人教版《道德与法治》七年级下册：6.2集体生活成就我教案(3)

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人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我教案

人教版七年级下：6.2《集体生活成就我》教学设计一、教学背景（一）教学内容分析本节课是人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第六课第二框内容，教材将集体生活视为学生社会性发展的重要园地，从在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个角度，分析集体对学生成长的作用。

教材的立意，不仅坚持马克思主义的集体主义教育，注重培养个人的责任担当，同时着力发掘集体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过共同生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。

（二）学情分析初中生的自我意识不断增强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。

集体生活为初中生的成长提供了广阔的平台，通过在集体共建中承担一定的责任，学会与他人友好相处，积极参与集体活动，把握机遇，自主发展，不仅能感受到集体的温暖，而且能为个人的成长提供锻炼自我、展示个性的平台，在集体中更容易产生归属感。

对于初中生，学会过集体生活，培养合作意识、责任意识，可以使自己更加热爱同学、班级、学校，为将来进入社会做好准备。

二、教学目标（一）情感态度价值观目标1.热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；2.增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

（二）能力目标1.培养学生在集体共建中勇于担当的观念与能力；2.提高在集体生活中人际交往的能力；3.提高在集体生活中自我察觉、自我认识和自我发展的能力。

（三）知识目标1.知道集体对个人成长的重要作用；2.懂得集体生活涵养哪些品格；3.明白怎样在集体中发展个性。

三、教学重、难点教学重点：在集体中培养学生负责任与人际交往的态度和能力；教学难点：帮助学生在集体生活中发展、完善、丰富自己的个性。

四、教学过程【创设情境，导入新课】多媒体播放“We are family”（由班级同学日常学习、劳动、互相帮助、有欢笑也难免会有矛盾等图片，并配以厦大附中原创音乐《启航》制作而成）。

教师设问：集体氛围对我们的成长重要吗？你喜欢这样的集体吗?请看视频。

人教版道德与法治七年级下册 6.2 集体生活成就我教案设计

人教版道德与法治七年级下册教案
【板书设计】
【巩固练习】
1.在课堂上小明认真听讲,积极回答问题;在社团活动中,小明出谋划策,踊跃参与;在卫生大扫除中,小明不怕脏和累……小明的这些举动赢得了老师和同学的赞誉。

这体现的道理有( C )
①在集体中,不同角色承担不同责任②在学校中,课堂学习是唯一的责任③认真能够体现自身价值,体验责任感④我们要积极承担自己的责任,做有担当的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.李月原来是家中的小公主,一家人都以她为中心,什么事都是她说了算,家里人只能夸她不能批评她,不然她就会生气。

进入中学后,在集体生活中她碰过壁,受过冷遇,深刻反思后,她改变了很多。

现在的她大方、活泼、热心,大家都喜欢她。

李月的经历说明了( C )
①集体生活为李月搭建其与他人、与周围世界交往的平台②只要生活在集体中就能改掉缺点③在这集体中我们展示自己的个性,发展自己的个性
④集体有利于我们不断认识和完善自我
A.②④
B.②③
C.①④
D.①③
3.在新的班集体中,谁都希望自己和同学友好相处。

下列有助于和同学交往的方式有( A )
①主动了解同学的兴趣、爱好、性格②对同学身上的闪光点,给予真心的肯定和赞美③包容他人的不同,学习他人的优点④真诚坦率地表达自己的意见,想说什么就说什么
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.七年级(2)班是一个优秀的班集体,小华是学习委员,成绩优秀,经常帮助。

6.2 集体生活成就我教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

“集体生活成就我”教学设计总议题：为何说集体生活成就我一、教材分析本课是人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框的内容。

本框共有两目，第一目“在集体中涵养品格”主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力，从而实现在集体生活中做一个负责任、有担当的人，做一个能够妥善处理人际关系、与他人友好相处的人；第二目“在集体中发展个性”主要集中分析集体生活对于个性发展的重要作用,引导学生在集体为自己搭建的平台中展示个性、发展个性、认识和完善自我:在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性;积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性。

据此本课选用学生生活中的案例一起合作演话剧为情境主线贯穿，设计总议题“为何说集体生活成就我”，及三个议学情境：话剧风云、排练风波及24s演绎比拼展示，让学生在选择集体生活中的职位、劝解他人及合作演绎的过程中发展个性，涵养品格及学会合作。

