大班语言活动：朱家故事.doc
2023大班语言活动教案《朱家故事》
2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为故事《朱家故事》。
该故事讲述了一个充满爱的家庭，通过朱家兄弟姐妹间的互动，展示家庭成员之间的相互关爱与责任。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受家庭的温暖，学会关爱家人。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述故事的能力。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中家庭成员间的关爱与责任，学会讲述故事。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问学生：“你们家有哪些成员？你们之间是如何相处的？”引导学生思考家庭关系，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事学习（15分钟）教师播放故事课件，引导学生观看并理解故事内容。
在播放过程中，教师适时暂停，引导学生讲述故事情节，分析家庭成员间的关爱与责任。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生用故事中的语言描述图片内容，锻炼学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一张图片，合作讲述图片中的故事情节。
学生完成后，教师进行点评与指导。
5. 小组活动（10分钟）教师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，每组选择一个家庭场景，进行角色扮演，展示家庭成员间的关爱与责任。
教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。
六、板书设计1. 《朱家故事》2. 内容：（1）故事情节概括（2）家庭成员间的关爱与责任（3）学生讲述故事要点七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的语言，描述一下你的家庭，并分享一件家庭成员间的关爱事例。
2. 答案示例：我的家庭有爸爸、妈妈、弟弟和我。
有一天，我不小心摔倒了，妈妈立刻跑过来抱起我，关心地问我疼不疼。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》教学目标：1. 培养学生的听说能力，能够理解并运用相关语言知识。
2. 培养学生的合作意识，促进学生之间的交流与合作。
3. 通过故事的讲述，培养学生对家庭的重视和珍惜。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教具准备：1. 朱家故事卡片（包括主要角色和家庭活动的图片）2. 纸和铅笔教学流程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 打开学生的思维，提问学生关于家庭的问题，如“你有没有兄弟姐妹？你平时和家人做些什么活动？”2. 提醒学生本节课将要讲一个关于家庭的故事。
Step 2：故事讲述（15分钟）1. 教师用朱家故事卡片讲述“朱家故事”。
注意语速和语调，让学生能够听懂故事的大意。
2. 在讲述故事的过程中，不时停下来问一些问题，让学生对故事进行思考，如“朱家有几口人？他们喜欢做什么活动？”Step 3：小组讨论（10分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选出一名代表来回答问题。
2. 提问学生关于故事的问题，如“朱家故事中，大树是不是朱家的好朋友？”“你在故事中听到了哪些家庭活动的词汇？”“你认为这个故事想要传达什么信息？”3. 让学生在小组内互相讨论并找出答案。
Step 4：创作小环节（15分钟）1. 让学生想象自己的家庭故事，包括自己家里的成员，家庭活动等。
2. 学生用纸和铅笔画出自己的家庭成员和家庭活动，并选择几句话描述这个故事。
3. 学生可以在小组内相互分享自己的家庭故事，并欣赏彼此的创作。
Step 5：总结与展示（5分钟）1. 让每个小组选择一名代表来分享他们的家庭故事。
2. 教师对每个小组的创作进行评价和总结，鼓励学生的努力和创造力。
Step 6：作业（5分钟）让学生用书面形式写一篇关于自己家庭的短文，可以包括家庭成员、家庭活动等内容。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》，详细内容为绘本《朱家故事》的阅读与讲解。
《朱家故事》讲述了一个充满趣味的家庭故事，通过朱家四口之家的日常生活，描绘了一个温馨、和谐的家庭氛围。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中的人物关系，培养学生对家庭生活的热爱。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 教育学生学会关爱家人，学会与家人分享快乐和承担责任。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系，学会关爱家人。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、挂图、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绘本《朱家故事》，引导学生观察封面，猜一猜故事的主要人物。
（2）学生分享自己对家庭的认识，讨论家庭成员之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本，讲解故事的主要情节。
（2）学生跟随教师一起阅读，注意观察故事中的人物表情和动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（2）学生分角色扮演，表演故事中的情节。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师引导学生讨论故事中的人物关系，教育学生学会关爱家人。
（2）学生分享自己在家庭中的快乐时光，学会与家人分享快乐和承担责任。
（2）学生课后拓展：回家后，与家人共同完成一幅关于家庭的画作。
六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要人物：朱家四口之家家庭关系：父母、兄弟故事主题：关爱家人，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事请你结合自己的生活，写一篇关于家庭的短文，要求不少于100字。
2. 答案示例：我有一个温馨的家庭，家里有爸爸、妈妈、弟弟和我。
我们每天一起吃饭、一起玩耍，度过了许多快乐的时光。
