淡之美
《淡之美》教案
职业高中自主学习教师教案
明确：“像一幅淡淡的水墨画”，展现了西湖的淡雅。
真可谓“风景如画”！
板书：风景美 天然淡雅
板
书
设计
女性美 自然本色
风景美 天然淡雅
淡之美 绘画美 意境遐想 求淡美，得禅趣
滋味美 回味清甘
哲理美 淡泊致远
教
学后记
职 业 高 中自 主 学 习 教 师 教 案
年 月 日 第 周 星期 第 节
课 题
《淡之美》第二课时 课 型 新授课 教 知 识 1.感悟文中不同方面的“淡之美”
（其中《之一》获全国优秀短篇小说奖）；中短篇小说集《第一
杯苦酒》（其中《月食》获全国优秀短篇小说奖）、《没意思的
故事》、《电梯谋杀案》《洁白的世界》《都市的黄昏》、《涅
槃》（获首届鲁迅文学奖）。
上世纪九十年代以后，专门从事随
笔杂文写作，出版过《骂人的艺术》、《苦瓜苦瓜》、《楼外谈
红》《淡之美》《大雅村言》（获第二届鲁迅文学奖）、《中国
文人的非正常死亡》（获首届华人传媒文学奖）、《中国文人的
活法》、《李国文说唐》、《文人遭遇皇帝》等著作。
八、布置作业
仿写：《之美》（如：少之美、小之美等）
板书
设计
女性美自然本色
风景美天然淡雅
淡之美绘画美意境遐想求淡美，得禅趣
滋味美回味清甘
哲理美淡泊致远
教学后记。
《淡之美》教案范文
《淡之美》教案范文教案：《淡之美》教学目标：1.通过阅读和学习小说《淡之美》，使学生了解淡之美的概念，并感受其中蕴含的美。
2.培养学生对生活中细微之美的观察力，培养学生的审美意识。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
4.培养学生的创新思维和表达能力，通过表演、绘画等形式将淡之美表达出来。
教学重点：1.理解淡之美的概念。
2.学会通过细节描写感受和理解淡之美。
3.运用创新思维和表达能力将淡之美表达出来。
教学难点：1.稳定学生的情绪和注意力，使他们能够真正感受淡之美的情感。
2.培养学生的创新思维和表达能力，使他们能够将淡之美以自己独特的方式表达出来。
教学准备：1.课本或文本资料《淡之美》2.PPT或黑板、白板3.纸和笔4.绘画用具教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）在黑板或PPT上展示一些美的图片，引导学生回答：你觉得这些图片中哪些是美的？为什么？引导学生思考美的概念，并提出“淡之美”作为本课的主题。
Step 2：阅读与讨论（20分钟）从教材或课外阅读中选择一段关于淡之美的描述，进行朗读，并放映相关的图片。
按照以下问题引导学生理解和讨论：1.淡之美是什么意思？你能用自己的话解释吗？2.你有没有在生活中遇到过淡之美的事物？请举例说明。
3.你在文中的描述中感受到了什么？请具体描写。
Step 3：写作练习（30分钟）要求学生写一篇关于自己遇到的淡之美的文章，可以是描述一个事物，一个场景，或者一个人物。
要求学生注意细节描写，表达自己对这个淡之美事物的感受和理解。
Step 4：表演与展示（20分钟）学生可以自由选择表演形式（朗诵、小品、舞蹈等），表演或展示自己描述的淡之美的事物。
鼓励学生发挥创新思维，用自己独特的方式表达淡之美。
Step 5：绘画活动（20分钟）学生用纸和笔或绘画用具，根据自己对淡之美的理解和感受，创作一幅画。
可以是描绘一个淡之美的事物，或者用绘画反映出淡之美的氛围和情感。
Step 6：总结与评价（10分钟）学生分享自己对淡之美的理解和感受。
至美的境界——读《淡之美》有感
至美的境界——读《淡之美》有感美，是一种品性；美，是一种涵养；美，是一种气魄。
如《淡之美》文中所指，美是一种境界，而淡，则是一种至美的境界。
淡之美，又在何处呢？夜晚的城市，虽没有白天的车水马龙，却依旧繁华热闹。
在高楼大厦与购物中心，到处闪烁着灯红酒绿的浓丽景象，随处一望，都可见霓虹流转，华灯四起。
疯狂而劲爆的音乐依旧不知疲倦地响着，好像永远都不曾停息。
在这样的气氛里，人们的心里仿佛都燃烧起了猛烈的蓝色火焰，在兴奋中却有一股难以压抑的躁动。
而这样的躁动过后，又能留下什么呢？在静谧的月夜里，独自来到水塘。
几株清荷在纯净的月光下呢喃，萤火虫如散落的星子，在柔和的轻风中浮动着。
水草轻轻摇曳着，好像在与蛐蛐的吟唱声相合。
柳枝在水面上划动着，使得碧水微微荡漾。
鸟雀偶尔从巢中发出一两声天籁般的梦呓。
