幼儿园大班语言活动教案：照片的故事
幼儿园大班语文《我的家庭照片》教案
幼儿园大班语文《我的家庭照片》教案
教案名称：《我的家庭照片》
一、教学目标：
1. 认识和理解家庭成员的含义，提高对家庭的认识。
2. 通过观察和描述家庭照片，锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿热爱家庭的情感。
二、教学准备：
1. 每个幼儿的家庭照片一张
2. 教学PPT
3. 白板和白板笔
三、教学过程：
（一）导入新课
教师展示自己的家庭照片，并介绍家庭成员。
然后引导幼儿：“小朋友们，你们家里有谁呢？你们也带来了家庭的照片吗？让我们一起分享吧。
”
（二）讲解新知
1. 观察照片：请幼儿展示自己的家庭照片，并尝试描述照片中的场景和人物，比如“这是我和爸爸妈妈在公园玩的时候拍的照片”，或者“这是我在家和奶奶一起做饭的照片”。
2. 分享故事：鼓励幼儿分享照片背后的故事，如“这张照片是我在生日那天拍的，爸爸妈妈为我准备了大大的蛋糕”。
（三）实践操作
1. 小组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组选出一张最具代表性的家庭照片，由小组代表上台进行分享。
2. 创作画作：让幼儿根据自己的家庭照片，用彩笔描绘出自己家庭的照片，可以自由发挥想象。
（四）总结回顾
教师对本次课程进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿热爱家庭的情感。
四、教学评价：
通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力、观察能力和创新思维能力。
五、作业布置：
回家后，请幼儿向父母讲述今天在课堂上分享的家庭照片的故事，并尝试描绘出家庭的照片。
六、教学反思：
通过对本次课程的教学反思，不断调整和优化教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿口语看图讲故事教案
幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。
2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。
3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。
2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。
比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。
2. 讲故事。
教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。
讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。
3. 观察图片。
教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。
比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。
4. 编故事。
教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。
比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。
5. 分角色表演。
教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。
比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。
6. 教师点评。
教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。
可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。
幼儿园大班讲故事语言教案
幼儿园大班讲故事语言教案【导语】幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园大班讲故事语言教案：朱家故事目标：1.观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2.理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
准备：1.PPT（演示文稿），部分绘本图片，黑板，小铃。
2.人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
过程：一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣1.回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗？和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的？2.认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。
师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。
你觉得这张全家福怎么样？（出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。
）师（小结）：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。
让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因1.幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。
（教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。
）2.幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好？这一家人都在做什么呢？你从第几页上发现的？（教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。
）师（小结）：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化1.倾听故事，理解朱太太离开的原因。
师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。
幼儿园大班语言教案虎大王照相
