中国地质大学(武汉)经济管理学院《882管理学原理》历年考研真题专业课考试试题

4．领导行为四分图。
答：（1）美国俄亥俄州立大学商业研究将领导行为的内容归纳为 两个方面：
① 着手组织与体贴精神两类。所谓着手组织是指领导者规定他与工 作群体的关系，建立明确的组织模式、意见交流渠道和工作程序的行 为。它包括设计组织机构、明确职责、权力、相互关系和沟通办法，确 定工作目标与要求，制定工作程序、工管理学院管理学（代码481）考研 真题
2003年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理学原理（代码476） 考研真题
2002年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理学原理（代码476） 考研真题
第二部分 中国地质大学（北京）管理学历年考研真题
2012年中国地质大学（北京）836管理学考研真题（回忆版，不完 整，含答案）
2004年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理 学原理（476）考研真题
2004年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理 学（代码481）考研真题
2003年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理 学原理（代码476）考研真题
2002年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理 学原理（代码476）考研真题
一种比较称为横向比较，即他要将自己获得的“报偿”(包括金钱、 工作安排以及获得的赏识等)与自己的“投入”(包括教育、努力及耗用在 职务上的时间等)的比值与组织内其他人作社会比较，只有相等时，他 才认为公平，如下式所示。
在这种情况下，他可能要求增加自己的收入或减小自己今后的努力 程度，以便使左方增大，趋于相等；第二种办法是他可能要求组织减少 比较对象的收入或者让其今后增大努力程度以便使右方减小，趋于相 等。此外，他还可能另外找人作为比较对象，以便达到心理上的平衡。
2011年中国地质大学（北京）836管理学考研真题（回忆版，不完 整，含答案）
2007年中国地质大学（北京）人文经管学院管理学（代码417）考研 真题
2006年中国地质大学（北京）人文经管学院管理学（代码417）考研 真题
2006年中国地质大学（北京）人文经管学院管理学概论（代码314） 考研真题
2．亚当斯公平理论。
答：公平理论又称社会比较理论，它由美国的亚当斯(J．S． Adams)于60年代首先提出来。该理论侧重于报酬对人们工作积极性的影 响。
（1）公平理论的内容
公平理论的基本观点是，当一个人做出了成绩并取得了报酬以后， 他不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量。 因此，他要进行种种比较来确定自己所获报酬是否合理，比较的结果将 直接影响今后工作的积极性。
2005年中国地质大学（北京）人文经管学院管理学概论（代码314） 考研真题
第一部分 中国地质大学（武汉）管理学 历年考研真题
2007年中国地质大学（武汉）经济管理学院 管理学原理（代码482）考研真题
2006年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理 学原理（代码482）考研真题
2005年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理 学原理（代码482）考研真题
第二部分 中国地质大学（北京）管理学 历年考研真题
2012年中国地质大学（北京）836管理学考研 真题（回忆版，不完整，含答案）
一、简答题（五选四。每题10分，共计40分） 1．系统管理理论。 答：系统管理理论侧重于用系统的观念来考察组织结构及管理的基 本职能，它来源于一般系统理论和控制论。代表人物是卡斯特等人。卡 斯特的代表作为《系统理论和管理》。 （1）系统管理理论认为，组织是由人们建立起来的，相互联系并且 共同工作着的要素所构成的系统。这些要素被称之为子系统。根据研究 的需要，可以把子系统分类。系统的运行效果是通过各个子系统相互作 用的效果决定的。它通过和周围环境的交互作用，并通过内部和外部的 信息反馈，不断进行自我调节，以适应自身发展的需要。 （2）该学派认为，组织这个系统中的任何子系统的变化都会影响其 他子系统的变化。为了要更好地把握组织的运行过程，就要研究这些子 系统和它们之间的相互关系，以及它们怎样构成了一个完整的系统。 尽管这个学派在20世纪60年代达到它的鼎盛时代，以后逐渐衰退， 但这个学派的一些思想还是有助于管理研究的。
目 录
第一部分 中国地质大学（武汉）管理学历年考研真题
2007年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理学原理（代码482） 考研真题
2006年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理学原理（代码482） 考研真题
2005年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理学原理（代码482） 考研真题
2004年中国地质大学（武汉）经济管理学院管理学原理（476）考研 真题
3．滚动计划法。 答：滚动计划法是一种定期修订未来计划的方法。 滚动计划法的基本思想是：根据计划的执行情况和环境变化情况定 期修定未来的计划，并逐期向前推移，使短期计划、中期计划有机地结 合起来。由于在计划工作中很难准确地预测将来影响经济发展的各种变 化因素，而且随着计划期的延长，这种不确定性就越来越大。所以，如 果硬性地按几年以前的计划实施，可能导致巨大的错误和损失。滚动计 划法可以避免这种不确定性可能带来的不良后果。具体做法是，用近细 远粗的办法制定计划。
在这种情况下，他可能要求减少QP,或在开始时自动多做些工作， 但久而久之，他会重新估计自己的技术和工作情况，终于觉得他确实应
当得到那么高的待遇，于是产量便又会回到过去的水平了。 除了横向比较之外，人们也经常做纵向比较，即把自己目前投入的
努力与目前所获得报偿的比值，同自己过去投入的努力与过去所获报偿 的比值进行比较。只有相等时他才认为公平。
（2）公平理论给我们的启示 ① 影响激励效果的不仅有报酬的绝对值，还有报酬的相对值。 ② 激励时应力求公正，使等式在客观上成立，尽管有主观判断的误 差，也不致造成严重的不公平感。 ③ 在激励过程中应注意对被激励者公平心理的疏导，引导其树立正 确的公平观：第一，使大家认识到绝对的公平是没有的；第二，不要盲 目攀比。所谓盲目性起源于纯主观的比较。多听听别人的看法，也许会 客观一些；第三，不要按酬付劳，按酬付劳是在公平问题上造成恶性循 环的主要杀手。