“作文中的景物描写” 教案
写景作文教案九篇
写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来，随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏，写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。
本文将从学生的角度，分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点，并给出两篇范文及分析。
一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。
教师通过观赏图片和讲解，让学生学会如何发现、感知和表达美景。
教案的重点包括：写景前的观察和感受，选材的重要性，用词的精准和形象，以及融入个人情感的表达等。
教师通过充分激发学生的想象力和创造力，让他们全面提高写景作文的水平。
重点分析：在写作过程中，学生需要结合本次观察和感受到的自然环境，运用形容词、动词、名词等丰富的词汇，充分表达出自己的情感和感受，让读者有一种身临其境的感觉。
例句如下：（1）“在这个季节，橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上，犹如被风吹动的美丽的画卷。
”（2）“河水呈现出五彩缤纷的颜色，轻轻地流淌着，就像一条水带，把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。
”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题，讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。
教师通过播放相关视频和讲解，让学生领悟到不同季节的不同美景，同时应注意一些影响写作的因素，如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。
学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景，让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。
重点分析：学生在表达四季之美时，需要结合不同季节的气候和景色特点，突出不同的感觉和情感，同时运用形象的语言来传达美好的景象。
例句如下：（1）“冬天的夜晚，天空湛蓝，月亮高挂在空中，宛如一盏明亮的灯笼，让人感到无比温馨和安宁。
”（2）“春天的清晨，花草刚成熟，新绿与鲜花交织在一起，深深地吸引着每位路过的人。
”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性，同时还突出了要注重细节描写的要点。
用词方面，可以看出学生除了使用形容词和动词之外，还注重了名词的精准和形象。
景物描写作文教案
第一章：景物描写的基本概念1.1 景物描写的定义1.2 景物描写的作用1.3 景物描写的分类1.4 景物描写的方法和技巧第二章：观察与体验2.1 观察的重要性2.2 观察的方法和技巧2.3 体验的重要性2.4 体验的方法和技巧第三章：景物描写的基本要素3.1 自然环境3.2 人文环境3.3 时间和季节3.4 声音和气味第四章：景物描写的基本结构4.1 开头部分4.2 中间部分4.3 结尾部分4.4 过渡和衔接第五章：景物描写的手法和修辞5.2 景物描写的修辞手法5.3 景物描写的手法和修辞的运用技巧第六章：景物描写的语言表达6.1 景物描写的词汇选择6.2 景物描写的句子构建6.3 景物描写的语言风格6.4 景物描写的语言表达技巧第七章：静态景物描写7.1 静态景物描写的特点7.2 静态景物描写的方法和技巧7.3 静态景物描写的实例分析7.4 学生练习和反馈第八章：动态景物描写8.1 动态景物描写的特点8.2 动态景物描写的方法和技巧8.3 动态景物描写的实例分析8.4 学生练习和反馈第九章：景物描写的创新与拓展9.1 景物描写的创新方法9.2 景物描写的拓展技巧9.3 景物描写的创新与拓展实例分析9.4 学生练习和反馈第十章：景物描写的评价与修改10.1 景物描写的评价标准10.2 景物描写的修改方法10.3 景物描写的评价与修改实例分析10.4 学生练习和反馈重点和难点解析一、景物描写的基本概念难点解析：景物描写的分类是理解景物描写的基础，包括自然景观、城市景观、室内景观等。
学生需要掌握不同类型景物描写的方法和技巧。
二、观察与体验难点解析：观察的方法和技巧是进行景物描写的前提，包括宏观观察、微观观察、比较观察等。
学生需要学会运用不同的观察方法来丰富描写内容。
三、景物描写的基本要素难点解析：时间和季节对景物描写的影响是多方面的，学生需要学会根据不同的时间和季节描绘出景物的变化，增加描写的表现力。
环境描写的教案
环境描写的教案【篇一：环境描写的教案】文章来源课件 w w w.5y k j.co m《一切景语皆情语——文学作品中的环境描写》及一、说教材：文学是时间的艺术，又是空间的艺术。
所谓空间主要是指环境。
环境是形成人物性格并驱使其活动的特定场所，也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。
