六年级修辞手法练习题及答案

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小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案

小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案

精心整理小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖,及日中大如盘盂。

(比喻)2、孰为汝多知乎?(反问)3、为是其智弗若与?曰:非然也。

(设问)20、密西西比河也在为他流泪。

(拟人)21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚。

(拟人)22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。

(比喻)23、广场上人山人海。

(夸张)24、地球是人类的母亲,生命的摇篮。

(比喻)25、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

(对比)26、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

(排比)27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各型各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。

(排比)28、到年底,蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

(比喻)29、在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(反问)30、天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

(拟人)31、像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

(比喻)32、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

(排比)33、欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

(设问)45、谁言寸草心,报得三春晖。

(反问、比喻)46、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。

(拟人)47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)48、天空的星星快活的眨着眼睛。

(拟人)49、大虫吼一声,如同半天起了一个霹雳,震得山冈也动了。

(夸张)50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。

(比喻)51、这难道是我的错吗?(反问)52、鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼,齿鲸主要吃大鱼和海兽。

(设问)53、在半空中看长江,简直是一条白绸缎。

(比喻)63、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩?(反问)64、本子同根生,相煎何太急?(反问)65、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

部编版六年级语文下册期末专项试卷 修辞手法 附答案 (2)

部编版六年级语文下册期末专项试卷  修辞手法 附答案 (2)

部编版六年级语文下册期末专项试卷修辞手法时间:40分钟满分:100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法?选一选。

(填字母,21分)A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问E.夸张 F.对偶 G.设问1.蒜泡得色如翡翠。

( )2.猫就走开了,看上去像他来的时候一样温柔和善。

( )3.他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。

( )4.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。

( )5.半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。

( )6.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?( )7.野径云俱黑,江船火独明。

( )二、选择,把正确答案的字母填在括号里。

(15分)1.下列诗词句中的修辞手法依次判断正确的一项是( )①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

②大漠沙如雪,燕山月似钩。

③问渠那得清如许?为有源头活水来。

④好雨知时节,当春乃发生。

A.夸张比喻设问拟人B.比喻设问拟人夸张C.夸张比喻拟人设问D.拟人比喻夸张设问2.和“住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了”这句话运用的修辞手法相同的一项是( )A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

B.瞧他张着的嘴,就是把整个世界塞进去也不成问题。

C.于是,除夕噼里啪啦大笑着走来,又噼里啪啦大笑着离去。

D.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?3.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”下列关于这个句子的描述,正确的一项是( )A.运用排比的修辞手法,增强气势。

B.运用引用的修辞手法,增强说服力。

C.运用反复的修辞手法,强调要表达的意思。

D.运用夸张的修辞手法,凸显事物的特点。

三、按要求写句子。

(20分)1.医院里很安静。

(改为夸张句)_______________________________________________________2.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。

(改为拟人句)_______________________________________________________3.这棵榕树可以遮阴挡雨。

统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)

统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)

统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)期末复习专项训练10——修辞手法班级:_________ 姓名:_________1.下面对修辞手法判断错误的一项是()A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。

(夸张)B.他长得像爸爸,不像妈妈。

(比喻)C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)D.秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

(拟人)2.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.有静气的人,就像巍峨的大山。

B.春雷啊唤醒了长城内外。

C.巨大的响声震得地动山摇。

D.他的脸红扑扑的,好像是刚喝过酒似的。

3.下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是()A.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

B.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。

C.海浪愤怒地拍打着礁石,掀起滔天巨浪。

D.大漠沙如雪,燕山月似钩。

4.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是()A.长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往、惊讶!B.在茫茫太空,月亮是地球的近邻。

C.绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蟑螂更好的歌手了。

D.那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。

5.下列句子修辞手法判断正确的一项是()A.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。

(比喻)B.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。

(拟人)C.水是眼波横,山是眉峰聚。

(对比)D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

(排比)6.对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是()A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

(排比)B.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

(比喻)C.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动发出和谐的声音呢?(反问)D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

(对偶)7.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是()A.为是其智弗若与?曰:非然也。

部编版六年级上册修辞手法练习题(含答案)

部编版六年级上册修辞手法练习题(含答案)

六年级上册修辞手法练习题班别:______________ 姓名:_________________一、指出下列各句运用的修辞手法1.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()2.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。

