足球实施方案考核表.doc

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金昌市实验小学校园足球活动实施方案

金昌市实验小学校园足球活动实施方案为全面提高我校学生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神，根据国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》要求，参照《全国青少年校园足球实施方案》切实提高青少年校园足球活动的质量和水平，促进我校学生健康成长，推动我校足球活动的开展，结合我校实际情况，特制订本实施方案。

一、指导思想以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨、通过广泛开展校园足球活动，建立和完善校内足球联赛，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

二、工作方针根据《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》的精神，进一步落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神，在我校开展校园足球活动，普及足球知识和技能，形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。

学校各部门和相关组织要从全局的高度通力合作，充分发挥我校资源优势，增加投入，创造必要条件，为我校校园足球活动的开展提供保障。

逐步形成和不断完善各项工作及联赛制度，为全市校园足球活动开展予以有力配合。

三、组织机构（一）为了加强校园足球工作的领导，经校行政办公会研究决定，成立学校校园足球工作领导小组：组长：卫彩霞副组长：苏金兰郭景伟李克霞王广平杨玉莲祝松年鲁淑华刘小艳王有新成员：班主任体育老师竞训组：体育老师宣传组：学校办公室、教导处、政教处、少先队大队后勤组：祝松年李军山（二）成立班级代表队（兴趣小组），并上报校园足球活动领导小组。

四、职责分工学校各领导、办公室、教导处、后勤处、政教处、少先队大队、工会、各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。

1.卫彩霞校长：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织。

（李克霞校长、杨玉莲主任协助）2.鲁淑华主任：负责与各级学校校园足球活动领导小组对接协调，负责组织校内各年级足球活动及竞赛。

小学足球考试标准

小学四年级足球考核方案及标准
考核内容：
1. 传球①脚弓②内脚背③外脚背④正脚背
2.带球折返跑
考试要求：
必须按照规定的动作进行考核，不得代考。

一名学生进行考试时其余学生不得干扰，应给予鼓励。

考试流程：学生依照点名册名单依次进行考试，老师根据考核标准（下表）给予考试成绩。

考试说明：
每人有两次考试机会，记录表现较好那次的成绩。

考试总共有三项，共计10分。

9、10分为优秀，7、8 分为良好，6 分为及格，6 分以下为不及格。

介于男女生要求不同故评分标准也有一定区别。

小学四年级足球考核标准。

小学学校全员足球考核方案

小学学校全员足球考核方案一、背景足球是一项受广大学生热爱和青睐的体育运动。

全员足球考核是为了推动学生们参与足球运动，培养其体育兴趣和能力，并提高学生们的协作能力、团队精神和竞争意识。

通过全员足球考核，可以为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，培养学生的身心健康和全面发展。

二、考核目标1.培养学生的足球兴趣和爱好，提高其足球基本技术；2.培养学生的协作能力和团队精神，提高其团队合作意识；3.培养学生的竞争意识和胜负观念，提高其应对压力和挫折的能力；4.培养学生的坚持不懈和毅力，提高其自律和自信。

三、考核内容1.技术考核：考核学生的运球、传球、射门、盘带等基本足球技术；2.团队合作考核：考核学生的分工合作、配合默契、战术应用等团队合作能力；3.战术指导：为学生提供基本的进攻、防守、配合等战术指导；4.体能测试：通过进行跑步、灵活性、耐力等体能测试，考核学生的身体素质与耐力；5.比赛表现：考核学生在比赛中的表现，包括进球数、助攻数、防守能力等。

四、考核方式1.场地设备：足球场、球门、球、计时器等；2.考核组织：由学校体育教师及足球指导教师组成考核小组进行组织和指导；3.考核分组：根据学生的年级和性别进行分组，每个组别可根据学生数量的多少适当划分；4.考核项目：按照考核内容中的各项内容进行安排，具体的安排可根据学校的情况进行调整；5.考核时间：可在学期末或特定的足球训练期间进行，时间可以根据学校的实际情况进行安排；6.考核评分：根据学生在各项考核项目中的表现和表现的综合情况进行评分，评分可以采用百分制或等级制；7.成绩统计：将学生的考核成绩进行统计，形成学生的全员足球考核成绩报告。

