人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》优质教学设计-学习文档
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》表格教学设计方案
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将从以下方面进行：
1.概括本节课的主要内容：欧洲殖民扩张的背景、过程、影响等。
2.强调本节课的重点：新航路开辟对世界历史的影响，殖民扩张对被殖民地的影响。
3.指出本节课的难点：比较不同欧洲国家的殖民扩张特点，树立正确的历史观。
5.结合时事，让学生认识到殖民扩张的历史影响仍然存在。通过分析当今世界地缘政治、经济发展等方面的现象，使学生认识到殖民扩张对现代世界的影响。
6.注重课后延伸，拓宽学生的知识视野。布置相关的课后作业，如让学生搜集有关殖民扩张的资料、撰写小论文等，提高学生的历史素养。
在教学过程中，教师还需关注以下方面：
2.态度层面：引导学生正确看待历史，树立正确的历史观，认识到殖民扩张给被殖民地带来的灾难，培养学生的同情心和责任感。
3.价值观层面：通过学习欧洲殖民扩张的历史，使学生认识到国家独立、民族解放的重要性，培养学生的民族自尊心和自豪感，树立为国家、民族繁荣富强而努力奋斗的价值观。
1.导入新课：通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
4.课堂讨论成果展示：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组成员进行补充。
（四）课堂练习，500字
课堂练习是巩固知识、提高学生运用能力的关键环节。我将设计以下练习：
1.填空题：涉及殖民扩张的基本知识点，如事件、人物、地点、时间等。
2.选择题：测试学生对殖民扩张原因、影响等知识的掌握程度。
3.问答题：让学生运用所学知识，分析问题、解决问题。
在知识层面，学生需要通过本章节学习，对新航路开辟后欧洲殖民扩张的具体事件、人物、地点、时间等有更深入的了解。在能力层面，学生需提高对历史知识的分析、比较和综合能力。而在情感态度与价值观层面，学生需要树立正确的历史观，认识到殖民扩张对被殖民地的影响，培养民族自尊心和自豪感。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》优质教学设计
人民版高中历史必修二教学设计《血与火的征服与掠夺》一、教学内容分析1、教材地位:本课为人民版教材必修二专题五的第二节，紧承上一课“新航路的开辟”这一内容，下接“工业革命时代”，起到一个承上启下的作用。
师在上这一课前可以先作一个简单的前情回顾，以帮助学生理解本课内容，并能认识到正是由于本课中西方殖民的征服与掠夺行为虽然给亚非拉地区带来灾难，但也客观上促进了这些地方的发展，推动了西欧资本主义的迅速发展，加速了工业革命时代的到来。
因为高一的学生在初中历史学习时用的是通史教材，而高中的专题史教材在时间和空间上存在割裂性，因此教师一定要帮助学生理顺时间和空间关系。
2、从对学生的历史学习能力要求来看，学生要能够理解和把握地理大发现时代，大航海时代的到来，是伴随了一系列的殖民扩张与掠夺。
学生应理清西方殖民从葡萄牙和西班牙两个先驱，到荷兰、英国和法国先后崛起，重点探究和理解荷兰和英国崛起的条件；并懂得分析列强的这种霸权角逐给亚非拉，给世界带来的深刻影响。
二、考情分析从这几年高考的趋势分析来看，近五年高考全国新课标卷比较少涉及这一考点内容，但在地方卷有对这一知识点的考查，那么在2019年的高考中，考查的可能性还是比较大的。
对“血与火的征服与掠夺”这一知识点，高考侧重考查冷战英荷崛起的条件和列强殖民扩张的影响。
三、学法指导本课主要是引导学生通过课前的自主梳理基础知识，课堂上进行探究式合作学习，独立思考与互助学习几种形式相结合，避免学法单一产生的倦怠。
通过小组合作梳理知识，并增加了一些当前流行的元素，如微课介绍，星级评价，影视游戏穿插于PPT中等激发学生学习兴趣的手段，加强学生对知识的记忆，使他们自觉养成主动学习和爱思考的好习惯。
另外，学生必须能够读懂材料，学会解析材料，历史高考中主观题材料题是重中之重，也是必不可少的，所以在高一时学生就应掌握解答材料题的方法。
四、教学方法及策略以兴趣为先导，用多种手段激发学生的学习兴趣，个性化的处理教材，用拟人化的形象把几个西方列强发展资本主义的血腥丑恶嘴脸刻画出来，以整理人物档案，星级评价等方式将重点难点化为简易的知识点，也让学生有耳目一新的感觉。
52 血与火的征服与掠夺教案 人民版必修2.doc
5. 2血与火的征服与掠夺教案（人民版必修2）教学目的本节教材一定要让学生明确感受殖民主义罪恶：树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。
以此培养学生的历史使命感和社会责任感，培养学生关心国家、民族的前途命运，树立热爱国家，为实现国家强大提咼综合国力而奋斗，为中国的和平崛起作出应有得贡献。
