Lesson_6_Numbers_6-10教学设计
冀教版三年级英语上册Lesson 6 Numbers 6-10 教学设计和教学反思
冀教版三年级英语上册《Lesson 6 Numbers 6-10 》教学设计和教学反思教学目标：学习并掌握数字6-10的英文表达。
能够正确地听、说、读、写数字6-10。
培养学生对数字的理解和运用能力。
教学准备：教材：冀教版三年级英语上册多媒体设备：投影仪或电视机教具：数字卡片、图片等教学步骤：Step 1:导入新知引导学生回顾前几课所学的数字，并与学生进行简单的数数练习。
出示数字6-10的卡片，让学生观察并尝试读出每个数字。
Step 2:学习新知利用多媒体设备播放数字6-10的发音录音，让学生跟读并模仿录音中的语音。
出示数字卡片，教师用英文向学生提问数字，并让学生回答。
Step 3:练习活动将学生分成小组，每个小组拿到一些数字卡片。
教师给出一个数字，学生根据数字卡片找到相应的数字，并大声读出来。
教师巡视并给予学生适当的指导和鼓励。
Step 4:拓展活动利用实际场景，如教室、操场等，让学生观察并描述其中物品的数量，使用数字6-10进行描述。
鼓励学生自由发挥，创造更多的运用数字的情境。
教学反思：本节课通过引导学生学习和掌握数字6-10的英文表达，培养了学生对数字的理解和运用能力。
通过多次模仿和跟读，学生能够正确地听、说、读、写数字6-10。
练习活动的设计使学生能够在实际情境中运用所学数字，提高了他们的口语表达能力。
在教学过程中，教师要注重巡视和指导，及时纠正学生的发音和表达错误，同时给予他们积极的鼓励和肯定。
通过这样的教学设计和反思，能够有效地帮助学生掌握数字6-10的英文表达，并提高他们的英语口语和数字理解能力。
冀教版三年级英语第一单元第六课教案
Lesson 6 Numbers 6---10一教学目标：1.知识目标：①认识、会听、会读6---10英文单词。
②巩固How many ？句型。
③认识、会听、会读Good –bye ！See you Later ！2.能力目标：①会说、会用6---10英文字母。
②会说、会用Good –bye ！See you Later ！3.情感目标：①当别人询问数量时，能够准确回答。
②学礼貌用语，做个讲文明的孩子。
二教学重点：1. 认识、会听、会读、会说、会用6---10英文单词。
2. 认识、会听、会读、会说、会用Good –bye ！See you Later ！三教学难点;会听、会读、会说、会用six seven eight nine ten四教具：①写有six seven eight nine ten的卡片②多媒体课件五教学过程;（一）1.复习：出示问题①读并说出“How many？”的意思。
②将“一本书、两把尺子、三把椅子、四支铅笔、五支彩笔”翻译成英语。
如果学生出现单复数错误，教师应立即纠正并强调。
2.导入：今天我们继续学习6--10的英文单词。
（二）新授How many ？1.教师范读“six seven eight nine ten”，学生跟读。
教师帮助学生用适当方法记忆单词。
①six（音标法）②seven（音标法）③eight（拼音法）④nine（音标法）⑤ten（拼音法）。
对于学习困难的学生，可以适当采用谐音法帮助记忆，比如seven（塞问）2.学生练习，教师指名读，对于出现的错误读音予以纠正。
3.学生分组练习①How many？然后展示，师生评价。
4.结合③ Let’s count内容，学生分组练习“How many ？. ”句型，然后分组展示。
5.教师范读②Let’s chant!学生跟读，然后练习，分组展示，学生自评。
6.做游戏：①生生互动，根据伸出的手指数目，说出相应的单词。
②教师逐一出示数字卡片，让学生说出合适的短语。
冀教版英语三年级上册： lesson6 Number 6--10教案 (新版)
冀教版英语三年级上册：lesson6 Number 6–10教案一、教学目标1.能够听、说、认读数字6-10，并正确书写；2.能够运用所学数字进行简单的数数活动；3.能够用英语表述一些简单的数学问题；4.能够听懂并会表述本课涉及到的一些句型；5.培养学生的英语口语表达能力。
二、教学重点1.数字6-10的拼读与书写；2.数数活动；3.简单数学问题的表述。
三、教学难点1.数字7、8、9的初步认读与书写；2.学生运用所学数字进行简单的数学问题的表述。
四、教学准备1.教师准备数字卡片、插图、教案等教学资料；2.学生每人准备一本课本、一支笔、一本练习本。
五、教学过程1. Warm-up1.Greetings（问候）（教师与学生互相问候）2.Sing a song（唱英文儿歌）教师为学生带来数字歌，帮助学生熟悉并掌握数字6-10。
2. Presentation1.Number cards（数字卡片）教师出示数字卡片，让学生看、说、认读数字6-10。
2.Count together（数数活动）教师将一定数量的物品放在课桌上，让学生用所学数字进行数数活动。
3.Simple math problems（简单数学问题）教师出示一些简单的数学问题，让学生用英语回答问题，如：What’s 5+1?（5加1等于多少？）3. Practice1.Drill（数字练习）教师出示数字卡片，让学生跟着读并书写数字6-10。
2.Dialogue（对话练习）（1）教师出示图片，让学生就图片进行对话练习，如：A: How many apples do you have? B: I have 7 apples.（你有多少个苹果？我有7个。
）（2）教师出示一些简单的日常用品或食品，让学生进行描述和询问。
4. Production教师要求学生进行造句活动，鼓励学生使用数字进行简单的句子构造。
5. Homework1.Consolidation（巩固练习）要求学生练习数字书写，并进行数字的记忆抄写练习。
小学英语三年级上册Lesson6 Numbers6~10第一课时教案-冀教版
小学英语三年级上册Lesson6 Numbers6~10第一课时教案-冀教版教学目标•认识数词6~10，并会正确地朗读和写出它们•能够正确地用数词6~10回答关于数量的问题•通过游戏、歌曲等方式培养学生的英语兴趣和学习积极性教学重点•认识数词6~10•会正确地朗读和写出数词6~10•会正确地用数词6~10回答关于数量的问题教学难点•数词6~10的发音和拼写•运用数词6~10回答数量问题教学准备•教材：小学英语三年级上册Lesson6•工具：黑板、粘贴纸、笔、游戏道具、歌曲教学过程步骤1：导入新知识1.通过游戏的方式介绍数词6~10，并让孩子们逐个朗读和学习如何拼写。
2.让孩子们认识数词6~10的用途，并拿出相应的数量的物品，让孩子们亲身感受。
步骤2：新知识的学习1.通过黑板，呈现数词6~10的写法和发音。