二、学情分析初中生有了强烈的自我意识和个性化需求，集体生活给他们提供了广阔的平台。

学会在集体中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源，为未来的社会化发展奠定基础。

同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突会给他们带来焦虑感和紧张感，集体生活中的人际关系处理也是需要锻炼的，所以本课选用学生生活中的案例，让学生探讨深思如何在集体生活中涵养品格及发展个性。

三、核心素养目标政治认同:提升热爱集体的情感和意识;以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人;增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

健全人格:学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我;提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

责任意识:理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力;知道在集体中可以发展个性，完善自我;培养负责任的态度和能力。

七年级道德与法治下册《集体生活成就我》教案、教学设计

3.掌握与他人沟通、协作的技巧，提高自己在集体中的沟通能力、组织能力和协调能力。
4.学会分析集体生活中的问题，提出解决问题的方法，为集体的发展贡献自己的力量。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高道德素养和实践能力：
1.情境教学法：通过设置具体的集体生活场景，让学生在实践中感受集体生活，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节《集体生活成就我》的学习内容，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于集体生活的感悟文章。要求学生结合自己在集体生活中的经历，谈谈对集体生活的认识和理解，以及在集体生活中所学到的知识和技能。文章字数在600字左右，要求语言流畅，表达清晰。
教学语言：“请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于集体生活的感悟文章，分享一下你们在集体生活中的成长经历。”
4.整合道德与法治知识，强化学生的法治意识。在教学过程中，教师可结合教材内容，让学生了解集体生活中的法律法规，培养他们在集体生活中遵纪守法的自觉性。
5.创设开放性讨论氛围，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。教师应尊重学生的观点，引导他们学会倾听、理解和接纳他人的意见，形成良好的集体氛围。
6.注重课后实践，将所学知识运用到实际生活中。教师可布置一些与集体生活相关的实践作业，如组织学生参与社区活动、学校志愿服务等，让他们在实践中巩固所学知识，提高道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组学生在学校集体活动中取得的成果的照片，引导学生关注集体生活的重要性。
教学语言：“同学们，我们每个人都生活在集体中，无论是在学校、家庭还是社会，集体生活都对我们产生了深远的影响。今天，我们就一起来探讨一下集体生活对我们的成长有哪些积极的意义。”

人教版《道德与法治》七年级下册：6.2集体生活成就我学案

日期：第次等次：
1．在一个集体中，每个人都()
①只能扮演一个角色 ②扮演着不同的角色 ③因不同的身份而有不同的责任 ④可以根据喜好选择承担或不承担责任
A．①②B．②③C．③④D．①④
2．小明的父母是一所小学的老师，他从小生活在父母所在的学校，养成了霸道、自私、任性的性格和态度。上初中远离父母，在新的集体生活和学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。这说明()
5．作为集体的一员，我们要积极参与___________，把握机遇，___________，使自己的个性不断丰富。
三、对学群学展示生成
目标导学一：在集体中涵养品格
P59探究与分享
提示：提升了自己的交往能力。主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。
一、学生熟悉学习目标：
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来
二、读书独学完成预习：
（一）在集体中涵养品格
1．集体生活可以培养我们_______的态度和能力。
能力目标：明确自己在集体中的责任，自觉在集体中发展个性。学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
知识目标：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
教学重点
集体生活在我们成长过程中的重要作用
教学难点
2.走近黄子韬：
问题：贴心的黄子韬告诉我们怎么去对待身边的人？

部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》这一章节，主要让学生认识到在集体中生活的重要性，以及集体生活对个人成长的积极影响。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的价值观。

他们对集体生活有了一定的认识和体验，但可能没有深入思考集体生活对个人成长的意义。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾自己的集体生活经历，激发他们深入思考和探讨。

三. 教学目标1.让学生认识到在集体中生活的重要性；2.培养学生热爱集体、关心集体的情感；3.引导学生学会在集体中与他人相处，培养良好的人际关系；4.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到在集体中生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感；2.难点：引导学生深入思考集体生活对个人成长的积极影响，以及如何在集体中发挥自己的作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体生活的重要性；2.讨论法：学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟；3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义；4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学分析和讨论；2.设计情境模拟活动，准备相关道具和材料；3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些集体活动的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的美好时光，激发学生对集体生活的热爱。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。