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
过程与方法注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题。
情感、态度与价值观感受殖民主义罪恶：树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。
以此培养学生的历史使命感和社会责任感，培养学生关心国家、民族的前途命运，树立热爱国家，为实现国家强大提高综合国力而奋斗，为中国的和平崛起作出应有得贝献。
教学重点：英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的斗争。
教学难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
☆“海上马车夫”一荷兰的崛起］、条件有利的地理位置发达的造船业海外贸易发达2、特点：商业资本发达3、影响一、英国殖民霸权的确立1、过程1588年，打败西班牙“无敌舰队”，开始参与殖民掠夺。
建立东印度公司和伦敦公司，在印度、北美发展海外贸易和拓展殖民地。
17世纪中后期，打败荷兰（三次英荷战争）。
18世纪中期，打败法国（“七年战争”），成为世界上最大的殖民帝国一“日不落帝国”。
2、条件地理优势一大西洋航路中心政策优势一重商主义（《航海条例》）☆《航海条例》：目的：鼓励英国出口贸易，限制外国进口贸易。
体现了英国的重商主义经济思想。
经济优势——资本主义经济发展（东印度公司、圈地运动）☆思考：资本主义经济的发展需要具备哪些条件？英国当时通过采取哪些措施具备了这些条件？东印度公司——海外市场，资金；圈地运动——劳动力，国内市场。
军事优势——注重发展海军制度优势——资本主义制度确立完善☆英国的殖民扩张和掠夺北美、印度、三个方向。
【教育资料】人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》优秀设计(4页)学习专用
一、设计思路【指导思想】本课教学设计严格遵循“学生主体，教师主导”教学理念，根据高中学生思维活跃，参与意识和表现意识都很强烈的特点，竭力推行自主探究性的学习方法，千方百计地调动学生学习的主动性、积极性和创造性，在多样化、多层次、开放式的学习环境中，培养学生自主建构知识体系和主动探究历史问题的能力。
【设计特色】本课教学设计注重对学生历史思维能力的培养，在引导学生梳理教材内容的基础上，运用问题教学法、情境教学法、课堂讨论法等多种教学方法，全力激活学生的思维与情感，驱动学生主动探究一些历史的和现实的问题，并在合作的探究中实现“亲近历史（设计情景，激发兴趣）——理解历史（发现问题，探究问题）——感悟历史（在探究互动中体验和感悟）”的跨越，逐步培养学生发现问题、解决问题和学以致用的能力。
二、教学目标【知识与能力】了解荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径。
【过程与方法】注意从世界市场联系加强、殖民活动的罪恶和人类文明联系加强等几个方面引导学生发现问题和探索历史问题。
学生先自主思考、探究问题，然后再进行合作讨论，并重点突破“殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”这个问题。
把课堂延伸到课外，引导学生“以史为鉴”，引导学生换位思考，总结历史的相关经验教训。
【情感、态度与价值观】资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分。
正确认识资本主义争夺世界市场的斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难。
三、教学重点荷、英抢占殖民地和英国殖民霸权的确立。
殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
四、教学难点殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
理解殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
五、教学过程【复习旧课导入新课】提问新航路开辟前的世界状况；新航路开辟的过程、影响。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教学设计
课题 5.2血与火的征服与掠夺授课人课时安排 1 课型新授课授课时间课标依据了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
教材分析本课内容是第一课的延伸和拓展。
“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。
在课标要求下本节内容共两部分。