大班语言活动《朱家故事》教案范文(1)
大班语言活动《朱家故事》教案范文一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》，详细内容为《朱家故事》。
该故事讲述了朱家三兄弟在家庭生活中发生的趣事，通过幽默风趣的语言和生动形象的描绘，展现了家庭的温馨氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生的想象力，使他们能够创造性地改编故事。
3. 提高学生的语言表达能力，使他们能够运用故事中的词汇和句型进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的把握和复述，以及对故事中幽默风趣语言的领会。
2. 教学重点：培养学生的想象力、语言表达能力和家庭情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片、朱家三兄弟手偶。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅家庭生活场景，引导学生观察并描述场景中的家庭成员和活动。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，注意语气、表情和动作的运用，让学生感受故事的氛围。
（2）学生跟随教师一起复述故事，加强对故事情节的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，进行详细讲解，分析故事中的幽默风趣语言和描绘手法。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，根据故事情节进行改编，运用故事中的词汇和句型进行表达。
5. 小组展示（5分钟）各小组将改编后的故事进行展示，其他学生进行评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 主要人物：朱家三兄弟3. 故事情节：家庭趣事4. 语言特色：幽默风趣5. 教学目标：掌握故事情节、培养想象力、提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：改编《朱家故事》，用自己的语言和想象力进行创作。
朱家三兄弟有一天在厨房里做饭，老大负责炒菜，老二负责煮饭，老三负责洗菜。
可是，他们都不想干自己的活。
于是，他们开始互相捣乱，结果厨房变得一团糟。
他们意识到合作的重要性，一起把厨房收拾干净，并品尝到了自己动手做的美食。
大班的阅读活动《朱家故事》教案
大班的阅读活动《朱家故事》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，了解朱家家庭成员的特点和情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
二、活动准备：1. 故事课件：《朱家故事》2. 家庭角色头饰：爸爸、妈妈、小明、小丽3. 家庭场景图4. 记录卡、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的家庭成员，引导幼儿关注家庭关系。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《朱家故事》的故事情节，让幼儿了解家庭成员的特点和情感变化。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中家庭成员的情感，培养幼儿的表演能力。
4. 家庭场景布置：让幼儿根据故事情节，用家庭场景图布置场景，巩固故事内容。
5. 讨论：引导幼儿讨论家庭责任的重要性，让幼儿意识到关爱家人，分享家庭责任的意义。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长参与活动，共同讨论家庭教育的意义，促进家园共育。
2. 绘画活动：让幼儿绘制自己的家庭画，展示他们对家庭的理解和关爱。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，践行家庭责任。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演、家庭场景布置等环节的表现，评估他们的表演能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和过程。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《朱家故事》的主题，培养幼儿关爱家人的意识。
难点：让幼儿通过角色扮演和家庭场景布置等环节，充分体验故事中家庭成员的情感变化。
七、活动步骤：1. 回顾上节活动，让幼儿分享自己对家庭责任的认识。
2. 讲解本节活动内容，引导幼儿关注家庭成员之间的关爱与付出。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演，体验家庭成员的情感。
4. 家庭场景布置：让幼儿根据故事情节，用家庭场景图布置场景，巩固故事内容。
5. 讨论：引导幼儿讨论家庭责任的重要性，让幼儿意识到关爱家人，分享家庭责任的意义。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课的语言活动选用的是《朱家故事》这本书。
故事讲述了朱家家庭中父亲和孩子们对待母亲的态度问题，通过幽默诙谐的方式，揭示了家庭成员之间应该相互尊重，互相帮助的道理。
二、教学目标1. 让学生理解故事的内容，明白家庭成员之间应该相互尊重，互相帮助。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和分享意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主题，明白家庭成员之间应该相互尊重，互相帮助。
难点：如何引导学生运用语言表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事书《朱家故事》、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示一个家庭和谐的场景，引导学生谈论家庭成员之间的关系。
2. 故事讲解：教师有感情地朗读故事《朱家故事》，引导学生关注故事中父亲和孩子们对待母亲的态度。
3. 讨论交流：教师引导学生谈谈自己对故事的理解，让学生发表自己对家庭成员之间关系的看法。
4. 例题讲解：教师出示一些与故事相关的例题，如：“如果你是朱家的小孩，你会怎么做？”等，引导学生运用语言表达自己的观点。
5. 小组活动：学生分组讨论，分享自己的家庭故事，互相交流家庭成员之间的相互尊重和帮助。
6. 作业布置：让学生根据自己的家庭故事，写一篇关于家庭成员之间相互尊重和帮助的文章。
六、板书设计板书设计如下：朱家故事家庭成员态度父亲严厉孩子调皮母亲辛苦相互尊重互相帮助七、作业设计1. 请根据《朱家故事》的内容，谈谈你对家庭成员之间相互尊重和帮助的看法。