五、考核结果利用1.评比活动：根据考核结果，组织评选出优秀学生、优秀队伍和优秀足球指导教师，并进行表彰和奖励；2.展示展览：举办比赛展览活动，展示学生们的足球技术、战术应用和团队合作成果；3.战略推广：通过校内外的宣传和推广活动，将学校的足球教育理念和学生们在足球运动中取得的成果推广给更多的学生和家长。

春季校园足球活动策划表

春季校园足球活动策划表活动名称：春季校园足球赛活动时间：4月1日-5月15日活动地点：校园足球场活动概述：春季校园足球赛是为了丰富校园生活，促进学生身心健康发展，提高学生团队协作能力和比赛技能而举办的足球比赛。

通过比赛，激发学生参与体育锻炼的热情，培养学生团队合作意识和竞技精神。

活动目标：1. 提高学生体育锻炼积极性，形成良好的运动习惯。

2. 培养学生团队协作精神，增强学生的责任感和集体荣誉感。

3. 促进学生的身心健康发展，增强学生的体质素质。

4. 为学生提供展示自己的机会，激发学生比赛的热情。

活动策划：1. 策划组织人员- 活动主持人：负责现场比赛宣布、奖项颁发等工作。

- 裁判员：负责比赛裁判工作，确保比赛公平公正进行。

- 安全保障人员：负责比赛现场安全工作，确保比赛顺利进行。

- 后勤保障人员：负责比赛场地搭建、器材准备、休息区域设置等工作。

- 宣传推广人员：负责活动宣传推广、学生报名等工作。

2. 比赛规则- 参赛球队：每个班级可以报名参加，每队最多不超过15人，男女生均可参加。

- 比赛方式：小组循环赛+淘汰赛，决出冠军、亚军和季军队伍。

- 比赛时间：每周末举行比赛，比赛时间为下午2点-4点。

- 比赛规则：遵守足球比赛基本规则，严禁任何形式的暴力行为。

3. 活动安全- 比赛期间，要严格保障参赛学生的安全，建立健全的安全保障体系。

- 活动当天要备好急救箱、消防器材，确保能在紧急情况下及时处理。

4. 活动宣传- 利用学校广播、校园电子屏、社交媒体等平台进行活动宣传，吸引更多学生参与。

- 制作海报、横幅，张贴在校园各个显眼位置宣传活动信息。

5. 奖励措施- 冠军队伍：奖励金奖杯、奖状、奖品。

- 亚军队伍：奖励银奖杯、奖状、奖品。

- 季军队伍：奖励铜奖杯、奖状、奖品。

- 最佳射手、最有潜力球员、最佳守门员等奖项。

6. 后勤保障- 确保场地搭建、器材准备、休息区域设置齐全，确保比赛秩序井然进行。

- 提前做好比赛备品，检查器材是否齐全，确保比赛能够正常开展。

校园足球教育实施方案

校园足球教育实施方案校园足球教育是培养学生体育兴趣、增强体质、促进身心健康发展的重要途径，也是推动学校体育教育改革的重要内容。

为了更好地实施校园足球教育，我们制定了以下实施方案。

一、加强师资队伍建设。

1. 培训校园足球教练员，提高其专业水平和教学能力。

2. 配备专职足球教练，提供专业指导和训练。

二、建立健全的课程体系。

1. 设计符合学生年龄特点和足球发展规律的课程内容。

2. 制定足球教学大纲，明确学生在不同年龄段的足球技能和体能要求。

三、营造良好的足球教学环境。

1. 完善校园足球场地设施，确保教学和训练场地的安全和舒适。

2. 创造积极向上的足球氛围，鼓励学生参与足球活动，培养他们的团队合作精神和竞技精神。

四、开展多样化的足球教学活动。

1. 组织校园足球联赛和友谊赛，让学生在比赛中提高技能，增强竞技意识。

2. 开展足球技能比赛和表演赛，激发学生学习足球的兴趣和热情。

五、加强家校合作，共同推动足球教育。

1. 鼓励家长参与校园足球教育活动，支持学校的足球教学工作。