一、殖民霸权的角逐西班牙、荷兰略讲，英国作为重点内容讲解。
二、殖民扩张的而方式与影响，影响为重点内容。
三维目标知识与能力：1.了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。
2.了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义。
3.认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
过程与方法：1.注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题。
2.比较、概括和阐释西班牙和葡萄牙，荷兰和英国崛起的原因与走向衰落的原因。
情感态度与价值观：1.正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难。
2.认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
教学重难点教学重点：（1）英国的崛起。
（2）英国殖民霸权的建立过程。
教学难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
殖民扩张是资本主义世界市场逐步形成的主要途径。
教法 1.教法：情境创设、任务驱动法等学法 2.学法：自主学习法、讨论法、情景体验等教学资源合作探究单、PPT、视频、图片等教学活动师生活动设计意图【导入新课】像学生说最近流行的电视节目《国家宝藏》、《大国崛起》，让学生说出《大国崛起》的第一集主要内容是海洋时代，老师引导说出西班牙、葡萄牙是海洋时代的先驱并展示西、葡两国国旗，教师说出西班牙、葡萄牙衰落后荷兰、英国相继崛起，由此导入新课血与火的征服与掠夺。
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高一学生思维活跃，参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。高一学生在初中相关知识学生已经学习，但是知识掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识缺乏系统性。因此，建立结构化的知识系统是教学的重点。而且学生中的思想意识比较混乱，有待于进一步加强正确的引导与澄清。
四、教学过程
导入
教师展示：新航路开辟图
十七世纪英国人沃尔特•雷利爵士“谁控制了海洋，即控制了贸易；谁控制了世界贸易，即控制了世界的财富，因而控制了世界。”
教师讲述：新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕。今天，我们一起走进历史，去学习——《欧洲早期殖民扩张与掠夺》。
（多媒体课件出示课题血与火的征服——欧洲早期殖民扩张与掠夺）
讲授新课
一、走进欧洲的殖民扩张
1、各国政治、经济发展的不平衡性是殖民战争爆发的主因。
2、先进的社会制度优胜于落后的社会制度，工业文明优胜于农业文明，商业资本不敌工业资本（工业国优胜于商业国）。
二、早期殖民扩张
1、原因：资本主义发展的需要
2、方式：①野蛮的掠夺财富；②贩卖黑奴；③种族屠杀；④组建垄断性贸易公司
教师引导：说到殖民掠夺，大家应该想到臭名昭著的——黑奴贸易
为什么是荷兰？（展示）
1．荷兰能兴起的原因
★学法指导：分析历史现象条件的一般规律:主要是从经济、政治、环境［地理、社会］、军事、思想、组织、群众等方面去归纳条件。
（1）得天独厚的地理条件。
（2）较早的资本主义萌芽。
（3）造船业和对外贸易发达。
（4）较好的政治条件
尼德兰革命摆脱西班牙殖民统治赢得独立，确立了资本主义制度。
问题：英国崛起的原因是什么？
（学生回答——（1）优越的地理位置（2）“重商主义”（3）打败无敌舰队。
人民版高中历史必修二52血与火的征服与掠夺教学设计1
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.新航路的开辟：介绍迪亚士、哥伦布、达·伽马等著名航海家，阐述他们的航线及其对世界历史的影响。
2.殖民扩张的动因：分析欧洲国家进行殖民扩张的经济、政治、宗教等因素，以及这些因素如何推动欧洲国家走向海外。
3.殖民扩张的过程：详细介绍葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国的殖民活动和掠夺行为，让学生了解殖民扩张的历史过程。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解殖民扩张的概念、原因、过程及其影响，特别是对被殖民地国家和民族的压迫与剥削。
2.分析欧洲国家在殖民扩张过程中的竞争与合作关系，以及这种竞争与合作对世界格局的影响。
3.掌握新航路开辟对全球贸易、文化交融、物种传播等方面的重要作用。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动探究、积极思考。例如，通过提问“为什么欧洲国家在殖民扩张中会产生竞争与合作？”来激发学生对这一问题的探讨。
