沟通无极限幻灯片46页PPT
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六年级上册品德与社会-沟通无极限-科教版1ppt-演示课件
六 【年 推级 荐】上六册年品级德上与册社品会-德沟与通社无会极-限 沟-通科无教极版限1 p-p科t-教精版品1课pp件t- (演完示美课 版件)(推最 荐新版)
互联网信息传播的特点 大容量;高速度; 立体性;互动性; 选择性;全球性 。
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电视的特征
优点: a.视觉为主,视听兼备; b.现场感强,可信度高; c.近距离欣赏,有亲切感; d.综合艺术,兼容并蓄。 缺点: 除广播的缺点外,还有两个方面; a.难以表现人物内心活动和事物内在规 律,许多背景材料难以展示; b.新闻画面常常难以抓拍的到。
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广播的特征
优点: a.迅速及时,时效性强; b.突破时空限制,渗透性强; c.声情并茂,感染力强。 缺点: a.转瞬即逝,过耳不留; b.顺序收听,不可选择。
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1.什么是信息高速公 路?
2.你从哪些具体事例 中感受到了网络使我 们的学习、生活更加 丰富?
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沟通无极限主题班会PPT参考课件
学员B
我觉得这次班会让我更加了解了自己的同学,也 对我们班级的未来充满了期待。
学员C
班会上的互动环节让我印象深刻,感觉大家之间 的距离更近了。
对未来班级内部沟通发展期望
建立更加有效的沟通机制
希望班级能够建立更加完善的沟通机制,确保信息畅通,及时解 决问题。
提升个人沟通技巧
希望每个同学都能不断提升自己的沟通技巧,更好地与他人交流合 作。
寻求共同点
在沟通中寻求双方共同关心的话题、价值 观等,以建立共同基础。
尊重多样性
尊重文化差异,避免用自身文化标准去评 判他人。
培养跨文化意识
提升对跨文化沟通重要性的认识,增强跨 文化沟通能力。
提升跨文化适应能力方法论述
01 学习外语及文化知识
通过学习外语及文化知识,
了解不同文化背景下的沟
通方式。
03 实践跨文化交流
虽然网络沟通方便快捷,但面对面沟通在传递情 感、建立信任等方面仍具有不可替代的作用。
班级内部沟通现状分析
班级内部沟通现状
目前班级内部沟通主要通过班会、小组讨论等方式进行,但仍有部分同学缺乏参与热情,沟 通效果有待提高。
沟通障碍及原因
班级内部沟通障碍主要表现在部分同学不愿意表达自己的意见和想法,或者表达方式不当导 致误解和矛盾。其原因可能包括性格内向、缺乏自信、对班级事务不关心等。
价值观冲突
不同文化对时间、空间、 人际关系等价值观的响,人们的 思维模式、问题解决方式 等存在差异。
社会行为规范不同
各文化背景下的社会行为 规范、礼仪习俗等不尽相 同,易造成误解。
尊重差异,建立共同价值观基础
增进了解
了解对方文化背景、价值观、社会行为规 范等,以更好地理解对方。
我觉得这次班会让我更加了解了自己的同学,也 对我们班级的未来充满了期待。
学员C
班会上的互动环节让我印象深刻,感觉大家之间 的距离更近了。
对未来班级内部沟通发展期望
建立更加有效的沟通机制
希望班级能够建立更加完善的沟通机制,确保信息畅通,及时解 决问题。
提升个人沟通技巧
希望每个同学都能不断提升自己的沟通技巧,更好地与他人交流合 作。
寻求共同点
在沟通中寻求双方共同关心的话题、价值 观等,以建立共同基础。
尊重多样性
尊重文化差异,避免用自身文化标准去评 判他人。
培养跨文化意识
提升对跨文化沟通重要性的认识,增强跨 文化沟通能力。
提升跨文化适应能力方法论述
01 学习外语及文化知识
通过学习外语及文化知识,
了解不同文化背景下的沟
通方式。
03 实践跨文化交流
虽然网络沟通方便快捷,但面对面沟通在传递情 感、建立信任等方面仍具有不可替代的作用。
班级内部沟通现状分析
班级内部沟通现状
目前班级内部沟通主要通过班会、小组讨论等方式进行,但仍有部分同学缺乏参与热情,沟 通效果有待提高。
沟通障碍及原因
班级内部沟通障碍主要表现在部分同学不愿意表达自己的意见和想法,或者表达方式不当导 致误解和矛盾。其原因可能包括性格内向、缺乏自信、对班级事务不关心等。
价值观冲突
不同文化对时间、空间、 人际关系等价值观的响,人们的 思维模式、问题解决方式 等存在差异。
社会行为规范不同
各文化背景下的社会行为 规范、礼仪习俗等不尽相 同,易造成误解。
尊重差异,建立共同价值观基础
增进了解
了解对方文化背景、价值观、社会行为规 范等,以更好地理解对方。
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活动
• 给你最想念的亲人或朋友写一封信,并将 信寄给她。
• 首先填写下面的信封。
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最古老的邮政出现在中国。
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• 请你参观邮局或访问邮递员,了解 邮政还有哪些服务项目,然后为大 家做一个介绍。
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沟通无极限(PPT30页)
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沟通无极限 主题班会说课课件
谢谢!
《沟通无极限》
——主题队会课说课
主 题 分 析
在人与人的交往中,学会沟通很重 要,作为小学生学会沟通能为学生以后 更好地融入社会打下基础。而目前在校 的孩子大多为独生子女,在其成长的过 程中,家庭环境大都以他们为中心,有 些甚至成为“小皇帝”,进入学校的集 体学习生活后,出现许多不适应症:比 如在与同学的相处中,当双方意见不一 时,当有小矛盾、小误会产生时,看到 的往往是对方的缺点,想着的是自己的 委屈,所以谁都不愿意主动退一步,不 肯主动去沟通。而在与父母、老师或陌 生人发生误会时更不愿意主动去交流。
第一板块
明镜台—— 揭示主题,明白沟通的重要性
第二板块
智慧泉—— 讨论交流,学会与人沟通
第三板块
回音壁—— 课堂实践,乐于一把雨伞 用温馨浪漫的空间融合人 与人的距离 沟通是一弯明月 用清柔淡雅的月光照亮爱 与爱的凝望 沟通是一道彩虹 用炫彩的桥梁指引心与心 的方向
其实很多事情都是一些极小的 疙瘩,如果能容纳对方的缺点,换 位思考后相互沟通一下,矛盾就迎 刃而解了,这正是与人沟通前内心 的自我调节。本课教学就是要引导 学生解除心理障碍,放下包袱,从 心底里认识到沟通的重要性,愿意 沟通,乐于沟通,在沟通中尝到与 人友好相处的快乐!
活 动 目 的
1、懂得与人友好相处的重要性。 2、学会真诚与人沟通,真心与 人交往。 3、体验与人友好相处的快乐。
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44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬4来自、自己的饭量自己知道。——苏联
沟通无极限幻灯片
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