结题报告发言稿
小学教师课题结题发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我主持的小学教师课题研究的结题情况。
首先，请允许我简要介绍一下这个课题的背景和目的。
随着社会经济的快速发展，教育改革不断深入，我国的基础教育也面临着前所未有的挑战。
为了提高小学教育教学质量，我们学校开展了一系列教育教学研究活动。
在这个过程中，我深感小学语文教学的重要性，因此，我选择了“小学语文阅读教学策略研究”这一课题进行研究。
一、课题研究背景1. 阅读是学生获取知识、培养思维能力的重要途径。
在小学语文教学中，阅读教学占据着重要地位。
2. 随着新课标的实施，小学语文阅读教学要求学生具有独立阅读的能力，提高阅读理解能力。
3. 现阶段，小学语文阅读教学中存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读能力不强等。
二、课题研究目的1. 探索适合小学语文阅读教学的策略，提高学生阅读兴趣。
2. 提高学生阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 为小学语文教师提供有益的教学参考，促进教育教学质量的提高。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论依据。
2. 案例分析法：收集优秀小学语文阅读教学案例，分析其成功经验。
3. 实验研究法：针对不同年级、不同阅读水平的学生，开展阅读教学实验。
4. 问卷调查法：了解学生阅读兴趣、阅读能力等方面的现状。
四、课题研究成果1. 针对不同年级、不同阅读水平的学生，形成了具有针对性的阅读教学策略。
2. 通过实验研究，提高了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 编制了一套小学语文阅读教学案例集，为教师提供有益的教学参考。
4. 在课题研究过程中，培养了一批具有创新精神和实践能力的小学语文教师。
五、课题研究结论1. 小学语文阅读教学策略研究对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 通过课题研究，我们认识到阅读教学应注重激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
3. 小学语文教师应不断提高自身素质，积极探索适合学生的阅读教学策略。
学校课题结题发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校课题组的负责人，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们课题的研究成果。
首先，请允许我代表课题组全体成员，向关心和支持我们课题研究的领导和老师们表示衷心的感谢！一、课题背景及研究意义随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战。
如何提高教育教学质量，培养学生的综合素质，成为教育工作者共同关注的问题。
本课题以“提升学生综合素质，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研究，探索出一条适合我校学生发展的教育教学模式，为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）全面了解我校学生的综合素质现状，分析存在的问题。
（2）探索适合我校学生发展的教育教学模式，提高教育教学质量。
（3）为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
2. 研究内容（1）调查分析我校学生的综合素质现状，找出存在的问题。
（2）结合国内外教育改革经验，探索适合我校学生发展的教育教学模式。
（3）针对存在问题，提出相应的改进措施，并在实践中加以验证。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教育教学改革的理论和实践经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解我校学生的综合素质现状。
3. 经验总结法：总结我校教育教学改革的成功经验，为课题研究提供借鉴。
4. 实验研究法：在部分班级进行教育教学模式的实验，验证其可行性和有效性。
四、课题研究成果1. 发现了我校学生在综合素质方面存在的问题，如：自主学习能力不足、团队合作意识不强、创新意识缺乏等。
2. 探索出了一套适合我校学生发展的教育教学模式，主要包括以下几个方面：（1）创新教学模式：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新意识。
（2）优化课程设置：结合我校学生特点，调整课程结构，增加实践性、创新性课程。
（3）加强师资队伍建设：提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
（4）营造良好校园文化：开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的综合素质。
校本研修结题发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，向大家汇报我们校本研修活动的成果。
首先，请允许我代表全体研修成员，对学校领导和各位同事的支持与帮助表示衷心的感谢！本次校本研修活动以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题，旨在通过一系列的学习和实践，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
经过近一段时间的学习和研讨，我们取得了一定的成果，现将我们的研修成果汇报如下：一、理论学习，提升教师素养1. 开展专题讲座，邀请专家解读教育教学理论，帮助教师掌握教育教学规律。
2. 组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
3. 鼓励教师阅读教育教学著作，拓宽视野，提升自身素养。
二、实践探索，创新教学方法1. 开展教学观摩活动，相互学习，共同进步。
2. 鼓励教师开展教学研究，探索适合学生特点的教学方法。
3. 举办教师技能比赛，激发教师创新教学方法的热情。
三、交流分享，共同成长1. 定期组织教师开展教育教学经验交流会，分享教学成果。
2. 建立教师成长档案，记录教师成长历程，为教师提供成长平台。
3. 开展校际交流，学习借鉴其他学校的先进经验。
四、家校合作，共育英才1. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
2. 开展家长培训，提高家长的教育理念。
3. 举办家长会，搭建家校沟通的桥梁。
总之，本次校本研修活动取得了丰硕的成果。
以下是我们在活动中总结出的几点体会：1. 教师是学校发展的关键，提升教师专业素养是学校发展的重中之重。
2. 教学实践是教师成长的重要途径，教师要勇于创新，探索适合学生的教学方法。
3. 家校合作是促进学生全面发展的重要保障，我们要加强家校沟通，形成教育合力。