()3.鲁迅先生有两句话:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

”这是他自己写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

()4.太阳冲破了云霞,跳出了海面。

()5.十几天的时间一眨眼就过去了。

()6.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

()7.山风梳理着他蓬乱的头发。

()8.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

()9.是谁创造了人类的文明?是劳动人民。

()10.你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天。

()11.敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

()12.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。

()二、单项选择题1、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项是()。

①.风带着雨星,像在寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。

②.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。

③.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

④.狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。

A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2、与“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是()。

A、长虹飞架之处,昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

B、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

C、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。

D、有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

3、下列成语用了同一种修辞手法的是()。

A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非B.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断C.草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡4、依次填入下面语段横线上最恰当的两个语句是()。

(完整版)六年级修辞手法练习题及答案

(完整版)六年级修辞手法练习题及答案

修辞手法练习题(一)1、桂林的山真秀啊,像葱绿的屏障,像重生的竹笋,色彩明媚,倒映水中。

(比喻排比)2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了宝贵的树木,谁也不孤峰崛起,咄咄逼人。

(拟人)3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得能够看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得忧如那是一块无暇的翡翠。

(排比)4、危楼高百尺,手可摘星斗。

(夸张)5、海底有声音吗?海底有各样动物发出的细微的声音。

(设问)6、生我养我的故土,我怎么能忘却呢?(反问)7、四海皆春春不老,九州同乐乐无量。

(对偶或许对仗)(二)1、一串串宝石般的水珠飞驰着,飞驰着,落进深潭。

(比喻)2、听了这动人的故过后,你不感觉我们的战士是可爱的吗?(反问)3、别看小草的身躯是那样的纤弱,却有着惊人的生命力。

暴风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不可以灭绝它;即便是车轮将它碾得赴汤蹈火,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

(拟人)4、蒲公英妈妈为孩子们准备了下降伞,把自己的娃娃送到四周八方。

(拟人)5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看如同一朵朵绿色的轻云在地平线上漂动着,给农村平增了一道景色。

(比喻)6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。

(夸张)7、是什么?这是我们中国人的志气。

(设问)8、您说这比山还高比海海深的友情,我们怎么能忘掉?(反问)9、远远地看见了一条迂回的明如玻璃的带子-- 河!(比喻)10、当春风刚才吹谢雪花,故土的芦苇就急不可待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

(拟人)11、有理走遍天下,无理举步维艰。

(对偶)12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。

(拟人)13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

(夸张)14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

(对偶比喻)15、姑娘一闪身向外跑,房屋里连扫帚也在欢笑。

(拟人)(三)1、蟋蟀在平台上抚琴。

(拟人)2、水帘落下来,如同片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。

(比喻)3、太阳突破了云霞,跳出了海面。

六年级语文修辞试题

六年级语文修辞试题

六年级语文修辞试题1.写出下列句子的修辞手法(5分)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

()小鸟在枝头唱歌。

()蓝的天,绿的水,红的花,这就是我心中的乐园。

()蓝的天,绿的水,构成了一幅美丽的画卷。

()战胜“非典”,难道我们没有信心吗?()【解析】略2.将正确的修辞写入括号里。

(4分)比喻拟人反问夸张(1)冬天,亭亭玉立的白桦树穿上了漂亮的白连衣裙。

( )(2)难道你没有被这美丽的景色吸引住吗? ( )(3)天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。

( )(4)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

( )【解析】略3.指出下列各句运用的修辞方法。

(3分)(1)难道还有比母亲更疼爱我的人吗?()(2)为什么瓜秧开了花不结瓜?西瓜花没授粉,当然结不了瓜。

()(3)先驱者的热血复苏了千年冻土,神州露出青春的笑脸。

()【答案】(1)反问(2)设问(3)拟人【解析】略4.写出下面句子运用的修辞方法。

(1)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

()(2)火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

()(3)我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友。

()(4)为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。

小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。

西瓜花没授粉,当然结不了瓜。

()(5)五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。

【答案】(1)排比(2)设问(3)排比(4)设问(5)对偶【解析】略5.写出下列句子的修辞手法5%⑴飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

( )⑵小鸟在枝头唱歌。

( )⑶蓝的天,绿的水,红的花,这就是我心中的乐园。

( )⑷蓝的天,绿的水,构成了一幅美丽的画卷。

( )⑸战胜“非典”,难道我们没有信心吗?( )【答案】⑴ (比喻夸张 ) ⑵ (拟人 ) ⑶ (排比 ) ⑷ (比喻 ) ⑸(反问 )【解析】⑴“三千尺”用夸张的手法写了庐山瀑布的高,把瀑布比作“银河”⑵赋予小鸟以人的情感、动作。

