六年级美术下册三百六十行
六年级下册美术教学设计-1三百六十行(一)苏少版
教学设计教学目标1. 让学生了解不同行业的特点及其在生活中的重要性。
2. 培养学生对各行各业的尊重和热爱，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用绘画和手工制作的方法创作出富有特色的行业作品。
教学内容1. 欣赏不同行业的图片，了解各行各业的特点及其在生活中的重要性。
2. 通过观察和分析，学会用绘画和手工制作的方法表现各行各业。
3. 创作一幅表现自己熟悉行业的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：了解各行各业的的特点及其在生活中的重要性，学会用绘画和手工制作的方法表现各行各业。
2. 难点：如何运用恰当的表现方法，创作出富有特色的行业作品。
教具与学具准备1. 教具：图片、书籍、视频、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师展示各行各业的图片，引导学生关注和思考各行各业的的特点及其在生活中的重要性。
2. 教学新课：教师引导学生观察和分析各行各业的图片，讲解绘画和手工制作的方法，让学生了解如何表现各行各业。
3. 实践操作：教师示范如何绘画和手工制作行业作品，学生跟随教师一起动手操作，创作自己的行业作品。
4. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 板书三百六十行（一）2. 板书内容：各行各业的的特点、绘画和手工制作方法、作品展示评价。
作业设计1. 让学生运用所学的方法，回家后观察和了解自己家长的职业，创作一幅表现家长职业的美术作品。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生在学习和创作过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生运用恰当的表现方法，创作出富有特色的行业作品。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 图片：收集各行各业的图片，包括传统行业和现代行业，如农业、工业、服务业、科技行业等。
苏少版美术六年级下册《第2课 三百六十行(二)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第2课三百六十行（二）》教学设计1一. 教材分析《第2课三百六十行（二）》是苏少版美术六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握不同职业的特点和形象，通过观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了不同职业的人物形象，如工人、农民、医生、教师等，同时也提供了各种绘画工具和材料，让学生自由选择，进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于人物的描绘和表现有一定的了解和掌握。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现生活中的细节。
但是，对于一些特殊职业的特点和形象，可能还不太了解，需要通过观察和分析来进行掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同职业的特点和形象，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察生活、发现生活的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生团队协作的能力，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同职业的特点和形象。
2.难点：如何通过观察和分析，创作出具有特点和个性的职业形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中提供的不同职业的人物形象，进行分析和学习。
2.实践法：让学生通过绘画工具和材料，进行创作实践。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己的创作心得和经验。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术六年级下册。
2.绘画工具和材料：如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.多媒体设备：如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见职业的人物形象，如工人、农民、医生、教师等，引导学生关注和思考不同职业的特点和形象。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中提供的不同职业的人物形象，让学生观察和分析，了解其特点和形象。
同时，教师引导学生关注绘画工具和材料的使用，让学生自由选择，进行创作实践。
3.操练（10分钟）学生根据自己对职业特点和形象的理解，选择绘画工具和材料，进行创作实践。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
苏少版美术六年级下册《第1课 三百六十行(一)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第1课三百六十行（一）》教学设计1一. 教材分析《三百六十行（一）》这一课旨在让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行，通过绘画的形式，让学生感受到各行各业的特色和魅力。