让学生仔细欣赏，学习正确地发音和拼写。
2.让学生看教材上的图画，运用数词6~10正确地描述数量。
步骤3：师生互动老师与学生一起进行互动，让学生回答老师的问题，学生借此运用数词6~10回答关于数量的问题，例如:•How many stars can you see? （你可以看到多少颗星星？）•How many pencils do you have? （你有几支铅笔？）•How many cats can you see? （你可以看到多少只猫）步骤4：巩固练习1.通过两个小组进行游戏，每个小组中5个学生，在规定的时间内看谁最快将6~10排列出来。
2.通过歌曲的方式巩固学习内容，例如:Six little ducks that I once knewFat ones, skinny ones, fair ones tooBut the one little duck with the feather in his backHe led the others with a quack, quack, quackQuack, quack, quackQuack, quack, quackHe led the others with a quack, quack, quack步骤5：作业布置在课下练习拼写数词6~10，并运用数词回答关于数量的问题。
《Lesson 6 Numbers 6—10》教学设计
《Lesson 6 Numbers 6—10》教学设计（第二课时）Teaching content:Lesson 6 Numbers 6—10Teaching Aims:Knowledge Objective:1. Be able to say, read, know and use the new five words:six seven eight nine ten.2. Understand the following sentences:How many…? ….Ability goal: 1. Exercise the students’ English reaction by playing games.2. Understand and use the sentences by singing a song and acting.Moral Objective:Improve the students’ more interests about English.Teaching focus:New words: Learn six seven eight nine ten.Difficult points in teaching:Key sentences: How many…s? ….Teaching aids:School things, pictures, number cards, ppt.Teaching procedure:预习要求：1.Look at the pictures and find the new numbers.six，seven ，eight ，nine, ten2. Try to read the phrases.six chairs seven books eight rulers nine pens ten pencils3. Say the meaning of the phrases.4. Learn Part4.(1)Read the dialogue by yourself.(2)Circle the sentences that you don’t understand..(3)Listen and repeat the text, then talk about these sentences with your partner.See you later.【设计意图】借助图片学习词汇，直观易理解；学生猜测句子意思，掌握学习英语的新方法，根据情景猜测句意，体现了探究式学习方法。
小学英语三年级上册Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 教学设计 冀教版三起
小学英语三年级上册Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 教学设计冀教版三起一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写数字6-10。
2.能熟练朗读数字6-10。
3.了解数字6-10在实际生活中的应用场景。
4.激发学生对英语的兴趣和学习热情。
二、教学重难点1.教学重点：数字6-10的朗读和书写。
2.教学难点：数字7, 8, 9的朗读和书写。
三、教学准备1.教学用具：黑板、白板、彩色笔、教材课件、数字卡片。
2.教学素材：数字卡片、图片、视频。
四、教学内容及步骤1. 绪论（5分钟）1.老师为学生展示数字6-10的图片和数字卡片。
2.老师与学生一起唱“Ten Little Indians”歌曲，熟悉数字6-10的顺序和朗读。
（此处省略歌曲歌词）2. 数字6-10的学习与训练（20分钟）1.老师出示数字卡片，让学生朗读数字并默读。
2.老师出示数字卡片，让学生书写数字并说出数字名称。
3.老师出示数字卡片，让学生连线数字和图像，并说出数字名称。
4.老师播放数字6-10的听力训练视频，让学生听音辨数字。
5.老师让学生进行数字6-10的口头和书写练习。
6.老师随机出示数字卡片，让学生快速说出数字名称。
3. 数字6-10的应用（15分钟）1.老师出示数字卡片，让学生说出对应的学生数量，并让几位同学上到黑板前画出相应的人数。
2.老师出示数字卡片，并展示数字6-10的物品图片，让学生说出物品数量。
3.老师让学生进行数字6-10的单词填空和问句应答练习。
4. 小结与反馈（5分钟）1.老师询问学生数字6-10的朗读和书写情况，对掌握程度较差的学生进行巩固练习。
2.老师提醒学生数字6-10在生活中的实际应用。
五、教学评价1.观察学生英语口语和书写水平。
2.对学生在课堂上的参与度和表现进行评价。
3.对学生课后复习的情况进行评价。
六、教学后记本节课通过数字卡片、图片、歌曲和视频等多种教学手段，使学生在听、说、读、写和理解数字6-10的基础上，了解数字在实际生活中的应用和意义，同时也为后续课程的学习打下了坚实的基础。
三年级上册英语教案Lesson6Numbers6～10冀教版1
冀教版三年级上册
Lesson 6 Numbers 6~10
一、教学目标:
1.知识与技能目标:
2.能听懂, 会说并认读单词：six, seven, eight, nine, ten。
3.能在老师的帮助下唱本课儿歌。
4.会用英语1～10数出物品数量。
情感态度目标:
