一上科学教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然界的生物动物和植物的特征天空和地面的生物2. 简单的物理现象水的形态变化空气的存在和作用3. 常见物体和材料日常生活中的物体分类物质的性质和用途二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的生物，学会区分动植物，了解它们的特征。
2. 培养学生对简单物理现象的观察能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：对生物特征、物理现象的理解。
教学重点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示动植物图片，引导学生观察、描述它们的特征，激发学生对生物的兴趣。
2. 例题讲解以水的形态变化为例，讲解物质的状态变化，引导学生观察、思考。
3. 随堂练习分组讨论，让学生列举日常生活中的物体和材料，并进行分类。
4. 小组合作六、板书设计1. 生物特征动物：生活需要食物、呼吸、运动等植物：光合作用、生长、繁殖等2. 物理现象水的形态变化：液态、固态、气态空气的存在和作用：呼吸、风、浮力等3. 物体和材料分类金属、塑料、木头、纸张等七、作业设计1. 作业题目观察身边的动植物，描述它们的特征，并记录下来。
举例说明日常生活中物体的分类，并说明原因。
2. 答案动植物特征描述准确，记录清晰。
物体分类正确，原因说明合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸组织学生进行实地考察，观察自然界中的生物和物理现象，加深对知识的理解。
鼓励学生提出问题，培养探究精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的互动性与实践性5. 板书设计的信息化与逻辑性6. 作业设计的针对性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性与深度教学内容应紧密围绕一年级学生的认知水平和兴趣点设计。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。
根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
新人教版一年级上册科学教案(全册)
新人教版一年级上册科学教案(全册)第一单元：我的身体课时一：身体的组成和功能- 教学目标：- 通过研究，让学生了解人体的基本组成和主要功能；- 培养学生良好的卫生惯和保护身体的意识；- 培养学生对自己身体的关注和保护意识；- 培养学生观察、比较和总结的能力。
- 教学重点：- 了解人体的基本组成和主要功能；- 培养良好的卫生惯。
- 教学难点：- 如何培养学生对自己身体的关注和保护意识。
- 教学准备：- 教案、课件、图片、实物等。
- 教学过程：1. 导入：- 利用图片或实物引入话题，让学生猜猜这是什么（人体模型、图纸等）。
- 引导学生思考问题：我们的身体是由什么组成的？我们的身体有什么功能？2. 研究：- 利用图片或实物，向学生展示人体的各个部分（头、躯干、四肢等）。
- 引导学生观察并描述这些部分的功能（比如头可以看、听、闻、说话等）。
3. 探究：- 让学生自由活动，观察自己和同学的身体，并总结每个部分的功能。
- 引导学生思考：为什么我们要保护自己的身体？我们应该如何保护自己的身体？4. 归纳：- 引导学生总结人体的基本组成和主要功能，并记录在课件或黑板上。
- 引导学生讨论良好的卫生惯和保护身体的意识。
5. 拓展：- 借助课外阅读或视频资料，进一步探究人体的其他方面（如五感、器官等）。
- 教学反思：- 通过本节课的研究，学生对自己的身体有了更深入的了解，并养成了良好的卫生惯和保护身体的意识。
学生的观察、比较和总结能力也得到了锻炼。
下节课将进一步拓展学生对人体的认识。
第二单元：动植物（以下内容省略）...第三单元：天气变化和季节（以下内容省略）...第四单元：日常生活中的科学（以下内容省略）...总结：本教案涵盖了新人教版一年级上册科学教材的全部内容，共包括四个单元。
每个单元都包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学准备和教学过程等内容。
通过这份教案，教师可以有条理地进行教学，并培养学生对科学的兴趣和探索能力。
人教版小学科学一年级上册教案(全册)
人教版小学科学一年级上册教案(全册)第一单元：我的身体课程目标- 的身体部位及其功能。
- 掌握简单的健康惯。
课程内容1. 课程名称：认识身体- 研究内容：- 头部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称及功能。
- 身体部位的简单指示动作。
- 教学方法：- 通过幻灯片展示不同身体部位的图片，让学生辨认并说出名称。
- 进行互动游戏，让学生模仿教师的指示动作。
- 资源准备：- 幻灯片、图片、学生手册。
2. 课程名称：保持清洁- 研究内容：- 认识牙齿、洗手的重要性。
- 研究正确刷牙和洗手的方法。
- 教学方法：- 演示正确的刷牙和洗手方法，并给予学生实践机会。
- 观看教育视频，介绍刷牙和洗手的重要性。
- 资源准备：- 牙刷、牙膏、肥皂、教育视频。
3. 课程名称：健康惯- 研究内容：- 认识营养均衡的重要性。
- 研究简单的健康惯，如不吃垃圾食物、多喝水等。
- 教学方法：- 通过图片和故事，让学生了解不同食物的营养价值。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的健康惯。
- 资源准备：- 图片、故事书、小组讨论材料。
课后作业- 完成学生手册上的练题。
- 培养良好的生活惯，如刷牙、洗手、饮食均衡等。
总结通过本单元的研究，学生将对自己的身体有更深刻的了解，掌握简单的健康惯，并培养良好的生活惯，以保持身体健康。
