六年级修辞手法练习题及答案
小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案
精心整理小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖,及日中大如盘盂。
(比喻)2、孰为汝多知乎?(反问)3、为是其智弗若与?曰:非然也。
(设问)20、密西西比河也在为他流泪。
(拟人)21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚。
(拟人)22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。
(比喻)23、广场上人山人海。
(夸张)24、地球是人类的母亲,生命的摇篮。
(比喻)25、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
(对比)26、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
(排比)27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各型各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
(排比)28、到年底,蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
(比喻)29、在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(反问)30、天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
(拟人)31、像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(比喻)32、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(排比)33、欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
(设问)45、谁言寸草心,报得三春晖。
(反问、比喻)46、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(拟人)47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)48、天空的星星快活的眨着眼睛。
(拟人)49、大虫吼一声,如同半天起了一个霹雳,震得山冈也动了。
(夸张)50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。
(比喻)51、这难道是我的错吗?(反问)52、鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼,齿鲸主要吃大鱼和海兽。
(设问)53、在半空中看长江,简直是一条白绸缎。
(比喻)63、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩?(反问)64、本子同根生,相煎何太急?(反问)65、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
部编版六年级语文下册期末专项试卷 修辞手法 附答案 (2)
部编版六年级语文下册期末专项试卷修辞手法时间:40分钟满分:100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法?选一选。
(填字母,21分)A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问E.夸张 F.对偶 G.设问1.蒜泡得色如翡翠。
( )2.猫就走开了,看上去像他来的时候一样温柔和善。
( )3.他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
( )4.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。
( )5.半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。
( )6.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?( )7.野径云俱黑,江船火独明。
( )二、选择,把正确答案的字母填在括号里。
(15分)1.下列诗词句中的修辞手法依次判断正确的一项是( )①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
②大漠沙如雪,燕山月似钩。
③问渠那得清如许?为有源头活水来。
④好雨知时节,当春乃发生。
A.夸张比喻设问拟人B.比喻设问拟人夸张C.夸张比喻拟人设问D.拟人比喻夸张设问2.和“住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了”这句话运用的修辞手法相同的一项是( )A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
B.瞧他张着的嘴,就是把整个世界塞进去也不成问题。
C.于是,除夕噼里啪啦大笑着走来,又噼里啪啦大笑着离去。
D.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?3.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”下列关于这个句子的描述,正确的一项是( )A.运用排比的修辞手法,增强气势。
B.运用引用的修辞手法,增强说服力。
C.运用反复的修辞手法,强调要表达的意思。
D.运用夸张的修辞手法,凸显事物的特点。
三、按要求写句子。
(20分)1.医院里很安静。
(改为夸张句)_______________________________________________________2.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。
(改为拟人句)_______________________________________________________3.这棵榕树可以遮阴挡雨。
统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)
统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)期末复习专项训练10——修辞手法班级:_________ 姓名:_________1.下面对修辞手法判断错误的一项是()A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
(夸张)B.他长得像爸爸,不像妈妈。
(比喻)C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)D.秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
(拟人)2.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.有静气的人,就像巍峨的大山。
B.春雷啊唤醒了长城内外。
C.巨大的响声震得地动山摇。
D.他的脸红扑扑的,好像是刚喝过酒似的。
3.下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是()A.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
B.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
C.海浪愤怒地拍打着礁石,掀起滔天巨浪。
D.大漠沙如雪,燕山月似钩。
4.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是()A.长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往、惊讶!B.在茫茫太空,月亮是地球的近邻。
C.绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蟑螂更好的歌手了。
