幼儿园大班语言活动：故事小猪变干净了(一)
幼儿园语言《小猪变干净了》教案
幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。
2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。
3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。
教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。
2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。
教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。
2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。
3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。
步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。
2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。
步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。
2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。
3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。
步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。
2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。
步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。
2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。
教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。
1.教学环节设计不合理。
我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。
2.教学方式较为传统。
任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。
故事小猪变干净了
故事小猪变干净了从前，有三只小猪住在森林里。
它们都很懒惰，喜欢在泥巴中玩耍，从来不愿意洗澡。
它们的房子都是用稻草、木头和砖头搭建的，最小的那只小猪住在稻草屋里，中等的那只小猪住在木屋里，最大的那只小猪住在砖屋里。
一天，一位好心的老奶奶经过它们的房子，看到它们的房子又脏又臭，就对它们说，“小朋友们，你们的房子太脏了，该好好清洁一下了。
”可是，小猪们却不以为然，它们觉得脏不脏无所谓，反正它们很快乐就好。
老奶奶见状，决定帮助小猪们改变这种状况。
她先从最小的那只小猪开始，带它去了一个干净的地方，教它洗澡、换衣服，然后还教它打扫房子，最后教它做饭。
小猪学得很快，不久就变得干干净净，整洁可爱了。
接着，老奶奶又去找了中等的那只小猪，一样的教它洗澡、换衣服，打扫房子，做饭。
这只小猪也学得很快，很快就变得干净整洁了。
最后，老奶奶又去找了最大的那只小猪。
这只小猪开始并不愿意学习，觉得自己的房子已经够结实了，也不需要洗澡换衣服。
但老奶奶耐心地教导着它，最终，这只小猪也变得干净整洁了。
小猪们的变化引起了其他动物们的注意，它们都对小猪们的变化赞叹不已。
小猪们也发现自己变得更受欢迎了，它们的生活也变得更加幸福美满了。
通过老奶奶的帮助，小猪们明白了一个道理，干净整洁是一种美德，它不仅可以让自己更加健康快乐，还可以赢得别人的尊重和喜爱。
从此以后，小猪们每天都会保持自己的房子干净整洁，也会定期洗澡换衣服，过上了幸福美满的生活。
故事告诉我们，干净整洁是一种美德，是我们每个人都应该具备的品质。
无论是家庭、学校还是社会，干净整洁都是最基本的要求。
希望每个人都能像小猪们一样，保持干净整洁，让自己的生活更加美好。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
幼儿园语言活动《小猪变干净了》
04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题： 《小猪变干净了》，并简单描述 故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音 乐，吸引孩子们的注意力，为接 下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了 》的故事，通过丰富的表情和肢 体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿 园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能 力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简 单的角色扮演和表演，表达自己 的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 幼儿对故事的理解和记忆 。
互动游戏