2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)

2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)

2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)试题部分一、选择题:10道1. 下列修辞手法中,表示用具体的事物来代替抽象的事物的是()A. 比喻B. 拟人C. 借代D. 夸张2. 下列句子中,使用了拟人修辞手法的是()A. 太阳像个大火球B. 风儿轻轻地吹过C. 小草向我点头D. 月亮弯弯像小船3. 下列句子中,使用了排比修辞手法的是()A. 春天来了,花儿开了,鸟儿叫了B. 春天来了,花儿开了C. 春天来了,鸟儿叫了D. 花儿开了,鸟儿叫了4. 下列句子中,使用了设问修辞手法的是()A. 这是什么地方?B. 这地方真美啊!C. 这地方真美,不是吗?D. 这地方美得像画一样5. 下列句子中,使用了反问修辞手法的是()A. 你是不是喜欢吃糖?B. 你怎么不喜欢吃糖呢?C. 你喜欢吃糖吗?D. 你不喜欢吃糖吧?6. 下列句子中,使用了夸张修辞手法的是()A. 这座山很高B. 这座山高得插入云霄C. 这座山比那座山高D. 这座山真高啊!7. 下列句子中,使用了对比修辞手法的是()A. 这个苹果很红,那个苹果很绿B. 这个苹果很红C. 那个苹果很绿D. 这个苹果和那个苹果都很红8. 下列句子中,使用了对偶修辞手法的是()A. 春天花开,秋天叶落B. 春天花儿开,秋天树叶落C. 春天花开满地,秋天树叶飘落D. 春天花开得很美,秋天树叶落得很多9. 下列句子中,使用了引用修辞手法的是()A. “一年之计在于春”,我们要珍惜时光B. 一年之计在于春,我们要珍惜时光C. 春天是一年中最美的季节D. 春天到了,我们要努力学习10. 下列句子中,使用了顶针修辞手法的是()A. 山水相连,水天一色B. 山水相依,水天相接C. 山水交融,水天相映D. 山水环绕,水天相望二、判断题:5道1. 比喻句中,本体和喻体必须是不同类的事物。

()2. 拟人修辞手法就是给非人类的事物赋予人的情感。

()3. 对偶修辞手法要求句子结构完全相同。

六年级 下册语文复习试题 - 修辞手法专项训练 人教部编版(含答案)

六年级 下册语文复习试题 - 修辞手法专项训练  人教部编版(含答案)

修辞手法专项训练【专题解说】:修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

小学常见的修辞手法有七种:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。

要能认识七种常见的修辞手法,能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用,并能在说话和习作中灵活运用修辞手法,丰富自己的语言,提高自己的语言表达能力。

【考点归纳】【考点剖析】例一(认识常用的修辞手法):对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是()A.这一池秋水犹如一面明镜。

(比喻)B.删繁就简三秋树,领异标新二月花。

(对偶)C.谁乘“神五”游太空?唯有英雄杨利伟。

(反问)D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,堵着气又自个儿脑去了。

(拟人)一、读下列句子,指出运用了什么修辞手法。

1.人需要真理,就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。

()2.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

()3.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

()4.印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。

()5.危楼高百尺,手可摘星辰。

()6.是谁创造了世界?是劳动人民。

()7.谁说不是劳动人民创造了世界呢?()8.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

()二、对下列句子运用的修辞手法,判断无误的一项是()(1)墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

(2)闭塞眼睛捉麻雀。

(3)对于共产党员来说,个人地位,只是“大海中之一滴”罢了。

(4)他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰,准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸张(4)比喻C.(1)夸张、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸张D.(1)对偶、夸张(2)夸张(3)引用、比喻(4)象征三、下列句子中修辞手法的运用,恰当的一项是()A.等我进入中年,回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。