答案：家庭成员之间应该相互尊重，互相帮助。
在家庭中，父亲应该关心母亲，孩子们应该体谅父母，大家共同努力，才能营造一个和谐的家庭环境。
2. 请以“我眼中的家庭”为主题，写一篇短文，描述你眼中的家庭成员之间的关系。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现学生在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高。
大班语言活动《朱家故事》精品教案范文
大班语言活动《朱家故事》精品教案范文一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与亲情》中的《朱家故事》。
该故事讲述了一个温馨的家庭故事，通过朱家四口之家的日常生活，描绘了家庭成员之间的互相关爱与扶持。
教学内容包括：理解故事主题，掌握故事情节，学习生词与短语，培养幼儿的语言表达和情感体验能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中所传递的家庭亲情和互相关爱的情感。
2. 掌握故事中生词与短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人、珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的家庭亲情，用语言表达自己对家人的关爱。
2. 教学重点：掌握故事中生词与短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示朱家四口之家的日常生活场景，引导幼儿观察并描述图片内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：（1）教师讲述故事，幼儿认真聆听。
（2）针对故事中的生词与短语，教师进行解释，帮助幼儿理解。
（3）故事结束后，教师引导幼儿复述故事情节。
3. 例题讲解：（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的家庭亲情。
（2）教师给出答案，并解释相关语言表达。
4. 随堂练习：（1）幼儿用书中的练习题。
（2）教师选取故事中的场景，引导幼儿进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
（2）幼儿分享自己的家庭故事，感受家庭亲情。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 生词与短语：（1）相亲相爱（2）和睦相处（3）互相关爱3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用自己的话讲述《朱家故事》。
（2）画出自己家庭的幸福瞬间，并附上简短的文字描述。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）画作描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的语言表达能力和情感体验进行评价，调整教学方法。
大班语言活动《朱家故事》教案
大班语言活动《朱家故事》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《朱家故事》。
本节课主要通过讲述朱家一家人在妈妈外出购物时，爸爸和两个孩子在家里面的生活状态，以及妈妈回家后全家人的变化，引导幼儿感受家庭成员之间的关爱和责任。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，体会家庭成员之间的关爱。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得珍惜家人之间的陪伴。
三、教学难点与重点重点：能够完整地欣赏故事，理解故事内容。
难点：学会关爱家人，体会家庭成员之间的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、家庭成员角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，如爸爸、妈妈、小明、小华等。
然后提问：“你们认为一个家庭最重要的是什么？”让幼儿发表自己的看法。
2. 故事欣赏（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿认真观看，并提问：“故事中发生了什么事情？”、“朱家一家人在妈妈外出时都在做什么？”、“妈妈回家后，全家人有什么变化？”等，让幼儿积极回答。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论家庭成员之间的关爱和责任，并鼓励每个小组分享自己的讨论成果。
4. 实践活动（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭成员的手工作品，并鼓励他们互相帮助，完成后进行展示。
教师引导幼儿说出自己从故事中学到的道理，如关爱家人、珍惜家人之间的陪伴等，并鼓励他们回家后与家人分享这个故事。
六、板书设计板书内容：朱家故事家庭成员之间的关爱和责任七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享《朱家故事》的故事内容，并谈论家庭成员之间的关爱和责任。
2. 请幼儿观察自己的家人，画出他们最感动的一刻，并写上原因。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展，让幼儿明白了家庭成员之间的关爱和责任，学会了感恩。
大班语言活动《朱家故事》教案公开课
大班语言活动《朱家故事》教案公开课第一章：活动背景与目标1.1 活动背景通过讲述和分享《朱家故事》，引导幼儿了解和感受家庭亲情，培养幼儿对家庭的责任感。
通过观察和分析故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
通过讨论和表达，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
1.2 活动目标让幼儿理解和感受家庭亲情的重要性，培养幼儿对家庭的责任感。
培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和分析故事中的角色和情节。
培养幼儿的语言表达能力和创造力，通过讨论和表达。
第二章：活动准备2.1 物质准备故事书《朱家故事》画纸、彩笔等绘画材料角色头饰2.2 环境准备安静、舒适的阅读角宽敞的绘画和表演空间第三章：活动过程3.1 导入邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要分享的故事《朱家故事》。
向幼儿展示故事书封面，引发幼儿的好奇心，激发他们的阅读兴趣。