让学生结合自己的经历，谈谈对集体生活的认识和感悟。

3.操练（10分钟）分组进行情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。

部编版七年级下册道德与法治第三单元6.2《集体生活成就我》教学设计

部编版七年级下册道德与法治第三单元6.2《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第三单元6.2《集体生活成就我》这一课，主要让学生认识到在集体生活中，可以培养良好的品质和习惯，提升个人能力，促进个人成长。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解集体生活的重要性，学会在集体中生活，感悟集体生活对个人成长的意义。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐融入集体生活，对于集体的认识和理解还不够深入。

他们在集体中生活，会面临各种挑战和困难，需要学会处理人际关系，培养良好的品质和习惯。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解集体生活的重要性，提升自己在集体中的生活能力。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.培养学生良好的品质和习惯，提升个人能力。

3.引导学生学会处理人际关系，和谐相处，共同进步。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体生活对个人成长的意义。

2.难点：培养学生处理人际关系的能力，和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体生活的重要性。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。

3.角色扮演法：让学生模拟集体生活中的场景，锻炼处理人际关系的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行实践操作。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个发生在校园里的案例，让学生思考：为什么集体生活对个人成长很重要？引导学生进入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的学生在集体生活中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？引导学生认识到集体生活对个人成长的意义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟。

让学生通过讨论，学会处理人际关系，和谐相处。

4.巩固（5分钟）通过角色扮演，让学生模拟集体生活中的场景，锻炼处理人际关系的能力。

道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）

道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。

3．树立集体意识，积极融入集体生活。

【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。

自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。

从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。

为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。

2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。

探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。

交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。

初中部编统编人教版道德与法治七年级下册 6.2【教学设计】《集体生活成就我》

《集体生活成就我》本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第三单元第六课第二节集体生活成就我。

本课内容主要知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。

通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。

【知识与能力目标】知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。

【过程与方法目标】通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。

【情感态度价值观目标】激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。

【教学重点】集体生活与个人发展的关系。

【教学难点】通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识，集体生活与个人发展的关系。

准备好相关材料及课件。

一、导入新课：（多媒体出示此材料）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。

情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。

想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。

部编人教版《道德与法治》七年级下册6.2《集体生活成就我》教学设计

人教版道德与法治七年级
第六课第二课时教学设计
课题
集体生活成就我
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；增强个人在集体生活中的价值感一责任感，认同集体主义原则；树立集体意识，积极融入集体生活。
能力目标
提高在集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力
知识目标
知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对个人成长的作用。
重点
在集体中涵养品格
难点
在集体中处理好与他人关系，完善自己个性
学法
自主合作学习
教法
讲授法、情景探究法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响
2、你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
播放《敢问路在何方》，介绍西游记中五个主人公的人物个性。思考：西游记的五个主人公各有个性，但经历了九九八十一难最终取经成功，修成正果，这给了我们什么启示？
探究与分享：学校轮滑队的故事
丰富个性
明确集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
自己在集体生活中对品格的涵养
明确集体生活为我们搭建平台
明确在集体生活中可以发展自己的个性
明确集体生活可以完善丰富自己的个性
明确实现集体共同的目标为个人发展提供了条件和可能
随堂练习
课堂小结
略
板书
有责任心

人教版《道德与法治》七年级下册6.2 集体生活成就我 (详细教案)

6.2 集体生活成就我教案【教学目标】1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。

2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。

3.情感、态度、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。

【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。

【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。

一、情景感悟导入新课【多媒体播放】86版《西游记》片段或图片孙悟空，是混世四猴之首的灵明石猴。

因为偷吃仙丹、蟠桃等事件，大闹天宫，然而在与如来佛祖斗法中失利，被压在五行山下。

经观音菩萨点化，被唐僧救出，保护唐僧西天取经。

孙悟空一路上保护唐僧降妖伏魔，历经九九八十一难，最后取回真经修成正果，被封为斗战胜佛。

猪八戒，会三十六变，所持武器是宝沁金钯(俗称九齿钉钯)。

猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅。

因调戏霓裳仙子并且惹来纠察灵官后，又拱倒斗牛宫被贬下凡尘错投猪胎，占福陵山云栈洞为妖。

后又强行入赘高老庄，被孙悟空降服后，一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者。

沙僧，原是天庭中的卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河，吃人为业。

成为唐僧徒弟之后与师父、师兄孙悟空、猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经九九八十一难后，功德圆满，被封为金身罗汉。

白龙马，西海龙王的三太子，因纵火烧了殿上玉帝赐的夜明珠，被贬到蛇盘山，误食唐僧坐骑白马，被观世音菩萨点化，锯角退鳞，变化成白龙马，皈依佛门，取经路上供唐僧坐骑，任劳任怨，历尽艰辛，终于修成正果，取经归来，被如来佛祖升为八部天龙广力菩萨。

