《石钟山记》精品课件(统编版)1

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12《 石钟山记 》课件(共21张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

12《 石钟山记 》课件(共21张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

石钟山记
探讨重点
本文是如何得出“事须目见耳闻,不可臆断有无”的呢?
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本文是如何得出“事须目见耳闻,不可臆断有无”的呢?
本文是如何得出“事须目见耳闻,不可臆断有无”的呢?
本文是如何得出“事须目见耳闻,不可臆断有无”的呢?
本文是如何得出“事须目见耳闻,不可臆断有无”的呢?
小结
关注文章的选材和剪裁的意图; 揣摩作者对文中不同材料内容的情感倾向; 通过关联词、语气词等把握句子之间的关系; 调动生活经验与文化积累……
作业
1.作者夜游石钟山,也如普通游记一般写了环境、景物,但从构思 的角度来看,却另有深意。对此进行分析。 2.《石钟山记》素来以行文曲折富于变化而为人称道。结合第一段 的内容,对此进行赏析。 3.联系初中学过的《小石潭记》和高中学过的《登泰山记》,依照 下面的表格,从多方面将这三篇文章进行比较。除了表格中提供的 比较项,你还能想到的比较项有什么?请补全表格。
本文是如何得出“事须目见耳闻,不可臆断有无”的呢?
本文是如何得出“事须目见耳闻,不可臆断有无”的呢?
本文是如何得出“事须目见耳闻,不可臆断有无”的呢?
余固笑而不信也徐而察之来自因笑谓迈曰结论
本文表面上以游踪(何以要游——游时如何——游有 何思)为线,实际上是以“生疑——解疑——明疑”为脉 ,探究石钟山命名的缘由,体现了“事须目见耳闻,不可 臆断其有无”的求实精神。

(统编版)高中语文石钟山记ppt1

(统编版)高中语文石钟山记ppt1

( 统 编 版 ) 高中语 文石钟 山记pp t1【PP T教研课 件】
“而”是文言文中最常见的一个连词,它可
以表并列 、承接、递进、转折、假设、因果等
多种关系.试指出下列各句中”而”,分别表示
什么关系?

1.扣而. 聆之 2.余固笑而不信
1.承接 言 2.并列 虚
3.余方心动欲还,而大声发于水上 3.转折 词
定性无定指代
词)
(拍。名词作动词)
( 统 编 版 ) 高中语 文石钟 山记pp t1【PP T教研课 件】
( 统 编 版 ) 高中语 文石钟 山记pp t1【PP T教研课 件】
始 至唐李渤始访其遗踪
(才。副词)
始舍于其址
(当初。副词)
是 是说也,人常疑之
所(在这皆。是代也词)
(这样。代词)
遗 至唐李渤始访其遗踪
(1) 通假字
莫夜月明( 莫,通“暮”。莫夜,)即晚上。
汝识之乎 识,通“志”。读zhì。识:知道。
南声函胡


( 统 编 版 ) 高中语 文石钟 山记pp t1【PP T教研课 件】
( 统 编 版 ) 高中语 文石钟 山记pp t1【PP T教研课 件】
(2)古今异义
余自齐安舟行适临汝
古:往,到。今:适合,舒服。
( 统 编 版 ) 高中语 文石钟 山记pp t1【PP T教研石于潭上
森然欲搏人
(得到,找到。动词)
(抓,扑。动词)
因得观所谓石钟者
莫 至莫夜月明
(能够。助动词)

如钟鼓不绝
(通“暮”,日落的时候。名
词)故莫能知 (没有谁。否
(一种乐器。名词)
微风鼓浪

《石钟山记》课件(共51张ppt)

《石钟山记》课件(共51张ppt)