夜空与池水是一样的纯净，纯净得就像一首诗。
沉醉在这水墨画般的夜景里，再躁动不安的心都会散发出山谷幽兰一般的芳香。
淡之美，清新而自然。
而茶，则是淡之美中的一种代表。
茶的种类实在是很多，红茶，绿茶，铁观音，白茶，青茶，碧螺春。
然而，无论是什么茶，都透露着一个“淡”字。
细品一盏香茗，就如同读一本书，看一个人。
只有在淡中品茶，才能品茶之淡。
愈是略带苦涩的茶，就愈难品其中味。
然而若是使心境清淡，则茶的清淡，自然就流露出来。
品茶，就如同啜饮花朵上的甘露，山间石缝中的清泉，嫩蕊舒展，水色微碧。
这样的淡之美，是现在市场上各式各样的饮料和啤酒远远不能及的。
那些带有冲击力的烈酒，刺激味蕾的畅快感，使人飘飘欲仙的酒精，在麻痹人大脑的同时，也麻痹了人的心灵。
经常在这样的饮品中浸泡的人，不仅造成的是身体伤害，也破坏了心境的平和。
淡之美，纯净而滋润。
淡之美，是一种没有人工雕琢的美，是一种返璞归真的美，是一种浸润心灵的美。
这样如诗如画的美，是非笔墨所能形容的。
它是一种感觉，一种角度，一种修养。
当然，它更是一种至美的境界。
在《淡之美》中，我更贴切地认识了淡之美，领略了淡之美那种自然流露的别样风采。
《淡之美》经典课件
六、布置作业，延伸阅读
1、将文中提到的苏东坡与王维的原诗 完整地默写一次。
2、著名作家刘心武说：不要指望，麻雀 会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。 麻雀如摆正了自己的位置，它照样会过得很 幸福！作为风华正茂的青年学生，你希望自 己像麻雀那样还是像鹰那样的生活或追求或 理想？请以此写一段300字左右的小短文。
但若我而言，宁可倾向于淡。因为茶能使身 心舒心，清热解毒。
学生仿写示例
（2）高中生之间爱情是浓的，从相识到相知的种种时刻，一 甜蜜为幸福。有一种爱情叫生死相随，好起来都能穿一条裤子上 街，他们认为天天在一起就是幸福。
而友情则是淡的了，尤其是男女之间的那种，更加淡。两人在 一起的时候，谈天说地，淡然的感情也不油腻。所以，爱情与友 情是无法比拟的。
的哪几个义 ⑥没有意味的；无关紧要的：～看话淡、名～利
项？
事、扯～。
三、精读文本，品析美点
2-13自然段，作者分别从人、自然、艺 术、饮食四个层面分析了淡之美。请选择一个 方面进行品读，说一说淡美的特点以及作者的 写作手法。要求结合具体的语句进行品析。
“淡”美 特点
语句品读
淡妆 美女
西湖 美景
本色 自然
学生仿写示例
（1）可乐是浓的，从味道上到给人的中枢神 经的刺激作用，以强烈为主调。有一种可乐， 倒在杯里，碳气上升，饮在口中，美味可口， 只喝一口，能使饮者清热解渴。茶则是淡的了， 尤其是经过开水冲泡之后，味道就淡了。一杯 在手，上下漂浮，颜色轻微，那种感官的欣喜， 并非笔墨所能形容。所以可乐和茶是无法比较 的。
“淡” 美
特点
对比 对象
特点 作者总结
职高语文《淡之美》说课稿
职高语文《淡之美》说课稿各位评委：早上好!我说课的篇目是《淡之美》。
第一个板块——教材分析说教材教材有三个亮点。
一、恬淡淡泊的思想之淡美《淡之美》是xx版职高语文第二册第二单元第二篇课文。
课文向我们展示了生活中方方面面的“淡之美”，展现了作者对“淡之美”的理解，表明了他的一种审美情趣和人生态度。
作者借“淡之美”表达的审美情趣、人生态度，与中国传统审美观和价值取向一脉相承。
他推崇淡妆女孩、早春西湖、水墨画等，都与“清水出芙蓉，自然去雕饰”、以少胜多、含蓄蕴藉的传统美学理念相吻合;他推崇淡泊的物质欲望，与传统道家儒家的“清净无为”“安贫乐道”“淡泊明志”“不为五斗米折腰”的思想精髓一脉相承;其实淡到极致，就是“无”，是“空”，作者看淡情感与物质欲望，这与禅宗佛家的“四大皆空”“色即是空”的禅理不是相通的吗?所以，作者说求淡之美，得禅趣，不亦乐乎。
这个单元的主题是生命真谛。
这篇可以启迪学生如何去做人，以何种心态走好人生之路。
由于年龄与生活体验方面的差异，要调动学生的直接和间接生活体验，以期使学生对作者的“淡美”思想产生共鸣。
二、客观辩证的语言之淡美这篇文章是说理散文，行文从容舒缓，语言清新优美，富有思辨性，突出的特点是对比手法的运用。
作者在浓与淡的对比中突出了淡美的的特点，自然而然地表明了自己的态度，也不一概否定浓的积极作用——事实上也否定不了，显得说理客观辩证。
