1590年)完成了192万字的巨著《本草纲目》，下面是小编为你整理的关于李时珍的资料简介，希望对你有用!李时珍简介李时珍(1518—1593)，字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北蕲春县蕲州镇东长街之瓦屑坝(今博士街)人，明代著名医药学家。
后为楚王府奉祠正、皇家太医院判，去世后明朝廷敕封为“文林郎”。
李时珍自1565年起，先后到武当山、庐山、茅山、牛首山及湖广、安徽、河南、河北等地收集药物标本和处方，并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者为师，参考历代医药等方面书籍925种，考古证今、穷究物理”，记录上千万字札记，弄清许多疑难问题，历经27个寒暑，三易其稿，于明万历十八年(1590年)完成了192万字的巨著《本草纲目》，此外对脉学及奇经八脉也有研究。
著述有《奇经八脉考》《濒湖脉学》等多种。
1982年，其墓地李时珍陵园(李时珍墓)被国务院列为第二批“全国重点文物保护单位”。
李时珍人物生平随父学医李时珍，明武宗正德十三年农历五月二十六日(1520xx年7月3日)生于湖北蕲春县蕲州镇东长街之瓦屑坝。
其祖父是草药医生，父亲李言闻是当时名医，曾任太医院例目。
当时民间医生地位低下，生活艰苦，其父不愿李时珍再学医药。
李时珍14岁时随父到黄州府应试，中秀才而归，李时珍出身于医生世家，自幼热爱医学，并不热衷于科举，其后曾三次赴武昌应试，均不第，故决心弃儒学医，钻研医学。
23岁随其父学医，医名日盛。
为太医明世宗嘉靖三十年(1551年)，李时珍38岁时，因治好了富顺王朱厚焜儿子的病而医名大显，被武昌的楚王朱英裣聘为王府的“奉祠正”，兼管良医所事务。
明嘉靖三十五年(1556年)李时珍又被推荐到太医院工作。
授“太医院判”职务。
三年后，又被推荐上京任太医院判。
任职一年，便辞职回乡。
关于李时珍这一段在太医院工作的经历，史学界有诸多争论，有人认为李时珍曾出任太医院院判(正六品)，但也有人认为他只是担当御医(正八品)。
李时珍简介
李时珍简介李时珍（1518年-1593年），字东田，号东泽，明代著名医学家、药学家。
他是中国历史上最杰出的药物学家之一，也是《本草纲目》的作者。
李时珍在医学和药学领域的贡献被誉为“东方药学宝典”。
李时珍出生在今天的湖南省衡阳市，出身贫寒，但家庭重视教育，给予了他良好的学习环境。
他从小聪明好学，对于草木花果的观察和记忆力非常出众。
李时珍年少时曾在当地的医馆学习中医知识，后来又进入湖南大学学习医学。
李时珍的医学造诣非常深厚，他不仅精通中医理论，还熟悉药物的性质和功效。
他在临床实践中积累了丰富的经验，并通过深入研究草木花果的性能，将传统中医药理论与实践相结合，提出了许多新的理论和观点。
这些理论和观点后来被总结并编纂成《本草纲目》。
《本草纲目》是李时珍的杰作，也是中国历史上最重要的药物学著作之一。
这本巨著共有60余万字，收录了1892种动植物药和11,096种方剂，是一部集中了中国传统医药知识的百科全书。
《本草纲目》除了介绍了各种草木花果的性能和功效，还详细说明了药物的采制、加工、贮藏和使用方法。
这本书不仅对于当时的医学界有着重要影响，而且对于后世的医学发展也起到了重要的推动作用。
李时珍的医学理论和药学知识为后世医药学家提供了宝贵的参考。
他的研究成果不仅在中国广为传播，而且还对世界医药学的发展产生了重要影响。
他的贡献被誉为“东方药学宝典”，他本人也被尊称为“药王”。
除了在医学和药学领域的贡献，李时珍还对中国的植物学和地理学做出了重要贡献。
他的《本草纲目》中收录了大量的植物资料，并对其产地、生长环境以及药用价值进行了详细描述。
这些资料不仅为后世的植物学研究提供了重要参考，而且对于推动中国的农业和药物生产也起到了积极的推动作用。
李时珍一生致力于医学和药学的研究工作，他的成就被后人广泛认可和尊重。
他的《本草纲目》至今仍被视为中医药学的经典著作，对于传承和发展中国传统医学起到了重要的作用。
李时珍的杰出贡献使他成为中国医学史上的巨擘，他的学术成就和精神风范也深深地影响和激励着后人。
小学语文-中华优秀传统文化故事——李时珍与《本草纲目》
小学语文-中华优秀传统文化故事——李时珍与《本草纲目》【故事】李时珍是我国明代杰出的医药学家。
他的医术很高明，但是有一次一个病人在吃了李时珍开的药后，病情不但没有减轻，反而加重了。
李时珍仔细地查找原因，最后才从药渣里发现，原来是药铺根据本草书上的错误记载，把有毒的虎掌当做无毒的漏篮子用了。
用药错误这件事让他反思许久，他想：用药是否正确是关乎人命的大事，旧本草的错误这么多，应该重新修订一下。
否则，不知还会危害多少病人的生命呢！
为了修订旧的本草书，李时珍几乎读遍了所有他能找到的古医书，并且走了上万里路，去采草药，研究草药的功效。
他想把自然界所有的草药都写在这本书里。
1578年的一天，在李时珍面前的书案上，整齐地摆放着几尺高的书稿。
这部凝结着他毕生心血的书，经过三次较大修改，终于完成了。