石钟山位于湖口县鄱阳湖出口处。 海拔61.8米,相对高度约40米左右, 面积仅0.2平方公里。因山石多隙, 水石相搏,击出如钟鸣之声而得名。 尤以北宋大文学家苏轼曾夜泊山下, 寻声探源,并撰写闻名天下的《石钟 山记》而相得益彰。
侧景 夜景
正景
石钟山地势险要,陡峭峥嵘,因控扼 长江及鄱阳湖,居高临下,进可攻,退 可守,号称"江湖锁钥",自古即为军事要 塞,成为兵家必争之地。登临山上,既 可远眺庐山烟云,又可近睹江湖清浊。 如在月色之夜,可谓"湖光影玉壁,长天 一月空"。自古以来,文人雅士络绎不绝 来此山赏景。如唐代李勃,宋代苏拭、 陆游,元代文天祥,明代朱元璋,清代 曾国藩等。郭沫若留诗《登湖口石钟山》 于此。石钟山从唐代起就有建筑,经历 代兴废,现仍存怀苏亭、半山亭、绀 [gàn]园、船厅、江天一览亭、钟石、 极慈禅林、听涛眺雨轩、芸芍斋、石钟 洞、同根树等景点,但多为清代重建。
同糊“至含” 唐李渤始访其遗踪,第得一双段石于潭上旧,里址扣指、而所陈聆在迹之地,,。这
指石钟 山命名
南声函胡,北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。自以韵:指声音。 为得之矣。然是说也,余尤疑之。石之铿然有声者,徐:慢
的原因。所在皆是也,而此独以钟名,何唐代李渤才访求石钟山的旧址。在深潭边找到两 块山石,敲击它们,聆听它们的声音,南边那座山石 的声音重浊而模糊,北边那座山石的声音清脆而响亮, 鼓槌停止了敲击,声音还在传播,余音慢慢地消失。 他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个 说法,我更加怀疑。敲击后能发出铿锵声响的石头, 到处都这样,可唯独这座山用钟来命名,这是为什么 呢?“
兼词 “于彼”
击、拍

第一段 《水经》云:“彭蠡之口有石钟山

12.《石钟山记》课件(共22张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册.ppt

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搏:抓,扑
亦:也
磔磔:鸟鸣声
且:一边,一面
或:有的人
绘形: 大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人 动静结合
比喻
拟人
绘声: 山上栖鹘……磔磔云霄间;
直接摹声
高低结合
又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。
比喻摹声
作者是如何描写月夜绝壁下的情景的?有何作用?
大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而山上栖鹘,闻人
读准字音
彭蠡(lǐ)
郦(lì)元
磬(qìng)
函(hán)胡 桴(fú)止响腾 铿(kēng)然 饶(ráo )
硿(kōng)硿焉 栖鹘(hú) 磔磔(zhé) 鹳(guàn)鹤( hè)
噌(chēng)吰(hóng) 穴罅(xià) 涵(hán)澹(dàn)澎湃
窾(kuǎn)坎镗(tāng)鞳(tà) 无射(yì)
石钟山的声音有何特点?产生的原因是?
余方心动欲还,而大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察 之,则山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵澹澎湃而为此也。舟 回至两山间,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风 水相吞吐,有窾坎镗鞳之声,与向之噌吰者相应,如乐作焉。因笑谓迈 曰:“汝识之乎?噌吰者,周景王之无射也;窾坎镗鞳者,魏庄子之歌 钟也。古之人不余欺也!”
之地,海南岛儋(dān)州。
苏轼曾概括自己的一生:
问汝平生功业,黄州惠州儋州。
苏轼,因为耿直而被贬,因为才情而出名,因为豁达而 走出不一样的人生。被贬后的苏轼,似乎特别喜欢夜游。
夜游 承天寺 ,他懂得了只有“闲人”才能赏到美景;
何处无月?何夜无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
夜游 赤壁 ,他悟出了“变”与“不变”的奥妙;

语文统编版选必修下册第12课《石钟山记》(共39张ppt)

