北师大版二年级数学上册练习三
二年级数学上册《农家小院》练一练第三题3送信
二年级数学上册《农家小院》练一练第三题3送信北师大二年级数学上册第九单元除法《农家小院》练一练习题及答案3.送信2、北师大一年级数学上《玩具》练一练 3.看数涂一涂北师大一年级数学上册第一单元《玩具》练一练 3.看数涂一涂1个蓝色的圆圈：○2个蓝色的圆圈：○○3个蓝色的圆圈：○○○4个蓝色的圆圈：○○○○5个蓝色的圆圈：○○○○○3、北师大一年级数学上《小猫钓鱼》练一练 3.数一数，有几个胡萝卜？北师大一年级数学上《小猫钓鱼》练一练 3.数一数，有几个胡萝卜？第一个小兔子有5个胡萝卜第二个小兔子有2个胡萝卜第三个小兔子有1个胡萝卜第四个小兔子有0个胡萝卜4、北师大一年级数学上册《可爱的小猫》练一练 3北师大一年级数学上册《可爱的小猫》练一练 35-2=3 1+0=1 0+3=3 4-0=44+1=5 3-2=1 5-4=1 5-5=04-4=0 3-3=0 2-2=0 1-1=05、北师大一年级数学上册《猜数游戏》练一练 6.说一说，玩一玩。
北师大一年级数学上册《猜数游戏》练一练 6.说一说，玩一玩。
女孩：我出1、男孩：我出51+5=6还可以：女孩：我出2、男孩：我出42+4=6还可以：女孩：我出3、男孩：我出33+3=6还可以：女孩：我出4、男孩：我出24+2=6还可以：女孩：我出5、男孩：我出15+1=66、北师大一年级数学上册《猜数游戏》练一练 4. 北师大一年级数学上册《猜数游戏》练一练 4.6-3=3 1+5=6 6-6=0 4+2=60+5=5 3+3=6 4+0=4 6-0=67、北师大一年级数学上册《可爱的企鹅》练一练 1. 北师大一年级数学上册《可爱的企鹅》练一练 1.6+2=88-5=38、北师大一年级数学上册《跳绳》练一练 3.凑成9 北师大一年级数学上册《跳绳》练一练 3.凑成9小熊+小地鼠=8+1=9小白兔+小狗=7+2=9大熊猫+小猴子=6+3=9小猫+小松鼠=5+4=99、北师大一年级数学上册《跳绳》练一练 2.说一说，填一填。
二年级数学上册 第三单元《数一数与乘法》练习试卷(无答案) 北师大版
二年级数学上册 第三单元《数一数与乘法》练习试卷（无答案） 北师大版一 、填空题1、3×5=15，读作( )，表示( )个( )相加或( )个( )相加。
“3”和“5”叫做（ ），“15”叫做（ ），“×”叫做（ ）。
2、4个5相加得（ ），加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）。
3、每层楼高3米，4层楼高（ ）米。
4、（1）横着看，每行有（ ）个格子， 有（ ）行，一共有（ ）个格子。
（2）竖着看，每列有（ ）个格子，有（ ）列，一共有（ ）个格子。
5、把下列加法算式改写成乘法算式。
3+3+3+3+3= ××9+9+9+9= ×× 二、 判断题1、 因为2×2=2+2，所以3×3=3+3。
( )2、 6×3和2×9表示的意义不同，积相同。
( )3、 5个2分硬币和2个5分硬币的钱数一样多。
( )4、 3+3写成乘法算式是3×3。
( )5、求几个相同加数的和的简便运算用乘法。
( ) 三、 填“+”“-”号或“×”号。
3○3=9 9○2=11 1○1=0 4○3=7 2○5=10 5○5=10 4○5=20 4○2=8四、看图填空。
（1）()个( )是( )× = （2）加法算式：。
乘法算式：或相同加数是( )，有( )个相同加数。
五、看图写算式．○○○○○○加法算式：或○○○○○○乘法算式：或○○○○○○六、连线题七、解决问题2.淘气买了4盒彩色笔，笑笑买了6盒彩色笔，他们一共买了几盒彩色笔？3.小华种了4棵西红柿，每棵结5个西红柿，一共结多少个西红柿?4.一根跳绳长3米，5根这样的跳绳长多少米?5、小花有16块糖，她每天吃2块，吃了5天，吃了多少块?6、。
北师大版-数学-二年级上册-《练习三》精品教案
《练习三》精品教案一课时教学内容练习三。
(教材第42、43页)教学目标1.复习、巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。
重点难点重点:复习、巩固学过的乘法口诀。
难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
教学教具课件。
教学过程问题情境师:同学们,这段时间我们学习了《乘法口诀(一)》,今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。
你们对自己的学习成果有信心吗?【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础。
】自主探究师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗?学生可能会说:·我知道了2~5的乘法口诀。
·我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。
·我能运用乘法口诀进行乘法计算。
……师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。
课件出示:教材第42页第4题。
师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。
生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。
师:说得对。
咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。
听明白的同学,开始计算填写表格。
有不明白的同学请举手,老师再提示一下。
如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。
