独体字与上下结构
一年级语文字的结构归
一年级字的结构归类独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、左中右结构的字：树、游、掀、鞭、上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、上中下结构的字：意、燕、蓝、半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲全包围结构的字：回、国、圆、园、团一年级按偏旁归类凵：凶、出、击力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚厶：去、参、私囗：四、回、团、园、因口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹又：友、双、对士：声、壳土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够孑：孔、字、孙、学、孩女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、弓：弟、张、引、强彐：归、当彳：往、待、得忄：忙、怕、户：房、所、扇止：正、此、步扌：打、把、抓、投、拖木：本、杏、材、村、杰欠：次、欢、吹氵：沙、洗、洋、流、清灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第石：砍、破礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗、粮艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越辶：边、达、过、运、近、进、远、送虫：蚁、蚂、蛙纟：红、级、纱阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雪、雷、页：顶、领、顺、颗马：驰、驾、骂心：志、念、急、想、思鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅饣：饥、饿照样子写词跑得快跳得高看得远做得对一片片一只只一个个一群群绿油油白花花亮晶晶黄澄澄高高兴兴欢欢喜喜大大方方雪白雪白鲜红鲜红碧绿碧绿又大又圆又白又胖又黑又瘦一上一下一前一后一高一低千山万水千辛万苦千军万马自娱自乐自作自受自高自大ABB红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金灿灿黄乎乎蓝湛湛甜丝丝水灵灵水汪汪ABAC又冷又饿又跳又唱又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖AABB安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低ABAB雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远一年级量词的复习一（句）话一（则）寓言一（项）练习一（列）车一（顶）帽子、帐子一（床）被子一（碗）饭一（架）飞机、钢琴一（挺）机枪一（篇）文章一（盏）台灯一（栋）楼房一（点）意见一（手）好字一（件）衣服、事情一（束）鲜花一（株）紫丁香一（朵）花、云一（杯）水、一（匹）马、布一（阵）风、雨一（扇）门、窗一（节）车厢、课一（首）诗、歌一（本）字典、书一（口）水缸、气一（幅）地图、画一（副）手套、眼镜一（支）粉笔、铅笔、烟一（辆）汽车、摩托车、自行车一（艘）轮船、舰艇一（间）卧室、屋子一（声）问候、祝福一（种）方法、本领一（份）工作、文件一（滴）眼泪、汗水一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴一（场）比赛、雨、戏一（位）同学、老师、家长、朋友一（座）城市、大山、桥、假山、灯塔一（滴）眼泪、汗水一（根）竹子、木棍、线一（台）电视、电脑、电扇一（道）题目、闪电一（粒）种子、石子、粮食一（门）功课、心思、大炮一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜一（颗）石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄一（只）小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、一（头）牛、猪、大象一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙一（棵）小草、树一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子一（块）石头、黑板、面包、橡皮一（轮）明月、红日一（群）羊儿、鸭子、人一（堆）土、肥料一（弯）新月一年级下册读句子注意句子中的语气你能读出问的语气吗？