语文统编版选必修下册第12课《石钟山记》(共39张ppt)
元丰三年(公元1080年)苏轼因乌台诗案被贬到黄州,元丰七年 (公元1084年)六月,苏轼由黄州团练副使调任汝州(现河南临汝)团 练副使时,顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今江西)任县尉,途经 湖州,游览了石钟山,为辨明石钟山命名的由来,进行实地考察,写了 这篇文章。
文题解读
《石钟山》记,是一篇山水游记散文。
石钟山,中国千古奇音第一山,被联合国列为世界文化景观。它 像一座玲珑剔透的石钟耸立在鄱阳湖与长江交汇的江西九江市湖口县 双钟镇。
自古有上下石钟山之分,其南临匡庐,北镇长江,俯瞰鄱阳湖, 烟波浩淼;眺望长江,白浪滔滔,江湖交汇,水分两色,天然汇成了 一幅壮观奇妙的〈泾渭图〉,天工造化,叹为观止。
现开放的下石钟山,海拔57米,全山面积为九万平方米,是喀斯 特岩溶地形,第四纪冰川遗迹。控江扼湖,为“八省通衢”之地。集 亭、台、楼、阁、塔、榭、舫、廊等20多种古典建筑为一体,是典型 的江南园林。联合国专家称石钟山集风光、古迹、名胜、园林于一身, 堪称世界之最。
李志敏评价:"苏轼是全才式的艺术巨匠。"
苏洵、苏辙 “三苏” 黄庭坚 “苏黄”(诗) 辛弃疾 “苏辛”(词)
韩愈 柳宗元
欧阳修 苏洵
“唐宋八大家” (文)
苏辙 王安石 曾巩
黄庭坚 米芾 蔡襄 “苏黄米蔡”(书法)
绘画、文艺理论、厨艺
王士祯更将其与李白、曹植并称为汉魏以来,二 千余年间的“三大仙才”。
腾:传播
韵:声音
徐歇:慢慢消失
得:找到
之:代“石钟山命名的真正原因”
情境设置
林语堂先生说:“苏东坡是一个不可救药的乐天派, 一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文豪, 大书法家,创新的画家,造酒实验家,一个工程师,一 个假道学的憎恨着,一个瑜伽术修行者,佛教徒,巨儒 政治家,一个夜行者...”

《石钟山记》精品课件

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之称,位于江西省九江市湖口县城区,

长江与鄱阳湖交汇处。

石钟山海拔61.8米,相对高度约40米左

右,面积0.2平方公里。因山石多隙,

水石相搏,击出如钟鸣之声而得名。北
宋大文学家苏轼曾夜泊山下,他撰写的
《石钟山记》闻名天下,与石钟山相得
益彰。

石钟山,实际上不是一座山,而是两座

山,都由石灰岩构成,下部均有洞穴,
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石钟山在历史上是儒家的圣地,是

佛家的道场。早在唐代就有高僧在此建

寺住持,宋代高僧佛印在石钟山宝钟寺

修持多年,直至清朝,香火鼎盛。古代

儒学名流陶渊明、孟浩然、李白、白居
易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭坚、陆
游、朱熹、文天祥、王守仁等曾登临览
胜,或题诗、撰文,以记胜抒怀。
Blue
Saturday
始:才
访:寻访
遗踪:旧址
于潭上:状语后置 函胡:通“含糊”
越:高扬
桴:鼓槌
腾:传播
韵:声音
徐:慢
译文:到了唐朝李渤才开始寻访它的旧址,在水潭边上找到两 块山石,敲击石头仔细听它们的声音,南边的那块山石声音重 浊而模糊,北边的那块山石声音清脆而高扬,鼓槌停止了(敲 击),声音(还在继续)传播,余音慢慢地消失。
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钟篇 目 之


MOUNTAIN
目 录









第12课《石钟山记》课件-统编版高中语文选择性必修下册

第12课《石钟山记》课件-统编版高中语文选择性必修下册

朗读课文,疏通生字词:
彭蠡( lǐ ) 郦(lì) 桴( fú )止响腾
铿( kēnɡ ) 莫( mù ) 栖鹘( qī hú )
磔磔( zhé zhé) 噌吰( Fra bibliotekhēnɡ hónɡ