从1552年李时珍写这部书算起，整整二十七个春秋，他也从一个三十多岁的青年，变成了一位60岁的老人。
他给这部书取名叫《本草纲目》是我国医学宝库中的一份珍重遗产，被誉为东方药物巨典。
【启迪】李时珍善于总结，及时纠错，走遍祖国大地，潜心于对草药功效的研究，凭着坚韧执着、永不放弃的精神，最终取得了巨大成就。
服刑人员对待改造、学习也应像李时珍那样，敢于正视自我，一日三省，看看自己的改造、学习是否偏离了方向并及时进行调整，坚持不懈，脚踏实地，朝着新生的方向阔步前进。
李时珍的资料李时珍的故事李时珍资料大全
李时珍的资料李时珍的故事李时珍资料大全李时珍(1518—1593)，字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北蕲春县蕲州镇东长街之瓦屑坝(今博士街)人，明代著名医药学家，今天和大家分享一下李时珍的故事，一起来看看吧。
李时珍自1565年起，先后到武当山、庐山、茅山、牛首山及湖广、安徽、河南、河北等地收集药物标本和处方，并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者为师，参考历代医药等方面书籍925种，考古证今、穷究物理”，记录上千万字札记，弄清许多疑难问题，历经27个寒暑，三易其稿，于明万历十八年(1590年)完成了192万字的巨著《本草纲目》，此外对脉学及奇经八脉也有研究。
著述有《奇经八脉考》《濒湖脉学》等多种。
李时珍的故事雨湖传说李时珍出生那天，他的父亲李言闻正在雨湖上打鱼。
平常运气还不错，这一次却连下几网都一无所获，李言闻很丧气。
最后一网拉起来感觉沉甸甸的，心中暗喜，以为是条大鱼，原来是一块大石头。
李言闻叹道：石头呀石头，我与你无冤无仇，今日为何捉弄我?叫我愁上加愁。
石头突然也说话了：石头呀石头，前来贺喜不用愁。
先生娘子快落月，不知先生有何求?原来这石头就是雨湖神。
李言闻急忙赶回家，正好李时珍生下地，于是给他起名叫“石珍”。
当晚李言闻又做了一个梦，梦见仙人铁拐李前来道喜说：“时珍时珍，百病能诊。
做我高徒，传我名声。
”死人诊活一天，李时珍和大徒弟王广和来到湖口，见一群人正抬着棺材送葬，而棺材里直往外流血。
李时珍上前一看，见流出的血不是淤血而是鲜血，于是赶忙拦住人群，让抬棺材的人停下来，众人听了，面面相觑，不敢相信。
李时珍看出了大家的心思，反复劝说，终于使主人答应开棺。
先是进行了一番按摩，然后又在其心窝处扎了一针，不一会儿，就见棺内的妇人轻轻哼了一声，醒了。
不久之后，这名妇女又顺利产下一个儿子，原来这名妇女是因难产而陷入假死。
活人诊死李时珍还可以“活人断其死”的。
一天，有家药店老板的儿子大吃大喝后，纵身翻越柜台，请李时珍诊脉，李时珍告诉他，小兄弟，你活不了三个时辰了，请赶快回家去。
四年级语文：李 时 珍(教案设计)
小学语文标准教材四年级语文：李时珍(教案设计)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---四年级语文：李时珍(教案设计)李时珍请双击页面,看看发生什么:-)李时珍(第一课时)一、导言师：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，有五千年悠久的历史，有光辉灿烂的文明文化，在漫长的五千年历史长河中，涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家，他们是中华民族的骄傲，是我们学习的榜样。
他们有的虽然离开我们很久很久，但他们的动人事迹代代相传，他们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发扬光大。
我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢？（板书）李时珍。
二、出示像片、介绍人物你们见过李时珍的像片吗？请看。
（提示像片）师：谁能用黑板上的词语说说李时珍是怎样的人？出示小黑板（１）湖北蕲春《本草纲目》药物学家医学家生：我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人，他写了一本书叫《本草纲目》。
生：出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍，他写了一本书叫《本草纲目》。
生：李时珍是出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家，写了一本书叫《本草纲目》。
师：大家说得都非常好！那么现在谁能把“《本草纲目》”这个词放在句子的最前面再说一说？生：《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍编写的。
一、检查预习１、指名分节读课文。
要求：读准音，不添漏字。
思考：课文主要写李时珍什么事？２、出示小黑板（２）那时候，行（xinghang）医是受人鄙视的行(xinghang)业。
[《李时珍》综合资料之一] 李时珍的皮