设计与故事相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验故事 情节，增强活动的趣味性 和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时 提出问题，引导幼儿思考 和回答，激发幼儿的好奇 心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受 和想法，增进幼儿之间的 情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩 子进行互动和对话，提高孩子 的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让 家长和孩子更好地理解和沟通 彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自 信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇教案不仅是课堂的指南，更是教师成长的基石，教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小猪变干净了》教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园《小猪变干净了》教案篇1活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
活动准备：1、flash《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1、导入：耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用，人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看ppt，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）师：洗完澡了，你们有什么觉呢？幼：舒服，开心。
（幼儿自由回答）故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。
可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。
老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。
然后用毛巾把头发、脸擦干净。
接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。
然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？幼儿园《小猪变干净了》教案篇2教育活动：语活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
小班教案 小猪变干净了9篇
小班教案小猪变干净了9篇小猪变干净了 1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀！小猪变干净了 2活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小猪变干净了故事
小猪变干净了故事从前，有一只小猪，它非常喜欢玩泥巴，每天都在泥坑里打滚。
它的身上总是沾满了泥巴，变得又黑又脏。
其他动物都嫌弃它，不愿意和它玩耍。
小猪非常伤心，它想变得干净一点，可是它不知道该怎么办。
它问妈妈，妈妈告诉它要勤洗澡，不要总是在泥坑里打滚。
小猪听了妈妈的话，决定要变得干净。
于是，小猪开始勤洗澡，每天都在清水里洗个不停。
它还学会了用肥皂擦身体，用梳子梳理毛发。
经过一段时间的努力，小猪的身上终于不再沾满泥巴，变得干净了许多。
其他动物看到小猪变得干净了，都对它改观了。
它们开始和小猪交朋友，一起玩耍。
小猪非常开心，它知道自己的努力没有白费。
有一天，小猪听说了一个关于自己的故事。
故事说，只要一个人肯努力，就一定能够改变自己的命运。
小猪深受启发，它决定要继续努力，不断提升自己，让自己变得更加优秀。
从此以后，小猪变得更加勤奋努力，它不仅保持自己的干净形象，还学会了很多技能，成为了森林中最受欢迎的动物之一。
它知道，只要自己肯努力，就一定能够改变命运，实现自己的梦想。
故事讲述到这里，我们可以从小猪的故事中得到很多启发。
无论在什么时候，只要我们肯努力，就一定能够改变自己的命运。
就像小猪一样，只要勤洗澡，就能变得干净。
只要努力学习，就能变得更加优秀。
让我们都向小猪学习，努力奋斗，让自己变得更加出色！通过小猪变干净了的故事，我们不仅可以看到一个小动物的成长历程，更能够从中获得启发和教训。
希望我们都能像小猪一样，不断努力，让自己变得更加优秀，实现自己的梦想。
愿我们都能成为自己心目中的“小猪”，勇敢地面对生活，努力奋斗，成为更好的自己！。
《小猪变干净了》教案3篇
《小猪变干净了》教案3篇《小猪变干净了》教案篇1活动目标1、能认真倾听故事，理解故事内容。
2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重难点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
学说故事中的角色对话。
活动准备:1、小猪，PPT《小猪变干净了》。
2、音乐：嘻唰唰。
活动过程:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。
师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。
2、出示脏小猪图片。
师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测）小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。
二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。
1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。
?0?1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。
?0?2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。
2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。
