小课题结题发言稿
小学教师课题结题发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我主持的小学教师课题研究的结题情况。
首先，请允许我简要介绍一下这个课题的背景和目的。
随着社会经济的快速发展，教育改革不断深入，我国的基础教育也面临着前所未有的挑战。
为了提高小学教育教学质量，我们学校开展了一系列教育教学研究活动。
在这个过程中，我深感小学语文教学的重要性，因此，我选择了“小学语文阅读教学策略研究”这一课题进行研究。
一、课题研究背景1. 阅读是学生获取知识、培养思维能力的重要途径。
在小学语文教学中，阅读教学占据着重要地位。
2. 随着新课标的实施，小学语文阅读教学要求学生具有独立阅读的能力，提高阅读理解能力。
3. 现阶段，小学语文阅读教学中存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读能力不强等。
二、课题研究目的1. 探索适合小学语文阅读教学的策略，提高学生阅读兴趣。
2. 提高学生阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 为小学语文教师提供有益的教学参考，促进教育教学质量的提高。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论依据。
2. 案例分析法：收集优秀小学语文阅读教学案例，分析其成功经验。
3. 实验研究法：针对不同年级、不同阅读水平的学生，开展阅读教学实验。
4. 问卷调查法：了解学生阅读兴趣、阅读能力等方面的现状。
四、课题研究成果1. 针对不同年级、不同阅读水平的学生，形成了具有针对性的阅读教学策略。
2. 通过实验研究，提高了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 编制了一套小学语文阅读教学案例集，为教师提供有益的教学参考。
4. 在课题研究过程中，培养了一批具有创新精神和实践能力的小学语文教师。
五、课题研究结论1. 小学语文阅读教学策略研究对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 通过课题研究，我们认识到阅读教学应注重激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
3. 小学语文教师应不断提高自身素质，积极探索适合学生的阅读教学策略。
学校课题结题校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校课题结题仪式。
首先，我谨代表学校向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导在百忙之中莅临指导，感谢各位老师为课题研究付出的辛勤努力，感谢同学们的积极参与！本次课题研究，旨在探索新形势下教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
经过一段时间的努力，我们顺利完成了课题研究任务，今天结题仪式的召开，标志着我们的课题研究取得了阶段性成果。
下面，我就本次课题研究做以下几点发言：一、课题研究的背景和意义随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育教学面临着前所未有的挑战。
如何在新形势下提高教育教学质量，促进学生全面发展，成为我们教育工作者亟待解决的问题。
因此，开展课题研究，对于推动教育教学改革、提高教育教学质量具有重要意义。
本次课题研究的背景主要有以下几点：1.国家政策导向。
近年来，国家高度重视教育改革，出台了一系列政策，为教育教学改革提供了有力保障。
2.社会需求。
随着社会经济的快速发展，人民群众对教育的需求越来越高，对教育教学质量的要求也越来越高。
3.学校自身发展需要。
学校作为人才培养的重要基地，有必要通过课题研究，探索教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量。
二、课题研究的主要内容和成果本次课题研究的主要内容包括以下几个方面：1.教育教学改革的理论研究。
通过查阅文献资料、开展学术交流，深入研究教育教学改革的理论，为实践提供理论支撑。
2.教育教学改革实践探索。
结合学校实际，探索教育教学改革的新方法、新途径，如课程改革、教学方法改革、评价方式改革等。
3.教育教学改革成果总结。
对教育教学改革实践进行总结，提炼出具有推广价值的经验和做法。
经过一段时间的努力，我们取得了以下成果：1.教育教学质量显著提高。
通过课题研究，学校教育教学质量得到了明显提升，学生在各项竞赛中取得了优异成绩。
2.教育教学改革经验得到推广。
课题研究成果在全校范围内得到推广应用，为其他学校提供了借鉴。
学校领导在课题结题会议上发言稿(精选3篇)
学校领导在课题结题会议上发言稿（精选3篇）wtt帮大家整理的学校领导在课题结题会议上发言稿（精选3篇），希望对大家有所帮助。
学校领导在课题结题会议上发言稿1尊敬的教育局领导、鉴定组专家、黄督、各位老师：下午好！在这炎炎夏日，我们在这里举行碎石初中县级研究课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》结题鉴定会议。
首先，让我代表学校全体师生对各位领导、专家莅临会议现场表示最热烈的欢迎；同时，也代表学校对课题组各位老师在研究过程中所付出的艰苦努力致以诚挚的谢意！课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》与20xx 年11月由县教科所批准立项，20xx年1月正式开题。
该课题旨在培养学生学习英语的兴趣，寻找适合农村初中学生学习英语实际的教学策略与方法，并在此基础上“建立一套体系、培养一种能力、确立一种观念、形成一个思路、突出一个重点”，切实转变教师的角色定位和学生的角色转换。
本课题在研究过程中有力地推动了我校的教育科研工作，为农村初中英语教学提供了新的思路和方法；同时也有效提升了教师的研究能力与教学能力。
为此，学校给予了高度重视和大力支持，尽力提供了研究所需的各种硬软件平台，给予了充足的资金支持。
经过两年多的潜心研究，课题《关于农村初中学生学习英语的兴趣培养研究》今天顺利结题，这是课题组各位成员积极探索、大胆实践的结果，更是局领导、各位专家、黄督长期引领、关注、指导和支持的结果。
今天的结题会议是对我校教科研成效的肯定，因为这是我校做的第一个课题，是零的突破；也是一种鞭策，将极大地振奋我们全体教师的科研热情，我们将以此为契机，不辜负领导的厚望，把“科研强校”落到实处，全力推动我校教育科研工作向更高、更深层次迈进，全面提高我校教育教学教科研水平，把碎石初中办成一所具有浓厚科研氛围的特色农村初中。