穴罅( xià ) 识( zhì ) 无射( wúyì )
窾坎( kuǎn kǎn ) 镗鞳( tānɡ tà ) 如乐( yuè )作焉

文本内容解读
第一《段水经》云:“彭鄱蠡阳之湖口有石兼词钟,山于焉此。”郦元以认为为下靠近临
激荡、掀动 撞击、拍打 <形>大
深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。是说也,人常疑
之。今以钟磬置水中,即虽使大<使风动浪>使不…能…鸣发出也声,音而况何石况乎!至 唐李渤始寻访访其旧遗址踪、,陈得迹→双指石所于在地潭上,敲扣打而仔聆细之听,南同声“含函糊胡”,
阅读课文第一段,思考问题
1、第一段主要写了什么内容?
石钟山得名由来的两种说法,以及对这两种说法的态度
2、阅读第一段,完成下列表格:
前人姓名 郦道元 李渤
得名由来
水石相搏 声如洪钟
扣石闻声 音质如钟
人们态度 人常疑之
余尤疑之
作者依据
以钟置水 风浪不鸣
扣石有声 比比皆是
第二段
到……去
元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 。 《惠崇春江晚景》
山重水复疑无路,柳暗花明又一村 。《游山西村》
不识庐山真面目,只缘身在此山中 。《题西林壁》
问渠哪得清如许?为有源头活水来 。《读书有感》
石钟山记
苏轼
学习目标
1.了解苏轼的生平及文章写作背景,积累文化常识。 2.积累文言知识,疏通文意,把握文章结构。 3.感受集记叙、描写、议论于一体的行文特点和自然 流畅、挥洒自如的文笔。 4.学习作者敢于质疑,反对臆断,重视实践的科学精 神,学会对人或事物全面评价。

统编版 高中语文选择性必修下册 12《石钟山记》课件

统编版 高中语文选择性必修下册 12《石钟山记》课件
宾语前置句 ①古之人不余欺也 ②余是以记之
状语后置句 ①得双石于潭上 ②又有若老人咳且笑于山谷中者 ③而大声发于水上
定语后置句 石之铿然有声者
活动二:整体感知,走进文本
1.请同学们自由朗读课文,并思考:文章主要讲了什 么内容?文中哪些语句提示了全文的内容?
提示:
主要内容:作者对石钟山得名由来的探究。 提示语句:是说也,人常疑之。(第1段)
4.苏轼自己实地考察发现了石钟山得名的由来,认为这证明了“古之人不余欺也”,为什么? 请分析这一论断内在的逻辑思路。
提示:

“大声发于水上,

噌吰如钟鼓不绝”

这说明了水声如钟,符合人 们对钟声的共识,所以,石 钟山应是以声得名。

并且两者相应,

“如乐焉”

“与风水相吞

吐,有窾坎镗

鞳之声”
自古有上下石钟山之分,其南临匡庐,北镇长江,俯瞰鄱阳 湖,烟波浩淼;眺望长江,白浪滔滔,江湖交汇,水分两色,天 然汇成了一幅壮观奇妙的《泾渭图》,天工造化,叹为观止。
现开放的下石钟山,海拔57米,全山面积为九万平方米,是 喀斯特熔岩,第四纪冰川遗迹,控江扼湖,为“八省通衢”,集 亭、台、楼、阁、塔、榭、舫、廊等20多种古典建筑为一体,是 典型的江南园林。联合国专家称石钟山集风光、古迹、名胜、园 林于一身,堪称世界之最。
苏轼对此却云“石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?”文中的“石之铿然有声者, 所在皆是也”指随手可得的相互敲击便能发出噼里啪啦之声的石头。“桴止响腾”之石与“铿然有声”之 石是两个不同的概念,此石非彼石,此声非彼声。这在逻辑上是一般与特殊的关系,苏轼在此是为偷换概 念。
后来,苏东坡遭贬到任黄州。时值秋季,一日,大风过后 ,苏东坡到花园赏菊,不禁目瞪口呆:眼前黄花纷纷凋落,果 真是“满地铺金”。他想起给王安石续诗的往事,才知道原来 是自己错了。

统编版《石钟山记》精品课件1

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抒发感想

统编版必修下册《石钟山记》课件(2 3张PPT )
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探究一: 作者对石钟山得名由来的探究,表现了怎样的精神?后人认为,
因:于是
识:通”志”,记住,知道
之:代下文典故
统编版必修下册《石钟山记》课件(2 3张PPT )
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周景王之无射(yì):《国语》记载,周景王二十三年 (前522)铸成 “无射 ”钟。
魏庄子之歌钟:《左传》记载,鲁襄公十一年(前561) 郑人以歌钟和其他乐器献给晋侯,晋侯分一半赐给晋大夫魏绛。 庄子,魏绛的谥号。歌钟,古乐器。
元丰七年六月初九,我从齐安乘船到临汝去,大儿子苏迈将要去就任 饶州的德兴县的县尉,我送他到湖口,因而能够看到所说的石钟山。庙里 的和尚让小童拿着斧头,在乱石中间选一两处敲打它,硿硿地发出声响, 我本来就觉得可笑,并不相信。到了晚上月光明亮,(我)独自和苏迈乘 着小船到绝壁下面。巨大的石头在旁边耸立着,有千尺之高,好像凶猛的 野兽和奇异的鬼怪,阴森森地想要(扑过来)捉人(似的);山上宿巢的 老鹰,听到人声也受惊飞起来,在云霄间发出磔磔声响;又有像老人在山 谷中咳嗽并且大笑的声音,有人说这是鹳鹤。
1.相当于“之”,可译为“它”“他”“那里”。 ①犹且从师而问焉。——《师说》 译文:尚且跟从老师向老师请教 ②然力足以至焉——《游褒禅山记》 译文:然而能力足够用来到达那里。 2.疑问代词,“哪里”,“怎么”。 ①未知生,焉知死。——《论语》 译文:活着的事情还没有弄清楚,怎么知道死去的事情呢? ②割鸡焉用牛刀。——《论语》 译文:杀只鸡哪里要用宰牛的刀。
统编版必修下册《石钟山记》课件(2 3张PPT )

