一年级上册语文《我爱学语文》-人教版
一年级上册语文课件《我爱学语文》人教
图中的小 朋友在干什 么？
一年级上册语文课件-《我爱学语文》 人教（部编版）(共11张PPT)
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正确的读书姿势：
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讲：用普通话要讲明白 听：要仔细认真
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语文学习法宝
听说读写
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《我爱学语文》人教版一年级上册语文精品PPT课件
语文精品课件 一年级上册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
读一读
读书
身体坐端正，双肩要放平。 双脚要分开，手拿好书。
读书姿势要端正， 眼离书本一尺远。
读书的正确姿势
写字姿势
这样的写字姿势对吗？
写字姿势
不正确的写字姿势有哪些危害呢？
下面同学们讨论一下？
1、容易造成颈椎病 2、眼睛易患近视眼 3、身体易长成歪身子
合作探究
深层探究 领悟情感
2．讨论：本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈 你的理解。
我们知道，写诗多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌体作品不必谈了，就是自由诗创作， 也有不少人害怕“的”字多，拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他敢于用由一系列“的” 字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语， 以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作 的一个重要特色。
整体感知
2．熟读课文，归纳文章层次结构
全诗共分两节。第一节诗以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节诗一问一答，直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
合作探究
精读课文 深入理解
1．学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
诗歌第二节：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 爱得深沉……
如何听故事？如何讲故事？
我听懂了…… 这个故事让我觉得…… 我还听过这样的一个故事……
“从前，有一个人，在什么地方， 做了一件什么事……”
老师讲的故事 真好听！
记一记
学会听
听老师上课， 要竖起小耳朵， 眼睛看老师， 专心听，自己想， 看看记住了多少。
部编版小学语文一年级上册我爱学语文教案设计
人教版（部编）小学语文一年级上册《我爱学语文》——教课方案我爱学语文一、教材剖析本课环绕“我爱学语文”的主题，由 3 幅图和 4 个词语构成，分成两个板块。
第一、二幅图以优秀的读写习惯为主题。
第一幅图上，一位女同学正在念书，她坐姿正直，身体自然放松，双手拿书，书籍直立略向外倾斜，眼睛和书籍保持一尺左右的距离。
第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离簿本一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指挨次自然地放在中指的下方并向手心曲折，笔杆握得松紧适量，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成 45°角。
两幅图的左上角分别配有文字“念书”“写字”。
这两幅图能够让学生初步认识念书、写字的姿势和执笔的方法，为此后养成优秀的念书、写字习惯打好基础。
第三幅图以同学一同讲故事、听故事为主题。
图中 4 名小学生正在津津乐道地讲故事、听故事，从他们的头饰中能够看出，一名男生正在栩栩如生地叙述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津乐道。
4 名小学生都戴着头饰，这能够让学生既认识故事的内容，又感觉学语文的乐趣。
二、学情剖析学习正确的念书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是特别重要的，它将与学生后续的学习亲密有关。
因此起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要修业生，随时提示，实时纠正。
因为学生刚才入学，他们还没有离开在少儿园里自由自在的生活方式，上课或许会坐不住，坚持时间短，或许会感觉坐姿、写姿学习起来无聊无聊，教师在教课时能够让学生在讲堂长进行短频快的学习，又以频频训练加以跟进，多鼓舞夸奖坐姿、写姿好的学生。
此外，坐姿和写姿的掌握不是一挥而就的，需要教师在长久的教课过程中不停地指导。
故事，对于学生有着天然的吸引力。
在课上，教师能够指引学生独自讲故事，也能够合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培育学生学习语文的自信心。
一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版
一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版一、教学内容本节课选自一年级语文上册教材，涉及章节为《我爱学语文》。
详细内容包括汉字的认读、词语的理解、句子的朗读以及初步的文学欣赏。
通过本节课，学生将学习汉字“一、二、三、四、五”，词语“红花、绿叶、蓝天、白云”，以及简单句子“我爱学语文”。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“一、二、三、四、五”的认读和书写。
2. 使学生理解并运用词语“红花、绿叶、蓝天、白云”进行表达。
3. 培养学生朗读句子的能力，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点难点：汉字“一、二、三、四、五”的书写顺序和笔顺。
重点：汉字“一、二、三、四、五”的认读、词语“红花、绿叶、蓝天、白云”的理解和运用，以及句子的朗读。
四、教具与学具准备教师准备：黑板、粉笔、教学挂图、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）情境引入：展示一幅美丽的自然风光画，引导学生观察并说出画中的景物。
提问：同学们，你们看到了什么？2. 讲解（10分钟）讲解汉字“一、二、三、四、五”的认读、书写顺序和笔顺。
讲解词语“红花、绿叶、蓝天、白云”的意思，并进行例句展示。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，带领学生朗读句子，并解释句子的含义。
示范朗读，指导学生跟读。
4. 随堂练习（10分钟）让学生认读生字、词语，并进行书写练习。
学生互相交流所学的词语和句子。
5. 小组活动（10分钟）分成小组，每组用所学生字和词语编写一个简单的句子。
各小组展示成果，全班同学共同评价。
学生分享学习收获。
六、板书设计1. 板书课题：《我爱学语文》2. 板书生字：“一、二、三、四、五”3. 板书词语：“红花、绿叶、蓝天、白云”4. 板书句子：“我爱学语文”七、作业设计1. 作业题目：用所学的生字和词语编写一个句子。
答案示例：我用红笔画出美丽的蓝天。
2. 朗读课文，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对学生的认读、书写、表达等方面进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
一年级语文教案 我爱学语文-优质课比赛一等奖
人教版（部编）小学语文一年级上册《我爱学语文》——教学设计商丘市前进小学肖方方2022年4月10日我爱学语文一、教材分析本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。
第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。
第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。
第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。
两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。
这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。
图中4 名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。
4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。
二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。
所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。
由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。
另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。
故事，对于学生有着天然的吸引力。
在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。