一篇文学作品，除了要展示五光十色的社会环境，还要描写千姿百态的自然环境。
弄清文学作品中环境描写的作用，对准确理解作品的思想内容，提高学生的读写能力，陶冶学生的情操，有着极其重要的意义。
此外，环境描写历来是中考的要点，也是难点，综观这几年的中考，无论是上海，还是全国其它地方的中卷，都经常涉及到环境描写的考查。
如上海01年中卷语段之《山村传圣火》中,直接考察第一段环境描写的作用；04年中考题《最完美的礼物》第24题,就环境描写、人物描写、语言表现力等写一段鉴赏性文字。
此外，在学生的作文写作过程中，有意识地加入环境描写，也势必会增加文章的文采，使文章的质量更上一层楼。
而在我们的语文教材中，可以说，有不少的都有这个知识点。
因此，这节课，我将环境描写作为一个知识点，针对环境描写做一些规律性的总结，进行专题学习，以期教给学生此类问题的解答思路和方法，从而能提高学生的现代文阅读能力。
基于这样的认识，这节课的教学目标设置如下：（一）教学目标：（1）知识目标：复习、归纳环境描写的作用。
（2）能力目标：初三复习课的重点是培养学生进一步强化知识点的理解运用能力。
把握环境描写作用，并合理运用。
能具体分析环境描写作用，较好地提高阅读赏析能力。
（3）情感目标：通过已学文学作品的复习，进一步引导学生吸取优秀的文化营养。
（二）教学重难点：重点：环境描写的规律性知识难点：环境描写的知识迁移和运用（三）教学设想：（1）、环境描写涉及的已学内容多，容量大，教师应课前做好归纳整理，宜采用多媒体教学。
（2）、要结合学生熟悉的文本，指导教学，能加深学生的理解。
《这儿真美》教案（精选3篇）
《这儿真美》教案（精选3篇）《这儿真美》篇1【教学目标】1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。
2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。
【教学重点】抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。
【教学难点】引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
【教学课时】1课时【教学过程】一、欣赏图片，激发情趣。
1.同学们请欣赏一组图片。
2.（出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的*广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。
（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。
）二、回顾课文，轻松导入。
1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。
在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。
2.小组交流，代表发言，教师小结。
（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。
（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（3）先总写后分写。
（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动3.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇，把身边的美景介绍给别人。
（课件出示1）这儿真美（板书：这儿真美）三、展示片段，交流方法。
1.（课件出示3）夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。
太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。
初中景物描写教案
初中景物描写教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会捕捉景物特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，将景物描写得生动、具体，提高学生的表达能力。
3. 培养学生对自然和生活的热爱，增强学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 景物描写的概念和作用。
2. 景物描写的方法和技巧。
3. 景物描写的实践训练。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的景物，引发学生对景物描写的兴趣。
2. 讲解：教师讲解景物描写的概念和作用，让学生明白景物描写在写作中的重要性。
教师讲解景物描写的方法和技巧，包括观察角度、词语选择、句式运用等，让学生学会如何进行景物描写。
3. 实践训练：教师给出一个景物描写的话题，如“校园一角”，让学生进行写作实践。
学生在规定时间内完成写作，教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4. 展示和评价：学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行总结性的评价，表扬学生的优点，提出改进的建议。