学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流,师生共同完成表格。
对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。
师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。
具体解决问题怎么样呢?课件出示:教材第43页第6题。
学生独立解决问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。
【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。
北师大版二年上册数学《练习三》教学设计
北师大版二年上册数学《练习三》教学设计一. 教材分析《练习三》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，主要涉及整数的认识和运算。
本节课内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和简单运算的基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过一系列的练习题目，帮助学生巩固对整数的认识，提高运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识和简单运算有了初步的了解。
但是，学生在运算过程中可能会出现运算速度慢、准确性不高、对运算符号的理解不深刻等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、快速地进行整数运算，提高运算能力。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行整数运算。
2.教学难点：提高学生的运算速度和准确性，使学生能够灵活运用运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作交流，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、有趣的教学课件，帮助学生直观地理解运算规律。
2.练习题目：准备适量的练习题目，针对不同水平的学生进行有针对性的训练。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，完成练习题目。
北师大版二年级数学上册第三单元《有多少点子》课件
14
27
3.（1）一共有多少人？
（2）一共有多少瓶 ？
加法算式： 4+4+4=12（人）
乘法算式： 4×3=12（式： 7+7+7+7=28（瓶）
4+4+4+4+4+4+4=28（瓶）
乘法算式： 7×4=28（瓶）
或4×7=28（瓶）
再见！
或2 × 3 = 6
做一做，说一说
每列4个，共5列。
一共露出了多少点子？
加法算式： 4+4 +4+4+4 =20
乘法看算式写: 说 4 × 5 = 20
或5 × 4 = 20
想一想，摆一摆
想
摆
说
想一想，摆一摆
我露出7行 4列。
我露出4行 7列。
圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。
1.分别用两种方法在图上表示算式。
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北师大版 二年级上册 第三单元 第3课时
有多少点子
学具准备：
铅笔 数学书 点子图 练习本
加法算式： 4+4+4+4=16（颗）
乘法算式： 4 × 4 =16（颗）
做一做，说一说 每行2个，共3行。
一共露出了多少点子？
加法算式： 2 + 2+ 2 = 6
乘法看算式: 写 说 3 ×2 = 6
北师大版二年级数学上册《练习三》教案(word版)
练习三。
(教材第42、43页)1.复习、巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。
重点:复习、巩固学过的乘法口诀。
难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
课件。
师:同学们,这段时间我们学习了《乘法口诀(一)》,今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。
你们对自己的学习成果有信心吗?【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础。
】师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗?学生可能会说:·我知道了2~5的乘法口诀。
·我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。
·我能运用乘法口诀进行乘法计算。
……师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。
课件出示:教材第42页第4题。
师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。
生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。
师:说得对。
咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。
听明白的同学,开始计算填写表格。
有不明白的同学请举手,老师再提示一下。
如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。