这将为他们今后的研究和生活奠定坚实的基础。
注意::以上教案仅供参考，根据实际教学情况和教材要求进行适当调整和补充。
小学一年级上册科学教案(5篇)
小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
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1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。
2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。
二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的'学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地讲述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。
四、科学、技术、社会与环境。
1、了解动物与人类生活的密切关系。
2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。
教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。
二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。
你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。
二、探究与发现。
1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。
你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。
学生观察金鱼，找出证据。
喂鱼，不要多喂。
看视频。
金鱼会呼吸。
观察时要保持安静，不要打扰金鱼。
4、处理信息。
把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。
画一画，只要像就给予肯定。
5、表达交流。
你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。
三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
一年级科学上册教案(全)
一年级科学上册教案(全)引领学生回忆自己的玩具，展示自己的玩具，让学生分享自己的喜好和兴趣。
二、研究提问的方法。
1、什么是提问？为什么要提问？2、如何提问？展示提问的技巧和方法，如“5W1H”法则等。
三、探究问题。
1、让学生提出自己的“小问号”，引导学生思考问题的来源和探究方法。
2、教师带领学生通过实验或观察解答问题，启发学生的探究兴趣。
四、创新发明。
1、通过展示一些简单的发明创造，引导学生了解创新发明的过程和方法。
2、让学生自己动手制作一个简单的发明，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
板书设计：我的“小问号”提问的方法探究问题创新发明教学反思：通过本节课的研究，学生了解了提问的方法和探究问题的过程，同时也培养了他们的创新意识和动手能力。
但是在实施过程中，需要更多的实验和观察，以激发学生的兴趣和探究欲望。
老师：现在让我们一起来玩吧！第一个活动是“小问号”。
首先，我会引导大家观察课本上的图片，看看这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号。
然后，让学生自己动手玩一玩，看看能不能提出自己的小问号。
最后，大家一起交流分享。
老师：现在请大家看一下第6页的图片，你们想知道什么？让几位同学表达自己的想法。
接着，让学生根据自己的生活实际，找出更多的小问号，并充分表达自己的想法。
最后，进行拓展活动，让学生在校园里寻找“小问号”，并发表自己的想法。
板书设计：《我的“小问号”》问题→观察→办法→动手→解决教学反思：在这节课中，我们通过动手操作和教师引导，培养了学生的观察能力和热爱观察的情感。
我们也学会了不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。
如何引导学生用语言表达自己的感觉。
教学建议：准备一些不同材质、形状、温度的物体，让学生进行触摸感知。
教学过程：一、引入师：同学们，我们今天要进行一个新的活动，叫做“摸一摸”。
你们知道摸是什么吗？（引导学生回答）摸就是用手去感知物体的形状、材质、温度等特征。
那么，我们为什么要研究摸呢？（引导学生思考）因为通过摸，我们可以更好地了解物体，发展感知能力，还可以用语言表达自己的感觉。
一年级科学教案上
一年级科学教案上第一章：科学探究的基本方法1.1 观察法学习使用放大镜进行观察通过观察植物、动物等了解生物的特征1.2 实验法学习简单的实验操作，如取用物品、测量等通过实验了解物质的变化和性质1.3 调查法学习如何进行调查，如问卷调查、访谈等通过调查了解周围环境和生活常识第二章：我们生活的地球2.1 地球的基本面貌学习地球的形状、地球上的海洋和陆地通过观察地球仪了解地球的地理位置2.2 天气与气候学习天气的变化和气候的特点通过观察和记录天气情况，了解天气对生活的影响2.3 自然资源与环境保护学习自然资源的分类和利用了解环境保护的重要性，学习简单的环保行为第三章：我们周围的生命3.1 植物的世界学习植物的特征和分类通过观察植物的生长过程，了解植物的生长需要3.2 动物的王国学习动物的特征和分类通过观察动物的生活习性，了解动物的适应能力3.3 人与自然学习人与自然的关系了解保护动植物和环境的重要性，学习与自然和谐相处的行为第四章：科学在我们身边4.1 生活中的科学学习科学在日常生活中的应用通过观察和实验，了解生活中的科学现象4.2 科学实验与探索学习进行科学实验的方法和技巧通过实验探索科学的奥秘4.3 科学创新与发明学习科学家和创新者的故事激发学生的创新思维，培养学生的创新能力第五章：科学思维与科学方法5.1 科学思维学习科学思维的基本方法，如归纳、演绎等培养学生的科学思维能力5.2 科学方法学习科学探究的基本步骤，如提出问题、制定计划等培养学生科学探究的能力5.3 科学精神学习科学家的精神和品质培养学生热爱科学、追求真理的品质。