四、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片、视频等直观手段，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀的景物描写作品，学会景物描写的方法和技巧。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成具体写作任务的过程中，提高景物描写的能力。
4. 采用激励评价法，激发学生的学习积极性，提高学生的自信心。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，了解学生在景物描写方面的困难和问题，以便更好地指导学生。
景物描写作文教案
景物描写作文教案一、教学目标1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察和描绘自然景物的能力。
3. 提高学生作文的表达能力和创新意识。
二、教学内容1. 景物描写的概念与作用2. 景物描写的方法与技巧3. 景物描写的练习与指导4. 优秀景物描写作文赏析5. 学生作文实践与评价三、教学过程1. 景物描写的概念与作用（第1-2课时）1.1 讲解景物描写的定义和特点1.2 分析景物描写在作文中的作用和重要性2. 景物描写的方法与技巧（第3-4课时）2.1 直观描写：颜色、形状、声音等2.2 抽象描写：氛围、情感、象征等2.3 动态描写：变化、发展、运动等2.4 静态描写：稳定、静谧、宁静等3. 景物描写的练习与指导（第5-6课时）3.1 户外观察练习：引导学生观察校园、公园等场所的景物，并进行描绘3.2 创作练习：以某一景物为主题，进行景物描写的创作4. 优秀景物描写作文赏析（第7课时）4.1 选取优秀的景物描写作文进行赏析4.2 分析作文中的优点和技巧，引导学生学习借鉴5. 学生作文实践与评价（第8-9课时）5.1 学生根据所学知识和技巧，进行景物描写的作文创作5.2 教师对学生的作文进行评价和指导，提出改进意见四、教学评价1. 学生能够理解景物描写的基本概念和作用。
2. 学生能够运用景物描写的方法和技巧进行创作。
3. 学生的作文在表达方式和创新能力上有所提高。
五、教学资源1. 教学PPT：景物描写的概念、方法和技巧等。
2. 优秀作文素材：用于分析和借鉴的优秀景物描写作文。
3. 学生作文样本：用于评价和指导学生的作文。
4. 教学视频或图片：用于引导学生观察和描绘景物。
六、教学活动设计1. 景物描写游戏：学生分成小组，每组轮流描述一个景物，其他组成员猜猜是哪个景物。
通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中练习景物描写。
2. 景物描写接力赛：学生分成小组，每组成员共同完成一篇景物描写的作文。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
写景描写教案
写景描写教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解景物描写的重要性及其在文学作品中的应用；2. 掌握一些常用的写景描写手法与技巧；3. 运用所学知识，撰写出生动、精彩的写景描写作品。
二、教学内容1. 概念讲解：写景描写的定义与特点；2. 手法讲解：运用五官、运用色彩、运用比喻等；3. 示例分析：选取优秀文学作品中的写景描写段落进行分析；4. 练习演练：学生尝试撰写自己的写景描写作品。
三、教学过程1. 概念讲解景物描写是文学作品中常用的一种手法，通过对自然、人物、环境等进行详细的描述，以展示作者的感受和表达情感。
好的景物描写能够使读者感受到作者所描绘的场景，增强作品的艺术感染力。
2. 手法讲解（1）运用五官：通过对景物的形状、大小、声音、气味等进行描写，使读者能够通过感官来感受到景物的存在。
例如："远处的青山犹如巨人躺卧在地，散发着清新的松木香气。
"（2）运用色彩：通过对景物的色彩、光线的描述，使读者能够形象地感受到整个场景的氛围和色彩变化。
例如："夕阳染红了整片天空，金黄的阳光洒满了大地，一片和煦的暖意弥漫在空气中。
"（3）运用比喻：通过将景物与其他事物进行类比，来增强描写效果，使读者更容易形象地理解。
例如："夜空中的星星犹如点点银河，闪烁着冷艳的光芒。
"3. 示例分析选择几个优秀文学作品中的写景描写段落进行分析，帮助学生理解和掌握描写技巧。
例如，选取《红楼梦》中的描写江南春天的段落进行分析，指导学生如何通过对细节、色彩和比喻的运用来表达景物之美。
4. 练习演练教师提供一幅美丽的自然景物图片，让学生观察图片，并以此为素材，尝试撰写一段生动、精彩的写景描写作品。
学生可以运用所学的描写手法与技巧，表达自己对图片的感受与想象。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1. 课堂讨论：对学生在课堂上的发言和观点进行评价；2. 作业评价：对学生撰写的写景描写作品进行评分，评价其描写效果及语言表达的流畅程度。
《作文教学：景物描写》教案