因此，在教学过程中，应该抓住对比手法，让学生体会如何选择比较的对象，如何使比较的语言有分寸不偏颇，而更加具有说服力。
同时，可采取朗读和仿写的方法，加深学生对语言的体会，学习语言的运用。
本文的语言也不是没有瑕疵的，不知是作者的原因还是编者的原因。
可选几个语句，修改之后让学生对比效果，磨练语感，并培养学生敢于质疑文本的思想。
三、水到渠成的结构之淡美这一环节又不同于上一环节，上一环节的拼音比较简短，可以迅速写出，而这一环节共有20个字词的解释，写起来太费时间，所以我把字词的解释打乱顺序放在旁边，请学生上前把正确解释用线连起来。
淡之美课文分段及段意
淡之美课文分段及段意作者先提出观点，然后分别从人的装扮、大自然、艺术创作、饮食文化的淡美几方面进行分析，进而上升到对人生世相和禅理层面淡美的阐述，思路清晰，层次分明。
可以分为四个部分。
第一部分（第1段），开宗明义提出“淡，是一种至美的境界”的观点，用语显豁，醒人耳目。
“至美”一词足见作者对淡之美的推崇备至。
第二部分（第2～13段），以生活和艺术、文化现象为例，具体阐述作者的观点，表达对淡美的欣赏和推崇。
其中包括四层意思。
第一层（第2～5段），将淡妆女孩和浓妆艳抹的女孩进行比较，突出淡给人留下的纯净感觉和富有韵味的遐想，表达了对淡之美的接受和认可。
由对淡妆女孩的描写切入，意境素雅，别致而富有情趣。
第二层（第6～7段），将早春时节细雨中的西湖景色与人工雕琢的浓丽景色进行比较，说明自然的西湖景致才是最美的，表达了对淡之美的欣赏和向往。
第三层（第8～11段），将水墨画与工笔画、油画进行比较，认为水墨画简约含蓄，富有韵味，是一种深得淡之美的艺术。
第11段是过渡段，既概括和总结上文，又引起下文。
第四层（第12～13段）：将浓郁的咖啡和清淡的茶进行比较，突出清新微碧的茶带给人的感官愉悦，指出二者虽无法加以比较，但对作者自己而言，更倾向于淡。
第三部分（第14～21段），从人生哲理层面阐述淡之美，将浓和淡两种生活方式进行比较，认为淡这种生存方式更有益于人的身心健康。
可分为三层。
第一层（第14～15段），指出浓和淡均是一种生存方式，因人而异，不能简单判断其利弊，而作者认为淡对于身心更有裨益。
然后，从这个角度出发，肯定了浓烈的进取的人生哲学观是积极的，而恬淡的从容的人生哲学观未始不是另一种的积极。
第二层（第16～19段），从感情关系的角度阐述了人与人之间恬淡自然的相处方式更有利于营造融洽和谐的关系。
第三层（第20～21段），从物质欲望的角度阐述了淡泊名利可以免除许多烦恼，活得更加从容自如。
第四部分（第22～24段），将淡之美提升到禅理的层面，阐明淡与禅的关系。
淡之韵、淡之美
淡之韵、淡之美淡之韵、淡之美在当今这个喧嚣的时代，淡雅与深沉逐渐被遗忘，而浮华与张扬却越来越得到人们的追捧。
然而，即使是在这个浮泛的时代，淡之韵、淡之美还是独具魅力的，也是值得我们去追求的。
淡之韵，即一种深沉而静谧的气息，它所表现出来的是一种淡而不浅、深而不沉的特质。
这种气息是一种内敛的、不轻易被外界干扰的气质，在这种气质的影响下，人们能够更好地沉淀情感，也更加专注于自己的内心世界。
更重要的是，淡之韵给人一种安静与平和的感觉。
它能够在喧嚣的城市中，为人带来片刻的宁静。
当人们沉浸在这种气息中时，便能感受到一种平衡与和谐，这对于现代人繁忙的生活非常有益。
淡之美，则是一种简约而优美的美感。
它所表现的是一种淡雅、清新、自然而不做作的美。
这种美感不追求视觉上的华丽，而是追求在简约中体现出自然的美感。
在当今这个外表至上的时代，淡之美显得尤为珍贵。
它不仅仅能够为人带来视觉上的愉悦，在心灵上也能给人以启示。
每一个人都有自己的美丽，这种美丽并不取决于身份、财富或者长相，而是源自内心的清洁与纯净。
淡之韵与淡之美的结合，是一种至高、至真的美学。
它既不会因为轻浮而昙花一现，也不会因过于沉重而繁琐不堪，就像一朵静静的花儿，即使没有花前的喧嚣与热闹，也能散发着浓重的芬芳。
在生活中，我们可以通过许多途径来营造淡之韵、淡之美的氛围。
比如，我们可以在家中布置一些简约而精致的摆设，来提高生活质量。
我们也可以选择一些轻柔悠扬的音乐来缓解疲劳，让自己沉浸在宁静的氛围中。
当然，在人与人的交往中，我们更应该保持着一份淡雅的风度，关心他人，包容他人，不刻意攀比，在平凡中体现出真正的自己。
总之，淡之韵、淡之美的美感，在我们的现代生活中显得尤为珍贵。