同时，也恳请各位领导和专家继续对我校教育科研工作予以大力支持和帮助！最后，请允许我再一次对关心、支持我校发展的各位领导、专家表示崇高的敬意！谢谢大家！学校领导在课题结题会议上发言稿2尊敬的各位专家、各位领导、同志们：你们好！首先我代表灌云县板浦中学校长室和全体师生热烈欢迎各位来我校评点课题，指导研究和督促我校各项工作。
课题结题发言稿（通用6篇）
课题结题发言稿课题结题发言稿（通用6篇）在不断进步的社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编整理的课题结题发言稿（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课题结题发言稿1各位领导、各位老师：大家好！20xx年我们学区共申报20项市级小课题，20项课题全部获得立项，20个课题组进行一年的研究，经过专家的网上评审同意我们20项课题结题，并推荐四项课题为优秀课题。
今天我们汇聚一起，召开学区课题结题会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次学习交流会；同时又是促进学区、学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。
我们20个课题组从学区校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路收获的风光而来！今天的活动程序是这样安排的：首先由四项被推荐位优秀课题负责人做报告，第二项20项课题资料展示，会后参观课题资料。
第一项四项被推荐位优秀课题负责人做报告，首先由阿房路一校秦新秦老师就《小学课外足球活动运控球技术训练的有效方法研究》这项课题的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校何希燕老师就《小学语文课内外阅读衔接方法的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校何辉盈老师就《小学低年级写字教学方法研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校郭玉红老师就《小学中段年级自主阅读能力培养的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！刚才，四位课题负责人做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，并对课题研究的亮点进行了展示，可以看出大家都做了扎实有效的研究工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。
第二项20位课题负责人展示课题研究档案资料，……课题研究档案资料记载我们的研究历程，呈现着我们的研究成果，是后人借助学习的资料，会后我们老师可以参观学习，由负责人讲解。
课题结题教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表课题组成员，向大家汇报我们课题研究的成果，并对课题结题进行总结发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们的课题研究背景和目标。
随着我国教育改革的不断深入，对教育教学质量的追求越来越高。
为了提高我校教育教学质量，我们课题组经过反复研讨，决定开展“基于核心素养的学生个性化发展研究”这一课题研究。
本课题旨在探索如何通过教育教学改革，培养学生的核心素养，促进学生个性化发展。
在课题研究过程中，我们遵循以下原则：1. 实事求是，科学严谨。
在研究过程中，我们以事实为依据，尊重科学规律，确保研究结果的可靠性和实用性。
2. 注重实践，创新驱动。
我们将研究与实践相结合，积极探索教育教学改革的新方法、新途径，推动学校教育教学质量的提升。
3. 全员参与，协同推进。
我们充分发挥课题组成员的积极性，广泛吸纳学校教师的智慧和力量，形成合力，共同推进课题研究。
经过近两年的努力，我们取得了以下成果：1. 构建了基于核心素养的学生个性化发展课程体系。
该课程体系以学生核心素养为出发点和落脚点，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和人文素养。
2. 形成了学生个性化发展评价体系。
我们结合学生核心素养，构建了多元化的评价体系，关注学生在知识、能力、情感、态度等方面的全面发展。
3. 探索了学生个性化发展的教学方法。
我们通过小组合作、探究式学习、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4. 提高了教师的专业素养。
在课题研究过程中，我们组织教师参加各类培训、研讨活动，提升教师的教育教学水平。
5. 取得了显著的成效。
通过课题研究，我校学生在学科竞赛、科技创新、社会实践等方面取得了优异成绩，教育教学质量得到了明显提升。
在此，我要感谢各位领导、专家、老师们对课题研究的大力支持。
同时，也感谢课题组成员的辛勤付出。
在今后的工作中，我们将继续深入研究，为推动学校教育教学改革贡献力量。
最后，我想说，课题研究虽然告一段落，但教育教学改革永远在路上。
最新课题工作总结发言稿(4篇)
最新课题工作总结发言稿(4篇)课题工作总结发言稿篇一一、课题研究的背景、内容和基本原则课题研究的背景法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一，自2022年秋开始招收本科以来，要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。
为适应专业发展的需要，也是为不断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要，特申请立项该课题。
该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能，使专业教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力;同时也有助于实现攀枝花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。
课题研究的内容这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为以下方面：1、教学内容的：2、教学形式的;3、教学环节，尤其是实践教学环节的在以上课题研究的具体内容中，我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点：一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化;二是专业教育与应用型人才培养如有机整合。
课题研究的基本原则为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项基本原则：1、贯彻教育部教高2号文件印发的《关于深化教学，培养适应21世纪需要的高质量人才》等五个文件精神。