幼儿园大班语言教案：虎大王照相一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿讲述故事的热情。
3.教育幼儿学会遵守公共秩序，尊重他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，学会讲述故事。
三、教学准备1.教具准备：老虎图片、动物图片、照相机模型。
2.环境准备：布置一个充满童趣的教室环境。
四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿观看老虎图片，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道老虎是什么动物吗？你们觉得老虎是什么样子的？（二）故事讲述部分1.教师讲述故事《虎大王照相》，引导幼儿关注故事情节。
2.故事梗概：虎大王想照相，于是找来各种动物帮忙，拍出了满意的照片。
3.讲述过程中，引导幼儿关注故事细节，如：虎大王为什么找小猴子帮忙？小猴子是怎么帮助虎大王的？（三）故事讨论部分1.教师提问：故事里有哪些动物？它们分别做了什么？2.引导幼儿讲述故事，培养幼儿的表达能力。
3.讨论故事中虎大王和动物们的互动，引导幼儿感受故事的幽默和趣味性。
（四）实践活动部分1.分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2.教师指导幼儿进行角色扮演，引导幼儿关注角色间的互动。
3.邀请幼儿分享角色扮演的感受，培养幼儿的团队协作能力。
2.邀请幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，培养幼儿的反思能力。
3.教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演等方式，让幼儿积极参与课堂活动，达到了教学目标。
2.教师在课堂上关注幼儿的反应，及时调整教学策略，使教学过程更加生动有趣。
3.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
六、教学延伸1.组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的虎大王。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起进行亲子活动，增进亲子关系。
大班语言教案：照片的故事
大班语言教案：照片的故事教案简介本教案适用于大班幼儿园语言课程，主题为“照片的故事”。
通过观察、描述、表达，激发幼儿的语言表达兴趣和能力，提高听说读写能力和探究世界的兴趣。
教学目标1.能够观察、描述照片中的人物、场景和细节；2.能够自主提出问题并进行探究；3.能够用自己的语言表达所看到的故事；4.培养幼儿的想象力和创意能力；5.培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学准备1.拍摄有趣的照片4-5张；2.准备纸笔；3.准备合适的故事音乐教学过程步骤一：启发学生的想象力1.介绍本课的主题：“照片的故事”，并出示本次授课所使用的卡片，并提示孩子们，看这张照片，你们有什么想法，有什么故事想讲？让孩子们在最短的时间内，把自己的故事说出来，激发他们的想象力。
2.让孩子们轮流描述他们思考到的故事，引导孩子们说出每个故事中与照片有关的元素，例如人物、场景、气氛等，并逐一记录下来。
步骤二：发现照片的故事1.让孩子们在四五张照片中选择一张，观察照片中的人物、场景等元素，发现照片中的故事，并将其叙述或描述出来。
鼓励孩子们通过观察画面，自己创造独特的故事。
2.在孩子们描述故事的同时，教师提供一定的引导性问题，如：故事中最令你印象深刻的是什么？你想知道更多的是什么？等等，以便孩子们在不经意间获得类似探究的机会。
步骤三：合作创作故事这个环节旨在培养幼儿的讨论与合作能力。
1.以小组为单位，要求幼儿选取四五张照片，组成一个故事。
每个小组需要讨论，将所选每张照片的元素以创意的方式组织结构从而成为一个有趣的故事。
2.每个小组选择一位代表，将自己的故事编排好，并一同报告给全班同学，轮流展现出来。
步骤四：音乐表演环节为了增加趣味性，加深幼儿对课程教材的印象和记忆，通过音乐与舞蹈表演的形式加强记忆。
1.为每个小组的故事选择一首生动的背景音乐，让幼儿在音乐伴奏下，表演出自己小组的故事。
2.环节结束后，让幼儿们分享他们的感受或者表达对于故事的情感体会。
幼儿园活动《拍照》教案
幼儿园活动《拍照》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《快乐生活》第四章，主题为“我们的日常生活”。
详细内容围绕“拍照”这一生活情景，通过实践活动，引导幼儿认识拍照的趣味性和实用性，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拍照的基本过程和技巧，学会使用简单的拍照设备。
2. 培养幼儿观察生活中美好事物的能力，激发幼儿表达、分享生活乐趣的愿望。
3. 培养幼儿与同伴合作、互助的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拍照技巧的掌握、同伴间的合作与互助。
2. 教学重点：观察、表达、合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：拍照设备（如手机、平板等）、图片展示架、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组幼儿日常生活的照片，引导幼儿观察、回忆拍照的情景，激发幼儿对拍照活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解拍照的基本技巧，如选取角度、对焦、光线等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组使用拍照设备进行实践操作，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享拍照成果，讨论拍照过程中的趣事和问题。
5. 主题活动（10分钟）教师提出拍照主题，如“快乐的小伙伴”，引导幼儿观察、发现生活中的美好瞬间，并进行拍照记录。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿将拍摄的照片进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 拍照技巧：选取角度、对焦、光线2. 主题活动：快乐的小伙伴七、作业设计1. 作业题目：拍摄一组“我的家人”照片。
