故乡(沈天鸿)阅读答案

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《故乡》阅读理解参考答案

《故乡》阅读理解参考答案

《故乡》阅读理解参考答案《故乡》阅读理解参考答案月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。

这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。

大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。

“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。

我们也都跳上岸。

阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。

”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。

”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。

双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的'田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。

吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。

然而大家议论之后,归结是不怕。

他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当。

面叫他“八癞子”。

“都回来了!那里会错。

我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

我向船头一望,前面已经是平桥。

桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。

2019-《故乡》阅读附答案-精选word文档 (3页)

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(15分)①这进来的便是闰土。

我一见便知道是闰土,又不是我记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍;先前的紫色圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他的父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。

他的头上是一顶毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

②我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,——你来了?……”③我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡住似的,单在脑子里回旋,吐不出口外去。

④他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

他态度终于恭敬起来了。

分明地叫道:“老爷!……”⑤我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

小题1:在语段第①段的横线上应该填入的关联词语是( )(2分)A.虽然……但是……B.既然……那么……C.即使……也……D.既然……但是……小题2:选段中第①段从___________________ 、___________________ 、___________________、服饰(衣着)、手五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。

(3分)小题3:第①段的“这我知道”中的“这”指代的是什么?(2分)小题4: “老爷!……”闰土这样称呼“我”的原因是什么?(2分)小题5:第⑤段中的“厚障壁”一词用了___________________的修辞手法,它的含义是___________________。

(1+2分)小题6: “他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中,闰土见了“我”之后,为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?(3分)参考答案:小题1:(2分)A小题2:(3分)身材、脸、眼睛(每空1分)小题3:(2分)“在海边种地的人,眼睛周围都肿得通红。

《故乡》阅读答案

《故乡》阅读答案

《故乡》阅读答案《故乡》阅读答案为了方便同学们学习,提高同学们的学习效率,下面小编精心为同学们整理了《故乡》阅读答案,供大家参考,希望对同学们的学习能有所帮助。

①“你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。

”母亲说。

“是的。

”“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。

我已经将你到家的大约日期通知他,他也许就要来了。

”这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

②我想到希望,忽然害怕起来了。

闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。

现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

阅读答案:1、上面两段选文划线句的景物描写大致相同,在文中的作用相同吗?试作分。

(3分)不相同。

①中的故乡是“我”的记忆中的美丽的故乡,表现“我”对过去的故乡的怀念神往(1分);用环境烘托少年闰土“小英雄”的形象,为下文中年闰土的出现作对比的'伏笔(1分);②中的故乡实际上是“我”心目中的未来的故乡的理想画面,表现我对未来新故乡,新生活的向往(1分)。

2、闰土的愿望既然是“切近”的,为何我还要“暗地里笑他”?(2分)闰土的愿望只是希望自己一家人能过上幸福生活,因而是“切近”的(1分),但是他把希望寄托在泥塑木雕上,又是愚昧的,不能实现的。

(1分)3、从“我想到希望,忽然害怕”到选文结尾关于希望的比喻,分别表现了“我”怎样的心理。

(2分)“我”的“害怕”是因为看到故乡破败萧条的现状和故乡人的变化,使我虽然对新生活充满向往,又对能否实现希望而感到迷惘(1分);结尾的希望则表现了“我”追求新生活的执着坚定的信念。

《故乡》阅读题

《故乡》阅读题

《故乡》阅读题(一)、“这来的便是闰土,……我也说不出话来,我问他的景况….他就领水生回去了。

”1、文中对闰土肖像描写依次写的是、、、、,从顺序上,这可以看作是从到,从到。

2、闰土见到“我”后,为什么会有先是“欢喜和凄凉”,后是“恭敬”的变化?3、“终日吹着海风,大抵是这样的”中“这样”指代。

4、“动着嘴唇,却没有做声”是因为。

5、“我似乎打了一个寒噤,我就知道我们……”中的“我就知道”的依据。

6、“我也说不出话“表达出我当时感情。

7、“这来的便是闰土,┄┄记忆上的闰土了。

”一句与后面句子是关系。

8、这些肖像描写主要表现了。

9、曲线句中,“欢喜”和“凄凉”的原因分别是“欢喜”、“凄凉”是否矛盾?为什么?10、“我似乎打了一个寒噤”的原因是,“寒噤”的意思是,整句话的意思是。

11、“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”,“厚障壁”在文中指的是,运用的修辞方法是。

12、闰土的变化,是通过中年闰土和少年闰土的来表现的。

13、这段文字选自课文,体裁是,作者,他是我国现代著名的、、。

14、本文以为线索,按“故乡、故乡故乡”的顺序,描写了以主人公为代表的旧中国农民的悲惨生活,表达了“我”对贫苦农民的,揭示了农民贫困的,抒发了作者热切向往的愿望。