六年级语文下册修辞手法复习专题练习及答案

六年级语文下册修辞手法复习专题练习及答案

六年级语文下册修辞手法复习专题练习及答案一、选择题1.《望天门山》采用的手法是()A. 比喻B. 白描C. 夸张2.“美丽的菊花在秋雨里频频点头。

”这句话用的修辞方法是()。

A. 比喻B. 拟人C. 排比3.下列说法错误的一句是()A. 《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》,里面的“我”不能说就是鲁迅。

B. “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

”运用了夸张的修辞手法。

C. “奇妙的压缩空气是人们生产和生活的好帮手”缩句后是“奇妙的好帮手”。

D. “在晚会上,我看到了精彩的节目和动人的歌声”可以修改为“在晚会上,我看到了精彩的节目,听到了动人的歌声”。

4.与例句写法相同的一项是()。

例句:当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。

A. 风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。

B. 抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。

C. 茶从嘴里进去,汗马上从身上出来,好像身子已经是空膛的,不会再储藏一点水分。

D. 刚上好了雨布,又一阵风,墨云似的遮黑了半边天。

5.说明方法判断错误的一项是( )。

A. 一群白鸽落在树枝上,仿佛是早春盛开的玉兰花。

(打比方)B. 说到这里我们不能不提一下被称作“地球之肺”的热带雨林。

(下定义)C. 更为重要的是,哈勃望远镜提供的图像比地面观测到的清晰10倍以上。

(作比较)D. 过去,媒体传递信息的功能比较单一,例如,电话只能传递声音信息,电报只能传递文字信息。

(举例子)6.下列句子中描述有错误的一项是()A. “浩瀚的天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。

”这句话可以缩成:“天空中撒满了星星。

”B. “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”这句诗与元宵节日有关。

C. “太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。

”这句话运用了拟人的修辞手法。

D. “鼎”用部首查字法应该查“目”部,再查7画。

7.下列句子中,是比喻句的()A. 树木几百里连成一片,就像绿色的海洋。

B. 小鹿在溪边散步。

C. 秋天到了,松柏显得更苍翠了。

部编版六年级语文下册期末专项试卷 修辞手法 附答案

部编版六年级语文下册期末专项试卷  修辞手法 附答案

部编版六年级语文下册修辞手法班级____________ 姓名____________ 得分____________时间:40分钟满分:100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法?(填字母,18分)A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 设问1. 井冈山是中国革命的摇篮。

( )2. 高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。

( )3. 他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。

( )4. 什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。

( )5. 他家的房子可小了,只有豆腐干那么大。

( )6. 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? ( )二、写出下列各句所运用的修辞手法。

(20分)1. 早听说此地的蚊子十分聪明,果不其然,它竟会预先来看好我的房间号码。

( )2. 但钱在孤岛上又有什么用呢? ( )3. 这不是粥,而是小型的农业产品展览会。

( )4. 永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。

( )三、把正确答案的字母填入括号里。

(15分)1. 下列句子不是拟人句的一项是( )A. 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记了早晚。

B. 杧果树开的是星星点点的白花。

C. 大象面对着她,行了一个屈膝礼,给那位受惊的女士道歉。

D. 绿油油的小草被风吹弯了腰。

2. 下列句子不是比喻句的一项是( )A. 天上的云像羽毛,轻轻地飘在空中。

B. 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

C. 如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方且一视同仁。

D. 像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里。

3. [怀柔区]“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

”这句话运用了比喻的修辞手法,读起来让人感觉( )。

A. 形象生动B. 加强语气C. 提示思考D. 简练概括四、按要求写句子。

(20分)1. 医院里很安静。

(改为夸张句)_______________________________________________________2. 窗外,风吹梧桐,飒飒作响。

最新部编版六年级语文上册修辞手法专项专题训练

最新部编版六年级语文上册修辞手法专项专题训练

最新部编版六年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 写出下列句子所运用的修辞手法① ____________________________________ 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

② ___________________________________________________________ 看到老班长在吃鱼骨头,我觉得好像有万根钢针扎着喉管。

________________________③ ________________________________________________ 童年是一幅画,童年是一首诗,童年是一支歌。

___________________________________④ __________________________________________________ 这比山还高、比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?_______________________________⑤ ______________________________________ 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

