汉语拼音iuv教学设计 (人教版一年级上册)

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一年级课文《汉语拼音iuv》优质教案

一年级课文《汉语拼音iuv》优质教案一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节，详细内容包括拼音的基本概念，i、u、v三个元音字母的发音要领，及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的发音方法和书写规则。

2. 培养学生正确拼读音节，为今后的阅读和写作打下基础。

3. 增进学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：i、u、v三个元音字母的发音和书写。

难点：音节的正确拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多个含有i、u、v音节的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。

2. 例题讲解（10分钟）讲解i、u、v三个元音字母的发音要领，并通过示例进行说明。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。

4. 讲解与示范（10分钟）演示i、u、v的书写方法，并让学生跟随示范进行书写练习。

5. 互动环节（10分钟）让学生互相检查书写和发音，纠正错误。

六、板书设计1. 在黑板上书写i、u、v三个元音字母，并标注发音。

2. 画出音节结构，标注声母、韵母和声调。

3. 示例词语和句子。

七、作业设计1. 书面作业：抄写i、u、v三个元音字母，并分别组词。

答案：i（例如：衣、鸡、机）、u（例如：乌、鱼、屋）、v （例如：五、舞、蛙）2. 口头作业：家长协助孩子录制拼读音节的视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中寻找含有i、u、v的词语，提高拼音运用能力。

重点和难点解析1. i、u、v三个元音字母的发音要领。

2. 音节的正确拼读。

3. 教学过程中的互动环节。

4. 作业设计及课后反思。

一、i、u、v三个元音字母的发音要领1. 发音口型：i的发音口型为微笑状，舌尖轻抵下齿；u的发音口型为圆唇状，舌根后缩；v的发音口型与u相似，但唇形稍扁。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文

一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。

教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。

二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。

2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。

3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。

三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。

难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。

然后播放录音，让学生听一听，说一说。

2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。

2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。

3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。

3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。

2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。

3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。

4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。

2. 学生分组朗读，互相评价。

3. 学生自由朗读，教师巡回指导。

5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。

2. 教师批改，及时给予反馈。

六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。

b. 小鱼儿在水中游来游去。

2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。

人教版一年级语文iuv教案

人教版一年级语文iuv教案一、教学内容人教版一年级语文上册第四单元第10课《i u i u》和第11课《ü ü ü》。

主要内容包括学习复韵母iuiu和特殊韵母ü，以及它们的发音和书写。

二、教学目标1. 学生能够正确发音iuiu和ü，并能够准确地拼读和书写。

2. 学生能够通过听读和模仿，熟练掌握iuiu和ü的用法。

3. 学生能够在实际的语言环境中运用iuiu和ü进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：iuiu和ü的发音和书写。

难点：iuiu和ü在实际语言环境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. iuiu和ü的图片或卡片3. 练习册或作业本五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌或故事，引导学生注意iuiu和ü的发音。

2. 发音讲解：讲解iuiu和ü的发音方法，让学生跟着老师一起模仿。

3. 书写指导：讲解iuiu和ü的书写规则，让学生跟着老师一起书写。

4. 听读练习：播放带有iuiu和ü的儿歌或故事，让学生听读并模仿。

5. 小组练习：学生分组，互相练习iuiu和ü的发音和书写。

六、板书设计1. 在黑板上写出iuiu和ü的拼音和音标。

2. 用图片或卡片展示iuiu和ü的发音口型和舌位。

七、作业设计小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）2. 答案：小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人或朋友一起练习iuiu和ü的发音和书写，提高语言实践能力。

教学内容二：一、教学内容人教版一年级语文上册第五单元第12课《a o e i u ü》。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案精选

一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教材简介：课文三部分组成。

三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。

二、教学目标：1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节YīWūYū。

3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。

4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。

三、教学重、难点：重点：iuvyw及yi、wu、yu的.发音和韵母、整体认读音节带调读。

难点：读准i、u、v的第二声和第三声。

四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习īūǖ的发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。

引导学生自编儿歌。

（二）观察比较学习YW1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。

两笔写成。

4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。

师读——跟读——生读2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。

大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。

只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。

大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。

”小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。

出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习īūǖYīWūYū采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节。

详细内容包括拼音i、u、v的发音方法，书写规则以及与这些拼音相关的一些基本词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音i、u、v的正确发音，了解其书写规则。

2. 培养学生正确拼读和书写含i、u、v的拼音词语。

3. 通过学习拼音i、u、v，提高学生的语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：拼音i、u、v的发音及书写的正确性。