最后，我希望我们能够在今后的教育教学工作中，继续发扬本次研修活动的精神，不断提高自身素质，为学校的发展和学生的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
学校课题结题校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校课题结题仪式。
首先，我谨代表学校向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导在百忙之中莅临指导，感谢各位老师为课题研究付出的辛勤努力，感谢同学们的积极参与！本次课题研究，旨在探索新形势下教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
经过一段时间的努力，我们顺利完成了课题研究任务，今天结题仪式的召开，标志着我们的课题研究取得了阶段性成果。
下面，我就本次课题研究做以下几点发言：一、课题研究的背景和意义随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育教学面临着前所未有的挑战。
如何在新形势下提高教育教学质量，促进学生全面发展，成为我们教育工作者亟待解决的问题。
因此，开展课题研究，对于推动教育教学改革、提高教育教学质量具有重要意义。
本次课题研究的背景主要有以下几点：1.国家政策导向。
近年来，国家高度重视教育改革，出台了一系列政策，为教育教学改革提供了有力保障。
2.社会需求。
随着社会经济的快速发展，人民群众对教育的需求越来越高，对教育教学质量的要求也越来越高。
3.学校自身发展需要。
学校作为人才培养的重要基地，有必要通过课题研究，探索教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量。
二、课题研究的主要内容和成果本次课题研究的主要内容包括以下几个方面：1.教育教学改革的理论研究。
通过查阅文献资料、开展学术交流，深入研究教育教学改革的理论，为实践提供理论支撑。
2.教育教学改革实践探索。
结合学校实际，探索教育教学改革的新方法、新途径，如课程改革、教学方法改革、评价方式改革等。
3.教育教学改革成果总结。
对教育教学改革实践进行总结，提炼出具有推广价值的经验和做法。
经过一段时间的努力，我们取得了以下成果：1.教育教学质量显著提高。
通过课题研究，学校教育教学质量得到了明显提升，学生在各项竞赛中取得了优异成绩。
2.教育教学改革经验得到推广。
课题研究成果在全校范围内得到推广应用，为其他学校提供了借鉴。
课题结题报告的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们课题研究的成果。
首先，请允许我代表课题组成员，对各位领导和专家的关心与支持表示衷心的感谢！本次课题研究的主题是“提高小学语文教学质量的方法研究”。
自课题立项以来，我们紧紧围绕这一主题，通过文献研究、实践探索、总结反思等方法，历时一年，取得了丰硕的成果。
一、课题研究背景及意义随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学质量越来越受到广泛关注。
然而，在实际教学中，我们仍然面临着诸多问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、教学效果不明显等。
因此，开展小学语文教学质量研究，对于提高小学语文教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、课题研究内容与方法1. 研究内容（1）分析当前小学语文教学现状，找出存在的问题；（2）探索提高小学语文教学质量的有效方法；（3）构建适合小学语文教学的教学模式；（4）总结课题研究成果，为小学语文教学提供借鉴。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外小学语文教学研究现状；（2）实践探索法：结合实际教学，探索提高小学语文教学质量的方法；（3）总结反思法：对课题研究过程进行总结反思，不断优化研究方法。
三、课题研究成果1. 提出了提高小学语文教学质量的方法（1）优化教学设计，注重激发学生学习兴趣；（2）丰富教学方法，提高教学效果；（3）加强师生互动，促进学生全面发展。
2. 构建了适合小学语文教学的教学模式（1）情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣；（2）合作学习：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作精神；（3）探究式学习：引导学生自主探究，提高自主学习能力。
3. 总结了课题研究成果（1）课题研究过程中，我们形成了一套较为完善的小学语文教学质量评价体系；（2）课题研究成果在实践教学中取得了显著成效，受到了广大师生的一致好评。
四、课题研究展望在今后的工作中，我们将继续深入研究，不断完善课题研究成果，为提高小学语文教学质量贡献力量。
校级课题结题交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们的课题组，向大家汇报我们的校级课题研究成果。
在此，我首先要感谢学校和老师们对我们课题组的关心与支持，感谢同学们的积极参与和辛勤付出。
我们的课题名称是《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》。
这个课题旨在探讨如何通过阅读教学，培养学生的核心素养，提高他们的语文素养。
在课题研究过程中，我们经历了以下几个阶段：一、选题阶段在选题阶段，我们广泛查阅了相关文献，了解了国内外关于核心素养和语文阅读教学的研究现状。
经过讨论，我们确定了本课题的研究方向，即从核心素养的角度出发，探讨初中语文阅读教学策略。
二、研究阶段在研究阶段，我们以核心素养为理论依据，结合初中语文阅读教学的实际情况，进行了以下几方面的研究：1. 分析了核心素养在初中语文阅读教学中的体现，包括语文素养、文化素养、思维素养、审美素养等方面。
2. 探讨了当前初中语文阅读教学中存在的问题，如阅读兴趣不足、阅读能力薄弱、阅读效果不佳等。
3. 针对存在的问题，提出了相应的教学策略，包括激发阅读兴趣、提高阅读能力、培养阅读习惯等。
4. 通过教学实践，验证了所提出的教学策略的有效性。
三、总结阶段在总结阶段，我们对研究成果进行了梳理和总结，形成了以下结论：1. 核心素养是初中语文阅读教学的重要目标，教师应关注学生的全面发展。
2. 阅读教学策略应多样化，以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 教师应注重培养学生的阅读习惯，让他们在阅读中养成良好的学习态度。
4. 通过阅读教学，可以有效提升学生的核心素养。
在此，我想分享一下我们的研究成果对我们的启示：1. 阅读教学要关注学生的个性化需求，尊重学生的阅读兴趣。
2. 教师应具备较高的阅读教学素养，不断提升自身的教学水平。
3. 学校和家庭要共同关注学生的阅读教育，为学生创造良好的阅读环境。
4. 社会各界要关注阅读教育，为阅读教育的开展提供支持。
最后，我要感谢各位领导和老师的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