2、本研究特别注重和突出“应用型”人才培养的特点，充分重视本地区和本院校的优势和特殊性，使研究富于特色。
3、以研促教，以研促改，通过研究，深化教学，提高应用型人才培养质量。
二、项目研究情况研究计划和项目分工整个项目的年底进展计划及目标共分三个阶段进行：第一阶段：____年9月，____年3月拟定法学专业本科教学与实践的研究计划;第二阶段：____年4月，____年3月实施计划，包括大量阅读理论专著，开展调研，搜集材料，撰写论文等;第三阶段：____年4月，____年9月加工整理材料，撰写论文、结题报告、成果应用。
为保证上述计划的顺利完成，提高项目组成成员的工作效率，在课题组内部进行了项目分工。
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿6篇
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿6篇结题是科研工作的重要组成部分，是课题即将结束时，对课题研究工作及成果进行总结并对下一步研究提出新问题的过程。
下面就是作者给大家整理的学校领导在课题结题会议上的发言稿，仅供参考。
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿篇1尊敬的各位专家、各位领导、同志们：你们好！首先我代表灌云县板浦中学校长室和全体师生热烈欢迎各位来我校评点课题，指导研究和督促我校各项工作。
刚才，几位专家对我校今天五个市级课题的初始研究提出了很好的意见，问题触及内涵，交流紧贴实质，建议中肯实在，评述周到、全面，为我校这五个课题的研究提供了极好的整体思路和运作方法，我相信，我校课题组成员担任的这五个课题的研究，将会因专家和领导的指点而不断地取得成果。
同志们，大家都知道：振兴教育，重在教师，如果没有一支思想道德好、业务能力强、教学水平高的教师队伍，那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。
在新的教育理念的指导下，为适应教育改革发展的需要，为培养现代化建设需要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，近年来各项工作取得了较大的进步、获得了较快的发展。
在教科研工作上，我校根据实际状况和发展需要，制定了五年规划和各年度工作安排，从学校和教师的根本需要出发，抓好基础课题研究，做到学习有材料、研究有目标、研讨有内容，全校形成合力，保证了教科研工作的高质量，高标准。
与此同时，我校申报了国家级、省级、市级“十五”规划课题十九个，其中国家级4个，省级2个，市级13个。
各级各类课题研究已纳入正轨，部分短期课题已近结题，中长期课题已深入运作。
另有部分课题正准备前期材料，酝酿开题。
今年6月12日，我校王永祝老师“感悟式”语文教学实验研究顺利开题，今年10月、11月，我校两个国家级课题分别开题，今天我校又有五个市级课题集中开题，我们力争在本年度12月份再集中开题一次，推动所有课题研究深入发展，并且要求所有课题及时上报阶段性研究成果，按期结题。
2024年小课题展示发言稿范文(三篇)
2024年小课题展示发言稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能在今天的小课题展示中与大家分享我的研究成果。
我所选择的课题是XXX，今天我将向大家展示我的研究过程和结果。
首先，我想讲一讲我选择这个课题的原因。
XXX是一个备受关注的问题，它直接关系到我们的生活质量和环境保护。
在我对这个课题进行初步了解后，我深深地意识到它的重要性，并决定将其作为我的研究方向。
通过对相关文献的阅读和实地调研，我掌握了一些基本的知识，并确定了我的研究目标。
接下来，我想向大家介绍一下我进行实验的方法和步骤。
在研究的初期，我首先收集了大量的数据和文献资料，对XXX的发展、应用和前景进行了详细的了解。
然后，我设计了一系列的实验方案，并选择了适合的设备和试剂。
在实验过程中，我积极思考，不断总结，不断完善我的实验方法。
经过多次实验和反复推敲，我最终得到了一组可靠的数据，并通过各种统计分析和图表展示了我的实验结果。
在实验结束后，我进行了数据分析和结果探讨。
通过对数据进行统计分析，我发现了一些有意义的结论和规律。
在这个过程中，我运用了一些数学和统计学方法，对数据进行了综合分析，并得出了相应的结论。
在总结和展望部分，我对我的研究进行了归纳总结，并展望了今后的发展方向。
通过这次研究，我对XXX有了更深入的了解，同时也意识到了我个人在这个领域的不足之处。
因此，我希望今后能够继续深入研究，不断提升自己的科研能力，为XXX的进一步发展做出更大的贡献。
最后，我要感谢所有支持和帮助过我的人。
首先，感谢我的指导老师，您给予了我很多的指导和鼓励，使我能够顺利完成这个研究。
同时，感谢我的父母和同学们，是你们的支持和鼓励让我坚持下去，克服困难，取得了这个成果。
感谢大家的倾听！这次研究的结果仅是一个起点，我将继续努力，不断探索，为科学研究贡献自己的力量。
谢谢大家！2024年小课题展示发言稿范文（二）尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天很荣幸能够在2024年小课题展示中，为大家分享我的研究成果。
课题结题汇报发言稿小课题汇报发言稿精品
课题结题汇报发言稿小课题汇报发言稿精品
课题结题汇报发言稿小课题汇报发言稿
经过课题组成员的辛勤工作,努力探索研究,取得了一些初步成果,下面就课题的研究情况汇报如下：
一、选题选题一定是我们教学中迫切解决的问题.一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题.
而我校面临的一个迫切急需解决的问题就是,提升学校高年级学生的合格率.选题起源是三个方面：
1.外来务工子女比重大.
滨江小学是一所成长中的新学校,又是一所学生结构特殊的学校.学生中有城中村家庭条件较差的子女,流动人口子女,外来务工子女约占学生总人数的五分之一.
而这五分之一中,有百分之六十来自于
五、六年级.
2.经历学校几次变迁融合.
五、六年级学生由于特殊情况,经历了从裕湘小学到银盆岭小学,再到现在的滨江小学,三所学校的变迁.
3.学生、家长、教师三方面影响.
来自学生自身、家长的因素、还有学校经验尚浅的青年教师比重大,带给学生的重大影响.以致
五、六年级学生中有相当一部分学习基础不好,学习上的潜能生的比率远大于其他一些老牌学校.
研究的必要性是：让每一个学生都发展,让他们达到最起码得合格标准,是教育教学质量衡量一个学校最起码的标准,
五、六年级出现的潜能生过多的不符合学习整体发展趋势的现象,既然发现了就要及时想办法解决.
二、课题研究的准备工作准备工作是从学生、家长、教师三个方面入手,进行分析、调查,研讨.
