which非限制性定语从句 PPT
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非限制性定语从句(46张PPT)
I’m seeing the manager tomorrow, when he will be back from Shanghai.
限制性&非限制性定语从句比较
限制性
非限制性
与先行词的关系
紧密, 删除后影 松散, 只是补充 响意思表达 说明
逗号
无
有
连接词
所有都可用 一定不能用that
连接词能否省略 作宾语时可省 绝不能省略
differently.
A. all of which B. each of which
C. all of them
D. each of them
4. (2014重庆) We’ll reach the sales targets in a
month ________ we set at the beginning of the
他似乎没理解我的意思，这使我心烦。
Liquid water changes to vapor, which is called evaporation.
液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。
Complete the following sentences.
1. They got married in September. I was then in the countryside.
2. The house, which we bought last month, is very nice.
3. Charles Smith, who was my former teacher, retired last year.
4. This novel, which I have read three times, is very touching.
限制性&非限制性定语从句比较
限制性
非限制性
与先行词的关系
紧密, 删除后影 松散, 只是补充 响意思表达 说明
逗号
无
有
连接词
所有都可用 一定不能用that
连接词能否省略 作宾语时可省 绝不能省略
differently.
A. all of which B. each of which
C. all of them
D. each of them
4. (2014重庆) We’ll reach the sales targets in a
month ________ we set at the beginning of the
他似乎没理解我的意思，这使我心烦。
Liquid water changes to vapor, which is called evaporation.
液态水变为蒸汽，这就叫做蒸发。
Complete the following sentences.
1. They got married in September. I was then in the countryside.
2. The house, which we bought last month, is very nice.
3. Charles Smith, who was my former teacher, retired last year.
4. This novel, which I have read three times, is very touching.
高中英语语法讲解PPT课件：非限制性定语从句 教学课件(共26张PPT)
1. My house, garden.
_______w__h__icIhbought
last
year,
has
a
beautiful
2.The girls, ________ the teachers speak highly of, is our monitor.
whom
.
非限制性定语从句不能_省__略___关系代词。关系代词在非限制性 定语从句中作宾语时, 指人只能用_w__h_o_m__不能用__w__h_o
2.Our head teacher is searching for the evidence w__h_ic_h__/ t_h_a_t shows the students are using phone.
3.Peter , _w__h_o__ is quiet in class, studies very hard. 4.The Great Wall is a cultural relic, _w__h_ic_h__ is worth visiting.
Summary of the differences:
•form •antecedent •relative words •Meaning
错漏“摆”出 1. People are excited to meet Zhai Zhigang, he
was the first Chinese to walk in space . who
Compare:
1. He was late, which made the teacher very angry. antecedent： __h_e_w__a_s_l_a_te__ ,__A_s_e_n_t_e_n_ce •
非限制性定语从句完整版ppt课件
cultural relics in the old days.
(5) They moved the boxes to a mine, where _____
they wanted to hide them.
Task 2: Practice.
(1) What surprised me was not what he said but the way _____________ (that/in which) he said it. (2) We’re just trying to reach a point _____ both sides will sit down where together and talk. (06山东）
As “正如、像……一样” 位置可放在主句前面，也可放 在后面。而which引导的非限制性定语从句只能放在主句 之后，且无“正如”之意。
试比较下面两个句子。
as He went abroad, __________was expected.
which He went abroad, __________was unexpected. 当从句是否定句或表示否定意义时，只能用which引导。
(She has only two brothers.)
下面两个句子只有一个逗号之差, 意义大相径庭。
a)He will wear no clothes which will make him
different from others.
他不会穿一些使他显得与众不同的衣服。
b) He will wear no clothes, which will make him different from others. 他不穿衣服, 这会使他显得与众不同。
非限制性定语从句课件ppt.ppt
• Mr. Wang, who is kind, is popular with
the students.