第六章：物质的组成与结构6.1 物质的分类学习物质的分类，如固体、液体、气体等了解不同物质的性质和特点6.2 分子与原子学习分子和原子的概念了解分子和原子的性质和作用6.3 物质的变化学习物质的变化，如物理变化和化学变化了解不同变化的特点和区别第七章：人体的奥秘7.1 人体结构与功能学习人体的基本结构，如骨骼、肌肉、器官等了解人体的各种功能和作用7.2 健康与生活学习健康的生活方式和习惯了解营养、运动、睡眠等对健康的重要性7.3 人体保护机制学习人体的保护机制，如免疫系统、疼痛感觉等了解人体如何应对外部环境和疾病威胁第八章：声音与光8.1 声音的世界学习声音的产生、传播和特性了解声音在生活和科学中的应用8.2 光的现象学习光的传播、反射、折射等现象了解光在生活和科学中的应用8.3 视觉与听觉学习视觉和听觉的形成过程和功能了解视觉和听觉在生活和科学中的重要性第九章：能源与材料9.1 能源的分类与利用学习不同能源的分类和特点了解能源的利用和节约的重要性9.2 材料的性质与用途学习不同材料的性质和用途了解材料在生活和科学中的应用9.3 可持续发展与环保学习可持续发展和环保的概念了解可持续发展与环保的重要性，学习相关的环保行为第十章：科学探究与实践10.1 科学探究活动参与各种科学探究活动，如实验、观察、调查等培养学生的科学探究能力和实践能力10.2 科学实践与创新进行科学实践和创新活动培养学生的科学实践能力和创新思维10.3 科学探究与生活学习科学探究在生活中的应用培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2023人音版小学一年级上册科学精品教案
2023人音版小学一年级上册科学精品教案第一课：认识物体教学目标- 研究认识物体- 掌握物体的分类方法教学内容1. 物体概念的引入2. 物体的颜色、形状、大小等特征的认知3. 物体的分类方法：按功能、按材料、按用途等。
教学重点- 学生能够认识到物体的不同特征- 学生能够掌握物体的分类方法教学方法- 观察研究法- 活动游戏法- 合作探究法教学评价- 学生能够简单明了地讲解物体的概念和分类方法。
- 学生能够自觉按不同的分类方法组合物品。
第二课：四季教学目标- 了解四季的变化- 掌握鉴别不同季节的方法教学内容1. 四季概念的引入2. 四季的特点3. 鉴别不同季节的方法教学重点- 学生能够记录和观察四季的变化。
- 学生能够区分不同季节的特点。
教学方法- 师生互动法- 组织野外实学活动- 观察比较法教学评价- 学生能够准确地说出每个季节的特点。
第三课：万物的生长教学目标- 了解植物和动物的生长过程- 掌握观察生长现象的方法教学内容1. 引入生长概念2. 植物和动物的生长过程3. 观察生长现象的方法教学重点- 学生能够了解生产过程和条件对生长的影响。
- 学生能够掌握观察生长现象的方法。
教学方法- 讲解法- 互动探究法- 观察实验法教学评价- 学生能够描述简单的生长行为和生长过程。
- 学生能够运用所学方法观察生长现象。
第四课：太阳和风教学目标- 了解太阳及其活动的特点- 了解风的形成和特点教学内容1. 引入太阳和风的概念2. 太阳活动的特点和对地球的影响3. 风的形成和特点教学重点- 学生能够描述太阳的一些特征和活动以及对地球的影响。
- 学生能够了解风的形成过程和风的特点。
教学方法- 讲授法- 观察法- 实验法教学评价- 学生能够描述太阳和风的一些特点。
- 学生能够自己制作简单的风力测量器。
第五课：水教学目标- 了解水的种类和性质- 研究节水的方法教学内容1. 引入水的概念2. 水的种类和性质3. 研究节水的方法教学重点- 学生能够了解一些不同的水的种类和性质。
2024年教科版一年级上册科学全册教案
2024年教科版一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 认识自己第一单元：我的身体第二单元：我的感觉2. 周围的物体第一单元：生活中的物体第二单元：物体的特征3. 天气与季节第一单元：天气变化第二单元：四季更替二、教学目标1. 让学生认识自己的身体结构，了解各种感觉及其作用。
2. 培养学生观察、描述周围物体的能力，了解物体的基本特征。
3. 使学生关注天气变化，认识四季更替，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感觉的描述与物体特征的识别。
2. 教学重点：认识自己的身体结构、观察周围物体、关注天气与季节变化。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、实物模型、实验器材。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察、体验，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，让学生理解、掌握。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，包括教学目标、重点、难点、关键词等。
2. 板书结构：清晰、简洁，体现知识体系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的身体结构，并标注各种感觉器官。
（2）观察周围物体，描述其特征，并分类。
（3）记录一周的天气变化，分析原因。
2. 答案：（1）身体结构图及感觉器官标注。