教材中提供了不同的行当图片，以及相关的文字介绍，方便学生了解和学习。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些绘画的基本技巧，对于色彩、线条等有了一定的认识和掌握。
在这个阶段，学生对于新鲜事物的好奇心较强，对于传统文化的学习也有一定的兴趣。
但同时，学生对于一些行业的认识可能较为模糊，需要通过具体的图片和文字介绍来进行深入了解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行。
2.培养学生对于各行各业的尊重和理解。
3.通过绘画的形式，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：学生对于三百六十行的认识和理解。
2.针对难点，需要通过具体的图片和文字介绍，帮助学生深入了解。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法等，结合多媒体教学，引导学生深入了解和感受三百六十行的魅力。
六. 教学准备1.准备相关的行业图片和文字介绍。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的行业场景，如农民、工人、教师等，引导学生思考：你们知道有哪些行业吗？它们的特点是什么？2.呈现（10分钟）向学生展示教材中的行业图片和文字介绍，引导学生了解和学习三百六十行的含义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据教材中的行业图片，选择自己感兴趣的行业进行绘画创作。
教师在此过程中进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，向大家介绍自己所绘画的行业，并分享自己的创作感受。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的行业，我们身边还有哪些行业值得关注和描绘？鼓励学生在生活中观察和发现，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调三百六十行的意义和价值，以及学生在绘画创作中的表现。
(苏少版)六年级美术下册三百六十行(二)教案1
教案（苏少版）六年级美术下册三百六十行（二）教案 1一、教学目标1. 让学生了解和掌握“三百六十行”的传统文化知识，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生观察、分析、表现生活中的各种职业，提高学生的造型表现能力和创新意识。
3. 通过对各种职业的了解和描绘，引导学生树立正确的职业观念，激发学生对未来职业的向往和规划。
二、教学内容1. 了解“三百六十行”的来历和含义。
2. 观察和分析各种职业的特点和形象。
3. 学习和掌握描绘各种职业的方法和技巧。
4. 创作一幅以“三百六十行”为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析各种职业的特点和形象，描绘出具有特色的职业形象。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现手法，生动地描绘出各种职业的特点和形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教学图片、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过讲解“三百六十行”的来历和含义，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
2. 观察：引导学生观察和分析各种职业的特点和形象，让学生对各种职业有更深入的了解。
3. 示范：教师示范如何描绘各种职业的形象，讲解绘画技巧和表现手法。
4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，描绘出具有特色的职业形象。
5. 评价：教师对学生的绘画作品进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
6. 展示：将学生的绘画作品进行展示，让学生相互欣赏和学习。
六、板书设计1. （苏少版）六年级美术下册三百六十行（二）2. 课题：三百六十行3. 教学目标：了解“三百六十行”的传统文化知识，培养观察、分析、表现生活中的各种职业的能力，树立正确的职业观念。
4. 教学内容：了解“三百六十行”的来历和含义，观察和分析各种职业的特点和形象，学习和掌握描绘各种职业的方法和技巧，创作一幅以“三百六十行”为主题的美术作品。
5. 教学重点与难点：观察和分析各种职业的特点和形象，描绘出具有特色的职业形象。
三百六十行(一)(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
教学设计：三百六十行（一）20232024学年美术六年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化中的“三百六十行”概念，通过欣赏和分析不同行业的画作，提高学生的审美能力和文化素养。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出具有自己特色的作品。
教学内容：1. 引导学生了解“三百六十行”的概念及其在中国传统文化中的意义。
2. 欣赏和分析古代画家所创作的不同行业的画作，如农业、手工业、商业等。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方法，运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出反映自己熟悉行业的画作。