D.那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。
5.下列句子修辞手法判断正确的一项是()A.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
(比喻)B.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。
(拟人)C.水是眼波横,山是眉峰聚。
(对比)D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
(排比)6.对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是()A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(排比)B.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(比喻)C.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动发出和谐的声音呢?(反问)D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
(对偶)7.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是()A.为是其智弗若与?曰:非然也。
部编版六年级上册修辞手法练习题(含答案)
六年级上册修辞手法练习题班别:______________ 姓名:_________________一、指出下列各句运用的修辞手法1.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()2.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
()3.鲁迅先生有两句话:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
”这是他自己写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
()4.太阳冲破了云霞,跳出了海面。
()5.十几天的时间一眨眼就过去了。
()6.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
()7.山风梳理着他蓬乱的头发。
()8.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
()9.是谁创造了人类的文明?是劳动人民。
()10.你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天。
()11.敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
()12.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。
()二、单项选择题1、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项是()。
①.风带着雨星,像在寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。
②.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。
③.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
④.狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。
A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2、与“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是()。
A、长虹飞架之处,昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
B、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
D、有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
3、下列成语用了同一种修辞手法的是()。
A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非B.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断C.草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡4、依次填入下面语段横线上最恰当的两个语句是()。
(完整版)六年级修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题(一)1、桂林的山真秀啊,像葱绿的屏障,像重生的竹笋,色彩明媚,倒映水中。
(比喻排比)2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了宝贵的树木,谁也不孤峰崛起,咄咄逼人。
(拟人)3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得能够看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得忧如那是一块无暇的翡翠。
(排比)4、危楼高百尺,手可摘星斗。
(夸张)5、海底有声音吗?海底有各样动物发出的细微的声音。
(设问)6、生我养我的故土,我怎么能忘却呢?(反问)7、四海皆春春不老,九州同乐乐无量。
(对偶或许对仗)(二)1、一串串宝石般的水珠飞驰着,飞驰着,落进深潭。
(比喻)2、听了这动人的故过后,你不感觉我们的战士是可爱的吗?(反问)3、别看小草的身躯是那样的纤弱,却有着惊人的生命力。
暴风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不可以灭绝它;即便是车轮将它碾得赴汤蹈火,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
(拟人)4、蒲公英妈妈为孩子们准备了下降伞,把自己的娃娃送到四周八方。
(拟人)5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看如同一朵朵绿色的轻云在地平线上漂动着,给农村平增了一道景色。
(比喻)6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
(夸张)7、是什么?这是我们中国人的志气。
(设问)8、您说这比山还高比海海深的友情,我们怎么能忘掉?(反问)9、远远地看见了一条迂回的明如玻璃的带子-- 河!(比喻)10、当春风刚才吹谢雪花,故土的芦苇就急不可待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
(拟人)11、有理走遍天下,无理举步维艰。
(对偶)12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
(拟人)13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(夸张)14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(对偶比喻)15、姑娘一闪身向外跑,房屋里连扫帚也在欢笑。
(拟人)(三)1、蟋蟀在平台上抚琴。
(拟人)2、水帘落下来,如同片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
(比喻)3、太阳突破了云霞,跳出了海面。
六年级语文修辞试题
六年级语文修辞试题1.写出下列句子的修辞手法(5分)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
()小鸟在枝头唱歌。
()蓝的天,绿的水,红的花,这就是我心中的乐园。
()蓝的天,绿的水,构成了一幅美丽的画卷。