春雨到底是什么颜色的？我们的妈妈在哪里？棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢？棉鞋怎么这么暖和？他们到哪儿去住呢？你为什么飞得这么底呀？象这么大,到底有多重呢？你的菜是哪儿来的？谁有办法把这头大象称一称？爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗？是要下雨了吗？。
汉字八种结构及类别
汉字八种结构及类别汉字，作为中华文化的瑰宝，其结构丰富多样，每种结构都有独特的特点和规律。
了解汉字的结构，对于我们正确书写和理解汉字有着重要的意义。
下面就为大家详细介绍汉字的八种结构及类别。
一、独体字结构独体字是指由一个笔画组成的汉字，它没有上下左右的结构之分，是一个独立的整体。
例如“日”“月”“山”“水”“人”等。
独体字在汉字中数量相对较少，但却是构成其他复杂汉字的基础。
独体字的特点是笔画相对较少，结构简单，但书写时要注意笔画的走势和重心的平衡。
由于其独立性，独体字的意义往往比较单纯、明确。
二、上下结构上下结构的汉字是由上下两个部分组成，上部分和下部分在书写时要注意比例和重心的协调。
比如“尖”字，上面是“小”，下面是“大”，上小下大，重心稳定；再如“爸”字，上面是“父”，下面是“巴”，上下比例要适中。
上下结构的汉字，有的上下部分意义相关，有的则没有明显的关联。
在书写时，要注意上下部分的紧凑和呼应，避免出现松散的情况。
三、上中下结构上中下结构的汉字由上、中、下三个部分组成，例如“意”字，上面是“音”，中间是“日”，下面是“心”。
这种结构的汉字在书写时要更加注重各部分的比例和协调，避免出现比例失调、重心不稳的问题。
上中下结构的汉字相对较为复杂，各部分之间的组合方式也多种多样，有的是上下紧密相连，中间稍宽；有的则是上中下宽度相近，需要根据具体的字形来把握。
四、左右结构左右结构是汉字中最为常见的结构之一，由左右两个部分组成。
例如“林”字，左边是“木”，右边也是“木”；“好”字，左边是“女”，右边是“子”。
左右结构的汉字，左右部分的宽窄、高低往往会有所不同，需要根据字形特点进行合理安排。
在书写左右结构的汉字时，要注意左右部分的呼应和避让，使整个字看起来协调美观。
同时，还要注意笔画的穿插和连接，增强字的整体性。
五、左中右结构左中右结构的汉字由左、中、右三个部分组成，比如“做”字，左边是“单人旁”，中间是“古”，右边是“反文旁”。
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案第一章：独体字的认识与书写1.1 教学目标让学生了解独体字的定义和特点。
培养学生正确书写独体字的能力。
1.2 教学内容独体字的定义和特点。
独体字的书写规则和技巧。
1.3 教学步骤引入独体字的定义和特点，展示一些常见的独体字例子。
讲解独体字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。
进行书写练习，让学生亲自动手书写独体字。
提供练习题，让学生巩固所学的知识。
第二章：上下结构字的认识与书写2.1 教学目标让学生了解上下结构字的定义和特点。
培养学生正确书写上下结构字的能力。
2.2 教学内容上下结构字的定义和特点。
上下结构字的书写规则和技巧。
2.3 教学步骤引入上下结构字的定义和特点，展示一些常见的上下结构字例子。
讲解上下结构字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。
进行书写练习，让学生亲自动手书写上下结构字。
提供练习题，让学生巩固所学的知识。
第三章：独体字与上下结构字的组合3.1 教学目标让学生了解独体字与上下结构字的组合方式。
培养学生正确书写独体字与上下结构字的组合能力。
3.2 教学内容独体字与上下结构字的组合方式。
组合字的书写规则和技巧。
3.3 教学步骤讲解独体字与上下结构字的组合方式，展示一些常见的组合字例子。
讲解组合字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。
进行书写练习，让学生亲自动手书写组合字。
提供练习题，让学生巩固所学的知识。
第四章：独体字与上下结构字的应用4.1 教学目标让学生了解独体字与上下结构字在实际书写中的应用。
培养学生正确运用独体字与上下结构字进行书写的能力。