教学重点：掌握拼音i、u、v的正确发音，能熟练拼读和书写含i、u、v的词语。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、粉笔、教学课件。

学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过一个实践情景引入，邀请一位同学上台，展示他们昨天学到的拼音i、u、v的发音。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师通过课件展示拼音i、u、v的发音方法，并指导学生模仿。

（2）教师带领学生一起练习发音，注意纠正发音不准确的地方。

（3）教师展示拼音i、u、v的书写规则，并让学生跟随书写。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解拼音i、u、v的运用。

（2）教师引导学生用拼音i、u、v拼读和书写词语。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）教师针对学生练习中的共性问题进行讲解。

（2）教师提出一些拓展性问题，激发学生的思考。

六、板书设计1. 汉语拼音iuv2. 内容：i：发音、书写规则u：发音、书写规则v：发音、书写规则3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）衣：yī，乌：wū，鱼：yú，鸭：yā，姨：yí，雨：yǔ，去：qù，云：yún。

（2）衣：yī，乌：wū，鱼：yú，鸭：yā，姨：yí，雨：yǔ，去：qù，云：yún。

人教版一年级上册汉语拼音iuü教案

人教版一年级上册汉语拼音i u ü教案一、教学内容本节课为人教版一年级上册汉语拼音中的《i u ü》章节。

详细内容包括：认识三个元音字母i、u、ü，学习它们的正确发音及四声；通过例词学习，掌握这三个元音字母在词语中的运用；进行相应的书写练习，培养正确的书写姿势和习惯。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写i、u、ü三个元音字母，并掌握它们的四声。

2. 学生能够通过例词学习，理解并运用这三个元音字母。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü三个元音字母的正确发音及四声的掌握。

教学重点：i、u、ü三个元音字母的书写及在词语中的运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课要学习的三个元音字母i、u、ü。

2. 讲解与示范：教师展示PPT，讲解i、u、ü的发音及四声，并进行示范。

3. 实践活动：学生分组进行拼音接龙游戏，巩固i、u、ü的发音。

4. 例词讲解：教师挑选几个包含i、u、ü的例词，进行讲解和示范，让学生理解它们在词语中的运用。

5. 随堂练习：学生进行书写练习，教师巡回指导，纠正错误。

6. 小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能够正确、快速地书写i、u、ü。

六、板书设计1. 《i u ü》2. 内容：（1）i、u、ü的正确发音及四声（2）例词展示（3）书写规范七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍。

（2）用i、u、ü组成三个词语。

（3）家长协助孩子进行拼音朗读，录制音频。

答案：（1）略（2）示例：阿姨、乌龟、绿（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、讲解示范、实践活动等环节，使学生掌握了i、u、ü的发音和书写。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。

详细内容包括：认识拼音字母i、u、v及其发音规则，学习相关的汉字和词语，通过拼读练习，提高学生对拼音的掌握和应用能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读字母i、u、v，掌握其发音规则，并能运用所学拼音进行汉字拼读。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母i、u、v的发音及区分，拼读技巧的掌握。

2. 教学重点：字母i、u、v的正确认读，汉字拼读方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出拼音字母i、u、v，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：a. 教师展示拼音卡片，引导学生观察字母i、u、v的形状，并读准其音。

b. 学生跟读，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。

c. 进行拼音连线游戏，巩固学生对字母i、u、v的认识。

3. 例题讲解：a. 教师出示一个例题，如“小鸡（xiǎo jī）”，引导学生运用所学拼音进行拼读。

b. 学生尝试拼读，教师给予指导，确保学生掌握拼读方法。

4. 随堂练习：a. 学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。

b. 学生展示拼读成果，教师点评并给予鼓励。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音规则和拼读技巧。

六、板书设计1. 板书课题：《汉语拼音iuv》2.板书内容：a. 字母i、u、v及其发音b. 相关汉字和词语c. 拼读方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写字母i、u、v，并标注音标。

b. 拼读下列词语：小鸡（xiǎo jī）、小鱼（xiǎo yú）、小兔（xiǎo tù）。

c. 选一个词语，用拼音写一篇小短文。

2. 答案：a. i：[i]，u：[u]，v：[ü]b. xiǎo jī、xiǎo yú、xiǎo tù八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事导入、游戏互动、例题讲解等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案(优秀5篇)

一年级课文《汉语拼音iuv》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级课文《汉语拼音iuv》教案