课题结题交流报告发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们的课题结题情况。
首先，请允许我代表课题组成员，向关心和支持我们课题研究的各位领导、专家和同仁表示衷心的感谢！一、课题研究背景及意义随着我国经济的快速发展，社会竞争日益激烈，教育作为人才培养的重要环节，其改革与发展已成为全社会关注的焦点。
本课题以“新课程改革背景下高中语文教学的有效策略研究”为题，旨在探索新课程改革背景下高中语文教学的有效策略，提高语文教学质量，促进学生全面发展。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）揭示新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及原因；（2）构建新课程改革背景下高中语文教学的有效策略体系；（3）提高高中语文教师的教学素养，促进教师专业发展；（4）提升高中语文教学质量，促进学生全面发展。
2. 研究内容（1）新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及原因分析；（2）新课程改革背景下高中语文教学的有效策略探讨；（3）高中语文教师专业发展策略研究；（4）高中语文教学质量评价体系构建。
三、课题研究方法及实施过程1. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解新课程改革背景下高中语文教学的研究现状及发展趋势；（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高中语文教学现状及存在的问题；（3）案例分析法：选取典型案例，分析新课程改革背景下高中语文教学的有效策略；（4）实验研究法：开展教学实验，验证研究结论。
2. 实施过程（1）准备阶段：组建课题组，明确研究目标、内容、方法及实施步骤；（2）实施阶段：开展文献研究、调查研究、案例分析和教学实验；（3）总结阶段：整理研究成果，撰写研究报告。
四、课题研究成果1. 新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及原因分析（1）教师教学观念滞后，对新课程改革理解不够深入；（2）教学内容单一，缺乏创新性；（3）教学方法陈旧，忽视学生主体地位；（4）评价方式单一，忽视学生个性发展。
2. 新课程改革背景下高中语文教学的有效策略（1）转变教师教学观念，树立以学生为本的教学理念；（2）优化教学内容，注重学科核心素养的培养；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）构建多元化评价体系，关注学生个性发展。
结题汇报发言稿范文模板
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们的课题研究结题情况。
以下是我为大家准备的结题汇报发言稿模板，希望能够为大家提供一些参考。
---尊敬的各位领导、尊敬的各位老师，亲爱的同学们：时光荏苒，转眼间我们的课题研究已接近尾声。
在此，我代表课题组全体成员，向关心和支持我们课题研究的领导和老师们表示衷心的感谢！同时，也向一直以来给予我们帮助的同学们表示诚挚的敬意！一、课题研究背景及意义（在此部分，简要介绍课题研究的背景、目的和意义。
）随着我国社会经济的快速发展，……（简要阐述课题研究的背景），……（阐述课题研究的意义）。
本课题旨在……（阐述课题研究的目标），以期……（阐述课题研究的社会价值或学术价值）。
二、课题研究方法及过程（在此部分，详细介绍课题研究的方法、步骤和过程。
）1. 研究方法：本课题采用……（列举研究方法，如文献研究法、调查法、实验法等）。
2. 研究步骤：（1）……（阐述第一步的研究内容和方法）（2）……（阐述第二步的研究内容和方法）（3）……（阐述第三步的研究内容和方法）（4）……（阐述后续步骤的研究内容和方法）3. 研究过程：（1）……（阐述研究过程中的具体操作和实施）（2）……（阐述研究过程中遇到的问题及解决方法）（3）……（阐述研究过程中的亮点和收获）三、课题研究成果（在此部分，展示课题研究的成果，包括论文、报告、作品等。
）1. 研究成果概述：本课题经过……（阐述研究时间）的研究，取得了以下成果：（1）……（列举研究成果之一）（2）……（列举研究成果之二）（3）……（列举研究成果之三）2. 研究成果展示：（1）……（展示具体研究成果，如论文、报告等）（2）……（展示具体研究成果，如作品、图片等）四、课题研究总结与反思（在此部分，总结课题研究的经验和教训，提出改进措施。
）1. 课题研究经验：（1）……（总结课题研究过程中的成功经验）（2）……（总结课题研究过程中的亮点）2. 课题研究教训：（1）……（总结课题研究过程中的不足和教训）（2）……（提出改进措施）五、展望未来（在此部分，展望课题研究的未来发展方向。
教师课题结题发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里向大家汇报我的课题研究工作，并就课题结题进行发言。
在此，我要感谢学校领导对我的关心与支持，感谢各位老师的悉心指导，感谢课题组成员的共同努力。
首先，请允许我简要介绍一下我的课题背景。
随着我国教育事业的不断发展，新课程改革已在全国范围内全面展开。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，我们学校于2019年启动了“基于核心素养的小学语文教学策略研究”课题。
本课题旨在探索如何在小学语文教学中落实核心素养，提高学生的语文素养。
在课题研究过程中，我们遵循以下原则：1. 理论联系实际：将核心素养理论应用于小学语文教学实践，关注学生的实际需求，提高教学效果。
2. 以学生为本：关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
3. 团队合作：充分发挥课题组成员的集体智慧，共同完成课题研究任务。
4. 创新与实践：不断探索新的教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。
经过近两年的研究，我们取得了一些阶段性成果：1. 构建了基于核心素养的小学语文教学策略体系，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 形成了以核心素养为导向的小学语文课堂教学模式，提高了课堂教学效率。
3. 编制了符合核心素养要求的小学语文教材，为学生提供了丰富的学习资源。
4. 开发了针对核心素养的小学语文教学评价工具，为教师提供了有效的评价依据。
5. 通过课题研究，提高了教师的教研能力和教学水平，促进了教师的专业成长。
在今后的工作中，我们将继续深入研究，努力实现以下目标：1. 优化教学策略，提高教学质量，使学生在核心素养方面得到全面发展。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养，使教师成为具备核心素养教育理念的教育工作者。
3. 推广研究成果，为其他学校提供有益借鉴，促进小学语文教育事业的共同发展。
最后，我要感谢各位领导和老师的关心与支持。