2. 举办家长足球教育讲座，增强家长对足球教育的理解和支持。

六、建立评价和激励机制。

1. 设立足球教学成绩考核制度，对学生的足球技能和体能进行评价。

2. 开展足球教学成绩表彰活动，激励学生积极参与足球教学活动，树立榜样。

七、加强足球教育研究与交流。

1. 建立校园足球教育研究课题，推动足球教育理论和实践的深入探讨。

2. 组织足球教育教学经验交流会，促进校园足球教育工作的不断改进和提高。

通过以上实施方案，我们将能够更好地推动校园足球教育工作的开展，培养学生的足球兴趣和技能，促进学生身心健康的全面发展，为学校体育教育的改革和发展贡献力量。

让足球成为校园文化的一部分，让更多学生享受足球带来的快乐和成长。

学生足球考核标准

学生足球考核标准目的为了提高学生足球运动水平，培养学生的团队精神和合作能力，特制定本考核标准。

考核内容考核包括以下三个方面：技术考核1. 常规传接球：交替使用两只脚进行传球和接球，最少5个往返。

2. 射门：不少于10个射门，其中包括门前单刀球、定位球等。

3. 盘带：左右脚交替完成直线和曲线盘带，运球5次以上。

球品考核1. 技术运用：能在比赛中熟练使用所学技能，不失误、不造犯规。

2. 队友配合：懂得向队友传球，并且善于协同作战，完成团队比赛。

心理素质考核1. 比赛态度：对待比赛认真，积极进取，发扬勇气，拼搏到底。

2. 比赛情绪：遇到困难能够沉着应对，不气馁，不放弃。

考核标准考核根据技术、球品和心理素质三个方面打分，分数满分为100分，合格线60分。

技术考核（40分）1. 传接球（20分）* 完成10回合格：10分* 完成7-9回：8分* 完成4-6回：6分* 完成1-3回：4分* 完成0回：2分2. 射门（10分）* 完成10个射门以上：10分* 完成8-9个：8分* 完成5-7个：6分* 完成2-4个：4分* 完成0-1个：2分3. 盘带（10分）* 成功运球5次以上：10分* 成功运球3-4次：8分* 成功运球2次：6分* 成功运球1次：4分* 运球未成功：2分球品考核（30分）1. 技术运用（15分）* 每一次技术处理无失误、无犯规：1.5分* 每一次技术处理有失误、犯规：1分* 多次技术处理失误和犯规：0分2. 队友配合（15分）* 多次向队友传球协同作战，表现优良：15分* 仅做到无妨碍队伍进攻、防守，暂无作为：6-10分心理素质考核（30分）1. 比赛态度（15分）* 最后一次进攻有表现，表现积极：5分* 一直积极进攻，尽力而为：10分* 尚可，但表现不如直接向球得分：0-4分2. 比赛情绪（15分）* 有困难时，能够积极面对困难，不轻易放弃：5分* 临时状态转变较大，但不会影响比赛：10分* 在比赛中容易受困扰，影响比赛：0-4分结论如果学生在考核中得分达到合格线，算通过；否则，算未通过。

足球考核评分

足球考核内容及标准1．颠球（1)方法：受测者用下肢、胸部、头颠球。

（2）规则:颠球高度不限，不要求两脚或大腿交替颠射。

颠球过程中球落地或手臂触球时颠球即停，考试停止。

（3）评分标准：（次数）2．定位球踢远(1）方法：受测者将定位球凌空踢起，落在10米宽的范围内，按第一落点丈量成绩。

（2)规则:受测者每人踢球三个,以最远的一个丈量成绩。

球必须凌空踢起,地滚球的远度为零，球必须落在规定的场区内，触界线为有效球，球的整体出界为踢球失误.（3）评分标准：远度米3．20米往返绕杆运球(1）方法:设杆五条，每杆之间相距4米，受测者从起点开始,听到教师的“开始”口令,即运球依次绕完五条杆后返回,再依次绕完五条杆到起点,运过起点时停表,以时间来评定成绩。