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《[《李时珍》综合资料之一] 李时珍的皮》摘要：课讲是我国古代著名医学和药物学李珍立志学医和编写《草纲目》事，关撰写《草纲目》则是叙述重从以下几方面叙述发现旧药物缺上山采药、调研究用7年写成《草纲目》，能正确写诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、籍、译成等词语《李珍》综合、教材说明这是精课课讲是我国古代著名医学和药物学李珍立志学医和编写《草纲目》事李珍是我国有杰出贡献古代科学代表他撰写《草纲目》是祖国医学宝库颗璀璨明珠他事迹和成就世人所传颂李珍撰写《草纲目》程充分体现了重实践、重调研究科学严谨治学态和事业而忘我探、不辞劳苦精神值得我们学习课开明李珍我国医学史上地位接着讲李珍立志学医然讲他编写《草纲目》讲《草纲目》是药籍部伟著作以及它产生深远影响关立志学医课侧重叙述了李珍学医目关撰写《草纲目》则是叙述重从以下几方面叙述发现旧药物缺上山采药、调研究用7年写成《草纲目》全按照事情发展顺序记叙清楚明了、重突出是这课表达上主要特选编这课图要使学生感受到李珍刻苦钻研、勤实践严谨治学态和忘我精神激发学生爱科学、学科学愿望和积极性；继续学习按事情发展顺序叙述方法理李珍什么要重写部完善药物和他怎样编写作准备是教学重学习作者通李珍事迹、言行表现李珍性格、品质是教学难二、学习目标学会课5生能正确写诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、籍、译成等词语能正确、流利、有感情地朗课背诵课五然段3理课容体会李珍病人除痛苦立志学医不怕艰辛编写《草纲目》坚定志及刻苦钻研、勤实践、严谨科学态和忘我精神学习课按定顺序记叙方法三、重难例析着重理李珍什么要重新编写部完善药物和他怎样编写作准备；并理课容程懂然段了重新编写部完善药物李珍花了几年作了充分准备五然段就是讲他所做准备共有五句话句总讲李珍从治病候积累验和亲到各地采药两方面作准备面四句话具体地讲他怎样亲到各地采药是说他走遍了生产药材名山二是说他有几天不下山钻进山深处寻药材采集药材三是说他拜访医生、老农、渔民和猎人向他们学习请教四是说他亲口尝药材这种科学态和献身精神感人至深正因李珍做了这样充分准备下了这样艰苦细致功夫才写成了《草纲目》这部流传全世界伟著作四、教学建议课前准备有条件学校可以上询有关下有关图片也可以借助已出版计算机辅助教学课件课前布置学生课用己喜欢识方法学生新词用己喜欢方式(默、朗、浏览)几遍课圈出己感兴趣词句对课不理地方提出疑问初步把握课主要容有条件可以到图馆或上有关李珍和《草纲目》鼓励学相交流扩视野引导学生交流初步感受和疑难问题组织质疑教师归纳学生质疑选取重问题作引导学生探究题目进步展开学习理课可以先带着什么说李珍是位伟医学和药物学?这问题全学生己思考、组讨论、各组汇报这几步骤教师组织学生从立志学医民不畏艰辛编两方面深入理课容通不形式、不层次使学生从李珍事迹感悟出他伟学习立志学医民容要让学生了他父亲对他影响结合上下理世代行医救死扶伤留心疑难病症等词语体会李珍立志学医民治病思想李珍重编《草纲目》是课重这部分课要让学生按然段学习让学生反复默课对照课插图展开想象教师要引导学生想象山高路远、严寒酷暑画面想象李珍深山野岭采药和虚心向不行业人们请教情景然由学生汇报己懂了什么有不明白处提出师生共教师要指导学生思考李珍什么要重新编写部完善药物?他目达到了没有从哪里可以看出?李珍写这部做了哪些准备?教师要指导学生抓住些重词句理容回答问题如抓住研究发现心完善这几词理李珍重编药物原因以及给己定下目标；抓住不但还亲山高路远严寒酷暑走遍了出产药材名山走了上万里路等词语、句子体验他采药艰辛；抓住拜访千体会他了积累验虚心向群众请教态；抓住亲口品尝感受他科学献身精神；抓住整整7年终编写成著名体会李珍编写《草纲目》耗长费尽心血成不易3学习按定顺序记叙方法可以让学生理课容基础上想想课写了什么事先说了什么说了什么是按什么顺序叙述组织学生己思考并合作交流例如立志学医这件事其叙述顺序是李珍父亲不愿让他学医他立志学医留心学习并有成效父亲他学医从父亲不愿让他学医到他学医这是事情开始和结作者就是按照事情发展顺序叙述这是基叙述方法还可以让学生体会全课也是按照顺序记叙李珍上山采药这段是重容体现了李珍忘我钻研精神和重实践、重调研究科学、严谨治学态可以结合思考练习三题()题提出问题学习进步理有关生新词引导学生围绕采药出具体叙述关键词语体会如严寒酷暑、走遍、几天不下山、饿了、山上夜、上万里路、拜访了千、亲口品尝、判断等引导学生根据课叙述和插图创造性地想象当具体情况头脑形成画面体会李珍编写《草纲目》艰辛5思考练习三题（）题让学生理李珍编写《草纲目》艰辛以及正确用词重要性教师可以结合五、六段教学进行先安排学生、释、悟；然再以组形式议、让学生相启发问题；师生有语气地朗句子6课生比较多可以鼓励学生用己喜欢识方法会音和理义如用拼音、部首和数笔画等法等出义还可以用系上下和己生活体验以及通区别形近方法掌握义珍诊职除尝传等