进行学习培训,转变更新教育观念,学习科研知识,提高科研能力.当
然重点是对我校教师进行培训,我校利用各种形式组织课题组教师进行学习研讨.。
小课题结题领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行小课题结题仪式，这是对我校师生在课题研究过程中辛勤付出的肯定，也是对我们学校科研工作的有力推动。
在此，我谨代表学校向所有参与课题研究的师生表示热烈的祝贺，向关心和支持学校科研工作的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！自课题研究启动以来，我们紧紧围绕“小课题，大研究”的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以提升教师的教学科研水平为目标，深入开展课题研究工作。
经过一段时间的努力，我们取得了丰硕的成果，今天结题的课题共有XX项，这些课题涵盖了教育教学、科技创新、社会实践等多个领域，充分展示了我们师生的智慧和才华。
下面，我就本次小课题结题工作谈几点意见：一、充分认识小课题研究的重要性。
小课题研究是学校科研工作的重要组成部分，它不仅有助于提高教师的教学水平，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
我们要充分认识小课题研究的重要性，将其作为学校科研工作的突破口，推动学校科研工作不断取得新进展。
二、注重课题研究的质量。
在小课题研究中，我们要注重选题的科学性、研究的深度和广度，确保课题研究的质量。
同时，要加强课题研究的指导，提高课题研究的实效性。
三、加强课题研究成果的推广和应用。
课题研究的目的在于解决实际问题，提高教育教学质量。
我们要将课题研究成果及时推广和应用，使其在教育教学实践中发挥积极作用。
四、营造良好的科研氛围。
学校要为教师提供良好的科研条件，鼓励教师积极参与课题研究。
同时，要加强科研团队建设，提高教师队伍的整体科研水平。
在此，我衷心希望各位领导、各位老师继续关心和支持学校的科研工作，为我们的小课题研究提供更多的指导和帮助。
同时，也希望全体师生继续努力，再接再厉，为推动我校科研工作再上新台阶贡献自己的力量。
最后，预祝本次小课题结题仪式圆满成功！谢谢大家！。
课题结题发言稿
课题结题发言稿【篇一：课题结题发言】（一）小学计算教学创设情境注重培养小学生数感的策略音乐有“乐感”，语文有“语感”，数学也有“数感”。
所谓数感就是人们对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂问题提出有用的策略，也可以说数感是一种数学素养。
一个人一旦有了数感，他便能将数与实际背景联系起来，用数学的方式思考问题。
把一些实际问题与数联系起来，就是一种数感。
数感使人眼中看到的世界有了量化的意味，当遇到可能与数学有关的具体问题时，能自然地、有意识地与数学联系起来，或者试图进一步用数学的观点和方法来处理和解释。
由于数学知识本身产生于现实生活，因此培养数感要把数学知识同实际相联系，良好数感的建立能使学生会用数学知识理解和解释现实问题，并有意识地将现实问题与数学知识建立起联系，有助于学生创新精神和实践能力的培养。
通过课题研究，我们认为，在小学数学计算教学中培养学生数感，应做到以下几个方面：1、让学生在生活情境体验中建立数感数学来源于生活，数感的培养离不开学生的生活经验。
布鲁纳强调：数学知识不是一个简单的结果，而是一个过程。
小学生的年龄特点也决定了在他们认知活动中的思维正经历着从具体形象思维到抽象逻辑思维的发展，因此教师在教学中应根据小学生的思维特点进行教学，以联系生活实际情境和学生的经历、体验帮助学生理解抽象的概念，建立数感。
生活是数学的宝库，无数的数学问题等待开发利用，作为学习活动的设计者──教师，要挖掘生活资源，把有限的数学知识源于无限的生活情境中，揭开数学神秘面纱，让学生感受生活化的数学，变抽象为具体，更有利于学好数学。
为此，在课堂教学中要大胆灵活地运用教材，根据学生实际，灵活、巧妙地设置谈话。
如：“这间教室每排有8个座位，共有5排，共坐了40人”；“我们班有23名男生，17名女生” ；“明天的气温有38摄氏度，太热啦!”；“你们家的客厅这么大，有30平方米吧！”。
小课题结题发言稿
小课题结题发言稿小课题结题发言稿「篇一」尊敬的各位领导，各位同仁：大家下午好！今天，非常荣幸地能够代表青年教师在这里发言。
说是青年教师，其实我也工作十五六年了，但是在教研方面，教学经验方面，与各位同仁相比，确实还算年轻。
记得刚开始工作时候，我对教学研究不屑一顾。
以为只要靠着激情，倚仗着梦想就可以做一位好老师。
然而，实践告诉我，今天的社会，学情复杂，知识包罗万象，不坚持学习，不努力地去做一个善于思考的人，是很难胜任教师这一职业。
很幸运的是，我校一直重视学科教研工作。
特别是在陈教授，杨组长的带领下，我们学校语文学科的教研氛围日益浓厚，深入其中，我感觉我在不断成长。
在教学中，我越来越感觉到教师一定要善于学习，善于思考。
因为我们的教学内容是丰富多彩的，我们的学生是千差万别的，我们的教学环境也是千变万化的，这就需要我们教师必须善于思考，必须每时每刻开动脑筋，根据实际情况创造性地施教。
只有这样，我们的教学才能行之有效，我们的学生才能得到较好地发展。
如果我们教师知识陈旧，又不去思考创新，教育学生方法单一，而又墨守成规，那么我们将永远只是个教书匠，并且是一个没有成长的不合格的教书匠。
所以我们要不断学习，不断反思，让自己的教学常教常新。
巴尔扎克曾说过：一个能思想的人，才是一个力量无边的人。
对于这句话，我深信无疑！在教学中，我也越来越深刻地意识到让学生学会思考的重要性。
授人以鱼，不如授人以渔。
知识是教不尽的，方法是学不完的。
没有最好，只有更好。
只有让学生带着思考去学习，才能把知识学透，才能举一反三，才能创造更好！机械地教会学生知识不是最终目的，训练学生的思维才是根本。
所以在教学中，我们要尽可能地训练学生的思维，让学生学会独立思考。
只有这样，学生的学习才会长久；只有这样，学生才会富有挑战性。
孔子说：学而不思则罔。