教学重点与难点：1. 重点：让学生了解“三百六十行”的概念，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 难点：引导学生运用基本美术技法，创作出具有自己特色的作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍“三百六十行”的概念，引起学生对中国传统文化的兴趣。
2. 欣赏与分析：教师展示古代画家所创作的不同行业的画作，如农业、手工业、商业等，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 实践与指导：教师引导学生观察自己熟悉行业的过程，如观察农民劳作、手工艺人制作等，鼓励学生思考和表达。
教师通过示范和指导，帮助学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出反映自己熟悉行业的画作。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生们相互欣赏、交流和评价，提高学生的表达能力和评价能力。
板书设计：1. “三百六十行”的概念。
2. 欣赏古代画家所创作的不同行业的画作。
3. 引导学生运用基本美术技法，创作反映自己熟悉行业的画作。
作业设计：1. 请学生课后继续观察和思考自己熟悉行业的过程，通过绘画的方式，创作出更完整的画作。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握不同行业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过欣赏和分析不同行业的画作，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，关爱他人的情感。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学内容1. 欣赏不同时期的画作，了解画家对不同行业的表现和情感。
2. 学习绘画不同行业的形象，培养学生的表现能力。
3. 进行小组讨论，分析不同行业的特点和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不同行业的特点，学会表现不同行业的形象。
2. 教学难点：如何把握不同行业的特点，生动表现行业形象。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画册、画作、绘画工具。
2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，解释“三百六十行”的含义。
3. 欣赏与分析：展示不同年代的画作，让学生了解画家对不同行业的表现和情感。
4. 教学实践：引导学生动手绘画，表现自己熟悉的行业形象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分析不同行业的特点和价值。
六、板书设计板书设计：三百六十行1. 行业特点2. 行业价值3. 表现手法七、作业设计1. 完成一幅表现自己熟悉行业的画作。
2. 写一篇关于自己所画行业的介绍和心得体会。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析和实践，让学生了解不同行业的特点和价值，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
同时，要引导学生关注社会，关爱他人，培养学生的社会责任感。
1. 观察能力的培养：教师可以通过展示不同行业的画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
这样可以让学生学会观察和发现生活中的美，培养他们的观察能力。
2. 分析能力的培养：教师可以引导学生对不同年代的画作进行分析，了解画家对不同行业的表现和情感。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行｜苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种职业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重劳动的情感，增强学生对美术学科的兴趣和热情。
二、教学内容1. 学习各种职业的特点和形象，了解不同职业的工作环境和工具。
2. 学习运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作。
3. 欣赏和分析优秀作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：了解各种职业的特点和形象，学会运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
难点：如何表现各种职业的特色，以及如何运用色彩搭配。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种职业的照片，让学生了解和认识不同的职业。
2. 新课内容：讲解各种职业的特点和形象，引导学生关注身边的生活，发现生活中的美。
3. 技法讲解：讲解如何运用线条、形状、色彩等元素，表现各种职业的特色。
4. 示范：教师示范创作过程，讲解创作方法和技巧。
5. 学生创作：学生在教师指导下，运用所学知识和技能进行创作。
6. 欣赏与评价：学生互相展示作品，评价和改进作品的不足之处。
六、板书设计板书内容：1. 职业特点2. 线条、形状、色彩运用3. 创作方法与技巧七、作业设计1. 完成一幅表现自己家人职业的画作，要求体现职业特点和形象。