()战胜“非典”,难道我们没有信心吗?()【解析】略2.将正确的修辞写入括号里。
(4分)比喻拟人反问夸张(1)冬天,亭亭玉立的白桦树穿上了漂亮的白连衣裙。
( )(2)难道你没有被这美丽的景色吸引住吗? ( )(3)天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。
( )(4)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
( )【解析】略3.指出下列各句运用的修辞方法。
(3分)(1)难道还有比母亲更疼爱我的人吗?()(2)为什么瓜秧开了花不结瓜?西瓜花没授粉,当然结不了瓜。
()(3)先驱者的热血复苏了千年冻土,神州露出青春的笑脸。
()【答案】(1)反问(2)设问(3)拟人【解析】略4.写出下面句子运用的修辞方法。
(1)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
()(2)火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
()(3)我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友。
()(4)为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉,当然结不了瓜。
()(5)五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
【答案】(1)排比(2)设问(3)排比(4)设问(5)对偶【解析】略5.写出下列句子的修辞手法5%⑴飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
( )⑵小鸟在枝头唱歌。
( )⑶蓝的天,绿的水,红的花,这就是我心中的乐园。
( )⑷蓝的天,绿的水,构成了一幅美丽的画卷。
( )⑸战胜“非典”,难道我们没有信心吗?( )【答案】⑴ (比喻夸张 ) ⑵ (拟人 ) ⑶ (排比 ) ⑷ (比喻 ) ⑸(反问 )【解析】⑴“三千尺”用夸张的手法写了庐山瀑布的高,把瀑布比作“银河”⑵赋予小鸟以人的情感、动作。
2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)
2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)试题部分一、选择题:10道1. 下列修辞手法中,表示用具体的事物来代替抽象的事物的是()A. 比喻B. 拟人C. 借代D. 夸张2. 下列句子中,使用了拟人修辞手法的是()A. 太阳像个大火球B. 风儿轻轻地吹过C. 小草向我点头D. 月亮弯弯像小船3. 下列句子中,使用了排比修辞手法的是()A. 春天来了,花儿开了,鸟儿叫了B. 春天来了,花儿开了C. 春天来了,鸟儿叫了D. 花儿开了,鸟儿叫了4. 下列句子中,使用了设问修辞手法的是()A. 这是什么地方?B. 这地方真美啊!C. 这地方真美,不是吗?D. 这地方美得像画一样5. 下列句子中,使用了反问修辞手法的是()A. 你是不是喜欢吃糖?B. 你怎么不喜欢吃糖呢?C. 你喜欢吃糖吗?D. 你不喜欢吃糖吧?6. 下列句子中,使用了夸张修辞手法的是()A. 这座山很高B. 这座山高得插入云霄C. 这座山比那座山高D. 这座山真高啊!7. 下列句子中,使用了对比修辞手法的是()A. 这个苹果很红,那个苹果很绿B. 这个苹果很红C. 那个苹果很绿D. 这个苹果和那个苹果都很红8. 下列句子中,使用了对偶修辞手法的是()A. 春天花开,秋天叶落B. 春天花儿开,秋天树叶落C. 春天花开满地,秋天树叶飘落D. 春天花开得很美,秋天树叶落得很多9. 下列句子中,使用了引用修辞手法的是()A. “一年之计在于春”,我们要珍惜时光B. 一年之计在于春,我们要珍惜时光C. 春天是一年中最美的季节D. 春天到了,我们要努力学习10. 下列句子中,使用了顶针修辞手法的是()A. 山水相连,水天一色B. 山水相依,水天相接C. 山水交融,水天相映D. 山水环绕,水天相望二、判断题:5道1. 比喻句中,本体和喻体必须是不同类的事物。
()2. 拟人修辞手法就是给非人类的事物赋予人的情感。
()3. 对偶修辞手法要求句子结构完全相同。
六年级 下册语文复习试题 - 修辞手法专项训练 人教部编版(含答案)
修辞手法专项训练【专题解说】:修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
小学常见的修辞手法有七种:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。
要能认识七种常见的修辞手法,能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用,并能在说话和习作中灵活运用修辞手法,丰富自己的语言,提高自己的语言表达能力。
【考点归纳】【考点剖析】例一(认识常用的修辞手法):对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是()A.这一池秋水犹如一面明镜。
(比喻)B.删繁就简三秋树,领异标新二月花。
(对偶)C.谁乘“神五”游太空?唯有英雄杨利伟。
(反问)D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,堵着气又自个儿脑去了。
(拟人)一、读下列句子,指出运用了什么修辞手法。
1.人需要真理,就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。
()2.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
()3.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
()4.印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。
()5.危楼高百尺,手可摘星辰。
()6.是谁创造了世界?是劳动人民。
()7.谁说不是劳动人民创造了世界呢?()8.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
()二、对下列句子运用的修辞手法,判断无误的一项是()(1)墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
(2)闭塞眼睛捉麻雀。
(3)对于共产党员来说,个人地位,只是“大海中之一滴”罢了。
(4)他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰,准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸张(4)比喻C.(1)夸张、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸张D.(1)对偶、夸张(2)夸张(3)引用、比喻(4)象征三、下列句子中修辞手法的运用,恰当的一项是()A.等我进入中年,回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。
六年级语文下册修辞手法复习专题练习及答案
六年级语文下册修辞手法复习专题练习及答案一、选择题1.《望天门山》采用的手法是()A. 比喻B. 白描C. 夸张2.“美丽的菊花在秋雨里频频点头。
”这句话用的修辞方法是()。
A. 比喻B. 拟人C. 排比3.下列说法错误的一句是()A. 《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》,里面的“我”不能说就是鲁迅。
B. “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”运用了夸张的修辞手法。
C. “奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好帮手”。
D. “在晚会上,我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上,我看到了精彩的节目,听到了动人的歌声”。
4.与例句写法相同的一项是()。
例句:当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