是翘舌音要准重累是多音要课音和思写候把酷拜籍症等写准确要鼓励学生熟、熟记以下词语救死扶伤、疑难病症、山高路远、严寒酷暑等7拓展教师可以请学生说说己集到关李珍故事进行交流也可以课观看电影《李珍》还可以组织学生将五段编成课剧再现李珍到各地采药拜访医生、老农、渔民和猎人情景感受李珍写不易也可以让爱涂鸦学生给课配图开课插图展五、参考明朝我国历史上朝代建368年亡6年李珍(58593年)我国明朝杰出医学和药物学与张仲景起被人称医林二圣李珍58年出生蕲州(今湖北蕲县)东门外瓦硝坝东璧晚濒湖老人受庭影响他幼爱医学岁开始跟父正式行医由父亲(当地名医)李言闻亲授和实践李珍医术日益精进逐渐名闻遐迩明嘉靖年封藩武昌楚王聘他王府奉祠正不久又推荐到京城太医院当御医太医院是岐黄名聚集地通与各名医接触共事丰富了李珍历浩瀚皇藏道地御用药材更开拓了他视野增长了见识这些都他日编写《草纲目》创造了有利条件长期行医程李珍发现以往草有不少错误而且有些用药验已不切实际是立下了重修草宏愿了编写《草纲目》他研800多种医药籍和有关先到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察访问采集药物标行程达万余里他倾毕生精力和心血足迹踏遍了江南北并以严谨科学态和实事是精神完成《草纲目》这部巨著将近三十年期前三易其稿当他终编定完稿已从生气勃勃青年变成白发苍苍老人了(6岁)李珍医理方面受金元四(刘河、张子和、李东垣、朱丹溪)影响他对脉学、络也有研究著有《濒湖脉学》《奇八脉考》流传世；而《五脏图论》《命门考》等医著已佚李珍具有科学献身精神了深入研究取得手李珍冒着生命危险己吞了些作用剧烈药他吞了曼陀罗体验这种药麻醉作用直到精神恍惚失痛觉程他己多次亲尝试才发现豆要加上甘草毒效力才显出《草纲目》世界医药科学宝库部著作它系统地总结了明代以前所有药物成就全近二万共五十二卷共记千八九十二种药卷卷二草序列卷三卷四病主治药从卷五到卷五十二将所收集千八九十二种药物划归十六部六十类分述附方万千余药物形态图千余幅每种药物下依次分释名集正误修治气味主治发明附方等项可谓条理清晰容完备《草纲目》巨成就不仅表现药物学方面而且还旁及天地质化学植物学等方面堪称我国古代科全先被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等十余种流传全世界。
四年级上册语文教案-4 李时珍 第一课时 浙教版
4李时珍教学目的要求：1.使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。
2.理解课文内容，回答书后问题。
3.给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。
4.学习生字新词。
教学重点难点：了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。
教学思路：初步理解——提出问题——讨论问题——深刻理解——指导朗读——教学生字词教学资料：李时珍(1515—1593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。
24岁随父学医。
为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。
《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。
全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。
先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。
教学用具：1.《本草纲目》书。
2.放大的课文插图或幻灯片。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题。
1.板书课题。
2.看了课题，你们想知道些什么？二、指导预习。
要求：1.自由读课文，力求正确。
2.读后思考：①李时珍是一个怎样的人？②课文写了李时珍哪些事？三、检查预习情况。
1.指名分段读。
2.说说每一自然段写了些什么。
3.李时珍是一个怎样的人，课文写了李时珍的哪些事？四、学习课文1至3自然段。
1.学习第1自然段。
指名读，思考、讨论：这一段告诉了我们什么？（理解：明朝医学家药物学家）2.学习第2自然段。
自由读并思考：(1)“那时候”指什么时候？李时珍的父亲不愿让儿子再当医生，为什么用“再”字？李时珍的父亲为什么不愿让他再当医生？(2)“世代行医”、“救死扶伤”各是什么意思？(3)李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿？3.学习第3自然段。
轻声读，边读边想：(1)“处处留心”、“暗自记下了不少药方”，李时珍为什么要这样做？(2)“对症”是什么意思？他为什么能说出一张古方解决了父亲遇到的疑难病症呢？(3)后来他父亲为什么又同意他学医了？父亲从“不愿”到“同意”说明了什么？五、教学生字词：诊职症效凑六、作业：朗读课文，抄写生字词。
