《我不再是小孩子了(一)》教学设计

《我不再是小孩子了（一）》教学设计

教学时数

1课时

教学过程

一、导入

1.背诵《游子吟》。

2.导入：谁言寸草心，报得三春晖。母爱多么伟大啊。可是谁又能说父爱不是一样的伟大呢？有人说父亲是一把遮风挡雨的伞，父爱是博大、深沉的，它的力量是伟大的。让我一起走进《我不再是小孩子了》去领略博大、深沉的父爱。

3.板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1.自读课文，要求读正确，读通顺。

2.默读课文，想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？

3.讨论：

课文按倒叙的方法来叙述。大致可以分为如下几部分：

（1）（第１自然段）我在学校参加毕业典礼。

（2）（第2—10自然段）父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。

（3）（第11—28自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。

（4）（第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。

三、深入学习课文

1.快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人？找出相关词句多读一读。体会词句所蕴含的情感。

2.学生读课文，边读边画出重点词句体会。在书上写出自己的阅读感受。

3.讨论交流阅读感受。

（1）父亲对女儿要求很严格。

可以从父亲的语言：“晚了也得去，怎么可以逃学，起！”特别是这个“起”字，体会到父亲对女儿的严格。还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来。我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，在空中一抡，发出咻咻的声音。我挨打了。爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下。外面的雨声混合着我的哭声。

（2）父亲很会教育女儿。

爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。你已经大了是不是？”学习父亲病重的语言，要引导学生体会父亲沉重的心情。

（3）父亲很爱自己的女儿。

我走出教室，站在爸爸面前。他没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。描写得很简单，但通过简单的动作描写，却刻画出了一位慈祥的父亲形象。

4.选择自己喜欢的部分读一读，要读出自己的体会。读出感情。

四、布置预习

读完这段故事，同学们一定想知道后面发生了什么事情，请读下一课《我不再是小孩子了（二）》。

教学目标

1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会父亲对女儿深沉的爱。

教学重点

1.培养学生独立阅读的能力。

2.理解课文内容，体会父亲对女儿的深沉的爱。教学难点

体会父亲对女儿深沉的爱。