（2）规则:每人三次机会，必须依次绕杆,不得漏杆,否则本次考试无效，并按考试一次论处.（3)评分标准：秒4．脚内侧射门(1)方法：以跨栏架为门，用脚内侧从10米（女生为8米)距离,以地滚球射门，以进球数计算成绩.（2）规则：每人一次机会,射10次,必须用脚弓射门,如球碰到栏架柱回弹，算进一次。

（3）评分标准：次一、比赛场地1.长度: 最长120米，最短90米；宽度：最长90米，最短45米.2。

在比赛场地内,禁区是以9.15米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连的区域。

点球点距球门线中点垂直距离为11米。

中圈是以球场中心为中心半径为9。

15米的圆。

3.球门区，从球门柱内侧5.5米画两条垂直于球门线的线，所延伸的区域;罚球区，从距每个球门柱内侧16。

5米两条垂直于球门线的线，所延伸的区域.4。

旗杆及角球狐旗杆：高度1。

5米；角球狐：半径1米画一个四分之一的圆。

5。

球门：宽7.32米,高2。

44米。

二、球球在比赛开始前的重量是420－450克，周长是68－70厘米，气压是0。

6－1.1个大气压,在比赛进行中，未经裁判员许可,不得更换比赛用球。

三、队员人数上场队员最多不得超过11人,最少不得低于7人,任何一队少于7名队员时，该场比赛应为无效。

足球训练计划表

足球训练计划表一、训练目标。

足球是一项需要综合素质的运动，包括耐力、爆发力、灵活性、协调性等。

因此，我们的训练目标是全面提高球员的身体素质，提高球员的足球技术水平，增强球员的团队合作意识和比赛应变能力。

二、训练内容。

1. 身体素质训练。

跑步训练，包括长跑、短跑、爆发力训练等，提高球员的耐力和速度。

灵活性训练，进行拉伸和柔韧性训练，增强球员的身体灵活性。

力量训练，通过举重、器械训练等方式，提高球员的肌肉力量。

2. 技术训练。

带球训练，包括停球、控球、盘带等，提高球员的带球能力。

传球和接球训练，包括长传、短传、传中、传球接球配合训练等，提高球员的传球和接球技术。

射门训练，包括远射、近射、头球射门等，提高球员的射门技术。

3. 团队合作训练。

配合训练，进行团队配合训练，包括进攻配合和防守配合，提高球员的团队合作意识。

战术训练，进行战术布置和演练，提高球员的比赛应变能力。

三、训练安排。

1. 训练时间，每周训练5天，每天2-3小时，包括身体素质训练、技术训练和团队合作训练。

2. 训练周期，根据赛程安排和球员状态，制定不同的训练周期，包括赛前训练、赛中训练和赛后恢复训练。

3. 训练计划，每周制定详细的训练计划，包括具体训练内容、训练强度和训练重点。

四、训练注意事项。

1. 安全第一，在训练过程中，要注意球员的身体状况，避免因训练而导致受伤。

2. 个性化训练，根据不同球员的身体素质和技术水平，制定个性化的训练计划，针对性地进行训练。

3. 激励和激励，在训练过程中，要及时给予球员激励和肯定，激发他们的训练积极性和比赛斗志。

五、训练评估。

1. 训练成果评估，定期对球员进行身体素质和技术水平的评估，及时发现问题并进行调整。

2. 训练效果评估，根据比赛成绩和球员表现，评估训练效果，不断完善训练计划。

六、总结。

足球训练计划表是一个系统的、长期的训练安排，需要科学合理地制定和执行。

只有通过严格的训练计划和细致的训练安排，才能够全面提高球员的身体素质和技术水平，为球队的比赛取得好成绩打下坚实的基础。

2022校园足球赛实施方案(2)