提问：?0?1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的？?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？?0?3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？⑤、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。
?0?1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。
师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。
教案《小猪变干净了》
教案《小猪变干净了》第一篇：教案《小猪变干净了》活动名称：语言活动内容：故事《小猪变干净了》活动目标：1.欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。
2.尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。
3.懂得要讲卫生爱清洁的道理，养成勤洗澡的习惯。
活动重点：欣赏故事，理解故事中小动物不跟小猪交朋友的原因。
活动难点：尝试根据故事情节的发展进行角色对话，能有表情的学说角色对话。
活动准备：《小猪变干净了》挂图、“我爱洗澡”歌曲。
活动过程：一、直接出示小猪形象，引出活动主题。
师：这是谁呀？它长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，你猜它找到朋友了吗？我们一起听一听故事。
二、教师讲述故事，幼儿学说对话。
1.教师分段讲故事：（分段讲述法）1）小猪长的什么样？它每天都在干什么？2）小猪想干什么？小白兔长的什么样？小白兔愿意和小猪做朋友吗？为什么？小兔是怎么说的？我们一起来学一下。
3）小猪又碰到了谁？小白鹅长的怎么样？它愿意和小猪一起玩吗？为什么？（设疑法）4）后来谁帮助小猪洗澡呢？小猪干净了没有？最后，小猪找到朋友了吗？它们和小猪玩的高兴吗？2.教师完整的讲述故事，请幼儿欣赏3.讨论：你喜欢谁？为什么？4.小结。
师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。
我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。
你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。
三、请幼儿随音乐进行动作表演。
（知识迁移法）第二篇：小猪变干净了教案小猪变干净了设计意图：春天已经到来，炎热的夏日正在逼近，我发现孩子们特别怕热，经常弄的满头大汗，而且我还发现，早上入园时有几名幼儿的身上总是脏兮兮的，我想肯定是晚上睡觉前没有洗澡。
家长忽视了对幼儿的卫生习惯，幼儿也放松了自己的个人卫生。
但是，我们都知道，春天是个最“危险”的季节，各种很多疾病都是因为人们忽视了卫生问题而导致的。
大班健康教育活动教案《小猪变干净了》
大班健康教育活动教案《小猪变干净了》一、活动目标1.让幼儿了解个人卫生的基本知识，知道保持身体清洁的重要性。
3.通过故事情境，引导幼儿关注个人卫生，增强自我保护意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握基本的个人卫生知识和生活技能。
三、活动准备1.故事课件：《小猪变干净了》2.洗澡、洗手、洗头等道具3.视频素材：正确的洗手方法、洗澡方法等4.活动记录表四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的户外活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，达到热身的效果。
2.邀请幼儿谈谈活动后的感受，引导他们意识到运动后身体会产生汗液，需要清洁。
（二）故事导入1.播放故事课件《小猪变干净了》，引导幼儿关注故事中的小猪是如何变干净的。
2.提问幼儿：小猪为什么要洗澡？洗澡后小猪发生了什么变化？（三）讨论与互动1.邀请幼儿分享自己的洗澡经验，讨论洗澡的好处。
2.通过视频素材，向幼儿展示正确的洗手、洗澡方法，引导他们学习并掌握。
3.邀请幼儿模拟洗手、洗澡的过程，巩固所学知识。
（四）实践活动1.组织幼儿进行“小猪变干净了”角色扮演游戏，让幼儿亲身体验洗澡、洗手、洗头的过程。
2.活动过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的不良卫生习惯，鼓励他们自觉保持身体清洁。
1.让幼儿谈谈在活动中学到的知识和技能，以及如何运用到日常生活中。
五、活动延伸六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对个人卫生知识的掌握情况。
2.关注幼儿在家庭、学校中的卫生行为，评价他们在活动后的改变。
3.收集家长反馈意见，了解活动的效果，为今后的活动提供参考。
重难点补充：活动重点：1.让幼儿通过故事情境，理解洗澡、洗手的重要性，并能够描述出洗澡、洗手的过程。
2.通过实践操作，使幼儿能够独立完成洗手、洗澡的基本步骤。
活动难点：2.培养幼儿的自我管理能力，使其在没有成人监督的情况下也能保持个人卫生。
教学过程补充：（一）热身活动教师：小朋友们，刚刚我们一起跑跳玩耍，现在是不是觉得有点热，身上出了汗呢？（幼儿点头）教师：出了汗后，我们的小手和小脸是不是就不那么干净了？我们应该怎么做才能变干净呢？（幼儿思考）教师：对了，我们要洗手洗脸，还要洗澡呢。
大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思
大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思教案标题：大班健康活动教案《小猪变干净了》教学目标：1.让学生了解保持身体清洁的重要性；2.培养学生良好的个人卫生习惯；3.提高学生的自理能力和动手能力；4.培养学生的合作意识和团队意识。
教学重点：1.让学生理解个人卫生的重要性；2.培养学生保持身体清洁的意识；3.培养学生的自理能力和动手能力。
教学准备：1.故事《小猪变干净了》；2.水盆、肥皂、毛巾、牙刷等洗漱用品；3.图片卡片：洗手、刷牙、洗脸、洗澡等。
