教案—动漫美术基础

二、教师指导
先给学生展示欣赏优秀作品，然后让学生实践操作，教师边实践指导边穿插理论知识。
三、创作主题：生活用品组合（4开）
选择生活中所用的或者废弃的物品来进行创作。可以融入或厚重或轻薄，或低调或华丽的形态表现，重在融入个人的情感表达。
重点与难点：
重点：训练学生在创意素描的“创意”二字上下功夫。
难点：学生未能在空间透视上有透彻的理解。
《动漫美术基础》课程教案
目的与要求：
通过对人物比例、结构、形体体块组合等因素关系的认识把握，逐渐培养起整体观察、整体描绘的良好习惯和能力。
内容：
第3周
一、站姿人物速写的要点（理论讲解）
1、男女形体特征的差异
A、男性肌肉起伏显著，脂肪少，肩宽臀窄，构成上大下小的形体特征。
B、女性肌肉起伏不明显，脂肪较多，肩窄臀宽或肩臀同宽，构成基本上小下大的形体特征。
内容：
第8周
一、导入漫画图形设计的理论知识
1、概述
图形的方式有以下五种：写实的、抽象的、写意的、装饰的、卡通的。漫画图形设计就是将图形用卡通漫画的方式表现出来，这是图形设计中的一种重要手段。漫画图形设计采用多种漫画手法进行创作，将传统的图形设计表现趣味化，既培养学生的漫画敏感性，也强化具有实际应用型的设计实践。漫画图形设计可以是设计项目中的某一个环节，也可能其设计本身就是最终的产品成果，具有很强的实用性。漫画图形设计的核心是将绘画、图形设计、卡通和主题创作有机结合，是一项兼顾创意和技能，交叉、综合、多元、操作性和实验性极强的课题。
4、漫画图形设计的一般流程和步骤。
5、漫画图形设计涉及到的主要产品形态（平面的、立体的）和种类（平面设计、包装设计、玩具设计、服装设计、产品设计等等）。
A、人比动物重。
B、动物比植物重。
C、动的形态比静止的形态重。
D、深色形比淡色形重(在淡色的地纹上)。
E、淡色形比深色形重(在深色的地纹上)。
F、粗线比细线重，面积大的形比面积小的形重。
G、颜色鲜艳的形比灰暗的形重。
H、感觉上近的形比远的形重。
三、创作主题：石膏像的创意组合（4开）
先为学生展示优秀作品，引导学生利用身边可见到的石膏像，结合个人的灵感与情感，绘制一幅4开大的创意设计素描。将装饰图案、设计、素描、新材料等因素叠加处理，形成具有新意的素描作品。
重点与难点：
重点：空间透视的绘制。
难点：学生未能在空间透视上有透彻的理解。
思考题：
目的与要求：
漫画图形设计是一项将漫画造型和图形设计结合的综合性课题设计，它体现出漫画作为一种图像元素的重要意义。通过以漫画的方式完成图形设计，能够使学生敏感的处理多元的形象素材，熟练的将图形卡通化，从而增强漫画造型的能力。
一、素描理论知识
1、传统素描
2、创意设计素描知识概述
3、欣赏图片：表现主义、现代主义
二、构图在素描的作用
在创作中关于构图所要注意的方面？
1、构图太偏容易产生失重感
2、构图太小显得画面过于空旷
3、构图太满则会引起拥挤、膨胀之感
世界上的一切事物无不包含着矛盾的两方面。构图体现在速写中，是要刻意地制造对比，使画面比生活更突出，从而更好地体现要表达的主题。这与影视戏剧创作中刻意地制造剧中的人物矛盾冲突以体现源于生活而高于生活的主题思想的根本原理是一样的。在构图中，追求对比的同时，更要注意整体的均衡。大致上我们可以总结出不同视觉形象的重量比较关系如下：
思考题：
目的与要求：
学习漫画在空间透视上的知识。
内容：
第7周
一、建筑结构形态造型
1、空间透视理论讲解（1课时）
2、建筑形态组合写生（1课时）
范图欣赏：
在校园内对建筑物进行பைடு நூலகம்生，也可以对图片资料进行写生。
二、创作主题：建筑物的堆叠（4开）（2课时）
要求学生结合自己所见过的建筑物，绘制出各种奇形怪状的建筑，可以穿插入任意不相关的物品，如穿越时空般交叉在一起。
三、学生练习（实践部分）
题目：站姿人像速写4幅
要求：1、任选铅笔、炭笔、木炭条、炭棒、钢笔其中之一作为表现用具。
2、表现方法不限。
3、每幅速写作品时间为20分钟。
四、讲评反馈
作品优点、缺点。
重点与难点：
重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力，力求刻画对象的形神兼备和正确比例。
2、理论讲授
①漫画图形设计的特征。漫画图形设计的用途。
②漫画图形设计的主流内容和样式。
③关于漫画图形设计的设计流程、步骤、重点和规范。
二、知识点：
1、图形设计中图像表现的五种主要形式（写实、抽象、写意、装饰、卡通）。
2、图形设计中漫画元素的设计要求（夸张、变形、拟人、物化）。
3、动漫画中的造型设定和漫画图形设计之间的关系。
2、人体比例：“站七，坐五，盘三半”
一般成人把全身高低与头部作比较，全身约等于7--7.5个头高（英雄人物八个）；坐在凳子上约等于5--5.5个头高；盘膝做着约等于3.5个头高。这就是我们常说的“站七，坐五，盘三半”
3、站姿的比例
4、站姿的表现要点
二、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——给定学生站姿照片，先引导观察，再示范指导学生练习。（实践部分）
四、学生作品点评
优缺点
重点与难点：
重点：启发学生的创意思维，抛开传统的思维模式。
难点：1、短时间内可能学生还无法对创意二字做到挥洒自如，还一度停留在过去高考的写实思维模式。
2、构图上的技法还不够熟练。
思考题：
构图问题？
目的与要求：
开发学生的创意素描思维。
内容：
第6周
一、创意设计素描理论知识
创意设计素描区别于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实再现式现代素描以锻练画者的观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和熟悉的素描技巧。创意素描突出发散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外的审美意识，将装饰图案、设计、素描、新材料等因素妇；叠加处理，形成新式的一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同的前提是从生活中获取自己更独特的感受，用情感将感受包装和美化，利用传统的绘画手段，表达现代社会的发展特征。
难点：对站姿人物画法的掌握，理解人物比例结构并能灵活运用。（坚持课后多练）。
思考题：
学生在人物比例、结构、特征的把握能力上还不够精确，还需课后加强练习。
目的与要求：
通过由传统素描到创意素描的递进，逐渐在思维层面上摆脱传统素描对其训练思维的束缚，打开学生的眼界，激活学生的热情，灵活学生思路。
内容：
第4周