2024年一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版
2024年一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册部编人教版教材第一单元“我爱学语文”。
具体内容包括：汉字认读与书写、词语积累、句子练习、诗歌欣赏。
涉及章节为第13页。
二、教学目标2. 通过学习，使学生积累一定的词语，提高句子表达能力。
3. 激发学生对诗歌的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写与词语的运用。
教学重点：汉字认读、词语积累和句子练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《我爱学语文》，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 认读汉字：教师带领学生认读第1页的汉字，注意纠正发音，指导学生正确书写。
3. 词语积累：学生自读第2页的词语，教师挑选几个进行讲解，引导学生理解词语含义，并学会运用。
4. 句子练习：教师出示第3页的例句，引导学生进行仿写，提高句子表达能力。
5. 诗歌欣赏：学生朗读第3页的诗歌，教师讲解诗歌意境，培养学生的审美情趣。
6. 随堂练习：学生完成第4页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：我爱学语文2. 板书汉字、词语、句子、诗歌等内容，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：完成第4页的练习题，包括汉字书写、词语填空、句子仿写。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他诗歌，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容安排。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
6. 板书设计的内容布局。
7. 作业设计的题目和答案的详细程度。
8. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学内容教学内容的安排应紧密结合教材的章节结构，确保学生能够系统地学习和掌握语文基础知识。
一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版
一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版一、教学内容本节课选自一年级语文上册教材，部编人教版，具体章节为《我爱学语文》。
内容主要包括汉字的认读、词语的理解和运用，以及简单的句子练习。
通过本节课的学习，让学生初步了解语文的魅力，激发他们对语文的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字、词语和句子，并能正确认读和书写。
2. 培养学生对语文的兴趣，使他们热爱学习语文。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和词语的运用。
教学重点：汉字的认读、词语的理解和句子的练习。
四、教具与学具准备教师准备：课本、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生谈谈自己喜欢的事物，引导他们用语言表达出来。
2. 讲解新课（15分钟）（1）学习汉字：教师出示汉字卡片，引导学生认读并讲解字义。
（2）学习词语：教师通过例句讲解词语的用法，让学生进行模仿练习。
（3）学习句子：教师给出简单句子，引导学生进行句子练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）汉字例题：教师给出几个汉字，让学生正确书写并组词。
（2）词语例题：教师给出一个词语，让学生造句。
（3）句子练习：教师给出一个句子，让学生进行仿写。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 我爱学语文2. 内容：汉字、词语、句子3. 重点：汉字的认读、书写；词语的理解、运用；句子的练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
（2）用本节课所学的词语造句。
（3）仿写本节课所学的句子。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现语文的美，多读书、多积累，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的连贯性和互动性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择要结合学生的年龄特点和认知水平。
(部编)人教课标版一年级上册我爱学语文
仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？2. 一名学生示范讲故事。①指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真
认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜 欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容 和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。 二、学情分 析 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是
非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学 习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒， 及时纠正。 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由
我爱学语文
一、教材分析 本课由三幅图画组成。 第一幅图是“读书”。图画展示 了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着
书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的 距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头 正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左 手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿 势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的什么能把故事讲得这样棒？③小结：要
把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声 音要响亮，胆子要大。3.同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给 同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。4.故事pk赛全班从男生、女 生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事 讲得最好。5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们 开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。
部编人教版小学一年级语文上册《我爱学》教学设计
人教版（部编）小学语文一年级上册《我爱学语文》——教学设计一、教材分析本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。
第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。
第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。
第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。
两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。
这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。
图中4 名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。
4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。
二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。
所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。
由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。
另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。
故事，对于学生有着天然的吸引力。
在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。
2024年秋新教材一年级上册语文《我爱学语文》
1.仔细看课本第5页插图，三幅图上的小朋友们在干什么?