2. 判断正误。

(1)“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。

(2)如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。

”划线的词语可以换成“迟疑”。

(3)“松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。

”运用了打比方的说明方法。

(4)“褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲⋯⋯”这句话是对人物神态的描写。

3. 没有运用拟人修辞手法的一项是()A . 萁在釜下然,豆在釜中泣。

B . 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

C . 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

D . 随风潜入夜,润物细无声。

4. 指出下列句子所使用的修辞手法,再照样子试着写一句话。

①马上的男女老少穿着各色的衣裳⋯⋯像一条彩虹向我们飞过来。

___________________________________② ______________________________________________________ 骆驼排列成一长串,沉默地站着,似乎在思考着什么。

六年级语文修辞试题

六年级语文修辞试题

六年级语文修辞试题1.判断下列句子中的修辞手法(1)月亮不好意思地躲进云层。

()(2)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

()(3)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测。

()(4)五十六个民族是五十六朵花。

()【解析】略2.用上修辞方法,把句子写形象。

八千多个日子转眼就过去了。

【答案】八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里。

【解析】略3.写出下列句子所用的修辞手法。

(1)湖水像一面镜子。

()(2)清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。

()(3)每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针……都是圣洁的。

()(4)我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

()【答案】(1)比喻(2)拟人(3)排比(4)比喻【解析】略4.修辞方法我知道。

(1)树勇敢地顶住了凶猛的洪水。

()(2)我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上。

()(3)你知道这是哪儿吗?这是中国的晋西北。

()(4)这难道还不是了不起的奇迹吗?()(5)他酒还没下肚就醉了。

()【答案】(1)拟人(2)比喻(3)设问(4)反问(5)夸张【解析】略5.修辞方法我知道。

(1)头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。

()(2)门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。

()(3)放心吧,保你药到病除。

()(4)读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。

()【答案】(1)拟人(2)比喻(3)夸张(4)排比【解析】略6.修辞方法我会填。

(1)轻风舞细柳。

()(2)淡月隐梅花。

()(3)青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。

()【答案】拟人夸张对偶【解析】略7.下列句子分别使用了什么修辞手法?(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

()(2)那一摞碗却仿佛故意捣蛋,突然跳起摇摆舞来。

()(3)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?()【解析】略8.写出下列句子所用的的修辞手法。

六年级语文修辞试题

六年级语文修辞试题

六年级语文修辞试题1.修辞判断。

(4分)(1)每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望。

()(2)这比山还高比海还深的情谊我们会忘怀吗?不,永远不会。

()(3)天上的星星一闪一闪,像无数小精灵在快活地眨着眼睛。

()(4)人与山的关系是益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?()【答案】拟人设问比喻反问【解析】略2.写出下列句子的修辞方法(1)地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。

()(2)天上的星星像怕冷似的,钻进了厚厚的云层里。

()(3)教室里静得连根针掉在地上都能听见。

()【解析】略3.修辞方法我知道。

(1)黄金有价情无价。

()(2)情愿作野草,等着地下的火烧。

()(3)密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。

()(4)如果你做出什么对不起大家的事,每人一口唾沫也会把你淹死!()【答案】(1)对比(2)比喻(3)拟人(4)夸张【解析】略4.读下面句子,说说它们用了什么修辞方法。

(1)为是其智弗若与?曰:非然也。

( )(2)孰为汝多知乎? ( )(3)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。

( )(4)此不为近者热而远者凉乎? ( )【答案】(1)设问(2)反问(3)比喻(4)反问【解析】略5.判断下列各句使用的修辞方法。

(1)我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

()(2)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

()(3)地球是人类的母亲,生命的摇篮。

()【答案】(1)排比(2)夸张(3)比喻【解析】略6.说明方法我最懂。

A 举例子B 分类别C 列数据D 作比较E 下定义F 打比方(1)哈夫拉金字发比胡夫金字塔略小,但其艺术风格的庄严,工程设计精确。

()(2)胡夫金字塔的建造用了整整30年的时间。

()(3)埃及境内金字塔的遗址大约有80处,最为著名的是吉萨大金字塔。

()【答案】(1) D (2) C (3) A【解析】略7.把下列句子的修辞方法选择正确的序号填在括号中。

部编版六年级语文下册期末 修辞手法附答案

部编版六年级语文下册期末 修辞手法附答案

部编版六年级语文下册修辞手法时间:40分钟满分:100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法?选一选。

(填字母,21分)A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问E.夸张 F.对偶 G.设问1.蒜泡得色如翡翠。

( )2.猫就走开了,看上去像他来的时候一样温柔和善。

( )3.他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。

( )4.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。

( )5.半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。

( )6.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?( )7.野径云俱黑,江船火独明。

( )二、选择,把正确答案的字母填在括号里。

(15分)1.下列诗词句中的修辞手法依次判断正确的一项是( )①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