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节，详细内容包括拼音的基础知识，i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的正确发音和书写。

2. 培养学生在词语中正确运用i、u、v的能力。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉字和阅读的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、v在词语中的运用，以及正确书写。

教学重点：掌握i、u、v的正确发音，理解其在词语中的作用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们熟悉的物品，如苹果、雨伞、鸭子等，引导学生发现这些词语中的共同点，引出i、u、v三个元音字母。

2. 例题讲解（10分钟）通过拼音卡片，讲解i、u、v的发音和书写，结合具体词语进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿老师的示范，进行i、u、v的发音和书写练习。

4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个词语，用拼音卡片拼出词语，并进行展示。

6. 课堂拓展（10分钟）引导学生发现生活中含有i、u、v的词语，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. i、u、v三个元音字母的大写和小写。

2. 词语示例：苹果（ping gu）、雨伞（yu san）、鸭子（ya zi）。

七、作业设计1. 书面作业：抄写含有i、u、v的词语，每个词语抄写5遍。

答案：如苹果、雨伞、鸭子等。

2. 口头作业：家长协助孩子练习i、u、v的发音，并进行录音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音、书写方面的掌握情况，以便进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、路牌等，提高学生的拼音应用能力。

同时，鼓励学生多读拼音故事书，提高阅读兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：i、u、v在词语中的运用，以及正确书写。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案「篇一」教学目标：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。

2、学习声母与n馈en馈in馈on雷槌傻囊艚冢能准确拼读音节。

一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。

1、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。

（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）3、（气球排成2排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？――绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。

4、你记得真清楚，老师表扬你。

我们再来读读这些前鼻韵母吧。

二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、（1）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。

这就是羊这个字的拼音，yang。

（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。

（请一生教读，众生跟读）（2）（出示卡片n溃┦Ψ抖粒这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。

（齐读，指名读）B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。

谁来读读灯的音节。

（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。

（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。

（指名读）C、（集中出示2副情境图）谁在来说说这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现in 馈on溃┯行∨笥讶鲜堵穑扛大家介绍一下。

（请小老师读）齐读，开小火车读2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示n馈en馈in馈on溃┮黄鸾薪兴们的名字（按顺序读，读三遍）。

小学一年级汉语拼音iuv教案精选

小学一年级汉语拼音iuv教案精选一、教学内容本节课为人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分，具体教授拼音iuv的读音、写法和用法。

教材章节为《汉语拼音·第三册》的第24课。

二、教学目标1. 学生能够正确读准iuv的音，熟练掌握其拼写规则。

2. 学生能够正确书写iuv四个字母，并能在单词中正确运用。

3. 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高拼音运用能力。

三、教学难点与重点重点：iuv的音读准，拼写规则的掌握，字母的正确书写。

难点：iuv在单词中的正确运用，对音节的划分。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，课件，iuv字母卡片，单词卡片。

2. 学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，复习已学的汉语拼音。

2. 讲解新课：教师讲解iuv的读音、写法和用法，引导学生跟读，确保学生正确掌握。

3. 练习环节：教师发放iuv字母卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。

4. 应用环节：教师发放单词卡片，学生用刚学的iuv拼音进行拼写练习，教师点评并纠正错误。

六、板书设计板书课题：汉语拼音iuv板书内容：i ui un uiü v v v七、作业设计1. 作业题目：（1）写出iuv四个字母，并标出其对应的拼音。

2. 作业答案：（1）i ui un uiü v v v（2）mama、taiyang、xiaoniao、xiaohua（3）我喜欢iu、ui、ü、v八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解新课、练习环节、应用环节、课堂小结等环节，使学生掌握了iuv的拼音知识。

但在课堂实践中，发现部分学生在音节划分上还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：教师可以布置一些课后实践活动，如让学生在家里找一找含有iuv音的词语，下次上课分享。

这样既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。

小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）

小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）在古代中国，唐时期用梵文字母拼写是中国最早的拼音，后明代回族人不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语(汉语)，被称为"小儿锦"。

由于信仰学习的需要这种中国历史上最早的汉语拼音至今在我国西北民间流传不衰。

小学一年级汉语拼音iuv教案，我们来看看。

小学一年级汉语拼音iuv教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

识字。

听话说话。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程：一、启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。

1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。

”板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。

（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。

（2）教师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。

要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—。

识字。

听话说话1》。

”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

”三、看图说话，引出o。

1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。

”板书：o2、教学o的音和形。

（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。

（2）教师示范发音，学生模仿。

（3）启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。

详细内容包括：拼音字母i、u、v的正确发音方法，三母音的拼写规则，以及相关例词的学习。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个母音字母的正确发音，了解其发音特点。