《石钟山记》(教学课件)

《石钟山记》(教学课件)

梳理文本
整体鉴赏 思考1:作者认为世人不能准确知道石钟山名字由来的原因是什么?作者 对前人不同做法的态度又是什么?。 明确 主要原因:没有耳闻目见就主观臆断 具体原因:
人物 郦道元、渔夫水师 李渤、士大夫、陋者
原因 讲述太简略、不会表达 主观臆测、没有实地考察
态度 叹惜 讥笑
梳理文本
思考2:苏轼自己实地考察发现了石钟山得名的由来,认为这证明了 “古之人不余欺也”,为什么?请分析他这一论断内在的逻辑思路。 明确 因为古书上记载:“噌吰者,周景王之无射也;窾坎镗鞳者, 魏庄子之歌钟也。”这是古人描述的钟声的特点,也是人们对钟声的 共识,是认识的前提。苏轼实地考察发现:“大声发于水上,噌吰如 钟鼓不绝”“与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声”。并且两者相应, “如乐作焉”,这表现了水声如钟,符合人们对钟声的共识,所以, 石钟山应是以声得名。这与古人郦道元的说法“微风鼓浪,水石相搏, 声如洪钟”相合,所以说,“古之人不余欺也”。
石钟山海拔61.8米,相对高度约40米左右,面积0.2平方公里。因山石 多隙,水石相搏,击出如钟鸣之声而得名。北宋大文学家苏轼曾夜泊山下, 他撰写的《石钟山记》闻名天下,与石钟山相得益彰。
石钟山,实际上不是一座山,而是两座山,都由石灰岩构成,下部均有 洞穴,形如覆钟,面临深潭,微风鼓浪,水石相击,响声如洪钟,故皆名 为“石钟山”。两山分据南北,相隔不到1000米。南面一座濒临鄱阳湖, 称上钟山;北面一座濒临长江,称下钟山,两山合称“双钟山”。
梳理文本
活动二:问题探究 思考1:“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与上文哪些话呼应? 这句话表现了作者怎样的思想感情? 明确 (1)“至暮夜月明……或曰此鹳鹤也。”(2)表现了作者凡 事要强调实地考察,不盲从的思想感情。 思考2:本文第一段,作者一“叹”一“笑”,有什么深刻含意? 明确 郦道元是经过实地考察的,然而“言之不详”,所以使人 有“以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎”之疑,这是 可叹的;李渤“以斧斤考击而求之”的做法本身就很可笑,是自 欺欺人之谈。

12《石钟山记》课件(共20张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

12《石钟山记》课件(共20张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
人。眉州眉山(今四川省眉山市)人,北宋著名文学家、书法家、美
食家、画家,历史治水名人。
诗:题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻, 历史上的全才
独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。
词:开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,
并称“苏辛”。
散文:著述宏富,豪放自如,为“唐宋八大家”
之一。
书:与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
之德兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧, 表示怀疑和
于乱石间择其一二扣之,硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜否定。
月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。……舟回至两山间,将入港口,
有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎
镗鞳之声,与向之噌吰者相应,如乐作焉。因笑谓迈曰:“汝
识之乎?噌吰者,周景王之无射也;窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟 也。古之人不余欺也!”
合作探究
1.本文作者有三次“笑”,他在“笑”什么?在文中找到并分析其内 涵。
2.赏析下列语句。 大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人,而山上栖鹘,闻人 声亦惊起,磔磔云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰:“此
鹳鹤也。”这些景物有何特点?运用什么描写方法?作者 为什么要着力描写绝壁之景?
元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶
石钟山,实际上不是一座山,而是两座山, 都由石灰岩构成,下部均有洞穴,形如覆钟, 面临深潭,微风鼓浪,水石相击,响声如洪 钟,故皆名为“石钟山”。两山分据南北, 相隔不到1000米。南面一座濒临鄱阳湖,称 上钟山;北面一座濒临长江,称下钟山,两 山合称“双钟山”。
1、今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!
释疑后轻松愉快 的笑,表现了作 者探明真相后的 得意、兴奋