四年级语文上册第五单元17李时珍夜宿古寺课文原文素材苏教版
17 李时珍夜宿古寺李时珍领着弟子庞（páng）宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽（huī）、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。
这天，他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了客店。
眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。
这地方前不见村，后不着店，晚上到哪里住宿呢？忽然，庞宪发现前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓（kuò），便拉住了李时珍的衣角：“先生，你瞧！”近前一看，原来是一座破败的古寺。
李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣（yu án）残壁上长满了青苔（tái），中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。
庞宪用陶碗舀（yǎo）来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃（kěn）干粮。
李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。
但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
”皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。
李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。
”庞宪从行囊里拿出笔墨砚（yàn）台，又搬来几块砖垒成桌子。
李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边忆边写：“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。
”“胭（yān）脂草捣烂了，可以治虫咬伤。
”“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃（è）逆。
”“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。
”李时珍接过药包，从里面翻出两种草。
它们的叶子十分相似，但是药性不同。
怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。
他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎（xián）滑；鹅肠草，生嚼无涎……”寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。
圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。
《李时珍》综合资料之一
《李时珍》综合资料之一《李时珍》综合资料之一一、教材说明这是一篇精读课文。
课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。
李时珍是我国有杰出贡献的古代科学家代表之一，他撰写的《本草纲目》是祖国医学宝库中一颗璀璨的明珠。
他的事迹和成就为世人所传颂。
李时珍撰写《本草纲目》的过程，充分体现了重实践、重调查研究的科学严谨的治学态度和为事业而忘我探索、不辞劳苦的精神，值得我们学习。
课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。
关于立志学医，课文侧重叙述了李时珍学医的目的。
关于撰写《本草纲目》，则是本文叙述的重点，从以下几个方面来叙述：发现旧药物书中的缺点——上山采药、调查研究——用27年写成《本草纲目》。
全文按照事情发展的顺序记叙，清楚明了、重点突出是这篇课文表达上的主要特点。
选编这篇课文的意图，要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学态度和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和积极性；同时，继续学习按事情发展的顺序叙述的方法。
理解李时珍为什么要重写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备是教学的重点。
学习作者通过李时珍的事迹、言行来表现李时珍性格、品质是教学的难点。
二、学习目标1学会本课的15个生字。