4.2 教学内容独体字与上下结构字在实际书写中的应用。
应用时的书写规则和技巧。
讲解独体字与上下结构字在实际书写中的应用，如词语、句子等。
讲解应用时的书写规则和技巧，如排版、字体等。
提供练习题，让学生实际运用所学的知识进行书写。
进行书写展示和评价，让学生互相学习和提高。
5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点。
评价学生的学习成果，提出改进建议。
《独体字、上下结构》教学课件
7 写字指导课
我会认
间迷运网远近造 池欢细凉语打拍跑体相
我会认
夕阳 美玉
身体 义气
之于 李子
习惯 香气
我会分
夕身之习玉义李香
独体字：夕 身 之 习 玉 义 上下结构：李 香
我会写
李香
上下等宽，“木”的竖 要短，“子”的弯钩要
与“木”的竖正对。
“
1.“王”的三横间距均匀。 2.最后一点写在长横上，不要 掉到外面。
我会写
义
1.主笔捺要写舒展。 2.撇最高，捺最低，撇捺交叉 点在笔画中部，呈对称式。
的竖正对。
我会写
夕
1.撇和横撇的撇基本平行。 2.横撇的横要短。 3.点在撇和横撇连接点下面。
我会写
身
1.横之间要均匀。 2.横折钩要写得长而挺拔。 3.撇要贯穿整个字。
我会写
之
1.主笔平捺写舒展。 2.横撇角度要小。 3.平捺紧接着横撇写。
我会写
习
1.主笔横折钩要写得舒展。 2.横折钩的竖略左斜。 3.点提起笔与横折钩起笔直对。
汉字12种结构
汉字12种结构
汉字结构可以分为合体字和独体字两种类型。
合体字有左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、右上包围结构、左上包围结构、半包围、左下包围结构、上三包围结构、下三包围结构、左三包围结构、全包围结构和镶嵌结构等几种组合方式。
独体字则有离散关系、连接关系和交叉关系三种组合方式构成。
离散关系指笔画之间有一定的间距，例如“八、儿、川、心、六”等字；连接关系指笔画互相连接，例如“人、工、入、上、下、正、丁、月、几、己、韭”等字；交叉关系指笔画之
间互相交叉，例如“十、卅、丈、夫、井、车、力”等字。
在汉字的组合中，不同的结构方式和组合关系构成了丰富多彩的汉字世界。
(部编版 二下4单元)写字指导 上下结构的字和独体字
第四单元上下结构的字和独体字的书写寿光市侯镇五台小学孙振美【课型】写字指导课【教学目标】1.巩固复习生字的组词认读情况。
2.会写“梦、苹、灵、伞、充、药、合、死、幸、弟”10个上下结构的字和一个独体字“母”。
【教学过程】一、谈话导入同学们好，本单元要求我们会写的字共有34个，我们一起来分类学习书写吧？首先请同学们观察一下这些字的结构特点，先找出上下结构的字和独体字。
二、观察、分类、组词读1.观察并分类组词读一读。
课件出示“梦、苹、灵、伞、充、药、合、死、幸、弟、母”11个字，出示卡片认读并组词。
（自由读、指名读、同桌互读）2．执笔姿势与坐姿儿歌：执笔：拇指食指弯成圆，指尖相对不相连，中指抵在笔杆后，四指五指抱成团。
坐姿：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，腿放平，脚放正，认真写字心要静。
（指名说）三、指导书写生字下面我们来书写一下这一课中的生字词：1.指导“梦”、“苹”、“灵”、“伞”的写法。
投影出示找一找这四个字的相同点和需要注意的问题。
相同点：都是上下结构的字。
注意的问题：“梦”上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
“苹”字中“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
“灵”上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
“伞”人字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。
师范写后，生每个字描一个写两个后再自己自由练写。
（书写前提示书写姿势）2.指导“充、药、合、死”的写法。
（1）学生观察说特点。
（2）教师指导：“充”点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
“药”中的“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
“合”人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