在今后的工作中，我将继续努力，为提高我国小学语文教育质量贡献自己的力量。
课题结题发言稿（通用6篇）
课题结题发言稿课题结题发言稿（通用6篇）在不断进步的社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编整理的课题结题发言稿（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课题结题发言稿1各位领导、各位老师：大家好！20xx年我们学区共申报20项市级小课题，20项课题全部获得立项，20个课题组进行一年的研究，经过专家的网上评审同意我们20项课题结题，并推荐四项课题为优秀课题。
今天我们汇聚一起，召开学区课题结题会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次学习交流会；同时又是促进学区、学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。
我们20个课题组从学区校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路收获的风光而来！今天的活动程序是这样安排的：首先由四项被推荐位优秀课题负责人做报告，第二项20项课题资料展示，会后参观课题资料。
第一项四项被推荐位优秀课题负责人做报告，首先由阿房路一校秦新秦老师就《小学课外足球活动运控球技术训练的有效方法研究》这项课题的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校何希燕老师就《小学语文课内外阅读衔接方法的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校何辉盈老师就《小学低年级写字教学方法研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校郭玉红老师就《小学中段年级自主阅读能力培养的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！刚才，四位课题负责人做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，并对课题研究的亮点进行了展示，可以看出大家都做了扎实有效的研究工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。
第二项20位课题负责人展示课题研究档案资料，……课题研究档案资料记载我们的研究历程，呈现着我们的研究成果，是后人借助学习的资料，会后我们老师可以参观学习，由负责人讲解。
课题结题报告发言稿模板范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里向大家汇报我们的课题研究结题报告。
首先，请允许我代表课题组成员，对长期以来关心和支持我们课题研究的领导和专家表示衷心的感谢！一、课题研究背景及意义随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育质量问题日益凸显。
为了提高教育教学质量，我们课题组以“（课题名称）”为研究方向，旨在（简要阐述课题研究的背景和意义）。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标本课题旨在通过（研究方法或手段），实现以下目标：（1）（具体目标1）（2）（具体目标2）（3）（具体目标3）2. 研究内容（1）文献综述：对国内外相关研究进行梳理，总结已有研究成果，为课题研究提供理论依据。
（2）实践探索：以（研究对象）为载体，开展实证研究，验证研究假设。
（3）案例分析：选取典型案例，深入剖析问题，提炼经验教训。
（4）政策建议：针对研究过程中发现的问题，提出相应的政策建议。
三、课题研究方法及技术路线1. 研究方法本课题采用以下研究方法：（1）文献研究法：查阅相关文献，了解国内外研究现状。
（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈、实验等方式，收集数据，分析问题。
（3）案例分析法：选取典型案例，深入剖析问题，提炼经验教训。
2. 技术路线（1）前期准备：确定研究主题，组建课题组，制定研究方案。
（2）文献综述：查阅相关文献，总结已有研究成果。
（3）实践探索：开展实证研究，验证研究假设。
（4）案例分析：选取典型案例，深入剖析问题。
（5）总结与推广：撰写结题报告，总结研究成果，提出政策建议。
四、课题研究成果1. 理论成果（1）（具体成果1）（2）（具体成果2）（3）（具体成果3）2. 实践成果（1）改进了（具体实践领域）的教学方法，提高了教学质量。
（2）为（具体实践领域）提供了有益的借鉴和参考。
（3）培养了学生的（具体能力），提升了学生的综合素质。
五、课题研究存在的问题及改进措施1. 存在的问题（1）研究深度不够，部分问题尚未得到充分解决。
结题报告分享交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，向大家分享我们项目组的结题报告。
首先，请允许我代表项目组全体成员，对各位领导、专家和同仁长期以来对我们工作的关心、支持和帮助表示衷心的感谢！一、项目背景及目标随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，各行各业对人才的需求日益增长。
为了提高人才培养质量，推动教育改革，我们项目组在2019年启动了“基于校企合作的人才培养模式创新研究”项目。
本项目旨在探索校企合作在人才培养中的新路径，提高人才培养的针对性和实效性，为我国教育事业发展贡献力量。
二、项目实施过程1. 研究阶段（1）文献综述：我们查阅了大量国内外相关文献，对校企合作人才培养模式进行了深入剖析，总结出国内外校企合作人才培养模式的成功经验。
（2）实地调研：我们走访了多家企业，与企业负责人、人力资源管理人员、技术人员等进行了深入交流，了解企业对人才的需求和校企合作现状。
（3）案例分析：我们选取了具有代表性的校企合作案例，对案例进行深入剖析，总结出成功经验。
2. 实施阶段（1）制定人才培养方案：根据企业需求，我们与企业共同制定了人才培养方案，包括课程设置、实践教学、实习实训等方面。
（2）开展校企合作：我们与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习实训机会，为学生提供就业指导。
（3）教学资源建设：我们与企业共同开发了一批优质教学资源，如课程教材、实训设备等。
（4）教学质量监控：我们建立了教学质量监控体系，对教学过程、教学质量进行全程监控。
3. 总结阶段（1）总结经验：我们对项目实施过程中取得的经验和成果进行了总结，为今后类似项目提供借鉴。
（2）完善制度：我们针对项目实施过程中发现的问题，提出了相应的改进措施，完善了相关制度。
（3）撰写结题报告：本项目组按照要求完成了结题报告的撰写，现将报告主要内容向大家汇报。
三、项目成果及总结1. 项目成果（1）培养了一批具有较高综合素质、较强实践能力的人才。
（2）构建了校企合作人才培养模式，为我国教育事业发展提供了有益借鉴。
教师结题报告汇报发言稿