试想一个学生，如果不能独立地思考，只会人云亦云，那么面对纷繁的知识，复杂的现实，他怎能应对自如？随着大数据时代的到来，许多国家的教育已经把目光有效地转向了人，转向了提升人的批判性思维和创造性能力。
2024年课题结题校领导讲话稿
2024年课题结题校领导讲话稿亲爱的师生们：大家好！首先，我代表全体领导向大家表示热烈的祝贺！____年的科研课题结题工作已圆满落幕，这是我们学校科研工作的重要阶段性成果。
在这里，我要向全校的师生们表示衷心的感谢！正是因为你们的辛勤付出和团队合作，才有了这样卓越的成绩。
科研工作是学校发展的重要支撑。
作为学校的领导，我深深认识到，只有在科研领域取得突破，才能提升学校在教育教学和学科建设上的竞争力。
过去一年，我们学校坚持以科技创新作为引领，积极开展科研工作。
我们鼓励教师积极申报课题，推动科研成果的转化与应用，优化科研资源配置，促进科研创新，推动学校科研水平的提升。
结题的课题涵盖了广泛的领域，涉及到自然科学、工程技术、社会科学等多个学科领域，涌现出了一批优秀的科研成果。
____年的科研课题中，我们看到了许多亮点。
有的课题深入挖掘学科前沿问题，推动学科理论的深入研究；有的课题针对实际问题，提出创新的解决方案；还有一些课题探索了跨学科合作的模式，形成了协同创新的力量。
这些科研成果不仅丰富了学术研究的内容，也对解决社会和经济发展中的重大问题具有重要意义。
在此，我要对立项课题的负责人和参与人员表达我最诚挚的敬意和感谢！感谢你们的智慧和辛勤付出，使得这些科研课题能够圆满结题。
你们的奉献和努力成为学校科研事业发展的坚实基础。
当然，在这次结题工作中也存在一些问题和不足之处。
一些课题虽然结题了，但还需要进一步完善和深化；一些课题研究成果尚未实现有效的转化和应用；还有一些课题虽然科研成果不错，但在学科的根本性问题上尚未有突破。
这些问题和不足，我们必须引起重视，并在今后的工作中加以改进。
未来的道路上依然充满了挑战和机遇。
科研工作没有尽头，只有不断超越的可能。
我们要紧密团结在一起，持续加强科研创新，坚决贯彻创新驱动发展的战略，推动学校科研事业再上新台阶！为了未来的发展，我们将进一步健全科研管理体制，加强科研项目的前期规划和设计，提高科研项目的质量。
结题报告发言稿
结题报告发言稿篇一：小课题汇报发言稿小课题汇报发言稿镇江市京口区实验小学杨波尊敬的各位专家、老师：早上好！《小学英语拓展性作业的多维化设计与实施的研究》是由我研究的一个市级小课题。
一年时间已顺利结题，并得到市、区教科所老师的肯定。
我想取得的成绩与我如何选题、加强课题的自我管理和善于积累，不断反思是分不开的。
下面就把一些体会、经验与大家分享和交流。
一、选题一定是我们教学中迫切解决的问题我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要注意到“近”、“小”、“实”。
“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。
“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。
“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。
近几年我们学校英语教师师资力量相对不足，每位教师课务相对繁重，教学班级也多，而学生素质也不占优势，如何提高教学效率与质量是非常重要的。
对于教学，作业是相当重要的一环，由于所教班级很多，老师们往往整天埋头于作业的小山中，繁重的作业批改任务挤走了老师备课的时间，赶走了老师教学设计的灵感。
很长时间以来我一直在思考，如何让老师从沉重的作业负担中解放出来，让学生也能从无效的作业中解脱出来，真正实现教与学的双向愉悦。
我们迫切需要一种能够真正具有实效性并能让学生乐于接受的作业。
为此，我翻阅了大量书籍资料，学习了皮亚杰等有关儿童心理学的专著、文章或评介，研究了加德纳的多元智力理论、探索了非智力因素与人才培养的关系、调查访问了有关学生、家长并请教了专家，最终我选择了“拓展性作业”这个小切口、根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化设计的研究。
拓展性作业以拓展学生的知识、技能、能力等为目的，避免了作业的无效性，降低了学生的作业数量。
对拓展性作业进行多维化设计，使作业题型多样，深浅不一，形式不同，完成程度高低不一，给学生更多的选择余地和更大的发展空间，满足了不同类型、不同层次的学生需求，激发了他们做作业的兴趣，提升了作业的质量。
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿6篇
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿6篇wtt给大家整理的学校领导在课题结题会议上的发言稿，仅供参考。
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿篇1尊敬的各位专家、各位领导、同志们：你们好！首先我代表灌云县板浦中学校长室和全体师生热烈欢迎各位来我校评点课题，指导研究和督促我校各项工作。
刚才，几位专家对我校今天五个市级课题的初始研究提出了很好的意见，问题触及内涵，交流紧贴实质，建议中肯实在，评述周到、全面，为我校这五个课题的研究提供了极好的整体思路和运作方法，我相信，我校课题组成员担任的这五个课题的研究，将会因专家和领导的指点而不断地取得成果。
同志们，大家都知道：振兴教育，重在教师，如果没有一支思想道德好、业务能力强、教学水平高的教师队伍，那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。
在新的教育理念的指导下，为适应教育改革发展的需要，为培养现代化建设需要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，近年来各项工作取得了较大的进步、获得了较快的发展。