后在化龙池得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。

要求：1.学生观看欣赏视频，小组代表朗读文字说明；2.小组内互相分享交流自己的感悟，达成共识后在班级分享。

问题：说一说唐僧师徒四人取经前后身份的变化给我们什么启示？教师小结：唐僧师徒四人在取经之前可以说是人人个性十足，特立独行。

部编版人教版道德与法治七年级下册：6.2集体生活成就我教学案

人教版《道德与法治》七年级下册：6.2集体生活成就我教学案集体生活成就我人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我学案第六课第二框导学案集体生活成就我教学目标：1.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力。

2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性。

3.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。

教学重点：在集体中涵养品格，发展个性。

教学难点：如何在集体生活中成就自我。

教学过程：一，创设情景，激情导入朗读故事：“离群的大雁”一群大雁要飞到暖和的地方过冬。

它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。

有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。

它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。

渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重了。

这时，它才后悔不该离开集体。

正在这时，一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。

你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。

”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。

说说这个故事告诉我们什么道理？学生讨论后导入新课-----------《集体生活成就我》二，梳理主干，自主学习(1)集体生活可以培养我们_______的态度和能力。

(2)集体生活可以培养_________的基本态度和能力。

(3)我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验_______,做有担当的人。

(4)我们在交往中学会彼此_____、______、______________,学会友好相处。

（5)包容他人的不同,学习___________,有助于我们完善个性。

（6）要积极参与_________,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。

三，聚焦主题合作探究探究一：在集体中涵养品格活动二：不同的角色不同的职责学生说出自己的角色，应该承担什么样的职责1 .我是班长，我……2.我是小组长，我……3.我是课代表，我……4.我是体育委员，我……5.我是学生会宣传部长，我……6.我是……，我……小组讨论：通过以上回答，得出什么结论？（小组枪答，比一比哪组回答的又多又好）归纳：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

6_2集体生活成就我教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治)

6_2集体生活成就我教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第六单元第二课“集体生活成就我”，教材从个人与集体的关系出发，让学生认识集体对个人成长的重要性，通过生动的案例和实例，引导学生理解在集体中成长的意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的集体生活经验，对集体有一定的认识和理解。

但部分学生可能对集体的概念理解较为模糊，对集体生活的重要性认识不足。

此外，学生的个性差异较大，有的学生可能较为内向，不善于在集体中表达自己，这也需要教师在教学中加以关注和引导。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动，为集体荣誉和利益而努力的态度。

3.引导学生学会在集体中与人相处，培养良好的集体生活习惯和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。

2.难点：培养学生热爱集体，积极参与集体活动，为集体荣誉和利益而努力的态度。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体对个人成长的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。

3.角色扮演法：让学生模拟集体生活中的场景，体验不同角色的心情和责任。

4.激励法：鼓励学生积极参与集体活动，为集体荣誉和利益而努力。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。

2.设计角色扮演的剧本，准备道具和场景。

3.制定教学评价表，用于评价学生的表现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个集体生活的场景，引导学生思考：集体生活对我们的成长有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何在集体中成长，集体对他们的成长起到了什么作用。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟集体生活中的场景，体验不同角色的心情和责任。

人教部编版《道德与法治》七年级下册-6.2集体生活成就我教学设计

帮助理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
概括总结知识点
引出下一目内容
明确在集体生活中可以发展自己的个性
明确在集体生活中可以完善个性
明确在集体生活中可以丰富个性
让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，才能够真正实现自我的完善和成长。
课堂练习
课堂小结
谈心得、体会
板书
重点
在集体中涵养品格；在集体中发展个性
难点
在集体中发展个性
学法
情景探究法、小组合作法
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：2016年中国女排精彩回顾
欣赏
激发学生兴趣
讲授新课
一、在集体中涵养品格
运用你的经验：出示三个情景，设问：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
总结得出：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
出示表格：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。设问：通过回答上面的问题，你能得出什么结论？
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
出示三个镜头，分析一凡的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么帮助？
总结得出：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
相关链接：集体中的个性
探究与分享:出示四个情景，设问以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响
说一说：1、请说说你所在小组（班级）同学的优点和不足2、用简单的一句话或几个词概括自己的个性特征
总结得出：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