“死”第一笔横写在上格的正中间，下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长，“匕”的笔顺：撇，竖弯钩；撇不出头，竖弯钩要写得舒展。
汉字间架结构八大规律法
汉字间架结构八大规律1、间距相等规律：横与横：三、日、月、里、国、言、平、音、重、与等竖与竖：川、洲、市、西、舞、带、删等撇与撇：杉、衫、彩、形、物、家、象、多等点与点：江、流、汗、点、杰、羔、恩、志等2、笔顺规律：先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口；先主体后加点。
3、主笔规律：独体字与上下结构（包括上中下结构），首先要找出横向的主笔，一般为横、撇、捺、横钩、竖弯钩。
其中优先级最高的为：四点底、皿字底、木字底、女字底、立字头等，次之为：人、儿、心等。
例字：丰、合、意、童、热、柴、盖、益、婆、要、兄、志、恩。
4、缩短规律：玩、此、场、攻、到、乱、取、职等字的偏旁，底部长横要缩短，右边的笔画要齐平。
另外，撇捺组合的字做偏旁，当位于左时，撇长而捺化成点：烂、和、料、彩、耕、双、欲、林、欢、从、短。
位于右时，撇短捺长：峰、路、政、松、给、体、挤、技。
5、中心线规律：首点居正：主、宇、市、京、童、庄中直对正：常、桌、卓、卡、尘、堂上下结构的字，纵向中心线两边对称。
左右结构的字，横向中心线上下对称。
6、错位规律：凡左右结构者，右边部分上面平而下面有向下延伸的笔画则写成左高右低的错位结构。
如：抨，秤，秆，柯，河，押，搓，扩等。
如有右耳刀的，一律要错位：却、即、部、都等如斤在右边的，竖一律要低：斯、析、沂、拆等.7、包围结构组字规律：左半包时要偏右，右半包时则偏左，上三包围要靠上，左三包围下横长，下三包围包一半，全包围时写中间。
左上包右下：厄、庆、尼、启、左、有、差、病、劣、虎右上包左下：习、句、戈、武、可、虱、氧、匈、左下包右上：旭、翘、延、述、尴、尬、超、题、毯、咫左三包围：区、医、巨、臣下三包围：画、凶、幽、函上三包围：同、问、冈、风、月全包围：国、四、田、回、目8、章法排列规律：字间一线，字距相等；繁字应大，简字应小；斜钩写长，长竖突出；开门字大，尾字加重。
写字口诀总括：上下结构找主笔，左右结构作对比，独体结构如上下，包围结构有诀窍。
第四单元上下结构独体字
部编教材二年级下册
梦
苹
灵
伞
部编教材二年级下册
充
药
合
死
部编教材二年级下册
幸弟 母
部编教材二年级下册
端端正正写字，堂堂正正做人。 用心写字，快乐学习！
部编教材二年级下册
第四单元上下结构的字 和独体字的书写
寿光市侯镇五台小学 孙振美
部编教材二年级下册
仔细观察本单元要求会写的字、苹、灵、伞、充、 药、合、死、幸、弟、 母
部编教材二年级下册
执笔姿势与坐姿儿歌：
执笔：拇指食指弯成圆，指尖相对不相连，中 指抵在笔杆后，四指五指抱成团。
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案一、教学目标：1. 让学生了解独体字和上下结构的书写特点。
2. 培养学生正确书写独体字和上下结构的能力。
3. 提高学生的汉字书写美感。
二、教学内容：1. 独体字的书写特点及书写方法。
2. 上下结构的书写特点及书写方法。
3. 常见的独体字和上下结构汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握独体字和上下结构的书写特点及书写方法。
2. 难点：如何正确书写独体字和上下结构，使其具有美感。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 毛笔、墨汁、练习纸。
3. 汉字书写指导书籍。
五、教学过程：1. 导入：讲解独体字和上下结构的定义及重要性。
2. 讲解独体字的书写特点及方法，示例讲解。
3. 讲解上下结构的书写特点及方法，示例讲解。
4. 练习书写：学生在练习纸上按照讲解的方法书写独体字和上下结构汉字。
5. 教师点评：对学生的书写进行点评，指出优点和不足，给予指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调独体字和上下结构的书写要领。
7. 作业布置：要求学生课后练习书写独体字和上下结构汉字，加强巩固。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对独体字和上下结构书写特点的掌握程度。
2. 评价学生书写独体字和上下结构的正确性和美观度。
3. 通过对学生的书写作品进行评价，了解学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
2. 组织学生参观书法展览，激发学生对汉字书写的兴趣。