限制性定语从句 非限制性定语从
省略后主语所指 句省略后意义 仍
就不明确，
然完整，
所以不能省略。 所以可以省略。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
as 引导非限制性从句，常意为“正如”。 可出现在句首、句中、句末。常见结构有：
• as is known to all • as is often the case 这是常有的事 • as might / could be expected 正如人们所预料的 • as has been said before 正如前面所说的 • as has been mentioned above 正如上面所提到的 • as has been pointed out 正如所指出的 • as can be imagined • as can be seen (from these figures) • as often happens • as will be shown 正如…所示ofwhich Nhomakorabea/
whom
之前可以使
用表达数量或定位的数词或代词
1. I am doing different types of exercises, all of _w_h_i_c_h_ are quite helpful to my health.
2. Many people, some of _w_h_o_m___ are not overweight, are going on diets.
非限制性定语从句-完整ppt课件
注：that不能引导非限制性定语从句， 做宾语时不能省略。
精选课件PPT
20
（3）The reason, why he looks unhappy today, is unknown to us.
The reason, for which he looks unhappy today, is unknown to us.
｛7. __A__s___ we all know, China is rich in natural resources. What 8._________________is__w_e__ll_-_k_n_o__w_n_ is _th__a_t_C__h_i_n_a__i_s_r__ic_h__i_n__n_a_t_u_r__a_l_r_e_s_o_u__r_c_e_s_.
6. The reason _w_h_y__(=__fo_rwhich) he got worried was this.
对比
1. Professor Wang has a son who works in Beijing. 王教授有个在北京工作的儿子。 2. Professor Wang has a son, who works in Beijing.
Revision 复习限制性定语从句 一. 使用适当的关系词填空
1. That is the boy _w__h_o_se_ mother is a famous musician.
2. We don’t know the number of people _th_a_t_/_w__h_o lost their homes in the 1906 earthquake.
（主语从句）
（表语从句）
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（3）The reason, why he looks unhappy today, is unknown to us.
The reason, for which he looks unhappy today, is unknown to us.
｛7. __A__s___ we all know, China is rich in natural resources. What 8._________________is__w_e__ll_-_k_n_o__w_n_ is _th__a_t_C__h_i_n_a__i_s_r__ic_h__i_n__n_a_t_u_r__a_l_r_e_s_o_u__r_c_e_s_.
6. The reason _w_h_y__(=__fo_rwhich) he got worried was this.
对比
1. Professor Wang has a son who works in Beijing. 王教授有个在北京工作的儿子。 2. Professor Wang has a son, who works in Beijing.
Revision 复习限制性定语从句 一. 使用适当的关系词填空
1. That is the boy _w__h_o_se_ mother is a famous musician.
2. We don’t know the number of people _th_a_t_/_w__h_o lost their homes in the 1906 earthquake.
（主语从句）
（表语从句）
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非限制性定语从句完整版ppt课件
• 关系代词在限制性定语从句中作____ 宾语
时可以省略。
• 关系代词在非限制性定语从句中作宾语时不可
以____ 。 省略
13
3. A middle-aged woman killed her husband, which frightened me very much. 4. A five-year-old boy can speak two foreign languages, which surprises all of us. 大多数定语从句的先行词往往为某一个词 或短语, 而有时非限制性定语从句的先行 词也可为整个主句, 此时非限制性定语从 句常由 _____ which 引导。
14
5.She has married again, which delighted us． 6.Spiders are not insects, as many people think. =(As many people think, spiders are not insects.)
as (译为 __________) “正如……” 引导的非限制性定语从句 的位置比较灵活, 可位于所修饰的句子之后, 句 “这” 或 “这件事” 中或句首; 而由 which (译为 ________________)
16
As “正如、像……一样” 位置可放在主句前面，也可放 在后面。而which引导的非限制性定语从句只能放在主句 之后，且无“正如”之意。
引导的非限制性定语从句一般不位于句首。
15
7.This is the girl whom/who I met in the street. 8.A young man had a new girl friend, whom he wanted to impress. 关系代词 whom 在限制性定语从句中作宾 语时可用 ___ who代替，但在非限制性定语从 whom 。（指人） 句中作宾语时只能用 ______
时可以省略。
• 关系代词在非限制性定语从句中作宾语时不可
以____ 。 省略
13
3. A middle-aged woman killed her husband, which frightened me very much. 4. A five-year-old boy can speak two foreign languages, which surprises all of us. 大多数定语从句的先行词往往为某一个词 或短语, 而有时非限制性定语从句的先行 词也可为整个主句, 此时非限制性定语从 句常由 _____ which 引导。
14
5.She has married again, which delighted us． 6.Spiders are not insects, as many people think. =(As many people think, spiders are not insects.)