3.2 故事分享以生动的语言和表情，给幼儿讲述《朱家故事》的故事情节。
引导幼儿观察故事中的角色和情节，鼓励他们描述和表达自己的感受。
3.3 绘画活动给每个幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们根据故事情节画出自己喜欢的场景或角色。
鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达故事中的情感和情节。
3.4 角色扮演将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
给幼儿发放角色头饰，引导他们用自己的语言和动作表达角色的情感和行为。
第四章：活动总结与反思4.1 活动总结通过提问和讨论，引导幼儿总结故事中的主要情节和角色特点。
强调家庭亲情的重要性，引导幼儿表达自己对家庭的责任感。
4.2 活动反思观察幼儿在活动中的参与程度和表现，思考活动的效果和不足之处。
根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高活动的教育效果。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《朱家故事》。
鼓励幼儿家长参与幼儿的阅读和绘画活动，共同培养幼儿的语言表达和创造力。
5.2 课后反思收集幼儿和家长的意见和建议，反思活动的效果和不足之处。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》中的《朱家故事》。
该故事讲述了一个温馨有趣的家庭生活场景，朱家家庭成员间的互动充满幽默与爱。
详细内容包括：家庭成员的介绍、家庭日常对话、家庭活动描述等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对家庭生活的热爱，增强家庭观念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事中的家庭成员称呼和家庭日常对话。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、家庭成员玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭相册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭相册，引导幼儿谈论自己的家庭成员，分享家庭趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《朱家故事》动画，引导幼儿关注故事中的家庭成员和对话。
教师分段讲述故事，让幼儿复述故事情节，学习家庭成员称呼和日常对话。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿分组进行角色扮演，练习故事中的对话。
教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 小结与拓展（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何向家人表达爱意。
六、板书设计1. 家庭成员称呼：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷。
2. 日常对话示例：早上好、晚上好、谢谢、不客气、我爱你等。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事。
答案：请幼儿用画笔和彩纸，描绘自己的家庭成员，并附上家庭成员间的对话。
2. 作业题目：向家人表达爱意。
答案：请幼儿回家后，向家人说一句：“我爱你”，记录家人的反应和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《朱家故事》让幼儿了解了家庭成员称呼和日常对话，培养了幼儿的语言表达能力和家庭观念。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多与家人交流，将所学运用到实际生活中。
同时，教师可开展相关主题活动，如家庭照片分享、家庭故事演讲等，进一步拓展幼儿的视野和表达能力。
大班语言活动《朱家故事》教案
大班语言活动《朱家故事》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《家庭与节日》单元，内容为《朱家故事》。
该故事讲述了一个温馨的家庭生活场景，通过朱家家庭成员之间的互动，展示了中国传统家庭的和谐与美好。
详细内容包括：1. 故事梗概：朱家是一个幸福的家庭，有爸爸妈妈、哥哥姐姐和朱朱。
在春节期间，朱家一家人欢聚一堂，互相祝福，共同度过了一个难忘的节日。
2. 课文重点词汇：家庭、春节、祝福、团圆、和谐、美好。
3. 课文难点句型：主谓宾句、并列句、条件句。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事内容，感受家庭和谐氛围。
2. 掌握课文重点词汇和难点句型，提高语言表达能力。
3. 学会关爱家人，懂得珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文难点句型的掌握和应用。
2. 教学重点：课文内容的理解，家庭和谐氛围的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示春节家庭团圆的温馨场景，引导学生谈论自己的家庭和春节习俗。
2. 新课内容展示：（1）教师带领学生阅读故事，讲解故事背景和内容。
（2）学生跟读故事，注意语音、语调、停顿等。
（3）教师讲解课文重点词汇和难点句型。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论自己的家庭春节活动，用所学句型进行表达。
（2）角色扮演：学生分角色扮演故事中的家庭成员，进行情景再现。
4. 例题讲解：教师针对难点句型进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 重点词汇：家庭、春节、祝福、团圆、和谐、美好3. 难点句型：主谓宾句、并列句、条件句七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学句型描述自己的家庭春节活动。
（2）以《我的家庭》为题，写一篇短文。
2. 答案：（1）我的家庭在春节期间会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭。
我们还会互相祝福，说：“新年快乐！”（2）我的家庭有爸爸妈妈、哥哥和我。
大班语言《朱家故事》优质教案
大班语言《朱家故事》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《朱家故事》。