为了加快推进学校校园足球工作，促进校园足球工作常态化开展，根据《20__年织金县校园足球联赛实施方案》，结合三甲街道学校实际，制定本方案。

通过丰富的赛事、完备的赛系、稳定的赛制和严明的赛纪，引导学校广泛开展足球竞赛，吸引学生积极参预足球运动，提高泛博青少年学生的足球知识和素质、技能，促进青少年学生身心健康、体魄强健及全面发展。

各校在校园内广泛开展活动，小学和中学以校为单位，组队参加县级校园足球竞赛，各校要以足球为突破口推动学校体育改革发展，促进青少年学生健康成长。

(一)校内比赛1.由管理中心催促，各校以班级或者年级为单位在校内开展竞赛活动，由学校负责组织和管理，竞赛办法由各校根据实际情况确定。

2.小学一、二年级开展以培养兴趣为主，三年级以上建立班级足球代表队，学校根据本校场地条件，开展 5 人制以上(含 5 人制)足球比赛。

3.初中和中学建立班级、年级足球代表队，开展 8 人制校内足球竞赛。

4.校内时间安排在 6 月份，具体时间由各校确定，管理中心安排人员参加。

5.小学采用 4 号球，初中用 5 号球，小学 5 人场地 25x16 米，初中 8 人场地 65x45 米。

(场地不够的可以用半场来训练)6.小学组上下半场各 20 分钟，中场歇息 10 分钟。

初中女队组上下半场各 35 分钟，男子组上下半场各 40 分钟，初中男女组中场歇息 15 分钟。

(二)参加县级比赛1.由管理中心牵头催促，小学和中学组织具体实施与管理。

2.组队教练是老师，具体负责业务指导，并具体抓落实。

3.中学组队老师，具体负责业务指导，并具体抓落实4.小学组，分男队和女队，每对采用7 人制比赛，运动员不限年级和年龄，是本校在读在籍学生，每对报名 12 人。

5.中学组，分男队和女队，每对采用 11 人制比赛，运动员不限年级和年龄，是本校在读在籍学生即可，每对 16 人。

7. 小学组上下半场各 20 分钟，中场歇息 10 分钟。

中心小学足球特色项目实施方案

中心小学足球特色项目实施方案为了使我校能在教育浪潮中彰显个性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教育事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破，结合教育局提倡发展“校园足球”运动的契机，创建我校“校园足球”特色，现制定此实施方案。

一、实施方法1、认真进行以足球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。

做到人人学会踢足球、班班拥有足球队、年年举行足球赛。

2、积极开展足球特色教育的科研实践活动，办出自己学校的特色，走出一条具有我校特色的足球教育新路。

以此提升学校办学品位，成为知名的特色学校。

二、实施步骤1.各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件；2.学校足球教练徐洪及体育教师根据情况对学生进行指导训练3.在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间，以个人、班级、学校等多种组织形态为基本活动单位，全校保证不少于50％的学生参加足球活动；4.利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，小学校外比赛不出区，学校必须组织校内班级间和年级间比赛，各级比赛每年保证不少于18场比赛。

5.加强校园足球文化建设，利用校园网络、黑版报进行校园足球宣传。

通过校园红领巾广播站宣传、班级文化橱窗等途径创设足球文化氛围，宣扬足球的历史、足球的魅力、足球事业对国家实力的提高作用等，开展足球征文活动、演讲活动、足球知识竞赛、板报赛、摄影赛、绘画比赛等足球文化活动，激发学生奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。

6.让快乐足球进课堂（1）各教学班在体育教学中渗透快乐足球，快乐足球以游戏为主，包括运球、传球、射门攻擂赛、绕杆比赛、四对四比赛、五人制足球比赛等，包含一定的技能训练或竞技对抗的内容，使学生都能在其中找到适合自己参与的项目，积极参加足球活动。