②大漠沙如雪,燕山月似钩。

③问渠那得清如许?为有源头活水来。

④好雨知时节,当春乃发生。

A.夸张比喻设问拟人B.比喻设问拟人夸张C.夸张比喻拟人设问D.拟人比喻夸张设问2.和“住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了”这句话运用的修辞手法相同的一项是( )A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

B.瞧他张着的嘴,就是把整个世界塞进去也不成问题。

C.于是,除夕噼里啪啦大笑着走来,又噼里啪啦大笑着离去。

D.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?3.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”下列关于这个句子的描述,正确的一项是( )A.运用排比的修辞手法,增强气势。

B.运用引用的修辞手法,增强说服力。

C.运用反复的修辞手法,强调要表达的意思。

D.运用夸张的修辞手法,凸显事物的特点。

三、按要求写句子。

(20分)1.医院里很安静。

(改为夸张句)_______________________________________________________2.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。

(改为拟人句)_______________________________________________________3.这棵榕树可以遮阴挡雨。

统编新人教版小学六年级语文下册《修辞手法》专项训练题(含答案)

统编新人教版小学六年级语文下册《修辞手法》专项训练题(含答案)

统编新人教版小学六年级语文下册《修辞手法》专项训练题(含答案)(时间:50 分钟满分:100 分)班级姓名得分一、下列句子运用了哪种修辞手法?(填字母,21分)A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问E.夸张 F.对偶 G.设问1.井冈山是中国革命的摇篮。

( )2.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。

( )3.他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。

( )4.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。

( )5.他家的房子可小了,只有豆腐干那么大。

( )6.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? ( )7.野径云俱黑,江船火独明。

( )二、写出下面各句运用的修辞手法。

(21分)1.早听说此地的蚊子十分聪明,果不其然,它竟会预先来看好我的房间号码。

( )2.但钱在孤岛上又有什么用呢? ( )3.这不是粥,而是小型的农业展览会。

( )4.百年明日能几何?请君听我明日歌。

明日复明日,明日何其多!( )5.那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。

( )6.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

( )7.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。

( )三、把正确答案的字母填入括号里。

(10分)1.下列句子不是拟人句的一项是( )A.那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记了早晚。

B.杧果树开的是星星点点的白花。

C.大象面对着她,行了一个屈膝礼,给那位受惊的女士道歉。

D.绿油油的小草被风吹弯了腰。

2.下列句子不是比喻句的一项是( )A.天上的云像羽毛,轻轻地飘在空中。

B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

C.如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方且一视同仁。

D.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里。

四、按要求写句子。

(20分)1.医院里很安静。

(改为夸张句)2.窗外,风吹梧桐,飒飒作响。

(改为拟人句)3.这棵榕树可以遮风挡雨。

(改为比喻句)4.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

部编版语文六年级下册 试题—修辞方法复习检测 (含答案)

部编版语文六年级下册  试题—修辞方法复习检测 (含答案)

修辞方法复习检测一、选择题。

1.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )①大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。

②根紧握在地下,叶相触在云里。

③长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

④太阳刚一出来,地上已经像下了火。

A.比喻拟人对偶夸张B.拟人拟人对偶比喻C.比喻对偶排比比喻D.拟人对偶排比夸张2.与“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这句话运用的修辞手法不同的一项是( )A.林中的鸟儿互相倾诉着一天的见闻和收获。

B.这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难。

C.六年的学习生活,好像一幅五彩斑斓的画卷。

D.波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。

3.下面的广告语与“风儿不知向小草说了什么笑话,乐得小草前仰后合”运用的修辞手法不同的一项是( )A.一握农行手,永远是朋友。

(中国农业银行)B.大宝明天见,大宝天天见。

(大宝SOD蜜)C.牛奶香浓,丝般感觉。

(德芙巧克力)D.既营养,又清新,牙齿好喜欢。

(纳爱斯牙膏)4.下列最能与“那瀑布从山顶直泻而下,……”搭配起来组成比喻句的一项是( )A.四处溅落的水花晶莹闪亮。

B.仿佛已被扯成宽宽窄窄的各种水帘。

C.飞花碎玉般溅落在深潭之中。

D.清凉的水雾弥漫在空气中,沁人心脾。

5.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是( )A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