（2）物体特征描述及分类。
（3）天气变化记录及原因分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我的身体”主题活动，让学生了解身体的其他功能。
（2）组织“身边的物体”观察活动，培养学生观察能力。
（3）开展“天气与季节”主题活动，让学生关注气候变化，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的针对性和深度4. 作业设计的生活化与实际操作5. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：感觉的描述与物体特征的识别。
一年级上册科学全册教案(人音版)
一年级上册科学全册教案(人音版)教学目标1. 了解科学是什么，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 研究基础的科学知识，如天气、水、生长等。
3. 发展学生的观察、分析和实验能力。
第一课：科学是什么教学内容- 介绍科学的定义和科学家的工作。
- 引导学生思考科学在日常生活中的应用。
教学活动1. 观看科学相关的视频，激发学生的兴趣。
2. 进行小组讨论，分享学生对科学的理解和观点。
3. 设计简单的实验，让学生亲自体验科学的过程。
第二课：天气和季节教学内容- 研究不同的天气现象和季节变化。
- 探索天气与季节之间的关系。
教学活动1. 展示不同天气的图片，让学生描述和区分。
2. 利用实地观察或简单实验，了解季节的变化对天气的影响。
3. 绘制天气和季节的图表，帮助学生理解。
第三课：身体的感觉教学内容- 认识人体的五种感官：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。
- 探索感官在日常生活中的应用。
教学活动1. 利用触摸、闻味、听声等感官刺激，让学生直接体验。
2. 小组合作，讨论不同感觉在生活中的运用。
3. 设计简单实验，观察感官的作用和反应。
第四课：水和我们的生活教学内容- 研究水的性质和重要性。
- 让学生认识水在日常生活中的用途。
教学活动1. 观察不同水质的样本，了解水的清澈程度和颜色。
2. 进行简单实验，观察水的凝固和蒸发现象。
3. 小组合作，整理和分享关于水的有趣事实和故事。
第五课：植物的生长教学内容- 研究植物的生长过程和需要的条件。
- 让学生明白植物在生态系统中的作用。
教学活动1. 通过播放视频或观察实物，让学生了解植物的生长过程。
2. 利用种子和土壤，进行小实验，观察种子的发芽和生长。
3. 野外探索，观察不同植物的特点和环境要求。
总结通过一年级上册科学的学习，学生将了解科学的定义和应用，学习基础的科学知识，并培养自己的观察、分析和实验能力。
这些科学教案将促进学生对科学的兴趣和好奇心的培养，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
2024年一年级上册科学精彩教案全册教科版
2024年一年级上册科学精彩教案全册教科版【教学目标】1.引导学生初步认识自然界的多样性，培养观察力和探究能力。
2.培养学生合作学习、动手实践的能力，提高科学素养。
【教学内容】1.第一单元：认识自然第一节：认识植物第二节：认识动物第三节：认识天气第四节：认识季节2.第二单元：身边的科学第一节：观察物体第二节：颜色与形状第三节：水的奥秘第四节：磁铁的神奇3.第三单元：生活中的科学第一节：声音的传播第二节：光与影第三节：力的作用第四节：物体的运动【教学过程】第一单元：认识自然第一节：认识植物一、导入1.教师带领学生去校园或公园观察植物，引导学生关注植物的特征。
2.学生分享观察到的植物特征。
二、探究1.教师展示不同种类的植物图片，引导学生观察、比较。
第二节：认识动物一、导入1.教师带领学生去动物园或校园观察动物，引导学生关注动物的特征。
2.学生分享观察到的动物特征。
二、探究1.教师展示不同种类的动物图片，引导学生观察、比较。
第三节：认识天气一、导入1.教师引导学生关注每天的天气变化。
2.学生分享自己观察到的天气现象。
二、探究1.教师展示不同天气的图片，引导学生观察、比较。
第四节：认识季节一、导入1.教师引导学生关注季节变化。
2.学生分享自己观察到的季节特征。
二、探究1.教师展示不同季节的图片，引导学生观察、比较。
第二单元：身边的科学第一节：观察物体一、导入1.教师展示不同物体，引导学生关注物体的特征。
2.学生分享观察到的物体特征。
二、探究1.教师展示不同物体的图片，引导学生观察、比较。
第二节：颜色与形状一、导入1.教师展示不同颜色和形状的物体，引导学生关注特征。
2.学生分享观察到的颜色和形状特征。
二、探究1.教师展示不同颜色和形状的物体图片，引导学生观察、比较。
第三节：水的奥秘一、导入1.教师引导学生关注水的特征。
2.学生分享观察到的水的变化。
二、探究1.教师展示水的不同状态，引导学生观察、比较。
第四节：磁铁的神奇一、导入1.教师展示磁铁，引导学生关注磁铁的特征。
一年级科学课堂教案模板5篇
一年级科学课堂教案模板5篇一年级科学课堂教案模板1剪子和刀具一、教学目标1.科学知识：了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科学探究：经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3.科学态度、STSE树立安全使用工具的意识。
体验成功的喜悦。
意识到改进工具的意义。
一年级科学课堂教案模板2水变咸了教学目标：1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。
2、体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。
教学重、难点：1、知道水有溶解物质的特征;2、能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。