它为人们提供了一种内心的宁静与平和，也让我们在面对复杂纷繁的生活中能够掌握简约而优美的生活方式。
让我们在生活中追求淡之韵、淡之美，去寻找生活的意义，并在追求的过程中发现真正的美丽。
江慧《淡之美》PPT
“尤其落到自己头上，一旦要一张什么 自画像时，倒是宁可淡一点的好。”对于 这句话你是怎么理解？
明确：运用比喻修辞 ，将个人的名分、地位等 比作是自画像。认为做人 应该不图虚名，对于名利 的追求应该淡泊一点。
“其实，看得淡一点，可为而为之，不 可为而不强为之的话，那么，得和失，成和 败，就能够淡然处之，而免掉不必要的烦恼 。”这句话怎么理解？
清淡的茶
从四个方面突出淡之美
淡妆女孩的美
美在本色，美在自然 美在朦胧，美在自然
西湖的美
水墨画的美
美在简约，美在质朴，美在含蓄
茶的美
美在淡淡的幽香，美在久久的回味 第二部分第2——13段分为四层： 第一层（第2——5段）：将本色女孩和浓妆女孩 进行比对，突出淡的纯净，表达对淡的接受和认可。 第二层（第6——7段）：将天然的西湖和人工的 西湖进行比较，说明恬淡的西湖最美，表达对淡之美 的向往和追求。 第三层（第8——11段）：将中国水墨画和中国工 笔画、西方油画进行对比，突出水墨画的精简美。 第四层（第12——13段）：将清茶和咖啡进行比 对，一方面说无法比较，另一方面，作者表达对淡的 青睐。
淡之美
李国文
李国文，当代作家。
1930年出生于上海，原籍江苏 盐城。 现为中国作家协会作家， 长篇小说《冬天里的春天》获 首届茅盾文学奖。 李国文是一株文坛常青树， 其近年的随笔集《中国文人的 非正常死亡》、《中国文人的 活法》、《李国文说唐》都上 了图书排行榜，再版之后仍然 卖得很火。
李国文 ，1957年，他的处女作，也是成名
泰戈尔的《飞鸟集》：“生如夏
花般绚烂，死如秋叶般静美。”
语言特色
例子1： 在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声， 船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡 淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是 最美的西湖。
淡之美 ppt课件
第二部分（第2～13段）
第一层（第2～5段）：将淡妆女孩和浓妆艳抹的女孩 进行比较，突出淡给人留下的纯净感觉和富有韵味 的遐想，表达了对淡之美的接受和认可。由对淡妆 女孩的描写切入，意境素雅，别致而富有情趣。
第二层（第6～7段）：将早春时节细雨中的西湖景色 与人工雕琢的浓丽景色进行比较，说明自然的西湖 景致才是最美的，表达了对淡之美的欣赏和向往。
向于淡。
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第三部分（第14～21段）
第一层（第14～15段）：指出浓和淡均是一种 生存方式，因人而异，不能简单判断其利弊 ，而作者认为淡对于身心更有裨益。然后， 从这个角度出发，肯定了浓烈的进取的人生 哲学观是积极的，而恬淡的从容的人生哲学 观未始不是另一种的积极。
第二层（第16～19段）：从感情关系的角度阐
❖ 反义词：琴瑟和谐、双宿双飞、相敬如宾
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欺世盗名 qī shì dào míng
❖ 【释 义】 欺骗世人，窃取名誉。
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招摇过市 zhāo yáo guò shì
❖ 【释义】招摇：张扬炫耀；市：闹市，指人 多的地方。指在公开场合大摇大摆显示声势 ，引人注意。
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李国文，1930年出生
于上海，原籍江苏盐城。 现为
述了人与人之间恬淡自然的相处方式更有利 于营造融洽和谐的关系。
第三层（第20～21段）：从物质欲望的角度阐
述了淡泊名利可以免除许多烦恼，活得更加
从容自如。
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பைடு நூலகம்
品读2~13段,课文以哪些生 活和艺术现象为例阐述了淡之美?