A. 风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。
B. 抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
C. 茶从嘴里进去,汗马上从身上出来,好像身子已经是空膛的,不会再储藏一点水分。
D. 刚上好了雨布,又一阵风,墨云似的遮黑了半边天。
5.说明方法判断错误的一项是( )。
A. 一群白鸽落在树枝上,仿佛是早春盛开的玉兰花。
(打比方)B. 说到这里我们不能不提一下被称作“地球之肺”的热带雨林。
(下定义)C. 更为重要的是,哈勃望远镜提供的图像比地面观测到的清晰10倍以上。
(作比较)D. 过去,媒体传递信息的功能比较单一,例如,电话只能传递声音信息,电报只能传递文字信息。
(举例子)6.下列句子中描述有错误的一项是()A. “浩瀚的天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。
”这句话可以缩成:“天空中撒满了星星。
”B. “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”这句诗与元宵节日有关。
C. “太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
D. “鼎”用部首查字法应该查“目”部,再查7画。
7.下列句子中,是比喻句的()A. 树木几百里连成一片,就像绿色的海洋。
B. 小鹿在溪边散步。
C. 秋天到了,松柏显得更苍翠了。
部编版六年级语文下册期末专项试卷 修辞手法 附答案
部编版六年级语文下册修辞手法班级____________ 姓名____________ 得分____________时间:40分钟满分:100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法?(填字母,18分)A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 设问1. 井冈山是中国革命的摇篮。
( )2. 高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
( )3. 他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
( )4. 什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。
( )5. 他家的房子可小了,只有豆腐干那么大。
( )6. 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? ( )二、写出下列各句所运用的修辞手法。
(20分)1. 早听说此地的蚊子十分聪明,果不其然,它竟会预先来看好我的房间号码。
( )2. 但钱在孤岛上又有什么用呢? ( )3. 这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
( )4. 永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。
( )三、把正确答案的字母填入括号里。
(15分)1. 下列句子不是拟人句的一项是( )A. 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记了早晚。
B. 杧果树开的是星星点点的白花。
C. 大象面对着她,行了一个屈膝礼,给那位受惊的女士道歉。
D. 绿油油的小草被风吹弯了腰。
2. 下列句子不是比喻句的一项是( )A. 天上的云像羽毛,轻轻地飘在空中。
B. 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
C. 如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方且一视同仁。
D. 像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里。
3. [怀柔区]“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
”这句话运用了比喻的修辞手法,读起来让人感觉( )。
A. 形象生动B. 加强语气C. 提示思考D. 简练概括四、按要求写句子。
(20分)1. 医院里很安静。
(改为夸张句)_______________________________________________________2. 窗外,风吹梧桐,飒飒作响。
最新部编版六年级语文上册修辞手法专项专题训练
最新部编版六年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 写出下列句子所运用的修辞手法① ____________________________________ 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
② ___________________________________________________________ 看到老班长在吃鱼骨头,我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
________________________③ ________________________________________________ 童年是一幅画,童年是一首诗,童年是一支歌。
___________________________________④ __________________________________________________ 这比山还高、比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?_______________________________⑤ ______________________________________ 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
2. 判断正误。
(1)“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。
(2)如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。
”划线的词语可以换成“迟疑”。
(3)“松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
”运用了打比方的说明方法。
(4)“褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲⋯⋯”这句话是对人物神态的描写。
3. 没有运用拟人修辞手法的一项是()A . 萁在釜下然,豆在釜中泣。
B . 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
C . 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
D . 随风潜入夜,润物细无声。
4. 指出下列句子所使用的修辞手法,再照样子试着写一句话。
①马上的男女老少穿着各色的衣裳⋯⋯像一条彩虹向我们飞过来。
___________________________________② ______________________________________________________ 骆驼排列成一长串,沉默地站着,似乎在思考着什么。
六年级语文修辞试题
六年级语文修辞试题1.判断下列句子中的修辞手法(1)月亮不好意思地躲进云层。
()(2)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
()(3)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测。
()(4)五十六个民族是五十六朵花。
()【解析】略2.用上修辞方法,把句子写形象。
八千多个日子转眼就过去了。
【答案】八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里。
【解析】略3.写出下列句子所用的修辞手法。
(1)湖水像一面镜子。