详细内容包括：第一章《朱家三代人》，重点介绍朱家三代人的故事；第二章《朱家爱国情》，讲述朱家成员的爱国情怀；第三章《朱家的幸福生活》，描述朱家幸福美满的生活场景。
二、教学目标1. 了解朱家三代人的故事，传承家族优秀品质；2. 培养幼儿的爱国情怀，激发幼儿热爱祖国的情感；3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解朱家三代人的故事，体会爱国情怀；教学重点：讲述朱家故事，激发幼儿的爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频；2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 情境引入：播放朱家故事动画片，吸引幼儿兴趣；2. 例题讲解：详细讲解朱家三代人的故事，引导幼儿体会爱国情怀；3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话讲述朱家故事；5. 创意表达：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作朱家故事相关作品；6. 展示分享：组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 朱家三代人2. 朱家爱国情3. 朱家的幸福生活七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的朱家”为主题，画一幅画，并用文字描述；2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿参观爱国主义教育基地，加深幼儿的爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的例题讲解、随堂练习和创意表达；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程的核心，对于本节课而言，难点在于让幼儿理解朱家三代人的故事以及体会爱国情怀。
为了突破这一难点，教师需要通过生动形象的故事讲解、情境创设等方式，使幼儿更好地感知故事内涵。
重点则是培养幼儿的爱国情感，通过讲解、讨论、创作等环节，让幼儿在感受朱家故事的同时，自然而然地产生爱国情怀。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》教案标题：《朱家故事》大班语言活动教案教学目标：1. 通过朗读故事《朱家故事》培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 提高幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学准备：1. 朱家故事的故事书；2. 幼儿感兴趣的小道具，如人物卡片、布偶等；3. 幼儿感兴趣的绘本图片。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 准备一张朱家故事中的主要人物卡片，让幼儿观察并猜测这个人物是谁。
2. 询问幼儿对朱家故事的了解，观察幼儿的反应，鼓励幼儿表达自己的想法和意见。
步骤二：朗读故事（10分钟）1. 用幽默、生动的语言给幼儿讲述朱家故事，让幼儿进入故事情境。
2. 朗读故事时，鼓励幼儿积极参与，如提问幼儿故事中人物的感受、做了什么事情等。
步骤三：绘本互动（15分钟）1. 准备一本与朱家故事相关的绘本图片，例如幼儿喜欢的动物、房子、庄稼等。
2. 展示绘本图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
3. 结合故事情节，让幼儿自由发挥，用简单的语言讲述自己在绘本中看到的故事。
步骤四：制作故事剧场（15分钟）1. 让幼儿将故事中的人物和场景进行创造性的组合，可以使用卡片、布偶等道具。
2. 引导幼儿关注故事的起承转合，帮助他们理解故事的结构，并用自己的语言讲述故事。
3. 鼓励幼儿进行角色扮演，模仿故事中的人物，表达人物的感受和想法。
步骤五：语言游戏（10分钟）1. 创设一个朱家故事中的情景，例如家庭聚餐、生日派对等。
2. 让幼儿进行角色扮演，在游戏中使用自己的语言表达感受、需求和想法。
3. 通过游戏培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
步骤六：小结（5分钟）1. 回顾故事中的情节，引导幼儿进行简单的故事复述。
2. 总结本节课的学习内容，鼓励幼儿归纳故事中的重要信息和人物特点。
3. 鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提供积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 给幼儿准备一些相关的绘本、故事书，鼓励他们阅读和讲述自己感兴趣的故事；2. 引导幼儿创造自己的故事，可以通过绘画、写作等形式表达。
幼儿园大班语言活动优质教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动优质教案《朱家故事》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《家庭与亲情》中《朱家故事》。
这个故事主要讲述朱家四口之家在日常生活中相互关爱、互帮互助温馨故事，详细内容包括家庭角色认知、家庭成员间亲情表达以及学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解家庭成员称谓和角色。
2. 培养幼儿学会关爱家人，懂得感恩和珍惜亲情。
3. 提高幼儿语言表达能力，能够流畅地讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱家人，表达亲情。
教学重点：掌握家庭成员称谓和角色，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、家庭成员图片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们家都有哪些人？他们都是你什人？”引导幼儿思考并回答，借此引入本节课主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《朱家故事》。
在讲解过程中，注意观察幼儿反应，适时解释故事中关键词汇。
3. 例题讲解（5分钟）出示家庭成员图片，引导幼儿说出他们称谓和角色，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中情节，表达关爱家人情感。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调家庭成员间关爱和互助。
六、板书设计1. 家庭成员称谓和角色爸爸、妈妈、哥哥、姐姐2. 学会关爱家人，珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：画出你家人，并用一句话表达你对他们爱。