3. 开展汉字书写比赛，提高学生的书写水平。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的反馈意见，了解学生的学习需求。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习进展，促进家校合作。
九、教学资源：1. 利用网络资源，收集更多关于独体字和上下结构的字帖和教程，为学生提供更多的学习资料。
2. 购买书法教材和字帖，供学生练习使用。
字结构分类
字结构分类
汉字结构是指构成汉字字形的各种特定的点和线，也是汉字字形的构成基础。
汉字的结构可以从不同角度来认识。
一、左右结构
左右结构的字是由左右两部分组成的。
根据左右两部分的不同作用，一般分为左右两部分主次分明的和左右两部分基本等高的两种情况。
二、上下结构
上下结构的字是由上下两部分组成的，根据上下两部分的不同作用，一般可以分为上下两部分主次分明的和上下两部分基本等高的两种情况。
三、包围结构
包围结构的字可以分为全包围结构和半包围结构。
全包围结构是指字的四周都被包围的；半包围结构是指字的周围有一部分被包围的，而不是全都被包围。
四、特殊结构
除了左右、上下、包围结构之外，还有一些特殊的结构，如穿插结构、指事结构、假借结构等。
这些结构的构成方式和规律比较复杂，需要特别注意。
五、半包围结构
半包围结构是指字的周围有一部分被包围的，但不是全都被包围的结构。
这种结构在汉字中也比较常见，如“病”、“句”等字。
六、独体字结构
独体字是指没有其他部分组成的字，它们通常是象形文字或指事文字。
独体字结构的字比较少见，但也有一些常见的独体字，如“人”、“口”等。
七、复合结构
复合结构是指由两个或两个以上的部分组合而成的结构。
在汉字中，很多复杂的字都是由两个或两个以上的部分组成的，如“森”、“淼”等字。
字的归类(按结构、声、韵母、偏旁)
一．按字的结构归类写字
独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母
左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、
左中右结构的字：树
上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、
上中下结构的字：燕
半包围结构的字：布、远、问、处、应
全包围结构的字：回
二．按声、韵母归类写字
z:
在、再、足、走、怎、字、自、
马（马字旁）：驰、驾、骂
厂（偏长）
：压、原、厡、厚
厶（私字头）
：去、参、私
囗（方框）
：四、回、团、园、因
口（口字旁）
：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹
又（又字旁）
：友、双、对
士（士字头）
：声、壳
土（提土旁）
：塘、块
夂（折文）
：处、冬
夕（夕字旁）
：外、多、够
孑（子字旁）
：孔、字、孙、学、孩
女（女字旁）
：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑
zh
:舟、竹、只、主、这、指、站、中、着、长
s:
三、四、送、森、散、松sh:上、是源自水、手、说、书、声、树、收n:
年、那、你、南、牛、女、鸟、
l:
了、里、拉、来、冷、林、力、立、
in:
尽、进、近、今、金、亲、民、品、
ing:
晶、青、迎、行、平、应、
en:
很、跟、什、奔、怎、
eng:
声、生、升、邓、成、正、
宀（宝盖头）
：宁、它、安、完、定、宫
广（广字头）
：庄、庆、床、应、度、座、
彳（双人旁）
：往、待、得
忄（竖心旁）
：忙、怕、
氵（三点水）
：沙、洗、洋、流、清
字的结构法则
1 独体字：匀称结构：笔画之间的距离大体相等，均匀一致。
平衡结构：左右对称，平衡谐调，重心居中。
随形结构：字有高长、矮宽的形态，因形而异，不可强求一致。
2 合体字左右结构：匀称组合：左右两部分大小宜均，右边稍强，笔画匀称、呼应、让就，不可一方过于宽阔。
如林宽窄组合：左宽右窄或左窄右宽时，窄要让宽，让就相配，务求合谐。
如池大小组合：左大右小时，右边部分的位置宜居中，如如，左小右大时，左边部分的位置宜居中稍高，以掌握重心。
如境错落组合：左高右低或左低右高，两部分不在同一直线上，呈上下错落形态，如灯社孔左中右结构：宽窄组合：中窄、中宽，左窄中右宽，窄要让宽，三者须匀称谐调。
如班大小组合：左边小时，小的部分宜居中偏高，如嘶。
左边大时，大的部分宜长，如储。
中间小时，小的部分宜高，如鸿。
错落组合：右侧位置稍低，左中侧位置稍高，如柳。
上下结构：上宽下窄：又称天覆，上面笔画向宽伸展而盖下，下面窄小。
