水果电池

水果电池

一、教学目标

1. 复习电路知识

2. 了解化学电池的基本概念

3. 动手探索

二、教学重难点

教学重点：让孩子了解化学电池的基本概念。

教学难点：让孩子动手探索。

三、教学准备

四、教学过程

㈠回顾

回顾上次课所学知识，（1-2个学生回答），教师总结

㈡情境引入

我们都知道如果想让一个小灯泡亮，必不可少的就是电池，如果在一个没有电池的情况下，我们还有没有其他办法能够让一个小灯泡亮起来吗？

发电等方式有很多种，同学们知道的有哪些？学生思考回答（风力、火力、水力、太阳能等）这些都是现在用的比较多的发电方式，但是在我们的课堂上都无法实现，今天我们就来学习一项新的技能，利用平常吃的水果也能让小灯泡亮起来。㈢实验过程

1. 提问，如果用柠檬能不能让小灯泡亮起来？思考并回答。

2. 实验器材：一颗柠檬，四根镀锌钉、四片铜片、两个带夹子的导线、一个led二极管（小灯泡）；

3. 回顾一下，如果想让一个小灯泡亮起来，需要哪些东西，需要怎么做？学生思考回答（电源、导线、灯泡，连接成一个闭合的回路，也就是一个完整的圈）

4. 现在我们的材料中，有导线，有小灯泡，没有电源，但是多出来铜片、锌钉和柠檬，这些东西的作用是什么呢？（制作一个电源）

5. 学生自己思考，后老师引导：将柠檬平均切成四份，每一份上分别插上一根镀锌钉和一片铜片（对折），这样做好的柠檬就是一节小电池，铜片时正极，锌钉是负极，可是一节小电池的电压不够点亮一个小灯泡，所以我们要将几节小电池连起来，学生根据已经学过的知识，思考怎么连接，动手尝试（正负相连），先连接两个小电池

6. 电池连接好之后，尝试连接电路，看看小灯泡能不能亮，如果不能，

想一想这说明什么，是水果无法发点吗？还是其他原因，学生思考回答。

老师演示利用灵敏电流表测试电路中是否存在电流，实验证实有电流产生，但是电流较小，不足以让led灯点亮，所以需要继续增加小电池，一直到小灯泡能亮为止。

实验原理：柠檬里面含有很多的有机酸，这些有机酸会与锌和铜发生化学反应，但是相比较而言，有机酸与锌钉反应更容易发生，所以镀锌钉的负极会聚集很多的电子形成电池的负极，镀铜钉周围的点子相对较少，成为电池的正极。一根镀锌钉和一根镀铜钉就形成一个小电池，电压有限，当把几根镀锌钉和几根镀铜钉连接起来就相当于是将几个小电池串起来，总的电压就变大了，所以灯泡就会亮了。

五、教学总结

学生回顾

教师总结