2. 答案：照片内容应包括家人在一起的不同场景，如吃饭、玩耍、学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在拍照活动中的兴趣点，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展以“我的幼儿园生活”为主题的拍照活动，鼓励幼儿发现、记录生活中的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：拍照技巧的掌握2. 教学重点：观察、表达、合作能力的培养3. 实践活动的设计与实施4. 作业设计与课后反思一、拍照技巧的掌握1. 教师在讲解拍照技巧时，应运用简单明了的语言，结合实际操作，使幼儿能够直观地理解。
幼儿园大班语言教案照片里的故事
幼儿园大班语言教案照片里的故事教案内容：一、教学内容本教案选用幼儿园大班语言教材《照片里的故事》一章。
通过展示不同主题的照片，引导幼儿观察、描述照片中的人物、场景和事件，激发幼儿对过去的回忆和对未来的想象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿学会观察和描述照片中的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿分享自己的过去经历，培养幼儿的社交能力。
3. 通过观察照片，培养幼儿对生活的热爱和珍惜当下的心态。
三、教学难点与重点重点：学会观察和描述照片中的内容，培养幼儿的语言表达能力。
难点：引导幼儿分享自己的过去经历，培养幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：照片、投影仪、幻灯片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师展示一张自己的童年照片，引导幼儿观察并描述照片中的人物、场景和事件。
2. 展示其他幼儿的照片，让幼儿轮流观察并描述。
3. 教师引导幼儿分享自己的过去经历，鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 进行小组讨论，让幼儿互相分享彼此的故事，培养幼儿的社交能力。
六、板书设计板书内容：照片里的故事1. 观察和描述照片2. 分享过去经历3. 珍惜当下七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一张自己喜欢的照片，描述照片中的人物、场景和事件，并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示照片，引导幼儿观察、描述和分享，达到了提高幼儿语言表达能力和想象力的目标。
同时，也让幼儿学会了珍惜当下的生活。
但在教学过程中，需要注意引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的良好沟通能力。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行摄影比赛，让幼儿学会用镜头记录生活中的美好瞬间。
2. 开展“我的成长故事”主题班会，让幼儿更加珍惜与同伴的相处时光。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学内容本教案选用幼儿园大班语言教材《照片里的故事》一章。
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事
幼儿园大班语言活动优秀教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材，活动主题为“照片的故事”。
通过展示一张张照片，引导幼儿观察、想象和表达照片中的人物、场景和故事。
教学内容涵盖照片的拍摄技巧、照片中的人物关系、场景描述以及故事创作等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿观察能力，学会从照片中发现和表达人物关系、场景和故事。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们创作有趣的故事。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、连贯地讲述故事。
三、教学难点与重点重点：学会观察照片，发现和表达人物关系、场景和故事。
难点：创作有趣的故事，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：照片、投影仪、幻灯片、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一张有趣的照片，引导幼儿观察并询问：“这张照片上有什么？他们在做什么？你们能猜到他们在说什么吗？”2. 展示其他照片，让幼儿继续观察、想象和表达。
3. 讲解照片的拍摄技巧，如角度、光线等，并展示优秀作品。
4. 指导幼儿创作故事，鼓励他们发挥想象力，用语言表达出来。
5. 邀请幼儿分享自己的故事，大家共同欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 板书“照片的故事”2. 板书内容：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一张自己喜欢的照片，观察照片中的人物、场景和故事，然后用语言表达出来。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察幼儿的观察、想象和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，大多数幼儿能够积极观察、想象和表达。
但在创作故事时，部分幼儿仍表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：可以组织一次照片故事比赛，让幼儿用自己的照片创作有趣的故事，提高他们的观察、想象和表达能力。
同时，也可以邀请家长参与，增进家园合作。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 照片的拍摄技巧：教学内容中提到的照片拍摄技巧，包括角度、光线等，对于幼儿来说是一个全新的概念。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。
主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。
（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。
（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。