《作文教学：景物描写》教案一、教学目标：1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察和描绘景物的能力。
3. 提高学生作文的表达能力和审美水平。
二、教学内容：1. 景物描写的定义和作用。
2. 景物描写的基本方法和技巧。
3. 景物描写的注意事项。
4. 优秀景物描写作品的欣赏和分析。
5. 学生实践和点评。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：景物描写的基本方法和技巧，学生实践和点评。
2. 教学难点：如何让学生运用景物描写表达自己的情感和思想。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解景物描写的定义、作用、方法和技巧。
2. 示范法：展示优秀景物描写作品，分析其优点和特点。
3. 实践法：学生进行景物描写练习，教师点评指导。
4. 互动法：学生之间分享景物描写的心得和经验，相互学习、交流。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中印象深刻的景物，激发学生对景物描写的兴趣。
2. 新课导入：讲解景物描写的定义、作用和基本方法。
3. 示范讲解：展示优秀景物描写作品，分析其优点和特点。
4. 学生实践：学生进行景物描写练习，教师巡回指导。
5. 点评与总结：学生分享自己的作品，教师点评并总结景物描写的方法和技巧。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇景物描写作文。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和互动等方式，使学生掌握了景物描写的基本方法和技巧。
在学生实践环节，教师巡回指导，针对不同学生的作品进行针对性指导，提高了学生的表达能力和审美水平。
但在教学过程中，要注意引导学生观察和发现景物的美好，培养学生的情感和思想表达能力。
六、教学评价：1. 学生能够理解景物描写的定义和作用，掌握基本方法和技巧。
2. 学生能够在作文中运用景物描写表达自己的情感和思想。
3. 学生的景物描写作品具有较高的审美水平。
七、教学准备：1. 准备优秀景物描写作品，用于示范和欣赏。
2. 准备景物描写练习纸，供学生实践使用。
3. 准备景物描写相关资料，供学生查阅和学习。
《作文教学：景物描写》教案
《作文教学：景物描写》教案一、教学目标1. 让学生了解景物描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘景物的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
二、教学内容1. 景物描写的概念与作用2. 景物描写的基本方法3. 景物描写的注意事项4. 景物描写的练习与修改5. 优秀景物描写作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握景物描写的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。
四、教学方法1. 讲授法：讲解景物描写的概念、作用和基本方法。
2. 实践法：引导学生进行景物描写练习。
3. 讨论法：分组讨论景物描写中的问题并进行修改。
4. 欣赏法：欣赏和分析优秀景物描写作品。
五、教学过程1. 导入：以一幅美丽的风景画为例，引导学生思考景物描写的作用。
2. 讲解：讲解景物描写的概念、作用和基本方法。
3. 练习：让学生进行景物描写练习，鼓励学生发挥想象，运用恰当的词语和修辞手法。
4. 讨论：分组讨论景物描写中的问题并进行修改。
5. 展示：选取优秀的景物描写作品进行展示和欣赏。
6. 总结：对本节课的景物描写知识点进行总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：布置一道景物描写的作业，要求学生运用本节课所学的知识和技巧进行创作。
2. 学生互评：组织学生互相评价对方的景物描写作品，给出建议和意见。
3. 教师评价：对学生的景物描写作品进行评价，关注学生的描写方法、词语运用和修辞手法等方面。
七、课后作业1. 景物描写练习：选择一个熟悉的场景，运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。
2. 优秀作品欣赏：找出一篇优秀的景物描写作品，分析其描写方法和表达技巧。
八、教学反思1. 教学效果：反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。
2. 学生反馈：了解学生的学习反馈，看看他们对景物描写的理解和运用情况。
3. 改进措施：根据教学反思的结果，思考如何改进教学方法和内容，以便更好地引导学生进行景物描写。
小学语文作文写景教案
小学语文作文写景教课方案【篇一：写景作文教课方案】写景作文教课方案〔一〕序言写景，就是对自然情形、建筑工艺等光景的描绘。
描绘光景，要有条理，需要按必定的次序进行察看，或从远到近、或从近到远、或从整体到局部、或从局部到整体，有条理地进行描绘。
所以，我们进行写景作文教课时，不只需教会学生掌握根本的写作技巧和仔细察看，更为是能够依据交代观景的时间、地址来写作时，特别要抓住光景的特色进行详细地、仔细地、有条理地描绘，同时也一定注意光景的动向和静态。