（2）在中、高年段班级中，安排一定课时的足球教学内容，不断总结经验，培养骨干，为全校普及校园足球运动打好基础。

校园优秀足球运动员足球技能考核方案

校园优秀足球运动员足球技能考核方案一、一般队员（100%）（一）专项素质：折返跑（计时）（15%）选手从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中依次用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标志物（标志筒）后返回起跑线。

要求每击倒一个标志物后须立即返回至起跑线，再折返跑到下一个标志物，以此类推。

选手应以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回到起跑线上时停表，记录完成时间。

未击倒标志物，成绩无效。

每人测试一次。

（二）球性球感（15%）1.三十秒交替踩球（5%）球在半径15厘米圆形的范围内必须用双脚交替踩球，球必须控制在圆内（脚不做限制），每人测试1次，计单脚次数。

2.一分钟颠球（10%）在半径1.5米圆的范围内用双脚交替颠球，任何一只脚出范围，或使用身体其他部位颠球，不计成绩，每人测试2次，取最好成绩。

（三）技能（30%）1.传准（10%）如图2-1所示,传球目标区域为一个八人制足球门（球门净宽度5米，净高度2米），以球门线的中点为起点，垂直距离为男子28米，女子23米。

选手须将球置于起点线上或线后（线长5米，宽0.12米），向目标区域连续传球5次,左右脚均可,脚法不限。

第一落点踢进球门得1分，踢中门框得0.5分。

考生（男）28m（男）图2-1传准示意图⑵运球过竿射门（20%）如图2-2所示，从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处，画一条平行于球门线的横线作为起点线,距罚球区线2米处起，沿20米垂线共插置8根标志杆。

选手将球置于起点线上，运球依次绕过8根标志杆后起脚射门，球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表,记录完成的时间。

凡出现漏杆、射门偏出球门，球击中横梁或立柱弹出，均属无效，不计成绩。

每人测试2次，取最好成绩。

（四）实战（40%）进行一场八人制比赛，分为上下半场，每半场比赛10分钟，全场比赛20分钟。

二、守门员（100%）（一）专项素质（20%）30米跑，听枪起跑，测试一次以计时成绩为准。

小学校足球兴趣班考核方案

小学20xx年春足球兴趣班考核方案
一、指导思想
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决心》提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作”的精神。

本着全面发展学生体能、增强学生体质,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识。

结合我校实际情况,特制定本方案。

二、考核目的
让学生了解自己在足球校本课程中的学习情况。

评价的结果不是足球校本课程的最终目的,而是通过评价激发和调动学生的学习积极性,让教师及时了解教与学的状况,以便有计划、有步骤、针对性的帮助学生顺利地学会足球的基本技术技能的,为以后的足球联赛打下坚实的基础。

三、考核内容
1、颠球
2、带球绕杆后射门
3、学习合作
四、考核方法
1、颠球
(1)、方法:受试者站立,听到”口令”后颠球,以1′内颠球的个数评定等级分为A,B,C三等。

(2)、规则:受试者不准用手触球外,身体的其他部位颠球有效。

2、带球绕杆
(1)、方法:受试者站于第一个标志杆以后,听到口令后带球绕杆,绕完所有的杆以后射门。

以时间的多少记为A,B,C三等。

(2)、规则:可用脚背，脚弓，脚外侧，脚内侧踢球。

3、学习合作:在学习活动中,与同学能密切合作为A,能与同学合作为B, 基本能与同学合作为C。

全国青少年校园足球活动的实施方案

全国青少年校园足球活动的实施方案为了推动校园足球活动的开展，经国家体育总局和教育部相关部门研究，特制定本实施方案。

一、指导思想以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

二、工作方针各级体育、教育行政部门和相关机构要从全局的高度通力合作，充分发挥各自的资源优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