15、本文通过对的描绘,反映了辛亥革命后中国农村、、的景象。

16、“他的态度终于恭敬起来了”,“终于”一词不能删去的原因是。

“恭敬”的原因是。

17、“厚壁障”在选文中指代具体言行是。

18、文中两次写了“他只是摇头”,这是因为。

19、“我似乎打了一个寒噤”表现了“我”当时的心情。

20、以上文段以为序,记叙“我”与闰土的情形(一刻)。

21、由“第六个孩子也会帮忙了,可见①处应填。

由“收成又坏”可知②处填。

由“什么地方都要钱”,“种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱”可知③处填。

由不太平可知④处填。

22、闰土谈话用了四处省略号,刻画出说话吞吞吐吐,欲言又止神态(欲说无语),这些神态说明了闰土。

《故乡》阅读选择练习题(带答案)

《故乡》阅读选择练习题(带答案)

《故乡》阅读选择练习题(带答案)(1)这来的便是闰土。

①我一见便知道是闰土,但又不是我这②上的闰土了。

他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

(2) 我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:(3)“阿!闰土哥,——你来了?……”(4)我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

(5) 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:(6)“老爷!……”(7)我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

(8)“老太太。

信是早收到了。

我实在喜欢的不得了,知道老爷回来……”闰土说。

(9) “阿,你怎的这样客气起来。

你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。

”母亲高兴的说。

(10)“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。

那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。

(11)我问问他的景况。

他只是摇头。

(12)“非常难。

第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有规定……收成又坏。

种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”(13) 他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。

母亲对我说,凡是不必搬走的东西,尽可以送他,可以听他自己去拣择。

1.选文中①②两处应该填入的词语最恰当的一项是()A.当然追忆B.虽然记忆C.果然记忆D.虽然回忆2.闰土见到“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析正确的一项是()A.因为他十分尊敬“我”。

《故乡》课后练习答案

《故乡》课后练习答案

《故乡》课后练习答案课后练习答案一个“故乡”已经从童年的天堂变成了冷漠悲凉的现实。

在小说中写下如此巨大的反差,你想表现什么?试从杨二的嫂子、润土和“我”及其三种不同的精神关系来分析。

这个问题主要启发学生思考主题和人物。

这种对比表现了由于封建社会传统观念的影响,人们悲惨生活的现实,劳动群众的精神束缚,人与人之间的冷漠与孤立。

真实地表达了作者对现实的强烈不满和对xx生活的热切期盼之情。

小说主要通过闰土、杨二嫂子和“我”之间的关系来反映人们的隔阂和悲惨生活。

我小时候的知心伴侣,老实老实的农民闰土,曾经和我很亲密,但现在他毕恭毕敬地叫我“师父”,这让我感到“很难过”杨二曾经漂亮的嫂子用一种奇怪的声音说“我”“我让道观走了”“我有三间卧室和一个带八部电梯的大轿子”,这让我哑口无言。