通过直观呈现、情境创设的方式来激发学生学习英语的兴趣, 能在听音用手指表示数字、猜价格、拍手唱儿歌等环节中主动参与、积极合作、敢于开口, 体验学习英语的乐趣。
学习策略目标:
学生能积极参与, 大胆开口, 在教师的帮助下与同伴合作完成拍手唱儿歌活动, 与同伴交流物品数量。
二、教学重难点:
1.重点：会听, 说, 认读数字：six, seven, eight, nine, ten。
2.难点: 能在教师的帮助下唱本课儿歌。
三、课前准备：图片, 多媒体课件。
板书设计: Lesson 6 Numbers 6~10。
三年级上英语教案-Lesson6Numbers6~10-冀教版
教案：三年级上英语教案 Lesson 6 Numbers 6~10 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读 Numbers 6~10。
2. 能够用英语描述数字6~10的顺序。
3. 能够通过数数、画图等活动，培养学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 学习数字6~10的英文表达。
2. 学习如何用英语描述数字6~10的顺序。
3. 进行数数、画图等活动，培养学生的观察能力和创造力。
教学重点与难点：1. 重点：数字6~10的英文表达和描述顺序。
2. 难点：能够用英语正确描述数字6~10的顺序。
教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生对数字的认识。
2. 教师引导学生用中文说出数字6~10，并让学生按顺序排列。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示数字卡片，引导学生用中文说出数字6~10。
2. 教师引导学生用英文说出数字6~10，并让学生按顺序排列。
Step 3: 新课教学（10分钟）1. 教师引导学生学习数字6~10的英文表达，让学生跟读并模仿。
2. 教师教授如何用英语描述数字6~10的顺序，如："Number 6is after number 5, and number 7 is after number 6."Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师给出一些图片，让学生用英文描述图片中的数字顺序。
2. 学生分组进行活动，每组学生用英文描述数字6~10的顺序，并可以用画笔在彩纸上画出相应的数字。
1. 教师引导学生用英文说出数字6~10，并让学生按顺序排列。
2. 教师询问学生对今天所学内容的理解和掌握情况。
板书设计：Numbers 6~106 six7 seven8 eight9 nine10 ten作业设计：1. 学生用英文写出数字6~10，并按顺序排列。
三年级上英语说课稿-Lesson 6 Numbers 6~10-冀教版
三年级上英语说课稿-Lesson 6 Numbers 6~10-冀教版一、教学目标1.掌握数字6~10的英文表达。
2.能够正确地听、说、认读数字6~10。
3.通过游戏活动和实际场景应用，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点1.重点：数字6~10的英文表达。
2.难点：数字7、9的发音和拼写。
三、教学过程1. Warming-up1.Greeting首先，老师应和学生们进行简单的打招呼。
2.Review然后，老师可以复习数字1~5，同学们可以用手势、写在空气中等方式进行互动，加强数字的记忆。
2. Presentation1.Introduction通过图片、数字卡片等可以引入数字6~10，让学生们从视觉上了解数字的表达形式。
2.Listening and repeating让学生们跟读数字，以第一时间掌握数字的正确发音。
3.Spelling对于数字7、9，需要特别注意它们的拼写和发音，可将数字卡片或字母卡片展示给学生们，帮助他们感受7、9的发音及正确写法。
4.Practice在练习环节中，可以分别用以下方式进行练习：•数字接龙：老师报出一个数字，学生们依次报数，直到数字10结束。
•派对游戏：将10张数字卡片贴在不同的位置上，学生们在老师的指令下跑到相应的位置，找到对应数字卡片并说出该数字的英文表达。
•数字匹配游戏：出示数字卡片，让学生们根据数字大小、字母顺序等规律进行搭配。
3. Production在本环节中，学生需要运用数字英文表达要素，通过对数字的简单描述，让同学们猜测出具体的数字是什么。
如：I have eight pencils. What number do I have?4. Summary and Homework1.Summary总结本节课所学数字的英文表达方式及发音规则。
2.Homework布置简单的作业，如背诵数字6~10及本节课所学数字的英文表达方式。
四、教学评估1.观察学生课堂表现：包括听、说、读、写数字的情况，以及表达时的流利程度。
Unit 1 Lesson6 Numbers 6-10(教案)冀教版(三起)英语三年级上册
Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 (教案)冀教版（三起）英语三年级上册教学目标1.学生能正确听、说、读、写数字6-10。
2.学生能够通过识别数字，完成简单的数学计算。
3.学生能够使用数字表达自己的年龄、家庭人口数量等基本信息。
教学重点和难点1.教学重点：数字6-10的教学及其在实际生活中的应用。
2.教学难点：数字6-10的读音掌握及其在数学计算中的应用。
教学准备1.课件资料。
2.数字卡片及计数棒。
3.学生作业本。
教学过程1. Lead-in（1）教师出示数字卡片，带领学生回顾数字1-5的学习内容，巩固数字1-5的读法、写法及数学计算技巧。
（2）教师出示欧洲、亚洲、非洲等地图，帮助学生回忆这些地区的国家和人口分布情况。
（3）教师引导学生思考一个问题：在这些国家和地区里，人口量是如何统计和计算的呢？学生思考后，教师进一步利用数字卡片和计数棒，引导学生探索如何使用数字进行计算和统计。
2. Presentation（1）教师出示数字6-10的卡片，带领学生认识这些数字，掌握其读音、写法和数学计算技巧。
教师可以引导学生练习1+数字和数字+1的计算方法，帮助他们更好地理解数字的结构和变化。
（2）教师可以通过卡片配对、计数棒计数等形式，帮助学生进一步理解数字6-10在实际生活中的使用场景，如购物、计算等。
3. Practice（1）教师出示数字卡片，让学生进行数字拼接练习。
如：6+3=9；8+2=10等。
（2）教师出示数字卡片，让学生按照大小排序。
如：9、7、10、6、8。