三、组织机构（一）成立全国青少年校园足球工作领导小组为了加强校园足球工作的领导，国家体育总局与教育部联合成立全国青少年校园足球工作领导小组：领导小组组长：冯建中（国家体育总局副局长）陈小娅（教育部副部长）副组长：盛志国（国家体育总局群体司司长）杨贵仁（教育部体卫艺司司长）郭建军（国家体育总局竞体司副司长）南勇（国家体育总局足球运动管理中心主任）杨立国（教育部学生体育协会联合秘书处秘书长）领导小组下设办公室：办公室主任：薛立（国家体育总局足球运动管理中心副主任）办公室副主任：黄金（国家体育总局群体司青少年体育处）王龙龙（教育部体卫艺司）刘宏（教育部学生体育协会联合秘书处竞赛部）冯剑明（国家体育总局足球运动管理中心）朱和元（国家体育总局足球运动管理中心）陆煜（国家体育总局足球运动管理中心）全国青少年校园足球工作领导小组办公室设在中国足球协会。

地址：北京市崇文区夕照寺街东玖大厦A座701室邮编：100061电话：传真：联系人：冯剑明陆煜（二）各省、区、市体育、教育行政部门要成立相应的青少年校园足球工作领导小组，设立办事机构，制定工作计划，并于4月28日前报全国青少年校园足球工作领导小组办公室。

四、职责分工（一）各地体育部门负责竞赛组织，专业技术训练与指导。

（二）各地方教育部门负责师资培训，利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛；负责组队参加小学、初中、高中和大学四级足球联赛；负责参赛运动员的学籍及注册管理；负责制定校园足球教学大纲和教材。

校园足球考核及奖励方案

校园足球考核及奖励方案
为促进我校校园足球工作可持续发展，保障参与校园足球工作的相关人员的权益，特制定此方案。

一、教师及教练员补贴标准：
奖励对象：参与校园足球工作及带队训练、比赛的教师及教练员，补贴按实际参与人数计算，奖励按队伍计算。

专项教师足球课按课时正常计算工作量
教师日常训练补贴标准：40元/次（不少于90分钟）
节假日训练和比赛补贴标准：参照区教育局加班补贴执行
外聘教练员“三节慰问”标准：400元/人/节
通讯员补贴标准：10元/篇（校级）、20元/篇（区、市级），报道必须以图文形式，且切合主题。

输送奖励：市级500元/人（输送以主管部门正式文件为准）
竞赛奖励标准：
二、队员奖励方案及标准：
每学年进行四次表彰，其中三次为梯队内部表彰，年底进行全体表彰，奖励对象：出勤率不低于80%的梯队队员
奖励项目：善搏奋进奖（以本次考试进步幅度为标准）、金球奖（三好学生，综合足球技能占80%，文化成绩折合成百分制后占20%）
具体奖励标准（实物）如下：
进入市长杯队伍奖励每名队员200元左右装备一套。