学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流,师生共同完成表格。
对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。
师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。
具体解决问题怎么样呢?课件出示:教材第43页第6题。
学生独立解决问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。
【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。
二年级上册数学教案-5.7练习三｜北师大版
二年级上册数学教案 5.7 练习三｜北师大版教案：二年级上册数学教案 5.7 练习三｜北师大版一、教学内容今天我们将学习北师大版二年级上册数学的第五章第七节，这一节的主要内容是练习三。
在这一节中，我们将复习和巩固之前学过的知识，包括加减法运算和数数能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握加减法运算的基本规则，能够熟练地进行加减运算，并且能够正确地数数。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地进行加减法运算，难点是让学生能够理解加减法运算的原理。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些图片和练习题，以及一些教具，如计数器等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一些图片和实物，引导学生复习之前学过的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：我会通过一些例题，讲解加减法运算的规则和方法，让学生理解和掌握。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计我会在黑板上写出加减法运算的规则和方法，以及一些重要的公式和概念，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计我会布置一些有关加减法运算的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够熟练地进行加减法运算，但是对于一些复杂的问题，还需要进一步的练习和指导。
在课后，我会针对这些问题进行进一步的讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，我也会鼓励学生进行一些拓展延伸的学习，提高他们的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
我引导学生通过图片和实物进行复习，以激发他们的学习兴趣。
这一步骤非常重要，因为它能够帮助学生将新知识与已有知识联系起来，从而更好地理解和掌握。
我在新课讲解环节通过例题来解释加减法运算的规则和方法。
这个环节是我教学中的重点，因为通过具体的例题，学生可以更直观地理解加减法运算的原理，从而更好地掌握。
北师大版数学二年级上册练习三-课件
4
3
3
3
3
3
12
4
3
12
3
4
12
4
3
4
12辆
4
4
16
口诀：一二得二
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
二六十二
二七十四
二八十六
二九十八
块
10
10
4
15
24
27
18
18
28
40
8
14
16
5
24
21
9
4
6
8
10
12
14
16
18
3
6
9
15
18
21
24
27
4
8
12
16
20
24
加法算式：
相同加数是（ ），相同加数的个数是（ ）
乘法算式： 7是（ ）数，3是（ ）数，21是（ ） 读作： 。 用口诀（ ）计算。
7
3
3
7
7+7+7=21 (只)
7
乘
乘
积
7乘3等于21
三七二十一
3
练习三
5的乘法口决
5的乘法口决
2的乘法口决
2的乘法口决
巩固2，5的乘法口决
巩固2，5的乘法口决
3的乘法口决
3的乘法口决
4的乘法口决
4的乘法口决
巩固2--5的乘法口决
北师大版小学二年级数学上册练习题
精品文档北师大版小学二年级数学上册练习题1．把口诀和算式补充完整。
三六二十八三八二十五三十五九三十六得四选择以上一个口诀写出两个算式：×9＝29×＝1×＝457×＝21 ×＝2×＝252.下面括号最大可以填几？①×6<2②×< 1③20>3×④34>×3.3 的乘法口诀每相邻两句的得数相差，“三六十八”的前一句口诀是，写成乘法算式，表示。
二、比较大小○242×6○6×26×5○5+66×4○5×8+2○3×5×6○5×5+×6三、解决问题1．小红每天做一件好事，4 个星期做了几件好事？2.3 个老师每人从盒里拿5 支粉笔，还剩下支。
盒里原有多少支笔？3.每辆车限坐8 位乘客，现在有18 位乘客，2辆车能坐得下吗？一、填空1.2 ÷7=4×8=28÷4= ÷=827÷9=5×=3 ×7=÷7=2 2．算式20÷4=5 中，读作：，4 是，5 是，“÷”是，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创表示把平均分成份，每份是。
3.的8 倍是，8 是4 的倍，的5 倍是10 。
4.19 个气球，平均给3 个同学，每个同学分个，还剩个。
二、选择1.商是4 的算式是。
A 、2+B 、24÷4C、2×2D、16÷42.下面算式正确的是。
A 、42÷6< 7Ｂ、5×7>7× C、49÷7< D、56-8=73.明明给希望工程捐了4 本课外书，红红捐的本数比明明捐的3 倍多，比4 倍少。
红红可能捐了本。
北师大版二年级数学上册应用题汇总