杨二的嫂子、润土和“我”以及他们三种不同的精神关系,既反映了现实与过去的巨大反差,也深刻地揭示了这种反差下的深层含义。

两部小说经常用细节描写人物,表达主题。

试着找出关于杨二嫂子、闰土和水生生物的细节,并做口头分析。

这些细节对主题有什么影响(比如,水生生物是20年前的飞跃土壤)。

这个问题主要引导学生分析人物,然后理解主题。

应该在个人理解主题的基础上进行。

闰土:见文字说明。

嫂子:二十年前,它叫“豆腐石”。

“因为伊拉克,这家豆腐店的生意非常好。

”20年后,她变得咄咄逼人和放肆。

为了从“我”家得到点什么,我时而谄媚虚伪,时而嘲讽恶毒,时而污蔑闰土偷菜。

水生:是20年前的闰土,但黄色较薄;洪二邀请他去玩,他“一路轻松地跟他出去”(虽然闰土恭恭敬敬地叫“我”和“师父”)。

这种详细的描述可以用个人对主题的不同理解来解释。

比如水草和闰土的对比,可以展现中国人的生命力是如何被封建社会扼杀的,也可以展现中国封建社会的苦难循环。

等一下。

三部小说都以“我”为叙述者,叙事中都包含着浓厚的情感色彩。

这个问题主要是让学生理解作者表达的思想感情。

1.试着勾勒出“我”的情绪变化。

故乡阅读题答案

故乡阅读题答案

故乡阅读题答案题目一问题:在小说《故乡》中,家庭成员对于“故乡”的理解不同,分别是什么?答案:在小说《故乡》中,家庭成员对于“故乡”的理解存在着明显的差异。

对于父亲来说,“故乡”是他童年时代的家乡,他对这个地方有着深深的情感依恋。

而对于母亲来说,“故乡”则是她嫁给父亲后的新家乡,她将这个地方看作是她生活和成长的地方。

对于作者来说,“故乡”则是他童年时代的家乡,他对这个地方的回忆充满了温暖和怀念。

这三个人对于“故乡”的理解虽然不同,但都体现了对于家乡情感的深深依恋。

问题:小说《故乡》中的家庭成员对于现代生活的态度有哪些不同的表现?答案:小说《故乡》中的家庭成员对于现代生活的态度表现出了不同的特点。

父亲对于现代生活持有一种抵制的态度,他坚持守旧的价值观念和习俗,认为现代生活破坏了人们的传统美德和家庭观念。

母亲则对于现代生活抱有一种崇拜和追求的态度,她渴望与时俱进,希望能够过上现代化的生活。

而作者则对于现代生活持有一种矛盾的态度,他既有一种怀旧的情感,渴望回到故乡过简单宁静的生活,又对于现代科技和文化有一些向往和期待。

问题:小说《故乡》中有哪些元素表达了家庭成员对于真实和理想的追求?答案:在小说《故乡》中,家庭成员通过对故乡的描述和回忆,表达了他们对于真实和理想的追求。

父亲通过守旧的生活方式和传统的价值观念,追求传统的美德和家庭观念。

母亲则通过追求现代化生活方式和追求物质享受,追求一个更加富裕和幸福的生活。

而作者则通过对故乡的怀旧和对现代生活的矛盾态度,表达了他对于简单宁静生活的向往和对于现代文明的期待和追求。

这些元素都反映了家庭成员对于真实和理想的追求。

问题:小说《故乡》中对于家庭的理解和描绘有哪些特点?答案:在小说《故乡》中,作者对家庭的理解和描绘具有以下几个特点。

首先,家庭被描绘为一个温暖和睦的地方。

尽管家庭成员对于故乡和现代生活存在着不同的理解和态度,但他们仍然通过关爱和真诚的互动来维系家庭的温暖和团结。

阅读[故乡](节选)(附答案共14分)

阅读[故乡](节选)(附答案共14分)

阅读[故乡](节选)(附答案共14分)东城区(一)阅读《故乡》(节选),完成第15—18题。

(共14分)①“你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。

”母亲说。

②“是的。

”③“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。

我已经将你到家的大约日期通知他,他也许就要来了。

”④这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

……⑤一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。

我看时,不由的非常吃惊,慌忙站起身,迎着走去。

⑥这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

⑦我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:⑧“阿!闰土哥,——你来了?……”⑨我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

⑩他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:11A“老爷!……”12我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

13他回过头去说,“水生,给老爷磕头。

”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。

“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”14母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。

《故乡》课后练习答案

《故乡》课后练习答案

《故乡》课后练习答案此题主要启发同学对主题和人物的思索。

这样的反差,表现了民众苦痛生活的现实,以及由于受封建社会传统观念的影响,劳苦群众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔膜;真实地抒发了对现实的剧烈不满,和盼望有新生活的酷热感情。

小说主要是通过闰土、杨二嫂与“我”的关系来反映人们之间的隔膜和苦难生活。

儿时的亲热伙伴、忠厚狡猾的农夫闰土,曾与“我”亲热无间,如今却尊敬地叫“我”“老爷”,使“我”感到“特别的悲伤”了。

曾经那样秀丽的杨二嫂,却怪腔怪调地说“我”“放了道台”“有三房姨太太”“八抬的大轿”,弄得“我”“无话可说”。

杨二嫂、闰土、“我”三种不同的'人及其三种不同的精神关系,不仅反映了现实和过去巨大的反差,也深刻地揭示了这种反差下深层的意蕴。

二小说经常用详情描写人物,表现主题。

试找出描写杨二嫂、闰土、水生的详情,口头分析一下,这些详情描写对表现主题有什么作用(如:水生“正是一个廿年前的闰土”)。

此题主要引导同学分析人物,进而理解主题。

要在个人对主题的理解基础上完成。

闰土:见“课文说明”。

杨二嫂:20年前人称“豆腐西施”,“由于伊,这豆腐店的买卖特别好。

”20年后,她变得泼悍、放纵。

为了从“我”家捞点东西,交替着虚伪地吹捧、尖酸地嘲讽,还中伤闰土偷碗碟。

水生:正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些;宏儿招他玩,他“松松爽爽同他一路出去了”(闰土却尊敬地叫“我”“老爷”)。