()(2)清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。
()(3)每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针……都是圣洁的。
()(4)我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
()【答案】(1)比喻(2)拟人(3)排比(4)比喻【解析】略4.修辞方法我知道。
(1)树勇敢地顶住了凶猛的洪水。
()(2)我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上。
()(3)你知道这是哪儿吗?这是中国的晋西北。
()(4)这难道还不是了不起的奇迹吗?()(5)他酒还没下肚就醉了。
()【答案】(1)拟人(2)比喻(3)设问(4)反问(5)夸张【解析】略5.修辞方法我知道。
(1)头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
()(2)门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。
()(3)放心吧,保你药到病除。
()(4)读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。
()【答案】(1)拟人(2)比喻(3)夸张(4)排比【解析】略6.修辞方法我会填。
(1)轻风舞细柳。
()(2)淡月隐梅花。
()(3)青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。
()【答案】拟人夸张对偶【解析】略7.下列句子分别使用了什么修辞手法?(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
()(2)那一摞碗却仿佛故意捣蛋,突然跳起摇摆舞来。
()(3)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?()【解析】略8.写出下列句子所用的的修辞手法。
六年级语文修辞试题
六年级语文修辞试题1.修辞判断。
(4分)(1)每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望。
()(2)这比山还高比海还深的情谊我们会忘怀吗?不,永远不会。
()(3)天上的星星一闪一闪,像无数小精灵在快活地眨着眼睛。
()(4)人与山的关系是益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?()【答案】拟人设问比喻反问【解析】略2.写出下列句子的修辞方法(1)地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
()(2)天上的星星像怕冷似的,钻进了厚厚的云层里。
()(3)教室里静得连根针掉在地上都能听见。
()【解析】略3.修辞方法我知道。
(1)黄金有价情无价。
()(2)情愿作野草,等着地下的火烧。
()(3)密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
()(4)如果你做出什么对不起大家的事,每人一口唾沫也会把你淹死!()【答案】(1)对比(2)比喻(3)拟人(4)夸张【解析】略4.读下面句子,说说它们用了什么修辞方法。
(1)为是其智弗若与?曰:非然也。
( )(2)孰为汝多知乎? ( )(3)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
( )(4)此不为近者热而远者凉乎? ( )【答案】(1)设问(2)反问(3)比喻(4)反问【解析】略5.判断下列各句使用的修辞方法。
(1)我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
()(2)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
()(3)地球是人类的母亲,生命的摇篮。
()【答案】(1)排比(2)夸张(3)比喻【解析】略6.说明方法我最懂。
A 举例子B 分类别C 列数据D 作比较E 下定义F 打比方(1)哈夫拉金字发比胡夫金字塔略小,但其艺术风格的庄严,工程设计精确。
()(2)胡夫金字塔的建造用了整整30年的时间。
()(3)埃及境内金字塔的遗址大约有80处,最为著名的是吉萨大金字塔。
()【答案】(1) D (2) C (3) A【解析】略7.把下列句子的修辞方法选择正确的序号填在括号中。
部编版六年级语文下册期末 修辞手法附答案
部编版六年级语文下册修辞手法时间:40分钟满分:100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法?选一选。
(填字母,21分)A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问E.夸张 F.对偶 G.设问1.蒜泡得色如翡翠。
( )2.猫就走开了,看上去像他来的时候一样温柔和善。
( )3.他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
( )4.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。
( )5.半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。
( )6.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?( )7.野径云俱黑,江船火独明。
( )二、选择,把正确答案的字母填在括号里。
(15分)1.下列诗词句中的修辞手法依次判断正确的一项是( )①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
②大漠沙如雪,燕山月似钩。
③问渠那得清如许?为有源头活水来。
④好雨知时节,当春乃发生。
A.夸张比喻设问拟人B.比喻设问拟人夸张C.夸张比喻拟人设问D.拟人比喻夸张设问2.和“住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了”这句话运用的修辞手法相同的一项是( )A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
B.瞧他张着的嘴,就是把整个世界塞进去也不成问题。
C.于是,除夕噼里啪啦大笑着走来,又噼里啪啦大笑着离去。
D.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?3.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”下列关于这个句子的描述,正确的一项是( )A.运用排比的修辞手法,增强气势。
B.运用引用的修辞手法,增强说服力。
C.运用反复的修辞手法,强调要表达的意思。
D.运用夸张的修辞手法,凸显事物的特点。
三、按要求写句子。
(20分)1.医院里很安静。
(改为夸张句)_______________________________________________________2.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。
(改为拟人句)_______________________________________________________3.这棵榕树可以遮阴挡雨。
统编新人教版小学六年级语文下册《修辞手法》专项训练题(含答案)
统编新人教版小学六年级语文下册《修辞手法》专项训练题(含答案)(时间:50 分钟满分:100 分)班级姓名得分一、下列句子运用了哪种修辞手法?(填字母,21分)A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问E.夸张 F.对偶 G.设问1.井冈山是中国革命的摇篮。
( )2.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
( )3.他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
( )4.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。