北师大版二年级数学上册应用题汇总（一）1、树上有52只桃子，摘掉一些后还剩下19只，一共摘掉了多少只桃子？2、老师有30本数学书，分给8个人，每人分了3本，现在老师还有几本数学书？3、马路上每隔8米挂一盏彩灯，6盏彩灯共相隔多少米长？4、有桔子 8只，苹果的只数是桔子的3倍，苹果有多少只？苹果比桔子多几只？5、教室图书架上有科技书40本，科技书的本数是故事书的5倍，两种书共有多少本？6、小胖看一本文艺书，每天看5页，看了一周后，还剩下18页，这本文艺书有多少页？7、鱼缸里有红金鱼7条，花金鱼和黑金鱼的条数都和红金鱼同样多，鱼缸里三种鱼共有多少条？8、苹果有9箱，桔子的箱数是苹果的3倍，桔子有几箱？9、小丁丁有2支笔，小巧、小亚、小胖也都各有2支笔，他们一共有几支笔？10、一根电线剪成4段，每段长8米，这根电线长多少米？11、（1、）8个2连加和是几？（2、）6的4倍是几？12、（1、）7与5的和是多少？（2、）7与5相乘是几？13、一盒铅笔有6支，4盒有几支？平均分给8个小朋友，每人可以分到几支？14、图书馆有50本书，每人借4本，9人共借了多少本？图书馆还剩下多少本书？15、（1、）一个因数是3，另一个因数是5，积是（）；（2、）两个加数都是4，和是（）。
（3、）6个2相加是多少？（4、）4乘6的积再减8的差是多少？（5、）46比28多多少？（ 5、）比17多34的数是多少？16、看图列式：（1、）（ 2、）、17、一件有4个纽扣，3件外套一共有多少个纽扣？18、（1）比56多29的数是多少？（2）56比29多多少？（3、）6的8倍是多少？（4、）比9的3倍少20的数是多少？（5、）比54多6的数是多少？（6、）比71少18的数是多少？（7、）一个数是40，另一个数是52，这两个数的和是多少？这两个数的差是多少？2、6个3相加，写成乘法算式是（），这个式子读作（）。
19、一辆能坐8人，25人坐3辆能坐得下吗？20、一条要9元，买一件的钱是买5条总钱数，一件要多少元？21、小巧每天在家练2小时钢琴，一周共练了多少小时钢琴？22、二年级参加口算比赛，每组选拔7人，5个班级共选拔多少人？23、在一块正方形的菜园里种菜，每边种了8棵，一共种了几棵？北师大版二年级数学上册应用题（二）1.杨树5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵。
最新北师大版小学数学二年级上册同步练习试题(全册)
1 谁的得分高项目内 容1.用竖式计算。
28+35= 53+17= 23+46= 43+25=2.100以内数的连加运算。
进行连加运算时,可以把个位上的数和十位上的数分别相加,再把得到的和( )。
可以分步列竖式计算,也可以写成一个竖式计算,写成一个竖式比较简便。
例如,计算28+32+14=( )3.通过预习,我知道了计算100以内数的连加计算,可以先把前两个数相加,再用所得的和与第三个数( ),也可以写一个竖式来计算。
4.两位数的连加计算:相同数位对齐,从( )位加起,个位相加满几十,就向十位进( )。
5.用竖式计算。
12+5+27= 21+25+37= 40+33+16= 温馨 提示 知识准备:笔算两位数的加法。
参考答案1.63 70 69 682.相加 74 60 60 74 743.相加4.个 几3 星星合唱队项目内 容1.用竖式计算。
28+35= 26-18= 37+55= 46+46=2.计算100以内数的加减混合运算时,要按从( )往( )的顺序进行计算。
例如,计算28+32-14=( )3.通过预习,我知道了计算加减混合运算时,要按照从( )往( )的顺序算,要仔细认真。
4.我还有( )不明白。
5.用竖式计算。
12-5+27= 81-25+37= 50+33-16=6.某超市原来有89袋面粉,卖出去35袋后,又运进18袋,现在超市里有多少袋面粉? 温馨 提示 知识准备:100以内数的加、减法的计算。
参考答案1.63 8 92 922.左 右 46 60 60 463.左 右4.略5.34 93 676.89-35+18=72(袋)1 买文具、买衣服项目内 容1.填空。
购物时要用到( ),我们都要爱护( )。
2.元、角、分之间的换算关系。
元、角、分是人民币的单位。
分是人民币的最小单位。
它们之间的换算关系:1元=( )角,1角=( )分。
3.大面额人民币之间的换算。
1张=( )张=( )张=( )张4.通过预习,我知道了10元以下面额的人民币和元、角、分之间的换算关系,即1元=( )角,1角=( )分。
北师大版二年级上册数学第三单元作业设计
北师大版二年级上册数学第三单元作业设计一、作业设计理念本单元作业设计以北师大版二年级上册数学教材为依据，以提高学生的数学应用能力和自主学习能力为目标，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过多元化的作业形式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
二、作业内容设计1. 基础练习题：针对本单元所学基础知识，设计一些简单的选择题、填空题和判断题，帮助学生巩固所学知识，加深对概念的理解。
2. 综合应用题：结合生活实际，设计一些综合性的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
3. 动手操作题：鼓励学生动手操作，如画图、测量、拼图等，让学生在实践中加深对知识的理解。
4. 思考探究题：设计一些具有探究性和开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、作业形式设计1. 个人独立完成：对于一些简单的练习题，鼓励学生个人独立完成，培养学生的独立思考能力和自信心。
