教科版语文六下为学拔高练习
(教科版)小学六年级语文下册13.《为学》教案
（教科版）小学六年级语文下册13教材说明〔解题〕“为学”是“做学问”的意思。
本文是清朝彭端淑（１６９９—１７７９）的一篇论说文。
彭端淑，字仪一，号乐斋，今四川省丹棱县人。
一生苦心诗文创作，有专门高的文学造诣，著有《白鹤堂诗稿》《白鹤堂文稿》《雪夜诗话》《碑传集》《国朝文录》《小方壶斋舆地丛书》《广东通志》等书。
本文原题为《为学一首示子侄》，是彭端淑写给子侄们的一封信。
这封信专门有名，它不但鼓舞和鼓舞了彭家的子侄，而且也鼓舞和鼓舞了后来的许多青年人。
〔结构分析〕本文用生动的事例论说了做学问的难与易，阐述了立志苦学、为学不难的道理。
全文共３个自然段，可分为两部分：第一部分（第１自然段），指出自己的观点：为学，学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
第二部分（第２～３自然段），援引事例证明自己的观点。
〔语意明白得〕详见课本中译文和注释。
〔写作特点〕1.按“提出观点———证明观点”的思路结构全篇，思路清晰，层次分明，结构严谨。
2.分析辩证，实事求是，援引生动事例，使文章更具说服力。
３．感情真挚，笔力刚劲，语言简洁，情感激昂，富有震动力。
教学建议〔教学目标〕1.明白得课文内容，重点明白得“为、鄙、语、恃、去、顾”等词的意思。
2.使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚决去实践，就能够达到化难为易的预定目标。
3.明白得“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向、大胆实践的精神。
4．有感情地朗读课文，读出人物对话不同语气和情感。
5.背诵课文。
〔教学重点、难点〕1．有感情地朗读课文，读出人物对话不同语气和情感，并背诵课文。
2．明白得“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。
〔教学预备〕1．课文朗读磁带、录音机或多媒体课件。
2．有关文言文方面的书籍。
〔教学时刻〕2课时。
〔操作要点〕1.读书指导。
（1）简介作者，了解背景。
能够由学生简介，教师相机补充；也能够播放多媒体课件，使学生了解作者生平。
6.为学(同步练习及解析)_鲁教版六年级语文下册
6.为学（同步练习及解析）_鲁教版六年级语文下册鲁教版6.为学一、给下列加点的字注音。
为．学（）蜀之鄙．（）贫者语．与富者（）子何恃．而往（）一瓶一钵．（）犹．未能也（）参考答案：wéi bǐ yù shì bǒ yóu（解析：检查学生生字掌握情况，注意一些特殊字的读音。
）二、解释下列各句中加点字的意思。
1.人之为学有难易乎？（）2.学之，则难者亦易已。
（）3.蜀之鄙有二僧。
（）4.子何恃而往？（）5.吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
（）6.顾不如蜀鄙之僧哉？（）参考答案：1.学问；2.做学问；3.边界；4.凭什么；5.仍然，还；6.反而。
（解析：文言文中的一个字即是一个词，注意平时实词的积累。
）三、选出下列句子停顿有误的一组。
（）A．天下事/有难易乎？为之，则/难者/亦易已；不为，则/易者/亦难矣。
B.人之/为学/有难易乎？C.蜀/之鄙有/二僧，其一/贫，其一/富。
D.僧富者不能至/而贫者至焉。
参考答案：C(解析：蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富。
)四、把下列句子翻译成现代汉语。
1.越明年，贫者至南海还，以告富者参考答案：到了第二年，穷和尚从南海回来，把自己到过南海这件事告诉有钱的和尚。
（解析：至：从；以：把。
）2. 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？参考答案：人们立志，难道还不如蜀地边境的一个和尚吗？（解析：顾：反而；鄙：边境。
）五、课内阅读，根据课文回答问题。
1.本文围绕那一句话展开的？请用课文中的话回答。
参考答案：人之为学有难易乎？学之，则难者亦易已；不学，则易者亦难矣。
（解析：全文都讲明学习不分难易，而是在于是否努力。
）2. 有人说，学习不好是因为不够聪明，学习本文后，你是怎么认为的？参考答案：人贵立志，事在人为。
（解析：围绕“坚持不懈的为了理想而奋斗”即可。
）六、课外阅读才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
为学练习题
《为学》练习题一、填空：1、《为学》选自_______________,原题_______________，作者____________，字_______ ，_______代_______家，“为学”即_______的意思。
2、《为学》是一篇_______文，写法是______________，即通过一个故事来说明道理，其作用是___________________________________二、加点字：1、鄙：___________2、为________之3、恃（）__________4、钵（）___________5、买_______舟_______6、越_______明年_______7、以_______告富者8、顾_______9、焉_______ 10、哉_______11、语_______于富者12、何如_______13、犹_______ 14、欲之_______南海15、惭色_______ 16西蜀之去_______南海三、默写：1、___________________？为之，__________________；不为______________。
_______________________？学之，__________________；不学，__________________。
2、_______________：其一贫，其一富。