如会下宽上窄：又称地载，下面笔画向宽伸展承载起上面，上面窄小。
如笠上中下结构：上盖下：上面笔画伸展宽大，中间宜小，下面稍宽以呼应上面。
如意下承上：下面笔画伸展宽大以承上面。
如盆居中伸展：中间的笔画向左右伸展，上下基本谐调一致，使居中部分形成承上启下的作用。
如景。
包围结构：双向包围：左上包围，左下包围，右上包围，外部主笔稍长以包住内部。
如店。
三面包围：左包右，上包下，下包上。
左包右时外框上短下长，内部位置居中，如逃。
上包下时外框左右相对，右边稍强，内部位置居中稍高，不可坠下，如同下包上时外框不宜过高，内部位置贴下框居中，不可悬空，如凶。
全包围：外框要正，左右相对。
内部笔画均匀，位置居中。
如回。
品字结构：正品字：上部居中，下面拉开以承上。
如品。
倒品字：伸展夸张下面部分中的横势笔画，将倒品字结构变通为地载结构。
如下面部分没有横势笔画，应随就其形。
如娶。
1 相邻之字都有长撇、长捺，两字的撇捺应写得参差错落。
如春天。
2 相邻之字都有长撗，两字的长撗不可等长，如青年。
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握独体字的书写方法和特点。
2. 让学生了解上下结构字的构成原理。
3. 培养学生独立书写规范、美观的独体字和上下结构字。
二、教学内容：1. 独体字的书写方法及特点。
2. 上下结构字的构成原理及书写要点。
3. 实例分析与练习。
三、教学重点与难点：1. 独体字的书写方法及特点。
2. 上下结构字的构成原理及书写要点。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解独体字的书写方法和特点，上下结构字的构成原理。
2. 示范法：示范书写独体字和上下结构字，让学生跟随书写。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 讲解独体字的书写方法和特点：独体字是指一个字单独存在时，各个笔画之间具有一定的结构和关系。
讲解独体字的书写方法，如笔顺、笔画、结构等。
3. 实例分析与练习：分析一些典型的独体字和上下结构字，讲解其书写要点。
让学生跟随书写，体会书写方法。
4. 课堂练习：布置一些独体字和上下结构字的书写练习，让学生独立完成。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调独体字和上下结构字的书写要点。
教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对独体字和上下结构字的书写能力，以及对所学知识的理解程度。
六、教学延伸：1. 分析实际应用中的例字：通过分析日常生活中常见的标志、标语、广告等中的例字，让学生了解独体字与上下结构字在实际应用中的重要性。
2. 举办书写比赛：组织学生进行独体字与上下结构字的书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的书写能力。
3. 创作书法作品：鼓励学生利用所学知识创作书法作品，培养学生的审美意识和创造力。
七、教学反馈：1. 观察学生在课堂练习中的表现，了解他们的书写能力和对知识的理解程度。
2. 收集学生的作业，对他们的书写情况进行评价，并给出改进建议。
3. 与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，帮助他们解决问题。
八、教学反思：1. 是否清晰地讲解了独体字与上下结构字的书写方法和特点？2. 是否有效地指导了学生的书写练习？3. 教学过程中是否注重了学生的个体差异？4. 是否有针对性地进行了教学反馈和调整？九、教学拓展：1. 介绍汉字的发展历程，让学生了解汉字的演变过程。
第七课时：《独体字、上下结构》教学设计
部编版一年级下册第五单元第7课时独体字、上下结构的字【课型】写字指导课【教学目标】1.会认、会写“夕、李”等8个字。
2.了解生字的结构特点，掌握独体字和上下结构的字的书写规律。
【教学重点】1.归类写字，了解生字的结构特点，2.能根据特点巩固独体字和上下结构的字的书写规律。
【教学难点】1.归类写字，了解生字的结构特点，2.能根据特点巩固独体字和上下结构的字的书写规律。
【教学过程】一、复习导入同学们，在本单元，我们已经学过了很多的字，你能看出这些字有什么特点吗？（出示PPT）你会发现，第一行的是半包围结构的字，第二行的是左右结构的字。
这节课，我们来学习独体字和上下结构的字，看看你认识这些字吗？（出示PPT）二、学习新课1.学生自己读词语，然后师指名读词语。
2.出示要学习的一类字，然后对这些一类字进行分类。
让学生自己分类，然后指名学生回答。