2. 小组合作完成：对于一些需要集体讨论和合作的题目，可以组织学生以小组形式进行讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 家长参与：鼓励家长参与学生的作业过程，对学生的作业进行监督和指导，促进家校合作。
四、作业难度控制本单元作业难度适中，既考虑到学生的知识水平，又考虑到学生的个体差异。
对于一些难度较大的题目，会提供一定的提示和指导，帮助学生逐步提高解题能力。
五、作业评价反馈1. 及时反馈：学生提交作业后，教师需要及时批改并给出评价，及时向学生反馈作业情况，指出学生的优点和不足，提出改进意见。
2. 多元化评价：除了教师评价外，还可以鼓励学生进行自我评价和互相评价，让学生从多角度了解自己的优点和不足，促进学生的自我反思和相互学习。
3. 激励表扬：对于表现优秀的学生和个人，给予适当的奖励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、作业调整优化根据学生的完成情况和反馈结果，对作业进行及时的调整和优化。
二年级上册数学练习三北师大版
3x8 3x4
24
12
7x2
14 5x7
35
8x2 16 4x6 24 4x4 16 4x8 32
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
课堂小结
通过刚才的练习，想一想 可以归纳一下本单元主要 的学习内容吗？
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
谢谢观看
二年级上册数学练习三北师大版
探究新知
3 X 4 = 12（个） 5 X 6 = 30（个） 4 X 4 = 16（个）
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
探究新知
2x5= 10 4x1= 4 5x3= 15 8x3= 24
9x3= 27 3x6= 18 2x9= 18 7x4= 28
8x5= 40 4+4= 8 2x7= 14 2x8= 16
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
探究新知
3元 9元 5元 8元 3元 5元
李老师买了8根
，一共花了多少元？ 3×8=24（元）
张老师买了7本
，一共花了多少元？ 5×7=35（元）
王老师带了40元 想买4辆 ，一共花了多少元？
9×4=36（元） 40＞36 答：够。
二年级上册数学练习三北目标
1.进一步理解乘法口诀的意义、熟练运用 2~5乘法口诀完成多种题型。
2.让学生在自主解决教材习题的过程中深化 对口诀的认识，在探讨交流的过程中提升口 诀的理解和记忆。
二年级上册数学练习三北师大版
5 2-5的乘法口诀
练习三
二年级上册数学练习三北师大版
二年级上册数学练习三北师大版
北师大版二年上册数学《练习三》说课稿
北师大版二年上册数学《练习三》说课稿一. 教材分析北师大版二年级上册数学《练习三》的教材内容主要围绕着加减法的运算展开。
通过这一练习，学生能够巩固和加深对加减法的理解，提高运算速度和准确性。
教材以实际生活中的情境为背景，让学生在解决实际问题的过程中运用加减法，从而提高学生的应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们对加减法已经有了初步的认识和了解，但运算速度和准确性还有待提高。
学生的学习动机较强，对数学感兴趣，但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识运用其中。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，学生能够灵活运用加减法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用加减法，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、分组合作法和激励评价法等多种教学方法。
通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣；引导学生分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力；运用激励评价，激发学生的学习自信心。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、动画等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个有趣的生活情境，引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。
2.新课导入：引导学生回顾加减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
3.课堂讲解：通过讲解和示例，让学生掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。
4.练习巩固：设计一些有针对性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法，提高解决问题的能力。
北师大版数学二年级上册《练习三》教学设计6
北师大版数学二年级上册《练习三》教学设计6一. 教材分析《练习三》是北师大版二年级上册数学教材的一部分，本节课主要让学生掌握10以内的加减法运算。
通过练习，让学生能够熟练地运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法运算有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.掌握10以内加减法的运算方法。