as (译为 __________) “正如……” 引导的非限制性定语从句 的位置比较灵活, 可位于所修饰的句子之后, 句 “这” 或 “这件事” 中或句首; 而由 which (译为 ________________)
16
As “正如、像……一样” 位置可放在主句前面，也可放 在后面。而which引导的非限制性定语从句只能放在主句 之后，且无“正如”之意。
引导的非限制性定语从句一般不位于句首。
15
7.This is the girl whom/who I met in the street. 8.A young man had a new girl friend, whom he wanted to impress. 关系代词 whom 在限制性定语从句中作宾 语时可用 ___ who代替，但在非限制性定语从 whom 。（指人） 句中作宾语时只能用 ______
非限定性定语从句公开课课件
以用来对先行词进行补充说明，提供更多的背景信息或上下文。
要点一
要点二
详细描述
在句子中，非限定性定语从句可以用来提供关于先行词的更多信息，这些信息可能包括时间、地点、原因等，用以帮助读者更好地理解先行词的含义和背景。例如，“The company, which was founded in 2000, has a global presence.”这句话中的非限定性定语从句“which was founded in 2000”提供了关于先行词“company”的背景信息，说明了这家公司的成立时间。
03
CHAPTER
非限定性定语从句的句法功能
总结词
非限定性定语从句可以用来描述先行词的特征或属性，对先行词进行进一步的说明和限定。
详细描述
在句子中，非限定性定语从句可以用来补充说明先行词的某些特征或属性，这些特征或属性可能是形容词或名词，用以强调先行词的某些特点或属性。例如，“The book, which is written by a famous author, is very popular.”这句话中的非限定性定语从句“which is written by a famous author”描述了先行词“book”的特征，强调了这本书是由一个著名的作家所写。
详细描述
总结词
从句与主句之间的逻辑关系应当清晰明了，否则会影响句子的整体意义。
详细描述
非限定性定语从句的主要作用是对主句中的名词或名词短语进行补充说明，两者之间应当有明确的逻辑关系。如果逻辑关系不清晰，会导致读者对句子的理解产生困难，甚至产生歧义。
总结词
从句结构不完整或冗余是常见的语法错误，会影响句子的表达效果。
详细描述
非限定性定语从句应当结构完整、简洁明了。如果从句结构不完整，会导致句子意义表达不完整；如果从句冗余，则会导致句子意义重复或表达啰嗦。为了避免这种错误，应当注意检查从句的结构是否合理，避免不必要的重复和遗漏。
要点一
要点二
详细描述
在句子中，非限定性定语从句可以用来提供关于先行词的更多信息，这些信息可能包括时间、地点、原因等，用以帮助读者更好地理解先行词的含义和背景。例如，“The company, which was founded in 2000, has a global presence.”这句话中的非限定性定语从句“which was founded in 2000”提供了关于先行词“company”的背景信息，说明了这家公司的成立时间。
03
CHAPTER
非限定性定语从句的句法功能
总结词
非限定性定语从句可以用来描述先行词的特征或属性，对先行词进行进一步的说明和限定。
详细描述
在句子中，非限定性定语从句可以用来补充说明先行词的某些特征或属性，这些特征或属性可能是形容词或名词，用以强调先行词的某些特点或属性。例如，“The book, which is written by a famous author, is very popular.”这句话中的非限定性定语从句“which is written by a famous author”描述了先行词“book”的特征，强调了这本书是由一个著名的作家所写。
详细描述
总结词
从句与主句之间的逻辑关系应当清晰明了，否则会影响句子的整体意义。
详细描述
非限定性定语从句的主要作用是对主句中的名词或名词短语进行补充说明，两者之间应当有明确的逻辑关系。如果逻辑关系不清晰，会导致读者对句子的理解产生困难，甚至产生歧义。
总结词
从句结构不完整或冗余是常见的语法错误，会影响句子的表达效果。
详细描述
非限定性定语从句应当结构完整、简洁明了。如果从句结构不完整，会导致句子意义表达不完整；如果从句冗余，则会导致句子意义重复或表达啰嗦。为了避免这种错误，应当注意检查从句的结构是否合理，避免不必要的重复和遗漏。
限制性定语从句和非限制性定语从句的区别PPT课件.ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
• 区别一：形式上不同
• 限定性定语从句主句和从句之间不 用逗号隔开，口语中使用时也不停 顿；而非限定性定语从句与主句之 间通常有逗号隔开，口语中使用时 有停顿。
• All the books there, which have beautiful pictures in them, were written by him.