2. 写一篇关于自己家人职业的短文，介绍职业特点和工作环境。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬优秀的学生，激发学生的学习兴趣。
在作业批改中，注重学生的创意和表现力，给予积极的评价，鼓励学生持续进步。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示各种职业的照片或者视频，让学生对不同的职业有一个直观的认识。
六年级下册美术教学设计-1三百六十行(一)｜苏少版
教学设计：一、教学目标：（一）知识与技能：让学生了解不同行业的特点及其表现形式，通过观察、分析、实践，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现的能力。
（二）过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会运用美术语言表达自己的观点和情感，提高审美能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生对各行各业的尊重和理解，树立正确的职业观，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容：本课选自苏少版六年级下册第1课《三百六十行（一）》，教材以人物速写为主题，让学生通过观察、分析、实践，了解不同行业的特点及其表现形式，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现。
三、教学重点与难点：重点：了解不同行业的特点及其表现形式，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现。
难点：如何运用线条、形状、色彩等元素表现不同行业的特点。
四、教具与学具准备：教具：教材、示范作品、多媒体设备学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、橡皮等绘画工具五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示示范作品，引导学生观察并提问：“作品描绘了哪些行业？它们有什么特点？”（二）观察与分析（10分钟）1. 教师组织学生观察教材中的图片，引导学生分析不同行业的特点及其表现形式。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和分析成果。
（三）实践与指导（10分钟）1. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现一个行业的人物，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（四）创作与展示（10分钟）1. 学生根据自己对某个行业的理解和感受，进行绘画创作。
2. 教师组织学生展示作品，引导学生从造型、色彩、构图等方面进行评价。
六、板书设计：行业特点表现形式服饰工具动作线条形状色彩七、作业设计：1. 课后绘制一幅表现某个行业的人物作品。
八、课后反思：本节课通过观察、分析、实践，让学生了解不同行业的特点及其表现形式，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现的能力。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计
《三百六十行》(一)教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种职业的特点及其在生活中的重要性。
2. 培养学生对各种职业的尊重和热爱，激发学生对生活的关注和热爱。
3. 培养学生运用美术语言和表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
二、教学内容1. 引导学生关注生活中的各种职业，了解其特点。
2. 培养学生运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
3. 培养学生欣赏和评价漫画的能力，提高学生的审美素养。
三、教学重点与难点重点：引导学生关注生活中的各种职业，培养学生运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
难点：如何引导学生深入观察生活，发现生活中的美好，以及如何运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一组漫画作品，引导学生关注漫画中的各种职业，激发学生的学习兴趣。
业及其特点，培养学生对生活的关注和热爱。
3. 示范：教师通过示范创作一幅职业漫画，向学生讲解漫画的表现手法和技巧，引导学生如何运用漫画表现各种职业的特点。
4. 练习：教师布置学生运用所学知识和技能，创作一幅富有生活气息的职业漫画。
5. 评价：教师组织学生展示和评价作品，引导学生从造型、色彩、表现手法等方面进行评价，提高学生的审美素养。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是教学目标，另一部分是教学内容。
教学内容分为四个部分：关注生活、了解职业、表现手法、创作实践。
七、作业设计教师布置学生运用所学知识和技能，回家后观察家人或亲朋好友的职业特点，创作一幅富有生活气息的职业漫画。
八、课后反思一、导入（5分钟）1. 教师展示一组漫画作品，这些作品涵盖各种职业，如医生、教师、农民、工人等。
通过展示这些作品，教师引导学生关注漫画中的职业形象，激发学生的学习兴趣。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)说课稿