大家好！我是XX学校的XX老师，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我的结题报告。
首先，请允许我向各位领导、老师表示衷心的感谢！本次结题报告的主题是“XX课程教学实践与研究”。
自课题研究启动以来，我本着“以人为本，关注学生发展”的理念，积极探索、实践，现将研究成果向大家汇报如下：一、课题研究背景随着我国教育改革的不断深入，课程教学实践与研究已成为提高教育教学质量的重要途径。
在当前教育背景下，如何更好地发挥教师的主导作用，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，成为了摆在我们面前的重要课题。
二、课题研究目标1. 提高教师的教学水平，优化课程教学设计。
2. 培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 增强学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外课程教学实践与研究的最新动态。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长和教师的需求和意见。
3. 行动研究法：结合教学实践，不断改进教学方法和策略。
四、课题研究内容1. 课程教学设计优化：针对课程内容，进行合理编排，提高教学效果。
2. 教学方法创新：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 学生自主学习能力培养：引导学生制定学习计划，培养学生良好的学习习惯。
4. 创新精神和实践能力培养：开展实践活动，提高学生的创新意识和实践能力。
五、课题研究成效1. 教师教学水平提高：通过课题研究，教师的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了很大提升。
2. 学生学习成绩提高：课题研究实施以来，学生的成绩有了明显提高。
3. 学生综合素质提高：学生在创新精神和实践能力方面得到了很好的锻炼。
4. 教学成果丰富：课题研究期间，我撰写了多篇论文，并在相关学术会议上进行交流。
六、课题研究不足与展望1. 课题研究过程中，由于时间、人力等因素的限制，研究深度和广度仍有待提高。
2. 在今后的工作中，我将进一步加强课题研究，拓展研究范围，提高研究质量。
结题会议上的结题发言稿
大家好！今天，我们在这里召开结题会议，共同回顾和总结本次课题的研究成果。
在此，我代表课题组成员，向大家表示诚挚的感谢和崇高的敬意！首先，请允许我简要介绍一下本次课题的研究背景和目的。
随着我国经济的快速发展，教育改革不断深化，教育信息化已成为教育领域的重要发展趋势。
为适应这一趋势，我校决定开展“基于信息技术的课堂教学模式研究”课题，旨在探索信息技术与课堂教学的深度融合，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
一、课题研究过程本次课题研究历时一年，主要分为以下几个阶段：1. 准备阶段：确定课题研究方向，组建课题研究团队，制定研究方案。
2. 实施阶段：开展文献研究，进行教学实践，收集和分析数据。
3. 总结阶段：对研究数据进行整理、分析和总结，撰写研究报告。
二、课题研究成果1. 研究成果概述本次课题研究取得了丰硕的成果，主要体现在以下几个方面：（1）形成了基于信息技术的课堂教学模式。
通过实践探索，我们总结出了一套适合我校实际情况的课堂教学模式，包括课前准备、课中实施和课后评价三个环节。
（2）提高了课堂教学质量。
实践证明，基于信息技术的课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生的全面发展。
（3）培养了教师的信息技术应用能力。
课题研究过程中，教师们积极学习信息技术，提高了自身的教育教学水平。
2. 课堂教学模式具体内容（1）课前准备：教师根据教学内容和学情，利用信息技术制作教学课件，设计教学活动，为学生提供丰富的学习资源。
（2）课中实施：教师运用信息技术手段，引导学生进行自主、合作、探究式学习，提高课堂教学效率。
（3）课后评价：教师通过信息技术手段，收集学生反馈，分析教学效果，为下一节课的教学改进提供依据。
三、课题研究启示1. 信息技术与课堂教学的深度融合是提高课堂教学质量的重要途径。
2. 教师是信息技术与课堂教学融合的关键。
教师应具备一定的信息技术素养，善于运用信息技术手段开展教学。
3. 课堂教学模式的创新需要结合学校实际情况，不断探索和实践。
课题结题教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，代表我们的课题组，向大家汇报我们的课题研究工作，并宣布课题结题。
在此，我谨代表课题组成员，向各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下我们课题的研究背景和目标。
随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了提高教师的专业素养，我们课题组经过充分讨论，确立了“基于核心素养下的教师专业发展研究”这一课题。
本课题旨在探讨如何通过核心素养的培养，促进教师的专业发展，从而提高教育教学质量。
具体研究内容包括：核心素养的内涵及其在教师专业发展中的作用、教师专业发展的现状与问题、基于核心素养的教师专业发展策略等。
在课题研究过程中，我们遵循以下原则：1. 实践性原则：紧密结合教育教学实际，关注教师在实际工作中遇到的问题，以提高研究的针对性和实用性。
2. 系统性原则：从教师专业发展的整体出发，分析核心素养在其中的作用，形成系统的研究体系。
3. 可行性原则：研究方法科学、合理，确保研究成果可操作、可推广。
经过一年的努力，我们课题组取得了一定的成果。
以下是我们的主要研究成果：1. 明确了核心素养的内涵及其在教师专业发展中的作用。
我们通过对核心素养的深入研究，发现核心素养是教师专业发展的核心要素，对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 分析了教师专业发展的现状与问题。
我们通过问卷调查、访谈等方式，对教师专业发展现状进行了全面分析，发现了教师专业发展中存在的一些问题，如：教育教学理念滞后、教学方法单一、专业素养不足等。
3. 提出了基于核心素养的教师专业发展策略。
针对教师专业发展中存在的问题，我们提出了以下策略：（1）加强教育教学理论学习，提高教师教育教学理念。
（2）创新教学方法，提高教师教育教学能力。
（3）加强教师专业培训，提升教师专业素养。
（4）建立教师专业发展评价体系，促进教师专业成长。
最后，我想强调的是，课题研究虽然已经结题，但我们的探索和实践并未结束。
课题结题报告教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家发言，向大家汇报我们课题研究的成果。
在此，我要感谢各位领导、老师的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
下面，我将从课题研究背景、研究方法、研究过程、研究结果及结论等方面进行汇报。
一、课题研究背景随着社会经济的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战。