这样的详情描写,可以因个人对主题的理解不同而多解。

如水生和闰土的对比,可以表现中国民众生命活力是怎样被封建社会扼杀的,也可以表现中国封建社会苦难的轮回。

等等。

三小说以“我”为表达者,表达中包含着剧烈的感情颜色。

此题主要让同学理解表达的思想感情。

1.试勾画出“我”的心情改变脉络。

“我”的心情改变脉络:忆童年的家乡:天真烂漫的童年,让“我”感到心情无比欢愉;在家乡:冷漠的家乡,隔膜的人情,使“我”感到无比悲伤。

离开家乡:“我”想家乡会好的,但是总觉得美妙的将来很渺茫。

文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析

文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析

文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析故乡沈天鸿①我又一次地回到了故乡,看到了时间流逝的痕迹,进入眼帘的人和事物,都因与我上一次保存在记忆里的印象有了一段距离而显得遥远,这使我有些恍惚,他们同我打招呼,说话的声音仿佛是从很远的地方通过一根电话线传来,细小而飘忽。

我的神情可能因此有些怪怪的,因为他们总是很注意地看我一眼或几眼,然后才匆匆走开。

②他们知道他们已经变老了吗?我凝视着他们的脸或背影,看见时光之手不停地在他们身上抚摸——时光之手没有光,它投下的是阴影,正是这种抚摸使阴影进入生命,使生命逐渐失去光泽。

但他们对此显然毫无知觉,因为时间的长度还不够,距我上次回来才几个月而已。

而且,人总是很难看见发生在自己身上的变化,我也同样如此。

③天气很好,风轻柔地吹着,带着傍山依水的故乡特有的那种我熟悉的气息。

这唤起了蕴藏在我心中的亲切感,但仍然有些不对头,它吹在我身上产生的感觉总是夹杂着陌生与疏远。

因为太熟悉了才陌生?似乎是这样,如果展现在我面前的不是故乡而是异地,我不会觉察到时间流逝的痕迹,也不会有现在这种感觉,因为本来就是陌生的地方或者事物,足以制止陌生感觉的产生——异地本就是陌生的,有何陌生可言?④不变的是生活,不仅与我上一次回来时相比毫无变化,与我许多年前回来也毫无本质的不同。

更换的总不是生活,而只是生活中的人,甚至连那些长在田中的水稻,地里的玉米黄豆,也如同不曾更换——它们与十年五十年或者数百年前有什么不同?而人虽然更换了,劳作的姿势以及身影,却不曾更换了。

比如说我现在看见的那个剥玉米的老女人的姿势和神情,她投在下午的地上,鸡鸭在上面跑来跑去,甚至很从容地将屎尿遗在其中的那个影子,与在她之前生活过、剥过玉米的那些女人有什么不同?玉米在她手上缓慢地旋转着,一柱金光从逐渐被剥开的包皮中长出,最后完全赤裸,像是被什么用牙齿细细地很小心地咬过,留下了极规则的牙痕。

那是谁咬的呢?反正不会是人。

《故乡》阅读理解答案.doc

《故乡》阅读理解答案.doc

《故乡》阅读理解答案-以下是由小编为大家分享的《故乡》阅读理解答案,答案仅供参考,希望可以帮助到大家。

月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。

这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。

大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。

阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢? 双喜先跳下去了,在岸上说。

我们也都跳上岸。

阿发一面跳,一面说道,且慢,让我来看一看罢。

他于是往来的摸了一回,直起身来说道,偷我们的罢,我们的大得多呢。

一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。

双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。

吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。

然而大家议论之后,归结是不怕。

他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当。

面叫他八癞子。

都回来了!那里会错。

我原说过写包票的! 双喜在船头上忽而大声的说。

我向船头一望,前面已经是平桥。

《故乡》阅读答案

《故乡》阅读答案

《故乡》阅读答案《故乡》阅读答案在日常学习和工作中,我们都不可避免地要接触到阅读答案,借助阅读答案我们可以检查自己的得与失,分析原因及时总结。

那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗?以下是小编收集整理的《故乡》阅读答案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《故乡》阅读答案1①一座叫枫林的村庄又一次在我纸上展开:朝霞微漾的饶北河在村前作了短暂的停留,恋恋不舍地去了远方,茶花遍野的灵山吹来秋天的郁香,两个桔子卿卿耳语,像一对小情侣,缱绻、羞涩,缠绵在一枝丫上。