6.2 集体生活成就我教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。
（4）个人在集体中的权利和义务：学生可能对个人在集体中的权利和义务关系理解不清，难以在集体生活中平衡个人与集体的关系。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，深入理解本节课的核心内容。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有统编版道德与法治七年级下册的教材，以便学生在课堂上能够跟随教师的讲解进行学习和思考。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握集体生活的概念和意义。
（1）图片：准备一些与集体生活相关的图片，如集体活动的照片、集体荣誉的奖状等，以帮助学生直观地理解集体的概念和作用。
4. 公共参与：培养学生积极参与集体活动的能力，使学生能够为集体的发展作出贡献，提高学生的公共参与意识。
教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是使学生认识到集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体生活中实现个人价值。具体来说，教学重点包括以下几个方面：
（1）个人与集体的关系：使学生理解个人是集体的组成部分，集体是个人成长的环境，强调个人利益与集体利益的关系。

人教版道德与法治七年级下册6.2《集体生活成就我》说课稿

人教版道德与法治七年级下册6.2《集体生活成就我》说课稿一. 教材分析《集体生活成就我》是人教版道德与法治七年级下册第六单元第二课的主题。

本节课的内容主要包括：理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体生活中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。

通过本节课的学习，学生能够更好地融入集体，培养团队精神和协作能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也渴望得到集体的认同。

在这个阶段，学生对于个人与集体的关系有一定的认识，但还不够深入。

他们在集体生活中，有时会表现出独立性，有时又会依赖集体。

因此，本节课的教学需要引导学生正确看待个人与集体的关系，激发他们为集体发展贡献的热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.过程与方法：通过讨论、分享等方式，培养学生团队精神和协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的集体荣誉感，使学生更加热爱集体，愿意为集体的发展付出努力。

四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体生活对个人成长的重要性。

2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，在集体生活中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、分享、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对个人与集体关系的思考。

2.学习教材：学生自主阅读教材，了解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。

3.案例分析：分组讨论案例，引导学生思考如何在集体生活中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。

4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，全班同学共同交流，总结集体生活的经验和教训。

5.小组活动：学生分组进行实践活动，模拟集体生活中的场景，培养团队精神和协作能力。

人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是人教部编版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到在集体生活中，可以培养自己的品格和能力，从而更好地适应社会。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解集体的力量，以及如何为集体做出贡献。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，对集体有初步的认识。

但部分学生可能对集体生活的理解仍停留在表面，认为集体生活就是与同学相处，没有深入认识到集体对个人成长的重要性。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考集体生活对个人成长的意义。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。

3.提高学生与人沟通、协作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.难点：培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考集体生活对个人成长的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验集体生活的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情境模拟的道具和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生初步了解到集体生活对个人成长的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的成长过程，以及集体生活对他们的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合自己的经历，谈谈集体生活对个人成长的意义。

讨论结束后，每组选代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评和总结，强调集体生活对个人成长的重要性。

5.拓展（10分钟）设置一个情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。

如：一场班级篮球赛，让学生在比赛中体验团队合作、互相帮助的过程。

人教版道德与法治七年级下册6.2《集体生活成就我》教学设计

人教版道德与法治七年级下册6.2《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是人教版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到在集体生活中，可以培养个人的品德、习惯和责任感，从而形成团结协作、积极向上的品质。

教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生了解集体生活的重要性，以及如何更好地融入集体，为个人成长奠定基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的集体生活经验，对集体生活有自己的理解和感受。

但部分学生可能对集体生活的意义和价值认识不足，缺乏积极参与集体生活的意识。

此外，部分学生可能存在人际关系紧张、沟通不畅等问题，影响集体生活的质量和个人的成长。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.培养学生积极参与集体生活的意识，提高团队合作能力。

3.引导学生学会与他人沟通、交流，学会处理人际关系。

4.培养学生养成良好的集体生活习惯，形成积极向上的品质。

四. 教学重难点1.集体生活对个人成长的意义和价值。

2.如何更好地融入集体，与他人建立良好的关系。

3.学会处理集体生活中的冲突和问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解集体生活的重要性，以及如何在集体中发挥积极作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。

3.反思法：让学生反思自己在集体生活中的表现，找出需要改进的地方。

4.实践操作法：设计一些集体活动的游戏，让学生在实践中体验集体生活的乐趣，提高团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。

2.设计集体活动的游戏，准备所需道具。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些集体活动的场景，引发学生对集体生活的思考。

提问：你们觉得集体生活对个人成长有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及他们是如何在集体生活中成长的。

人教版《道德与法治》七年级下册：6.2集体生活成就我教案(3)