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)说课稿一、教学目标1.知道《三百六十行》的来历和背景。
2.理解“三百六十行”指代的是各种职业。
3.学习描绘人物造型的基本技法：人体比例、头部、躯干、四肢等。
4.学习创作人物造型的基本技法：使用各种线条、色彩、光影。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习描绘人物造型的基本技法。
2.学习创作人物造型的基本技法。
2. 教学难点1.理解“三百六十行”涵盖的职业种类。
2.掌握描绘人物的比例和构图技巧。
三、教学内容和过程1. 教学内容本节课，我们将学习《三百六十行》(一)。
首先，我们要了解《三百六十行》的起源和背景。
在中国古代，分工比较细，人们从事的职业各异，有很多不同的职业称谓，据传有“三百六十种职业”，所以在文学和艺术中也相应产生了“三百六十行”的说法。
其次，我们要认识这幅画中所描绘的职业是哪些，并学习如何描绘这些职业的人物。
最后，我们将通过练习，掌握描绘人物的基本技法。
2. 教学过程步骤一：导入引导学生认识“三百六十行”的起源和含义，让他们了解本次课要学习的内容为《三百六十行》(一)。
步骤二：讲解1.根据课件介绍《三百六十行》的起源和背景，让学生了解“三百六十行”指代的是各种职业。
2.提供一幅《三百六十行》(一)的图片，让学生观察并描述画中的人物以及他们所从事的职业。
3.示范描绘人物的基本技法：人体比例、头部、躯干、四肢等，并给学生讲解每个部位的基本特点。
步骤三：练习1.让学生进行模仿练习，描绘教师提供的人物造型。
2.讲解如何使用各种线条、色彩、光影等元素创作人物造型，并让学生进行练习。
步骤四：总结回顾本堂课所学知识，总结描绘人物的基本技法。
四、教学评价1. 自评本节课中，我通过讲解和示范，帮助学生理解《三百六十行》的含义，并且掌握描绘人物的基本技法。
通过模仿练习和创作练习，学生的技能得到了提高。
2. 学生评价学生对本节课的教学效果比较满意，觉得教师讲解清晰，练习内容设计合理。
六年级下册美术教案三百六十行
三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
六、布置下节课工具七、教师教学随笔本课的内容是学生非常感兴趣的，也是他们比较熟悉和有所了解的，因此有较强烈的学习愿望。
六年级学生大多具备了一定的观察、概括和自主研究的能力。
在学习过程中，不会遇到太大的困难，能够运用所学方法进行表现，从而品尝到创作的快乐，激发对美术学习的持久兴趣。
三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
六年级下册美术教案-第1课三百六十行丨苏少版
六年级下册美术教案第1课三百六十行教学目标让学生了解“三百六十行”的传统文化内涵，理解各行各业的辛勤与价值。
培养学生对传统行业的尊重和现代社会职业的多样性认识。
提升学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达对各行各业的理解。
教学内容介绍“三百六十行”的由来和含义。
讲解不同行业的特色和职业形象。
指导学生通过绘画表现特定行业的场景和人物。
教学重点与难点重点学生能够描述“三百六十行”的概念。
学生能够绘制出至少三种不同行业的典型场景。
难点如何引导学生将抽象的行业概念转化为具象的绘画表现。
如何让学生在绘画中体现不同行业的特色和人物形象。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示不同行业的图片和视频。
绘画材料：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
模范作品：展示不同行业绘画的样品。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示“三百六十行”的图片和视频，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍“三百六十行”的传统文化内涵和现代社会职业的多样性。
3. 示范：展示模范作品，讲解如何通过绘画表现不同行业。
4. 实践：学生选择一个行业进行绘画，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计“三百六十行”绘画教学副了解、尊重、表现主体内容：“三百六十行”的由来和含义不同行业的特色和职业形象绘画表现方法作业设计课后绘制一幅关于“三百六十行”中任一行业的绘画作品。
写一段关于所绘行业的介绍，包括其历史、特点和社会价值。
课后反思教师应反思教学内容的传达是否清晰，学生是否能够理解“三百六十行”的深层含义。
分析学生作业，评估学生对绘画技巧的掌握和对行业特色的表达。
思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的创造力和对职业多样性的认识。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体设备展示“三百六十行”的图片和视频，选择具有代表性和趣味性的内容，如传统的手艺人、现代的白领工作场景等，以吸引学生的注意力。
问题引导：提出问题如“你们知道这些图片中的职业是什么吗？”“你们觉得这些职业有什么特别的地方？”来激发学生的思考。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同职业的特点和内涵，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画、手工制作等实践活动，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、尊重劳动的思想感情。