（3）每组选一名代表讲述图片内容。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。
六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。
2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。
3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。
（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
提问引导
提出一些与图片内容相关 的问题，引导学生思考和 回答，进一步激发他们的 学习兴趣。
情境创设
通过创设与图片相关的情 境，让学生更好地理解图 片内容，并激发他们的学 习兴趣。
引导思考
启发式提问
提出一些启发式问题，引 导学生思考图片中的情节 、人物和事件，培养他们 的观察力和想象力。
小组讨论
组织小组讨论，让学生互 相交流看法和想法，促进 他们思考和表达能力的提 升。
02
CATALOGUE
看图讲故事
图片展示
图片选择
选择与故事主题相关的图片，确 保图片内容清晰、色彩鲜艳，能
够吸引幼儿的注意力。
图片展示时间 展示每张图片的时间应适中，不宜 过长或过短，以确保幼儿有足够的 时间观察和思考。
图片说明
在展示图片的同时，简要说明图片 内容，帮助幼儿理解图片含义。
故事讲述
你觉得故事的主题是什 么？
你能根据故事内容提出 一些问题吗？
THANKS
感谢观看
05
CATALOGUE
课程总结与作业布置
本课总结
知识掌握情况
能力提升
通过本节课的学习，孩子们掌握了如何根 据图片信息进行故事创作，能够根据图片 内容进行合理的想象和描述。
在看图讲故事的过程中，孩子们的观察力 、语言表达能力和想象力得到了锻炼，有 助于提升他们的综合语言应用能力。
情感体验
课堂氛围
通过小组合作和分享，孩子们学会了倾听 和尊重他人的观点，增强了团队合作意识 ，培养了良好的社交习惯。
语言表达技巧
总结词
提高口语表达能力
详细描述
通过看图讲故事的方式，鼓励幼儿用自己的语言复述故事，培养其口语表达的连贯性和逻辑性。
幼儿园大班语言教案照片里的故事
幼儿园大班语言教案照片里的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《看图讲述》，章节为《照片里的故事》。
通过观察和分析照片内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
详细内容包括：学习如何观察照片细节，用语言描述照片中的场景和人物，发挥想象力编出有趣的故事。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察和描述照片中的内容，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力，使他们能够根据照片内容编出富有创意的故事。
3. 增进幼儿对生活的热爱，激发他们分享生活趣事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察照片细节，用丰富的语言描述照片内容。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一张有趣的照片，展示故事的场景和人物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张有趣的照片，引导幼儿观察并描述照片内容，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师以照片为依据，详细讲解如何观察细节，用语言描述场景和人物。
3. 实践：幼儿分组观察照片，每组选择一个场景或人物进行描述，并编出一个小故事。
4. 例题讲解：教师挑选一个场景，现场编一个故事，讲解如何发挥想象力，使故事更加生动有趣。
5. 随堂练习：幼儿根据所学，现场编写一个关于照片的故事。
7. 作业布置：请幼儿课后用画笔和彩纸，以照片为素材，创作一幅故事插画。
六、板书设计1. 照片内容简要描述。
2. 故事编写步骤：a. 观察照片，找出有趣的部分。
b. 描述场景和人物。
c. 发挥想象力，编出故事。
3. 课后作业：创作一幅故事插画。
七、作业设计1. 作业题目：以照片为素材，创作一幅故事插画。
2. 答案要求：画面清晰，内容有趣，能够体现照片中的场景和人物。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿在生活中多观察、多想象，提高他们的表达能力。
b. 组织类似的活动，如观看动画片、阅读绘本等，丰富幼儿的想象力。
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案第一章：课程介绍1.1 课程目的本课程旨在培养大班幼儿观察图片、表达自己的想法和理解故事的能力。
通过看图说话的活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.2 课程内容本课程共包括十五个章节，每个章节都包含一个主题图片和相关的活动。
每个章节的活动分为观察图片、表达想法、理解故事和创造性思维四个环节。
1.3 教学资源需要准备主题图片、故事书、绘画材料等教学资源。
第二章：观察图片2.1 活动目的通过观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.2 活动步骤展示一张主题图片，让幼儿观察并描述图片中的事物和细节。
鼓励幼儿使用形容词和副词来丰富表达。
2.3 教学策略引导幼儿观察图片的细节，提出问题，激发幼儿的思维和表达欲望。
鼓励幼儿用自己的语言进行描述，不限制他们的想象力。
第三章：表达想法3.1 活动目的通过表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3.2 活动步骤让幼儿根据自己的观察，表达自己对图片中的事物和情节的想法和感受。
鼓励幼儿使用连贯的语言进行表达。
3.3 教学策略鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，给予积极的反馈和鼓励。
引导幼儿使用适当的词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。
第四章：理解故事4.1 活动目的通过理解故事，培养幼儿的阅读理解和表达能力。
4.2 活动步骤读一个与图片相关的故事，让幼儿倾听并理解故事的内容。
引导幼儿回答与故事相关的问题，检验他们对故事的理解程度。
4.3 教学策略用生动的语言和表情动作来吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事。