在教科研工作上，我校根据实际状况和发展需要，制定了五年规划和各年度工作安排，从学校和教师的根本需要出发，抓好基础课题研究，做到学习有材料、研究有目标、研讨有内容，全校形成合力，保证了教科研工作的高质量，高标准。
与此同时，我校申报了国家级、省级、市级“十五”规划课题十九个，其中国家级4个，省级2个，市级13个。
各级各类课题研究已纳入正轨，部分短期课题已近结题，中长期课题已深入运作。
另有部分课题正准备前期材料，酝酿开题。
今年6月12日，我校王永祝老师“感悟式”语文教学实验研究顺利开题，今年10月、11月，我校两个国家级课题分别开题，今天我校又有五个市级课题集中开题，我们力争在本年度12月份再集中开题一次，推动所有课题研究深入发展，并且要求所有课题及时上报阶段性研究成果，按期结题。
为推动教科研工作深入开展，我校多次邀请名家进校示范讲学，进行信息交流。
学校课题结题发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校课题组的负责人，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们课题的研究成果。
首先，请允许我代表课题组全体成员，向关心和支持我们课题研究的领导和老师们表示衷心的感谢！一、课题背景及研究意义随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战。
如何提高教育教学质量，培养学生的综合素质，成为教育工作者共同关注的问题。
本课题以“提升学生综合素质，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研究，探索出一条适合我校学生发展的教育教学模式，为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）全面了解我校学生的综合素质现状，分析存在的问题。
（2）探索适合我校学生发展的教育教学模式，提高教育教学质量。
（3）为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
2. 研究内容（1）调查分析我校学生的综合素质现状，找出存在的问题。
（2）结合国内外教育改革经验，探索适合我校学生发展的教育教学模式。
（3）针对存在问题，提出相应的改进措施，并在实践中加以验证。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教育教学改革的理论和实践经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解我校学生的综合素质现状。
3. 经验总结法：总结我校教育教学改革的成功经验，为课题研究提供借鉴。
4. 实验研究法：在部分班级进行教育教学模式的实验，验证其可行性和有效性。
四、课题研究成果1. 发现了我校学生在综合素质方面存在的问题，如：自主学习能力不足、团队合作意识不强、创新意识缺乏等。
2. 探索出了一套适合我校学生发展的教育教学模式，主要包括以下几个方面：（1）创新教学模式：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新意识。
（2）优化课程设置：结合我校学生特点，调整课程结构，增加实践性、创新性课程。
（3）加强师资队伍建设：提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
（4）营造良好校园文化：开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的综合素质。
课题结题_领导发言稿
今天，我们在这里隆重举行课题结题仪式，共同见证我们课题组的研究成果。
在此，我谨代表课题组向各位领导、专家、老师的辛勤付出表示衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下本次课题的研究背景和目的。
随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育教学面临着前所未有的挑战。
为了更好地适应新时代教育改革的要求，提高教育教学质量，我们课题组经过充分论证，确定了“基于核心素养的中学语文教学策略研究”这一课题。
自课题研究启动以来，我们课题组全体成员团结协作，认真开展研究工作。
在研究过程中，我们坚持理论与实践相结合的原则，积极探索中学语文教学的新思路、新方法，力求为提高中学语文教学质量提供有益的借鉴。
经过近一年的努力，我们课题组取得了以下主要成果：一、形成了较为完善的中学语文教学策略体系。
我们结合核心素养的内涵，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对中学语文教学策略进行了深入研究，形成了具有针对性和可操作性的教学策略体系。
二、构建了基于核心素养的中学语文教学模式。
我们以核心素养为导向，创新性地设计了“情境教学、探究学习、合作交流、实践体验”等教学模式，有效提升了学生的语文素养。
三、开发了丰富的教学资源。
我们针对课题研究，收集整理了大量相关资料，编写了《中学语文教学策略案例集》、《核心素养背景下的中学语文教学策略手册》等教学资源，为教师提供了有益的参考。
四、培养了学生的语文素养。
通过课题研究，学生的语文素养得到了显著提高，他们在阅读、写作、口语表达等方面取得了明显进步。
在此，我要特别感谢各位领导、专家、老师的关心和支持。
在课题研究过程中，你们给予了我们宝贵的意见和建议，为我们提供了有力的指导。
同时，也要感谢课题组全体成员的辛勤付出，是你们的共同努力，才使课题研究取得了丰硕的成果。
展望未来，我们将继续深入研究，不断丰富和完善中学语文教学策略，为提高我国中学语文教学质量贡献自己的力量。
最后，预祝本次课题结题仪式圆满成功！谢谢大家！。
课题结题学校领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行课题结题仪式，这标志着我们学校课题研究工作取得了阶段性成果。
在此，我谨代表学校向所有参与课题研究的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！首先，请允许我简要回顾一下本次课题研究的基本情况。