进行语文写作，不是要修业生都写出千篇一律固定形式的“八股文〞，而是应当鼓舞学生适合地进行合理想象或者回想，务求描绘出那段风景的特色，最好的是表达出自己面对该光景时的感情，使到文章融情于景、情形相融。
〔二〕事例写景作文教课方案新华学校薛峰习作题目：〔自拟题目〕教课目的：1、培育学生仔细察看光景的能力。
2、让学生掌握定点察看和移步换景的写作方法。
教课要点：明确定足点，明确光景的方向和写景的次序。
教课难点：明确中心，突出光景的特色，写出自己的感觉，作到有景有情。
课型构造：讲堂习作课时按排：一课时教课方法：创建情形启迪指引合作议论仔细表达课前准备：演示文稿教课过程：一、创建情形，讲话导入：1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。
北方的春脚步固然迟缓一点，但却怎么也阻拦不了春的信息，想必仔细的同学们必定早就捕获到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已经是急不可待地想报告自己眼睛里的春的气味了，我们一同来分享一下吧。
3、学生自由报告。
教师和其余作出实时的评论与反响。
4 过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是否是要把它们表达出来呢，那么就让我们勇敢地来“我手写我心。
〞二、巧设事例，抛砖引玉：1、老师和同学们同样，看到美好的事物，总会意存感人，而后想把这些话表达出来，写成文章。
下边老师就展现一下自己的成就，请同学们勇敢积极的鼓舞或许提出建议。
八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案
八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案三篇八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案一学情分析：农村学生，尤其是七年级学生，作文基础较差，知识积淀不够，语感不强，书面表达欠缺，作文平铺直叙。
七年级第一册第三单元的课文是写景的经典美文，本单元的写作活动为“走进四季，我心中的美景”，据此我决定从景物描写入手布置一次作文：家乡的秋天。
我知道，初学写景作文，学生会觉得无话可说，无物可写，或是心中有景却无法表达。
农村学生少有机会游览名山大川，但却置身于绿色的自然环境中，山水树木是他们最熟悉不过的了。
如果指导得法，一定会比平时有所超越。
设计说明：《课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有新意的表达。
”本课题是为了充分调动学生感观，让他们耳听、手动、心想。
结合季节环境，引导学生从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、模仿、创新，学以至用。
学会运用多种方法描写景物，表达感情。
以读促写是语文教学的一条重要原则，指导学生仔细观察，用心感受，一定能触发他们的灵感和激情。
教学目标：1、初步学习写景的方法，能运用多种感观和修辞手法描写景物。
2、通过写景表达自己的真情实感培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情趣。
教学重难点：抓住景物特征和多种修辞方法写景。
课前准备：观察校园秋景和家乡秋景。
教学过程：一、创设情景：(目的是激发学生兴趣，营造学习氛围，体会古人对不同景物的描绘，学习和积累古诗写景的名句)1、多媒体出示下列几句古诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
孤舟衰笠翁，独钓寒江雪。
提问：以上几句古诗各写的是哪个季节的景色?2、导入：在作家眼里，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。
古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
写作 学习描写景物教案
写作学习描写景物教学目标1养成观察的习惯，学习从多方面观察景物，通过观察抓住景物特征。
2.尝试运用多种手法，注意调动多种感官，从不同角度描写景物。
3.尝试在描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。
教学重难点1尝试运用多种手法，注意调动多种感官，从不同角度描写景物。
4.尝试在描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。
教学过程一、导入新课大自然中，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。
古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩，本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
二、教学开展1探究活动一赏读推敲学写景。