3、贫者语于富者曰：“______________________。
”四、完成下列题目：1、从文中“______________________”这句可以看出去南海是相当困难的。
富者想“_______________________。
”，结果未能实现;贫者只依靠“___________________”,就实现了自己的宏愿。
2、本文通过贫富二僧往南海的故事，说明了_______________________的道理，作者写这篇文章是为了教育“子侄“，从“_______________________”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。
《为学》中考试题及答案
《为学》中考试题及答案文章内容完全是有关中考《为学》的考试题及答案，根据题目要求，我将按照考试题的格式进行书写：选择题：1. 以下哪个选项最能概括“为学”的核心主题？A. 学以致用B. 无止境的学习C. 学无止境D.持续不断的学习答案：C. 学无止境2. “为学”强调的是什么？A. 知识的积累B. 学以致用的能力C. 学习的目的D. 持续学习的动力答案：B. 学以致用的能力3. “为学”中的“学”指的是？A. 传统的学校教育B. 传授知识的方式C. 持续学习的态度D. 教育的目标答案：C. 持续学习的态度填空题：4. “为学”的核心理念是“学无止境，为学悦己”，表明了持续学习对个人的自我____________和自我____________的重要性。
答案：超越，实现5. “为学”强调学以致用，在学习的同时要注重培养_________能力。
答案：创新解答题：6. 请简述“为学”的核心理念及其对个人的意义。
答案：“为学”强调持续学习的态度，认为学习永无止境。
这一理念要求我们在追求知识的过程中，不断超越自我，实现个人的全面发展。
持续学习能够让个人拥有更多的知识和技能，为个人的职业发展提供基础。
同时，学以致用的能力也能帮助个人更好地适应社会和生活的各种情境，提高整体素质和竞争力。
7. “为学”的核心理念与现代社会的需求是否相符？请简要说明你的理解。
答案：是的，“为学”的核心理念与现代社会的需求高度相符。
在不断发展的社会中，知识更新速度快，学习持续性成为了适应社会变革的必备能力。
持续学习不仅能使个人不被淘汰，还能拓宽个人的视野，提升专业能力，提高职业竞争力。
另外，学以致用的能力在现代社会中也具有重要意义，它能让个人能够更好地应对各类挑战，解决实际问题，为社会的进步和发展做出贡献。
总结：通过以上考试题及答案来回答了《为学》中考试题及答案的要求。
这些题目以选择题、填空题和解答题的形式展现，考查了对于《为学》核心理念的理解和在实际应用中的运用能力。
《为学》同步练习题
《为学》同步练习题
《为学》同步练习题
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
因此，小编精心为大家整理了这篇六年级下册语文为学同步检测题，供大家参考。
1、填空
《为学》作者彭端淑，清朝四川人，“为学”即做学问的'意思，原题是《为学一首示子侄》。
2、给下列加点的字注音
蜀之鄙有二僧(bǐ)
一瓶一钵(bō)
贫者语于富者曰(yù)
3、一词多义
之：(1)为之，则难者亦易矣：代词，相当于“它”，指代“事情”
(2)吾欲之南海：动词，到，往
(3)蜀之鄙有二僧：结构助词，“的”
(4)人之为学有难易乎?主谓之间，取消句子独立性
顾：(1)顾不如蜀鄙之僧哉：还，反而
(2)三顾茅庐：拜访
(3)左顾右盼：看
足：(1)一瓶一钵足矣：足够
(2)画蛇添足：脚
(3)不足挂齿：值得
去：(1)西蜀之去南海：动词，距离
(2)去留两遍：表动作的趋势
(3)大势已去：离开
4、词语解释
(1)恃：凭借，倚仗
(2)钵：佛教徒盛饭的用具
(3)买舟：雇船
(4)越明年：到了第二年
(5)以：相当于“把”、“拿”、“将”
(6)顾：还，反而
(7)为学：做学问
(8)鄙：边远的地方
(9)语：告诉
(10)子：你
(11)数年：几年，多年
(12)犹：仍然，还。
六年级(小升初)语文拔高专题训练——文章的启示、感悟类题目
六年级（小升初）语文拔高专题训练文章的启示、感悟类题目启示感悟：1、把握整篇文章内容（写人、写事、写景、状物）2、把握文章主旨（情感、道理、启示）1、理解文章内容。
2、准确把握主旨并感悟。
想做橡树的比尔·盖茨比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。
比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。
“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。
“为了思考。
”“为了思考？”“对，为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
”见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。
一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。
比尔·盖茨高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。
日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。
一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在看这些书。
禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？”“在书中可以学到好多好多新的东西。
只有多读书，才能使自己变得与众不同。
”“干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。