如何提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，成为教育工作者共同关注的问题。
基于此，我们课题组确立了“基于核心素养的初中语文课堂教学策略研究”这一课题。
二、研究方法本课题采用文献研究法、行动研究法、案例分析法等方法，对初中语文课堂教学策略进行深入研究。
1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解核心素养、初中语文教学等方面的理论研究成果，为课题研究提供理论依据。
2. 行动研究法：结合实际教学，针对初中语文教学中的问题，设计并实施教学策略，观察教学效果，不断调整和完善。
3. 案例分析法：对实施教学策略的典型案例进行总结和分析，提炼出具有普遍意义的教学策略。
三、研究过程1. 选题阶段：经过查阅文献、调研分析，确定课题研究方向。
2. 设计阶段：根据核心素养的要求，结合初中语文教学实际，设计课堂教学策略。
3. 实施阶段：将设计的课堂教学策略应用于教学实践，观察教学效果。
4. 总结阶段：对实施教学策略的典型案例进行总结和分析，提炼出具有普遍意义的教学策略。
四、研究结果及结论1. 研究结果表明，基于核心素养的初中语文课堂教学策略包括以下几个方面：（1）创设情境，激发学生学习兴趣；（2）注重学生主体地位，培养学生自主学习能力；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）强化阅读教学，提高学生阅读素养；（5）加强写作指导，提高学生写作能力。
2. 结论：（1）基于核心素养的初中语文课堂教学策略有助于提高教育教学质量；（2）实施课堂教学策略，有助于培养学生的创新精神和实践能力；（3）课题研究对初中语文教学具有一定的指导意义。
五、建议1. 加强教师培训，提高教师对核心素养的认识；2. 深入研究核心素养，构建初中语文课程体系；3. 创新教学方法，提高课堂教学效果；4. 加强家校合作，共同促进学生全面发展。
课题结题报告发言稿范文模板
大家好！今天，我非常荣幸能在这里向大家汇报我们课题的研究成果，并就课题结题进行发言。
在此，我要感谢学校和课题组成员的支持与帮助，感谢各位领导和专家的悉心指导。
一、课题背景及研究意义随着社会的发展和教育改革的不断深入，[课题名称]这一课题应运而生。
本课题旨在通过对[课题研究对象]的深入研究，探讨[课题研究目的]，以期为我国[课题研究领域]的发展提供理论依据和实践参考。
二、课题研究内容与方法1. 研究内容本课题主要研究以下内容：（1）[课题研究对象]的现状分析；（2）[课题研究对象]存在的问题及原因；（3）[课题研究目的]的理论探讨；（4）[课题研究目的]的实践探索。
2. 研究方法为了更好地完成课题研究，我们采用了以下研究方法：（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解[课题研究领域]的研究现状和发展趋势；（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集[课题研究对象]的相关数据；（3）实验法：在部分学校进行实验研究，验证研究方法的可行性和有效性；（4）案例分析法：选取典型案例进行分析，总结经验教训。
三、课题研究过程及成果1. 研究过程（1）准备阶段：确定课题研究方向，组建课题研究团队，制定研究计划；（2）实施阶段：按照研究计划，开展各项研究活动；（3）总结阶段：对研究数据进行整理、分析，撰写研究报告。
2. 研究成果（1）形成了[课题名称]研究报告，全面总结了课题研究过程和成果；（2）提出了[课题研究目的]的理论框架和实践路径；（3）发表了[课题研究相关论文]，在学术界产生了积极影响；（4）为[课题研究领域]的发展提供了有益借鉴。
四、课题研究结论与展望1. 结论通过本课题的研究，我们得出以下结论：（1）[课题研究对象]的现状及存在的问题；（2）[课题研究目的]的理论框架和实践路径；（3）[课题研究目的]对[课题研究领域]的推动作用。
2. 展望在今后的工作中，我们将继续关注[课题研究领域]的发展动态，深入研究以下问题：（1）[课题研究目的]的深化与拓展；（2）[课题研究目的]在实践中的应用与推广；（3）[课题研究目的]与其他领域的交叉融合。
结题汇报发言稿
结题汇报发言稿尊敬的各位专家、同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里进行结题汇报。
让我跟大家分享一下这个项目从最开始到现在的整个历程吧。
最初我们接到这个项目的时候，大家都充满了干劲儿，但同时也很迷茫，不知道从哪里着手。
我记得有一次，我们在探讨项目的研究方向，团队成员们各执一词，争论得面红耳赤。
一边是觉得应该从市场调研入手，这样能更好地了解需求；另一边则认为要先进行理论基础研究，确保我们的研究有扎实的根基。
大家都觉得自己的想法很正确，那场面一度有些僵持。
这让我想起，后来我们意识到，这种争执其实是好事，恰恰说明大家都在积极思考、全身心投入到项目中。
于是我们决定先分开，一部分人进行市场调研，一部分人深入理论研究，然后再汇集我们的成果。
这样做的过程中，我们又遇到了新的困难，那就是如何把两个相对独立的研究成果整合起来。
我的体会是，沟通实在是太重要了。
我们在整合过程中不断地开会讨论，有时候从早到晚就在那个会议室里，反复研究每一个数据、每一个论点。
特别想说的是，我当时负责整理部分数据，因为数据量庞大且有些杂乱，为了不出错误，真是每天都小心翼翼地筛查比对。
在这个项目中，收获也非常多。
我们在解决各种矛盾和困难的过程中，团队成员之间建立了深深的默契。
对了还想提一下，通过不断地调试和重新规划，我们的项目逐渐走上了正轨并取得了阶段性成果。
例如我们的研究成果被应用到实际工作中的时候，看到带来的效益和改变，那一瞬间真的觉得之前所有的辛苦都是值得的。
从这个项目里，我也总结了一些经验作为建议给大家。
遇到不同意见时别急于否定别人，大家站在不同的角度就会有不同的想法，综合起来往往能得到更好的解决办法。
在遇到困难的时候，不要灰心，只要持续地不停地摸索，总归能找到出路。
以上就是我的结题汇报，感谢大家的聆听！。
结题报告总结发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们课题组的结题报告。
在此，我要感谢学校和学院对我们课题研究的支持，感谢各位领导、老师的悉心指导和同学们的共同努力。
以下是我们课题研究的总结发言。
一、课题研究背景随着社会经济的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战。
如何提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，成为我国教育改革和发展的重要课题。
在此背景下，我们课题组选择了“基于核心素养的中学学科教学策略研究”这一课题进行深入研究。
二、课题研究目标本次课题研究旨在探索核心素养导向下中学学科教学的有效策略，提高教师教学水平，促进学生全面发展。
具体目标如下：1. 分析核心素养的内涵和特征，为中学学科教学提供理论依据。
2. 研究核心素养在中学学科教学中的体现，提出核心素养导向的教学目标。