②一只灰雀剪开薄雾,来到后院的枣树上,轻轻鸣叫。

一棵苍老的枣树,根部裹满暗黄的苔鲜,蚂蚁则顺着枝,把熟烂的枣子搬回家。

最后挂在树上的枣子,让蚂蚁在整个秋天有了劳作的意义。

从树顶上升起的,是一缕炊烟,在微风中,炊烟仿佛要向高处飘升,又像要被风刮散。

它是我的乡思,不熄灭,也不弯曲,只飘散,最后溶化在薄雾间,恍惚,迷离。

③我忆起一个老头,个子偏矮,穿一件黑大褂,走路一晃一晃,光着头,腰间挎一只扁篓,扛一把锄头,在灰雀的鸣叫声中,向菜地出发。

当他弯入溪口的拐角,稻花淹没了的身影在我眼中渐渐模糊,初升的太阳闪眼间跳出山梁,把大地涂抹得流光溢彩。

他就是我至爱的祖父,一生热爱酒和泥土,勤奋、善良、温和。

④祖父的执着、秉性与血脉,因了饶北河的哺育。

我常常跟在祖父的背后,屁股一颠一颠,走五里路的草径,没入一个山坳,在一片茶树林的怀抱中,在几块菜地上投入一天的时光。

我热切地爱那片山野,脚踝高的青白菜还滚动着几滴露珠,萝卜则扎着蓝头巾像乡间的女孩,质朴、曼妙、芬芳。

茶花白艳艳地坠入绿叶的簇拥,当花香挣脱白雾的紧裹,当蚯蚓钻出新翻挖的土垒,山野就要漂浮劳作的人声。

祖父把锄头高举过肩顶,倾尽臂力地挖下来,光亮的两齿钳咬进泥里,我感到大地有轻轻的震动。

偶尔他也轻轻地用锄头磕碰拳状的土块,匀和地平整,铲去的杂草用泥块深埋。

我知道,他在劳作中获得休息。

他劳作的姿势是那么优美,柔和而强劲,让我想起梭罗《瓦尔登湖》中的伐木者。

【初中现代文】中考语文《故乡》阅读答案

【初中现代文】中考语文《故乡》阅读答案

【初中现代文】中考语文《故乡》阅读答案《故乡》阅读答案:为了方便同学们学习,提高同学们的学习效率,下面精心为同学们整理了《故乡》阅读答案,供大家参考,希望对同学们的学习能有所帮助。

① “你可以休息一两天,拜访你的亲戚和家人,我们就可以走了。

”妈妈说。

“是的。

”“还有润图,他来我家的时候,总是打听你的情况,想见你。

我已经告诉他你来的大概日期,他可能会来。

”这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

② 当我想到希望时,我突然感到害怕。

当Runtu要香炉和烛台时,我暗自嘲笑他,以为他总是崇拜偶像,永远不会忘记。

现在我称之为希望,它不也是我自己制作的偶像吗?只是他的愿望很近,而我的愿望很遥远。

我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

(《故乡》)阅读答案:1、上面两段选文划线句的景物描写大致相同,在文中的作用相同吗?试作分析。

(3分)不平等① 年的家乡是我记忆中美丽的家乡,这显示了我对过去家乡的怀念(1分);用环境衬托出年轻跃进土壤的“小英雄”形象,并预示了中年跃进土壤的出现(1分);②中的故乡实际上是“我”心目中的未来的故乡的理想画面,表现我对未来新故乡,新生活的向往(1分)。

2.既然润图的愿望是“亲密”,我为什么要“暗笑他”?(2分)闰土的愿望只是希望自己一家人能过上幸福生活,因而是“切近”的(1分),但是他把希望寄托在泥塑木雕上,又是愚昧的,不能实现的。

(1分)3.从“我想到希望,突然害怕”到选择结尾的希望隐喻,“我”分别表达了什么样的心理。

(2分)“我”的“害怕”是因为看到故乡破败萧条的现状和故乡人的变化,使我虽然对新生活充满向往,又对能否实现希望而感到迷惘(1分);结尾的希望则表现了“我”追求新生活的执着坚定的信念。

《故乡》课后习题参考答案

《故乡》课后习题参考答案

14?故土?课后习题参考答案一、这篇小说写故土,主要是写故土的变化。

通读课文,梳理这些变化,并用一张示意图表示出来。

二、曾经亲密无间的一对小伙伴,现在却变得那样“隔膜〞,让“我〞感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了〞。

这“可悲的厚障壁〞是什么?你认为是什么原因造成的?同学之间讨论。

参考答案:“可悲的厚障壁〞是一种由于人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。

“可悲〞在于这样的“厚障壁〞是生活中近乎“合理〞地存在着的,而且也是精神上、伦理上难以打破的。

造成“厚障壁〞的原因是封建等级观念长期的强制性的压力。

这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服,在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置,成为麻木顺民。