”“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。
”比尔·盖茨坚定地说。
1、认真读文章，想一想这篇短文想要告诉我们什么道理。
答案：从小要立下远大的志向，要能多读书，坚持己见，并且为之不断努力，才能取得伟大的成就。
6.为学(同步练习及解析)_鲁教版六年级语文下册
【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）鲁教版6.为学一、给下列加点的字注音。
为．学（）蜀之鄙．（）贫者语．与富者（）子何恃．而往（）一瓶一钵．（）犹．未能也（）参考答案：wéi bǐyùshìbǒyóu（解析：检查学生生字掌握情况，注意一些特殊字的读音。
）二、解释下列各句中加点字的意思。
1.人之为学有难易乎？（）2.学之，则难者亦易已。
（）3.蜀之鄙有二僧。
（）4.子何恃而往？（）5.吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
（）6.顾不如蜀鄙之僧哉？（）参考答案：1.学问；2.做学问；3.边界；4.凭什么；5.仍然，还；6.反而。
（解析：文言文中的一个字即是一个词，注意平时实词的积累。
）三、选出下列句子停顿有误的一组。
（）A．天下事/有难易乎？为之，则/难者/亦易已；不为，则/易者/亦难矣。
B.人之/为学/有难易乎？C.蜀/之鄙有/二僧，其一/贫，其一/富。
D.僧富者不能至/而贫者至焉。
参考答案：C(解析：蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富。
)四、把下列句子翻译成现代汉语。
1.越明年，贫者至南海还，以告富者参考答案：到了第二年，穷和尚从南海回来，把自己到过南海这件事告诉有钱的和尚。
（解析：至：从；以：把。
）2.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？参考答案：人们立志，难道还不如蜀地边境的一个和尚吗？（解析：顾：反而；鄙：边境。
）五、课内阅读，根据课文回答问题。
1.本文围绕那一句话展开的？请用课文中的话回答。
参考答案：人之为学有难易乎？学之，则难者亦易已；不学，则易者亦难矣。
（解析：全文都讲明学习不分难易，而是在于是否努力。
）2.有人说，学习不好是因为不够聪明，学习本文后，你是怎么认为的？参考答案：人贵立志，事在人为。
（解析：围绕“坚持不懈的为了理想而奋斗”即可。
）六、课外阅读才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
教科版六年级语文下册 13.为学【第2课时】【新版】
译文：邴原从小就失去父亲，几岁时，路过书塾时哭 了起来。老师说：“孩子你为什么哭啊？”邴原说：“失 去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些书，凡是 能够读到它们的人，必然都有亲人。我一来羡慕他们有亲 人，二来羡慕他们能够读书学习，内心感到悲伤，所以哭 泣。”老师同情他说：“你想要读书，就去读吧！”邴原 说：“我没有钱。”老师说：“孩子你果真有志向的话， 我就免费教你，不用收学费。”于是邴原就开始读书学习。 只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。
做学问的难易，不取决于知识本身的难易 程度，而取决于我们对待学习的态度。如果立 志了，努力去学，在难的问题也能攻克。学习 是一生的事业，让我们不断地汲取新的知识， 拥有一个美好的未来，一个充实的人生。
1.这篇文章是作者写给子侄们看的。想一想，子侄 们看后会悟出什么道理？
参考答案：子侄们看后一定会悟出“有志者事竟 成”“事在人为”的道理，只要立志求学，知难而 进，实干下去终会有所成就。
核心问题： 作者认为应该怎样“为学”？
串珠问题： 1.一读：读课文，说说开篇作者提出了什么观点？ 2.二思：作者举了什么事例来证明自己的观点？ 3.三探：贫者去南海能成功的原因是什么？使你明白了
什么道理？ 4.四品：富和尚对穷和尚的态度有什么变化？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析反问的修辞
什么是反问？ 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一
种修辞手法。 反问有什么表达效果？
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读 者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的 感情基调。 答题技巧：
这句话运用了反问的修辞手法，表达了作者……的情感， 增强了文章的感染力。
六年级语文下册《为学》拔高练习教科版
《为学》拔高练习一、基础积累。
1、填空。
《为学》作者______，字_____，______朝四川人，“为学”即_______的意思原题是《__________》。
2、给下列划线的字注音。
一瓶一钵( )贫者语于富者曰( )3、解释下列划线的字。
蜀之鄙有二僧( )犹未能也( )买舟而下( )4、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。
西蜀之去南海古义______________今义_____________子何时而往古义______________今义_____________吾数年来欲买舟而下古义______________今义_____________顾不如蜀鄙之僧哉古义______________今义_____________5、翻译下面的句子。