3. 探索核心素养导向下中学学科教学的有效策略，提高教师教学能力。
4. 分析核心素养导向下中学学科教学的效果，为教育教学改革提供参考。
三、课题研究方法为了实现研究目标，我们课题组采用了以下研究方法：1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解核心素养的内涵、特征及在中学学科教学中的应用。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对核心素养的认识和教学实践。
3. 经验总结法：结合教师教学实践，总结核心素养导向下中学学科教学的有效策略。
4. 案例分析法：选取典型案例，分析核心素养导向下中学学科教学的效果。
四、课题研究成果经过一年的深入研究，我们课题组取得了以下成果：1. 形成了一套核心素养导向的中学学科教学策略，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 编制了核心素养导向的中学学科教学案例集，为教师提供教学参考。
3. 提出了核心素养导向下中学学科教学改革的建议，为学校教育教学改革提供参考。
4. 提高了教师对核心素养的认识，促进了教师教学能力的提升。
五、总结与展望本次课题研究虽然取得了一定的成果，但仍然存在不足。
家校共育结题发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行家校共育结题仪式，共同回顾和总结过去一段时间家校共育工作的成果和经验。
首先，请允许我代表全体教师，向长期以来关心和支持学校工作的家长们表示衷心的感谢和崇高的敬意！家校共育，是教育事业发展的重要组成部分，也是提高教育质量、促进学生全面发展的重要途径。
在过去的几个月里，我们学校紧紧围绕“家校共育”这一主题，开展了丰富多彩的活动，取得了显著的成效。
下面，我就家校共育工作的开展情况及结题发言，与大家分享一些心得体会。
一、家校共育工作的开展情况1. 加强沟通，搭建家校共育平台为了更好地开展家校共育工作，我们学校建立了家校沟通平台，包括家长会、家长学校、班级微信群等。
通过这些平台，我们及时向家长传达学校的教育理念和教育教学信息，同时也倾听家长的声音，了解家长的需求和期望。
2. 开展家长学校，提升家长教育素养我们定期举办家长学校，邀请教育专家、优秀家长代表进行专题讲座，旨在提高家长的教育素养，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。
3. 组织亲子活动，增进亲子关系我们组织了丰富多彩的亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等，让家长和孩子在活动中增进感情，共同成长。
4. 家校共商，形成教育合力我们定期召开家长会，邀请家长参与学校教育教学工作的讨论和决策，形成家校共育的合力，共同促进学生的全面发展。
二、家校共育工作的成果1. 家长对学校工作的满意度显著提高通过家校共育，家长们对学校的教育教学、管理服务等方面给予了高度评价，满意度达到了90%以上。
2. 学生综合素质得到全面提升家校共育使得学生在学习、品德、身心健康等方面得到了全面发展，综合素质得到了显著提高。
3. 教师队伍建设得到加强家校共育使得教师队伍更加团结，教育教学水平得到了进一步提高。
三、家校共育工作的经验与启示1. 家校共育要注重沟通与协作家校共育的关键在于沟通与协作，我们要充分发挥各自的优势，共同为学生创造一个良好的成长环境。
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结题报告发言稿篇一：小课题汇报发言稿小课题汇报发言稿镇江市京口区实验小学杨波尊敬的各位专家、老师：早上好！《小学英语拓展性作业的多维化设计与实施的研究》是由我研究的一个市级小课题。
一年时间已顺利结题，并得到市、区教科所老师的肯定。
我想取得的成绩与我如何选题、加强课题的自我管理和善于积累，不断反思是分不开的。
下面就把一些体会、经验与大家分享和交流。
一、选题一定是我们教学中迫切解决的问题我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要注意到“近”、“小”、“实”。
“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。
“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。
“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。
近几年我们学校英语教师师资力量相对不足，每位教师课务相对繁重，教学班级也多，而学生素质也不占优势，如何提高教学效率与质量是非常重要的。
对于教学，作业是相当重要的一环，由于所教班级很多，老师们往往整天埋头于作业的小山中，繁重的作业批改任务挤走了老师备课的时间，赶走了老师教学设计的灵感。
很长时间以来我一直在思考，如何让老师从沉重的作业负担中解放出来，让学生也能从无效的作业中解脱出来，真正实现教与学的双向愉悦。
我们迫切需要一种能够真正具有实效性并能让学生乐于接受的作业。
为此，我翻阅了大量书籍资料，学习了皮亚杰等有关儿童心理学的专著、文章或评介，研究了加德纳的多元智力理论、探索了非智力因素与人才培养的关系、调查访问了有关学生、家长并请教了专家，最终我选择了“拓展性作业”这个小切口、根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化设计的研究。
拓展性作业以拓展学生的知识、技能、能力等为目的，避免了作业的无效性，降低了学生的作业数量。
对拓展性作业进行多维化设计，使作业题型多样，深浅不一，形式不同，完成程度高低不一，给学生更多的选择余地和更大的发展空间，满足了不同类型、不同层次的学生需求，激发了他们做作业的兴趣，提升了作业的质量。
如此学生做起来快乐，老师改起来轻松，英语教学的效率与质量得到了提高，我所研究的问题也就得到了一定的解决。
二、课题的自我管理使课题研究有序、扎实地进行课题的自我管理是课题研究顺利实施的重要保障，我们不仅要接受学校的常规管理，还要学会自我管理。
1、接受学校常规管理课题立项之后，相关领导都很重视，自己也立刻积极投入了此项课题的研究。
在课题研究过程中，积极参加学校教科室每次召开的课题会议，学习了学校教科室教科研各种规章制度，如《课题研究奖励制度》、《集体研究制度》、《阶段研究制度》、《阶段检测制度》、《设备管理制度》、《课件制作奖励办法》等，每学期认真制定研究目标计划和实施方案。
课题研究每过一阶段，都撰写研究总结，对实验过程中的得失也都及时撰写反思，结题时认真撰写工作报告和研究报告。
2、学会自我管理因为是自我研究的小课题，除了学校管理外，我还进行自我管理。
以下是我的一些小小做法：(1)每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究计划，每学期确定一个研究点，研究的东西是非常多的，我把自己的研究内容进行了分解，每学期集中研究一点。
(2)每学期确定固定的研究时间，每月一次，或阅读书籍、或听课、或对个别学生进行调查、或与同行探讨等.我一直坚持，再忙也不挤占时间，如有特殊情况也一定另找时间补上。