那里所有的书都是他写的, 书里附有漂亮的插 图。(说明那里没有除他以外的人写的书)
• All the books there which have
D 4、I don’t like the way _____ he
spoke to me.
A、by that B、what C、by which D、/
.
20
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
.
2
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
Discuss the difference
• His brother, who is eighteen years old,
C、which has
D、which has been
.
16
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
• 区别一：形式上不同
• 限定性定语从句主句和从句之间不 用逗号隔开，口语中使用时也不停 顿；而非限定性定语从句与主句之 间通常有逗号隔开，口语中使用时 有停顿。
• All the books there, which have beautiful pictures in them, were written by him.
那里所有的书都是他写的, 书里附有漂亮的插 图。(说明那里没有除他以外的人写的书)
• All the books there which have
D 4、I don’t like the way _____ he
spoke to me.
A、by that B、what C、by which D、/
.
20
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
.
2
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
Discuss the difference
• His brother, who is eighteen years old,
C、which has
D、which has been
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16
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
which在非限制性定语从句的用法
w h i c h在非限制性定语从句的用法SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-非限定性定语从句起补充说明作用，缺少也不会影响全句的理解，在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开，如若定语从句有限制性和非限制性两种。
限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，将非限定性定语从句放在句子中间，其前后都需要用逗号隔开。
which引导的非限制性定语从句。
关系代词which在非限制性定语从句中所指代和修饰的可以是主句中的名词、形容词、短语、其他从句或整个主句，在从句中作主语、动词宾语、介词宾语或表语。
①which指代主句中的名词，被指代的名词包括表示物、婴儿或动物的名词、表示单数意义的集体名词以及表示职业、品格等的名词。
如：Theseappletrees，whichIplantedthreeyearsago，havenotborneanyfruit.这些苹果树是我三年前栽的，还没有结过果实。
Sheisanartist，whichIamnot.她是一位艺术家，而我不是。
Water，whichisaclearliquid，hasmanyuses.水是一种清澈的液体，有许多用途。
Thetwopolicemenwerecompletelytrusted，whichinfacttheywere.那两个警察完全受到信任，事实上，也真是如此。
②which指代主句中的形容词。
如：Shewasverypatienttowardsthechildren，whichherhusbandseldomwas.她对孩子们很耐心，她丈夫却很少这样。
Sheisalwayscareless，whichweshouldnotbe.她总是马虎大意，我们可不应该这样。
③which指代主句中的某个从句。
非限制性定语从句课件
强调重要内容
通过将重要信息放在非限制性定语从句中，可以突出其重要性。
插入陈述或评论
非限制性定语从句常用于插入陈述或评论，增强表达的准确性和效果。
非限制性定语从句的例子
例子一：
例子二：
例子三：
我们全家上了新一期的旅行节目， 这回我们要去非洲的草原上拍摄 野生动物。
这个城市的变化真是不可思议， 每天都有新的高楼大厦拔地而起。
非限制性定语从句课件
非限制性定语从句是一种修饰句子中名词或代词的从句，与限制性定语从句 不同，它提供的是附加信息，不对句子的核心内容进行限制。
非限制性定语从句与限制性定语从句 的区别
1 限制性定语从句：
对先行词起到限制或确定具体意义的作用，一般不用逗号与主句隔开。
2 非限制性定语从句：
提供的是附加信息，并不限制主句中的名词或代词的意义，用逗号与主句隔开。
同学们，这是我们勤奋学习的结 果，我们取得了优异的成绩。
非限制性定语从句的注意事项
1 逗号注意：
在非限制内容来确定使用的引导词，不同引导词有不同的用法。
常见错误的纠正
1 不使用逗号：
非限制性定语从句前后应使用逗号进行标点，不可省略。
2 错误引导词：
非限制性定语从句的构成
非限制性定语从句由引导词 + 主语 + 谓语组成。
引导词：
常用的引导词有which、who、whom、whichever、 whoever等。