2. 培养学生正确拼写含有i、u、v的词语，提高汉语拼音书写能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学母音字母进行简单的词语拼读，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点难点：i、u、v三个母音字母的正确发音及其拼写规则。

重点：掌握i、u、v三个母音字母的正确发音，以及相关例词的拼读和书写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌《拼音字母歌》引入本节课要学习的母音字母i、u、v。

2. 发音教学：a. 教师出示拼音卡片，引导学生观察卡片上的i、u、v字母，并示范正确发音。

b. 学生跟读，教师纠正发音错误。

c. 学生自主练习发音，相互评价。

3. 拼写规则：a. 教师讲解i、u、v的拼写规则，并举例说明。

b. 学生跟随教师一起拼写相关例词。

c. 学生自主练习拼写，教师个别指导。

4. 例词学习：a. 教师出示例词卡片，引导学生拼读。

b. 学生跟读，教师纠正发音错误。

c. 学生自主练习拼读，相互评价。

5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生抢答。

b. 学生独立完成练习题，教师个别指导。

六、板书设计1. i、u、v三个母音字母，用不同颜色粉笔书写，突出重点。

2. 相关例词，用红色粉笔书写，方便学生记忆。

3. 拼写规则，用蓝色粉笔书写，清晰明了。

七、作业设计1. 书面作业：a. 抄写i、u、v三个母音字母，每个5遍。

答案：衣（yī）、乌（wū）、鱼（yú）。

2. 口头作业：家长协助孩子复习本节课所学内容，并进行拼读练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对i、u、v三个母音字母发音和拼写的掌握情况，针对问题进行针对性教学。

一年级上册语文教案-汉语拼音 iuü∣人教(部编版)

一年级上册语文教案－汉语拼音iuü∣人教（部编版）一、教学目标1.了解拼音iu和ü的发音规则。

2.认识和掌握拼音iu和ü的正确拼写方法。

3.能正确运用拼音iu和ü进行拼音的书写和阅读。

二、教学重点拼音iu和ü的发音规则和将其正确拼写方法。

三、教学难点准确区分拼音iu和ü的发音，拼写。

四、教学方法1.形象化、听说结合的教学法。

2.轻松愉悦、生动活泼的教学氛围。

五、教学准备1.制作好课件PPT，包含相关练习题、拓展练习等。

2.备好黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦、红墨水笔等教学工具。

六、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过唱歌、游戏等活动，热身学生的语言能力，让学生进入愉悦的学习状态。

2. 新课讲解（30分钟）1.教师用课件PPT讲解iu和ü的发音，强调相同点和不同点。

2.教师讲解iu和ü的拼写方法，结合图示向学生展示相关笔画和咬字动作，帮助学生掌握拼写规则。

3.播放iu和ü的读音录音，让学生跟读和模仿，加深记忆。

3. 练习（20分钟）1.教师利用PPT做拼音书写练习，让学生听到语音后，根据发音拼写出拼音，并巩固语音和拼写的认知。

2.教师组织学生进行拼音拼读游戏，以教会学生正确发音和拼写为终极目标。

4. 巩固（10分钟）1.教师让学生分组进行声音速配游戏，巩固iu和ü的发音和拼写方法。

2.教师以PPT呈现一些词语，让学生自行拼读、检查，以检验学生的掌握情况。

5. 拓展（10分钟）1.教师呈现一些未涉及的汉字，让学生自行探究、拼读，以拓宽学生的知识面。

2.教师利用PPT播放一些拼音故事或动画视频，以增加学生对拼音的兴趣和爱好。

七、作业布置1.让学生认真复习教师所讲的iu和ü的发音和拼写。

2.家庭作业：让学生完成PPT上相关练习题，并按时交到班主任处。

八、教学反思拼音iu和ü的教学，属于新学科、新内容，教师要注重培养学生的兴趣和热情。

iuv小学语文教案教学设计(精选3篇)

iuv小学语文教案教学设计（精选3篇）一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一一、教学目标1毖Щ醖、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音4 d t n l。

2毖Щ醖、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3比鲜5个生字，会读儿歌。

二、教材说明本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。

第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。

第三幅图是一个大门洞，门洞的形状提示n的形。

第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。

第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。

第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。

第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。

配有图画，画着一匹马驮着米袋在前面走，后面小兔追上来告诉他：你的米袋漏了。

第五部分是一首儿歌。

三、教学重点：声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节四、教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