6.鼓励学生关注现实问题，结合殖民扩张的历史背景，分析当今世界某一地区的国际关系，撰写一篇不少于800字的分析文章。
9.定期进行教学反思，根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学开始时，我将通过一个引人入胜的故事导入新课。我会讲述一个关于15世纪葡萄牙探险家亨利王子的故事，他是欧洲航海时代的先驱者之一。通过这个故事，让学生感受到那个时代人们对于未知世界的渴望和勇气。接着，我会提出问题：“为什么欧洲国家在那个时期纷纷投入到海外探险和殖民扩张中？”这个问题将激发学生的好奇心，为接下来的新课学习做好铺垫。
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血与火的征服与掠夺〖学情分析〗本节课我会涉及《血与火的征服与掠夺》中的前两个子目：“海上马车夫”和英国的崛起，希望通过分析荷兰和英国崛起的过程，让学生认识到资本主义国家崛起与殖民掠夺的关系。
〖教材内容分析〗：本课是第一课的延续，西欧列强进行殖民霸权争夺和掠夺的失实。
教材介绍了两个典型的资本主义国家荷兰和英国的发展，用它们发展的史实说明资本主义发展与海外殖民掠夺紧密相关；接着教材讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、法国和英国进行殖民争夺的过程，结果英国成为最大的殖民国家，教材用地图展示了争夺的结果；通过殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，说明了资本主义的罪恶。
〖历史课程标准〗列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【教学目标】知识与能力：了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。
了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义。
认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
概括早期殖民活动的方式和特点。
过程与方法：注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题。
比较、概括和阐释荷兰和英国发展的特点和差异。
情感、态度与价值观：正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难。
认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
【重难点突破】重点：荷兰和英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
【课程思路】本节课以殖民争霸为主线索，分别介绍伴随着新航路开辟的葡萄牙、西班牙、以及荷兰、英国的崛起过程。
然后再介绍殖民过程中的强盗的贸易。
作业是报纸五-2练习。
【课时】1课时【教学过程】：引入：问：这四幅漫画分别反映了什么？答：图1：奥斯曼土耳其截断东西方之间商路导致的商业危机——新航路开辟的直接原因；图2：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙掠夺了大量财富；图3：英国参与殖民掠夺；图4：欧洲商路和贸易的中心由地中海区域转移到大西洋沿岸。
5.2【教学设计】《血与火的征服与掠夺》(人民版)
《血与火的征服与掠夺》【知识与能力目标】了解荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用；概括英国殖民霸权的确立；认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【过程与方法目标】通过概括英国殖民霸权的确立，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。
通过课堂小组讨论的方法，认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。
【情感态度价值观目标】通过本课的学习，引导学生换位思考，总结经验教训，培养学生的历史使命感和社会责任感，树立热爱祖国的思想，为实现中华崛起而读书。
【教学重点】英国殖民霸权的确立过程；殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【教学难点】如何创设问题情境帮助学生落实三为目标。
殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
导入新课通过材料分析引出《血与火的征服与掠夺》“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。