教学过程：引入活动：1.在黑板上挂上几幅图片卡片，包括洗手、刷牙、洗脸、洗澡等。
2.引导学生观察这些图片，问学生图片上是在做什么活动，为什么要做这些活动。
故事讲解：1.提问：你们有没有听过《小猪变干净了》这个故事？你们知道什么是干净吗？2.快速讲述故事《小猪变干净了》。
3.询问学生故事中小猪为什么要洗手、洗脸、刷牙和洗澡。
展示洗漱用品：1.准备好洗漱用品，如水盆、肥皂、毛巾、牙刷等。
2.展示这些洗漱用品，引导学生逐一认识并说出用途。
模拟洗漱过程：1.让学生分组合作进行洗漱模拟活动。
2.每个小组成员轮流扮演小猪角色，并按照故事中的顺序进行洗漱动作。
3.教师可引导学生进行角色扮演，提醒他们注意正确的洗漱动作和顺序。
讨论反思：1.引导学生回顾整个活动，问学生洗漱的好处是什么，为什么每天都要洗手、洗脸、刷牙和洗澡。
2.让学生交流自己在日常生活中是否有保持身体清洁的好习惯，如果没有，应该如何改正。
拓展活动：1.画册制作：引导学生用图片和文字制作一本关于个人卫生的画册，包括洗手、洗脸、刷牙和洗澡等。
2.角色剧表演：让学生分组编写小剧本，演绎小猪如何养成良好个人卫生习惯的故事，进行角色剧表演。
反思：这堂课的教学目标是让学生了解保持身体清洁的重要性，培养良好的个人卫生习惯，提高学生的自理能力和动手能力，以及培养合作意识和团队意识。
教学过程中，学生通过听故事和模拟洗漱过程，了解了个人卫生的重要性，并学会了正确洗漱的动作和顺序。
故事：小猪变干净了
故事：小猪变干净了引言在遥远的农村，有三只小猪，他们的名字是大胖、二胖和小胖。
大胖是个爱干净的小猪，经常洗澡，保持身体的干净整洁，而二胖和小胖却不太在意个人卫生。
这就是一个讲述小猪们卫生习惯的故事。
小猪习惯的差异•大胖喜欢洗澡。
每天早晨，大胖都会第一个起床，并跑到小河边洗个澡，用细软的泡泡擦拭自己的身体，确保每一寸肌肤都得到充分清洁。
他的皮毛常常散发着清新的香气，让其他的小动物望尘莫及。
•二胖重朋友超过重个人卫生。
二胖是个非常友好的小猪，他天性好客，常常请朋友们来玩。
但是，他很少洗澡，只有在被朋友提醒或者必须参加重要活动的时候才会洗一次。
所以他的皮毛总是油腻腻的，令人不敢靠近。
•小胖懒于保持个人卫生。
相比之下，小胖对个人卫生更加漠不关心。
他认为洗澡是一件非常麻烦的事情，所以经常选择放弃洗澡。
他常常带着一股刺鼻的味道四处晃荡，连朋友们都避而远之。
大胖的改变有一天，大胖去了一趟城里。
在城市里，大胖看到了漂亮整洁的街道、干净的河流和整齐的房屋。
他想起自己的家乡，决定做出一些改变。
回到家里，大胖决定用自己的行动来影响二胖和小胖。
他首先向二胖和小胖展示了城市的美丽，并告诉他们那种整洁的环境是由于每个人都有良好的卫生习惯。
他还分享了自己在城市旅行中学到的一些建议，并希望他们能够改变现状。
二胖和小胖的转变听到大胖的分享，二胖和小胖开始反思自己的行为，并认识到个人卫生对于一个人或一个社区的重要性。
他们决定效仿大胖的行为，每天早晨用清水和香皂洗澡，并用毛巾擦干身体。
他们还开始保持自己周围环境的整洁，每天把自己的居住环境打扫干净。
身体逐渐变干净的二胖和小胖发现自己的生活质量也有了明显的提高。
他们不再被异味困扰，身上的油腻感也消失了。
朋友们开始主动接近他们，甚至跟着他们的步伐做出同样的改变。
结语故事讲述了三只小猪的个人卫生习惯之间的差异以及大胖通过自己的努力和影响力改变了二胖和小胖的生活态度。
通过这个故事，我们明白了个人卫生对于一个人以及社区的重要性。
大班健康教育活动教案《小猪变干净了》
大班健康教育活动教案《小猪变干净了》活动名称：小班健康教育活动教案《小猪变干净了》活动目标：1. 培养幼儿良好的个人卫生习惯。
2. 引导幼儿认识身体的不同部位。
3. 培养幼儿良好的团队合作意识。
活动材料：1. 图片或绘本《小猪变干净了》2. 水盆、洗衣液、清洁布等清洁用品3. 幼儿早教音乐CD活动过程：引导活动：1. 引入：播放一首活动相关的早教歌曲，引起幼儿的注意和兴趣。
2. 导入：让幼儿看一张图片或者阅读绘本《小猪变干净了》，向幼儿介绍小猪没有洗澡的情景，与小猪相比较，询问：“小猪没有洗澡，会发生什么事情呢？”3. 目标提示：陈述本次活动的目标，即“我们要学习如何保持自己的身体清洁和卫生”。
活动主体：1. 观看故事：再次阅读绘本《小猪变干净了》或者通过图片展示故事情节。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组安排一个角色扮演小猪、小老鼠和小乌龟，并通过表演的形式模仿小猪、小老鼠和小乌龟的行为，激发幼儿参与的兴趣和热情。
3. 小组讨论：引导幼儿讨论小猪不洗澡的后果，鼓励幼儿表达自己的观点和意见。
提问并引导幼儿思考：“不洗澡会让我们的身体变得脏吗？我们为什么要洗澡？”4. 游戏环节：a. 洗手游戏：在水盆内放入适量的洗衣液，让幼儿分组进行洗手比赛，用清洁布进行搓擦，比较谁的手洗得更干净。
b. 拖地游戏：将水洒在地上，让幼儿分组使用清洁布拖地，比较谁拖得地更干净。
c. 擦桌游戏：放置几个桌子，用清洁布擦拭桌面，比较谁擦得更干净。
活动总结：1. 回顾活动：通过问答的形式回顾本次学习的内容，强化幼儿对“为什么要保持身体清洁和卫生”的认识。
2. 归类总结：与幼儿一起总结刚才的游戏活动，分享幼儿在游戏中的表现和经验，强调每个幼儿在游戏中的重要作用。
3. 知识应用：与幼儿讨论如何将活动中学到的内容应用到日常生活中，引导幼儿主动进行身体卫生保健。
4. 结束活动：播放愉快的音乐，让幼儿一起跳舞，以活泼欢快的氛围结束本次活动。
大班健康教育活动教案《小猪变干净了》
大班健康教育活动教案《小猪变干净了》活动背景•本教案适用于大班儿童（3-4岁）的健康教育活动。
通过故事讲解的方式，帮助孩子们养成良好的个人卫生习惯，提高自我保护意识和健康意识。
•活动时长：约20分钟。
教学目标•认识个人卫生的重要性，理解保持身体清洁的好处。
•学会正确洗手、洗脸的方法。
•培养良好的卫生习惯，如常洗手、独立刷牙等。
教学准备•故事书籍《小猪变干净了》•洗手液、毛巾、肥皂等洗手用品•洗脸盆、热水和毛巾等洗脸用品•适当的奖励物品，如小礼物或贴纸教学过程1. 引入（约5分钟）•老师向孩子们介绍今天的主题是个人卫生，告诉他们保持身体清洁的重要性，并提问他们为什么要保持身体干净、手洁等。