“厚障壁〞是封建秩序的需要和必然。

三、画出文中描写环境的语句,体会作者以此营造的气氛,说说这些描写对表达主题所起的作用。

参考答案:〔1〕“时候既然是深冬;渐近故土时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气。

〞这句话营造了寂静、荒凉的气氛,衬托出了“我〞悲凉的心境,给全文奠定了浓郁的抒情基调。

〔2〕“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。

〞这句话营造了荒凉、寂寥的气氛,衬托了“我〞内心的惆怅与悲凉。

〔3〕“我们的船向前走,两岸……船后梢去.〞这句话营造了静谧幽远的意境,既有“我〞对故土的依恋,又有无限怅惘的复杂情感。

四、联系上下文,揣摩以下语句的含义。

1.他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了,清楚的叫道:“老爷!……〞2.老屋离我愈远了;故土的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。

我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

3.我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

《故乡》阅读选择练习题(附答案)

《故乡》阅读选择练习题(附答案)

《故乡》阅读选择练习题(附答案)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。

我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。

我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。

我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦辗转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

我想到希望,忽然害怕起来了。

闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。

现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

1.对“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”分析不正确的一项是()A.表现了“我”不留恋现实中的冷漠悲凉的故乡。

B.表达了“我”想要改变现实的迫切愿望。

C.表达了“我”对现实的不满,表明“我”已经对故乡失去了感情。

D.曲折地表达了“我”对故乡的深厚感情。

2.“希望是本无所谓有,无所谓无的”这句话在文中的意思是()A.希望有没有都可以。

B.希望没有用。

C.希望在黑暗社会中不可能实现。

D.不能空有希望。

3.选文刻画人物的方法是()A.语言描写B.肖像描写C.动作描写D.心理描写4.对“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来”一句中“朦胧”一词理解最恰当的一项是()A.月光不明,暗淡无光。

B.水声潺潺,使人昏昏欲睡C.通过想象,展现出模糊的景象。

D.迷迷糊糊,限晴看不清楚。

《故乡》阅读附参考答案

《故乡》阅读附参考答案

《故乡》阅读附参考答案第一篇:《故乡》阅读附参考答案阅读《故乡》中的几段文字,完成13一15题。

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,——你来了?……”我接着便有许多话.想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”我似乎打了一个寒噤:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

他回过头去说,“水生,给老爷磕头。

”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。

“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”……“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。

”母亲说。

宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。

13.文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动,下面句子中的省略号禽有丰富的潜台词,它们表现了人物怎样的心理活动?(2分)①“阿!闰土哥,一一你来了?……”__________________________________________②“老爷!……”___________________________________________________________鲁迅《故乡》阅读答案14.对比是小说中常用的手法之一,上面的文字中有两处对比,把它们找出来,分别说说这两处对比的表达作用。

(2分)________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________15.画线句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的?请联系全文内容和下面的资料,说说你的看法。

《故乡》课文阅读复习答案

《故乡》课文阅读复习答案

《故乡》课文阅读复习答案《故乡》课文阅读复习答案《故乡》作者:选自:主要的写作手法:对比人物描写手法有哪些:语言描写、肖像描写、神态描写、动作描写、心理描写。

1.“我”回故乡,见到的是一个怎样的故乡?明确:萧索,破败!有何作用?明确:渲染气氛,衬托“我”内心的悲凉。

2.理解第4节中“我所记得的故乡全不如此。

我的故乡好得多了。

但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,却又没有影像,没有言辞了”。

明确:眼前故乡的衰败景象,粉碎了“我”记忆中美好故乡的影像,“本也如此”是一种自我解嘲、自我安慰。

3.少年闰土的世界如此色彩斑斓,与课文开头所说的“我的故乡好得多了”有什么内在联系吗?4.概括少年闰土(活泼、健康、机智、勇敢,无等级观念,是个“小英雄”)和中年闰土(贫困、潦倒、饱经风霜、精神麻木、等级观念强,像个“木偶人”)的形象,并分析产生这种变化的原因。

明确:①残酷的剥削和压迫②封建思想、封建等级观念的毒害。

5.概括二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的形象(略),并分析产生这种变化的原因(明确:在帝国主义封建主义的剥削和压迫下城镇市民也日益破产)。

6.课文第59段闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情”,他“欢喜”(因为见到了儿时好友)的是什么?感到“凄凉”(想到自己凄苦的处境)的又是什么?7.闰土叫我“老爷”说明什么?8.课文第61段中“可悲的厚障壁”指什么?9.课文从哪些地方可以看出闰土深受封建等级制度的毒害?明确:喊我“老爷”;叫水生磕头等10.在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候,“我却并不感到怎样的留恋”。