(3)除了固定的研究时间以外，在自己平常的所有教学工作中都不忘自己本学期的研究点，切实按照计划有条不紊的进行试验班级研究，并随时观察记录。
(4)争取集体的帮助，经常与同行探讨，询问他们对于作业设计的看法，最近他们布置了哪些比较成功的作业，效果如何。
我也将自己的作业设计说给他们听，请他们提出建议。
(5)自始至终不断学习，提高自己。
·积极参加听课活动要对作业进行多维化设计，自己必须有广阔的视野，多听多看，因此我不放弃任何一次听课的机会，去看看别人的作业设计都有那些形式，从而拓展自己的教学思维，借鉴别人的成功之处，避免别人的失败之处，更好的进行自己的作业设计。
听课过程中特别留意与自己的研究相关的内容。
·积极参加各种培训由于本课题对实验教师本人的素质要求教高，要求教师拥有先进的教学理念，掌握丰富的知识，因此我积极参加各种形式的培训。
如参加信息技术培训，各种校本培训，小学英语高级研修班培训等。
通过不同形式的培训，既提高了自己的理论水平，也增强了自己进行科研的能力。
·积极寻求专家引领拓展性作业是种新型的作业，它没有现成的成功模式，需要自己在实验过程中不断摸索，为此我不断就课题研究过程中出现的问题向教研室和教科所的专家以及自己教育硕士班的导师和各位教授请教，以接受外援，更好的为自己的研究服务。
(6)在自己的研究过程中,随时把有价值的收到良好效果的做法进行记录分析整理总结，并撰写论文、案例、反思等，及时把实践经验上升到理论高度。
(7)每隔一段时间就对现有材料进行整理归纳一次，将本阶段的研究心得、研究成果进行总结，得出初步研究结论，为下一步研究做好准备。
三、善于积累、不断反思，提升研究质量1、积累资料原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。
因此，我非常注意原始资料的收集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨迹。
原始资料既是教师课题研究的过程资料，也是将来教育科研活动成果的表达方式。
课题研究开始的时候，我都会在电脑上新建一个此课题过程资料的文件夹，所有与此课题有关的电子资料都署上名称、日期归并到这个文件夹中，另外，我还准备一个档案盒，存放与课题有关的纸质资料、音像资料等。
我收集的各种资料包括学习资料、听课记录、研究记录、访谈记录、观察记录、个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告、经验总结以及学生的调查问卷、作业设计、活动资料、学生日志等。
我经常从网上搜索下载最新资料，学习整理，记录在资料学习卡，将最有价值的资料保留进档案盒。
每次听完课后，及时写下听课记录，并特别关注课堂内外的作业设计，保留所听课的作业习题纸，并在旁边附上自己的想法，保留进档案盒。
每一次参加集体或个人课题研究活动时，都认真做好研究记录。
每次对学生进行访谈后，认真分析，将访谈记录和分析结果保留进资料盒。
对某个学生或实验班学生进行作业情况观察后，及时多维度、多层面写下观察记录，整理后保留进资料盒。
2、不断反思“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。
在我们的课题研究整个过程中，必须培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。
我常常进行以下的反思：·细节反思：在我们的研究过程中，教师要时时反思，处处反思，抓住稍纵即逝的教育“杰作”，进行深度思考，留住教育的“记忆”，形成智慧性积累，从而提升课题研究的洞察力。
例如听完特级教师沈峰老师的课后我对她的课堂作业和家庭作业设计进行了及时反思，反思她的作业设计好在什么地方，哪些是我可以借鉴的。
再如，有一次我给学生布置了“给正方形添几笔能画什么”的作业后，也立刻进行了反思，反思为什么有的孩子画出来的画是那么漂亮，而有的孩子却只简单的敷衍了事。
反思得出的结论是有一部分孩子对我让他们画的内容不感兴趣。
于是我及时调整了自己的作业设计，下一次，我让孩子画“我想象中的小怪物”，这回几乎所有孩子都很感兴趣，画作也千奇百怪。
·阶段反思，课题研究不是短暂的、断裂的，它是连续的，系统的。
我们在反思的时候也可以按照自己的研究进度，按阶段进行反思，形成系列反思。
我对拓展性作业的设计研究分为拓展语言技能、拓展多元智力、拓展多种能力和拓展非智力因素四个方面进行。
每个阶段研究告一段落后，我都要把这一阶段的整个研究过程进行反思，反思研究的成功之处和失败之处，以及自己获得的经验和教训，为下一阶段的研究做好准备。
·结题反思结题的时候我对整个研究过程进行了全面反思。
从研究目标、研究内容、研究过程、研究方法、研究策略、研究结论、到研究成果等方方面面我都进行了反思，这样的反思帮我找出了本次研究的成功和不足之处，为我将实践经验上升到理性认识以及撰写结题报告提供了帮助，也为我本课题结题后的后续研究以及下次其他课题的研究提供了成功的经验和方法。
以上是我在自己的小课题研究中的一些心得体会。
其实作为实践者，我本身的知识、技能等方面还有待进一步的拓展，今后还将继续努力。
现在虽然我的课题已经结题，但我在今后的教学中仍将继续这项研究，也希望能继续得到各位专家和老师的支持和帮助，谢谢！篇二：课题验收学校汇报发言稿课题验收学校汇报发言稿各位专家、各位领导：下午好！通过两年的努力，我们学校的两个课题终于到了结题验收的时候。
今天我代表两个课题组的全体成员，对各位专家、各位领导的光临表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！前年我校申报了两个课题，分别是：1、初中英语词汇教学的探讨与研究2、增强城郊结合部初中生责任感的策略研究两个课题自申报以来，课题组的全体成员便投入到紧张而又有序的科研工作中。
在各级领导的关心和支持下，在课题组长的身先带领下，在课题组成员的共同努力下，两个课题得以顺利开题，阶段研究工作如期顺利展开，取得了一个又一个的阶段成果，从而取得了丰厚的最终成果。
现结合课题研究的实施步骤，把具体研究工作做一汇报。
一、第一阶段：准备阶段1．成立课题小组、确定实验课题，在对课题的开展背景和课题的发展趋势有详细了解的基础上，制定实施方案。
2．进行组内分工。
3．进行资料和文献的收集、整理和学习。
4．对参与成员进行培训。
5．加强硬件与软件建设。
有了理论的先导，有了条件的支持，报着强烈的责任心和紧迫感，课题组全体成员投入到紧张有序的具体研究工作即中期阶段工作中。
二、第二阶段：实施阶段本阶段的研究工作分为两个时期，具体工作如下：（一）第1期：1．确定了教研活动日，保证教研工作的时间。
课题组定周四为教研活动日，课题组隔周活动一次，以便各年级实验教师集中交流研讨。
在课题实验开展的早期，因为工作需要，课题组活动一周就两三次。
2．进一步学习理论，保证课题研究的实效性。
3．为学生开展专题讲座。
4．实验教师分班指导学生。
5．对实验教师进行了技能培训。
6．进行了个案的研究和记录。
7．在班级和校内开展了各种形式的活动。
8．对学生的现状进行了调查。
9．进行了初步的校际交流。
第2期：除了从事第1期的常规研究工作以外，还做了以下几个方面的工作：1．专业引领2．分工细化记录3．写出阶段反思总结和阶段性论文。
第三阶段：总结阶段1. 对实验进行全面总结，撰写终结性工作总结。