( )5.他家的房子可小了,只有豆腐干那么大。
( )6.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? ( )7.野径云俱黑,江船火独明。
( )二、写出下面各句运用的修辞手法。
(21分)1.早听说此地的蚊子十分聪明,果不其然,它竟会预先来看好我的房间号码。
( )2.但钱在孤岛上又有什么用呢? ( )3.这不是粥,而是小型的农业展览会。
( )4.百年明日能几何?请君听我明日歌。
明日复明日,明日何其多!( )5.那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。
( )6.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
( )7.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。
( )三、把正确答案的字母填入括号里。
(10分)1.下列句子不是拟人句的一项是( )A.那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记了早晚。
B.杧果树开的是星星点点的白花。
C.大象面对着她,行了一个屈膝礼,给那位受惊的女士道歉。
D.绿油油的小草被风吹弯了腰。
2.下列句子不是比喻句的一项是( )A.天上的云像羽毛,轻轻地飘在空中。
B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
C.如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方且一视同仁。
D.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里。
四、按要求写句子。
(20分)1.医院里很安静。
(改为夸张句)2.窗外,风吹梧桐,飒飒作响。
(改为拟人句)3.这棵榕树可以遮风挡雨。
(改为比喻句)4.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
部编版语文六年级下册 试题—修辞方法复习检测 (含答案)
修辞方法复习检测一、选择题。
1.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )①大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②根紧握在地下,叶相触在云里。
③长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
④太阳刚一出来,地上已经像下了火。
A.比喻拟人对偶夸张B.拟人拟人对偶比喻C.比喻对偶排比比喻D.拟人对偶排比夸张2.与“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这句话运用的修辞手法不同的一项是( )A.林中的鸟儿互相倾诉着一天的见闻和收获。
B.这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难。
C.六年的学习生活,好像一幅五彩斑斓的画卷。
D.波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
3.下面的广告语与“风儿不知向小草说了什么笑话,乐得小草前仰后合”运用的修辞手法不同的一项是( )A.一握农行手,永远是朋友。
(中国农业银行)B.大宝明天见,大宝天天见。
(大宝SOD蜜)C.牛奶香浓,丝般感觉。
(德芙巧克力)D.既营养,又清新,牙齿好喜欢。
(纳爱斯牙膏)4.下列最能与“那瀑布从山顶直泻而下,……”搭配起来组成比喻句的一项是( )A.四处溅落的水花晶莹闪亮。
B.仿佛已被扯成宽宽窄窄的各种水帘。
C.飞花碎玉般溅落在深潭之中。
D.清凉的水雾弥漫在空气中,沁人心脾。
5.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是( )A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
B.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
C.满天的星星就像一个个顽皮的小孩。
D.兴安岭多么会打扮自己啊:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
6.对联多为对偶句。
《水浒传》第十二回标题为一副对联,上联是“梁山泊林冲落草”,根据对偶的特点,下联应为( )A.急先锋东郭争功B.吴用智取生辰纲C.青面兽北京斗武D.汴京城杨志卖刀7.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
C.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
D.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
人教版六年级语文下册修辞手法专项练习
人教版六年级语文下册修辞手法专项练习1. 句式仿写。
例:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
2. 照样子,写句子。
①例:黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
(比喻句) ______②例:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
(拟人句) ______③例:小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
(……有的……有的……) ______3. 下面的句子用了什么修辞方法(1)火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
______(2)这些小精灵会不爱我们祖国的海岛?______(3)要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。
______(4)从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕。
______4. 与下面这句话修辞手法相同的一项是()杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
A .那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
B .容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
C .就这一眼,满院子里鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地上都听得见响!D .仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
5. 按要求改写句子。
①他怎么能够这样来糊弄你们呢?(改为陈述句)②听了这个故事,在场的人都深受感动。
(改为双重否定句)③鸟儿在树枝上叫。
(改为拟人句)④做事只要有锲而不舍的精神,就不会不成功。
(改为肯定句)⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行:“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”(改为转述句)6. 按要求转换句式。
⑴你不用蜡烛就不行吗?(改为陈述句)7. 判断下列句子用了什么修辞手法(1)地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
______(2)大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息。
部编版六年级语文上册6修辞手法提分附答案
部编版六年级语文上册修辞手法提分卷班级_____ 姓名_____ 得分_____时间:40分钟满分:100分一、下面的句子主要运用了什么修辞手法?请选择相应的字母填在括号里。