五、教学准备1迸浜涎习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

2北究紊字生词卡片。

六、课时安排3课时七、教学过程第一课时(一)复习b、p、m、f和六个单韵母(二)教学声母d1看图，出示声母d及直观图。

2、小朋友，你认识它吗？指名试着读一读。

教师追问：你为什么读得这么好？教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。

3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。

利用图画，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。

以说话助发音，借助“得”发准d的音。

教师注意：1、发d时，舌尖抵住上牙床(上齿龈)，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。

拼音iuv教学设计优秀5篇

拼音iuv教学设计优秀5篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一经过《ao ou iu》教学，学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。

知识与能力：1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。

2．看图能说几句简单的话，会读儿歌；正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。

过程与方法：1．小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。

2．将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。

3．通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

情感态度与价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。

教学重点：ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。

教学难点：引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。

1．主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。

2．通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。

3．自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。

4．引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

（一）情境导入导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。

你看！谁在迎接我们呢？（复习巩固ɑi、ei、ui）三个复韵母已�（二）自主探究结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。

1．课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗？来读一读。

2024年一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文

2024年一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。

教学内容主要包括：拼音i、u、v的发音方法，认读含有i、u、v的音节，学会书写i、u、v三个拼音字母。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个拼音字母的正确发音方法。

2. 培养学生认读含有i、u、v的音节，提高学生的拼音阅读能力。

3. 使学生学会书写i、u、v三个拼音字母，培养学生的书写能力。

三、教学难点与重点重点：i、u、v三个拼音字母的发音方法，认读含有i、u、v的音节。

难点：i、u、v三个拼音字母的书写方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、多媒体设备。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放儿歌，歌中包含i、u、v三个拼音字母，引导学生关注歌曲中的拼音，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生模仿。

（2）讲解i、u、v的发音方法，指导学生掌握发音要领。

（3）出示含有i、u、v的音节，引导学生认读。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。

（2）学生分组进行音节认读比赛，提高学生的积极性。

4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写i、u、v三个拼音字母。

（2）学生跟随教师一起书写，掌握书写方法。

（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。

（1）回顾本节课所学内容，加深学生对知识点的记忆。

（2）拓展延伸：让学生尝试拼读含有i、u、v的简单词语。

六、板书设计1. 汉语拼音iuv2. 内容：i、u、v的发音方法含有i、u、v的音节i、u、v的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个拼音字母，每个5遍。

（3）用拼音写出自己喜欢的水果。

2. 答案：（1）i、u、v（2）xi、yu、xu、xiu、yu、yue（3）示例：我喜欢的水果是苹果，拼音为：ping guo。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了i、u、v三个拼音字母的发音和书写方法。

人教版iuv教学设计(精选6篇)

人教版iuv教学设计(精选6篇)iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。

认知目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

能力目标：能运用所学知识。

读准ao ou iu三个韵母的音和形。

教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。

了解“iu”的标调。

教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。

“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

（一）、复习旧知1、师：老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。

（齐读）它们有个共同的名字叫：单韵母2、师：谁能从这六张卡片中找出两张拼成我们已经认识的三个复韵母？指名说说复韵母的一般发音方法。

（二）、引出课题1、师：小朋友们的知识学得真牢固，奖励大家看一幅图。

出示情境图，问这画的是什么时候？从哪儿看出来？谁在哪儿干什么？学生练习说话：这是冬天，天气很冷。

地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。

有两个在海里冬泳，他们真勇敢，岸上的小朋友为他们喊：“加油！”海鸥在空中飞翔。

2、师：小朋友们说得真不错，编辑叔叔把大家所说的总结成了一首儿歌，里面还藏着三个今天我们要认识的新朋友呢？3、学习语境歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。

游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。

（出示光盘语境歌）相机出示：ao ou iu（贴卡片）（三）、教学复韵母ɑo ou iu1、教学复韵母ɑo（1）学习ɑo的读音。

①师：孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）“袄”是第几声？谁会把第三声改为第一声？指名读。

②板书：复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？③教师范读，学生自由练读。

④指名读，注意纠正读错的音。

⑤比较ɑo和ɑi的发音异同。

（加手势读）2、教学复韵母ou。

（1）学习ou的读音。

（可事先练习一下）师：谁来做小老师，像老师那样教大家读ou提醒：比较ɑo和ou的发音不同点。