（3）教师出示图片，让学生用数字表示它们的数量，如7个糖果、10本书等。
（4）教师出示学生信息调查表格，让学生使用数字填充表格，表演视频中一个人填充即可。
4. Production（1）教师设计小组活动，让学生分组，互相询问年龄、家庭人口数量等信息，使用数字和英语进行交流。
教师可以指导学生彼此询问问题的方式和回答的表达方式，以提升学生的口语表达能力。
三年级上册英语教学案例《_Lesson_6_Numbers6~10》
《Lesson 6 Numbers6~10》教学设计执教：路志高教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第六课的内容。
这节课主要有数字，学会三会单词six,seven,eight,nine,ten.通过反复操练、问答等方式，激发学生学习英语的情趣，培养能够将新知学以致用，同时教育学生仔细观察，养成勤动脑的好习惯。
学情分析低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。
所以我迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；形式多样的CHANT和游戏激发情景，团队竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂，培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。
孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。
在教学时，我采PPT演示与比较，使学生迅速领会掌握。
教学目标：知识目标：学生能听懂、会说、认读six 、seven、eight、nine、ten.能力目标：（1）通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。
（2）在生活中学生能够用英语数数。
情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生养成仔细观察、勤动脑的好习惯。
教学重、难点：1.教学重点：学生能够听、说、读、三会单词。
2.教学难点：三会单词。
教具、学具准备：CAI课件，，图片。
教学过程：一、热身导入出示课件，师生共同吟唱，引出新课。
（设计意图：通过做题引出新课，激发了学生学习英语的兴趣。
）二、学习新知。
1.出示数字6的图片教学six-----What this? It’s a chair. How many? Six chairs.(设计意图：在学习新知的基础上，不断的巩固旧知。
)2. 出示What’s this？It’s a book. How many?seven books.引出单词数字7，的图片教学seven。
3. 依次出示数字8、9、10图片并进行教学。
三年级上册英语教案-Lesson6Numbers6-10冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 6 Numbers 610 冀教版教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读 Numbers 610（数字610）。
2. 学生能够在适当的场合运用所学数字进行表达。
教学内容：1. 教学单词：Six, seven, eight, nine, ten（数字6、7、8、9、10）。
2. 教学句型：How many?（多少？）I see（我看到）。
3. 教学情景：在动物园观察动物，并表达动物的数量。
教学重点与难点：1. 重点：数字610的认知与表达，句型How many? I see的运用。
2. 难点：数字610的准确发音，句型How many? I see的运用。
教具与学具准备：1. 教具：数字卡片（610），动物园图片，动物玩具。
2. 学具：学生课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生唱英文歌曲"One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve"，激发学生学习数字的兴趣。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师展示动物园图片，引导学生观察图片中的动物。
2. 教师通过提问"How many animals do you see?"引导学生回答"I see".3. 教师拿出数字卡片（610），引导学生认读数字，并将其与动物数量相匹配。
Step 3: 操练（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组动物玩具，让学生用句型"How many? I see"进行交流。
2. 教师引导学生进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学数字和句型进行交流。
Step 4: 巩固（10分钟）1. 教师发放练习本，让学生完成练习题：用数字610填空，完成句子"I see_____monkeys."2. 教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
三年级上册英语教案-Lesson_6_Numbers_6～10冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 6 Numbers 6～10教学目标：1. 能够听懂、说、读、写数字6～10。
2. 能够用英语描述数量的多少，并用数字6～10进行表达。
3. 培养学生的基本交际能力，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
教学内容：1. 学习数字6～10的读音、书写和意义。
2. 学习如何用英语描述数量的多少，例如：“I have six apples.”3. 进行数字6～10的听力、口语、书写和应用练习。
教学重点与难点：1. 重点：数字6～10的读音、书写和意义，以及用英语描述数量的多少。
2. 难点：数字6～10的书写和正确使用。
教具与学具准备：1. 教具：数字卡片6～10，苹果图片，黑板，粉笔。
2. 学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，例如：“Good morning, class. How are you today?”2. 学生用英语回答，例如：“Good morning, teacher. I'm fine, thank you.”3. 教师引导学生复习上一节课学过的数字1～5，鼓励学生用英语表达。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师向学生展示数字6的卡片，并读出数字6的英语发音：“Six.”2. 教师引导学生重复数字6的英语发音，并让学生用手指表示数字6。