（1）妙用修辞，增添景物魅力运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，增强语言的表现力，突出景物的个性特征，增添景物感染力。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……——朱自清《春》作者通过细致入微的观察，抓住春雨“细”“密”的特点，运用比喻、排比的修辞手法进行描写。
抓住景物的特点，是生动细致描绘景物的前提。
（2）学会观察，抓住景物特征通过形状、色彩、声音等，运用多种感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉），写出景物的个性神韵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
——朱自清《春》用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。
调动多种感官，描绘出一幅五彩缤纷、立体感很强的画面。
（3）讲究顺序，写出景物层次常用的写作顺序：时间顺序（早一晚，春一夏一秋一冬）、空间顺序（远一近，上一下，中间一四周）、观赏顺序（定点观察，移步换景，仰视，俯视，远观，近看）。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑根；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
《作文教学：景物描写》教案
《作文教学：景物描写》教案一、教学目标：1. 让学生掌握景物描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容：1. 景物描写的基本概念和作用。
2. 景物描写的技巧和方法。
3. 景物描写的实践练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：景物描写的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用景物描写表达情感和氛围。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 景物描写范文。
3. 写作纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 景物描写的基本概念和作用：讲解景物描写的基本概念，阐述其在写作中的重要作用。
3. 景物描写的技巧和方法：介绍景物描写的方法和技巧，如观察方法、描绘顺序等。
4. 景物描写的实践练习：学生分组进行景物描写实践，教师巡回指导。
5. 优秀范文赏析：分享优秀的景物描写范文，让学生感受景物描写的美妙。
6. 学生作品展示：挑选几篇学生的景物描写作品进行展示，让大家共同学习和进步。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，鼓励学生在写作中运用景物描写，提高写作水平。
教学评价：通过学生在实践练习中的表现和作品质量，评价学生对景物描写方法和技巧的掌握程度。
关注学生在写作过程中的兴趣和积极性，鼓励学生持续参与写作活动。
六、教学拓展：1. 引导学生尝试运用景物描写在其他类型的作文中，如人物描写、事件描写等。
2. 组织学生进行户外观察活动，激发学生对自然景物的兴趣和热爱。
七、课后作业：1. 请学生选取一个熟悉的景物进行描写，运用本节课学到的方法和技巧。
八、作业反馈与评价：1. 教师在课后及时批改学生的作业，给予评价和建议。
2. 对学生的优秀作品进行表扬和展示，激发学生的学习积极性。
九、课程回顾与总结：1. 在课程的阶段，回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固景物描写的方法和技巧。
2. 鼓励学生在写作中不断尝试和练习，提高写作水平。
景物描写作文教案
景物描写作文教案一、教学目标：1. 让学生了解景物描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘景物的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 景物描写的基本概念和作用。
2. 景物描写的方法和技巧。
3. 景物描写的练习和修改。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的景物，激发学生对景物描写的兴趣。
2. 讲解：讲解景物描写的基本概念和作用，让学生了解景物描写的重要性。
3. 示范：老师进行景物描写的示范，让学生感受景物描写的魅力。
4. 练习：学生进行景物描写的练习，老师进行指导和点评。
5. 修改：学生根据老师的点评进行修改，提高景物描写的质量。
四、教学评价：1. 学生景物描写的练习作品。
2. 学生对景物描写的理解和运用程度。
3. 学生写作兴趣和写作能力的提高程度。
五、教学资源：1. 景物描写的范文。
2. 景物描写的相关书籍和资料。
3. 写作纸张和文具。
4. 教学课件和投影仪。
六、教学活动设计：1. 景物描写接龙游戏：学生分成小组，每个小组轮流进行景物描写的接龙，每个学生写一句话，要求句子中包含对景物的描述。
通过这个活动，学生可以锻炼景物描写的技巧，并激发创意思维。
2. 户外观察活动：组织学生进行户外观察，选择一个景物进行详细的观察和描写。