五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。
……——《大国崛起》新课讲授过渡：通过荷兰的图片和材料讲海上马车夫。
材料：荷兰位于欧洲北海沿岸的一个小国，与英国隔海相望，面积只相当于两个半北京；直到今天，荷兰仍有三分之一的国土位于海平面以下。
如果没有一系列复杂的水利设施阻挡，荷兰人口最稠密的地区，每天将被潮汐淹没两次。
就是这样一个地方，在17世纪的时候，。
《血与火的征服与掠夺》教案
作者：丁晓平《血与火的征服与掠夺》教案——人民版高中历史必修二专题五第二个内容【教学目标】1、知识与能力（1）了解荷兰作为“海上马车夫”的过程和对世界市场形成的作用；（2）了解英国资本主义发展与海外殖民活动的情况；（3）概括早期殖民活动的方式和特点；（4）认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2、过程与方法（1）注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题；（2）通过观看视频和整合课本内容，引导学生发散思维，从多方面、多角度分析问题；（3）引导学生通过比较学习的方式更好的掌握课本的内容和线索，提高学生综合分析的能力；（4）通过对材料的分析，引导学生先进行自主思考，再进行合作讨论，重点突破“殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”这一问题。
3、情感态度价值观（1）资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分；（2）正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动给人类带来的灾难，并以史为鉴，树立和谐的世界观；（3）引导学生换位思考，总结经验教训，以此培养学生的历史使命感和社会责任感，培养学生关心国家、民族的前途命运，树立热爱国家，为实现国家强大提高综合国力而奋斗的远大目标。
【教学重点及难点】1、重点（1）英国崛起的过程和原因；（2）西欧国家进行的争夺殖民霸权的斗争。
2、难点（1）殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”；（2）殖民霸权变化的原因与资本主义发展之间的关系。
【教学方法】讲解法、演示法、问题探究法、合作讨论法【教具】板书、电子课件【教学过程】导入新课情况一：只用板书讲解，通过回顾上节课并设问的方式导入师：在上节课的学习中我们知道了葡萄牙和西班牙开始了新航路的开辟，同学们回忆一下他们在开辟新航路的同时还伴随着怎样的活动？生：殖民掠夺。
人民版高中历史 必修二专题五 第2课《血与火的征服与掠夺》教案设计
思考： 尼德兰革命的性质？ 推翻西班牙殖民统治； 资产阶级革命； 反对宗教压制。
2）17 世纪中期的英荷争夺。（英荷战争）
①根本原因：争夺殖民地的贸易权益。 直接原因：1651 年英国颁布《航海条例》，要求垄断别国殖民地
与英国及英国殖民地之间的贸易。
②过程：三次英荷战争。 ③结果：荷兰战败，丧失了海上霸权，还失去了北美的殖民地。
思考： 圈地运动在英国经济
发展史上的作用。 资本主义性质的农场
发展起来； 大量农民离开土地，成
为自由的雇佣工人； 农业生产的商品化，推
动了城市的复兴和贸易 的发展。
教，并接受西班牙国王的统治，拒不服从者，立刻被屠杀。安的列斯岛
原有三百万印第安人，1514 年减至 14000 人，最后只剩下 200 人。
英国议会甚至厚颜无耻地宣布：杀戮印第安人和剥头盖骨是：“上帝和
自然赋予的手段”。大量屠杀的结果是，原本 3000 万的印第安人在全
世界人口暴增的时候，几乎被屠杀到了灭绝的边缘。 3、罪恶的黑奴贸易：三角贸易。 4、不平等贸易：垄断商路，进行欺诈性贸易。
重商主义： 重商主义是资本主义
早期比较盛行的经济思 想，欧洲很多国家都实行 过，其主要内容是：金银 充足是国家富裕的标志， 为此要发展工商业，取消 国内关卡，鼓励出口，减 少进口，使金银源源不断 地流入国内而不流出。
②殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，促进了 争 夺 殖 民 地 和 世 界 殖
殖民地历史的发展和进步。（建设性）
民霸权的战争。
课堂小结
从荷兰和英国殖民侵略的过程，资本主义的扩张性和生产力的进步 推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成，殖民扩张与掠夺 是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 1.殖民霸权与资本主义发展的关系是什么?
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过引导式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。