三、家长奖励方案
奖励对象：做为家委会成员身份，为校园足球发展有突出贡献者（由校足办评选）
奖励标准：200元左右（实物）。

足球教学效果评价表

足球教学效果评价表1.您的性别:□男□女2.贵校学生中能主动参加足球运动的比例大概为：□1%-10%□11%-20%□21%-30%□31%-40%□41%-50%3.贵校女生主动参加足球运动情况是：□普遍现象□多数情况□个别情况□几乎没有□无4.学生对于足球课较其他体育课积极性更高的情况是：□普遍现象□多数情况□个别情况□几乎没有□无5.您通常所采用的足球课热身方式是：□无□绕场慢跑□原地徒手操练习□无球或手持球游戏□足球对抗游戏6.您在上足球课时最主要的内容是：□踢球、颠球、运等基本技术练习□无球的集体游戏□基础体能练习□热身后自由活动□足球教学比赛7.您在上足球课前安排教学内容时会不会争取学生的意见：□普遍现象□多数情况□个别情况□几乎没有□无8.您在上足球课时教学比赛时间一般能够占到上课时间的多少□1%-20%□20%-40%□40%-60%□60%-80%□80%-100%9.如果课上组织足球教学比赛能参于到比赛的学生占班级人数的：□1%-20%□20%-40%□40%-60%□60%-80%□80%-100%10.组织教学比赛时对于学生的技战术选择错误，您倾向于采取：□叫停训练，纠正指导□继续训练，场边提醒□暂时搁置，课后总结□鼓励尝试，干预引导□任其发展，放任自流11.您上足球课最常用的组织形式：□集体组织，统一管理□分层教学□松散式教学□“放羊式”教学□个别教学12.您认为“校园足球”开展以来足球教学在内容与形式上与传统足球教学是否有变化：□变化明显□有变化□变化不大□没变化□不了解13.您认为足球课较其他体育课对学生是否有更明显的锻炼效果：□十分明显□明显□较明显□不明显□无差别14.您上足球课时经常采用的教学方法：□语言传递为主，如：讲解法、问答法和讨论法□以直观感知为主，如：示范法、纠错法和保护与帮助法□以身体练习为主，如：分解练习法、完整练习法和循环练习法□以情景和竞赛为主，如：运动游戏法、运动竞赛法和情景教学方法□以探究活动为主，如：发现法和小群体教学法15.如果需要加强学生的足球专项耐力体能水平，您通常采用的方式是：□集体跑圈练习□间歇性跑动练习□越野跑或追逐跑练习□在基本技术练习中进行练习□在教学比赛中进行练习16.您在足球教学过程中对学生使用鼓励性话语的情况是：□普遍现象□多数情况□个别情况□几乎没有□无17.您在足球教学过程中对学生使用命令式话语的情况是：□普遍现象□多数情况□个别情况□几乎没有□无18.您上足球课的出发点是：□完成领导的要求□完成本职工作□完成课程要求□体现个人价值□足球事业发展19.您上足球课教学最终目标是：□学生能结合足球参与运动即可□学生能基本掌握足球基础技术□学生能熟练掌握足球基本技术□学生能在比赛中灵活运用技战术□学生能了解和运用全面的足球知识技能20.您通常采用的足球课考核评价方式：□无□基本技术考核为主□体能考核为主□比赛考核为主□理论考核为主21.您认为通常足球比赛的失败原因在于：□个人技术不足□战术运用不合理□心理问题□身体差距□队员的洞察力和交流不足22.您认为自身的足球教学内容、方法是否丰富：□非常丰富□丰富□一般□不丰富□缺乏23.您认为足球操是不是足球运动：□绝对是□是□基本上是□不是□绝对不是24.您对足球课担心的问题是：□不能完成领导要求□不能完成课程目标□个人劳动与评优、舆论不成正比□学生安全问题□难以调动学生热情25.您认为以自身的足球专业能力和努力，能否培养出优秀的青少年足球运动员：□完全能□能□有可能□不能□不可能26. 您认为体育课或足球课存在的问题：____________________27. 您的建议：_______________________。

足球教学考核评价完整

足球教学考核评价(优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）附件:足球水平一足球评价方案足球水平二足球评价方案足球水平三足球评价方案《课程纲要》《基于课程标准的教案》评价要点（征求意见稿）崔允漷研制,未经许可，不许影印一、《学期或模块课程纲要》评价要点小学四年级足球“追赶超越”教学计划一、学情分析：该学段学生身体处在较快的发育阶段，力量、速度、耐力以及身体协调能力等方面相对于水平一的学生要强很多，有了一定的认知思考能力和自主学习能力。

因此根据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域要求，选择直观性、身体全面发展，因材施教、循序渐进等原则，让学生自主学习,促进学生学习足球。

二、教学内容分析：小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。

内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣,对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。

三、教学目标:1、让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。

2、通过练习足球，提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，增强身体协调能力、控制能力。

3、让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。

4、通过组织足球比赛使学生感受和体验到参加足球运动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度,培养同伙间友好相处、团结协作的精神。

四、教学重点与难点：1、本教材的重点在于足球基本功练习,在基本功坚实基础下提高各部位踢球动作技术。

同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。

2、脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。

这些基础性的技术动作练习周期长,需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感觉。

五、教学措施：1、利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握.2、利用足球游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性。

3、利用评比法培养学生荣誉感,提高课堂组织的效果。