“我”真的对故乡不留恋吗?有不留恋,因为故乡衰败;人民生活困苦、精神萎靡;尤其人与人之间还有着隔膜;但最终还是留恋的,有着深厚感情的,因为他对故乡的未来还是充满美好的希望的。

11.课文第84段中“看不见的高墙”指什么?明确:“人与人之间的隔膜”12.为什么原本十分清晰的小英雄的形象,在“我”离故乡时“却忽地模糊了”?明确:因为现在的闰土,贫苦、麻木,受等级观念的束缚,与我有着隔膜,原有的“小英雄”形象已经不复存在了!13.课文第86段中“知道我在走我的路”有何含义? 14.为什么作者要写“我们的后辈”(宏儿正在想念水生)?明确:因为在他们身上作者寄托着对新生活的希望。

《故乡》阅读测试题答案

《故乡》阅读测试题答案

《故乡》阅读测试题答案一、选择题1. 在《故乡》中,主人公回到故乡的主要目的是什么?A. 探亲访友B. 处理家族遗产C. 寻找童年记忆D. 逃避现实压力答案:C2. 下列哪个人物不是《故乡》中出现的角色?A. 阿QB. 祥林嫂C. 闰土D. 孔乙己答案:D3. 《故乡》中,主人公对故乡的感受如何?A. 充满怀念B. 深感失望C. 感到陌生D. 无比热爱答案:B4. 在《故乡》中,祥林嫂的命运象征着什么?A. 传统礼教的束缚B. 农村的贫困现状C. 社会的不公与冷漠D. 个人奋斗的失败答案:C5. 《故乡》一文中,主人公与闰土的关系体现了什么?A. 童年友谊的珍贵B. 社会变迁对人际关系的影响C. 城乡差距的扩大D. 个人理想的破灭答案:B二、简答题1. 请简述《故乡》中祥林嫂的形象及其象征意义。

答:祥林嫂是《故乡》中的一个悲剧人物,她勤劳善良,却遭受了丈夫早逝、儿子被狼叼走等一系列不幸。

她的形象象征着旧社会中普通劳动妇女的悲惨命运,以及社会对弱者的冷漠与不公。

2. 描述《故乡》中主人公对故乡变化的感受,并分析其原因。

答:主人公对故乡的变化感到失望和陌生。

他记忆中的故乡是美好的,然而现实中的故乡却充满了贫困和落后。

这种感受的原因在于主人公对童年记忆的理想化,以及社会变革和时代发展带来的巨大冲击。

3. 《故乡》中的闰土代表了什么?答:闰土代表了那个时代农村青年的形象,他朴实、勤劳,但同时也受到封建思想的束缚,对未来缺乏憧憬。

他的形象反映了当时农村社会的现实状况和青年人的生存状态。

三、论述题1. 论述《故乡》中主人公与故乡人民的关系变化及其深层含义。

答:在《故乡》中,主人公与故乡人民的关系经历了从熟悉到陌生,再到理解和同情的变化。

最初,主人公对故乡人民的生活方式和思想观念感到不解和失望。

然而,随着对故乡现实的深入了解,他开始理解故乡人民的苦难和无奈,对他们产生了同情。

这种关系的变化反映了主人公对故乡传统与现实的认识过程,也揭示了社会变革对个体与集体关系的影响,以及知识分子在社会转型中的角色和责任。

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故乡阅读答案
阅读短文,回答问题。

故乡
小时候住过的地方,树叶会细声说话,青草会轻轻摇手,花儿会红着脸微笑。

小时候住过的地方,鸟儿会欢乐地歌唱,溪水会畅快地流淌,天空会飘出一片芳香。

小时候住过的地方,会弹出一条细细的线,悄悄飞进我的心房,让我觉得无限温暖,充满阳光。

1.填空。

()地说话()地歌唱()地摇手()地流淌2.你现在住的地方都有什么?照样子写一写。

___________会___________,
___________会___________。

参考答案:1.(细声)地说话;(欢乐)地歌唱;(轻轻)地摇手;(畅快)地流淌
2.割草机会隆隆地唱歌,花朵会悄悄地散发芬芳。

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故乡沈天鸿
①我又一次地回到了故乡,看到了时间流逝的痕迹,进入眼帘的人和事物,都因与我上一次保存在记忆里的印象有了一段距离而显得遥远,这使我有些恍惚,他们同我打招呼,说话的声音仿佛是从很远的地方通过一根电话线传来,细小而飘忽。