2.利用多媒体教学资源，如地图、图片、文献资料等，帮助学生形象地理解历史事件，提高学生的历史思维能力。
针对学生的实际情况，本章节教学应关注以下几个方面：
1.学生对历史事件的兴趣点，结合他们的认知水平，设计富有启发性和思考性的问题，引导学生深入探讨。
2.帮助学生建立历史事件之间的联系，提高他们的历史思维能力，使学生能够从多角度分析问题。
3.注重培养学生的批判性思维，引导他们客观评价殖民扩张与掠夺的积极和消极作用，形成独立见解。
3.感受历史人物的勇敢、智慧、坚韧等品质，激发学生的爱国情怀，培养为国家和社会作出贡献的责任感。
4.通过对殖民扩张与掠夺的反思，认识到人类历史的曲折与复杂，树立正确的历史观，增强对未来的信心。
二、学情分析
高中阶段的学生，已经具备了一定的历史知识储备和分析能力。在学习本章节《血与火的征服与掠夺》之前，学生们已经了解了世界历史的演变脉络，掌握了世界各大洲的基本地理知识。在此基础上，他们对欧洲新航路开辟、殖民扩张等历史事件充满好奇，但可能对事件的深层次原因、影响及评价存在一定的理解困难。
2.选择题：设置关于新航路开辟、殖民扩张与掠夺的影响和评价的问题，让学生选择正确答案。
3.问答题：要求学生运用所学知识，回答关于殖民扩张与掠夺的原因、影响和评价等问题。
4.分析题：给出一段关于殖民扩张与掠夺的历史文献，让学生分析并提炼关键信息。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
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情感态度与价值观目标：使学生认识到殖民扩张对殖民地国家和人民带来的深重灾难，树立正确的世界观、价值观和人生观；培养学生热爱和平、反对侵略、尊重文明多样性的态度。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》表格说课稿方案
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人民版高中历史必修二第五章《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》的第二节《血与火的征服与掠夺》。这一节内容主要讲述了从15世纪末到18世纪，西方资本主义国家通过殖民扩张和掠夺，建立起全球性的殖民体系的过程。本节课在课程体系中的位置，旨在让学生了解资本主义制度初步形成的历史背景，认识到殖民扩张对世界历史发展的影响。
生自我评价：让学生回顾本节课的学习过程，总结自己在知识掌握、思考分析和合作交流方面的表现。
2.提供有效反馈和建议：针对学生的表现，给予积极评价，指出不足之处，并提出改进建议。
3.组织课堂小结：通过提问、讨论等方式，帮助学生梳理本节课的知识点，巩固所学内容。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化布局，主要内容分为三个部分：新航路开辟、殖民扩张过程、殖民扩张的影响。板书风格简洁明了，以时间轴为主线，突出关键事件和知识点。
板书在教学过程中的作用是：帮助学生梳理知识结构，强化对重点内容的记忆，以及辅助学生进行课堂笔记。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采取以下措施：
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂提问、讨论环节，鼓励学生积极发表观点，教师适时给予反馈和引导，促进学生的思考和分析能力。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教学设计(5页)
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法：
1.通过图片、地图等教学资源，引导学生观察、分析，培养其历史思维。
2.采用小组合作、讨论等方式，激发学生的思考，提高其问题解决能力。
3.通过对比分析，帮助学生掌握不同国家殖民扩张的特点，培养其历史比较能力。
4.培养学生关注现实问题，从历史中汲取智慧，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导他们主动探究、积极思考，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
二、学情分析
高中二年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件、人物有一定的了解。在本章节的学习中，他们对于“血与火的征服与掠夺”这一主题可能已有初步的认识，但往往停留在表面现象，缺乏深入理解和全面把握。此外，学生在分析历史事件、提炼历史观点方面仍需加强。