3. 教师用苹果图片进行教学，例如：“I have six apples.”，并让学生重复。
Step 3: 学习数字6～10（10分钟）1. 教师依次向学生展示数字7～10的卡片，并读出数字的英语发音。
2. 学生跟随教师一起读出数字的英语发音，并用手指表示数字。
3. 教师用苹果图片进行教学，例如：“I have seven apples.”，并让学生重复。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师播放数字6～10的录音，学生跟随录音进行听力练习。
三年级英语上册_lesson6_Number_6--10教案_(新版)冀教版
Lesson6 Number 6--10教学目标：知识目标：学生能掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ?及其回答。
能力目标：根据所学句型进行简单的问答。
情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。
通过创设情境，教育学生做事要认真。
重、难点：掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ?教具、学具：铅笔，单词卡片1—10，PPT。
教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候：2、复习（1）儿歌学生表演ABCD歌。
（2）创设情境，复习1—5依次拿出1、2、3、4、5只铅笔并出示1-5的单词卡片(3)我说你做游戏二、新授：1、介绍six seven eight nine tenSixT :拿出3支铅笔 What`s this?Ss: Pencil.T : How many pencils?Ss: Three.T : （加上原来的3支问学生）How many pencils do I have？ Ss: Six./ Six pencils.出示 six 卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six，然后让学生以自读，小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励然后用7个橘子、9个苹果、8支铅笔的图片和数字10的卡片讲授7、8、9、10。
2、数字接龙游戏3.让同学们看课文中的内容，并拿出几支铅笔，几本书.How many pencils do I have?How many books do I have?然后让同学们两人一组用身边的物体练习对话。
4.播放数字儿歌三、巩固练习1、让同学们看黑板上卡片，猜数字，然后告诉他们这是我的电话号码。
出示自己的电话卡，然后让同学们制作自己的电话卡，最后让同学把自己的电话卡片送给老师或者朋友。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版 (三起)
•《Lesson6: Numbers6-10》三年级英语上册教案教学目标：1、知识目标：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）：six seven eight nine tenb、掌握句型How many ?及其回答。
2、能力目标：a、根据所学句型进行简单的问答。
b、能说本课chant。
3、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性。
教材分析：教学重点：数字单词six seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。
教学难点：说唱本课chant。
学情分析：学生已经掌握了1—5的数字，在此基础上学习6—10的数字单词,学完后要通过多种形式进行巩固练习，检查理解、掌握情况。
设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。
教具准备：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10，教学光盘，录音机，磁带，奖品统计表，听力练习卡。
教学流程：Step 1 Review1、GreetingT : Hello, boys and girls .Ss: Hello, Mr.ZhangT : How are you today?Ss: I`m fine, thanks. How are you?T : I`m very well, thank you. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。
）2、Review（1）儿歌学生表演第4课所学儿歌。
（设计意图：通过儿歌的复习，增强学生的兴趣并复习1—5的数字和名词的单复数用法。
）（2）创设情境，复习1—5教师拿出事先准备好的“百宝箱”森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有什么？想！（设计意图：激起学生的好奇心，吸引学生的注意力。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson6Numbers6-10冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Numbers 6101. 教学目标1.1 知识目标让学生能够听说读写 numbers 610 (六到十)。
让学生能够用英语简单描述日常生活中的人数或物品数量。
1.2 能力目标培养学生能够听懂并能够正确发音 numbers 610。
培养学生能够在适当的语境中运用所学的 numbers 610。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
2. 教学内容本节课将学习 numbers 610 (六到十)。
学生将通过听、说、读、写的活动来学习和掌握这些数字。
3. 教学重点与难点教学重点：能够听说读写 numbers 610。
能够用英语简单描述日常生活中的人数或物品数量。
教学难点：能够正确发音 numbers 610。
4. 教具与学具准备数字卡片（numbers 110）教学挂图或幻灯片练习本5. 教学过程5.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的内容的掌握情况。