12《石钟山记》课件57张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

12《石钟山记》课件57张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

侧景 夜景
正景
石钟山地势险要,陡峭峥嵘,因控扼 长江及鄱阳湖,居高临下,进可攻,退 可守,号称"江湖锁钥",自古即为军事要 塞,成为兵家必争之地。登临山上,既 可远眺庐山烟云,又可近睹江湖清浊。 如在月色之夜,可谓"湖光影玉壁,长天 一月空"。自古以来,文人雅士络绎不绝 来此山赏景。如唐代李勃,宋代苏拭、 陆游,元代文天祥,明代朱元璋,清代 曾国藩等。郭沫若留诗《登湖口石钟山》 于此。石钟山从唐代起就有建筑,经历 代兴废,现仍存怀苏亭、半山亭、绀 [gàn]园、船厅、江天一览亭、钟石、 极慈禅林、听涛眺雨轩、芸芍斋、石钟 洞、同根树等景点,但多为清代重建。
阅读课文第三段,思考问题
1.郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈 说有何不同?
郦道元认为是水石相击产生的声音像钟而得名; 李渤认为是山石敲击发出的声音像钟而得名;苏轼 认为是风水进出洞穴发出的声音像钟得名。
2.本段在评说中采用了什么方法进行议论?
类比和对比的方法。
3.“此世所以不传也”和“而陋者乃以斧斤考击 而求之”中“此”和“陋者”具体指什么?
1.《水经注》是谁的作品?是一部什么书? 《水经注》,是郦道元的作品,他是记载
我国山川地理概貌的游记。
2.郦道元认为石钟山是怎样命名的? 以浪打岸石,声如洪钟命名。
3.李渤认为石钟山又是因为什么命名? 以山石敲击所发出的声音像钟声而命名。
4.作者认为李渤的观点不对,基本理由是什 么? 石头大都能敲击发出如钟一般的声音
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第二段
心动:这里是心惊的意思。
余方心动欲还,而大声发于水上, 噌chēng吰hóng如钟鼓不绝。舟人
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莫上通夜。“:莫暮晚,”至 大 而。莫石山m侧上ù立栖夜千鹘月尺h明ú,,,如独闻第猛与人二兽迈声段奇乘亦鬼小惊,舟起森,,然至磔欲绝zh搏壁é磔人下云;。搏人人,:打捉人 栖鹘:宿霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰 巢的老鹰此。鹳guàn鹤也。 鹘,鹰的 一种。
到了晚上月光明亮,特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨 大的山石倾斜地立着,有千尺之高,好像凶猛的野兽和奇 异的鬼怪,阴森森地想要攻击人;山上宿巢的老鹰,听到 人声也受惊飞起来,在云霄间发出磔磔声响;又有像老人 在山谷中咳嗽并且大笑的声音,有人说这是鹳鹤。
我正心惊想要回去,忽然巨大的声音从水上发出,声音洪 亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察,山下 都是石穴和缝隙,不知它们有多深,细微的水波涌进那里 面,水波激荡因而发出这种声音。
空中:中间是空的。 第二段 舟回至两山间,将入港口,有大石当中流, 可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐, 有窾(kuǎn)坎镗(tāng)鞳(tà)之声, 与向之噌吰者相应,如乐作焉。 焉:句末语气词 窾坎,击物声。镗鞳,钟鼓声。
元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉, 送之至湖口,因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之, 硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。大石侧立 千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而山上栖鹘,闻人声亦惊起,磔磔云霄间; 又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。余方心动欲还,而大声发于水 上,噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之,则山下皆石穴罅,不知其浅深, 微波入焉,涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间,将入港口,有大石当中流,可 坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声,与向之噌吰者相应, 如乐作焉。因笑谓迈曰:“汝识之乎?噌吰者,周景王之无射也;窾坎镗鞳者, 魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”