学生可以带上笔记本和画笔，将观察到的景物画下来，并写下自己的感受和描述。
这个活动可以培养学生的观察力和表达能力。
七、教学策略：1. 示范引导：老师通过自己的示范，展示景物描写的方法和技巧，引导学生进行模仿和实践。
2. 小组合作：通过小组合作的方式，学生可以相互交流和讨论，共同完成景物描写的任务。
3. 反馈与评价：老师对学生的景物描写作品进行及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高写作能力。
八、教学延伸：1. 景物描写竞赛：组织一个景物描写的竞赛，让学生在规定的时间内，完成一个景物描写的题目。
部编版《习作：_____即景》教学设计、教案(共3篇)
部编版五年级上册《习作：_____即景》教学设计【教学目标】1.培养学生细致观察景物的能力，抓住景物特点来写出具体变化。
2.让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
3.学会描述景物的形态、色彩、大小及动态变化，展开联想，以优美的语言写出景物的神韵来。
【教学重点】明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
【教学难点】明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。
【教学策略】1.抓住特点，仔细观察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，让人仿佛身临其境。
所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物的特点。
2.按照一定的顺序描写。
在写作时，一般来讲，如果写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写。
如果写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”，可按由远及近的顺序来写。
3.运用恰当的写作手法。
为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想。
在联想的基础上运用恰当的词语和比喻、拟人等修辞手法，使描写出的景物深深地感染读者，给人美好的感受。
【教学课时】3课时。
第1课时【课时目标】1.培养学生细致观察景物的能力，抓住景物特点和变化来写出具体变化。
2.帮助学生掌握定点观察和移步换景的写作手法。
【教学过程】一、创设情景，谈话导入。
1.同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春的怀抱中。
北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2.看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的美景的气息了，我们一起来分享一下吧。
3.学生自由汇报。
教师做出及时的评价与反馈。
4.过渡。
自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢？那么就让我们大胆地来“我手写我心。
”【设计意图】在轻松的谈话中让学生认识到：用一颗善于发现美的眼睛，记录下最美的风景，将是一件快乐的事。
小学课文写景教案模板（共7篇）
小学课文写景教案模板（共7篇）第1篇：小学语文写景课文说课稿大家好，我是小学语文组（）参赛选手，我是来自梅厂镇张大庄小学的王君。
我说课的题目是（）的第（）可时，我说课的流程主要包括教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学理念、教法学法、教学过程、板书设计、预设反思，九大方面。
一、教材简析《》是一篇（体裁）的讲读课文，这篇课文主要介绍了（），表达了（）的情感。
“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。
/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。
/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精神。
表达了_____的感情。
（歌颂了_____）。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解（），感受（），二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
；三是培养学生热爱祖国的思想感情。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已掌握了一定的阅读方法和积累语言的方法。
因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；我把阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽情地读，读中有悟—悟景、悟情、悟得。
我们的孩子大多来自于农村，出外见识较少，信息发达的互联网更是陌生，对于（）缺乏实际感受，对（）缺乏感性认识，所以（）是本课的学习重点，也是学习难点。