本次课题研究以“基于核心素养的学生综合素质评价体系构建”为主题，旨在探索一种科学、合理、可操作的学生综合素质评价方法，以促进学生全面发展，提高教育教学质量。
自课题研究启动以来，我们紧紧围绕课题核心，深入开展了一系列工作。
一是成立了课题研究领导小组，明确了研究目标和任务；二是组织开展了课题培训，提高了教师们的课题研究能力；三是通过问卷调查、访谈、座谈等形式，广泛收集了学生、家长和教师们的意见和建议；四是结合实际情况，制定了学生综合素质评价体系，并开展了实践探索。
经过近一年的努力，我们的课题研究取得了以下成果：1. 构建了较为完善的学生综合素质评价体系，包括道德品质、学习能力、实践能力、审美情趣、身心健康等方面，为学校教育教学提供了科学依据。
2. 探索出了一套较为有效的方法，将学生综合素质评价与教育教学工作有机结合，促进了学生的全面发展。
3. 提高了教师们的课题研究能力，增强了教育教学的针对性，为提高教育教学质量奠定了基础。
4. 得到了学生、家长和教师们的广泛认可，为学校树立了良好的口碑。
在课题研究过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
比如，评价体系的构建需要充分考虑各学科、各年级的特点，这就要求我们在研究过程中不断调整和完善；再比如，评价方法的实施需要教师们具备较高的专业素养，这就要求我们加强教师队伍建设。
但我们坚信，只要我们团结一心，共同努力，就一定能够克服困难，取得更大的成果。
在此，我要对以下单位和个人表示衷心的感谢：1. 对各级领导、专家和同仁们给予的关心、指导和帮助表示衷心的感谢；2. 对参与课题研究的全体教师表示衷心的感谢，是你们的辛勤付出和无私奉献，才使得课题研究取得了今天的成果；3. 对学生、家长和学校其他部门的支持表示衷心的感谢，是你们的理解与配合，为课题研究创造了良好的环境。
课题结题教研室领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行课题结题仪式，共同见证课题研究取得的丰硕成果。
在此，我谨代表教研室全体成员，向各位领导、专家、老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要回顾一下本次课题研究的背景和过程。
近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育教学改革不断深化，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了适应新形势、新要求，我们教研室于XX年启动了“XXX课题”研究，旨在通过课题研究，探索教育教学改革的新路径，提高教师的专业素养和教学能力，促进学生的全面发展。
在课题研究过程中，我们紧紧围绕研究目标，深入开展了一系列工作。
一是组建了课题研究团队，明确了分工和职责；二是制定了详细的研究方案，明确了研究内容、方法和步骤；三是通过查阅文献、开展调查研究、组织研讨活动等多种形式，全面了解了教育教学现状，为课题研究提供了有力保障。
经过近两年的努力，我们顺利完成了课题研究任务，并取得了丰硕的成果。
现将课题研究成果汇报如下：一、研究内容1. 优化了课程设置，提高了课程质量。
通过调整课程结构，增加了实践性、创新性课程，使课程内容更加贴近学生实际需求。
2. 改进了教学方法，提高了教学效果。
通过开展教学观摩、教学研讨等活动，推广了先进的教学理念和方法，使教师的教学水平得到了显著提高。
3. 丰富了教学手段，提高了教学效果。
通过引入多媒体技术、网络资源等，使教学手段更加多样化，提高了学生的学习兴趣和积极性。
4. 培养了教师的专业素养，提高了教师的教学能力。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，使教师的专业素养和教学能力得到了全面提升。
二、研究成果1. 形成了一套完整的教学改革方案，为学校教育教学改革提供了有力支持。
2. 编制了系列教学资源，为教师教学提供了参考。
3. 撰写了多篇教育教学论文，在国内外学术期刊上发表。
4. 举办了一系列教学活动，提高了学生的综合素质。
在此，我要感谢各位领导、专家、老师们对课题研究的大力支持。
课题结题成员代表发言稿
课题结题成员代表发言稿尊敬的评审专家、亲爱的老师们，大家好！我作为本次课题的结题成员代表，非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们小组的研究成果以及心得体会。
首先，我想回顾一下我们小组的研究课题：《互联网时代的教育传播方式及其意义分析》。
我们小组在这个课题上进行了深入的探讨，并取得了一些有意义的研究结果。
一、研究背景和意义在互联网时代，信息传播的方式发生了巨大的变革，其中教育传播也面临着新的机遇和挑战。
我们小组对互联网时代的教育传播方式及其意义进行深入研究，旨在从理论和实践两方面探讨如何更好地利用互联网推动教育事业的发展。
互联网的出现为教育传播带来了巨大的便利和可能性，通过互联网，教育资源可以实现全球共享，学习者可以根据自身需求进行个性化学习，教育教学过程也可以实现更高效、更精准的传播。
但与此同时，互联网时代也带来了一系列新问题，如虚假信息泛滥、网络安全等。
同时，由于数字鸿沟的存在，一些贫困地区和弱势群体的教育资源无法得到有效利用。
因此，我们小组希望通过此次研究，为教育传播方式的改进提供一些建议，以及探讨如何解决互联网时代教育传播面临的问题，为教育事业的发展贡献自己的力量。
二、研究方法和数据分析在本次研究中，我们小组首先进行了大量的文献综述，了解了国内外相关研究的最新成果。
然后，我们采用问卷调查的方法，对广大教师和学生进行了调查，并收集了大量的数据。
通过对数据的分析，我们发现了一些有意义的结论：1. 教师对互联网教学方式的认同度较高，认为它可以提高学生兴趣、激发学习动力；2. 学生对互联网教学方式的接受度较高，但同时也存在过度依赖互联网和不愿参与线下学习的情况；3. 在教育传播过程中，教师的角色从传统的“知识传授者”转变为“引导者”，更加注重学生的自主学习和创造性思维。