❖ 淡妆女孩的美 美在本色，美在自然
❖ 西湖的美
美在朦胧，美在自然
❖ 水墨画的美 美在简约，美在质朴，美在含蓄
淡之美阅读答案
淡之美阅读答案【原文】淡之美（有删节）李国文淡，是一种至美的境界。
一个年轻的女孩子，从你眼前走过，虽是惊鸿一瞥，但她那淡淡的妆，更接近于本色和自然，仿佛春天早晨一股清新的风，就会给人留下一种纯净的感觉。
假如浓妆艳抹的话，除了这个女孩外表上的光丽之外，就不大会产生更多的有神韵的遐想了。
其实，浓妆加上艳抹，这四个字自己，已经多少带有一些贬义。
淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，容易被人接受。
苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空漾雨亦奇”，也是大自然的西湖。
虽然苏东坡时代的西湖，其实不是现在这种样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛（chán店铺）云集的，车水马龙的浓丽景色，未必多么感兴趣。
识得西湖的人，都知道只有在那初春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，才是最美的一种艺术。
咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。
有一种土耳其式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白。
茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了，一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉、水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。
所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。
但是，若我而言，宁可倾向于淡。
强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。
人生，其实也是这个道理。
浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。
两者，因人而异，是不能简单地以是或非来判断的，我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。
物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。
清教徒当然也无须要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝、争利于市，或欲壑难填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过市。
得则大欣喜，大快活；不得则大悔恨，大失落。
《淡之美》教案
教学过程
一、导入
提问：喜欢看美女吗？
明确：“爱美之心，人皆有之”，更何况是正值青春的你们呢？那就让老师带着你们一起去看看当下娱乐圈非常走红的一位艺人吧！
二、熟悉课文
1.熟读课文
2.讨论明确学案答案
A给下列加点的字注音。
惊鸿一瞥（ ）嫩蕊（ ）熨帖（ ）濒临（ ）
所向披靡（ ）赘语（ ）禅偈（ ）水光潋滟（ ）
明确：有人喜欢喝咖啡，有人喜欢喝茶。确实浓是一种生存的方式，淡也是一种生存的方式。作者更欣赏淡，对自己的身心有裨益。
4.请以“茶”为话题，想象一个人生场景。分组讨论
（引导学生提升）人生在世，什么才是至美的境界？一定是轰轰烈烈，惊天动地吗？不用。人生犹如一幅水墨画，不需要多么浓烈的色彩，只要淡淡的几笔点睛即可。人生犹如一杯清茶，要细细品尝，才能回味无穷，于身心更是有益。如大鱼大肉吃多了，总会腻；而粗茶淡饭才是永恒，平平淡淡才是真。
（读第14.15段。）
板书：滋味美 回味清甘
四、分析“哲理美”——谈情感
1.那么，我们又该如何处理情感问题呢？
出示辩论题：看得浓好 VS 看得淡好
辩论（注意分组同质，组内异质）
参考：1.感情是靠联系的，所以看得浓好。
2.危难时的“雪中送炭”
3.友谊就像弹簧一样，保持适度的距离以及适度拉伸和压缩，都会使之保持永久的弹性美。
板书：哲理美 淡泊致远
六、小结提升
“淡泊致远”已然是一种难得的境界了。请齐读第22-24段。
（小结）：淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些禅偈中所展示的智慧，实际上是在追求这种淡之美的境界。所以说“淡泊是一种人生态度，淡泊是一种气度，淡泊是一种修养”。
板书：求淡美，得禅趣
淡之美
南屏晚钟
双峰插云
淡之美——自然之美
简单而耐人思索
寥寥数笔 营造意境
淡之美——墨韵之境
淡 而 韵 味 犹 存
茶 视觉： 近乎透明 咖啡 酽黑如漆 苦香无比 饮者彻夜不眠 对比 强烈的
味觉： 感官怡悦
感觉： 心胸熨帖 清淡的
淡之美——韵味之美
得
与
失
走近作者
得之淡然，失之坦然， 争之必然，顺其自然。
从容 自如 审慎 恬淡
心态如景，人生就会如画。
悟
人
生
淡之美——人生之境
求淡之美，不亦乐乎！
淡美的人生
至美境界
悟
人
生
淡之美——人生之境
淡之美——散文三美
作业：
必做：《生活中的 之美》
选做：阅读李国文经典作品 《大雅村言》 《冬天里的春天》 《中国文人的活法》
语言美、结构美、主旨美
品 文 章
天然，似春雨，润地无声
美在天然
对比
淡之美——自然之美
美 在 自 然
饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
西 湖 十 景
三潭印月 平湖秋月
水光山色 晴好雨奇
自然美景
苏堤春晓 断桥残雪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
花港观鱼
柳浪闻莺
曲院风荷
雷峰夕照
文眼：淡是一种至美的境界。
妆容 自然
风景
简单而耐人思索 水墨画
淡而有韵味 茶
淡之美——文章主旨
一撮山间茶、一瓢清泉水、 一把紫泥壶 ——一壶清香茶 中国茶道融合了儒、道、佛诸家的精华 “禅茶一味，道在茶中行”。
自然
质朴
淡之美
淡之美①淡是一种至美的境界。
②淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润地无声，容易被人接受。
③苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。
虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这个样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的景色未必多么感兴趣。
识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画。
展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。
④水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。
⑤在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。
但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经营出一个境界，当然也是美。
前者，统统呈现在你眼前，一览无余。
后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。
可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。
“空山不见人，但闻人语响。
”没画出来的，要比画出来的更耐思索。
西方的油画，多浓重，每一种色彩，都惟恐不突出表现自己，而中国的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，所谓“惜墨如金”者也。
⑥一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。
⑦咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。
有一种土耳其款式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白，茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。
一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。
所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。
⑧但是，若我而言，宁可倾向于淡。
强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。
⑨人生，其实也是这个道理。
浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。
两者，因人而异，是不能简单地以是和非来判断的。
我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。
《淡之美》
薄（跟“浓”相对）：～墨、天高云～。 ②(味道)不浓；不咸：一杯～酒茶、之～淡而美无
快速浏 览课文，思 考：本文 “淡之美”
味、菜太～，再放点盐。 女孩淡妆、
③（颜色）浅：～青、～绿、水轻墨描写～意写。 ④ 应冷了一淡声；。不热心：～然处之、恬～淡～生地活答观
涉及了“淡” ⑤营业不旺盛：～季、～月。
“淡” 美
特点
对比 对象
特点 作者总结
淡妆 美女
西湖 美景
水墨画
本色 自然 简约
表面光丽， 淡比之浓，或许 浓妆艳抹的女孩 缺乏韵味 由于接近天然，
对
遐想
容易被人接受。
比 手
浓丽景色
大红大绿、 人工雕琢
水墨画，就是 深得淡之美的 一种艺术。
法
浓到好处，不易；
工笔画、 重彩；浓重 不过，淡而韵味
油画
• 淡是对浓的一种稀释，在我们现在这个物欲横流的社会， 对物质过于追求，对心灵过于忽视，追求淡之美，是焦躁 的心灵上吹过的一阵清新之风。
四、升华主题，领悟美意
生活中还有哪些“淡之美”让你心动？
教师居“示里范入夫：人世曾获法得许惟多恐令世不人羡浓慕，不已的荣誉， 出世法惟恐不淡。” 但她却不因此而陶醉。一天她朋友到家里来玩，
小女儿正玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金 质奖章，朋友问为什么，她说荣誉就像玩具，只
是玩“人淡玩泊而生明已志，在，守世宁着静它，致将远一求。事人无淡生成之态。度美，能，够淡泊 的人得会禅视身趣外之，物如不草亦芥，乐并在乎物？质世”界和精神
世界之间保持一种平衡。
五、拓展延伸，学以致用
浓和淡都是一种人生方式，你的取舍是如何的呢？读12-13 小节，以此小节为例，另起一对浓淡之物进行对比，仿写一 段语句，表明自己的态度。
《淡之美》原文
淡之美李国文淡，是一种至美的境界。
一个年轻的女孩子，从你眼前走过，虽是惊鸿一瞥，但她那淡淡的妆，更接近于本色和自然，好像春天早晨一股清新的风，就会给人留下一种纯净的感觉。
如果浓妆艳抹的话，除了这个女孩表面上的光丽之外，就不大会产生更多的有韵味的遐想了。
淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，容易被人接受。
苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，也是大自然的西湖。
识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的自然的西湖，才是最美的西湖。
水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。
在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。
但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经营出一个意境，当然也是美。
前者，统统呈现在你眼前，一览无余。
后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。
可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。
空山不见人，但闻人语响。
没画出来，要比画出来的，更耐思索。
西方的油画，多浓重，每一种色彩，都惟恐不突出地表现自己，而中国的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，所谓惜墨如金者也。