2. 故事讲解（约10分钟）•老师将故事书《小猪变干净了》读给孩子们听，或者使用投影仪展示故事的图片。
•故事主要讲述了小猪因为不爱洗澡和洗手而被吵醒的动物们的故事，通过动物们的批评和教育，小猪逐渐学会了保持个人卫生的重要性，并变成了一个干净的小猪。
3. 讨论和总结（约5分钟）•老师带领孩子们反思故事中的情节和教育意义，询问孩子们对保持个人卫生的看法和体会。
•引导孩子们总结故事中小猪学到的卫生习惯，并强调这些习惯对我们的身体健康有多么重要。
4. 实践操作（约10分钟）•老师向孩子们演示正确的洗手和洗脸方法，并解释每个步骤的重要性。
•让每个孩子依次操作洗手，老师可以逐个点评和提醒，帮助孩子们掌握正确的洗手和洗脸技巧。
5. 总结（约5分钟）•老师向孩子们再次强调保持个人卫生的重要性，并鼓励他们养成良好的卫生习惯。
•可以奖励那些表现出色的孩子，鼓励所有孩子参与并改正不良的卫生习惯。
活动延伸•在日常教学中，老师可以通过小游戏、歌曲、故事等方式进一步加深孩子们对个人卫生的理解和学习。
•家长可以与老师合作，通过在家里的实践操作，帮助孩子们巩固和养成良好的个人卫生习惯。
结束语•通过本次教育活动，孩子们将会更加了解和重视个人卫生的重要性，并逐渐养成良好的卫生习惯，从小培养自我保护意识和健康意识，为今后的身体健康打下基础。
大班健康教育活动教案《小猪变干净了》
大班健康教育活动教案《小猪变干净了》活动目的本次健康教育活动旨在教育大班幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识，通过参与活动，了解身体卫生的重要性，提高幼儿懂得如何保护自己身体健康的意识和能力。
活动准备材料准备•大洋洲画纸、彩色笔、水彩笔、卫生巾、棉签、橡皮、泡泡袋等。
环境准备•班级教室，课桌椅、黑板、PPT等。
活动过程步骤一：活动开场1.引导幼儿认识事物的干净和不干净之间的差别，通过玩幼儿喜爱的游戏或唱游，来让幼儿认识清洁和不清洁的事物。
2.通过图画展示厕所、洗手、洗头、洗脸等生活场景，让幼儿了解身体卫生对健康的重要性。
步骤二：小猪变干净了1.通过讲故事的形式，向幼儿讲述一只可爱的小猪因为身体不干净而得了疾病，但是在自己努力和大家的帮助下，小猪变得干净了，并且身体健康。
2.让幼儿猜测小猪是怎么变得干净的，引导幼儿思考日常生活中应该做哪些卫生措施。
步骤三：手工制作干净的小猪1.让幼儿用彩色笔和水彩笔在大洋洲画纸上画一个自己喜欢的小猪。
2.然后幼儿使用卫生巾和棉签，将小猪的身体进行清洁，让他变得更加干净。
3.最后，帮幼儿做一个可爱的泡泡袋，将小猪装在里面。
步骤四：总结提高1.让幼儿展示自己制作的干净小猪，分享他们觉得卫生最重要的事情。
2.引导幼儿回顾整个活动，对幼儿的卫生习惯和自我保护意识进行提高。
活动时长本次健康教育活动预计时长为60分钟，其中故事时间为20分钟，手工制作时间为20分钟，总结时间为20分钟。
活动效果通过本次教育活动，幼儿将更加认识到自身身体的健康和卫生意义，培养自我保护的能力和卫生习惯，更好的保护自己健康的同时，也为将来做好自我防护做出铺垫。
【幼儿园综合教案】幼儿园教案 小猪变干净了
【幼儿园综合教案】幼儿园教案小猪变干净了【幼儿园综合教案】幼儿园教案小猪变干净了
教育活动：语言
活动名称：故事：小猪变干净了
教学目标；1.教育孩子保持卫生和清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.让孩子们用普通话说出故事的名字和角色，并学习对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：让孩子们学习用普通话讲故事的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话
活动流程：1。
进口活动
（1）出示手偶
老师：这是谁？它看起来像什么？
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2.老师讲故事并和孩子们一起回忆
（1）故事里有谁？
（2）一开始，小猪找到朋友了吗？
（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？
（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
3、讨论：
老师：你喜欢谁？为什么？
4、小结
老师：你怎么谈论卫生？我该怎么办？
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评估：
1、知道泥可以用水洗干净
2.能够谈论日常生活中的卫生问题
六、活动延伸：
提醒
幼儿
用正确的方式洗手
七、家园互动：
帮助并督促孩子在家养成良好的卫生习惯。
幼儿园大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思幼儿园大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、丰富词汇：快乐高兴开心4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。
【活动准备】1、课件2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具3、小动物头饰【活动过程】一、导入1、律动：《xxx》2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。
猜一动物名称，这是什么呢？师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？生：胖胖的，肥肥的……师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。
（生学小猪叫声音）师：今天老师也带来了一只可爱的小猪（出示玩具小猪），看他来了，小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好。
”幼：“小猪好。
”“你们看我今天很干净吗？生：干净。
我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。