学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。
5.2 引入（10分钟）教师向学生介绍 numbers 610，并让学生跟读。
教师通过示例，向学生展示如何用英语描述日常生活中的人数或物品数量。
5.3 主体（20分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相描述人数或物品数量。
学生进行听力练习，听教师读出 numbers 610，并能够正确指出相应的数字卡片。
学生进行书写练习，教师出示一些图片，学生用英语写出相应的数字。
5.4 巩固（10分钟）教师组织学生进行游戏，如“数数接龙”，学生轮流用英语说出numbers 610，并接龙下去。
6. 板书设计板书设计如下：Numbers 6106 six7 seven8 eight9 nine10 ten7. 作业设计让学生在家中用英语描述家人或物品的数量，并记录下来。
让学生在家中练习书写 numbers 610，并正确指出相应的数字卡片。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版 (三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版（三起）一、教学目标1.掌握数字6-10的词汇。
2.学习并能正确使用形容词 tall 和 short 来描述身高。
3.能够正确运用数字和形容词介绍自己和他人的身高。
二、教学内容1.学生词汇：six, seven, eight, nine, ten， tall， short。
2.学生句型：“How tall are you?” “I’m ________.” “How about you?” “I’m ________ too.”三、教学方法1.比较/对话式教学法。
2.影视辅助教学法。
四、教学过程1. 导入新课1.教师用图片或卡片分别展示数字6-10，并让学生跟着说出数字。
2.以一组小组对话的形式，询问学生“ How many fingers do you have? ”并让学生回答数字，然后教师也回答。
2. 新词学习1.教师出示图片或用卡片展示形容词 tall 和 short，分别说明两个词的含义。
2.询问学生自己和老师的身高，并用 How tall are you? 和I’m ________ 表示。
3.通过游戏或影视片段等方式激发学生对数字和形容词的学习兴趣。
3. 句型学习1.教师将句型：“How tall are you?” “I’m ________.” “How about you?” “I’m ________ too.” 进行分析和解读，让学生学会使用。
2.以小组对话的形式训练学生对句型的听说技能。
3.教师再以影视片段等方式激发学生对句型的学习兴趣。
4. 练习与巩固1.学生进行自我介绍，用句型：“How tall are you?” “I’m ________.” “How about you?” “I’m ________ too.”2.以小组为单位，进行身高比较游戏，提高学生对数字和形容词的敏感度和运用能力。
三年级英语教案 lesson06 Numbers6-10-优秀
Lesson 6: Numbers 6-10教学目标：知识目标：1、能听懂、会说、并认读单词si\ seven\ eight\ nine\ ten。
2、能在教师的帮助下唱本课儿歌。
3、会用英语1-10数出物品数量，并做简单问答。
情感目标：4、通过直观呈现、情境创设、亲自体验等形式，并通过歌谣、游戏教学激发学生学习英语的兴趣。
技能目标5、培养学生积极合作、敢于开口，善于总结归纳的能力。
教学重、难点：重点：会听、说、并认读单词si\ seven\ eight\ nine\ ten。
难点：吟唱本课儿歌。
教学准备：图片，课件教学过程：一、问候热身2 minutesT: Hello,boys! Hello,girls!Hello,boys and girls How are you todaySs：I’m fine, thans! And youT:I’m OK, Are you ready for our English classT: First let’s listen to a chant （播放chant Five boos）二、Ss: chant togethercla inutes）出示课件）T:Now loo at this any boos are thereSs: Five出示课件）T：OK，loo,how many boos nowSs: Si boos 师板书单词si出示课件）T:OK，loo,how many boos nowSs: Seven boos 师板书单词seven出示课件）T:What’s this Guess!Ss: It’s a any e数字快闪T:Let’s do a little review, what numbers do you see Say it quicly!复习1-5T:Now it’s getting a little harder, ore attention练习数字1-8T:导入： What’s 8 and 1Ss: 9 nine 板书单词nineT:Let’s count how many anySs: 10 ten, ten inutes1、e your hands and ’s count numbers两只手数，一只手数，倒着数2、Now let’s bers in English Let’s see who is the lucy one 惊喜给学生Ss:每个学生掷一次色子，学生齐问“how many”,该生用英文说出所掷数字。
Lesson_6_Numbers_6-10教学设计
Lesson_6_Numbers_6-10教学设计第一篇：Lesson_6_Numbers_6-10教学设计Lesson 6 Numbers 6--10一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson6 Numbers 6-10》。
本课在第四课的基础上继续学习数字6-10。
在与别人分手时，会说表示再见的用语。
通过简单的礼貌用语对学生进行情感教育，让学生们体会西方国家的文化氛围。
二、教学目标：(Teaching Aims)1.语言知识目标：（1）学生能听懂、会说和认读数字：six, seven, eight, nine, ten （2）学生能口头运用下列短语和句子：a、Good-bye/Bye.b、See you later.(3)学生能唱歌谣：One, two.How are you? 2.能力目标： b 通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。