二、教学内容1. 认识各种职业及其特点。
2. 学习绘画、手工制作等表现手法，创作出富有创意的作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解不同职业的特点，学会用绘画、手工制作等表现手法创作作品。
2. 难点：如何表现出各种职业的特点和内涵，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种职业的图片和视频，引导学生关注不同职业的特点和内涵。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标。
3. 讲解与示范：讲解不同职业的特点，示范绘画、手工制作等表现手法。
4. 实践活动：学生分组进行绘画、手工制作等创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 职业特点2. 表现手法3. 创意发挥七、作业设计1. 完成一幅表现自己理想职业的绘画或手工制作作品。
2. 写一篇关于自己理想职业的短文，阐述理由和期望。
八、课后反思本节课通过展示各种职业的图片和视频，引导学生关注不同职业的特点和内涵。
在实践活动环节，学生分组进行绘画、手工制作等创作，教师巡回指导，培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
同时，本节课还培养了学生热爱生活、尊重劳动的思想感情。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的成长，尊重他们的想法和创意，引导学生发现生活中的美好，培养他们的审美情趣。
同时，要注重培养学生的动手能力，提高他们的实践操作技能。
教学过程是教学设计中的核心部分，它是实现教学目标、完成教学内容的重要手段。
在教学过程中，教师需要通过有效的教学方法，引导学生积极主动地参与到学习中来，使他们在实践中学习和成长。
在教学过程中，教师需要引导学生关注不同职业的特点和内涵。
教师可以通过展示各种职业的图片和视频，让学生直观地了解不同职业的工作内容、工作环境和工作方式。
六年级下册美术教案-第1课 三百六十行｜苏少版
三百六十行教学目标1.认知方面：熟悉职业的特点及意义。
2.实践方面：熟练模仿其中的一项熟悉的工作，并用泥塑的方法表现自己熟悉的职业或者自己想做的职业。
3.情感方面：通过参观、欣赏、模仿、创作，体验不同职业的特点及艰辛与乐趣。
教学重点：熟悉各职业的特点，并能用泥塑的方法去表现。
教学难点：能用泥塑方法，准确、突出地表现出各种职业的特点。
教学准备老师：教学课件、黏土、泥塑工具、范作及一些简单的劳动工具。
学生：熟悉、模仿自己感兴趣的职业，彩泥、黏土、泥塑工具等。
教学过程一、创设情境，参观导入1.走进古代陶俑博物馆。
在参观的过程中，请注意他们的动作与神情。
2.你看出是用什么方法表现各行各业的人了吗？导入课题。
二、模仿体验，讨论探究1.你能熟练模仿一项自己感兴趣的职业吗？并说说这项职业有什么特点？2.你到父母的工作单位去体验过吗？谈谈自己的体验感受。
3.小组交流各种职业的特点，如服饰、动态、工作环境等。
4.师小结各行各业的职业特点，体验不同行业的艰辛与乐趣。
三、作品欣赏，深入学习1.跟老师一起参观雕塑家工作室好吗？近现代雕塑作品欣赏（请你注意他们的服饰、动作、神情特点），师生共同讨论分析泥塑方法。
2.跟老师学一学。
教师示范并讲解方法及其注意点。
（尤其注意通过动作与神情来表现职业特点）3.同龄人的作品欣赏。
4.师小结：用泥塑、黏土等做出的各行各业的职业特征：只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
四、创作体验三百六十行，行行不可少，行行出状元。
劳模风采欣赏，感受不同职业的意义、艰辛与乐趣。
创作要求：（举办各行各业泥塑作品擂台赛）①用彩泥或黏土做出你觉得有趣或有意义的某个行业的人。
②请你抓住他们的职业特点，别忘了做出他们工作时的情境哦！③做泥工时，你能做到不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系吗？如果是组合人像，要注意他们之间大小、前后相互呼应的关系哦！学生创作练习，师巡回指导。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同职业的特点及其所需要的基本技能，提高学生对各行各业的尊重意识。
2. 培养学生运用美术知识表现不同职业的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活，关注社会的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容《三百六十行》是六年级下册第一课，本课要求学生通过学习，了解不同职业的特点及其所需要的基本技能，培养学生运用美术知识表现不同职业的能力。
三、教学重点与难点重点：了解不同职业的特点及其所需要的基本技能，学会运用美术知识表现不同职业。
难点：如何运用美术知识生动、形象地表现不同职业的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各行各业的图片，引导学生关注不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教师引导学生通过观察、分析不同职业的特点，让学生了解各行各业所需要的基本技能，同时教授学生如何运用美术知识表现不同职业。
3. 示范演示：教师通过示范演示，教授学生如何运用美术知识生动、形象地表现不同职业的特点。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用所学知识进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书设计如下：《三百六十行》1. 了解不同职业的特点及其所需要的基本技能。