我的神情可能因此有些怪怪的,因为他们总是很注意地看我一眼或几眼,然后才匆匆走开。

②他们知道他们已经变老了吗?我凝视着他们的脸或背影,看见时光之手不停地在他们身上抚摸——时光之手没有光,它投下的是阴影,正是这种抚摸使阴影进入生命,使生命逐渐失去光泽。

但他们对此显然毫无知觉,因为时间的长度还不够,距我上次回来才几个月而已。

而且,人总是很难看见发生在自己身上的变化,我也同样如此。

③天气很好,风轻柔地吹着,带着傍山依水的故乡特有的那种我熟悉的气息。

这唤起了蕴藏在我心中的亲切感,但仍然有些不对头,它吹在我身上产生的感觉总是夹杂着陌生与疏远。

因为太熟悉了才陌生?似乎是这样,如果展现在我面前的不是故乡而是异地,我不会觉察到时间流逝的痕迹,也不会有现在这种感觉,因为本来就是陌生的地方或者事物,足以制止陌生感觉的产生——异地本就是陌生的,有何陌生可言?④不变的是生活,不仅与我上一次回来时相比毫无变化,与我许多年前回来也毫无本质的不同。

更换的总不是生活,而只是生活中的人,甚至连那些长在田中的水稻,地里的玉米黄豆,也如同不曾更换——它们与十年五十年或者数百年前有什么不同?而人虽然更换了,劳作的姿势以及身影,却不曾更换了。

比如说我现在看见的那个剥玉米的老女人的姿势和神情,她投在下午的地上,鸡鸭在上面跑来跑去,甚至很从容地将屎尿遗在其中的那个影子,与在她之前生活过、剥过玉米的那些女人有什么不同?玉米在她手上缓慢地旋转着,一柱金光从逐渐被剥开的包皮中长出,最后完全赤裸,像是被什么用牙齿细细地很小心地咬过,留下了极规则的牙痕。

那是谁咬的呢?反正不会是人。

也许是时间?很可能是的,人所食用的,都是已经被时间咀嚼过之物,只是人很少意识到罢了。

现在,秋天下午的阳光很温和地照耀在那根玉米上,玉米迸出的光更强烈了,照亮了那女人低着的脸,有些像波动的水光一样在那女人脸上闪烁,使那张憔悴而且苍老的脸竟然颇为光彩起来。

我有些惊讶,仔细想想,这并不完全是因为那金光,很大程度上,是由于那女人安详从容的神情。

⑤一个剥玉米,睡下去就不知道明天还能不能醒来的乡村老妇也能如此从容。

⑥她此刻的眼里除了玉米,还能看见什么?⑦她看见我了,或者说是感觉到有个人走到她面前了,她本能地抬起头来,看见这个走过来的人是我,她笑了一下,算是招呼,顺手将脚边那些剥下的枯萎的玉米包皮拢了拢,又低下头一如既往地剥她的玉米。

⑧我有点惭愧,在故乡,我只是个闲人。

⑨我抬头看了看天空,天空万里无云,阳光将天空的深蓝淡成了浅浅的瓦蓝,风在天空中吹着,但看不到天空有被风吹动的迹象,也看不到流逝的时间在它身上留下任何痕迹。

⑩我的心情忽然轻松起来,我认出了故乡——天空,是比地上的故乡更高也更真实的故乡。

(选自2012年1月《散文》) 11.文章第④节的两个问句,在文章内容表达上有何效果?(4分) 12.文章为什么用大量的笔墨详细描写“剥玉米的老女人”?结合全文作简要分析。

(6分) 13.文章第⑨节的景物描写有什么作用?请作简要分析。

(4分) 14.探究文章结尾“我认出了故乡——天空,是比地上的故乡更高也更真实的故乡”一句中两个加点“故乡”的意蕴。

(6分)
11.(4分)①表明由物到人的行文思路(2分);②语意上呈递进关系(1分);③激发读者的思考。

(1分) 12.(6分)①从老女人的身上作者看到了从容、淡定;(2分)②证明“更换的总不是生活,而只是生活中的人”这一观点;(2分)③衬托出“我只是个闲人”(2分)13.(4分)①写出天空晴空万里,一片瓦蓝,轻风吹拂之景;(1分)②与上文“天气很好,风轻柔地吹着”相呼应;(1分)③承接上文写作者从地上转到天上的视角的转换;(1分)④为下文作者的心情“忽然轻松起来”作铺垫。

(1分) 14.(6分)①地上的故乡是人们世代居住的地方,天上的故乡是作者心中不变的寄托;(2分)②地上故乡发生巨大的变化,天上的故乡是永恒不变;(2分)③地上故乡不变的是生活,变化的是人,天上的故乡是作者幻化出来的精神家园。

(2分)。

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