一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。
咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。
茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。
一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉、水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。
所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。
但是，若我而言，宁可倾向于淡。
强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。
人生，其实也是这个道理。
浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。
两者，因人而异，是不能简单地以是或非来判断的，我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。
因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义。
淡之美
淡之美淡淡轻烟飘上空中，淡淡的绿茶散发出淡淡茶香。
美有浓淡之美，而我则独爱淡之美。
我爱喝茶，在那淡淡绿茶中，几片茶叶上下沉浮，晶莹剔透，那淡淡茶香之味，似淡却又不淡，我品着茶，品茶那苦涩而又清甜之味。
我爱夏天的山，满山都是翠绿。
我和父亲去黄山，那里的山秀丽，雄伟而又奇异。
黄山很高，天都峰是最高的，直插云霄，如同通天之梯，我运气不好，今天天都峰未能开放，我等的是另一座山峰。
和父亲并肩走在山路上，欣赏山之美。
黄山有很多奇石，飞来峰有奇石，名曰飞来石，据说是红楼梦中的那块飞来石，走在山路上，远远望去，淡淡轻烟盘绕其间，更为他增添了一种朦胧之美。
一路艰辛，到达山顶早已汗流浃背。
我站在山顶上，张开双臂，吸一口气，慢慢体会其中的清新之气。
黄山山顶是美的，一种清淡之美。
向下看去，一切都显的渺小，单独的作文山早已不见，有的只是那连绵不断的翠绿之色。
淡淡烟雾从身边流过，我伸手抓一把，送到鼻下，深吸一口，那淡淡烟雾似被我吸入，满脸陶醉之色。
山顶有烟，轻柔柔的，似薄纱，穿在那群山之上，为树儿们披上一层轻纱。
绿色变淡了，变得跟加青翠。
这绿，这烟，这山，带给我一种不言而喻的美，这种美说不清道不明，但却能让你感到平静，用心去感受，就会体会这淡之美的清新。
淡之美如同一位妙龄少女，她淡雅、美丽、清甜，她带给你的不是惊艳，而是清新，一种让你宁静的美。
淡之美又似一层轻烟，她没有浓那么艳丽，那么火热，她有的只是就是素雅，一种让人宁静的素雅，欣赏她你只能是一个人，心中只有她，你才能体会淡之美，才能正真体会她带给你的宁静的美。
一杯淡淡的绿茶，散发出淡淡的茶香，捧在手上，小喝一口，那清新之味在口中，有苦有甜，唇齿留香。
静之韵,淡之美
静之韵,淡之美静，是一种至高境界，淡，是一种至美的心情。
静的禅味深远，神秘中总是让人多了几分的敬重；淡的曲径通幽，儒雅中凭添了很多恬静。
禅比之悟，或许是更多了一份幽深；淡比之浓，或许是更接近了天然。
有了清净意，便有了神秘，染了淡味，便添了纯净。
淡淡的新绿总会让人喜悦万分，并不因了这淡，而是因了这份希望。
淡淡的流云总让人凭添很多的心情，并不因为有多绚丽，而是因了那份随意。
淡淡的情谊更加让人心驰神往，因为那样一份若有似无让人魂牵梦绕。
至美的境界恐怕都是清雅、怡然的。
花中之王牡丹，虽赏心悦目，但总少了花之君子---莲的沁人心脾。
淡，是一种至真的境界，没有一份内心的宁静，总难达到。
一个青春张扬的女孩子，素净的面庞，身上飘着若有似无的兰花香，迎面而来的便是一股清新四溢，而不是化妆品华丽四射。
这韵致，更让人回味悠长。
这样一个雅致的女孩子，有谁会不砰然心动呢？追求静的意境，向往淡的朴素，去掉雕琢与粉饰，开放成一朵平实的花，就像邻家的女孩一样亲切和自然，很容易就让人接受。
这还有什么遗憾的呢？因为我们终究以一朵花的姿态开放过，所以，无悔。
静，若禅，是大彻大悟，不易；淡，到了极致，意韵深远，更难。
“一花一世界，一笑一尘缘”，总是把事物看得很美好，把红尘看得很浅。
这样很好！漫漫红尘，岁月带来的不仅是伤感，还有喜悦。
那么，何苦，要把自己束在茧中自缚呢？放开心情，就放开了清净意境，不是么？生活，何不如此呢？以怎样的方式生活并不重要，重要的是我们会以怎样的心情面对生活？清静心在，则爱在；淡然存，则静存---喜欢这样的感觉。
清静之韵，淡之美，这其中的寓意，又怎一个“静”字了得？当然，淡不是不食人间烟火，也不是放弃一切，归隐红尘，而是一种淡然的心境。
而静是一朵美丽而平实的花，为了让生活更美好，在滚滚红尘中独自开放，暗自芬芳。
淡之美李国文
淡之美(李国文)淡，是一种至美的境界。
一个年轻的女孩子，从你眼前走过，虽是惊鸿一瞥，但她那淡淡的妆，更接近于本色和自然，好像春天早晨一股清新的风，就会给人留下一种纯净的感觉。
如果浓妆艳抹的话，除了这个女孩表面上的光丽之外，就不大会产生更多的有韵味的遐想了。
其实，浓妆加上艳抹，这四个字本身，已经多少带有一些贬义。
淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，容易被人接受。
苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，也是大自然的西湖。
虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这种样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的浓丽景色，未必多么感兴趣。
识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，才是最美的一种艺术。
水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。
在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。
但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经营出一个意境，当然也是美。