2. 学会运用美术知识表现不同职业。
七、作业设计学生回家后，运用所学知识，绘制一幅表现不同职业的绘画作品，要求画面生动、形象，能够表现出职业的特点。
八、课后反思通过本节课的学习，学生应该能够了解不同职业的特点及其所需要的基本技能，学会运用美术知识表现不同职业，培养热爱生活，关注社会的情感。
六年级下美术教学设计-三百六十行(一)-苏少版
教学设计教学目标1. 知识与技能：了解不同职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业，培养学生的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对各种职业的尊重和理解，增强学生的社会责任感和使命感。
教学内容本课选用的是苏少版六年级下册第1课《三百六十行》。
这一课的主要内容是让学生了解各种职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业。
教学重点与难点重点：了解不同职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业。
难点：如何把握不同职业的特点，用画图的形式准确、生动地表现出来。
教具与学具准备教师准备：课件、图片、教材、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过出示各种职业的图片，引导学生观察并说出图片中人物的职业。
如医生、老师、警察、工人等。
二、新课内容（15分钟）1. 教师通过讲解教材中的内容，使学生了解不同职业的特点。
2. 教师引导学生分析不同职业的特点，如医生的工作环境、老师的工作时间等。
3. 教师示范如何用画图的形式来表示各种职业，如画一位医生、一位老师等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师布置作业：请学生选择一位自己喜欢的职业，用画图的形式表现出来。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示评价（5分钟）1. 教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计板书设计如下：《三百六十行》（一）1. 了解不同职业的特点2. 学会用画图的形式表现职业作业设计请学生选择一位自己喜欢的职业，用画图的形式表现出来。
课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等方法，使学生了解不同职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业。
在实践操作环节，学生表现出较高的兴趣和创作热情，通过展示评价，进一步激发了学生的自信心。
但在教学过程中，发现部分学生对职业特点的把握不够准确，因此在课后，需要加强对学生的个别指导，帮助他们更好地理解各种职业的特点。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教案
第1课三百六十行(一)教学目标U)认知目标：驾驭不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重难点教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的支配，如何突出本职业的特点。
课前打算老师打算：各种职业的道具、职业歌曲。
学生打算：彩色水笔。
课时支配2课时教学过程第一课时一、视察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组探讨：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、老师启发谈话。
三百六十行，行行不行少，既有各自的辛苦，也有各自的傲慢。
不同的职业，有不怜悯趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟识的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组探讨。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小挚友一样画…幅你喜爱的职业呢？5、观赏其他小挚友的画，总结画法。
(1)小组视察、探讨。
(2)小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自己熟识的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整齐。
三、老师指导可以采纳水粉、水彩等进行综合绘画。
四、学生创作激励学生依据想像进行创作。
老师巡回指导。
播放轻快的音乐。
小结其次课时一、评价分析学生的作品创意是否精彩、奇妙和独特。
二、学生接着作业三、学生作业展示四、评价分析五、作业的观赏(I)展示完成的作业，师生共赏。
(2)将最有意思的作业在橱窗中展示，相互学习。
六年级下美术教案-三百六十行(一)-苏少版
六年级下美术教案三百六十行（一）苏少版教学目标1. 让学生了解并掌握“三百六十行”的概念，理解不同职业的特点和重要性。
2. 培养学生对社会各行各业的尊重和认识，增强社会责任感。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养艺术表现能力。
教学内容1. “三百六十行”的概念及其在社会中的重要性。
