六上科学小时教学设计教案

六上科学小时教学设计教

案

Revised final draft November 26, 2020

教学设计

《科学24小时》（六上）

淄川二中赵爱华

学习目标：

1、正确读写生字、词，理解生字、词在文中的意义。

2、了解文中介绍的有关“24小时”的科学知识。

3、品味文章准确、简洁、生动的语言特点。

4、感悟本文蕴涵的人生哲理。

学习重点、难点：

1、品味文章的语言。

2、感悟人生哲理。

学习过程：

一、创设情景，激情导入：

“明日复明日，明日何其多”当你再次聆听这熟悉的《明日歌》的时候，你是否感受到时间的宝贵走进《科学24小时》，让我们一起呼吁：珍惜时间！

二、阅读课文，整体感知。

（1）默读课文，梳理本文思路。

（这是一篇科普小品文，以浓郁的文学笔调，采用通俗易懂的，为读者从科学的角度介绍了“24小时”，并蕴涵着深厚的人生哲理，请谈谈你读完课文后的感受。）（2）教师借助导学案检查学生对生字词的读写情况，并强调重点读音和字形，指导学生根据上下文理解词语在文中的含义。

奏鸣晨曦妩媚屏息聆听普照寰宇谆谆诱导斤斤计较

（3）课文

要求用普通话正确、流利、有感情的朗读。

三、品味语言，感悟哲理。

1.本文介绍了哪些“科学24小时”的相关知识蕴涵着怎样的人生哲理

（1）、学生自己思考，再小组交流讨论。

（2）、学生简要介绍有关24小时的科学知识。在学生介绍的过程中，师生适当补充。

（明确：介绍了科学24小时的成因、特点及规律等相关知识；蕴涵着珍爱自己的和他人的“24小时”，以各自的最佳方案，最合理而有效的去使用，一分一秒也不要间断的人生哲理。）

2.本文语言生动形象，简洁准确。请找出文中你喜欢的语句，说出喜欢的理由，并做简要分析。

可能：（1）宇宙间，似乎一直就在奏鸣着永远不会终了却又听不见的奇妙乐曲。（此句中的“一直”、“永远不会终了”、“却又听不见”，准确表达运动、时间的特点

及其永恒美、迷离美。）

（2）“24小时”，不大，也不小。因为人民都把太阳正射的时刻作为登第正午12时，所以地面上的经度每隔15度，时间就差一小时；平行于赤道的一整圈地面上，经

度总共差360度，同一时刻的时间便正好相差24小时（本句用地域概念“当地”和一系列数字和副词“正好”，准确的介绍了24小时的相关知识。）。

（3）……它用那强烈而轻快的旋律，伴和着所有星星自转与相互绕行的优美舞步……（本句运用拟人的手法把“宇宙运动”这一哲学概念形象的比拟为“奇妙乐曲”，伴和着“优美的舞步”，把本来深奥的概念变得形象、易懂。）

（4）……它将驮着你飞翔4万公里……不停的绕着太阳兜圈。（“驮”、“兜圈”等优美词语不仅将地球人格化，而且简洁、生动、形象、富有表现力。）

（5）第六自然段，大量运用描写的表达方式，写日出用“妩媚”，写日落用“迷人”，写天气用“万里无云”、“风平浪静”……简洁形象，文采斐然。

教师可指导学生采用下列的形式来完成：“我喜欢--------,因为它运用了--------的修辞，生动形象地写出了---------”。

教师小结：拟人化手法、优美词语的运用及描绘性的语言，使既通俗易懂，又妙趣横生。注意在以后的中学习这种方法。

四、拓展运用。

读完本文，你对时间一定有了全新的认识，在你的心中，时间是什么你准备怎样珍惜时间请你列举历史上珍惜时间的故事，并结合本文，谈谈你所受到的人生启示。（学生积极发言）

师：在我们的心中，时间有着无数个鲜活的形象，不论它是什么，只要你能做到“不叫一日闲过”，时间便掌握在你的手中。

五、课堂小结、布置作业：

课下搜集、整理有关珍惜时间的名言、警句、谚语，诗文。

附：板书设计

科学24小时

主要内容：24小时的由来、规律、特点

写作特点：拟人化手法、词语优美

语言通俗易懂，妙趣横生