B.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

C.满天的星星就像一个个顽皮的小孩。

D.兴安岭多么会打扮自己啊:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

6.对联多为对偶句。

《水浒传》第十二回标题为一副对联,上联是“梁山泊林冲落草”,根据对偶的特点,下联应为( )A.急先锋东郭争功B.吴用智取生辰纲C.青面兽北京斗武D.汴京城杨志卖刀7.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

C.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

D.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

人教版六年级语文下册修辞手法专项练习

人教版六年级语文下册修辞手法专项练习

人教版六年级语文下册修辞手法专项练习1. 句式仿写。

例:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

2. 照样子,写句子。

①例:黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

(比喻句) ______②例:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

(拟人句) ______③例:小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

(……有的……有的……) ______3. 下面的句子用了什么修辞方法(1)火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

______(2)这些小精灵会不爱我们祖国的海岛?______(3)要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。

______(4)从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕。

______4. 与下面这句话修辞手法相同的一项是()杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。

A .那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

B .容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。

C .就这一眼,满院子里鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地上都听得见响!D .仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

5. 按要求改写句子。

①他怎么能够这样来糊弄你们呢?(改为陈述句)②听了这个故事,在场的人都深受感动。

(改为双重否定句)③鸟儿在树枝上叫。

(改为拟人句)④做事只要有锲而不舍的精神,就不会不成功。

(改为肯定句)⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行:“飞船飞行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国骄傲。

”(改为转述句)6. 按要求转换句式。

⑴你不用蜡烛就不行吗?(改为陈述句)7. 判断下列句子用了什么修辞手法(1)地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。

______(2)大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息。

部编版六年级语文上册6修辞手法提分附答案

部编版六年级语文上册6修辞手法提分附答案

部编版六年级语文上册修辞手法提分卷班级_____ 姓名_____ 得分_____时间:40分钟满分:100分一、下面的句子主要运用了什么修辞手法?请选择相应的字母填在括号里。

(18分)A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.夸张F.对偶1.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

( )2.星星般的小花缀满枝头。

( )3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

( )4.草长,树木长,山是一天一天地变丰满。

稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。

水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。

( )5.再说,又有多少人能够去居住呢?( )6.他在巴掌大的房间里写作业。

( )二、写出下面各句主要运用的修辞手法。

(21分)1.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( ) 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

( )3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣( ) 4.下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

( ) 5.要做火箭去推动飞船,要做利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。

( )6.我们能让眼前的困难吓倒吗?不能,绝对不能。

( ) 7.明月松间照,清泉石上流。

( )三、下面的句子是比喻句吗?是的打“√”,不是的打“×”。

(16分)1.他(猹)的皮毛是油一般的滑…… ( )2.大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。

( )3.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。

( ) 4.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

( )四、按要求写句子。

(25分)1.妈妈大声吼叫着。

(改为夸张句)_______________________________________________ 2.蟋蟀在鸣叫。

(改为拟人句)_______________________________________________ 3.这里是花的海洋,是________________,是_______________________________。

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修辞手法练习题
(一)1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。

(比喻排比)
2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。

(拟人)
3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

(排比)
4、危楼高百尺,手可摘星辰。

(夸张)
5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。

(设问)
6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)
7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。

(对偶或者对仗)
(二)
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

(比喻)
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮
将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

(拟人)
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。

(拟人)
5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。

(比喻)
6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。

(夸张)
7、是什么?这是我们中国人的志气。

(设问)
8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问)
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻)
10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

(拟人)
11、有理走遍天下,无理寸步难行。

(对偶)
12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。

(拟人)
13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

(夸张)
14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

(对偶比喻)
15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。

(拟人)
(三)
1、蟋蟀在平台上弹琴。

(拟人)
2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。

(比喻)
3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。

(拟人)
4、那些像棉花球似的云,叫积云。

(比喻)
5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

(夸张)
6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

(比喻)
7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。

(拟人)
8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

(比喻)
9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(反问)
10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

(夸张)
11、山风梳理着他蓬乱的头发。

(拟人)
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。

(比喻)
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

(比喻)
14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。

( 设问)
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

(比喻)
16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。

(夸张)。

17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

(夸张)
18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

(比喻)
19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(拟人)
2、鸟儿在树枝上跳动。

用拟人手法:
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。

用夸张手法:
4、天上的星星一闪一闪。

用拟人手法:
5、树叶很绿。

用夸张手法:
6、他在我的心目中有重要的位置。

用比喻手法:
7、这里很适合鸟儿生活。

用比喻的手法:
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。

用比喻的手法:。

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