2. 不同职业的特点和所需的技能。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让学生表达对各行各业工作者的敬意和感谢。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解“三百六十行”的概念，理解不同职业的特点和重要性，并通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解不同职业的特点，如何激发学生的想象力和创造力，如何让学生通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，让学生了解“三百六十行”的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解不同职业的特点和所需的技能，让学生对社会各行各业有更深入的了解。
3. 实践：引导学生通过绘画、手工制作等方式，表达对各行各业工作者的敬意和感谢。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的艺术表现能力。
板书设计1. 六年级下美术教案三百六十行（一）苏少版2. 主题：了解“三百六十行”，表达对各行各业工作者的敬意。
3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
作业设计1. 让学生选择一个自己喜欢的职业，通过绘画或手工制作的方式，表达对该职业工作者的敬意和感谢。
2. 写一篇关于“三百六十行”的短文，分享自己对不同职业的理解和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够了解“三百六十行”的概念，是否能够理解不同职业的特点和重要性，是否能够通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
在教学中，是否有效地引导学生深入了解不同职业的特点，是否激发了学生的想象力和创造力，是否让学生通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
苏少版)小学六年级下册美术教学设计 三百六十行
5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
学生在画有人物头像（头部预留空白）的作业纸上进行练习。
（3）评一评，说说同学的画作，互相提提意见和建议。
（4）议一议，谈谈古今多种行当的变化，在交谈中认识到有些过去的行当正逐渐消失，而现代又有许多新的行当正陆续兴起。
三、体验“行当”1. 装扮、游戏。
模仿、赏析身边各种行当的装束，在活动中领悟到这些行头的存在意义和使用价值（教师提供安全帽、听筒、设计图纸、教鞭、篮球、跳舞鞋等物品，学生指认这些物品并思考它们的用途）。
想一想，究竟是什么人经常使用它们？它们的主人是谁？这些人所从事的职业是什么？2. 观察、体会。
看看哪位同学模仿得逼真一些，为什么？除了装束，这位同学还在哪些方面有惟妙惟肖的演绎？如：表情、动作、语言等。
3. 归纳、概括。
通过以上讨论、探究，集体总结出各行从业人员的特质，即除了外在的装扮，更重要的是还具备了职业的内在气质。
教师板书：外在、内在。
四、描画“行当”1. 欣赏佳作——观赏名家名作，分析画家和匠人们在表现这些不同职业的人物时所用的独到手法。
（1）赏析画像砖及其相关内容；劳动人民之手，他们呈现给我们的是古代劳动者的形象，不同职业的人们表情各异，形态制作得很逼真，而且还精心制作了他们手中或身边的劳动工具。
古人云：“三百六十行，行行出状元”，古代劳动人民真了不起，古代艺术家真可谓心灵手巧！设计意图：及时评价学生们的发言，并表扬鼓励；及时小结，一方面总结欣赏作品的艺术特点，激发学生们热爱古代劳动人民及古代艺术家的美好情感；另一方面点出“古代劳动人民心灵手巧”的赞美之词，同时点题，承上启下。
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由三十六行 如何发展为 “三百六十行”呢？ 清人徐珂 在《清稗类钞》中说： 三十六行者， 种种职业也。 就其分工而约计之， 曰三十六行； 倍之，则为七十二行； 十之，则为三百六十行； 皆就成数而言。
可见“三百六十行”是一个约数，自古之来，各种行业 决不止这“三百六十行”。不过这种说法说起来方便，听起 来顺耳，民间一直流传到现在，说起行业还是笼统地称“三 百六十行”。
苏少版小学美术配套教学课件 六年级下册
三百六十行
职业！ 行当！
三百的工种
俗话说得好 敲锣卖糖 各干一行
关于行业， 自唐代开始 就有 三十六行的记载
行之名，始于南宋。 南宋周辉《清波杂志》记有
肉肆行、海味行、鲜鱼行、 酒行、米行、酱料行、 宫粉行、花果行、茶行、 汤店行、药肆行、成衣行、 丝绸行、顾绣行、针线行、 皮革行、扎作行、柴 行、 棺木行、故旧行、仵作行、 网罟行、鼓乐行、杂耍行、 采辇行、珠宝行、玉石行、 纸行、文房行、用具行、 竹林行、陶士行、驿传行、 铁器行、花纱行、巫行 等三十六行。
画一画
为人物添加装束、装备
埃德加·德加
法国印象派画家
文森特·威廉·梵高
(荷兰后印象派画家)
你觉得应该如何凸显人们的职业特征？
服饰、道具 动态、神态
以“成长·梦想”为主题，用彩色水笔勾线涂色的 方式表现各行各业的人，画出人物的职业特征。
具体要求是：
1. 勾勒人物轮廓，注意人物服饰、道具的设计，凸 显人物的职业特征；
2. 描画人物细节，注意人物动作、神态的刻画，彰 显人物的职业素养；
3. 补充人物背景，注意人物情境、氛围的描绘，立 显人物的职业环境。
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著名电影导演张艺谋执掌北京奥运会开闭幕式 王 澍(普利兹克建筑奖首位中国籍得主)