预设1：第一幅图上的小朋友在读书。
预设2：第二幅图上的小朋友在写字
预设3:第三幅图上一个小朋友在讲故事，其他三个小朋友在听故事。
2.看，看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正！那么怎样的读书姿势是正确的呢？你能学着她的样子读书吗？
板书设计
我爱学语文
读书歌写字歌执笔歌
讲故事听故事
五、课堂小结，推荐阅读
1.小结：读书、写字、讲故事、听故事，学语文多有意思啊！请大家拿起语文书，我们再来比一比谁的读书姿势最正确！
2.我们要多读书，读好书，做一个爱读书的人，每天拿出半个小时到一个小时的时间和爸爸妈妈一起读书，可以读《安徒生童话》，里面有《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》；也可以读《格林童话》，里面有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》；还可以读科普类的书籍，比如《十万个为什么》等。
3.语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这一本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。
教师导入课题：欣赏完语文书的封面，了解了语文书里的内容，我们还知道了怎么通过目录找到每一课在书中的位置，接下来让我们一起走进语文的世界吧！让我们一起来读读课题。教师板书课题，学生跟老师读课题。
教师提醒：注意老师在讲的时候，你们要认真地听。听完说一说你读懂了什么。
4.你喜欢《西游记》中的哪些故事呢？请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事，推选出小组内“故事大王”。
教师提醒：注意当我们在讲故事的时候，一定要声音洪亮，让大家听清楚。听的时候，眼睛要看着讲故事的人，认真听。
5.请小组内评选出的“故事大王”给全班学生讲一讲自己喜欢的故事，其他同学听完后说一说你听懂了什么。
部编人教版一年级上册《我爱学语文》课件
部编人教版一年级上册《我爱学语文》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版一年级上册《我爱学语文》的第一章节，详细内容主要包括语文的基本概念、汉字的认读与书写、词语的理解与运用、句子的构造与表达等。
二、教学目标1. 让学生了解语文的基本概念，培养他们对语文的兴趣。
2. 学会本节课所教的汉字、词语，并能正确书写和运用。
3. 能够通过简单的句子表达自己的想法和感受。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和词语的运用。
教学重点：语文基本概念的掌握和句子的构造。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘语文学习乐趣的图片，引导学生进入学习状态，讨论语文在我们生活中的重要性。
2. 讲解：利用PPT课件详细讲解语文的基本概念、汉字的认读与书写、词语的理解与运用、句子的构造与表达等知识点。
3. 例题讲解：以实际例题为例，讲解汉字的书写和词语的运用，让学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：让学生进行汉字书写、词语运用和句子构造的练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我爱学语文》2. 内容：（1）语文的基本概念（2）汉字的认读与书写（3）词语的理解与运用（4）句子的构造与表达七、作业设计1. 汉字书写：抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
2. 词语运用：用本节课所学的词语造句。
3. 句子构造：仿照例句，构造一个自己的句子。
答案示例：1. 汉字书写：略2. 词语运用：妈妈每天都很忙，但她依然抽出时间陪我学习。
3. 句子构造：我喜欢和小伙伴一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了语文的基本概念，学会了汉字的认读与书写，词语的理解与运用，以及句子的构造与表达。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
拓展延伸：鼓励学生在课后阅读一些简单的语文故事，提高他们的阅读兴趣，拓展知识面。
部编人教版一年级上册语文 我爱学语文 课件
我是背着书包来的。早上我的爷爷 奶奶、爸爸妈妈都来送我上学，他们祝 贺我成为小学生。
我是小学生
观察插图
图上有什么人？他们在干什么？他们之间 可能会说些什么？
听老师读儿歌，一边听一边在图片上找出 儿歌中说的事物。
在上学的路上，小朋友看到了什么？听到 了什么？