前者，统统呈现在你眼前，一览无余。
后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。
可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。
“空山不见人，但闻人语响。
”没画出来，要比画出来的，更耐思索。
西方的油画，多浓重，每一种色彩，都惟恐不突出地表现自己，而中国的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，所谓“惜墨如金”者也。
一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。
咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。
有一种土耳其式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白。
茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了，一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉、水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。
仿写淡之美作文
淡之美作文篇1亲爱的朋友，当我们在这纷繁复杂的世界中匆匆前行，是否曾停下脚步，留意过那一份淡淡的美？淡之美，如同清晨的第一缕阳光，柔和而温暖，不耀眼却能照亮我们的心灵。
淡之美，是一种质朴而纯真的韵味。
它并非浓烈的色彩，亦非喧嚣的声响，而是那一份恰到好处的宁静与平和。
就如同那宁静的湖泊，没有汹涌的波涛，没有绚烂的霓虹，只有微风拂过时泛起的丝丝涟漪，倒映着蓝天白云，让人的心也随之沉静。
在生活中，我们常常为了追求繁华与热闹，而忽略了这份简单的美好。
然而，当我们疲惫不堪时，才发现那一份淡淡的宁静，才是心灵真正的港湾。
淡之美在自然景观中展现得淋漓尽致。
素雅的花朵，不与群芳争艳，独自绽放着属于自己的芬芳。
它们或许没有娇艳的颜色，没有硕大的花朵，但那淡雅的姿态却让人感受到生命的坚韧与从容。
春天里，那一簇簇淡粉色的樱花，如梦幻般飘落，给大地铺上了一层轻柔的花毯；夏日中，池塘里的荷花，有的洁白如雪，有的粉嫩如霞，在微风中轻轻摇曳，散发着淡淡的清香；秋天的菊花，色彩斑斓却不张扬，以其独特的风姿装点着萧瑟的季节；寒冬里的梅花，傲雪凌霜，那点点淡红在白雪的映衬下，更显清幽。
这些自然的精灵，用它们的淡之美，诉说着大自然的神奇与美妙。
在人际关系中，淡之美也有着独特的魅力。
古人云：“君子之交淡如水。
”真正的友情并非时刻粘在一起，而是在彼此需要时默默支持，在平凡的日子里相互牵挂。
这种淡淡的情谊，没有利益的纠葛，没有虚伪的应酬，只有心灵的契合与真诚的关怀。
当我们遇到困难时，朋友的一句问候、一个鼓励的眼神，便足以让我们感到温暖。
这种淡如水的交情，如同涓涓细流，虽不汹涌澎湃，却能长久流淌，滋润着我们的心田。
艺术作品中的淡之美，更是让人陶醉。
简约的画作，寥寥几笔，便能勾勒出深远的意境。
那些大片的留白，给人以无限的遐想空间，让观者在欣赏的过程中，能够凭借自己的感悟和想象去填补其中的空白，从而与作品产生心灵的共鸣。
淡雅的诗词，用简洁而优美的语言，抒发着诗人内心深处的情感。
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教学目标：
1、感悟文中不同方面的“淡之美”，了解作者其人和为人处世
2、掌握本文从具体到抽象逐层深入分析的特点
3、领悟“淡之美”的哲理，帮助学生提升为人处世的平和心态
教学重点：
领悟“淡之美”中蕴含的哲理
教学难点：
何帮助学生提升为人处世的平和心态
教学方法：
朗读法、讨论法、引导法
课时安排：
3．学生讨论，各抒己见谈体会。
作者说：“持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义。”您更倾向于哪种人生哲学？请阐述您的看法。
五、拓展训练，学以致用
1．学生自己谈谈在生活中、学习中遇到的一些问题，在学习了本文之后，对于一直存在的困惑是否有了新的看法。（最好能让学生讲学习本文之前和之后的想法的对比谈出来。
③作者为了突出“淡之美”，用了“工笔画与水墨画”和“咖啡与茶”两组对比，请分别说出各自突出了“淡之美”的哪些主要特征。
2．从富含哲理的句子，理解作者要表达的主旨：
①没画出来的，要比画出来的，更耐思索。
②尤其落到自己头上，一旦要一张什么自画像时，倒是宁可淡一点的好。
③其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能够淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。
2．教师讲解。
教师既可以结合自己的人生阅历和现实生活，对这一问题进行深入浅出的解释；也可结合作者的人生经历，阐释这一思想的来源；还可结合中国古人的一些例子进行阐释，如诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的人生追求，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡超脱，苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平”的豁达淡然等。
四、指导阅读，领会文章主旨，让学生展开讨论
由于学生阅历尚浅，所以对人生淡美境界和禅境的理解会比较困难，建议从以下两个角度进行处理：
1．让学生根据课文，提出自己的疑问，开展讨论，如学生可能会提出：
淡美人生是不是有些消极？作者主张在处理感情关系时也要求淡，是不是让人变得冷漠？教师可视学生情况，或由全班学生讨论解决，
2课时
教学过程：
一、导入
二、初步阅读，整体感知
在学生初读课文后，让他们谈谈对这篇散文的感受
三、指导美读，品味其情韵，展开讨论，教师点拨解疑
1．让学生相互讨论并明确以下问题，理清文章思路：
①从全文看，作者从哪几个方面论述“淡是一种至美的境界”？（请用结构相似的短语概括说明）
②文中女孩子淡妆与浓妆的对比，中国水墨画与西方油画的对比，各突出了“淡之美”的什么特征？
2．教师结合学生所学专业进行情景假设，比如将来美容美发专业的学生毕业后到美发店给顾客洗头时，遇到刁难的顾客，该以怎样的心态来解决问题；幼教专业的学生遇到不无法理喻的家长时该怎样和家长进行沟通等等。