独体字：夕、身、之、习、玉、义。
上下结构：李、香。
三、指导书写李、香1.出示李、香。
让学生观察，找它们的相同点和写字注意事项。
2.学生自己交流自己的观察发现。
3.指名学生汇报。
相同点：上下结构。
注意事项：李，上下等宽，“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木”的竖正对。
香，“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖正对。
4.师范写，生书空。
李组词：李子。
香组词：香气。
然后生自己在本子上练习。
老师巡视学生的书写情况，有问题的及时纠正。
四、指导书写夕身之习玉义1.“夕身之习玉义”这六个字是独体字，先跟学生强调独体字的书写规律：横有长短，右上稍斜。
撇捺对称，左低右高。
重心平稳，斜中求正。
2.指导书写：夕（1）出示夕。
让学生观察，找找夕字的书写注意事项。
（2）学生自己交流自己的观察发现。
（3）指名学生汇报。
第一，撇和横撇的撇基本平行。
第二，横撇的横要短。
第三，点在撇和横撇连接点下面。
（4）师范写，生书空。
3.指导书写：身（1）出示身。
让学生观察，找找身字的书写注意事项。
（2）学生自己交流自己的观察发现。
独体字与上下结构
独体字与上下结构
一．课型：新授
二．教学目标：
一、把握独体字与上下结构的汉字的书写规那么。
二、正确、标准地书写独体字和上下结构的汉字。
三．教学重点、难点：
把握独体字与上下结构的汉字的书写规那么。
四．教学预备：字帖课件
五．课时安排：课时安排
六．教学方式：演示法讲解法
七．教学进程：
一、温习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习爱好
二、学习独体字的书写规那么
一、介绍独体字的书写规那么
独体字，笔画一样较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
二、出示汉字：自午长
3、请小朋友认真观看，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规那么
一、介绍上下结构字的书写规那么
上下结构的字，书写时应注意上下对正，相互靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
二、出示汉字：春星草
3、请小朋友认真观看，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
一、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计
春星草
作业：练习写春星曹。
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案第一章：独体字的基本概念与书写要领1.1 独体字的定义：独体字是指一个汉字可以独立存在，不依赖于其他部首或笔画组成的汉字。
1.2 独体字的书写要领：（1）观察字形结构，确定主笔和附笔的位置关系。
（2）保持字形平衡，主笔和附笔的粗细、长短、曲直要有适当的比例。
（3）注意笔画的起笔、转折和收笔，使笔画流畅、自然。
第二章：独体字的书写练习2.1 练习目标：掌握独体字的基本书写方法，提高书写速度和美感。
2.2 练习内容：选取10个基本的独体字进行书写练习，如：人、口、日、月、木等。
2.3 练习步骤：（1）观察每个独体字的字形结构，确定主笔和附笔的位置关系。
（2）按照书写要领，一笔写成，不能涂改。
（3）反复练习，直至书写流畅、美观。
第三章：上下结构字的基本概念与书写要领3.1 上下结构字的定义：上下结构字是由上下两个部分组成的汉字，上下两部分之间有一定的空间距离和笔画的连接。
3.2 上下结构字的书写要领：（1）保持上下两部分的空间平衡，上下部分的粗细、长短、曲直要有适当的比例。
（2）上下部分的笔画要有适当的连接，使字形紧凑、自然。
（3）注意上下部分的起笔、转折和收笔，使笔画流畅、协调。
第四章：上下结构字的书写练习4.1 练习目标：掌握上下结构字的书写方法，提高书写速度和美感。
4.2 练习内容：选取10个基本的上下结构字进行书写练习，如：明、阴、阳、心、手等。
4.3 练习步骤：（1）观察每个上下结构字的字形结构，确定上下两部分的位置关系。
（2）按照书写要领，一笔写成，不能涂改。
（3）反复练习，直至书写流畅、美观。
第五章：独体字与上下结构字的综合练习5.1 练习目标：综合运用独体字和上下结构字的书写方法，提高书写速度和美感。
5.2 练习内容：选取10个既有独体字又有上下结构字的汉字进行书写练习，如：人、口、日、月、木等。