示例答案：我画出一家四口，我说：“我爱我家人，因为他们对我很关心。
”2. 作业要求：画面清晰，表达完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《朱家故事》，让幼儿解家庭成员称谓和角色，以及关爱家人重要性。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭成员认识仍不够清晰，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭主题班会，让幼儿分享自己家庭故事，进一步培养他们珍惜亲情意识。
大班语言活动《朱家故事》教案公开课
大班语言活动《朱家故事》教案公开课第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以《朱家故事》为主题，通过讲述朱家的日常生活故事，引发幼儿对家庭生活的关注和思考。
1.2 活动目标让幼儿倾听和理解《朱家故事》的内容，培养幼儿的听力理解能力。
通过讨论和表达，培养幼儿对家庭责任和亲情关爱的认识。
第二章：活动准备2.1 物质准备准备《朱家故事》的图片或图书，用于引导幼儿观察和理解故事内容。
准备白板或大纸张，用于记录幼儿的表达和讨论。
2.2 环境准备选择一个宽敞明亮的活动室，确保幼儿可以清晰地听到和看到故事内容。
第三章：活动过程3.1 导入通过引导幼儿观察《朱家故事》的图片或图书，引起幼儿对故事的兴趣。
询问幼儿对家庭生活的了解和体验，引导幼儿思考家庭的重要性。
3.2 故事讲述以生动有趣的方式讲述《朱家故事》，注意语速和语调的变化，让幼儿能够理解和感受故事的情感。
3.3 讨论与表达故事结束后，引导幼儿讨论故事中的人物和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
提问幼儿关于家庭责任和亲情关爱的思考，引导幼儿认识到家庭成员之间的互相关爱和支持。
第四章：活动延伸4.1 创意活动引导幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对家庭生活的理解和感受。
鼓励幼儿创作自己的家庭故事，培养幼儿的创造力和表达能力。
4.2 家庭作业给幼儿布置一项家庭作业，让幼儿与家人一起完成一项亲情关爱的活动，如给家人制作小礼物、帮忙做家务等。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度观察幼儿在活动中的参与程度，包括倾听、表达和互动等方面，评价幼儿对活动的兴趣和投入程度。
5.2 幼儿表达与讨论评价幼儿在讨论和表达环节中的语言运用和思维逻辑，观察幼儿对家庭责任和亲情关爱的理解和表达。
5.3 家庭作业完成情况收集和评价幼儿完成家庭作业的情况，了解幼儿在家庭中对亲情关爱的实践和体验。
第六章：活动导入实例6.1 实例介绍通过展示朱家家庭成员的图片，让幼儿辨认并简单介绍他们的关系。
大班语言活动《朱家故事》教案公开课
大班语言活动《朱家故事》教案公开课第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以《朱家故事》为主题，通过讲述朱家一家在生活中的趣事，引导幼儿感受家庭成员间的亲情与关爱，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿对家庭生活的认识和理解。
1.2 活动目标（1）让幼儿了解《朱家故事》的内容，感知家庭成员间的亲情与关爱。
（2）通过分享、讨论，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿对家庭生活的认识和理解。
（3）培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的社会交往能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备《朱家故事》PPT、故事卡片、家庭成员头饰、贴纸等。
2.2 环境准备安静、舒适的活动室，适当布置，营造温馨的家庭氛围。
第三章：活动过程3.1 导入（1）教师向幼儿介绍《朱家故事》的主题，引导幼儿关注家庭成员间的亲情与关爱。
（2）邀请幼儿分享自己家庭中的趣事，激发幼儿对家庭生活的兴趣。
3.2 故事分享（1）教师通过PPT或故事卡片，讲述《朱家故事》，引导幼儿感知故事内容。
（2）过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注故事中的细节，加深幼儿对故事的理解。
3.3 讨论与表达（1）教师组织幼儿讨论：故事中朱家家庭成员间的关爱表现在哪些方面？（2）邀请幼儿分享自己家庭中的关爱行为，引导幼儿学会表达爱。
3.4 情景表演（1）教师组织幼儿分组进行《朱家故事》的情景表演，引导幼儿体验故事中的情感。
（2）鼓励幼儿创新表演形式，培养幼儿的创造力。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业（1）教师布置作业：请幼儿回家后，向家人讲述《朱家故事》。
（2）鼓励幼儿观察家庭成员间的关爱行为，记录在日记中。
4.2 区域活动（1）教师设置相关区域活动，如绘画、手工制作等，让幼儿通过作品表达对家庭生活的感悟。
（2）引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的合作、分享精神。
5.2 活动反思教师针对活动过程中出现的问题进行反思，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断优化教学方法。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班教案《朱家故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得家中事情要共同分担，观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园大班《朱家故事》含反思教案吧。
活动目标：1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2．懂得家中事情要共同分担。
3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1．PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。
2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
活动过程：一、阅读封面，探究朱家故事兴趣1．回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗心情怎么样，表情是怎样的2．发现朱家全家福的与众不同。