三、教学目标针对这样的学情我制定了一下教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读课文；通过朗读、想象、交流，了解（）；品味语言，展开丰富的想象。
2.过程与方法：通过朗读、感受语言美；观看录象及图片资料加深对课文的理解。
3.情感态度与价值观：通过看、读、想感受（），培养学生热爱祖国的感情。
四、教学重点难点理解课文内容，感受和了解（）岛美丽的风光和丰富的物产。
对西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品的认识。
写景描写公开课教案
写景描写公开课教案一、教学目标：1. 了解写景描写的基本概念和特点；2. 培养学生观察力和描述能力，使其能够准确、生动、富有感情地描写自然景物；3. 学习一些写景描写的技巧和方法，提升写作水平。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解写景描写的基本概念、特点和技巧；2. 教学难点：培养学生准确、生动地描写自然景物的能力。
三、教学内容与过程：1. 导入（5分钟）:通过展示一张美丽的自然景物图片，引发学生对写景描写的兴趣和认识。
2. 概念解释（10分钟）：介绍写景描写的定义和特点，解释其在文学作品中的重要性。
3. 技巧讲解（20分钟）：a. 通过示范写景描写的示例，让学生感受描述自然景物时应注重细节、运用形象化的语言和感官描述；b. 引导学生观察和感受不同季节的景物，以及各种自然景物的特点，如山、水、树、花等；c. 分析一些经典文学作品中的写景描写部分，让学生感受其中的用词技巧和意境表达。
4. 练习与创作（30分钟）：a. 分发给学生一些写景描写的练习题，引导他们运用所学技巧描述指定的自然景物；b. 组织学生以小组形式创作一段写景描写，鼓励他们运用多样的词汇和句式，丰富描写内容。
5. 作品分享与点评（20分钟）：a. 随机挑选学生的作品进行朗读和分享，让其他同学观赏和评价；b. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并给予改进意见。
6. 总结与拓展（10分钟）：a. 总结写景描写的基本要点和技巧，并强调多读名家作品的重要性；b. 鼓励学生多思考、多观察周围的自然景物，积累素材和经验；c. 提示学生将写景描写技巧应用于其他文学作品的创作中。
四、教具准备：1. 自然景物图片或PPT；2. 练习题及参考答案。
五、教学评价方式：1. 学生练习题的完成情况和作品的质量；2. 课堂参与度和合作态度。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在学习之余，进行更多的写景描写练习，提高写作水平；2. 可选用其他文学作品的写景描写部分进行剖析和欣赏。
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景物描写开头法教案
教学目标：
使学生切实地领悟记叙文写作中景物描写的作用，并掌握以景物描写开头的一般方法。
注重本次训练的实用性。
教学重、难点：
1、通过充分的材料展示，使学生学会怎样运用景物描写写开头。
2、在理论指导下进行写作训练，使学生领会怎样把景物描写开头写得“优美、恰当”。
教学准备：
1、在上一课时的教学中，教会学生景物描写的基本概念和作用。
2、课外优秀语段收集和背诵。
教学过程：
一激情导入感受作用（评一评）
1、教师配乐朗诵一段优美的景物描写段落，以此引出课题。
2、教师带领学生复习上一课时的概要内容，即记叙文中景物描写的一般作用。
二重点学习探索方法（找一找）
——掌握如何运用景物描写写开头？
要求学生找出例文一中景物描写开头的不恰当之处，从这些需要规避的问题中总结出景物描写开头的一般方法：
1）交代特定环境和氛围下的人和事，为文章的中心服务。
2）开头中景物描写要简洁，切忌成为整篇文章的累赘。
3) 可在段尾加入恰当的衔接下文的句子，使上下文转接更流畅。
三突破难点深入学习（改一改）
1、掌握如何把景物描写的开头写得“优美”？
1）通过比较例文二中两段景物描写的开头，对比语言运用的优劣。
2）要求学生富有感情地朗读两段文章，体会修饰词和修辞手法的精妙之处。
3）进行“运用修辞手法的景物描写句子”的背诵比赛（学生课前准备作业）
2、掌握如何在“优美”的同时，“恰当”地运用修饰词和修辞手法？
1）在例文三中，找出运用修饰词和修辞手法不恰当的地方，并进行修改。
3、学生在教师的提点下进行总结：
1）根据不同的心情选取有代表性的景物。
2）可运用比喻、拟人等修辞手法和一些形象的修饰词，把景物描绘得更加生动优美。
但要注意修饰词的恰当、合理。
3）教师稍做补充：可以多角度多层次地观察与描写。
（写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。
）
四练笔训练巩固知识（练一练）
1、以“幸福的回忆”为题，自立中心，并根据中心尝试写一段景物描写的开头。
（注意：控制字数，切忌成为整篇文章的累赘；
有适当的联系故事背景，衔接下文的句子；
建议运用恰当的修饰词或修辞手法使句子更生动优美；）
2、四人小组进行交流及修改。
每小组选取代表上台分享。
教师进行评分，资以奖励。