1) 西蜀之去南海，不知几千里也__________________________________________________________________________2) 吾欲之南海，何如？__________________________________________________________________________3) 贫者语于富者曰__________________________________________________________________________6、《论语十则》中，子贡问曰：“孔文子何以谓之“文”也”？子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
”这一则孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？__________________________________________________________________________7、从这十则“论语”中，你看到了孔子怎样的治教态度？__________________________________________________________________________二、思考与探究。
6.为学(同步练习及解析)_鲁教版六年级语文下册
6.为学（同步练习及解析）_鲁教版六年级语文下册唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
鲁教版要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
6.为学“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
6.为学(同步练习及解析)_鲁教版六年级语文下册
6.为学（同步练习及解析）_鲁教版六年级语文下册把自己到过南海这件事告诉有钱的和尚。
（解析：至：从；以：把。
）2.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？参考答案：人们立志，难道还不如蜀地边境的一个和尚吗？（解析：顾：反而；鄙：边境。
）五、课内阅读，根据课文回答问题。
1.本文围绕那一句话展开的？请用课文中的话回答。
参考答案：人之为学有难易乎？学之，则难者亦易已；不学，则易者亦难矣。
（解析：全文都讲明学习不分难易，而是在于是否努力。
）2.有人说，学习不好是因为不够聪明，学习本文后，你是怎么认为的？参考答案：人贵立志，事在人为。
（解析：围绕“坚持不懈的为了理想而奋斗”即可。
）六、课外阅读才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。
没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么天才，捧之为神童。
其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。
当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。
反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。
牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。
爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。
就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。
发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。
但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。
为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。
推荐精品语文教科版小学六年级下册《为学》精品习题第一课时
《为学》习题第一课时一、基础题1.给加点的字注音。
( )( )( )( ) ( )几乎为．．家．．学僧．衣卑鄙吾2.给下列多音字注音并组词。
为_______( )语________( )_______( ) _______( )二、综合题1.按原文填空。
天下事有难易乎？为之，（）；不为，（）。
人之为学有难易乎？（），则难者亦易矣；（），则易者亦难矣。
2.去偏旁组字再组词。
恃（）（）语（）（）僧（）（）呼（）（）三、提高题1. 解释词语的意思。
为学：________________________鄙： ________________________语： ________________________何恃：________________________钵： ________________________去： ________________________顾： ________________________2. 解释句子的意思。
⑴蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
⑵贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”⑶富者曰：“子何恃而往？”参考答案一、基础题1.hū wéi sēng bǐ wú2. wéi作为yǔ 语言wèi因为yù 不以语人二、综合题1.则难者亦易矣则易者亦难矣学之不学2.寺寺庙吾吾家曾曾经乎几乎三、提高题1.为学：做学问。
鄙：边界。
语：告诉，对……说。
何恃：凭什么。
钵：盛饭、菜等的陶制器具。
去：距离。
顾：反而。
2.（1）四川的边界有两个和尚，其中一个穷，一个富。
（2）穷和尚告诉富和尚说：“我打算到南海去，（你看）怎么样？”（3）富和尚说：“您仗着什么去呢？”。
2015春鲁教版语文六下《为学》阅读练习题
《为学》练习题及参考答案1、指出下列加点字的读音有误的一组。