(18分)A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.夸张F.对偶1.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
( )2.星星般的小花缀满枝头。
( )3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
( )4.草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
( )5.再说,又有多少人能够去居住呢?( )6.他在巴掌大的房间里写作业。
( )二、写出下面各句主要运用的修辞手法。
(21分)1.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( ) 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
( )3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣( ) 4.下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
( ) 5.要做火箭去推动飞船,要做利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。
( )6.我们能让眼前的困难吓倒吗?不能,绝对不能。
( ) 7.明月松间照,清泉石上流。
( )三、下面的句子是比喻句吗?是的打“√”,不是的打“×”。
(16分)1.他(猹)的皮毛是油一般的滑…… ( )2.大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。
( )3.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
( ) 4.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
( )四、按要求写句子。
(25分)1.妈妈大声吼叫着。
(改为夸张句)_______________________________________________ 2.蟋蟀在鸣叫。
(改为拟人句)_______________________________________________ 3.这里是花的海洋,是________________,是_______________________________。
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修辞手法练习题
(一)1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
(比喻排比)
2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
(拟人)
3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
(排比)
4、危楼高百尺,手可摘星辰。
(夸张)
5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。
(设问)
6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)
7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。
(对偶或者对仗)
(二)
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
(比喻)
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮
将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
(拟人)
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
(拟人)
5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
(比喻)
6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
(夸张)
7、是什么?这是我们中国人的志气。
(设问)
8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问)
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)
10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
(拟人)
11、有理走遍天下,无理寸步难行。
(对偶)
12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
(拟人)
13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(夸张)
14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(对偶比喻)
15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
(拟人)
(三)
1、蟋蟀在平台上弹琴。
(拟人)
2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
(比喻)
3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
(拟人)
4、那些像棉花球似的云,叫积云。
(比喻)
5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
(夸张)
6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(比喻)
7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
(拟人)
8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
(比喻)
9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(反问)
10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(夸张)
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
(拟人)
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
(比喻)
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
(比喻)
14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。
( 设问)
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
(比喻)
16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
(夸张)。
17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
(夸张)
18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(比喻)
19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(拟人)
2、鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法:
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
用夸张手法:
4、天上的星星一闪一闪。
用拟人手法:
5、树叶很绿。
用夸张手法:
6、他在我的心目中有重要的位置。
用比喻手法:
7、这里很适合鸟儿生活。
用比喻的手法:
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法:。