教学准备：食盐、白糖、勺子、筷子教学过程：一、谈话导入，直奔主题。
师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么?生：水变咸了(师同时板书)。
师：水为什么变咸了?生：因为放了盐。
师：怎么知道水里放了盐?生：尝一尝。
师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝)师：是盐水吗?生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。
二、认识溶解。
师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。
师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。
(小组讨论、交流并汇报)表现好的同学给予小组鼓励。
学生按照老师给的提示来配置溶液。
(师巡视、指导)强调：边做实验变把你的发现记录下来。
学生配置的溶液展示，并汇报实验结果。
教师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了?(生来回答：化了、看不见了……)引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，根据我们刚才做的实验，你认为什么样的是溶解?(生讨论交流汇报，师简述溶解的意义)三、深入探究，拓展认识。
在水里是不是所有的物品都能溶解?学生交流后师小结。
四、课堂反思：这节课你收获了什么?(指生回答后，教师总结)五、作业布置：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行观察，会有什么发现?一年级科学课堂教案模板3听一听教学目标认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。
一年级科学上册全册教案
一年级科学上册全册教案小学教育资料姓名：__________________班级：__________________第1页共25页第1课我们知道的植物教学目标：1.了解植物可以美化环境，给我们带来美的感受。
2.能够识别植物，简单描述植物的特征。
3.通过植物和塑料花的对比观察，研究用证据支持自己的看法。
4.尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。
5.意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
教学准备：为学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教学过程：1.说说我们知道的植物教师让学生看教科书第1页的大图，或提供有关植物的视频，向学生提问：“图中哪些是植物？”学生会说树、草等。
紧接着让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
教师要注意组织和引导学生描述他们知道的植物的特征，例如“这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？”等。
在学生说完后，教师还可以出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子，以使学生认识更多的植物。
教师要根据学生的回答及时记录全班学生的看法，将信息汇总并保存下来，形成班级记录表，张贴在班级中，并在后续的研究活动中不断丰富记录内容，补充学生对植物的认识。
2.找找大图中哪些是植物教师出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，重点让学生辨识植物，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。
当学生表达出“长叶子的是植物；开粉色、红色花的是植物；池塘边长在石头缝里的也是植物”时，教师应予以鼓励。
如果学生描述不清，教师可以让学生在大图上指认。
对于水中的植物，学生容易忽视，教师要注意提醒。
教师也可以问：“图上有多少种植物？”考考学生的眼力，同时促使学生对植物的寻找更加全面。
最后，教师需要组织学生交流“这些植物有什么共同点”，以利于学生形成“植物”的概念，如“都有叶子，都是绿的，会开花，会长大”等。
这个问题的交流结果，教师也需要及时记录在班级记录表中。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 第一章：我们身边的科学1.1 感知科学1.2 观察与发现2. 第二章：植物的世界2.1 认识植物2.2 植物的生长与变化3. 第三章：动物的世界3.1 认识动物3.2 动物的特征与生活4. 第四章：生活中的科学4.1 水的奥秘4.2 空气与呼吸二、教学目标1. 让学生了解和感知科学的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、发现、提问的能力，学会用科学的方法探索问题。
3. 使学生认识常见的植物、动物，了解它们的基本特征和生活习性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用植物和动物的特征、生长变化的理解2. 教学重点：培养学生的观察、发现、提问能力认识常见的植物、动物，了解它们的生活习性四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物标本、显微镜、放大镜、实验器材等2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、观察记录表等五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物，引发学生对科学的兴趣。