通过学习歌谣，让学生边说边做动作达到对知识的理解与运用能力。
3.情感态度目标：通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
教育学生要有礼貌，鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流。
4.学习策略目标：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）在词语与相应实物之间建立联系。
（3）积极运用所学的英语进行表达和交流。
(4)对所学内容能够主动复习和归纳。
5.文化意识目标：知道英语中最简单的告别语。
三、教学重点(Main points)和教学难点（Difficult points）：（1）重点：掌握（说、认识、口头运用）six seven eight nine ten五个数词。
（2）难点：理解下列指令并能作出反应：open the door pick up sticks say it again stand up sit down四、学生分析：通过前五节课的学习，学生们已经认识了许多学习用具，能够准确的用英语表达出来，大大增强了他们的学习兴趣，此时学生们的热情高涨，积极回答问题课堂显得十分活跃。
小学英语三年级上册Lesson6 Numbers6~10第一课时教案_冀教版
2.让学生思考生活中哪些地方可以用到数字
识记英文数字的音形
思考生活中的数字
强化学习效果,提高目标达成度
引导学生要善于观察生活
Homework
1.在练习本上写数字英文数字6～10,每个五遍
2.观察生活中的数字,例如车牌号,手机号,门牌号等等,并用英语表达出来
认真听,记下作业
课下及时复习,巩固对数字的记忆
2.在黑板上教授six的书写格式,并让学生在练习本上写,同桌互相检查
3.按照以上流程教授seven eight nine ten,中间组织“高低声”和“手指嘘”的游戏
4.组织学生玩儿“一条龙”游戏,从six说到ten
读单词,记发音
写单词
玩儿游戏,记单词
让学生发准音,读对单词
让学生按格式写对单词
利用游戏活跃课堂气氛,培养学生对英语的兴趣,让学生在快乐中学会英语
在日常生活中熟练运用英文数字
六、Teaching Method
教授法,游戏教学法,动作教学法
七、Type of Lesson:新课
八、Teaching Procedure
Steps
Teacher’s Activity
Students’ Activity
Purpose
Lead- in
1.播放歌曲视频《数鸭子》
回归课本,rcise
①加减法,用英语说得数
②用英语说电话号码
2.Video:ten little Indians,让学生想歌曲中都有那些数字
做练习,举手回答
听歌曲,讨论数字
检验学生的掌握情况,巩固对数字的认读
Extension
1.总结:
①知识与技能:认读数字six到ten
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Lesson 6 Numbers 6--10一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson 6 Numbers 6-10》。
本课在第四课的基础上继续学习数字6-10。
在与别人分手时，会说表示再见的用语。
通过简单的礼貌用语对学生进行情感教育，让学生们体会西方国家的文化氛围。
二、教学目标：(Teaching Aims)1. 语言知识目标：（1）学生能听懂、会说和认读数字：six, seven, eight, nine, ten（2）学生能口头运用下列短语和句子： a、Good-bye/Bye.b、See you later.(3) 学生能唱歌谣：One, two. How are you?2. 能力目标： b通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。
通过学习歌谣，让学生边说边做动作达到对知识的理解与运用能力。
3. 情感态度目标：通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
教育学生要有礼貌，鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流。
4. 学习策略目标：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）在词语与相应实物之间建立联系。
（3）积极运用所学的英语进行表达和交流。
(4) 对所学内容能够主动复习和归纳。
5. 文化意识目标：知道英语中最简单的告别语。
三、教学重点(Main points)和教学难点（Difficult points）：（1）重点：掌握（说、认识、口头运用）six seven eight nine ten五个数词。
（2）难点：理解下列指令并能作出反应：open the door pick up sticks say it again stand up sit down四、学生分析：通过前五节课的学习，学生们已经认识了许多学习用具，能够准确的用英语表达出来，大大增强了他们的学习兴趣，此时学生们的热情高涨，积极回答问题课堂显得十分活跃。
那么教师应该抓住这一良好的机会，让学生们大胆练习，利用图片、实物反复操练。
与此同时也不能忽视情感教育，让他们了解西方文化，成为一个有知识懂礼貌的好学生。
五、教法学法：（1）情趣教学法、多媒体直观法。
（2）探究式、交互式等学习方式。
积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。
（3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。
六、教学用具、学具(Teaching Aids)：教学光盘卡片实物多媒体等七、教学过程：Step1: Class opening1.Greeting：：T：How are you?S: I’m fine, thank you!2.Let’s chant: “One book, Two books.” (老师和同学有节奏的拍手说)3.Play a game. Review the number one to five. (看课件上的数字1-5) ( 设计意图：通过这个游戏既复习了one to five 这五个数词又提高了学生学习的积极性。