三、研究成果和创新点基于以上的研究结果，我们小组总结了以下的研究成果和创新点：1. 提出了一种基于互联网的教育传播方式，旨在充分利用互联网所带来的便利和优势，实现教育资源的共享和个性化学习；2. 探讨了教师在互联网教学方式下的角色转变，以及如何培养学生的独立学习和创造性思维；3. 分析了互联网教学方式下存在的问题和挑战，并提出了相应的应对策略和建议。
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小课题结题发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我发言的题目是：《研究实践提升——小课题研究助我成长》。
我研究的课题是：小学高年级阅读教学中有效提问策略的研究。
采用的研究方法主要是课例研究，按照教学设计、课堂实践、反思提升三步完成。
这是我的博客截图，里面有我上传的近三十
个课例和反思。
今天想请大家跟我一起分享今年5月份我在参加陕西省教学
能手比赛时执教的一篇课文《将相和》。
以展现我课题研究的成果。
上课伊始，我让学生回顾课文内容，接着引导：将相和，有
和必定有不和，请同学们快速浏览课文，找一找文中写他们不和
的句子。
投影出示：
“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有
什么能耐，只靠一张嘴反而爬到我头上去了！我碰见他，得给他
下不了台！”
书读百遍，其义自见。
有的学生从中读出了廉颇的气愤，有
的学生读出了廉颇的嫉妒，还有的同学从两个感叹号读出了廉颇
很不服气的心情。
“对，廉颇觉得自己能当上大将军，是一仗一仗实实在在打
过来的。
而蔺相如呢，就靠一张嘴，职位却一升再升。
我们的任
务就是劝劝正在气头上的廉将军。
廉颇可是一位虎将，性子直，
脾气大，现在心情还不好。
要想让这位战功显赫的老将军心服口服，就得有理有据。
让
我们好好读读“完璧归赵”，看看蔺相如到底有什么能耐，有什
么过人之处？”
至此，我抛出了本节课第一个要探究的问题，这个问题起到
了牵一发而动全身的效果。
巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑义是问号。
”课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是
教师开启学生的心智、发展学生的思维、促使学生主动参与学习
的基本手段。
而问题的设计、提问的方式将会直接影响课堂学习
活动的展开，进而影响教学活动的效果。
因此，我们老师应该成
为提问的高手。
反观刚才的提问，结合我的课题研究，我认为有效提问应该
做到以下几点：
1、提问目的明确，问题构思巧妙
2、问题要有明确的聚焦点
3、挖掘隐性知识，让问题跨越教材
学生很快地阅读课文，在汇报时，都能抓住蔺相如的语言、
动作等分析他的过人之处。
“同学们真厉害，可谓有理有据。
不
过老师有个疑问，文章的主人公是蔺相如，可在这个故事中对秦
王的刻画就足足用了一百五十多字，作者这样安排是否妥当呢？”
一石激起千层浪，学生各抒己见，一来二去，体会到作者从侧面
刻画人物的高明手法。
聪明的学生已经发现，文中不仅将蔺相如
与秦王对比，还与赵王作比较，使人物形象更加高大。
这样，体会人物特点的方法可谓水到渠成。
到此，学生已完成了学习的主人，课堂上，教师只需要问题
引领。
这岂不是授之以鱼，又授之以渔吗？接下来，学生运用刚
才的方法学习“渑池之会”。
在交流汇报时，让我有了意想不到
的惊喜。
当学生按照刚才的学法交流完收获后，我准备进行下一个环节，这时一个学生举手了，“孩子，你有什么问题？”“老师，
我要进行补充：这一部分提到了秦王让赵王鼓瑟，蔺相如让秦王
为赵王击缶。
这里的‘瑟’是古代的一种拨弦乐器，形状似琴，
常常与琴或笙合奏，是一种高雅乐器；而‘缶’是一种瓦器，是
用来盛酒的器具，是中国古代的一种打击乐器，是一种低俗乐器……”
听着这位同学滔滔不绝地叙述，我敢肯定他是查阅过相关资
料的。
《将相和》这篇课文我教过无数遍，可这一点从未涉及到的，我一时有点乱了阵脚，但故作镇定，告诉自己：先认真倾听孩子
的发言！问题回答完了，我走到孩子跟前，握着他的手说：“孩子，谢谢你！今天你是我的老师！”说着，我带头鼓起掌来！整
个教室顿时也显得其乐融融，温馨无比！
“同学们，从这位小博士的发言中你听明白了什么？”我转
身把问题抛给了全班同学。
教室里立刻安静了下来。
几秒钟后，
有两三个学生举手了：
“老师，刚才他说瑟和缶虽然都是古代的乐器，但有高雅低
俗之分，赵王鼓瑟，秦王击缶，秦王岂不是自取其辱吗？”“就
是呀，理解得真好！”
“老师”，另一个同学也发言了“这不正表现了蔺相如有能
耐吗？”
“孩子们，你们太棒了！老师要再次把掌声给你们！”
此时此刻，我能感受到孩子跟我一样很享受这样的课堂，我想，教师问题设计好了，利于学生的课堂生成！
对于课堂的生成，我有几点想法：
1、捕捉生成，充分肯定
2、深入追问，因势利导
3、安之若素，巧妙处置
课后，我专门就“瑟”和“缶”查阅了相关资料：史书记载，渑池之会上蔺相如让秦王击缶，这个外交典故是蔺相如反击秦王
的有力举措，因为秦人不善乐器，难为高雅正统之声，只会击缶
为娱，低俗下流，故以死相拼，逼秦王击缶而反击羞辱之，捍卫
了赵国尊严。
的确，在秦国，秦人以击瓮叩缶为耻，在中国文化
里击缶而歌也含贬义。
课堂已接近尾声，我扮演廉将军，让学生来劝说，学以致用。
课上到这里，本节课的三维目标已基本达到。
但我明显地感
觉到孩子学兴正浓，意犹未尽。
我笑着说：“接下来故事会怎样发展呢？欲知后事如何，且听下回分解。
”
这节课，我认为是比较成功的，特别是课堂上的问题设计和生成让我至今回想起来心中都会涌起几分激动。
我想，新课程呼唤课堂生成，它是新课程的一个亮点，体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，能激发师生的创造性和智慧潜能，从而使课堂真正焕发出生命活力！而决定教学品质的正是有效性提问！这就是课题研究带给我的收获。
谢谢大家!。