2. 例题讲解：通过具体实例，讲解科学探究方法，引导学生学会观察、发现、提问。
3. 随堂练习：让学生分组进行观察、实验，亲身体验科学探究的过程。
六、板书设计1. 板书2024年一年级《科学》上册教案2. 板书内容：章节、重点知识点、关键词汇、思维导图等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物，记录它们的特征和生活习性。
探究水的奥秘，了解水在日常生活中的作用。
2. 答案：学生根据观察和实验结果，完成作业，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学实践活动，提高实践操作能力。
推荐相关的科普读物，拓展学生的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：科学探究方法的运用2. 教学重点：观察、发现、提问能力的培养3. 实践情景引入：情景设计要贴近学生生活，引发兴趣4. 作业设计：作业题目需具有实践性和探究性，答案要具有指导意义一、科学探究方法的运用1. 以具体的实例引导学生，让学生在观察、实验过程中学会探究。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 认识我自己了解自己的身体特征感知自己的成长变化2. 神奇的五官眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤的功能学会保护五官3. 美丽的自然界认识大自然中的植物和动物感受季节变化4. 空气和水的奥秘空气的存在和作用水的形态和特性二、教学目标1. 让学生了解自己的身体特征和成长变化，培养自我认知能力。
2. 使学生认识五官的功能，学会保护五官，提高生活自理能力。
3. 让学生感受大自然的美丽和季节变化，培养环保意识。
4. 让学生了解空气和水的奥秘，激发探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的功能及其保护方法感受季节变化和认识大自然中的动植物2. 教学重点：自我认知和身体特征的了解空气与水的特性及其在日常生活中的应用四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、模型等教学资源实验器材（如放大镜、显微镜等）2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等五、教学过程1. 引入实践情景：通过讲故事、看图片等方式，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：（1）认识我自己：通过镜子观察自己的外貌特征，讨论身体的变化。
（2）神奇的五官：介绍五官的功能，讲解如何保护五官。
（3）美丽的自然界：认识大自然中的植物和动物，感受季节变化。
（4）空气和水的奥秘：通过实验，了解空气和水的特性。
3. 随堂练习：（1）画出自己的外貌，与同学相互分享。
（2）动手制作五官模型，加深对五官功能的理解。
（3）观察校园内的植物和动物，记录季节变化。
（4）进行简单的空气和水的实验，观察现象。
六、板书设计1. 认识我自己：外貌特征身体变化2. 神奇的五官：功能保护方法3. 美丽的自然界：植物和动物季节变化4. 空气和水的奥秘：特性作用七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的外貌，描述自己的身体特征。
（2）调查家里的植物和动物，记录它们的生长变化。
（3）思考空气和水的用途，举例说明它们在日常生活中的重要性。
2. 答案：（1）略。
一年级上册科学1-4教案
一年级上册科学1-4教案课时一：认识身边的物体教学目标：- 通过观察和描述，了解身边的物体的特征和功能。
- 培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：- 学会观察和描述身边的物体。
- 了解物体的特征和功能。
教学准备：- 展示用的不同物体，如文具、玩具、水果等。
教学过程：1. 热身导入：通过展示物体让学生观察，并带领学生谈论物体的特征和功能。
2. 启发探究：给学生展示不同的物体，让他们自由观察，并用简单的语言描述物体的特征和功能。
3. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一个物体进行观察和描述，并向全班汇报。
4. 小结归纳：引导学生总结观察和描述物体的方法，并归纳物体的共同特征和功能。
5. 作业布置：让学生回家观察身边的物体，并写下他们的特征和功能。
教学资源：- 不同物体的展示样本课时二：认识天空中的事物教学目标：- 通过观察和描述，了解天空中的事物，如太阳、云彩、星星等。
- 培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：- 学会观察和描述天空中的事物。
- 了解天空中的事物的特征和功能。
教学准备：- 展示用的太阳、云彩、星星模型。
教学过程：1. 热身导入：通过展示太阳、云彩、星星模型，引起学生对天空中事物的兴趣。
2. 启发探究：让学生观察模型并描述它们的特征和功能。
3. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一个天空中的事物进行观察和描述，并向全班汇报。
4. 小结归纳：引导学生总结观察和描述天空中事物的方法，并归纳它们的共同特征和功能。
5. 作业布置：让学生观察天空中的事物，并写下它们的特征和功能。
教学资源：- 太阳、云彩、星星模型课时三：认识动物的特征教学目标：- 通过观察和描述，了解不同动物的特征。
- 培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：- 学会观察和描述动物的特征。
- 了解不同动物的共同和不同之处。