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教学设计（5页）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解西班牙、葡萄牙在美洲的殖民扩张过程，掌握其征服与掠夺的特点及影响。
2.了解英国、法国在北美的殖民扩张过程，分析其与西班牙、葡萄牙殖民扩张的不同之处。
3.掌握三角贸易的运作模式，分析其对非洲、美洲和欧洲的影响。
1.列举西班牙、葡萄牙在美洲的殖民扩张过程及其特点。
2.分析英国、法国在北美殖民扩张的不同之处。
3.画出三角贸易的示意图，并说明其对非洲、美洲和欧洲的影响。
4.结合所学内容，思考殖民扩张对世界历史发展进程的影响。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将进行以下工作：
1.对本节课的主要内容进行梳理和总结。
人民版必修2高中历史专题五第二节血与火的征服与掠夺优秀教学案例
4.培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的精神风貌。
在教学过程中，我将充分运用人性化的语言和教学方法，关注每位学生的成长和发展，努力创设有利于学生思维火花碰撞的学习氛围。同时，注重教学评价的多元化，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在历史学习中获得成就感，提高历史素养。
3.学生分享预习成果，教师总结并导入新课：“今天我们将深入学习新航路的开辟和早期殖民扩张，探索这段波澜壮阔的历史。”
（二）讲授新知
1.教师结合教材和多媒体素材，讲述新航路开辟的原因、过程和主要航海家。
2.分析新航路开辟对世界历史的影响，如：促进了全球贸易和文化交流，加剧了欧洲列强之间的竞争。
3.讲解欧洲列强早期殖民扩张的特点，如：暴力掠夺、奴役制度、文化传播等。
2.问题导向：教师以问题为导向，引导学生深入思考新航路开辟和殖民扩张的原因、过程和影响。通过提问、讨论和辩论等方式，学生能够更好地理解和分析历史现象，培养了自己的批判性思维和问题解决能力。
3.小组合作：本节课注重小组合作的学习方式，教师组织学生进行讨论、分享和汇报，培养了学生的团队合作能力和口头表达能力。在小组合作的过程中，学生相互学习、相互启发，提高了自己的历史素养。
4.创设辩论赛情境，让学生就殖民扩张的利弊展开辩论，提高他们的逻辑思维和口头表达能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考新航路开辟的原因、过程和影响。例如：“为什么欧洲会兴起探险热潮？”“新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？”
2.通过设置疑问，引导学生关注殖民扩张中的矛盾和冲突，如：“欧洲列强是如何对待殖民地人民的？”“殖民扩张给殖民地带来了哪些变化？”
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教案
《血与火的征服与掠夺》教案名师说课课标分析课程标准要求列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
荷兰、英国的殖民掠夺，是资本原始积累最有力的手段之一。
同时殖民扩张导致殖民地的极端贫困和落后。
在激烈的贸易竞争和殖民争夺中，资本主义世界市场粗具规模。
教材分析教材的重点是荷兰、英国的殖民活动，教师可结合历史地图分别讲述它们的殖民扩张和商业活动，使学生认识殖民活动对两国实力兴衰的重要影响。
殖民霸权的变化与资本主义发展的关系是教材的难点，需要结合殖民国家的社会性质、经济特点等史实分析说明。
学情分析欧洲殖民扩张活动在初中历史教材中已有具体表述，学生有殖民活动是暴力与血腥相结合的罪恶活动的感性认识，对殖民扩张的“双重使命”认识不够全面，应通过殖民扩张对欧洲和亚、非、美洲所产生的两种不同结果的比较，培养学生辩证分析历史事件的能力。
教学方法1．布置课前预习任务，让学生完成预习学案，对教材知识有初步的了解。
增强学生阅读教材、提取信息的能力。
2．通过设疑引思，引导学生理解知识点之间的内在联系；结合课前准备的资料，拓展学生的知识面，增强学生对教材知识的理解，使学生形成完整的知识体系。
3．引导学生探究英国在18世纪中期成为殖民大帝国的原因、西欧殖民者早期殖民掠夺与扩张的影响等问题，培养学生合作探究历史问题的能力。
学习方法1．进行课前预习，自主阅读教材，归纳概括知识，形成初步的知识体系，为课堂探究奠定知识基础。
2．采取分组合作的学习模式，将自主学习与合作探究结合起来，搜集整理相关资料，探讨教师提出的研究性问题，达到共同学习、共同进步的目的。
3．撰写历史小论文，以“殖民扩张之我见”、探索殖民道路等为题，将学到的知识整理为感性认识，训练搜集信息、加工信息、动手写作的能力。
教学目标知识与技能1．了解荷兰殖民活动及其特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。