师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。
你觉得这张全家福怎么样(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。
) 小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。
一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。
二、朱太太不快乐的原因1．幼儿阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。
(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。
)2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好这一家人都在做什么呢从第几页发现的小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、感受朱太太离开家后朱家的变化1．朱太太离开的原因。
师：有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》教案概述本教案适用于大班幼儿园语言活动课程，旨在通过听故事、讨论和游戏等多种方式，帮助幼儿获得新词汇、加强语言理解和思维能力，提高幼儿的口头表达能力。
教案以《朱家故事》为中心，通过讲述一位年迈的村民的真实故事，启发幼儿深入探究祖国的历史和文化。
教案目标通过本教案的课程活动，幼儿将能够：•聆听并了解《朱家故事》；•探究故事背景和意义；•通过游戏深入探究文化元素；•提高幼儿的语言理解和口头表达能力。
教学流程第一步：讲述《朱家故事》（30分钟）首先，老师将讲述故事《朱家故事》。
在讲述故事的同时，老师可以编制一些图片或者小道具，给幼儿们呈现一个更生动的场景。
故事结尾时，老师可以简单回顾一下主要人物和情节线索。
第二步：讨论故事（15分钟）第二步，老师将邀请幼儿一起讨论刚才讲述的故事，例如这个故事发生的时代和地点，故事中的人物和事件以及故事中传达的核心意义等。
第三步：文化游戏（30分钟）为了探究祖国的历史和文化，老师将为幼儿设计一些文化游戏环节。
例如，在教具角落，老师可以设立一个村庄场景，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演，了解古代村庄生活的一面。
同样，老师也可以设置一些文化氛围游戏或穿插一些神话故事等活动。
第四步：口头表达（15分钟）在自由互动环节内，老师可以安排幼儿分享自己最喜欢的部分或者自己的一些感悟，鼓励所有幼儿尝试各种口头表达活动。
结束语通过本教案的活动，幼儿将更深入地了解祖国的历史和文化，同时也提高了幼儿的语言思维能力和口头表达能力。
本教案的活动措施丰富多彩，让幼儿们能够在轻松自由的氛围下，获得新知识和身心全面的发展。
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大班语言活动：朱家故事设计意图：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。
优秀绘本是鼓励幼儿大胆清楚地表达想法和感受、丰富幼儿的社会生活经验、发展思维能力和语言表达能力的媒介和载体，是以一定的语言情境内容表达和交流个人观点与想法，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。
而“饭来张口、衣来伸手”是现代社会中独生子女的典型现象，很多孩子甚至包括孩子的父母都没有分担家务活的意识。
鼓励孩子做一些力所能及的家务事是一种家庭责任感的培养，也是一种传统美德的熏陶，其中更蕴含着对其他家庭成员的一种关爱。
选择这个教材是因为《朱家故事》和我们幼儿园的特色课程“中华传统美德”相结合更多关注孩子的德育教育。
而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎太少了。
所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。
虽然故事来源于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。
在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。
然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。
在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。
活动目标：1、感受故事内容的有趣，懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
2、仔细观察画面，能对故事内容展开大胆的想象和表达。
重点：懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
难点：对故事内容展开大胆的想象和表达活动准备：经验准备：了解家中家务活的分工情况环境准备：布局：15把椅子摆放成弧形(后附图)材料：绘本《朱家故事》的ppt，背景音乐活动过程：一、封面导读——引出线索、产生兴趣重点提问：1、猜猜这个故事发生在谁家？这两个字有什么不一样呢？（这两个字虽然都念zhu，但意思不同，一个代表人的姓，一个是指动物（懒猪的猪），如果搞错了就会闹笑话的。
2、看看朱家有几口人，都有谁？封面上的这幅画觉得奇怪么？小结：朱爸爸和他的孩子实在太懒了，连走路都希望让妈妈背着，妈妈太累了。
二、分段解读——观察画面、分析情节、体验感悟（一）介绍朱家的一天，理解朱妈妈的辛苦重点提问：1、看，朱爸爸和儿子们张大嘴巴在喊什么？朱妈妈在干什么？（观察画面）小结:原来只有妈妈一个人在准备早餐，朱爸爸和孩子们只是等着妈妈把早餐送来，自己什么事情都不做。
2、吃完早餐，朱爸爸上班去了，两个儿子也上学去了。
朱妈妈又在忙什么？小结：朱妈妈不但要上班，她还在上班前把每个人的碗洗的干干净净，被子铺的整整齐齐，把家里打扫的井井有条。
32020-01-27设计意图：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。
优秀绘本是鼓励幼儿大胆清楚地表达想法和感受、丰富幼儿的社会生活经验、发展思维能力和语言表达能力的媒介和载体，是以一定的语言情境内容表达和交流个人观点与想法，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。
而“饭来张口、衣来伸手”是现代社会中独生子女的典型现象，很多孩子甚至包括孩子的父母都没有分担家务活的意识。
鼓励孩子做一些力所能及的家务事是一种家庭责任感的培养，也是一种传统美德的熏陶，其中更蕴含着对其他家庭成员的一种关爱。
选择这个教材是因为《朱家故事》和我们幼儿园的特色课程“中华传统美德”相结合更多关注孩子的德育教育。