小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。
师：我们一起来看一看，好吗？（播放故事《小猪变干净了》）。
二、主体课1、播放第一段课件师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展示：（圆圆的、大大的、小小的。
）你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿自由回答。
这是一只什么样的小猪啊？（不爱干净。
）小猪常常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？2、播放第二段课件师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展示：（长长的，短短的，红红的.，白白的。
）小猪对小兔说什么了？小兔是如何回答的？结果怎么样？幼儿回答。
3、播放第叁段课件小猪又遇到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展示（红红的，白白的。
大班语言活动：小猪变干净了(故事 )
活动目标:1.引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。
2.鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。
丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。
3.让幼儿懂得爱干净的重要性。
活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。
活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。
孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。
活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀?(小猪)今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。
二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
1.教师讲述故事第一段。
提问：故事里的小猪长的什么样子啊?他喜欢干什么?它爱清洁吗?2.教师继续讲述第二段前半部分。
(1)提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀?(丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”)幼儿学叫。
(2)提问：小猪走着，走着，看见了谁呀?小白兔长的什么样子啊?好看吗?小猪是怎么对小白兔说的呀?小白兔会和它一起玩吗?(幼儿猜)3.教师继续讲故事。
提问：小白兔和它一起玩了吗?(没有)为什么?小白兔是怎么说的?学说短句：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”4.继续讲故事。
(1)师：小猪又碰到谁?小白鹅长的什么样子?小猪是怎么对小白鹅说的?你们说小白鹅会答应吗?为什么呢?(2)提问：小白鹅是怎么说的呀?丰富短句：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”(3)提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢?5.继续讲故事。
提问：小猪的朋友最后有没有和它一起玩啊?为什么呢?是谁和它一起洗澡的呀?小白鹅是怎么说的怎么做的呀?小白鹅看见小猪洗得干干净净的，它是怎么说的?(丰富词语：“干净”)三、教师带领幼儿完整讲述故事一遍，边讲边出示课件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动：故事小猪变干净了（一）
大班语言活动：故事小猪变干净了（一）
活动目标：
1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。
2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。
丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。
3．让幼儿懂得爱干净的重要性。
活动准备：
手偶、课件
活动重点：
理解故事内容。
活动难点：
懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
审美元素：
故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。
孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。
活动过程：
一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。
二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
1．教师讲述故事第一段。
提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？
2．教师继续讲述第二段前半部分。
（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。
（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）
3．教师继续讲故事。
提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
4．继续讲故事。
（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？
（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”。