5.2 血与火的征服与掠夺学案(人民版必修2)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校二血与火的征服与掠夺学案基础导学一、“海上马车夫”——荷兰的崛起1．条件（1）地理条件：新航路开辟后，国际贸易中心转移到大西洋沿岸，尼德兰获得大发展。
（2）经济条件：尼德兰北部的荷兰省依靠捕鱼业和对外贸易，成为资本主义经济最发达的省份。
（3）政治条件：1581年，荷兰摆脱西班牙的统治，建立了资产阶级共和国。
2．表现——成为“海上马车夫”（1）荷兰造船业非常发达，商船总吨位居当时世界首位。
（2）荷兰的对外贸易发达，阿姆斯特丹成为荷兰的经济中心，也是国际贸易和金融中心。
（3）对外殖民扩张：①在南北美洲、非洲、印度、东南亚一带夺取了广阔的殖民地；②建立海外贸易垄断公司：荷兰的殖民掠夺与对外贸易紧密联系，17世纪初，荷兰商人在政府的支持下组建了一批海外贸易垄断公司。
1622年，受聘于荷兰东印度公司的哈得逊在北美建立了新阿姆斯特丹。
二、英国的崛起1．条件（1）利用地处大西洋航路中心的有利条件，积极发展对外贸易，伦敦、利物浦繁荣。
（2）推行“重商主义”政策，保护本国工商业者的利益。
（3）15世纪晚期，英国进行圈地运动，促进了资本主义租地农场的发展。
2．表现（1）1600年成立东印度公司，垄断中英、印英间的贸易，商业贸易飞速发展。
（2）农产品的商品化推动城市的繁荣和贸易的发展。
（3）对外殖民扩张：16世纪末开始参与殖民掠夺。
在北美，1607年，建立第一块殖民地——弗吉尼亚，在东方把矛头指向印度，逐渐向印度内地渗透。
17世纪上半叶，英国海外扩张向三个方向扩展：地中海和东印度的商业贸易开发、纽芬兰湾的渔业开发和北美殖民地的农业拓殖。
另外，在北爱尔兰也进行拓殖活动。
三、西欧国家争夺殖民霸权的斗争1．葡、西国家之间的争夺（1）葡萄牙：15世纪初，葡萄牙在非洲西海岸建立了殖民据点；此后，葡萄牙逐渐切断了阿拉伯与印度和印度尼西亚的商业联系，垄断了与东方的贸易。
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人民版高中历史必修二教学设计《血与火的征服与掠夺》
一、教学内容分析
1、教材地位:本课为人民版教材必修二专题五的第二节，紧承上一课“新航路的开辟”这一内容，下接“工业革命时代”，起到一个承上启下的作用。
师在上这一课前可以先作一个简单的前情回顾，以帮助学生理解本课内容，并能认识到正是由于本课中西方殖民的征服与掠夺行为虽然给亚非拉地区带来灾难，但也客观上促进了这些地方的发展，推动了西欧资本主义的迅速发展，加速了工业革命时代的到来。
因为高一的学生在初中历史学习时用的是通史教材，而高中的专题史教材在时间和空间上存在割裂性，因此教师一定要帮助学生理顺时间和空间关系。
2、从对学生的历史学习能力要求来看，学生要能够理解和把握地理大发现时代，大航海时代的到来，是伴随了一系列的殖民扩张与掠夺。
学生应理清西方殖民从葡萄牙和西班牙两个先驱，到荷兰、英国和法国先后崛起，重点探究和理解荷兰和英国崛起的条件；并懂得分析列强的这种霸权角逐给亚非拉，给世界带来的深刻影响。
二、考情分析
从这几年高考的趋势分析来看，近五年高考全国新课标卷比较少涉及这一考点内容，但在地方卷有对这一知识点的考查，那么在2019年的高考中，考查的可能性还是比较大的。
对“血与火的征服与掠夺”这一知识点，高考侧重考查冷战英荷崛起的条件和列强殖民扩张的影响。
三、学法指导
本课主要是引导学生通过课前的自主梳理基础知识，课堂上进行探究式合作学习，独立思考与互助学习几种形式相结合，避免学法单一产生的倦怠。
通过小组合作梳理知识，并增加了一些当前流行的元素，如微课介绍，星级评价，影视游戏穿插于PPT中等激发学生学习兴趣的手段，加强学生对知识的记忆，使他们自觉养成主动学习和爱思考的好习惯。
另外，学生必须能够读懂材料，学会解析材料，历史高考中主观题材料题是重中之重，也是必不可少的，所以在高一时学生就应掌握解答材料题的方法。
四、教学方法及策略
以兴趣为先导，用多种手段激发学生的学习兴趣，个性化的处理教材，用拟人化的形象把几个西方列强发展资本主义的血腥丑恶嘴脸刻画出来，以整理人物档案，星级评价等方式将重点难点化为简易的知识点，也让学生有耳目一新的感觉。
多角度展示教材内容，加深学生对知识的理解，同时注意锻炼学生对材料解析的能力。
教学教程中既体现了“翻转课堂”的新理念，也采用了EEPO有效教育中的平台互动形式。
在教学教程中注重培养学生自主探究和合作学习的能力，让学生愿学，乐学，爱学，主动学。
五、教学工具与设备：
微课视频，多媒体课件及辅助教学设备
六、教学过程
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3、殖民扩张与霸权争夺的经过′
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