教学准备：- 展示用的不同动物图片或模型。
教学过程：1. 热身导入：通过展示不同动物的图片或模型，引发学生对动物的兴趣。
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人教版《科学》教案教学内容： 1.我们知道的植物学习目标：知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。
教材分析：引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。
学情分析：学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。
教学重点：学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点：怎样观察、描述植物。
学法指导：搜集整理法、交流法、观察法。
导入:同学们,在我们的生活中经常会遇到一些植物、动物,今天我们就来探讨探讨植物。
1.和身边的同学说说自己认识的植物,一会我们比赛发言看谁认识的植物最多。
2.火眼金睛,请同学们观察课本第三页的图片,看看你从中发现了那些植物,看谁的眼睛最亮。
3.请同学们以小组的形式讨论:塑料花是植物吗?为什么?看看那组小朋友理由最充分,发言最完整。
4.我要种一颗植物。
请同学们在父母的帮助下回家种一颗植物并认真观察,记录下它的成长过程。
举手发报自己发现的植物。
小组讨论,适时指导。
达标检测完成《学生活动手册》。
课堂小结文小朋友们,今天大家表现都很好,期待大家一直保持哦!教后反思课题2、观察一棵植物教学目标知识与技能：观察了解植物是由根、茎、叶等构成的。
过程与方法：通过植物构造的观察，培养学生的观察、交流等科学能力。
情感、态度、价值观：通过观察活动，激发学生研究植物的兴趣，保护自然界中植物的情感。
教学重点：学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点：怎样观察、描述植物构成。
教学过程教学具体内容及师生活动二次备课一、你家里栽培了哪些植物1、让学生说一说二、了解植物的构成。
1、聚焦：我们来观察一颗植物，怎样观察？2、探索：（1）、出示图片观察：一株完整的植物是有哪些部分组成的？（2）、观察自己准备的植物，是否具有植物的这些部分。
（3）、通过观察活动，你知道了什么课堂小结通过学习，你说说你家里栽培了哪些植物作业布置将你观察到的植物画到《科学活动手册》上。
板书设2、观察一棵植物一、你家里栽培了哪些植物二、了解植物的构成。
课题2、观察一棵植物使用日期教学目标知识与技能：观察了解植物是由根、茎、叶等构成的。
过程与方法：通过植物构造的观察，培养学生的观察、交流等科学能力。
情感、态度、价值观：通过观察活动，激发学生研究植物的兴趣，保护自然界中植物的情感。
教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点怎样观察、描述植物构成。
媒体准备多媒体课件、一些植物图片、绿植等。
二、了解植物的构成。
3、画画这颗植物。
4、研讨：说说你观察到的植物。
三、拓展：观察一颗树，你有什么发现？你认为这节课谁值得你学习？什么地方值得你学习？课堂小结这节课你通过学习认识了那些植物。
作业布置将你观察到的植物画到《科学活动手册》上。
板书设计2、观察一棵植物一株完整植株由：根、茎、叶等构成教学一得3《观察叶》教案教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点是否是同一种树叶的判断。
学生自备材料捡一些落叶。
分组材料同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
教学过程：一、统计收集到的树叶课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。
是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶?这里面有几种树叶?二、观察比较树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶?观察到了什么，才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢?3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同?思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗?板书搜集树叶生命特征作业寻找不同的树叶进行观察课题 1.4这是谁的叶课时第4课时教学目标科学概念目标1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究目标1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2能用简单的图画描述叶的外部特征。
3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
科学、技术、社会与环境目标利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。
教学重、难点【教学重点】叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
【教学难点】根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
教学准备为学生准备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册。
教师准备:课件。
教学过程教学设计二次备课一、它们是哪些植物的叶“猜叶”的游戏。