主语和谓语：
从句中也可以有自己的主语和谓语，形成一个完整 的句子。
非限制性定语从句的用途和作用
提供额外信息
非限制性定语从句可以为句子提供额外的信息，丰富内容。
根据主句中名词的性质和句意来选择正确的引导词。
通过将重要信息放在非限制性定语从句中，可以突出其重要性。
插入陈述或评论
非限制性定语从句常用于插入陈述或评论，增强表达的准确性和效果。
非限制性定语从句的例子
例子一：
例子二：
例子三：
我们全家上了新一期的旅行节目， 这回我们要去非洲的草原上拍摄 野生动物。
这个城市的变化真是不可思议， 每天都有新的高楼大厦拔地而起。
非限制性定语从句课件
非限制性定语从句是一种修饰句子中名词或代词的从句，与限制性定语从句 不同，它提供的是附加信息，不对句子的核心内容进行限制。
非限制性定语从句与限制性定语从句 的区别
1 限制性定语从句：
对先行词起到限制或确定具体意义的作用，一般不用逗号与主句隔开。
2 非限制性定语从句：
提供的是附加信息，并不限制主句中的名词或代词的意义，用逗号与主句隔开。
同学们，这是我们勤奋学习的结 果，我们取得了优异的成绩。
非限制性定语从句的注意事项
1 逗号注意：
在非限制内容来确定使用的引导词，不同引导词有不同的用法。
常见错误的纠正
1 不使用逗号：
非限制性定语从句前后应使用逗号进行标点，不可省略。
2 错误引导词：
非限制性定语从句的构成
非限制性定语从句由引导词 + 主语 + 谓语组成。
引导词：
常用的引导词有which、who、whom、whichever、 whoever等。
主语和谓语：
从句中也可以有自己的主语和谓语，形成一个完整 的句子。
非限制性定语从句的用途和作用
提供额外信息
非限制性定语从句可以为句子提供额外的信息，丰富内容。
根据主句中名词的性质和句意来选择正确的引导词。
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• After graduating from college, I took some tome off to go travelling,_______turned out to be a wise decision.
• Athat Bwhich Cwhen Dwhere
• (09宁夏)She brought with her three friends, none of _____I had ever met before.
• Awho Bwhich Cwhat Dthat
• 解析：首先看四个选项，都是连接词，而 且要选择的选项位于逗号之后，将后面的 从句去掉之后，主句的意思依然是完整的。 由此我们可以判断出此题考察非限制性定 语从句的连接词。那么，我们可以排除选 项D，A用来指人，C选项一般不用做定语 从句的连接，因此此题选择B。
which非限制性定语从句
Which引导的非限制性定 语从句
• 非限制性定语从句：
• 非限制性定语从句的作用是对所修 饰的成分作进一步说明，通常和主 句间用逗号隔开，将从句拿掉后其 他部分仍可成立
非限制性定语从句的三个特点
• 1. 从句如果去掉，主句的意思依然完整或 清晰；
• 2. 常用逗号隔开； • 3. 不用that引导
• （09辽宁）They’ve won their last three matches,______I find a bit surprising.
• Athat Bwhen Cwhat Dwhich
• 解析：此处意思是“我发现他们已经赢得 了最后的三场比赛，这一点令人有点吃 惊”，which代替上句“They’ve won their last three matches”做find的宾语，选D。A 项不能用于非限制性定语从句中，B指时间， C不引导定语从句。
• 非限制性定语从句是对被修饰部分进行附 加说明，如果去掉，主句的意思依然完整 或清晰。它和主句之间的关系比较松散， 因此常用逗号隔开，不用that引导。
• （2011.北京）Mary was much kinder to Jack than to the others,_____,of course, made all the others upset.
• This novel, which I have read three times, is very touching. 这本小说很动人，我已经读了三 遍。
大家学习辛苦了，还是要atch,______is very old, stopped again.
• A that B which C who D where
• Athem Bwho Cwhom Dthese
• 解析：考察非限制性定语从句。句意为 “她带着他的三个朋友，他们三个中没有 一个人我曾见过”。
• 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修 饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。
• Charles Smith, who was my former teacher, r etired last year.
• 查理·史密斯去年退休了，他曾经是我的老 师。
• My house, which I bought last year, has got a lovely garden. 我去年买的的那幢房子带着个漂 亮的花园。
which引导的非限定性定语 从句来说明前面整个句子的 情况或主句的某一部分 ，that不能用于引导非限制 性定语从句
• Her house,which was built a hundred years ago,stood still in the earthquake.
• (那座房子在地震中依然耸立，它是一 百多年前建造的。)