5.3 练习步骤：（1）观察每个汉字的字形结构，确定独体部分和上下结构部分的位置关系。
汉字12种结构
汉字结构（合体字）
1.左右结构
2.上下结构
3.左中右结构
4.上中下结构(1).右上包围结构(2).左上包围结构
5、半包围(3).左下包围结构(4).上三包围结构(5).下三包围结构(6).左三包围结构
6.全包围结构
7.镶嵌结构挣、伟、休、妲志、苗、字、胃湖，脚，溅，谢奚、髻、禀、亵句、可、司、式庙、病、房、尼建、连、毯、尴同、问、闹、周击、凶、函、画区、巨、匝、匣、臣囚、团、因、囹、圆坐、爽、夹、噩独体字有下列几种组合关系构成独体字：
1、离散关系：
即笔画与笔画之间有一定的间距，互不接触，例如“
八、儿、川、心、六”等字。
2、连接关系：
即笔画与笔画互相连接，例如“人、工、入、上、下、正、丁、月、几、己、韭”等字。
3、交叉关系：
即笔画与笔画之间互相交叉，例如“
十、卅、丈、夫、井、车、力”等字。
4、综合关系：
即离散、连接、交叉等多种关系综合在一起，一个汉字包括好几种笔画组合关系，例如“巾、长、本、无、手、牛、士、毛”等字。
谁能帮我把“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”还有“独体字”分别下定义，最好举出例字
谁能帮我把“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”还有“独体字”分别下定义，最好举出例字谁能帮我把“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”还有“独体字”分别下定义，最好举出例字左右结构就是部首是左半部分或右半部分的字部的结构上下结构就是部首是上半部分或下半部分的字冀、鲁、掌、窝、愈半包围结构连续两个以上的边被封住的区凶冈独体字是以笔画为直接单位构成的汉字止、子、戈、矢鸟是半包围结构还是独体字?答--鸟字是独立字-----五画。
鸟语花香---鸟鸣--鸟叫--鸟在歌唱。
“甩”是独体字还是半包围结构如果按我们打五笔输入法来说，甩字就属于半包围结构。
但是，按中文字型来说，它就是独体字了。
斗字,是半包围结构,还是独体字斗拼音：dòu dǒu注音：ㄉㄡˋ ㄉㄡˇ部首笔划：4总笔划：4繁体字：斗汉字结构：单一结构简体部首：斗造字法：象形区、巨是半包围结构还是独体字半包围“臣”字是独体字，还是半包围结构？“臣”字是独体字内是独体字还是半包围结构？独体字务字属于什么结构，l上下结构。
2半包围，3独体字务拼音：wù注音：ㄨˋ部首笔划：2总笔划：5繁体字：务汉字结构：上下结构简体部首：力造字法：形声用是独体字还是半包围结构的字《简化汉字独体字表》共280字1 画一乙2 画二十丁厂七卜八人入乂儿九匕几刁了乃刀力又乜3 画三亍干于士土工才下寸丈大兀与万弋上小口山巾丌千川彳个么久丸夕及广亡门丫义之尸已巳弓己卫孑子孓也女飞刃习叉马乡么4 画丰王井开夫天无韦专丐廿木五卅不太犬歹尤车巨牙屯戈互瓦止少曰日中贝内水见手午牛毛气壬升夭长片币斤爪父月氏勿欠丹乌卞文方火为斗户心尹尺夬丑爿巴办予书毋亓独体字、上下结构、左右结构、半包闱结构、品字结构.各写5个独体字：口、人、日、土、王上下：蹙、感、势、思、想左右：滚、嘎、效、消、明半包围：尴、尬、罔、厌、原品字：品、骉、犇、鱻、淼、森。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
独体字与上下结构
教学目标
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法 激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字 笔画一般较少 书写时应注意笔画均匀 长横要平 长竖要正 字形要端正。
2、出示汉字 自午长
3、请小朋友仔细观察 书写这些汉字时要注意什么
自 字形稍窄、略小 横画均匀。
午 横要平 竖长、居中、直而正。
长 字形较长 横稍向上斜 竖提长而正。
4、学生练习书写 教师巡回指导 强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字 书写时应注意上下对正 互相靠拢 横画
排列均匀紧凑 不
能写得太长。
2、出示汉字 春星草
3、请小朋友仔细观察 书写这些汉字时要注意什么
春 上部横较短 撇捺长而伸展 “日”形窄 向上靠拢。
星 “日”较小 两竖内斜 “生”的中竖直而正 底横长而平。
草 草字头要扁 “日”形小 较长 两竖内斜 “十”横要长 竖梢短居
中。
4、学生练习书写 教师巡回指导 强调写字姿势。
四、总结 小组内评一评谁的字写得漂亮。