()A、不逮人(dài)迄乎成(qì)昏与庸(yōnɡ)屏弃(bǐng)B、蜀之鄙(bǐ)何恃(shì)饭钵(bō)惭色(cán)C、语于富者(yǔ)僧人(sēng)久而不怠(dài)彭端淑(shū)2、解释下列句中“者”的意思。
①学之,则难者亦易矣()②富者有惭色()③能者为师()④食马者()3、解释下列句中“之”的意思①人之为学有难易乎()②学之,则难者亦易矣()③吾欲之南海()④人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉()4、“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉”的正确译文就是()A、人们立志求学,为什么还不如四川的鄙与尚呢?B、一个人立志求学,难道不如四川那个地位低下的与尚不?C、一个人立志求学,难道还不如四川边境上那个穷与尚不?D、人们立志求学,往往顾虑赶不上四川边境上那个穷与尚。
5、用现代汉语写出下面句子的意思。
①富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也,子何恃而往?”译:②人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
译:6、了解下边文言词语的意义或用法:①下边句中加点的词,有的意义跟现代汉词不同,有的读音也不同,在括号里加以说明。
蜀之鄙有二僧()贫者语于富者曰()子何恃而住()顾不如蜀鄙之僧哉()②“者”在文言中相当于“的人”、“的东西”、“的事情”等。
试解释下边句子中的“者”字。
学之,则难者亦易矣()富者有惭色()能者为师()普通劳动者()③“乎”、“矣”、“也”、“焉”、“哉”都就是文言中常用的语气词。
先朗读下边的句子,然后说明加点词所表达的语气。
天下事有难易乎()为之,则难者亦易矣()吾数年来欲舟而下,犹未能也()僧富者不能至而贫者至焉()人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉()7、下列句子与原文一致的就是:()A、天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣。
不为,则易者亦难矣。
B、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不温,不亦君子乎?”C、子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
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《为学》拔高练习
一、基础积累。
1、填空。
《为学》作者______，字_____，______朝四川人，“为学”即_______的意思原题是《__________》。
2、给下列划线的字注音。
一瓶一钵( )
贫者语于富者曰( )
3、解释下列划线的字。
蜀之鄙有二僧( )
犹未能也( )
买舟而下( )
4、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。
西蜀之去南海
古义______________今义_____________ 子何时而往
古义______________今义_____________ 吾数年来欲买舟而下
古义______________今义_____________ 顾不如蜀鄙之僧哉
古义______________今义_____________ 5、翻译下面的句子。
1) 西蜀之去南海，不知几千里也
_____________________________________ _____________________________________ 2) 吾欲之南海，何如？
_____________________________________ _____________________________________ 3) 贫者语于富者曰
_____________________________________ _____________________________________ 6、《论语十则》中，子贡问曰：“孔文子何以谓之“文”也”？子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
”这一则孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？
_____________________________________ _____________________________________ 7、从这十则“论语”中，你看到了孔子怎样的治教态度？
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二、思考与探究。
1、本文的中心论点是什么？
_____________________________________ _______________________。
2、蜀鄙二僧的故事，告诉我什么道理？(用原文回答)
_____________________________________ _____________________________________ 3、有人说，我学习不好，是因为我脑瓜儿不好使，不够聪明，读了本文你认为如何呢？
_____________________________________ _____________________________________ 4、你能再举一例子帮助作者证明他的观点吗？
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参考答案
一、略
二、
1、人之为学有难易乎，学之，则难者亦易
矣，不学则易者亦难矣。
2、第1自然段
3、略
4、水滴穿石，卧薪尝胆。