能正确读写“诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、书籍、译成”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3.理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
4.学习课文按一定顺序记叙的方法。
三、重点难点例析着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备；并在理解课文内容的过程中读懂自然段。
为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。
李时珍故事提纲10字
李时珍故事提纲10字（原创实用版3篇）目录（篇1）1.李时珍生平简介2.李时珍的主要著作及其影响3.李时珍在医学领域的贡献4.李时珍的学术思想及其传承5.李时珍在现代医学教育中的地位正文（篇1）一、李时珍生平简介李时珍，明代著名医学家、药学家。
他出生于1518年，自幼聪慧过人，热爱医学。
在他年轻时，他曾经在太医院任职，后来辞职回到家乡，专心从事医学研究和药物研究。
他的主要著作是《本草纲目》，该书被誉为中国古代药物学的巨著，也是世界科学史上的重要著作。
二、李时珍的主要著作及其影响李时珍的主要著作是《本草纲目》。
该书全面系统地总结了16世纪以前中医药学的知识，不仅对临床用药有重要的指导作用，而且对现代医学研究也有重要的参考价值。
该书的影响是深远的，不仅在中国，而且在世界范围内都有广泛的影响。
三、李时珍在医学领域的贡献李时珍在医学领域的贡献是多方面的。
他提出了“四诊合参”的医学思想，强调医生应该通过望、闻、问、切等多种方式全面了解患者的病情。
他还提出了“辨证施治”的医学思想，认为医生应该根据患者的病情和体质，采用不同的治疗方法。
这些思想对现代医学的发展产生了深远的影响。
四、李时珍的学术思想及其传承李时珍的学术思想主要包括“天人合一”的思想、“四诊合参”的思想和“辨证施治”的思想。
他认为人与自然是和谐统一的，人的身体与自然界的变化是相互影响的。
他强调医生应该通过多种方式全面了解患者的病情，从而采用不同的治疗方法。
他认为医生应该根据患者的病情和体质，采用不同的治疗方法。
这些思想对现代医学的发展产生了深远的影响。
李时珍的学术思想不仅在当时具有重要的影响力，而且在现代仍然具有重要的指导意义。
他的学术思想不仅是中国传统医学的重要组成部分，而且也是世界医学的重要组成部分。
在现代医学中，“四诊合参”和“辨证施治”的思想已经被广泛应用，并且取得了很好的效果。
五、李时珍在现代医学教育中的地位李时珍不仅是一位杰出的医学家和药学家，而且也是一位优秀的教育家。
李时珍的生平事迹简介
李时珍的生平事迹简介李时珍是中国明朝也是中国历史上最著名的医学家、药学家和博物学家之一，其所著的《本草纲目》是本草学集大成的著作，对后世的医学和博物学研究影响深远。
下面是店铺跟大家分享的李时珍生平事迹，欢迎大家来阅读学习。
李时珍人物生平其父李言闻是当地名医，李时珍继承家学，尤其重视本草，并富有实践精神，肯于向劳动人民群众学习。
李时珍38岁时，被武昌的楚王召去任王府“奉祠正”，兼管良医所事务。
三年后，又被推荐上京任太医院判。
太医院是专为宫廷服务的医疗机构，当时被一些庸医弄得乌烟瘴气。
李时珍在此只任职了一年，便辞职回乡。
李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是中国明朝时代药物学的总结性巨著。
在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本，另著有《濒湖脉学》。
李家世代业医，祖父是“铃医”;父亲李言闻，号月池，是当地名医。
那时，民间医生地位很低。
李家常受官绅的欺侮。
因此，父亲决定让二儿子李时珍读书应考，以便一朝功成，出人头地。
李时珍自小体弱多病，然而性格刚直纯真，对空洞乏味的八股文不屑于学。
自十四岁中了秀才后的九年中，其三次到武昌考举人均名落孙山。
于是，他放弃了科举做官的打算，专心学医，于是向父亲求说并表明决心：“身如逆流船，心比铁石坚。
望父全儿志，至死不怕难”。
李月池在冷酷的事实面前终于醒悟了，同意儿子的要求，并精心地教他。
不几年，李时珍果然成了一名很有名望的医生。
在他父亲的启示下，李时珍认识到，“读万卷书”固然需要，但“行万里路”更不可少。
于是，他既“搜罗百氏”，又“采访四方”，深入实际进行调查。
李时珍穿上草鞋，背起药筐，在徒弟庞宪、儿子建元的伴随下，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本。
他首先在家乡蕲州一带采访，后来，他多次出外采访。
除湖广外，还到过江西、江苏、安徽等地，均州的太和山也到过。
后人为此写了“远穷僻壤之产，险探麓之华”的诗句，反映他远途跋涉，四方采访的生活。
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《李时珍》综合资料之一四年级语文教案一、教材说明这是一篇精读课文。