鼓励幼儿提出问题，增强他们对故事情节的参与感。
第五章：创造性思维5.1 活动目的通过创造性思维活动，培养幼儿的创造力和想象力。
5.2 活动步骤给幼儿提供一张空白纸和绘画材料，让他们根据图片中的情节自由发挥，创作自己的故事画面。
5.3 教学策略鼓励幼儿大胆地表达自己的创意，不限制他们的想象力。
提供适当的指导和建议，帮助他们完善自己的作品。
幼儿园大班语言教案我的照片
幼儿园大班语言教案我的照片一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我的生活》，详细内容为“我的照片”。
通过引导幼儿观察、描述和分享自己的照片，帮助他们运用语言表达个人经历和情感，培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述照片中的场景、人物和情感。
2. 培养幼儿运用语言分享个人经历，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿倾听他人分享，学会尊重和关爱他人。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用丰富的词汇和句子描述照片。
重点：培养幼儿观察、表达和倾听的能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、照片、投影仪、卡片等。
学具：幼儿自己的照片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张自己的照片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁的照片吗？照片里都有什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿分享自己的照片，引导幼儿用完整的句子描述照片内容：“这是我的照片，照片里的我正在……”3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选一名幼儿分享自己的照片，其他幼儿认真倾听，然后轮流进行。
4. 小结与讨论（10分钟）5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出照片的轮廓，旁边列出描述照片的词汇和句子。
六、板书设计1. 照片的轮廓图。
2. 描述照片的词汇：场景、人物、情感等。
3. 描述照片的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起挑选一张自己喜欢的照片，用至少三个词汇和两个句子描述照片。
2. 答案示例：照片里的小女孩正在公园里玩耍，她笑得很开心。
公园里的花儿开了，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过照片分享，让幼儿学会了观察和描述，提高了语言表达能力。
但在引导幼儿运用丰富词汇方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的家庭”主题活动，让幼儿用照片介绍自己的家庭成员。
（2）鼓励幼儿用绘画的方式，创作自己的照片故事，提高幼儿的想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿用丰富的词汇和句子描述照片。
幼儿园大班语言详案教案《照片》含反思
幼儿园大班语言详案教案《照片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《照片》。
主要内容包括：第一章《照片的故事》，详细讲解照片的来历、内容和意义；第二章《我的家庭相册》，通过观察和描述自己的家庭照片，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解照片的来历和意义，培养幼儿对家庭、亲情的认知。
2. 培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿的语言表达和描述技巧。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对美好生活的向往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察照片细节，用恰当的语言描述照片内容。
重点：让幼儿了解照片的意义，培养幼儿对家庭、亲情的认知。
四、教具与学具准备教具：家庭相册、照片、投影仪、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示自己的家庭相册，讲述照片中的故事，引导幼儿关注照片的来历和意义。
2. 例题讲解（1）让幼儿观察一张照片，引导幼儿说出照片中的人物、地点和事件。
（2）教师示范如何用语言描述照片内容，让幼儿模仿和学习。
3. 随堂练习（1）分组让幼儿观察自己的家庭照片，用语言描述照片内容。
（2）邀请部分幼儿上台分享自己的照片故事，其他幼儿认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 照片的来历与意义2. 家庭相册观察与描述3. 照片故事分享七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长共同挑选一张家庭照片，用语言描述照片内容，并写下来。
答案示例：这张照片是我和家人在公园游玩时拍的。
照片中，我和爸爸妈妈手牵手，笑容满面。
背景是绿树成荫的公园，阳光明媚。
这张照片让我感受到了家庭的温暖和快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察和描述家庭照片，培养了幼儿的语言表达和观察能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可以引导幼儿尝试用绘画、手工等形式，创作自己的家庭相册，进一步巩固所学内容。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿观察更多类型的照片，如风景、动物等，丰富幼儿的观察体验。
幼儿园大班语言活动教案照片的故事
幼儿园大班语言活动教案照片的故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们的故事》，详细内容为“照片的故事”。
通过讲述照片背后的故事，引导幼儿关注生活细节，提高他们的表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解照片的来源和意义，学会观察照片，培养幼儿对生活的热爱。