第二段
心动:这里是心惊的意思。
余方心动欲还,而大声发于水上, 噌chēng吰hóng如钟鼓不绝。舟人
噌吰:这里形容钟声洪亮。
大恐。徐而察之,则山下皆石穴罅 舟人:船夫。
xià,不知其浅深,微波入焉,涵 罅:裂缝。
淡澎湃而为此也。 焉:兼词,相当于“于之”,在洞和缝里面
涵淡:水波动荡。澎湃,波浪相激。
同糊“至含” 唐李渤始访其遗踪,第得一双段石于潭上旧,里址扣指、而所陈聆在迹之地,,。这
指石钟 山命名
南声函胡,北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。自以韵:指声音。 为得之矣。然是说也,余尤疑之。石之铿然有声者,徐:慢
的原因。所在皆是也,而此独以钟名,何哉?
传播
高扬
鼓槌
更加
到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。在深潭边找到两 块山石,敲击它们,聆听它们的声音,南边那座山石 的声音重浊而模糊,北边那座山石的声音清脆而响亮, 鼓槌停止了敲击,声音还在传播,余音慢慢地消失。 他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个 说法,我更加怀疑。敲击后能发出铿锵声响的石头, 到处都这样,可唯独这座山用钟来命名,这是为什么 呢?“
阅读课文第二段,思考问题
元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口,因得观所 谓石钟者。寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明,独 与迈乘小舟,至绝壁下。大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而山上栖鹘,闻人声亦惊起, 磔磔云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。余方心动欲还,而大声发于水上,噌 吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之,则山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵淡澎湃而为此 也。舟回至两山间,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗 鞳之声,与向之噌吰者相应,如乐作焉。因笑谓迈曰:“汝识之乎?噌吰者,周景王之无射也;窾 坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”
石钟山面积仅0.2平方公里。因山石多隙, 水石相搏,击出如钟鸣之声而得名。 尤以北宋大文学家苏轼曾夜泊山下, 寻声探源,并撰写闻名天下的《石钟 山记》而相得益彰。
侧景 夜景
正景
石钟山地势险要,陡峭峥嵘,因控扼 长江及鄱阳湖,居高临下,进可攻,退 可守,号称"江湖锁钥",自古即为军事要 塞,成为兵家必争之地。登临山上,既 可远眺庐山烟云,又可近睹江湖清浊。 如在月色之夜,可谓"湖光影玉壁,长天 一月空"。自古以来,文人雅士络绎不绝 来此山赏景。如唐代李勃,宋代苏拭、 陆游,元代文天祥,明代朱元璋,清代 曾国藩等。郭沫若留诗《登湖口石钟山》 于此。石钟山从唐代起就有建筑,经历 代兴废,现仍存怀苏亭、半山亭、绀 [gàn]园、船厅、江天一览亭、钟石、 极慈禅林、听涛眺雨轩、芸芍斋、石钟 洞、同根树等景点,但多为清代重建。
船回到两山之间,将要进入港口,有块大石头正对着水的 中央,上面可坐百来个人,中间是空的,而且有许多窟窿, 把清风水波吞进去又吐出来,发出窾坎镗鞳的声音,同先 前噌吰的声音相互应和,好像音乐演奏。
因:于是
《国语》记载,周景王二十三
识,知道。 第二段 年(前522)铸成“无射”钟。
因笑谓迈曰:“汝识zhì之乎?噌吰者,周景王之无射yì
1.本段主要写了什么内容? 记叙实地考察石钟山得以探明其名由来的经过。
1.作者参观石钟山的缘由是什么? “舟行适临汝,而长子迈将赴饶之得兴尉”。
2.作者是怎样才有了独到发现的? 深夜泛舟江面。
3.作者的独到发现是什么?
石钟山得名是因为风水进出石洞缝穴发出的声音与钟声相似。
阅读课文第二段,思考问题
一“笑”:是表示怀疑和否定 的笑。从而更加坚定了探明真
磔磔云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。余方心动欲还,而大声发于水上,噌
吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之,则山下皆石穴罅,不知其浅深,微波入焉,涵淡澎湃而为此
也。舟回至两山间,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗
鞳之声,与向之噌吰者相应,如乐作焉。因笑谓迈曰:“汝识之乎?噌吰者,周景王之无射也;窾