)Step2: New concepts1.Part 1.How many?1). Learn number-words six to ten.T：（老师课件上在出示六把椅子，让学生们数）Please look at the blackboard, What’s this ?S: One chair, two chairs …T: （学生数完五把后，老师再问第六把，然后问）How many chairs now? Can you tell me in Chinese?S: 六把。
T：Yes, six chairs. Six six，six chairs. say it, please. （板书six）S: … (学生跟读)T: （老师举起六本书）How many books do I have ?S: Six books .T:（再添上一本书）Now , seven books. Seven seven .Do you know Chinese? Who can say ？How many books ？（板书seven）S: Seven books.(课件上出示七本书)T: Yes, Now I add one book, eight books. Let’s count ,ok？（老师再拿一本书）S: Ok. One two three four ……eight, eight books. （板书eight）T: （写完后马上拿出八把尺子）How many rulers?S：Eight rulers.T: （老师拿出一支钢笔）What is it ?S: Pen . It’s a pen.T: Now who can count how many pens do I have?(出示9只钢笔).S1:One two three four ……eight hmmm9只.S: Ok. One two three four ……nine, nine pens. .T: Yes, you are right. Nine pens. Nine nine 9.（板书nine）T: (老师把板书中的pen改成ten) Who can read this number ? Ten is 10. Now let’s count the numbers from one to ten, you can say slowly.(设计意图：由以前学过的知识带出新知识，符合学生的认知规律，让数字和实物相结合，把单词放在一种语言环境中来学习，会激发学生的学习兴趣。
学生刚开始学习英语，在教学和朗读的过程中，教师可以让学生减慢速度，让他们体会英语的读音，增强他们的自信心，从而热爱学习英语。
)2). Let’s play a game.T: I say numbers you clap your hands. I say “two” you clap “× ×”.Understand?( 教师说出数词学生拍出相应数字次数。
此游戏既可以训练学生对十个数词的反应能力，同时也提高了学生听力能力。
激发学生学习兴趣。
)3). Practice in pairs :Practice （在操练的过程中，教师可引出跟中指令性词语，例如：Point to, show me your ______,等。
）4). Practice.出示看课件上的图片,说出数量.2. Part 2: Let’s chant!1). T: Now, boys and girls. Let’s do some actions, ok? Look at me and follow me, please.( 学生跟随教师边做动作边说词组open the door, pick up sticks, say it again, stand up, sit down )(设计意图：老师先把歌谣中的难点用动作解释给学生，可以降低歌谣的难度。
这一环节老师一定要加入动作，边说边做，而且还有音乐和节奏，学生们会很感兴趣，把枯燥的英语课堂变得活泼快乐。
)2). Play the audiotape and ask the students to listen and follow in their books. Go through each verse slowly, doing the actions with the students. Learn the chant. Play the audiotape again as you and the students do the actions and chant along.3. Part 3. Let’s count!S1:( 一位同学举起一种学习用具，然后用手指表示数量) How many?S2: ______ (number).（设计意图：把教材的第三部分内容提前到第二部分来做，这样紧接着第一部分的数字，可以让知识得到巩固，也许在学生的课桌上或者在教室里学习用具的数量达不到所学的数字那么多，所以学生只需要找到一样，然后有个手指表示数字就可以了）4. Let’s sing.(跟唱一首数字歌，播放动画。
)5.Part 4. See you later!T: look, who can try to say it？(出示课件:Goodbye Bye.)S: Good-bye. Bye.T: Good-bye. Bye. (边领读边做动作)T: See you later. (边说边做动作) Who can guess what’s the meaning? S:再见T: See you later. (教师领读)T: Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀请一名学生和老师合作完成对话)T: Hello, how are you?S: I’m fine, thanks. And you?T: Fine, thanks. Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers? (几组学生展示)(设计意图:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心)Step3: Practice.做10以内数字加减法题（出示课件上的练习题。
）Step4: class closingT: You do a good job. Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.八、Homework：1、制作单词卡片，和父母玩猜数字的游戏2、每天离开家上学的时候要和家长说Bye-bye!九、Blackboard Hand writingLesson 6: Numbers 6-10sixseveneightninetenGood-bye !See you later!Bye!十、课后反思：。