课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。
李时珍是我国有杰出贡献的古代科学家代表之一，他撰写的《本草纲目》是祖国医学宝库中一颗璀璨的明珠。
他的事迹和成就为世人所传颂。
李时珍撰写《本草纲目》的过程，充分体现了重实践、重调查研究的科学严谨的治学态度和为事业而忘我探索、不辞劳苦的精神，值得我们学习。
课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。
关于立志学医，课文侧重叙述了李时珍学医的目的。
关于撰写《本草纲目》，则是本文叙述的重点，从以下几个方面来叙述：发现旧药物书中的缺点——上山采药、调查研究——用27年写成《本草纲目》。
全文按照事情发展的顺序记叙，清楚明了、重点突出是这篇课文表达上的主要特点。
选编这篇课文的意图，要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学态度和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和积极性；同时，继续学习按事情发展的顺序叙述的方法。
理解李时珍为什么要重写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备是教学的重点。
学习作者通过李时珍的事迹、言行来表现李时珍性格、品质是教学的难点。
●二、学习目标1�毖Щ岜究蔚�15个生字。
能正确读写“诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、书籍、译成”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3.理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
4.学习课文按一定顺序记叙的方法。
●三、重点难点例析着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备；并在理解课文内容的过程中读懂自然段。
为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。
第五自然段就是讲他所做的准备，共有五句话。
第一句总的讲李时珍从“治病的时候注意积累经验”和亲自到各地去采药”两个方面作准备。
后面四句话具体地讲他怎样“亲自到各地去采药”。
一是说他“走遍了生产药材的名山”。
二是说他“有时好几天不下山”，钻进大山深处寻找药材，采集药材。
三是说他拜访医生、老农、渔民和猎人，向他们学习请教。
四是说他亲口尝药材这种科学态度和献身精神感人至深。
正因为李时珍做了这样充分的准备，下了这样艰苦细致的功夫，才写成了《本草纲目》这部流传全世界的伟大著作。
●四、教学建议1.课前准备。
有条件的学校可以上网查询有关资料，下载有关图片，也可以借助已出版的计算机辅助教学课件。
课前布置学生自读课文，用自己喜欢的识字方法自学生字新词。
用自己喜欢的方式(默读、朗读、浏览)读几遍课文，圈点出自己感兴趣的好词好句。
对课文中不理解的地方提出疑问。
初步把握课文的主要内容。
有条件的可以到图书馆或上网去查找有关李时珍和《本草纲目》的资料，鼓励同学互相交流，扩大视野。
2.引导学生交流初步的阅读感受和疑难问题，组织质疑。
教师归纳学生的质疑，选取重点问题，作为引导学生阅读探究的题目，进一步展开学习。
理解课文时可以先带着“为什么说李时珍是一位伟大的医学家和药物学家?”这个问题阅读全文。
经过学生自己思考、小组讨论、各组汇报这几个步骤后，教师组织学生从立志学医为民，不畏艰辛编书两个方面深入理解课文内容，最后通过不同形式、不同层次的读，使学生从李时珍的事迹中感悟出他的伟大。
在学习立志学医为民的内容时，要让学生了解他的父亲对他的影响，结合上下文理解“世代行医”“救死扶伤”“留心”“疑难病症”等词语，体会李时珍立志学医为民治病的好思想。
李时珍重编《本草纲目》是本课的重点。
这部分课文，要让学生按自然段来学习。
让学生反复默读课文，对照课文插图，展开想象。
教师要引导学生想象“山高路远、严寒酷暑”的画面，想象李时珍在深山野岭采药和虚心向不同行业的人们请教的情景。
然后由学生汇报自己读懂了什么，有不明白之处提出来，师生共同解决。
教师要指导学生思考李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书?他的目的达到了没有，从哪里可以看出来?李时珍为写这部书做了哪些准备?教师要指导学生抓住一些重点词句来理解内容，回答问题。
如抓住“研究”“发现”“决心”“完善”这几个词去理解李时珍重编药物书的原因以及给自己定下的目标；抓住“不但……还……”“亲自”“山高路远”“严寒酷暑”“走遍了出产药材的名山”“走了上万里路”等词语、句子来体验他采药的艰辛；抓住“拜访”“千百个”来体会他为了“积累经验”虚心向群众请教的态度；抓住“亲口品尝”来感受他为科学献身的精神；抓住“整整27年”“终于编写成”“著名”来体会李时珍编写《本草纲目》耗时之长，费尽心血，成果来之不易。