2. 能用完整的句子讲述照片中的故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过分享照片，培养幼儿的团队合作意识和倾听他人意见的能力。
三、教学难点与重点重点：学会观察照片，用完整的句子讲述照片中的故事。
难点：用恰当的词语描述照片中的情景，表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：照片（教师自己的童年照片、班级活动照片等），投影仪。
2. 学具：画纸，画笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的童年照片，引导幼儿观察并猜测照片中的故事。
2. 例题讲解（15分钟）教师挑选一张班级活动照片，用简单的句子描述照片中的情景，引导幼儿学习观察照片。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，观察自己带来的照片，用完整的句子讲述照片中的故事。
4. 小组分享（5分钟）各小组选代表分享自己的照片故事，其他幼儿倾听并给予评价。
六、板书设计1. 照片的来源和意义2. 观察照片的方法3. 讲述照片故事的步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，挑选一张自己喜欢的照片，用完整的句子描述照片中的情景。
2. 答案示例：这张照片是我和妈妈在公园玩耍的场景。
我们可以看到，阳光明媚，绿草如茵，我和妈妈笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能积极参与，用完整的句子讲述照片中的故事。
但在用词语描述照片情景方面，部分幼儿还存在一定困难。
在今后的教学中，应加强幼儿对词语的学习和应用。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多观察生活，用照片记录美好瞬间，提高幼儿的生活情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言活动教案反思《咔嚓》
幼儿园大班语言活动教案反思《咔嚓》反思：本次幼儿园大班语言活动教案的主题是《咔嚓》，旨在通过让幼儿学习拍照的基本动作和相机的相关词汇，培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
一、实施情况及效果评价：在准备阶段，我精心准备了相关的教具、游戏道具以及故事情节，力求让幼儿能够生动地学习和体验。
在教学过程中，我合理安排了各个环节的时间和内容，确保了活动的流程顺畅，吸引了幼儿的注意力，并激发了他们的学习热情。
首先，通过故事情节的讲述，我引导幼儿了解了相机的基本功能和常见的拍摄对象。
幼儿们听得津津有味，积极参与互动。
其次，我带领幼儿进行了一次真实的拍照活动。
幼儿们在我的引导下，拿起相机，摆出各种拍照的姿势，并模拟按下快门的动作。
他们十分兴奋，乐此不疲。
最后，我组织了拍摄小组照片的活动，使幼儿学会合作，并通过图片回顾和分享的形式，梳理了整个活动的内容。
通过教学观察和后续的效果评价，我发现幼儿在本次活动中表现出了以下几个方面的进步：1. 语言表达能力增强：在故事情节讲述和互动游戏环节中，幼儿们积极参与，用简洁的语言表达自己的想法和观点。
他们在模拟拍照的过程中，能够准确使用一些与相机和拍照相关的词汇，并能表达自己的拍照动作。
2. 动手能力和合作意识提高：通过拍照活动，幼儿们学会了拍照的基本动作，并能够独立操作相机。
同时，通过组织小组合作拍照和回顾分享活动，培养了幼儿的集体观念和合作意识。
3. 观察力和想象力发展：在故事情节讲述的过程中，幼儿们仔细观察故事中的细节和图片，并能够从中发散思维，想象出别的拍摄场景和对象。
二、存在的问题及改进措施：在本次活动中，我也发现了一些问题，主要集中在以下几个方面：1. 教学环节设计不够充分：在准备教案时，我没有充分考虑到幼儿在学习拍照的过程中的实际操作体验。
虽然我准备了相机道具供幼儿模拟操作，但没有考虑到幼儿能否真正地使用相机进行拍摄，导致了活动的可行性不够强。
改进措施：在今后的教学中，我要在准备教案时充分考虑到幼儿的实际操作体验，将学习和实践结合起来，提高活动的实用性。
幼儿园大班语言教案《小军照相》
幼儿园大班语言教案《小军照相》教学目标1.学生能够听懂、理解并诵读故事。
2.学生能够通过故事、图片、角色扮演等活动，了解人类的情感表达，并树立相互尊重的观点。
3.学生能够模仿故事中的角色，并进行角色扮演，丰富语言表达。
4.学生能够通过让小军不断尝试照相的方式理解并掌握坚持的重要性，并增强了解决问题的能力和耐心。
教学过程1. 导入教师可以先简单地介绍一下照相这一活动，并问学生，平常我们拍照时应该注意些什么？2. 讲故事•教师可以根据自己的情况，选择讲解故事的形式，比如通过图片、幻灯片或者亲自讲述。
•在讲解故事前可以给学生出示一张小军的照片，并让学生尽可能多的给出描述，老师可以在仔细听取后给予肯定或进行引导。
•通读一遍整篇故事，让学生对整个情节有一个大致的了解。
•逐段讲解，让学生跟着老师说一说，有些关键词汇比如“相机”、“照相”等可以强调一下，让学生自己感知词汇的重要性。
3. 角色扮演根据具体情况，教师可以准备一些简易舞台和服饰，让学生进行角色扮演，并随时给予指导和点评： - 在课前，老师可以准备好一些角色扮演的物品，比如相机、小军的衣帽等等，适当的增加场景的真实性 - 通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事，按照自己的理解进行角色表现 - 建议不同角色进行多次交换扮演，加深了解，同时也培养学生的团队合作意识4. 练习对话•在角色扮演的基础上，加强学生的对话练习，提高口语表达和听力理解能力•教师可以分别安排好小军和好朋友的角色，从课文里找出对话的片段进行排练，可以让学生自己想想他们怎么说，然后去表演，也可以由老师来带领，进行Question and Answer的形式5. 总结在本节课结束之前，教师可以向学生再解释一下故事的相关内容，并总结本节课学到的内容，强调主题，让学生懂得通过坚持，努力，不断尝试，最终取得成功的重要性。
并领悟其中含有的互相尊重的意义。
课后作业1.画一张小军照相的画，用五个句子描述作品。
幼儿园大班活动教案：趣味故事演绎
幼儿园大班活动教案：趣味故事演绎一、活动目标：1. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
4. 培养幼儿对故事的兴趣和热爱。
二、活动准备：1. 故事书籍或故事课件。
2. 故事角色头饰。
3. 故事相关道具。
4. 活动场地布置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏或简单的身体运动，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 故事导入（5分钟）：教师出示故事书籍或播放故事课件，引导幼儿观察故事图片，引发幼儿对故事的兴趣。
3. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事，展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
4. 故事演绎（10分钟）：教师邀请幼儿扮演故事角色，分发角色头饰和道具，引导幼儿进行故事演绎。
幼儿可以自由发挥，增加故事情节，展示自己的创造力。
5. 故事分享（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己扮演的角色和故事情节，引导幼儿表达自己的想法和感受。
6. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行小结，表扬幼儿在活动中的表现，引导幼儿总结故事的主题和寓意。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置故事主题展览，展示幼儿的故事演绎照片和作品。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关道具和材料，引导幼儿自主创作故事情节，进行角色扮演。
五、注意事项：1. 教师在活动过程中要注意关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和鼓励。
2. 教师要尊重幼儿的想象力和创造力，不限制幼儿的故事演绎。
3. 教师要确保活动环境安全，注意幼儿在使用道具时的安全。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事演绎过程中的表现，评价幼儿的听说能力、语言表达能力和团队合作精神。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和收获。
3. 分析幼儿在活动中的创作和表现，评价幼儿的想象力和创造力。
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幼儿园大班语言活动教案：照片的故事《纲要》里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。
孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。
但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。
另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。
1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2、感受照片所表现内容的多样性。
3、体验与人交流的快乐。
1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树
剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。
2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。
4、自制一本相册。
5、实物展示仪。
创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。
1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”
2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。
教师示范讲述自己照片的故事。
1、教师示范讲述：我的照片的故事。
老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。
放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。
我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，
我们胜利了！’”
2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。
“我的故事里有谁？”
“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”
“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”
教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。
1、个别讲述自己照片的故事。
老师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？”
幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。
秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：‘奶奶，我帮你剥。
’我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。
”
幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”
孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、
有趣、完整。
2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。
3、经验迁移，讲述他人照片的故事。
少儿频道智慧树节目的剧照。
全家福照片。
刘翔比赛的照片。
4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。
分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。
1、引导幼儿为照片归类、整理。
“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。
”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
2、制作班级相册，分享活动的快乐。
这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。
活动延伸：
继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。