2.解决实际问题时，能够正确运用加减法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解加减法的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于导入和呈现。
2.准备加减法的练习题，用于操练和巩固。
3.准备游戏道具，用于课堂游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境图片，引导学生观察并发现问题。
如：图片中有3个苹果，又来了2个苹果，一共有几个苹果？让学生思考并回答问题，引出加法运算。
2.呈现（10分钟）展示一组加减法的练习题，让学生独立完成。
题目如：3 + 2 = ?，4 - 1 = ?等。
引导学生运用加减法解决实际问题，巩固所学知识。
3.操练（15分钟）学生进行小组游戏，游戏规则如下：每组有10个筹码，通过掷骰子来决定前进的步数，每前进一格，就可以得到一个筹码。
如果前进的步数超过了10，则需要减去多余的步数。
最后，比一比哪组得到的筹码最多。
通过游戏，让学生在实践中运用加减法。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
北师大版数学二年级上册第一单元第三节星星合唱队同步练习
北师大版数学二年级上册第一单元第三节星星合唱队同步练习填空题48＋42－36＝【答案】54【解析】根据整数的加减法，然后累加可列式48＋42－36＝54用竖式计算，相同数位要对齐再进行相加减，得数是54填空题35减去16加上20等于。
【答案】39【解析】根据整数的加减法累加可列式35－16＋20＝39用竖式计算，相同数位要对齐再进行相加减，得数是39填空题猴子有45个桃，吃了19个桃，然后游客给了14个，还剩下个桃。
【答案】40【解析】根据整数的加减法可列式45－19＋14＝40，还剩下40个桃填空题一个箱子有64个杯子，现在拿出18个杯子，再装入9个杯子，总共有个杯子。
【答案】55【解析】根据整数的加减法可列式64－18＋9＝55，故总共有55个杯子用竖式计算，相同数位要对齐再进行相加减，得数是55填空题淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年岁。
【答案】12【解析】根据整数的加减法可列式8＋9－5＝12，所以阿姨今年12岁先算出叔叔的年龄8＋9＝17，然后阿姨17－5＝12。
填空题46＋12－27＝【答案】31【解析】根据整数的加减法可列式46＋12－27＝31填空题小明第一天得到了52颗糖，第二天得到了12颗糖，第三天小明吃掉了32颗糖，小明还有颗棉花糖。
【答案】32【解析】根据整数的加减法可列式52＋12－32＝32，故小明还有32颗棉花糖用竖式计算，相同数位要对齐再进行相加减，得数是32填空题36减去15加上22等于。
【答案】43【解析】根据整数的加减法可列式36－15＋22＝43用竖式计算，相同数位要对齐再进行相加减，得数是43填空题图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。
图书角现有本书。
【答案】41【解析】根据整数的加减法可列式75－46＋12＝41，故图书角现有41本书填空题假如现在鸡棚有62只鸡，现在养殖场卖出28只鸡，然后买回21只鸡仔，那么养殖场里现有只鸡。
【新】北师大版小学数学二年级上册第三单元第三课《有多少点子》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
（三）、课堂小结 师:让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈 感受、收获。
七、课堂练习
1.把下列加法算式改写成乘法算式。 (1)3+3+3=9
( )×( )=( ) (2)5+5+5+5=20
( )×( )=( )
2.用乘法解决问题。 数方阵中物体的个数时,可以( )一排一排地数,也可以( )一列一列地数。虽 然观察的角度不同,但可以用同一个乘法算式表示,如3个2和2个3,都可以用3×2或 2×3表示。 3.通过预习,我知道了求方阵中物体的个数,可以( )看,看有几排,每排几个,也可 以( )数,看有几列,每列有几个,都可以列出乘法算式,即这两个数相乘,还可以把 两个乘数交换位置。
九、教学反思
本节课，在课堂上,应始终与学生处于平等地位,和他们一起思考,一起 游戏,一起探索,共同遨游于知识的海洋中。和学生一起探讨解决问题的方法, 尊重学生的看法,创造良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。以小组合作 的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习 方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。
四、说教学重难点
【教学重点】
初步学会用乘法解决简单的实际问题。
【教学难点】：
进一步理解乘法的意义。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
（二）、探究新知 1.想一想,摆一摆。 师:刚才同学们做得很认真,能根据点子图说清每行有几个,有几行,或是每 列有几个,有几列;并能说出加数相同的连加算式和乘法算式,真是学到了不 少知识。现在老师想请同学们在点子图上表示出乘法算式4×7。能行吗? 学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生。 师:你是怎么摆的?谁愿意说给大家听? 生1:我露出了7行,4列。也就是每行有4个,7行就是7个4,所以就是4×7。 生2:我露出了4行,7列。也就是每行有7个,4行就是4个7,也是4×7。 师:同学们说得都对。这是两种不同的表示方法,可以横着看,也可以竖着看 。