3.注意学习按一定顺序记叙的方法。
可以让学生在理解课文内容的基础上，想一想课文写了什么事，先说了什么，后说了什么，是按什么顺序叙述的，组织学生自己思考并合作交流。
例如立志学医这件事，其叙述顺序是：李时珍的“父亲不愿让他学医——他立志学医——留心学习并有成效——父亲同意他学医”。
从父亲不愿让他学医到同意他学医，这是事情的开始和结果，作者就是按照事情发展的顺序来叙述的。
这是基本的叙述方法。
还可以让学生体会全课也是按照时间的顺序记叙的。
4.李时珍上山采药这一段，是重点内容，体现了李时珍忘我的钻研精神和注重实践、注重调查研究的科学、严谨的治学态度。
可以结合“思考·练习”第三题的第(1)小题提出的问题来学习，进一步理解有关生字新词，引导学生围绕“采药”找出具体叙述的关键词语来体会，如“严寒酷暑、走遍、好几天不下山、饿了、在山上过夜、上万里路、拜访了千百个……、亲口品尝、判断”等。
同时引导学生根据课文的叙述和插图，创造性地想象当时的具体情况，在头脑中形成画面，体会李时珍编写《本草纲目》的艰辛。
5.“思考·练习”第三题第（2）小题，意在让学生理解李时珍编写《本草纲目》的艰辛以及正确用词的重要性。
教师可以结合第五、六段的教学进行，先安排学生自读、自释、自悟；然后再以小组的形式互议、互解，让学生相互启发，解决问题；最后师生有语气地朗读句子。
6.本课的生字比较多，可以鼓励学生用自己喜欢的识字方法读会字音和理解字义。
如用拼音、部首和数笔画等查字法等查出字义，还可以用联系上下文和自己的生活体验以及通过区别形近字的方法来掌握字义。
“珍”“诊”“职”“除”“尝”“传”等字是翘舌音，要注意读准。
“载”“重”“累”是多音字，要注意在本课中的读音和意思。
写的时候，注意把“酷”“拜”“籍”“症”等字写准确。
要鼓励学生熟读、熟记以下词语：救死扶伤、疑难病症、山高路远、严寒酷暑等。
7.阅读的拓展。
教师可以请学生说说自己搜集到的关于李时珍的故事，进行交流，也可以课后观看电影《李时珍》。
还可以组织学生将第五段编成课本剧，再现李时珍到各地采药，拜访医生、老农、渔民和猎人的情景，感受李时珍写书之不易。
也可以让爱好涂鸦的学生给课文配图，开个课文插图展。
五、参考资料明朝我国历史上的一个朝代，建于____年，亡于____年。
李时珍(1518—____年)我国明朝杰出的医学家和药物学家，与张仲景一起被人称为医林二圣。
李时珍____年出生在蕲州(今湖北蕲县)东门外的瓦硝坝，字东璧，晚号濒湖老人。
受家庭影响，他自幼爱好医学，24岁开始跟父正式行医。
经由父亲(当地名医)李言闻的亲授和实践，李时珍的医术日益精进，逐渐名闻遐迩，明嘉靖年间封藩在武昌的楚王聘他为王府奉祠正，不久又推荐到京城，在太医院当御医。
太医院是岐黄名家聚集之地，通过与各名医的接触共事，大大丰富了李时珍的阅历，同时，浩瀚的皇家藏书，道地的御用药材，更开拓了他的视野，增长了见识，这些都为他日后编写《本草纲目》创造了有利的条件。
在长期的行医过程中，李时珍发现以往的本草书有不少错误，而且有些用药经验已不切实际，于是立下了重修本草的宏愿。
为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万余里。
他倾毕生的精力和心血，足迹踏遍了大江南北，并以严谨的科学态度和实事求是的精神，完成《本草纲目》这部巨著，在将近三十年期间，前后三易其稿，当他最终编定完稿时，已从生气勃勃的青年，变成白发苍苍的老人了(61岁)。
李时珍在医理方面受金元四大家(刘河间、张子和、李东垣、朱丹溪)的影响。
他对脉学、经络也有研究，著有《濒湖脉学》《奇经八脉考》流传于世；而《五脏图论》《命门考》等医著已佚。
李时珍具有为科学献身的精神。
为了深入研究，取得第一手资料，李时珍冒着生命危险，自己吞服了一些作用剧烈的药。
他吞服了曼陀罗，体验这种药的麻醉作用，直到精神恍惚，失去痛觉的程度。
经过他自己多次亲自尝试，才发现大豆要加上甘草，解毒效力才显出来。
《本草纲目》世界医药科学宝库中的一部经典著作。
它系统地总结了明代以前的所有药物成就，全书近二百万字，共五十二卷。
一共记载一千八百九十二种药，卷一卷二为本草序列，卷三卷四为百病主治药，从卷五到卷五十二，将所收集的一千八百九十二种药物划归十六部，六十类分述，书中附方一万一千余个，药物形态图一千一百余幅。
每种药物之下依次分为释名，集解，正误，修治，气味，主治，发明，附方等项，可谓条理清晰，内容完备。
《本草纲目》的巨大成就不仅表现在药物学方面，而且还旁及天文，地质，化学，植物学等方面，堪称我国古代的百科全书，先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等十余种文字，流传全世界。
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