教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。
还可以由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。
二、到校园里去找一找1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。
即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?2.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。
“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。
在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。
同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。
这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。
三、研讨围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”请学生面向全体同学说,其他学生补充。
作业设计或典型错题记录分析板书设计教学反思（要求手写，300字）课题1.5植物是“活”的吗课时第5课时教学目标科学概念目标1能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。
2知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征。
科学探究目标1在教师指导下,能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。
2通过搜集证据证明植物是“活”的。
科学态度目标1愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达、讲述自己的观点。
2培养学生认识和研究植物的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标珍爱生命,爱护身边的植物。
教学重、难点【教学重点】植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长。
【教学难点】证明植物是“活”的。
教学准备为学生准备:学生自己种养的植物、学生活动手册,以及有关植物是“活”的的照片、图画等相关资料。
教师准备:塑料花、植物、课件等。
教教学设计二次备课学过程一、聚焦1.用课件出示兔和蝴蝶的视频,据此提问:“兔和蝴蝶是‘活’的吗?”请学生说说理由。
学生会从兔和蝴蝶会动、会吃等动物具有的活动能力方面进行解释。
此时教师可以呈现一盆植物,提问:“这盆植物不会动,它是活的吗?”2.在这个环节中,教师要及时将学生的回答记录在教科书第15页所示的“班级记录表”中。
学生提出的理由可能会有:有叶、有根、有茎,会开花、会结果、会长大、会生病、会枯萎、会死亡,长在土里,需要阳光、水,要施肥等。
二、收集植物是“活”的的证据1.活动一：学生把自己在第1课种养的植物带到课堂上,结合自己1个月左右的观察记录找一找它是“活”的的证据。
先让学生再次观察植物,回顾1个月中植物发生了哪些变化,自己是怎么照顾它的,然后让学生组内交流哪些现象说明植物是“活”的。
接下来让各小组展示自己的植物并交流。
最后,教师小结,把“绿色”“有茎”等不能作为证据的理由划掉。
2.为了帮助学生认识,教师可以准备带叶的枯枝或非绿叶植物,问学生:“这棵植物是‘活’的吗?它有叶吗?它是绿色的吗?”通过这样有针对性的活动,把“绿色”“长在泥土里”“有叶”等划去,帮助学生认识到“会长大”“要喝水”等说明植物是“活”的。
3.活动二：出示春、夏、秋、冬四季樱花的变化的图片,指导学生按顺序依次观察图中的樱花,说说同一棵樱花在不同的季节分别是什么样的,然后让学生把四张图片联系在一起,认识这棵樱花一年中经历了怎样的变化过程。
让学生说一说,下一年中这棵樱花又会发生怎样的变化,这又说明了什么,帮助学生认识到植物会生长变化,这说明它是“活”的。
三、研讨1.塑料花不是“活”的，让学生说说理由。
2.我们为自己种的植物做了什么？作业设计或典型错题记录分析板书设计教学反思（要求手写，300字）课题1.6校园里的植物课时第6课时教学目标科学概念目标1在实地观察中,发现不同地点生长着不同的植物,它们有各自的特征和名称。
2再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。
科学探究目标1通过实地观察,认识周围常见植物的名称及其特征。
2在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。
3在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
科学态度目标1学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。
2产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。
科学、技术、社会与环境目标1人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响。
2植物可以美化人类的生活环境。
教学重、难点【教学重点】认识周围常见植物的名称及其特征。
【教学难点】用图画来描述和记录植物的形态。
教学准备为学生准备:学生活动手册、笔。
教师准备:一些植物的图片、资料或者实物和课件。
教教学设计二次备课学过程一、聚焦1.教师出示一幅校园中的植物的照片,问学生,“你们见过这种植物吗? 知道它叫什么名字吗?在哪里见过它?”教师适时介绍植物名称,帮助学生梳理植物各个部分的特征。