“小鸟说：‘早，早，早，你为什么背 上小书包？’”你会怎么回答小鸟呢？
自由翻看语文书，猜测书本上的故事。
推荐书籍
《乌鸦喝水》 《猴子捞月亮》 《拔萝卜》
板书设计
读书 我爱学语文
听故事
写字 讲故事
部编人教版一年级上册语文 我是小学生 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时
联系实际
你也是小学生啦，你是怎么来到学校 的呢？你的心情是怎样的呢？
认识学校
参观校园。
参观校园的要求：队列整齐，保持安静， 举手提问。
参观校园，认识标牌。 参观教室，熟悉教室的环境布置。 认读教室里的标语。 认识时间表和课程表。
文文想借书，要到哪里去？同学们要上 游泳课，要到哪里去？同学们要上音乐课， 要到哪里去？
朗读儿歌。
太阳当空照，
花儿对我笑。
部编人教版一年级上册语文 我爱学语文 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时
第1课时
认识课本
你们知道这是什么书吗？ 你是怎么知道的？ 在封面上你看到了什么？
小朋友们放风筝； “语文”两个字……
自由翻书。说说你有什 么发现。
书上有很多插图， 有儿歌，有故事……
小鸟说：“早，早，早，
你为什么背上小书包？” 你们觉得怎样才能
一年级语文上册我爱学语文教案新人教版
我爱学语文1.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
●重点学会读书、写字的正确姿势，了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。
●难点时刻提醒自己，按照读书、写字的正确姿势，养成习惯。
感受语文学习的意义。
本课内容围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图画和4个词语组成。
分为两部分：第一部分是第一幅图和第二幅图。
通过图片中学生的示范作用，学生认识正确的读书和写字的姿势，同时明白读和写在语文学习中的重要意义。
第二部分图片中4个戴头饰的同学其中一个在讲故事、另外三个在听故事。
学生通过讲故事和听故事，体会学习语文的乐趣。
在学习读书和写字的正确姿势时，教师的示范作用非常重要。
通过图片或教师亲自示范，学生认识正确的读书姿势和写字姿势，并要求学生按照示范要求坐好。
教师及时纠正错误。
讲故事、听故事活动，让学生亲身体会在语文学习中的说和听的重要意义。
教师提出要求：说就要说明白，听就要听清楚。
学生在精彩的故事中体会学习语文的乐趣。
●教学准备1.多媒体课件。
2.《西游记》动画片视频。
3.《西游记》人物头饰。
●教学课时2课时第1课时依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
一、利用语文书导入新课。
教师展示语文书。
同学们请看，教师手中拿了一本书，你们知道是什么书吗？（语文书）语文书上有许多好看的图画，还有许多有趣的故事，同学们喜欢语文书吗？（学生自由答）很多同学都喜欢语文书，喜欢语文书就要好好学习语文。
今天，我们就来学习第三课《我爱学语文》。
（板书：我爱学语文。
）教师领读课题，学生跟读。
二、 观察教材中的插图，阅读课文。
1.教师出示教材中的插图。
指名学生说一说图上有什么？图上的同学分别在干什么？（读书、写字）2.读书和写字是语文学习过程中十分重要的两件事情。
为了保护我们的身体，我们在读书写字的时候一定要保持正确的姿势。
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一年级上册语文课件-《我爱学语文》 人教（部编版）(共11张PPT) 一年级上册语文课件-《我爱学语文》 人教（部编版）(共11张PPT)
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1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
想想说说？
你喜欢学语文吗？ 为什么？
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图中的小 朋友在干什 么？
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正确的读书姿势：
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讲：用普通话要讲明白 听：要仔细认真
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语文学习法宝
听说读写
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
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