这段描写着力渲染阴森可怖的环境气氛,烘托出亲身探访的不易,暗含 石钟山得名的奥秘,长期未能弄清楚,就是因为环境艰险,如不亲历险境,就 难得奇绝。为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”伏笔。
5.你如何看待文中的一“叹”三“笑”?
也;窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”
《左传》记载,鲁襄公十一年(前561) 郑人以歌钟和其他乐器献给晋侯,晋侯 分一半赐给晋大夫魏绛。庄子,魏绛的 谥号。歌钟,古乐器。
不余欺,就是“不欺 余”。宾前
于是我笑着对苏迈说:“你知道那些典故吗?那噌吰的 响声,是周景王无射钟的声音,窾坎镗鞳的响声,是魏 庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊!”
《石钟山记》是一篇考察性游记。写于宋神宗元 丰七年夏季,苏轼由黄洲赴任汝州的旅途中。文 章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究,说明 认识事物的真相必须“目见耳闻”切忌主观臆断 的道理。
苏轼:字子瞻,号东坡居士 , 北宋文学家、书画家, “唐宋八大 家”之一。在诗、文、书法等各方 面都很有成就,独具一格,自成一 家。是北宋成就最高的文学家。他 的散文,汪洋恣肆,明白畅达。他 的诗,清新豪健,善用夸张比喻, 与黄庭坚合称“苏黄”;他的词, 改变了五代以来的婉约柔靡的文风, 开创了豪放派词风,与辛弃疾合称 “苏辛”。书法上有“苏、黄、米、 蔡、” “宋四家”之称(苏东坡、 黄庭坚、 米芾、蔡襄)。
六月初九
第二段
元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,
而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口,因得
就任、 赴任
观所谓石钟者。寺僧使小童持斧,于乱石间择 其一二扣之,硿硿(kōng)焉。余固笑而不信 也。
得以, 能够
“叩”敲打
硿硿:拟声词。 焉,相当于 “然”。
当然
元丰七年六月初九,我从齐安坐船到临汝去,大儿子苏迈 将要去就任饶州的德兴县的县尉,我送他到湖口,因而能够看 到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头,在乱石中间选 一两处敲打它,硿硿地发出声响,我当然觉得很好笑并不相信。
元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴相饶的之决德兴心尉。,“送此之至”湖笑口“,表因得明观了所 谓石钟者。寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿作焉。者余敢固于笑质而不疑信、也善。于至莫探夜索月的明态,独
与迈乘小舟,至绝壁下。大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然度欲搏。人;而山上栖鹘,闻人声亦惊起,
石 钟 山 记
苏 轼
石钟山记——苏轼 《水经》云:“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭,微风鼓浪, 水石相搏,声如洪钟。是说也,人常疑之。今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣 也,而况石乎!至唐李渤始访其遗踪,得双石于潭上,扣而聆之,南声函胡, 北音清越,桴止响腾,余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也,余尤疑之。石之 铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?
1、第一段主要写了什么内容?
石钟山得名由来的两种说法,以及对这两种说法的怀疑。 2、阅读第一段,完成下列表格:
前人姓名
得名由来
人们态度
作者依据
郦道元 李渤
下临深潭,微风鼓浪, 水石相搏,声如洪钟。
得双石于潭上,扣而 聆之,南声函胡,北 音清越,桴止响腾, 余韵徐歇。
人常疑之 余尤疑之
以钟磬置水 中,虽大风 浪不能鸣也, 而况石乎! 石之铿然有 声者,所在 皆是也,而 此独以钟名, 何哉?
坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”
4、找出文中描写月夜绝壁之景的句子,分析这些景物都有什么 特点?作者为什么要着力描写绝壁之景?景物描写 作用是什么?
绝壁下的情景:看见的是“侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人”的大 石;听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声,以及“山谷中”鹳鹤像老 人边咳边笑的怪叫声,描绘出一幅阴森可怖冷清凄厉的石钟山夜景,有远有近, 有高有低,有动有静,有形有声,十分逼真,使人有身临其境之感。
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