而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎太少了。
所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。
虽然故事来源于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。
在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。
然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。
在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。
活动目标：1、感受故事内容的有趣，懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
2、仔细观察画面，能对故事内容展开大胆的想象和表达。
重点：懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
难点：对故事内容展开大胆的想象和表达活动准备：经验准备：了解家中家务活的分工情况环境准备：布局：15把椅子摆放成弧形(后附图)材料：绘本《朱家故事》的ppt，背景音乐活动过程：一、封面导读——引出线索、产生兴趣重点提问：1、猜猜这个故事发生在谁家？这两个字有什么不一样呢？（这两个字虽然都念zhu，但意思不同，一个代表人的姓，一个是指动物（懒猪的猪），如果搞错了就会闹笑话的。
2、看看朱家有几口人，都有谁？封面上的这幅画觉得奇怪么？小结：朱爸爸和他的孩子实在太懒了，连走路都希望让妈妈背着，妈妈太累了。
二、分段解读——观察画面、分析情节、体验感悟（一）介绍朱家的一天，理解朱妈妈的辛苦重点提问：1、看，朱爸爸和儿子们张大嘴巴在喊什么？朱妈妈在干什么？（观察画面）小结:原来只有妈妈一个人在准备早餐，朱爸爸和孩子们只是等着妈妈把早餐送来，自己什么事情都不做。
2、吃完早餐，朱爸爸上班去了，两个儿子也上学去了。
朱妈妈又在忙什么？小结：朱妈妈不但要上班，她还在上班前把每个人的碗洗的干干净净，被子铺的整整齐齐，把家里打扫的井井有条。
32020-01-27设计意图：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。
优秀绘本是鼓励幼儿大胆清楚地表达想法和感受、丰富幼儿的社会生活经验、发展思维能力和语言表达能力的媒介和载体，是以一定的语言情境内容表达和交流个人观点与想法，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。
而“饭来张口、衣来伸手”是现代社会中独生子女的典型现象，很多孩子甚至包括孩子的父母都没有分担家务活的意识。
鼓励孩子做一些力所能及的家务事是一种家庭责任感的培养，也是一种传统美德的熏陶，其中更蕴含着对其他家庭成员的一种关爱。
选择这个教材是因为《朱家故事》和我们幼儿园的特色课程“中华传统美德”相结合更多关注孩子的德育教育。
而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎太少了。
所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。
虽然故事来源于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。
在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。
然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。
在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。
活动目标：1、感受故事内容的有趣，懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
2、仔细观察画面，能对故事内容展开大胆的想象和表达。
重点：懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
难点：对故事内容展开大胆的想象和表达活动准备：经验准备：了解家中家务活的分工情况环境准备：布局：15把椅子摆放成弧形(后附图)材料：绘本《朱家故事》的ppt，背景音乐活动过程：一、封面导读——引出线索、产生兴趣重点提问：1、猜猜这个故事发生在谁家？这两个字有什么不一样呢？（这两个字虽然都念zhu，但意思不同，一个代表人的姓，一个是指动物（懒猪的猪），如果搞错了就会闹笑话的。
2、看看朱家有几口人，都有谁？封面上的这幅画觉得奇怪么？小结：朱爸爸和他的孩子实在太懒了，连走路都希望让妈妈背着，妈妈太累了。
二、分段解读——观察画面、分析情节、体验感悟（一）介绍朱家的一天，理解朱妈妈的辛苦重点提问：1、看，朱爸爸和儿子们张大嘴巴在喊什么？朱妈妈在干什么？（观察画面）小结:原来只有妈妈一个人在准备早餐，朱爸爸和孩子们只是等着妈妈把早餐送来，自己什么事情都不做。
2、吃完早餐，朱爸爸上班去了，两个儿子也上学去了。
朱妈妈又在忙什么？小结：朱妈妈不但要上班，她还在上班前把每个人的碗洗的干干净净，被子铺的整整齐齐，把家里打扫的井井有条。
32020-01-27设计意图：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。
优秀绘本是鼓励幼儿大胆清楚地表达想法和感受、丰富幼儿的社会生活经验、发展思维能力和语言表达能力的媒介和载体，是以一定的语言情境内容表达和交流个人观点与想法，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。
而“饭来张口、衣来伸手”是现代社会中独生子女的典型现象，很多孩子甚至包括孩子的父母都没有分担家务活的意识。
鼓励孩子做一些力所能及的家务事是一种家庭责任感的培养，也是一种传统美德的熏陶，其中更蕴含着对其他家庭成员的一种关爱。
选择这个教材是因为《朱家故事》和我们幼儿园的特色课程“中华传统美德”相结合更多关注孩子的德育教育。
而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎太少了。
所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。
虽然故事来源于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。
在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。
然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。
在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。